2011年县党员现代远程教育工作思路

第一篇：2011年县党员现代远程教育工作思路

xxxxx县党员干部现代远程教育工作思路

2011年xxxxx县农村党员干部现代远程教育工作将按照自治区、自治州组织工作会议的部署要求，紧紧围绕推进xxxxx跨越式发展和长治久安，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，突出抓好建党90周年宣传这一中心工作，在进一步拓展远教功能，加强学用实效上很下功夫，为实现县域经济社会又好又快发展提供坚强的组织保证和智力支持。

一、加强站点功能拓展，重点推进基础设施建设向纵深发展。

1、区域共建，服务xxxxx区域经济融合发展，构建大远教工作格局。一是通过城乡结对，促进城乡资源共享、互促共建。二是紧密联系种马场、xxxxx马场实现驻地共建，实现xxxxx优势马产业、牛产业的跨越发展。三是深入开展兵地共建，与四个驻昭团场开展互学先进科技，共促科技农业发展。

2、发挥牧区远教特点，服务农牧业产业结构调整，增强牧区党组织凝聚力。一是、以洪纳海、夏特乡牧区远教站点为示范，扩大牧区远程教育站点覆盖范围。可以采取，一个帐篷，一个站点，一个党支部牧区阵地，并随牧民转场流动的方式，扩大党组织覆盖。二是拓展牧区站点功能，提升服务牧民群众水平，增强牧区党组织号召力。三是建立完善牧区站点运行机制，开展牧区特色学用活动，转变牧民思想观念，引领牧民文化生活。四是远程教育进养殖小区、进高标准定居小区，提升牧民科技致富水平。

3、以五个好为标准，深入开展五好站点创建，一是对各基层站点进行动态管理。总结先进站点经验，摸排后进站点问题，以先进带后进。实现远程教育站点整体功能提升。二是按照自治区的要求认真开展远程教育进机关工作。三是积极争取援疆资金支持，建成并完善党员远程教育培训服务中心项目；组建远教设备备件库并建立规范的备件运行机制。

4、完成电视台与远教楼光纤联网，实现电视台与远程办资源共享；完成现场导播系统的设备采购与安装，实现节目制作的标准化提高虚拟演播室的利用效率。继续扩大个人机顶盒安装数量，提高远程教育入户率。使无线数字电视进每个基层党组织，实现实现远程教育全覆盖。

二、注重适用、打造精品，教学资源建设向多元化发展。紧紧围绕“创先争优”活动，以实际行动向党的生日献礼，服务于社会主义新农村建设和党的基层组织建设，进一步提高远程教育教学课件制作水平，逐步建设一个具有一定规模、符合农村实际、充分体现特色的教学资源库，进一步满足农民群众日益增长的生产生活和精神文化需求。

1、开展“以实际行动向党的生日献礼”两部专题片。围绕“创先争优”活动，挖掘学习实践活动中的特色做法和典型事例，挖掘宣传先进基层党组织和优秀党员干部的先进事迹，为开展“创先争优”活动提供生动教材，深化学用效果。同时将优秀的专题片和农村先进典型电视片推荐到自治区、州、县电视台进行展播。

2、继续提高乡镇课件制作水平。每个乡镇制作至少1部课件。课件内容切实围绕“让群众看到最想看的教学课件，让群众学到最想学的新技术”，各乡镇根据党员干部群众的需求，结合当地实际，与农村党员干部现代远程教育资源的十一类内容紧密联系。

3、继续开展实用技术片创作活动。围绕全县特色畜牧业、农业、手工业等产业，制作一批具有较强指导性和操作性，有一定推广价值，符合农业可持续发展战略和带动群众致富的“农、林、水、种、养、加、销”等方面的实用技术片，促进农村实用技术推广和应用。

4、整合资源，扩大“影响力”。整合人力资源，县委组织部、县电视台、各乡镇和部分涉农部门联合成立“党建频道”制作中心，分别负责提供党建类节目、社会娱乐类节目和农业政策法规、农业生产技术等方面的音像教材。整合设备资源，在利用县电视台已有采编播设备的基础上，利用新购进的转播台硬件设备，对全县的重大工作安排、领导讲话、重要会议、专题讲座、工作新闻进行现场报道。整合节目资源，对纪委、组织部、党校、涉农部门等原有教学资源进行整理归类，转换成能够在电视台播出的信号，不断丰富教学资源。

5、制定《xxxxx县农村党员干部现代远程教育教学资源建设规划》，充分尊重各单位各部门的自主权，从宏观上明确各单位各部门教学资源开发任务，鼓励立足本地产业发展实际或部门工作实际对课件开发大胆创新。按照“基础设施联建、人力资源联投、教学课件联做、教育培训联抓”的思路，通过问卷调查、召开座谈会、进村入户宣传等形式，了解掌握农牧民群众日常生产、生活中的需求，对课件选题、制作形式等进行针对性调整，建立“想什么、制什么、学什么、用什么”的灵活机制。把服务农村党员群众生产生活需求作为确定课件选题的依据，县远程办负责对各部门申报的课件选题和解说词进行审核把关，审核一个开拍一个、完成一个上传一个，及时拍摄制作党员干部群众一看就懂，一学就会，学了能用，用了能致富的乡土课件。同时，对受农民党员群众欢迎的重点课件实行专人跟踪管理，设立课件选题、拍摄、制作台帐，确保课件制作的效率。

6、健全教学资源层层把关的质量保证体系和安全责任体系，在课件制作过程中，严格把好政治关、技术关、艺术关和标准关，使制作的课件经得起考验；在节目的策划、拍摄、制作环节中，突出每个产业生产的生长规律，策划、撰写系列性课件脚本；拍摄时攻关阶段性管理技术要点，把每个技术难关进行跟踪；制作时采用语言精确的文字说明，多采用技术讲解现场同期声，同时，积极开展教学资源观摩评比活动，对评选出的优秀课件进行表彰，激发成员单位参与远程教育课件开发的积极性，努力打造具有地方特色的精品教材。目前，全县共拍摄制作完成《大棚里养鹅技术》、《褐牛的病虫害防治》、《草莓酱的加工技术》等36个乡土课件，成为党员群众喜闻乐见的乡土教材。

三、科学人才战略，骨干队伍建设向高素质发展。一是做好操作员的选拔工作。要求乡村党组织高度重视，各乡要有一名村级站点必须选拔出一名合格的操作员，明确其工作职责。操作员不仅仅局限于在村干部当中挑选，可以将范围扩大到对农村远教工作感兴趣，有一定电脑知识，责任心强，热心公共活动且长期在村内居住的年轻人或其他合适人选。二是加强各操作员之间的交流与沟通。相关部门要为全县远教操作员的交流与沟通创造条件和机会。建立xxxxx县远教操作员交流平台，让操作员在闲暇时间里相互之间交流工作心得，体会，工作思路，工作经验等。让各村操作员能及时的了解到全县远教工作动态，为自己工作的开展提供方便。

三是作好操作员的后期培训和继续教育。为了能让操作员提高其业务能力，增强自身技能，县远程办高度重视操作管理员后期培训和继续教育。县相关部门与各乡镇利用自身的优势和资源开展各种形式的培训，如举办培训班，请专家讲课，举办现场推进会等，各乡村与所在地学校建立合作关系，分利用学校人力资源和技术优势，有条件地将操作员送到学校去进修，请学校的专业老师到远教点上进行现场指导。

四是分不同层次开展争当模范管理员、争当优秀操作员、争当致富带头人、争当优秀科技辅导员、争做技术服务能手等活动,促进远程教育五支队伍建设。培养一支会拍摄、会制作、善宣传党建工作的基层远程教育干部人才队伍。每年制作一批结合xxxxx实际的乡土教材。

五是建立长效机制。县远教中心专门制定了相关规范性文件和措施，明确各远教站点操作员的工作职责，考核细则等，要将各操作员的工作纳入日常工作管理，实施目标管理考核。分阶段地总结全县各站点的工作情况，以便了解工作动态和为下阶段工作的开展指明方向。对于开展的好的将其树立成典型，适时表彰通报，做的差的要追究操作员和相关人员的责任。各乡镇也将各村的远教工作纳入目标管理考核范围，重视远教工作，充分利用本地的优势和具体情况开展远教工作，重视远教操作员，对操作员的工作要充分理解，在必要的时候要对操作员的权益进行保障。

六是人性化管理。针对农村远教站点的特殊性，对于操作员也要进行人性化管理。在举办培训班或其他培训活动时要充分考虑农村远教操作员，他们是否有空，是否会耽误农活，尽量选择他们休闲的时候，针对农村生产生活的特殊性合理安排各类培训活动，尽量将培训的效果最大化。改善站点办公条件，开通特殊渠道，收集操作员的意见和建议，倾听他们的心声！对于操作员因开展远教活动而受到的损失及时给予一定经济补偿。将工作突出的纳入村干部后备力量人选或解决党组织关系等，从而激发其工作热情。

四、不拘一格、注重实效、学用活动向成果转化发展。抓住党的中心工作和县委工作大局，切实发挥远程教育宣传引导作用。

一是要大力讴歌先进典型。围绕庆祝建党90周年，大张旗鼓地宣传全区各行各业、各条战线上涌现出的立党为公、执政为民，科学跨越、后发赶超的先进党组织和优秀共产党员，用先进典型的崇高精神影响和带动全社会，激励和引导全区各族人民以更加坚定的信心和更加高昂的斗志，积极投入到推进新疆跨越式发展和长治久安的伟大事业中。

二是要开展好“六史”教育。对群众开展党领导人民的奋斗史、创业史、改革发展史和新疆历史、民族发展史、宗教演变史的教育，切实把各族干部群众思想和行动引导到加快发展、改善民生上来，引导到促进民族团结、维护社会稳定上来。

三是要抓好“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育。突出抓好对党员干部和群众入脑入心的教育，进一步澄清模糊认识、化解心理隔阂，凝聚人心、增进团结，增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。

四是要坚持以现代文化为引领。尊重差异、包容多样、相互欣赏，进一步弘扬各民族的优秀文化，传承和提升区域特色文化，激扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，激活现代文化的改革开放和现代化建设的内涵，发挥教育、凝聚、鼓舞和引领作用，努力形成爱国、感恩、开放、包容、创新、奋斗的精神，促进各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。

五是要将“十二五”规划与对口援疆工作的宣传有机结合起来。要通过解读“十二五”，宣传对口援疆工作带给我们的新项目、新变化、新理念，教育和引导广大党员干部和群众积极投身于“十二五”建设中，用只争朝夕的精神和科学跨越、后发赶超的行动回报党中央和兄弟省市对新疆各族儿女的厚爱与关怀。

六是要扎实提高站点使用率。认真落实中央领导提出的 “以通为先、以用为本”对个别站点存在的节目没接收、没下载，打不开、放不出！等问题，全县远教工作者要动起来、沉下去，要借助今年全国远程办对基础设施建设项目检查验收的大好时机，认认真真、扎扎实实、彻彻底底把所有的站点进行一次大检查，对未通、未用的站点要查清原因，查清责任，对工作不负责任、玩忽职守的站点负责人要给予严肃批评并予以通报。对那些畅通、常用，用出效益的站点要给予表扬与鼓励，并且要大力宣传和推广其先进经验和好的做法。

七是要紧紧围绕建党九十周年开展主题学用活动和社会实践活动。要切实把创建“五好”站点作为开展学用活动的重要抓手，要通过在全国远程教育系统开展的“双创双争”活动，强化管理、树立典型，不断发挥典型示范和引领作用。今年年底，自治区将命名表彰一批“五好”站点、优秀操作员和学用标兵。我县将结合本地实际，建立县乡远程教育工作联系点，培育和选树典型，立足于不断提高站点利用率和基层干部群众的满意率。通过强化宏观管理和指导，增强学用工作的计划性和针对性，加强对教学活动的规划设计，科学组织学习培训。坚持“必修课”与“选修课”相结合，努力改进教学方法，增强教学吸引力，让党员干部和群众坐得住、学得懂、用得上，使他们在学中受教育，在用中得实惠。

第二篇：党员现代远程教育心得体会

对开展农村党员干部现代远程教育工作的心

得体会

开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。

现代远程教育优势在于：突破时间、空间的限制，学习时间也不必受上下班，白天晚上的太多限制。充分利用农村现代远程教育这一平台，有助于大规模开展农村党员干部的教育培训，大幅度的提高农村党员干部的综合素质.村党员干部现代远程教育工作开展至今年受到了农村党员干部和群众的一致好评，取得明显的成绩：为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个平台，是新形势下造福亿万农民群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程。同时创新了农村基层组织活动内容和工作形势，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径。

当然在肯定成绩的同时我们也应该看到不足和缺陷：

1，思想认识存在偏差，工作开展较难。大部分村民思想认识存在偏差，对农村党员干部现代远程教育工作重视不够，村级远程教学活动开展流于形式。“远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众存在怀疑情绪，有些群众甚至存在抵触情绪，认为是吃了没事干瞎搞些事情，并常以 “没必要学、没时间学、没能力学”为借口拒绝参加学习，从而制约了远教活动的全面、普遍开展。

2，地理环境复杂，站点操作人员水平不高，教学管理工作开展较难。

第一，一个行政村的所辖面积很大，距离远教站点活动场所较远的党员和村民即便想参加一次远教学用活动都要往返很远的路程，费时费力。

第二，村级站点操作员有大学生村官的一般由村官担任，但很多没有大学生村官的都是由村支书（或村主任）兼任，他们一方面没有太多的时间来播放节目，另一方面绝大多数担任的管理人员以前从未接触过计算机，顶多会程序化的播放，但如何预先充分快速的找好、整理好需要播放的有价值的信息节目就有困难，而且90%以上的管理人员不能排除一般故障，影响党员干部观看情绪。

3，村级站点管理人员工作任务重，站点管理人员工

作积极性不高。

远程教育管理人员一般由村干部兼职，因此在实际操作中也暴露了一些比较突出的问题：一是时间上不同步。全村各个党员干部、群众劳作、学习时间难以统一，使教学管理人员无法对二者进行统筹安排。二是任务上难兼顾。远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，如果教学管理人员不实行专职专责，就无法完成教学管理任务，难以达到预期的教学目标。三是机制上欠完善。据反映，一些兼职远程教育工作的站点操作员，由于平时忙于自家的种养殖业、统筹管理村里事务，确实忙不过来，而且由于缺乏有效的激励机制，在一定程度上影响了他们从事远教工作的积极性。

4，设备故障率高,影响了站点的正常运行。设备有了故障,常要请专门人员维修，但拖延，延误时有发生，也情有可原。怎样才能在最短的时间内进行维修,达到长期安全运行的目的,需要在今后的工作中寻求解决一个有效的方法。

针对以上情况，建议做到以下几点：

1.加强宣传，统一认识，建立一支高素质的教学管理队伍。

首先，镇、乡远教中心要加大宣传力度，定期或不定期深入村组进行远程教育知识宣传，扩大远程教育影响 力，让村民真正认识和了解远教的深远意义。其次，组织各村（居）委会的站点管理人员集中进行操作技能及日常维护的培训，锻造一支业务精湛专业的管理员队伍。最后，管理员要不断丰富完善教学内容，探索教学方法，增强教育学习的针对性，真正实用有效才能调动农村党员干部的学习积极性。

2．整合资源，共建共享，延伸远教触角。

若要普遍开展远教，需进一步整合优化教育资源。远教方面可以加强与广电、电信、移动运营商等部门的横向联系，使广播电视节目、网络资源、手机短信等资讯与远教有机结合起来，实现资源共建共享，做到成本与收益比的最大化。针对广大农村地区，农户分散居住不便集中学习的地方，可以特设全（县）市远教专用电话号码，方便党员群众拨打获得农业技术支持；或者移动运营商特设远教平台，不定期为服务区内的党员干部和群众手机免费发送农业科技信息。如此一来，将会使远教工作覆盖到城乡的每一个角落、每一户山寨农家，极大地延伸远教触角。

3，因地制宜，稳步推进，务求实效。

从实际出发，根据不同情况，量力而行，逐步推进，把远教工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部开展学习，又要

鼓励欢迎广大农民群众收看。更要管理人员根据农村党员干部和农民群众的实际需求，事先筛选和整理组织收看的节目，积极引导广大农村党员干部和农民群众联系实际，学以致用。

4.建立完善一套行之有效的教学管理制度。

在各终端接收站点中，把农村中小学教育、党员干部教育和农民群众教育进行有机结合，建立完善的远程教育教学考核评估体系。实行远程教育目标管理、动态奖惩制度，将远程教育工作作为一项长期任务纳入镇村的年终目标考核,让远教工作“有法可依”。完善和规范远程教育站点工作，不断推进远程教育管理制度化、规范化和科学化,促进远程教育工作深入、普遍、扎实地开展篇二：农村党员干部现代远程教育心得体会

农村党员干部现代远程教育心得体会

开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。开展农村党员干部现代远程教育工作应坚持“三个统一”。

一、坚持创造性和继承性有机统一。

农村党员干部现代远程教育工程内容丰富多彩，从理论到政策法规，从时事新闻到各种实用技术、市场信息，图文并茂，通俗易懂，是农村党员干部教育培训的思路创新、手段创新的好平台，是巩固先进性教育活动成果的好载体，该载体使广大农村党员干部坐得住、学得好、用得上、效果好。新时期农村党员干部教育培训在认真学习实践“三个代表”重要思想，勇于改革创新，不断探索农村党员干部教育的新思路、新手段和新方法的同时，又要继承发挥好过去优良传统。比如，过去通过讲师团或专家讲党课、专题学习培训、先进事迹报告会、党支部学习、党校培训、骨干培训班等教育形式，有效地提高了农村党员干部的整体素质和基层组织执政能力，促进了经济社会的发展。两者有机的统一可克服教育内容不够丰富、教学手段单

一、师资力量缺乏、教学水平不高、教育的时效性不强及教育水平不平衡等。

二、坚持提升能力和提高素质有机统一。

“三个代表”重要思想，本质在于坚持立党为公、执政为民。全面建设小康、和谐社会，重点在农村，难点在农村。武威农村党员占党员大多数。他们是农村加快发展的骨干和中坚。他们的素质和能力如何，直接决定着新农村建设的步伐和全面建设小康社会的大局。但是，当前，一方面农村党员干部队伍中有一部分存在着文化素质、科技素质和致富能力偏低的问题，具体地说，就是“四化”问题严重，即党员意识和党性观念退化、组织观念和法纪意识弱化、奉献精神和宗旨意识淡化、知识结构和增收技能老化；另一方面一些党的基层组织的创造力、凝聚力、战斗力不强。这些问题归结起来为两点，一个是同社会主义新农村建设和全面建设小康、和谐社会等新形势、新任务的要求

“不适应”，另一个是同“三个代表”重要思想和党员先进性的要求“不符合”。而新时期，党员干部和组织发挥先锋模范作用要求品质、能力、行为的三位一体，努力做到品质优秀，能力高强，行为模范。现代远程教育正是顺应信息化时代的新要求，运用现代化教育的手段，真正成为构建农村党员干部终身学习体系，培养具有带领农民致富本领的党员干部队伍的新举措。利用农村党员干部现代远程教育这一有效载体加强和改进农村党员干部教育工作，就是最大限度地实现教育资源共享，扩大农村党员干部教育培训规模，提高教育培训的质量，实现素质和能力的“双提高”。

三、坚持实效性和针对性有机统一。

在“四个多样化”日趋明显的环境中，一些基层党组织在抓经济和党建中，导致“党不管党”、“治党不严”问题比较多。有的不注意研究环境和形势的变化，不注意研究党员干部的工作和思想实际，仍然照搬失去生命力的经验和做法，党员教育管理的内容、方法与党员队伍的实际特点和客观需要不相适应，激发不了党员的参与热情，效果就差。新时期远程教育工程应紧紧围绕学出高素质，用出高效益，因类有别，分层施教，不管是提高党员干部的理论政策水平，还是加强党性修养；不管是帮助党员群众学习适用技术、法律等知识，寻找市场信息，还是提高他们的致富本领，都要充分体现实效性和针对性的有机统一。

根据农村生产生活特点和党员干部的内在需求，应将组织集中学习和个性化学习结合起来，采取“政策理论集中学、公共知识全员学、致富技能分组学、个别需求随时学”，保证学习教育的效果。具体抓好“四个突破”，即一是在培训内容上应力求突破，即在继续把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、十七大精神等理论教育和党的宗旨教育、理想信念教育以及党风党纪教育作为学习重点的基础上，还应把农村党员干部思想政治教育与改变基层软弱涣散的组织建设结合起来，把市场经济理论与农村干部实用技术知识的教育结合起来，把“双带”活动与全面建设和谐农村结合起来，对党员干部进行全方位、综合性的教育培训，提高农村党员干部的综合素质；二是在培训对象上应力求突破。在抓住乡镇村全体党员干部、普通党员、入党积极分子培训对象作为重点的同时，还应突出抓好流动党员、非公企业党员的教育，另外还应拓宽教育面，使那些感兴趣又愿意接受教育的一般普通群众也受到教育；三是在培训形式上应力求突破。在开展思想政治教育、实用技术讲座、种养加经验传授等基础上，应提高农村党员干部的谋发展、快发展、带领群众致富的责任感和使命感。并继续以开展农村“双学双创”活动和先进性教育等活动为载体，激励党员干部做改革的带头人、致富的领路人。篇三：农村党员干部现代远程教育培训心得体会

农村党员干部现代远程教育培训心得体会

二○○八年一月十日，为期四天的武威市农村党员干部现代远程教育骨干培训在武威职业技术学院落下帷幕，开班仪式上武威职业技术学院马院长作了热情洋溢的欢迎词，中共武威市委组织部部长张益民作了重要讲话，全市党员干部远程教育办公室主任刘光林介绍了全市农村党员干部远程教育的进展情况，安排了全市农村党员干部现代远程教育工作。经过此次培训学习，我感受颇多，受益匪浅，我就结合自身的情况，谈两个方面的内容。

一、对农村党员干部现代远程教育的认识

通过市委组织部、武威职业技术学院计算机王军等老师的精心讲解，使我对当前国内农村党员干部现代远程教育及武威市农村党员干部现代远程教育的情况有了更进一步的认识和了解；使我在终端卫星接收设备以及计算机操作能力上进一步熟练和提高；农村党员干部现代远程教育的意义；第一，农村党员干部现代远程教育是推动农村党员干部现代远程教育和培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措。第二，农村党员干部现代远程教育是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体。第三，农村党员干部现代远程教育是用信息化带动农业产业化和农村现代化的一条重要途径。通过教育培训，使农村党员干部的政治业务素质明显提高，先进性意识进一步增强，在深入学习贯彻“三个代表”重要思想、全面落实科学发展观、执行党在农村各项方针政策、组织带领群众建设社会主义新农村的能力上有新提高；在调整农业产业结构、加快农业产业化经营、发展现代农业上有新突破；在带头致富、带领群众共同致富和增加村级经营性收入上有新举措；在树立社会主义荣辱观、普及先进文化、转变农民生活方式上有新气象；在做好群众工作、维护农村稳定、促进农村和谐上有新进展。

二、对今后开展农村党员干部现代远程教育的打算

我要努力做好以下五方面：第一、端正态度，提高认识，因为自己是一位构建和谐社会及全面建设小康的使者；第二、扎实工作，服务“三农”，我会正视现实，面对困难，立足本职，尽职尽责，尽己所能的为“三农”服务，用

自己的足迹和汗水完成我的使命；第三，发挥优势，开拓创新，发挥自己在智力、年龄、精神等方面的优势，为农村党员干部培训工作注入新鲜的血液，打开工作的新局面；第四，刻苦磨练，加强学习，发挥不怕苦、不怕累的精神，同时，学习农村的优点和优势（坚强、勤劳、勇敢）；自身为志向学习；向社会学习；第五，摆正位置，服从管理，虚心学习，不骄不躁，服从安排，服从管理，竭尽所能的做好一切工作。

培训学习已经结束，而农村党员干部现代远程教育工作刚刚开始，在今后我会努力工作，勤奋学习，塌实做人，虚心学习，以更加饱满的斗志和更加热情的服务投入到工作当中，用自己的聪明才智和辛勤汗水为福集镇的建设添砖加瓦。篇四：对开展农村党员干部现代远程教育工作的心得体会--横山村

对开展农村党员干部现代远程教育工作的心得体会

横山村

开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下加强和改进农村基层党组织建设的重大举措，是构建和谐社会和推进社会主义新农村建设的基础工程，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展并造福亿万农民群众的务实之举。是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神的实际行动，是用先进文化武装农村党员干部、促进先进生产力发展的一件大事。现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等明显优势，可以在同一时间对不同空间的广大农村党员干部进行“点播式、交互式和现场直播式”教育，最大限度地实现教育资源共享。充分利用这一载体，有助于大规模开展农村党员干部的教育培训，大幅度提高农村党员干部的综合素质，大力度推进农村全面建设小康社会的历史进程。

农村党员干部现代远程教育工作开展至今年受到了我村党员干部和群众的一致好评，取得明显的成绩：为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息搭建了一个平台，是新形势下造福亿万农民群众的利民工程，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程。它在建立健全让农村党员干部经常受教育，提高自身综合素质、服务意识、工作能力等的同时也让农民真正得到实惠。远程教育推动了信息进村入户的脚步，不断满足农村党员干部和农民对生活生产中的各类信息的需求，培养并造就了大批掌握现代农业科技知识和技能，具有创业致富本领的新型农民；同时创新了农村基层组织活动内容和工作形势，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径。

当然在肯定成绩的同时我们也应该看到不足和缺陷：思想认识存在偏差，工作开展较难。部分村民思想认识存在偏差，对农村党员干部现代远程教育工作重视不够，村级远程教学活动开展流于形式。虽然多数镇村建立了领导机构，制定了学习方案，安排了学习内容。但是“远程教育”到底是什么？能有多大的生命

力？能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济等这些实质性问题，许多党员干部、群众还存在着模糊认识。一些党员干部和群众怀疑情绪很强，以 “没必要学、没时间学、没能力学”的认识比较常见，从而制约了远教活动的全面、普遍开展。

针对以上情况，建议做到以下几点：

1．加强宣传，统一认识，建立一支高素质的教学管理队伍。首先，要加大宣传力度，定期或不定期深入村组进行远程教育知识宣传，扩大远程教育的影响力，变“远教”为“近教”。其次是要锻造一支业务精湛的管理员队伍。坚持课堂教学与基地实践相结合，利用农村科技示范基地，利用创建流动课堂、巡回讲课等形式，广泛开展技术培训和教学辅导，增强远程教育的实效性，解决党员干部群众对远程教育信息消化吸收难的问题。再次，不断丰富完善教学内容，探索教学方法，增强教育培训的针对性，调动农村党员干部的学习积极性。

2．因地制宜，稳步推进，务求实效。从实际出发，根据不同情况，量力而行，逐步推进，把远教工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部开展学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。根据农村党员干部和农民群众的实际需求，激发他们的内在动力和潜能，提高学习的实效性。积极引导广大农村党员干部和农民群众联系实际，学以致用。充分发挥乡镇、行政村终端接收站点的辐射功能，通过农村党员干部的学习，带动农民群众参与政策法规学习，接受适用技术和职业技能培训，丰富农民群众精神文化生活，加快农村信息化进程，为增加农民收入，促进农村经济社会全面发展服务。

我坚信在以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”和七届三中全会精神的指导下，在市委市府，东城街道党工委的领导下，横山村全体村民的的共同努力下，横山村的党员干部现代远程教育工作定会再上新台阶，为农民增收广阔门路，为社会主义新农村建设再写辉煌。篇五：周兴红---农村党员远程教育心得体会

农村党员远程教育心得体会

农村远程教育为农村党员干部和农民及时了解党的方针政策、技术技能、市场信息政治理论、实用技术等搭建了一个平台，夯实党在农村执政根基的基础工程，建设社会主义新农村的创新工程。它在建立健全让农村党员干部经常受教育，提高自身综合素质、服务意识、工作能力等的同时也让农民真正得到实惠。远程教育推动了信息进村入户的脚步，不断满足农村党员干部和农民对生活生产中的各类信息的需求；同时创新了农村基层组织活动内容和工作形势，开辟了农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径。

一、加强管理，健全机构

为使设备正常运行，按上级相关文件精神及要求，我村根据实际情况，成立了党员远程教育管理小组，指派本人进行管理、播放和纪录，按要求确保站点设备安全、加强设备维护管理并及时上报信息、不断探索、完善工作方法，并把开展远程教育活动列入我村党建日常工作当中，确保远程教育工作的正常开展。

二、注重实效，持续发展

我村充分调动广大党员干部群众学用工作的积极性，充分发挥远程教育网络作用，结合实际播放教育内容，让党员干部看到远教带来的实实在在的好处。抓好学用典型的培育和推介，发挥带动作用。针对不同对象，不同节日，不同主题学习不同内容，拓展和延伸远教站点的教育服务功能，满足广大党员干部群众学习需求。

针对党员干部和群众多方面的需求，结合工作实际，开展全方位的远程教育学习活动，使之发挥出最大的综合效益。

三、今后努力方向

开展农村党员远程教育工作是一项全新的工作，我们虽然在这方面取得了初步的成效，但由于各方面的原因，这项工作还存在许多问题和不足。在今后的工作中，我们将统一思想，提高认识。从前段工作情况来看，开展现代远程教育确实是一项综合性的惠民工程，得到了广大党员干部群众的欢迎。但还需进一步加大宣传力度，让越来越多的人了解远教工作的重要意义和作用，从而形成一种良好的工作氛围。

我村党员干部现代远程教育事业还只是刚刚起步，今后的工作任重而道远。我们将按照乡党委、政府的统一要求，认真落实科学发展观，求真务实，开拓创新，努力推进党员干部现代远程教育工作再上新台阶。

第三篇：党员现代远程教育简要总结

党员现代远程教育简要总结

鲜花市党员干部现代远程教育工作坚持“学用为本”，狠抓“管理服务”和“学用成果转化”，远教工作取得显著成效。

鲜花市在顺利完成72个终端站点建设任务后，又增加投资50余万元打造了35个示范站点，并且通过考试选拔了35名专职示范站点管理员（区财政每月为其发放工资），目前示范站点已能达到“以点拓面”的辐射带动作用。

为保证远教工作科学、有序的开展，鲜花市创新实施了“远教工作例会制度”；为促进群众更全面、有效的接收远教节目，开创了“一点通”模式和“送教入户”模式。同时，鲜花市还投资了30余万元建立了独立的课件制作平台。平台有审片室和制作室，并整合了各成员单位专业技术人员组建了“课件开发”和“课件评审”队伍。

近6年以来，全区共组织收看远程教育直播、点播节目时长935小时，参加培训的党员干部5932人次，为农民群众提供各类信息2520多条。

第四篇：党员干部现代远程教育工作总结及下步工作思路

2010年社区党员干部现代远程教育工作总结及下步工作思路

一、基本情况

XX社区于2008年3月撤村建居，原社区位于XX经济开发区的西北，东起禾丰社区，西至结网社区，南临320国道，北接XX社区。2008年9月实施全面拆迁，现为过渡期。社区共分为X个小组，社区现有常住户XXX户，总人口XXXX人,党员XX人。

二、主要做法和措施

（一）加强领导，集中力量投入远程教育建设工作

社区党总支、居委会根据上级安排，把远程教育列为XX社区重要议事日程，集中精力抓好社区远程教育的建设、施工工作。首先成立了XX社区党员干部现代远程教育领导小组，成立了以程卫根为组长、刘金根为副组长、曹小燕、唐明祥为AB岗的村远程教育工作领导小组，形成党总支书记总负责，亲自抓，主任集中精力具体抓，各工作人员协力配合的格局。其次，及时召开有关人员会议，精心布署，分组负责、并签订了工作责任状，克服困难，扎扎实实开展工作。第三加大远程教育宣传工作力度，利用大小会议、村务公开栏、张贴标语等向群众广泛宣传，做到家喻户晓。

（二）加强管理，逐步建立远程教育管理机制

站点建好后，为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本社区结合工作实际，制订了一系列的工作管理制度，先后出台了《设备管理使用制度》、《远程教育学习制度》、《电教片播放制度》、《管理员工作职责》等，要求严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在搞好制度建设的同时，对远程教育工作人员进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，使他们能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）结合社区+实际，认真抓好党员干部远程教育学习培训工作

为切实做好各村党员干部的培训工作，使远程教育的学习培训实现制度化、规范化、经常化，实现信息、资源共享，使干部经济受教育，农民长期得实惠，提高远程设备的利用率，本社区把远程教育培训工作摆上重要日程，落实远程教育各项工作措施，加强领导，明确专人负责，规划远程教育学习培训的方法和步骤，加强对设备的日常维护管理，强化党员干部的学习培训工作。

由于我社区的远程教育工作，社区党总支、居委会高度重视，工作措施有力，领导到位，责任到人，远程教育学习培训工作进展顺利，成效明显，广大党员干部能及时学到实用的经济科学技术，普遍反映较好。

三、教学工作有特色

通过远教工作的大量宣传，根据党员干部和社区居民的不同需求，本着共建共享、开创性地做好站点学用工作，利用远程教育资源，有针对性的向社区不同群体党员群众定期开展了教学辅导培训工作，充分带动了社区文化体育、健康教育、计划生育等工作的开展。

XX社区于2008年5月撤村建居，以前的村民一下子变成了居民。告别了土地的群众难以适应闲适的生活，纷纷沾染上了赌博的恶习，不仅影响到家庭的和睦，也使社区和谐的氛围粘上了不和谐的音符。社区远教工作人员想到了排舞这个能大众参与文化项目，这样既能锻炼身体，又能提高生活品质；既能改善民风，又能促进社区工作；既能增进感情，又能融合邻里关系。排舞，从字面上理解就是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于上世纪70年代的美国西部乡村舞蹈，也叫牛仔舞，起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种既可以个人独享，又可以与团体共乐的舞蹈，适合在广场、社区、公园等场地所开展的活动，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。有这个想法的不光是社区里的远教干部，许多居民都在远教意见本上提出了此类想法，所以社区印制了100份征询意见表，发放的妇女手中，并进行了整理，其中88%的人员都支持办排舞班，并表示会来参加。

2010-2011学上学期中小学“课堂教学效益年”活动总结

2010-2011学上学期，在县教育局的统一指导和正确领导下，我校继续贯彻落实年初教育工作会议精神，以教学工作为中心，坚持德育为先、五育并举的原则，组织全体教职工认真学习“三项活动”的要求，全面贯彻党的教育方针，强化“依法治校，教研兴校”的办学思路，继续坚持教学、教研共抓并举，充分发挥广大教师的聪明才智，引导教师积极转变教育教学观念，改革创新，开拓进取，全面推进课程改革，实施素质教育，教育质量稳中有升。一学期来，在全校教职工的共同努力下，各项工作取得了新的成绩，现将“课堂教学效益年”活动总结如下： 一、一年来所做的工作：

（一）响应号召，积极开展“三项活动”：

1、认真学习，制定计划：

2010年，教育系统开展了三项活动：1.以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动，2.“读经典作品，创书香校园”读书活动，3.青年教师课堂教学和专业知识“双过关”活动。为了更好地完成这三项活动，我校首先组织全体教师认真学习习近平教发【2010】181号《白银市平川区教育局关于深入开展课堂教学效益年活动的指导意见》，学习三项活动的具体要求，关于“课堂教学效益年”活动，我校制定了以下计划：1）校内语数外、理化生等学科“同课异构”优质课竞赛；2）“课堂教学开放周”活动，邀请家长听课；3）有效课堂教学研讨会；4）有效备课，有效批改作业研讨会5）先进教师示范课；6）“三疑三探”组内训练课；6）继续开展推门听课，评课活动；7）教案，作业展评；8）“二次备课”专题研讨会，9）组内集体备课活动10）开展教师校本培训。

2、检查指导、狠抓落实：

我们首先对照上级要求，对我校管理及教学方面的工作进行了检查、梳理，根据教学效益年活动的指导意见和学校的计划，有序地开展了一系列活动：

（一）X月份，进行了为期两个月的“同课异构”优质课竞赛，以年级组为单位，备课，讲课，听课，评课，起初老师们对“同课异构”认识不到位，数学组上成了“同课同构”课，针对这个问题，我又组织老师重新学习了“同课异构”课的要求，并要求每上好的老师重新选课，重新上课，后来老师们就上的比较好了，活动结束后，由教研室组织评选出了优胜者，学校进行了表彰奖励。

（二）继续推广“三疑三探”教学模式。去年在我校的部分老师中间推广运用了“三疑三探”教学模式，今年一开始我们就要求大家尽量使用这个模式上课，大家互相学习，共同提高，在评选校级优质课时，主要考虑这一教学模式的运用水平，以此促进“三疑三探”教学模式的推广。

（三）X月份，还组织了先进教师的示范课，上课教师为上一届毕业班获得XXX教育基金奖励的教师。授课老师认真备课，上课，听课老师们认真听课，评课，收到了较好的效果。

（四）“减负增效”，让学生健康成长，这是我们一直追求的目标，“减轻学生课业负担，提高课堂教学效率”，也是今年教育系统开展的“课堂教学效益年”活动的主要目的。我们两次采用无记名的方式在学生和家长中调查各科老师作业负担情况，对于作业布置的较多的老师给予点名批评，限期改正，并明确提出：今后评先选优时，对于作业负担重的老师和体罚，变相体罚学生的老师不予考虑。根据教育部有关“减负增效”的精神，对学生课外作业量提出了如下要求。1.按照教育部的规定：“一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过40分钟，五、六年级不超

过一小时，七、八年级家庭作业不超过一小时，九年级家庭作业不超过一小时半，不得布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段，学校协同班主任负责控制和调节学生每天的课外作业总量，各科任老师应主动控制和调节学生的作业量，特殊情况要提前通知其他教师，以便及时调整。年级组长负责全面协调工作，要充分利用课堂45分钟进行课堂练习，并注意培养学生良好的做作业的习惯”。

（五）XX月XX日教研活动时间，全校组织了“有效教学研讨会”，教师们结合自己的课堂教学实际，运用典型的教学案例或片段，谈如何进行有效教学、提高教学效率的，并要求每位老师写一篇心得体会交教研室保存。

（六）XX月XX日教研活动时间，中学部组织了“有效备课，有效批改作业研讨会”，教师们各抒己见，讨论热烈，大家谈自己的做法，学习别人的长处，取长补短，收效良好。

（七）继续进行“推门听课”，了解课堂教学的真实状况，对课堂实施有效监控。“通过推门听课，对音体美计等科目教学情况进行检查”是学校十一月份完成的一项工作，参加推门听课的人员有领导也有老师，听完课后把教师的上课情况和评课内容发送给主管校长，汇总通报。

（八）第八周进行了教学开放周活动，要求每班有10位左右的家长来校听课，由班主任负责安排，发放和回收听课反馈表，借此了解各科的教学现状，督促教师上好课。

（九）毕业班工作常抓不懈。开学初，及时召开九年级、六年级教学工作会，分析存在的问题，提出解决办法，对毕业年级年级老师提出明确要求，同时也给出了奋斗的目标。找个别年轻老师谈话，指出他们存在的问题，督促他们改正和进步。针对三班学风不浓的问题，找班主任谈话，商量解决办法，促进学风转变。期中考试后又召开了“毕业班教学分析会”，关心学困生，转化学困生，不放弃每一个学生。

（十）继续坚持教案和作业的月检查制度，坚持教案课前签字制度。在教案检查中，重点查三个方面，一是课后反思，二是二次备课，三是“三疑三探”教学设计。作业检查内容，主要是：批阅的次数，批阅的质量，批阅的符号，错题的更正，有无二次批阅，评语书写等。为了推动无纸化办公，提高工作效率，给教师留出更多的时间钻研业务，学校对教案备写提出了新的要求：1.大力提倡电子教案，个别科目或教师确有困难者可以沿用纸质教案，但需到教导处登记。2.每位教师要整理好自己的电子教案，学校或教育局检查教案时随时上传教导处接受检查。上传教案的周期最小为一周，最大为一月。教导处要向老师明确如何上传教案以及传到何处，如建立专门的邮箱或博客，并管理好每位教师的教案。3.电子教案的个人管理和教导处管理都必须清楚整齐，切忌混乱和无序。4.进行集体备课的科目，在教案上要体现议课环节；要有“三疑三探”教案；要有二次备课专栏。5.电子教案需要打印的就打印，不需要的不打印（如体育教案）。6.坚决反对照搬照抄的电子教案，提倡借鉴修改后变成自己的东西。7.一学期结束后，对自己的电子教案进行梳理，上传教导处，形成我校完整的备课资源。8.建好个人博客，上传电子教案，大面积推行集体备课。9.个别使用纸质教案的教师，可以逐渐学习使用电子教案，但本学期必须有完整的纸质教案，两种教案在一学期中不能混合使用。

（十一）本学期专门召开了研讨会，对“二次备课”进行了学习，并提出了具体要求，希望老师深钻教材，掌握课程标准的要求，更加完善，更加全面的备课，不打无准备之仗，只有课备的扎实，才是上好课的前提。

（十二）关于集体备课，开始老师们热情很高，参与的人也很多，但是经过检查，老师们没有很好地按学校要求进行集体

备课，所以在教学工作会议上，主管校长又一次强调了集体备课的规范性，提出了具体的要求，于是大部分老师退出了集体备课。

（十三）在学期末，学校进行了教案，作业以及读书笔记展评，大家翻阅，学习，对比，检查，审自己不足，学他人之长，最后学校评选出了优胜老师给予了表彰奖励。

（十四）学校还对教师进行了校本培训，具体培训内容如下：

1.对教师进行白板使用的培训。XX月XX日，杨彦平老师讲解了电子白板的使用知识，老师虚心听讲，不断提问，会后还有部分老师讨论研究使用方法，同时，杨彦平老师把白板使用方法视频和白板使用方法文件包发到教师的邮箱，方便老师平时学习。XX月XX日课外活动时间在白板教室进行了如何操作白板教室设备的集中学习，秦令强老师就操作要领作了讲解和示范。XX月X日，在白板教室观看了白板教学课堂实录，再次学习了白板的操作方法。为了使老师们尽快熟悉白板教室的设施，并能在白板教室给学生上课，从XX月份开始，杨彦平、秦令强两位老师连续一周在白板教室上示范课，无课的老师随时听课学习。通过近两个月的学习培训，45岁以下的教师都掌握了白板的使用方法，能在白板教室上课，圆满完成了培训任务。

2.继续搞好“三疑三探”教学模式的学习培训，在杨文普一行人来我区讲课的时候，我校派出了XX人参加了11月XX日和XX日在会展中心举行的“三疑三探”教学模式创始人杨文普先生专题报告会，回来后召开了全校性的专题研讨和学习心得交流会，使老师们深入理解了这一先进教学模式的精髓，增强了运用这一先进教学模式的自觉性。

3.11月XX日—XX日（星期

六、星期日），学校派出教师参加各种校外培训。XXX10月XX日至11月XX日到白银参加科学教材培训，XX和XX到白银脱产培训，XX和XXX2011年元月到XX参加国家培训。XXX，XXX老师分别去兰州参加国家培训。

（二）优化教学，加强常规管理工作：

1、以教学常规管理为主线抓教育教学，促进了教师专业水平的提高：

建立健全教学常规管理，是促进教学管理规范化、科学化、制度化，不断提高教学质量、教学效率，实现全面育人目的的重要保证。所以学校按“课堂教学效益年”的要求，首先抓好课堂教学管理，通过组织上训练课，训练了新教师的基本功；通过组织上汇报课，提高了青年教师的能力；通过组织上示范课，提升了中年教师的水平；通过组内公开课，校际交流课以及各种竞赛课训练了教师扎实的课堂基本功；通过每月检查一次教案、作业规范了教学工作，从而使学生健康向上地成长。其次，狠抓了教学环节管理，备课抓针对性，上课抓实效性，作业抓讲评度，辅导抓成功率，考试抓综合性，让一切围绕学生转，并从说、听、评课等方面加大教学环节的管理力度，做到有检查，有小结，有记录，有反馈，环环相加，节节相依，建立了高效的运行机制，向精细化发展，向素质化迈进，努力做到减负不减质量。通过组织各类学习，撰写读书笔记、学习心得；通过学习“三疑三探”等先进的教育模式，提高课堂教学效率；通过教学开放月，组织家长听课、通过集体备课，课例展示；通过“特色教案”的评选；通过课件制作比赛；通过论文撰写与宣讲；通过学习新课标；通过自查自纠；通过写教学反思、单元后记等一系列活动，有效地促进了教师专业水平的提高。

2、以教学研究管理为主导抓教育教学，培养了高素质教育需要的学习型、科研型、实干型的教师队伍：

针对教学中存在的问题及难点，开展了一系列教研活动，进行了教改试验，从而有效地抓教学管理，全面发展学生素质。针对学生参差不齐、“吃不饱、吃不了”等问题，提出“分层教学法”，要求英语组作为省级教研课题已经立项在研究，在具体实施中；针

对学生不良的学习习惯，又提出“运用学生心理特征”培养他们良好的学习习惯，引导教师们认清自身在教学中存在的问题和今后努力的方向，通过撰写教育教学论文来总结教学经验，通过开展教研活动引导教师围绕学生整体素质的培养，开展学科素质教育的研究，培养学科带头人，推动整个学校各学科教学工作必须围绕全面发展学生素质这一总目标进行，健康而有序地开展“教研兴校”的一系列活动。

3、以教师素质管理为主体抓教育教学，提高了教师队伍的整体素质：

有什么样的教师就有什么样的学生，全面发展学生素质实际上对教师自身素质提出了更高的要求。为了培养一支敬业、乐业、勤业、精业的教师队伍，要求教师们树立全新的教育思想，要求教师在教育教学活动中有准确的判断力和反映能力，有与同事、学生和谐的人际关系能力，为了让每位教师都能找到自己的位置，学校千方百计地开展各种活动来提高教师的素质。

4、以教学质量管理为主旋律抓教育教学，使我校稳步朝着学习型、科研型、和谐型学校迈进：

1）教学质量是学校一切工作的生命线，加强教学质量管理，我们从培养学生能力，发展学生个性出发，建立健全评价体系与考核制度，对教师的工作全方位考评考查，并将每学期考核结果公布，让教师找差距，摆功绩，从而鞭策教师不断进步。

2）通过“三处两室”工作的检查，查学校各类课程是否按要求上好，各科教学任务是否落实到位；3）通过检查教师教案，组织“特色教案”评选等工作，查教师备课是否符合要求；4）通过听、评课查教师上课内容、方法是否得当；5）通过“月查、抽检”学生作业查学生课业负担是否重，教师批阅作业是否规范认真；6）通过查档案管理、查教师对学生的评价是否符合素质教育的要求，评价的导向作用发挥是否到位；7）通过检查教研活动，集体备课以及课题研究，查学校教研工作是否开展地扎实。

3）给青年、中年、老年教师分别提出一些要求，细抓课堂基本功，组织教师开展再学先进教法等活动。细抓这些工作是为了夯实基础，提高教师的自身素质，从而提高教学质量。

二、存在的问题及努力的方向：

（一）存在的问题

1、管理意识不强，基础工作不实：

中学中层以上管理人员工作主动性不强够，创新能力不强，有些工作还是被动接受了，上级教育部门有活动要求了，学校有工作安排了，才安排下去，才去完成，而没有完全主动地、创造性地开展一些工作。常言说：“管是为了不管”，这就是说，管理工作重点是要培养教师的自觉行为，而我们的部分教师还没有形成良好的教学、教研、学习习惯，作为管理人员有不可推卸的责任，这说明管理意识还不到位，还没有把平时的基础工作做细做实，没有防患于未然的思想，也没有培养教师良好教学、教研、学习习惯的意识。

2.教育观念陈旧，教学方法呆板

部分年龄偏大的老师依然不愿意接受先进的教学模式，死守着传统的教法多年不变，“三疑三探”教学模式虽然都在学习，但是大部分教师还停留在机械模仿上，在传统教学方法的影响下，对“三讲三不讲”的原则把握不准，不能放手让学生去“探”，不自觉的走到“以讲为主”的老路上去

3.不良教风犹存，应试教育还在：

新理念的高要求与旧经验的根深蒂固之间的矛盾，我还没有想办法解决，我们的部分教师还是用加重学生负担来提高教学成绩，校园还有体罚和变相体罚学生的现象，学校领导不是不知道，而是没有深入细致地思考，去寻找解决的办法，故而纵容了“应试教育”有土壤滋长，我们的一些学生依然把学习看成一种负担，而不是愉快地接受知识，这些问题还有待解决。

4.备课缺少思想，上课缺少激情

学校尽管一直强调要进行二次备课，可是依然有不少老师还是使用传统的方法备课，不能深入地挖掘教材实质。集体备课流于形式，网上下载的多，认真研讨的少。部分老师上课下课一个表情，讲课平淡，缺少激情，学生学习兴趣不高，影响教学质量。

5.教研工作滞后，管理力度不够

开学初学校对教研工作提出了新的要求，然而教研活动还是停留在表面的应付上，没有真正研讨初改研讨的内容，于是在十月份，学校决定把分组活动改为计提活动，每次一个主题，大家一起学习，讨论，半个多学期以来，教研活动比以前开展的实际了一些，可是也存在着一些问题，例如专业问题，不同学科不同的看法，个别老师总不发言参与等，还有待于进一步改革。

（二）努力的方向：

1、要求管理人员梳理教育教学方面的工作，理请头绪，认清方向，通过学习解决一些学校亟待解决的问题，用发展的眼光来管理教学，积极思考，主动为学校提出一些建设性的意见，克服等、靠、要的思想，协助校长、书记做好学校的管理工作。

2.再学“三疑三探”等先进教学模式，在课堂中反复实践，在摸索中进步，在进步中思考，鼓励走在前面的老师，表扬教法新，成绩好的老师，以提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。

3.要思考如何让我们的教师把教学工作不再看成是压力，能够愉快教学，不再用加重学生负担来提高教学成绩，更要思考如何让学生不再把学习看成是负担，能愉快学习，不再逃学、厌学，不再抄作业，从而找出解决这些问题的办法。今后要从内化全体教师自觉行为出发，把平时的管理工作做扎实，让管理工作变成一种自觉行为，从而真正管好教育教学。

4.继续检查二次备课情况，通过开展备课比赛，教案展评等活动完善备课环节。集体备课从质量抓起，检查“备课--议课—复课—上课—听课--评课”等环节，尤其议课是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。评课中强调教师激情教学以及学习兴趣等方面，让课堂生动，学生主动。

5.教研工作在继承中力求创新，要“大处着眼，小处着手”，要以教育教学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个新的高度。

总之，还有很多难点需要我们尽快突破，还有很多问题需要我们马上解决，不论任务有多艰巨，在新的一年里，我们将一如既往地继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，扎实工作，在学习中总结，在总结中发展，从而提高学校的教育教学质量。

第五篇：现代党员远程教育学习计划

***远程教育

2012教学计划

***党员干部现代远程教育工作将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持“建”是基础，“管”是关键，“学用”是目的的原则，进一步提高党员干部现代远程教育网的教学实效，特制定本期的远程教育教学计划如下：

一、学习目标

通过开展现代远程教育学习培训，使广大党员干部掌握“三个代表”重要思想的主要精神和基层党建工作的基本知识，了解党和国家的政策和法规，了解常用的经营管理和科普、文化、卫生知识，熟悉文明常识，努力培养大批有觉悟、懂科技、擅经营、会管理的新型人才。

二、学习管理

1、通过浏览“农村党员干部现代远程教育”网和其他教育网台，及时了解有关课程的最新动向和可用课件，把课件资源积极运用到教学中去，努力提高学习实效：

（1）直观演示，增强感性认识。充分运用远程教育资源，把政治理论、政策法规，通过直观图像形成鲜明的感性认识。

（2）拓展延伸，促进干部群众发展。要让干部群众获得较为广泛的知识，并提供更多的学习信息。

2、学习、领会关于远程教育的相关文件精神，明确学习的目的和任务，做到有的放矢的开展工作。

3、在学习和实际运用中，注重交流，做到学有所得。

4、做到学以致用，把学习到的东西与社区工作结合起来，充分发挥远程教育资源的作用和功能。

5、收集意见建议。播放点要认真听取党员、群众对远程教育的意见建议，做好记录整理，对照原来的工作方式，根据需要适时做出调整，力争让党员群众满意，并达到党员群众经常受教育，长期得实惠的目标。

二0一二年一月一日