三年依法办学工作经验材料

第一篇：三年依法办学工作经验材料

2008年依法办学经验材料

依法办学 提高素养 做快乐的新小教师

前言

学习是一个永恒的话题，活到老，学到老。7月初参加了培训，内容丰富，收获颇多。由于本人水平和学校教师实际的因素，不可能将培训原封照搬。对于这次校本培训，本人只是将自己的学习感受、心得加以整理，结合网络资料参考，形成了今天的培训讲稿，与大家共勉，以求抛砖引玉，提高自身素养，为促进今后的教育教学工作发展，打好扎实的基础。

一、更新观念

依法办学 ——学习新修订的义务教育法

经十届人大常委会第22次会议通过并于二00六年九月一日起实施的《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，是我国教育发展史上具有里程碑意义的重大事件，它标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段。体现了全面落实科学发展观，贯彻以人为本、促进人的全面发展的指导思想，体现了党和政府执政为民，切实调整政府职能，加强公共事业的战略举措。

一、《义务教育法》的立法指导思想

二、《义务教育法》的几项重要内容

三、《义务教育法》的具体实施要求

（一）促进教育均衡发展

（二）全面实施素质教育

（三）认真规范学校办学行为

（四）努力提高教育质量

（五）加强教师队伍建设

二、教师在学校教育教学工作中的点滴启示

（一）鲍威尔成功的秘诀 急事慢慢地说

大事想清楚再说 小事幽默地说

没把握的事小心地说 做不到的事不乱说

伤害人的事坚决不说 没有发生的事不要胡说

别人的事谨慎地说 自己的事怎么想就怎么说

现在的事做了再说

未来的事未来再说

（二）品德与才能分析模型

（三）听课听什么

听课，是对课堂教学活动的观摩、观察、调研。

听课，不仅要注重“听”，而且还要注重“看”，所以不少专家建议把听课改为“观课”，其重点包括：看学生的

情绪状态（学习热情高不高）

交往状态（学生彼此的交往、互动如何）思维状态（学生思维的深度、广度怎样）生成状态（学生的学习收获和成效大不大）看教师的

教学思路清晰否？情境创设恰当否？ 气氛调节如何？问题处理合适否？ 教师的观念先进否？文化素养高否？

（四）教师教学成长 1三阶段论：

存活期（第1年）：教师主要关注的层面为班级控制力、教学设计与技巧问题； 适应期（2—4年）：教师开始关注学生的多样性与个体差异，考虑用适合的教学策略来指导学生

成熟期（5年以上）：逐渐获得专业的见解，以学生为中心，产生教学的热忱。

2六阶段论

适应期：在三尺讲台上“立住脚”。胜任期：在三尺讲台上“站稳脚”。成熟期：在三尺讲台上“站好脚” 高原期：在三尺讲台上“上下求索”。创造期：在三尺讲台上“游刃有余”

成功期：在三尺讲台上“大放异彩”。3 适应期教师缺乏做教师的经验和心理准备，角色认识模糊，工

作盲目性较大，情绪易冲动，而且与成熟教师在教育水平、能力等方面存在着一定的差距，但是可塑性最大，模仿性最强，思维敏捷，头脑灵活，接受新事物、新思想的能力最强，有理想、有朝气、有热情、有干劲。

关键性事件、人物、活动（第一次登上讲台、第一次有人听课、第一篇文章发表、第一次大赛夺魁、第一次外出讲学、第一次出版专著、第一次领导、专家谈话）

4、教师专业发展的根本动因是“自主发展”

“名师之所以成为名师，是因为他们努力要成为名师。”

“人的一生谁都难以躲过吃苦，人在该吃苦时不去吃苦，到不该吃 苦是必定要吃苦。” 成长=经验+反思

——波斯纳（美）

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师

——叶澜

5、现代教师是一条奔涌不息的河流： 水源：不断学习和敢于创新。水量：拥有的知识量。水质：具备的思想品德素质。合理用水：所体现的教育教学艺术。

（五）班主任怎样提高自身素养 1热爱儿童是班主任的天职

一、真心付出

付出爱的真心，必将得到爱的回报

二、信任学生

充分信任每一个学生是教育的前提。

三、尊重学生

教育成功的秘诀在于尊重学生

四、关爱有度

过度的关爱是一种神秘的枷锁 2努力学习是班主任的本分

一、向书本学习：书籍是人类知识的结晶，它是丰富自我的精神养料。

二、向实践学习：理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。

1、向学生学习

（1）角色转换 ；（2）知错就改；（3）学会制怒；（4）深刻反思

2、向老师学习

3宽容大度是班主任的涵养 4公正无私是班主任的境界 5不断创新是班主任生命活力的表征

一、发挥思维的作用：善于思考是教育创新的前提。

二、跟上时代的步伐：只有不断创新，才能跟上时代脉搏的跳动。

三、别出心裁有奇效：要创新就要敢于别出心裁，标新立异。虽然与众不同并不都是创新，但是，创新一定是与众不同的。

三、提高素养，做快乐的教师

（一）做教书匠易，当育人师难 教师要做爱别人孩子的“神”。

1．教师要有较高的政治思想素质

教师要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等法律法规，为国家培养合格的四有新人（有理想、有道德、有文化、有纪律），而不是把教师这个职业当作一种谋生的手段。

2．教师要有崇高的师德。

“德高为师，身正为范”，教师的一言一行，一举一动，对学生都有浅移默化的影响，尤其是小学生有较强的向师性，没有分辨是非的能力，他们认为教师做什么都是好的，都是对的，他们模仿老师的一举一动，一言一行，老师的思想影响着他们的思想，常言道什么样的教师带出什么样的学生，如果教师自私不善于帮助别人，他（她）的学生也自私，不爱做好事，甚至做出一些损人利己的事，正因为上梁不正，下梁歪，所以德不高，身不正，没有教育之爱的人，不能为人师，如果教师只有才,而无德,他(她)教育出来的学生,知识越多越反动,成为社会的罪人的可能性也就越大,所以能真正做到了解学生，尊重学生，信任学生，爱别人孩子的神的德才兼备的教师,才是当今社会需要、认可的教师 教师要注重培养自己良好的心理素质。

做为教师，心理健康比身体健康要重要的多，如果教师得的不是传染病，是头疼感冒或者说是外伤，不会影响学生的身体健康，但如果教师的心理不健康，对学生的负面影响和危害就大了，如教师的意志不坚强，做事不自信，虚荣心太强，他的学生也会和老师一样做事不自信，虚荣心强。据统计报导出问题的教师多数是心理变态，或者说是心理不健康造成的，很少是师德问题，正因为教师的心理素质对学生的心理素质有重要的影响，所以，当今社会呼吁国家要重视对教师心理素质的培养。

要成为受学生欢迎的教师

所谓”教师成长”实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”,如何成为受学生欢迎的教师,我认为首先教师教育观念要新(新的教师观,新的学生观,教育最忌观念陈旧，教育方法老化)，其次,教师要努力成为“复合型”教师,教师既要是慈母,又要是严父,既要有课程智慧吃透教材,又要能灵活地运用和补充教材,甚至是超越教材,还要有管理学生的技巧,要有扎实的学科专业知识，教师通过不断地学习，尽量使自己具有精深的专业知识，广阔的相关学科知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功（一口普通话、一副好口才、一笔好板书、一手好文章、一套好方法），真正成为历史文化的传播者、学生求知的促进者。

当今社会的新文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人，所以教师不但要教给学生基础知识，还要让学生学会学习，更重要的是要学生学会做人，就教师自身而言，不但要提高自己的思想道德休养，还要提高自己的专业知识水平，不要只成为一个好的教书匠就满足了，而要真正肩负起教书育人的双重

（二）成为有人格魅力的教师

“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外，尚需具备基本的专业人格，比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起构成了“学生最喜欢的教师”的基本要素。

教师的主动精神

主动精神何以让某些教师顺利地展开职业生涯并成为受学生欢迎的成功教师？一直让自己陷入被动的教师又是如何逐渐成为不受学生欢迎的学校中的“失败者”？

有些年轻教师是同年一起进入同一所学校，站在同一起跑线上的。最初几个月，看不出他们之间有什么差别，但一年两年之后，这些同时进来的新教师逐渐显示出差别：有的教师会越来越受学生欢迎，而且成为其他教师心目中的好同事；有的教师则突然发现，自己已经成为学生讨厌的教师，而且校长和同事也因他的存在而感到不舒服。

一个年轻教师以何种姿态进入一所新学校，以何种方式展开职业生涯，确实是一个值得关注的问题。一些年轻教师在还没有明白“教师这个职业究竟意味着什么”的时候就不以为然地走上了讲台，待他们尝试了失败的痛苦经历之后，才发出“悔不当初”的感叹。

教师的主动精神究竟意味着什么？从在学校中遇到的成功教师以及在文本、电影中所看到的那些成功教师来看，教师的主动精神至少意味着：第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎；第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会；第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。

教师的乐观心态

教师的乐观精神主要包括宽容的精神、赏识意识和有激情的生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重；激情指的是一个人的精神状态。

选择教师这个职业，意味着要选择一种无可救药的乐观主义生活方式。乐观的第一个指标是宽容。宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会因他人不关注自己而一味抱怨。乐观其实很简单：停止抱怨。

乐观的第二个指标是“赏识”。不仅宽容，还能做到对他人赏识，这是一个进步。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。

乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。人总是喜欢和那些能够给人带来快乐的人在一起。快乐是一种能力。能够把笑声带给别人的人，有一种能力，叫感染。喜欢把痛苦带给别人的人，也有一种能力叫传染。

怎样成为快乐的教师

快乐和幸福是人的终极追求。良好的教育就是让学校里的教师和学生因教育而更加快乐、幸福地生活。教师的快乐与幸福感是至关重要的，如果教师不快乐，他的学生往往不会有好日子过。万一教师不能拥有完整的快乐与幸福，那他至少要让自己过得有希望。如果教师的生活没有了希望和梦想，教育就会发生危机。

有幸福感的人，是那些拥有创造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所谓痛苦的人，是那些生活在种种束缚中的人。

对于教师来说，他的作品可能是曾经改变了某个学生，可能是上了一节好课，可能是发表了一篇文章或出了一本书，也可能是参与建设了一个新班级或一所新学校。所有的作品都意味着某种“改变”。很多人之所以没有自己的作品，是因为他没有改变自己的生活，日常生活陷入机械的重复。为什么你无法发表一个新作品？因为你没有改变你的生活。既没有新的“阅读”，没有新的“观察”，也没有新的“做法”，当然无新作品可言。

创造的生活其实是一种“可能生活”或“理想生活”。这种人生活在自己的梦想中。梦想是自己将来要走的道路，在自己将来要抵达的地方。人过得好与不好，全靠人有没有自己的梦或理想。

具体而言，人的幸福感来自三个要素：一是有情趣；二是爱人与被人爱；三是生活在自己的作品中

（三）做个注重细节的老师

一位年轻人去应聘，来到招聘办公室门口，见墙边倒着一把扫帚，便很自然地走过去，将扫帚扶起来。这个弯腰扶起扫帚的动作，让他从数十名应聘的年轻人中脱颖而出。因为倒在地上的扫帚，正是公司老总的刻意安排。

是啊，一个不起眼的细节往往决定着人生或事业的成败，教育也是如此。下课铃响，一位年轻教师止住讲课，手中的半截粉笔，划了一道优美的弧线，落在地上。上课铃响，一位慈祥的老教师推门而入，眼睛一亮，拾起地上的粉笔头，开始侃侃而谈。

对这一切，学生看得清楚明白，什么是潇洒，什么是节约，学生了然于胸。为人师者，千万要注重细节，成功的教育就是由无数个成功的细节组成的。

细节是一种风度。“他上课时，教案、投影片以及其他资料都准备得很完善，所以他的课如行云流水。课堂上，他的手机一般不会响，即使响了，他也等下课再回，而不会占用课堂时间。每次向他请教，他总是耐心解答，遇到说不清楚的问题，他说马上去查，很快就把结果告诉给你，而不会像有些老师一样不了了之。”这是一位学生日记中的一段话。他用幼小而敏感的心灵观察着这一切，包括老师拔下饮水机的插头后总是小心翼翼地放在饮水机上，而不是随手一扔，他都看在眼里，记在心里。这样的老师，当然会被学生评为最有风度的老师。

言行一致的细节。批评学生不该抽烟，自己正叼着一根烟；教育学生要衣着整洁，自己向来披肩敞怀；要求学生要有素养，坐有坐相，站有站相，自己却在教室的讲桌上睡着了；三令五申强调开会纪律，自己却在全体学生的后面与同事聊得眉飞色舞 „„身教重于言传，这种言行不一的教育怎能让学生心服口服？当我们抱怨学生缺乏耐心，不懂倾听时，我们自己又是否曾耐心地听完学生的话语？当我们抱怨学生没有风度，张口就骂，出手就打时，我们自己又是否公开体罚或谩骂过学生？当我们抱怨学生沉迷网络，不思进取时，我们能否反省一下自己是否也迷恋聊天和网络游戏？ 孩子的心是一块肥沃的空地，你种下什么，就会长出什么。但是，撒播真善美的种子，并不是我们理解的所谓 “谆谆教导和循循善诱”，而实在是靠潜移默化，熏陶感染。做一个注重细节的老师，你会省去许多口舌

（四）为师之道几重天

第一个层次，把教师当作一种职业。所谓职业，就是凭之吃饭、挣工资的，而且在现在这个处处呼唤改革、倡导竞争的时代，干不好是要下岗、要落聘、要丢掉饭碗的，因此，把教师当作一种职业，就要在自己的工作岗位上勤勤恳恳、任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到众人追捧和崇拜时不发烧，也就是要做到 “ 独上高楼，望尽天涯路 ”。

第二个层次，把教师当作一种事业。所谓事业，就是人人都想发达、有成、为之奋斗的，要达到这个目的，那就得好好干，努力干，并且要会干。因此，把教师当作一种事业，就应实干加巧干，既踏踏实实地工作，为学生倾尽心血，“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”，又能做个有心人，时刻动脑子，探索规律，发现真理，追求成功。

第三个层次，把教师当作一种艺术。所谓艺术，就是可以醉人而不知，可以育人而不觉。因此，把教师当作一种艺术，就要晓古通今，博采众长，能把最恰当的事例信手拈来，融入课堂，天衣无缝，而学生则有天上一日人间十年的感觉，在和谐愉悦的课堂气氛中汲取知识的芬芳，不再有学习之苦，不再觉背书之累。这种境界，是每个为师者都想追求到的，“ 众里寻他千百度 ”，但欲达到，却非经年积累不成。而一旦达成，享受到 “ 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ” 的乐趣，则心中喜悦，万难形容。

思考探讨参考题目：

1、您是如何学习其他老师的好经验的？

2、班主任应当怎样宽容学生？要注意哪些问题？

3、新义务教育法对素质教育的规定有哪些？

4新义务教育法对教师和教育工作者提出了哪些要求？

5、你怎样看待品德与才能之间的关系？

6、自已评价一下自己的教学成长，属于哪个成长阶段，你认为现代教师教学中必备的素质有哪些？

7、如何成为受学生欢迎的老师？

8、怎样成为一个快乐的新渡小学教师？

9、你对“教师”内涵理解有哪些？

10、为新渡小学学校工作提出你认为合理的工作建议1至2条。（包括建议原因、目的及相关的措施等）

2009年依法办学经验材料

依法治校，提高学校办学水平

法制教育是学校德育工作的重要组成部分。强有力的学校法制教育，是提高德育质量、教学质量的重要保证。正是在这种理念支撑下，我校努力从理论和实践的结合上积极探索法制教育的新途径。我们努力做到经常教育与集体教育相结合、普遍教育与重点教育相结合、校内教育与校外教育相结合，通过扎实而有效的法制教育宣传活动，学生的基础道德水平有了明显的提高，文明行为习惯得到基本养成。

2009年是 “五五”普法规划中的第三年。建设社会主义法制校园，在这种大背景下，大力发展普法教育，提高师生法律素质，促进学校依法治校，成为今年学校工作的重要一环。面对困难、机遇与挑战，我校普法工作奋力开拓前进，圆满完成了各项法制宣传教育任务，普法形式、普法力度和普法效果都上了一个新台阶，为我校工作打下了良好的基础。现就新渡中心小学的普法工作总结如下：

一、加强领导，明确分工，落实任务。

2009年初，学校召开了由校行政、校党支部、校外法制副校长、大队辅导员、级部主任等同志组成召开联席会议，讨论布置一年的法制教育工作，成立了学校法制领导小组，学校校长任组长总揽全局，党支部书记具体策划领导，副校长和有关部门分工负责，形成一个上下贯通齐心协力的集体。明确“以强化法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进”，进一步牢固确立“德育为首”的教育指导思想，办公室、大队部、教务处,班主任、思品社会课老师等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。

二、加强教师队伍建设，提高教育者的自身素质

1、增强教师的法律意识。法制目标能否实现，教师的素质提高至关重要，今年的普法工作既注重教师的法制教育，提高其依法决策、管理、协调水平，又重视对学生进行广泛、深入的法制宣传，提高师生知法守法、依法维权的能力。通过提高教师的法律素质、树立法律的权威，唤起法律的信仰，为我校发展创造条件。通过政治学习，业务培训等形式组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《教师法制教育读本》，使广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象。在认真学习的基础上2009年秋组织全体教职工进行了普法知识考试，全部达到优良成绩。

2、依法行政。在依法治校的环境里，使学校各项工作顺利开展，靠权威行政，人情行政，说理行政是不够的。只有依“法”行政，按“章”办事，才能走出“人治”的阴影，步入“法治”轨道。认真依照章程管理学校，坚持每月考核，真正做到奖勤罚懒，并自觉接受上级部门的各项检查。

3、实行校务公开。依法对教师进行聘任、考核、职称评定、评优，做到公平、公正、公开。向社会、家长公开招生、收费等情况，主动接受监督。

4、健全教代会制度。开展民主评议校长、书记和学校的中层干部，从“德能勤绩”四方面进行评议，严格按顺序规范操作。

三、加强学生法律常识教育，在实践中增强能力

学校法制教育的落脚点是在校学生。我们根据学生的年龄和少年儿童心理生理特点，采用学生喜闻乐见的方法，寓教于乐，进行潜移默化的教育。在近一年的时间里我们先后组织学生观看了全国普及法律常识办公室、司法部法制宣传司制作的《认识社会、知法守法》、《预防青少年犯罪》、21集电视连续专题片《远离毒品》等音像制品组织学生观看，同时我们和派出所、关工委、团委联合在学生中开展“小手拉大手，创建文明无毒社区”的活动，组织五、六年级的学生到参观，通过图片展览和介绍知晓毒品对人体的危害，组织小白鸽“禁毒禁赌”小队到社区进行宣传，创建文明无毒社区。同时做好“扫黄打非”、“禁毒禁赌”的黑板报宣传工作，组织学生进行征文活动。学校还举办《为了明天，预防青少年犯罪》、《托起明天的太阳》大型图片展，通过观摩、学生讨论、社会调查等活动，学生深受教育。

5月1日我校全体师生积极响应，在全校范围内开展了学习交通法规系列活动。

1、组织教工学习法规内容，领会文件精神，尤其对新法规现行处罚条例进行了认真学习，从学校实际出发，研究安排了切实有效的活动。

2、周一国旗下讲话时由学校大队辅导员给全校师生发出了“自觉遵守《道路交通安全法》做一名文明的好市民的一封信”，号召学生做一名遵守交通法规的小卫士。

3、学校在校门口悬挂“增强法制观念，遵守交通法规”的横幅。在学校走廊里展出了一批新交规图片和交通标识让学生学习，在生活中应用。

4、学校请来了交警中队的王警官和校外法制副校长陈所长给全校师生作了《自觉遵守交通信号是安全的保证》的讲课。该讲课有法律条文、有生动的案例分析，正确地引导学生在法律范围内，小学生什么事是可以做，什么事是不该做，教学生遇到危及情况该怎样保护自己，避免伤害等等，讲得生动，学生受益匪浅。

5、全校各班出了一期有关交通法规知识的黑板报，进行广泛宣传。

6、我们组织中高年级的学生到乡政府门口散发交通法规宣传材料。

四、重视和做好后进生的帮教工作，加强对行为异常学生的心理健康教育，全面提高其心理素质水平，帮助他们形成良好的行为习惯，培养良好的品德。

建立学生帮教档案。学校对一些行为习惯差、行为有异常的学生建立个人档案，使班主任、大队部、分管校长对全校这些行为异常的学生情况了如指掌，充分掌握了帮教对象在校情况、家庭情况、社区情况以及他们的过去、现在、人际交往关系。同时在帮教过程中，通过定期分析情况，汇报讨论，耐心疏导其心理障碍，培养和提高其良好的心理素质，使他们融合到健康向上的集体之中。

近年来，通过法制宣传教育，我校师生的法律意识逐步增强了，学校全体教职工都能做到遵纪守法，没有出现违法犯罪现象。全校学生在老师和校外法制副校长的教育培养下都无违法犯罪行为，法制意识得到了加强。学生也懂得了一些法律知识，知道从小就要做一个知法、懂法、守法的合格小公民。他们还懂得了如何用法律来保护自己，维护自己的权利。

2010年依法办学经验材料

依法办学经验交流材料

新渡小学辖区内共有一所中心小学，四个教学点，现有教师86人（其中女教师33人），35周岁以下33人，36-50岁以下31人，51岁及以上22人。本科11人，专科35人，中师及其他40人。小中高1人，小高职称61人，小教一级23人。

新渡中心小学占地面积18000平方米，校舍建筑面积5500平方，施教区服务半径为6公里（夏圩、杨码和洪南三村合并的夏圩村农业人口为5000人，临河和佟洼两村合并的佟洼村农业人口为5000人，以及暂住人口和中心村），服务人口为2万人，现有学生960人。20个教学班，教师54人。在创建市级“依法治校示范校”活动中，学校上下统一思想，充分发挥各部门职能，全面加强依法治校的规范化、制度化建设，进而实现依法治校创品牌、和谐教育结硕果的奋斗目标。

一、加强制度建设 优化教育管理

我校依法制定了《学校章程》、教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项制度，学校党务、行政、工会等组织机构健全，完善了校长负责制管理制度，各组织机构职责明确，运转正常，依法发挥作用。由于我们坚持依法治校，优化教育管理，几年来硕果累累，2006年学校荣获了“全国50所农村留守孩子示范家长学校”、2007年10月被评为“江苏省精神文明先进单位”、市级绿色学校、市级合格成人中心校、市级德育先进校、市级课改先进校、市级优秀家长学校等多项荣誉。

二、办学活动依法规范 民主管理落到实处

近年来，我们自觉遵守国家法律法规，制定了学校近、长期发展规划，依法组织实施办学活动，阳光行政。全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。制定了“为了孩子成人，为了孩子成功，为了孩子成才”的办学目标，采取了“依法治校、科研兴校、体艺强校、质量立校”的办学举措，每学期都有务实齐全的教育教学工作计划，实行精细化教学管理，不断深化教学改革，积极开发第二课堂，实施阳光体育工程，组织学生参加各种竞赛，加强爱国主义、集体主义、职业道德、日常行为规范等方面的教育，成绩显著。我校定期举办新渡中心小学学生运动会、艺术节，同时积极参加区中小学生艺术节，多次获区中小学生艺术节优秀组织奖，《呐喊 中国》、《隐形的翅膀》、《送给你》、《舞动奥运》、《你们好》等参赛节目获一等奖，孙红花、郑国喜、刘苏、郑二健同志被授予优秀指导老师称号。象棋是我校的特色项目，在区近几年“韩信杯”青少年象棋比赛中一直名列前几名。

我校坚持教育教学精细化管理，安全工作到位，校风严、学风正、师德高、质量优。近三年来，丁忠、张向阳、孙宁等同志分别受到区委区政府、区教育局、新渡乡党委政府表彰，学校先后荣获 “市课改先进校”、“市优秀家长学校”、“市先进学校”、“省精神文明先进单位”等称号。同时，学校依法建立教育工会和教职工代表大会制度，“两会”正常运转。坚持校务公开，阳光民主管理、民主监督，健全了学校、家庭、社区联系网络，促进了和谐教育的健康发展。2008年获区先进集体和区优秀家长学校，2008年荣获市“先进教工之家”称号。

三、坚持依法办学 保障师生权益

教师是办学的根本力量。我们高度重视教师队伍建设，对教师队伍建设作了整体规划，确定了市、区后备骨干人选，建立了骨干教师人才库，组建了学校“骨干教师成长手册”。我们积极为教师搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，到名校学习观摩，担任学校的中层领导等，促使一大批中青年教师脱颖而出。近三年，有二十多位教师在市、区各类优案、优文、优课评比和技能大赛中获奖。我们依法维护学生的各种合法权益，加强德育工作，组织学生参加教育教学活动，按国家规定向学生收取费用。做好学生安全工作，坚持人文管理，面向全体，关爱学困生，关注留守儿童，2007年，孙宁同志被评为区“关心下一代先进个人”。

四、健全工作机制 搞好法制教育

我校为加强法制教育，特聘请乡派出所所长任校法制副校长，席红专为分管校长，安全处具体落实，做到领导重视，专人负责，制定了法制教育规划，落实了普法责任制，把法制教育列为学校的日常工作，上好法制课，多种形式开展法制教育宣传，师生法律意识增强，学法、用法、守法的良好风气正在形成，依法管理水平不断提高。三年来师生中无一例违法案件发生。

在创建依法治校示范校活动中我们体会到：只有依法治校认识到位，实施过程到位，才能实现依法治校的效果到位。今天学校以“教师专业发展、学生全面发展”体现全面实施依法治校的丰硕成果，今后我们将继续完善学校的各项规章制度，做到依法决策、依法管理、依法办事，实现学校健康、文明、平安、和谐发展，努力创建社会满意、家长信赖的品牌学校。

第二篇：依法办学

依法治校的理论与实践--依法办学以德树人的浅见

为深化教育改革，积极推进素质教育，创办群众满意的学校，现将我校创办群众满意学校情况汇报如下：

一、科学、规范、法制化管理，确保群众满意。

本学期开学伊始，我校出台了《制度汇编》，共制定和完善了规章制度，使我校的管理步入了科学、规范化的轨道，为我校规范办学行为，使教育让群众满意提供了制度保证。在规范办学行为上我们做到了：

以“坚持面向每一位学生，坚持学生的全面发展”为宗旨，严格执行作息时间表，严格控制学生在校时间，保证学生充足的休息和活动时间；建立时间管理、作业量管理、控辍管理、课程开设管理机制；按课程设置标准开齐、开足课程，保证课时、课量，没有增加学生课业负担现象。实行术科教师专职化，避免了主课侵占术科教学时间。不组织非毕业年级在非教学时间补课。

面向全体学生，实现公平教育。不设立实验班、重点班。全体教师齐心协力，致力于规范化办学，积极行动，用 “赏识教育，微笑服务”的理念，实现文明、和谐规范的办学方向。

不向学生推销各种教辅资料，对于教育局要求的必须的课外作业，严格按照局要求，真正做到学生自愿的市场化操作原则。减轻学生家长经济负担，减轻学生课业负担落到实处。

二、抓德育、抓品行、强素质，让家长放心。

我校重视构建德育网络，实践德育活动。开展形式多样的德育教育活动，注重学生的综合素质的全面发展，寓德育教育到实践活动中来。今年来我校组织七年级新生进行体操比赛，培养学生集体主义观 1

念；开展了捐资助学活动，并组织学生到福利院看望慰问孤寡老人。对学生实行爱心教育，培养学生的奉献精神。

注重学生个性的发展，深化教学，激活学生主体，为学生发展创设宽裕的环境，使每一个学生都能得到发展是我校的一贯办学思路。我校认真组织学生的各项活动，积极推进素质教育。在本学期我校举办了校园艺术小人才比赛活动、举办了各种形势的体育竞赛活动、小制作活动。这些活动为特长生的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，培育学生合作、自信、果敢、完全、公平竞赛及团队精神等良好品质。同时也取得了一些可喜的成绩。

三、抓环节、抓课堂、促质量，赢得家长赞誉。

我校强化教师的质量意识，认真抓好常规和教学环节，实行常规各种与绩效挂钩制度；实行领导干部推门听课制度等；在构建高效课堂活动中，我校着力从年级备课集智慧、集体备课出新招、结对帮扶促提高、课堂模式记心间、追求课堂四亮点、高效课堂三阶段、改革考试出新招、师生同考研中招等方面落实。我们通过以上措施，一是用以提高教师素质，二是向课堂要质量，真正创建高效课堂。通过对学生作业、课堂纪律、教学常规、教学效果等方面进行认真的评价，还通过召开家长会，听取家长的意见；从而不断提高教师业务水平。在本中考中，我校的升重点高中人数较上年有很大幅度的提高，社会效果良好。

三、学先进、学楷模、树典型，打造一支德艺双馨的教师队伍。

把加强师德建设与规范办学行为结合。深入开展师德培训；组织集中学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范（试行）》和师德教育理论。我校按照教育局要求，开展自查自纠，引导教师从“为人师表，教书育人”的高度认真 2

剖析，真心诚意地开展反思活动。

把师德日常管理与制度建设结合，建立长效管理机制。学校重视师德日常管理，坚持了每学期召开师德建设研讨会、每周班主任工作例会、建立了师德考核档案。建立长效管理机制。学校召开教代会，通过的《考核工作暂行意见 》《中小学教师师德考核细则》；《班主任工作考评细则》等相关文件，将教师职业道德规范列入重点考评内容；通过建立师德评价评估体系，及时发现问题，切实整改不足，促进了学校育人环境得到明显改善。

四、建制度、严标准、高要求，范收费行为。

在学校收费管理方面，我校严格执行国家和省教育收费政策，无擅自立项收费项目，无超标准收费、无扩大收费现象发生。未向学生收取任何政策外的费用。学校没有一例违规收费行为，做到收费工作零投诉。赢得了良好的社会声誉。

我校在收费工作中的主要做法有：

提高依法收费的意识，明确依法收费的责任。在学校校长室的领导下，学校成立了“规范收费领导小组”。由校长亲自担任组长，小组成员由工会主席、教代会代表、财会人员、教师代表家长代表组成；学校还组织全体教师、财会人员认真学习有关教育收费的文件精神，全面熟悉了解教育收费的有关政策和法规；加强职业道德教育，增强为民服务的意识，全面提高依法收费的意识。在教代会的监督下，学校“规范收费领导小组”和全体收费员认真履行职责，依法规范收费，完善依法收费的制度。为了认真落实教育收费的各项管理制度，每学期开学初，我校召开专门会议，严格制定并执行教育收费的管理制度。一是实行教育收费公示制度。在校务公开栏的显要位置，将 3

收费项目、收费标准、收费依据文件、收费范围、计算单位以及价格监督举报电话等内容公示于社会，接受学生家长监督。二是是严格收费票据管理制度。使用统一的专用财务票据。三是与教师签订制止“三乱”承诺书，并纳入教师师德考核，实行乱收费一票否决。

五、抓民主、建队伍、强意识，确保师生权益落实。

校务公开工作作为学校民主管理的一项重要内容，离不开全校教职工的参与。我们在学校推进民主管理进程的同时，充分贯彻“让教职工参与学校管理全过程”这一理念，通过建立一系列的组织，制订切实可行的规章制度以及经常性地开展活动等，在不断强化推进校务公开工作的过程中，组织、动员和吸引老师们参与到学校管理的各项工作中来。

我们根据学校的实际，进一步健全了学校的教代会制度。由工会主持每年召开一至两次教代会。根据工作需要下设了2个工作领导小组，校务公开领导小组、校务公开监督小组。保证了校务公开工作的真实性和公正性。

落实工作职责，健全各项制度制订实施意见。我们制订了《校务公开制度》，建立和健全制度。保证了学校各项决策的民主性和公正性，体现了广大教职工的根本利益。制定校务公开的严密程序。凡是涉及到经费编制、学生收费、转学插班、教师继续教育、课题立项、教师职务晋升、评先评优、基建维修、物品采购等都制订了具体操作程序，促使校务公开规范化。与此同时，我们还制订了办事纪律，要求每一个工作小组和责任人都必须规范办事程序，强化服务意识，讲究办事效率，严守办事纪律，推行首问负责制。

采取多种途径，及时公开校务，促进了学校民主管理进程。要使校务公开工作真正落到实处。我们按照区教育局和区教育工会的要 4

求，根据学校实际，在制定本校校务公开实施意见和相关制度的基础上，对学校应公开的校务内容、公开形式以及办事程序、办事纪律等以书面的形式和公告栏的形式告知老师，有关的工作情况和要求经常性地在教师大会、行政会等会议上宣传落实。我们把“学校重大决策事项、学校财务收支情况、学校基建维修及大宗物品采购情况、学校招生及转学、教师评职、评优情况、教师调配及聘任情况和教师奖励及福利分配情况”等方面的工作作为校务公开的必要内容。在校务公开的形式上可谓是形式多样，主要有以下几个方面，如教代会报告制、学校行政（扩大）会议制、校务公开栏布告制、家长会议通告制、师生集会、广播播报制和校园网公告制等等。凡学校的重大事务我们均能通过各种不同的形式和场合事前向师生员工进行通报、公开。请教师代表参与或按一定的办事程序提交有关会议讨论、审议通过并及时的予以公告、公示。

六、实实在在落实惠民政策

我校严格落实国家教育资助和免收学费等惠民政策，不打折扣。另外我校还积极联系社会慈善企业和个人对困难学生和其家庭进行了资 助，没有将国家的政策来做人情。真正将国家的惠民政策落到实处。

第三篇：小学依法办学自主发展三年规划

一、现状分析

(一)办学条件

**小学是一所具有400多年办学历史的农村名校。99年被命名为浙江省示范小学。目前，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人，中学高级职称1人，小学高级职称教师43人；专任教师学历达标100%，专科以上学历56人，占70%。学校校园规模较大，占地面积23332.6m2，建筑面积6953.6m2，绿化面积15600m2。学校布局合理，三区分明。教学区：专用教室和辅助用房配备完善，设施齐全。三机一幕、电脑、闭路系统、广播系统、防盗系统、网络系统满足现代学校教育需要，整体教学设施走向现代化。生活区：学生宿舍宽敞明亮，拥有闭路系统、程控系统；学校厨房设备先进、齐全，餐厅清洁卫生。活动区：校园内环境优美、假山喷泉、鲜花环绕；生物基地内一年生机盎然，奇花异树数不胜数；东侧的绿化带集宣传窗、花草树木为一体。篮球场、排球场俱全，除原操场外，还在后山新建了具有200米环形跑道，100米直跑道的新操场，并对山体进行了植被复绿。较好的办学条件为学校成功实现现代化学校提供了有力的保障。

(二)已有成绩

2002年8月——2005年7月是学校实施依法办学自主性发展的三年。全体教职员工经过三年的不懈努力和奋斗，取得了非常显著的成绩：学校荣获全国青少年科技教育活动示范基地等80多项集体嘉奖。教育科研工作特色显著、硕果累累，先后承担并完成了国家级子课题1项，省重点课题1项，省规划课题2项，台州市重点课题1项，规划课题3项，温岭市课题20多项。其中《农村小学生物科技启蒙教育的实践与研究》和《农村小学生物科技启蒙教育体系的构建》相继获省基础教育科研成果二等奖。1项研究成果获浙江省创新教育成果一等奖，并在今年7月份成功向长三角推广。有6项学生团体科技研究成果在省、地级获奖。学校荣获浙江省教育科研先进集体称号，3名教师分别荣获浙江省教育科研标兵、台州市教育科研先进个人、台州市教科新秀等称号。学校举办的少儿乒乓训练班战功赫赫，20多人次省级比赛获奖,2名队员被省少体校正式入取，2名队员被评为温岭市青少年英才称号。学校多项教育创新改革项目开展扎实有效，学生素质全面发展质量高，市级以上素质比赛获奖近300人次，教师素质专业发展步履快，逐渐向研究型教师转轨，教师在市级以上文章发表及获奖达300多人次，多名教师在市级课堂教学竞赛中获奖。学校管理有特点，办学有特色，学生有特长，为由“有特色的学校”发展为“特色学校”铺垫了良好的基础。成功的背后，我校积累了丰富的依法办学自主发展的成功经验（尤其是可贵的直接经验），形成了一套科学的行之有效的学校依法办学自主发展的操作办法，为新一轮自主发展构建了强大的理论支持体系。

(三)面临的挑战

1、规模办学的思想和办学规模的现实存在着较为突出的矛盾。

⑴中心校（想分分不了）：随着办学信誉的增强，就读学生数的增加，造成了学生数和办学规模的不相适应，由于办学条件的限制，本该足够开设40班以上的规模，而现在只能开设31班。

⑵下属学校（想并并不了）：仍存在着多、散、小的现状，校网调整压力大、困难重重，造成教育资源的巨大浪费、教育质量的较难提升、影响城乡教育发展的均衡化。

2、投入严重不足与高标准发展存在着较为突出的矛盾。

中心校现代教学设施逐步得到了改善，但教学辅助用房短缺，难以适应优质教育的需要；下属各校现代教学设施的配备较落后（如下属17所学校中有11所学校仅1台电脑，17所学校均无整套的多媒体教学设备），基础建设陈旧落后（17所学校中仅3所被评定为市四有三化建设先进学校），改善办学条件的投入不足，遏制了素质教育的快速发展。

3、学生班额较多，如何在大班额的前提下，更好地体现新课程理念的课堂教学实践经验比较欠缺，仍需探讨。

4、与市内同类学校相比，我校教师队伍的整体素质较强，但市级以上名师欠缺，缺少真正的专家型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在我校得不到体现。

5、与市内、外名校相比，我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力，重灌输轻情感等现象还普遍存在。

6、与市内、外名校相比，我校学生的学习方式较单一，学习水平整体不强。

(四)发展趋势

结合国家、省、市教育发展要求确定学校发展趋势：促进教育优质化、均衡化发展；以人为本、德育为首，扎实推进素质教育；深化改革、推动创新，保持教育发展的活力；促进教育全面、持续、和谐发展；贯彻依法治教精神，增加教育投入。

二、办学思想

以《国家基础教育改革纲要》为指导，结合《温岭市教育改革与发展“十一五”规划》和温岭市农村教育工作会议精神，倡导“以人为本、质量为魂、和谐发展”的办学理念；以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；全面推进素质教育，实现学校教育再次腾飞。

三、办学目标

(一)总体目标

实施名牌战略，力争在三年内达到师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优

nbsp;教师业务竞赛市级以上获奖率提高0.5个百分点；

培养1-2名市级知名教师。

3、学生的学习能力与水平

学生的学习水平与能力达到B区间（以上一轮测评为基准）；

学生市级以上艺术素质和体能竞赛获奖达280多人次。

4、学校的社会满意程度

学校办学的社会评价满意率（含基本满意）达90%；

学校办学的社会评价不满意率不超过4%。

5、学校特色及其示范辐射作用

学校生物科技教育的的延伸拓展特色项目地级以上立项，成果地级以上获奖，校级以上推广；

学校文化、传统文化、地域文化相结合校本课程建设特色项目，成果地级以上获奖，镇级以上推广，市级以上新闻媒体报道；

少儿乒乓球训练特色项目持续发展，竞技水平处于市内龙头地位。

六、实施策略

(一)坚持“德育为先”策略，增创我校德育工作的新优势

1、构建具有前瞻性、针对性、实效性的德育工作框架。认真学习《公民道德建设实施纲要》和中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，继续坚持以爱国主义为主线，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及一切德育活动为载体，以培养“四有”新人为目标，提高新时期德育工作的实效性。

2、创建德育管理的新机制。①专设“德育处”，加强对德育工作的领导。认真制订德育工作计划，严格落实责任制和责任追究制。学校党、政、工、青分工协作，齐抓共管。加强班主任队伍建设，坚持每周一次班主任例会，实行班级管理和班主任工作量化考核制度，充分发挥班主任德育主力军的作用。②完善德育评价机制。一方面是完善学生道德素养的科学评价办法，继续实行星级生评定方法。另一方面是建立教职工全员参与德育的评价办法，形成一套较为完善的德育激励机制，设立下列两项奖励：每年评选校优秀班主任若干名，校先进德育工作者若干名，表彰在德育工作中取得成绩的其他教职工。

3、进一步树立大德育观念，做到教学育人、管理育人和环境育人。①德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校各项工作作为德育的载体，深入挖掘德育功能；打破四个界限：主管和分管、处室之间、校内和校外、段长班主任和科任教师的界限，实现相互渗透，互为促进。积极发挥少先队在德育工作中的重要作用，继续发挥学校关工委的作用；完善家、教、社网络体系的建设，以警校共建、家校共建、辅导员队伍建设为基础构建以学校为中心的大德育网络。②、创设校园文化精品，全面提高校园文化层次。进一步丰富校园文化。加强学生社团活动的组织与管理，积极开展丰富多彩的社团活动；充分发挥宣传栏、电视台、广播站、校园网和优美宣传标语的育人作用；进一步办好运动会、艺术节和科技节。③、拓宽和规范德育实践基地建设，实实在在发挥基地教育功效。

4、深化德育优势项目，丰富德育途径，加强现代德育实效研究，实施德育“阳光工程”，为争创德育特色学校奠定基础。①深化心理健康教育 鼓励青年教师、班主任参与“学校心理咨询”科目的自学考试，充实、专业培训人员。继续开展心理健康广播、校会、心理信箱等教育活动，并开拓新途径，提高学生心理健康教育成效。②整合学校德育优势项目，实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童。

5、大力推进“精神家园”优秀班集体创建活动。班集体建设是减轻学生负担、推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的主要手段，通过把班集体建设成“健康学园、和谐乐园、文化艺园”。培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结协作能力、和谐的人际关系、健康的心理。充分发挥校园环境、电视广播、移动板报、宣传栏、教室布置的宣传教育作用。

(二)坚持“主体强化”策略，大力加强教师队伍建设

1、加强教职工思想业务培训。完善教职工培训三年规划，狠抓落实，促使教职工进一步树立先进的教育理念，掌握现代教育教学手段，发扬“精诚团结、顽强拼搏、敢为人先、永不满足”的“新小精神”，为学校的建设与发展再立新功。

2、建立教师个人培训情况档案库；探索网络环境下的教师培训途径；在加强全员性培训的基础上，重视开展个性化分类培训，形成系统性、针对性和差异性相结合的教职工培训方式；将培训考核成绩作为教师评先、晋级的重要依据。

3、加强青年教师培养。开展青年教师读书小组的活动，鼓励青年教师提高学历层次，建立“青年教师论坛”，定期组织政治和业务学习，定期出版“青年教师论坛”。敢于让青年教师挑重担。磨炼基本功，做到“五个一”即每学期摘抄2000字的读书笔记，每学年承担一个实验课题，每学期上一次公开研究课，每学期至少写一篇教改论文，每学期作一次专题发言。还要过好“五关”，即三笔字关，简笔画关，普通话关，电脑关，当好班主任关。实施新老教师结对改革，突破校际，以工会、团委牵头实施骨干教师与新教师师徒结对工作，切实发挥骨干教师的示范引领作用，促进新教师的培养。

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4、大力推进“优师工程”。三年内，争取40周岁以下教师专科合格率达100%，其中本科学历达35%，小学高级教师达50%，市级教学骨干及市级课堂教学竞赛获奖者达40%，真正形成以市级教学骨干、高级教师为主的优良教师群。积极创造条件让1—2名中青年教师在全市打出名牌，让骨干教师成为全镇学科教学的旗帜。达到90%教师都能运用现代教育设备辅助教学，70%以上教师能制作课件进行教学，20%教师能在学科教学中与信息技术运用有机整合，80%教师都有研究项目和教学成果在市级以上获奖，其中有1—2项教改研究成果在地级以上获奖，有较大影响，彰显特色。教师课堂教学有一定风格，教师参加市级以上课堂教学竞赛获奖面广。

5、塑造个性化教师。教师要张扬个性，时代呼唤个性化教师，已成为当前课改的需要。所以，学校培训的重点是培养一批人格魅力，充满爱心，文化底蕴深厚、教学方法灵活、能展示个人睿智的学者型教师，形成个人独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为人性化的教育，体现科学的民主精神。

6、进一步加强学术型团体建设。尤其教研组要认真制定三年发展规划，规划中应包括：教育科研目标、教师队伍建设、学科教学特色，充分发挥教研组的教学研究和管理功能。教务处和教研室要加强对教研组长工作的指导与考核。学校要努力改善教研组的工作条件。在校内报刊、宣传栏和校园网上重点介绍教师的科研成果，推广教师成功的教育教学方法，提高校级论文汇编的水平。在三年内系统总结我校的教学经验和各学科的教学特色，并有三个左右的学科在全市成为优势学科，2007年和2008年各教研组分别出版一本教学成果集。

(三)坚持“信息化办学”策略，加强现代信息技术的软硬件建设

1、专设“信息处”，提高全校教学手段的现代化水平和教育信息化程度。三年内，实现每班教室安装一台电脑及液晶体投景屏幕，利用现代化的教学手段，实现资源共享，构建起全局化、开放化的教育教学科研网络体系，健全各年级组的电脑设备，年轻教师实现电子化办公或电子化备课，并建立一间备课室，制作CAI课件，为课堂教学服务。建设好网络教学资料库。网管中心设备进一步升级；加大软件建设资金投入，使我校的应用软件既能与上级主管部门的要求相匹配，又能全面满足我校管理方式、教育教学方法和学习方式实现信息化和现代化的需要。

2、基本实现学校管理方式的信息化。主要的会议通知发布在校园网上。学校、部门和个人等的主要工作计划和总结试行网络化管理；教职工的合理化建议和反馈意见可以通过网络途径即时交流；初步建立电子版的教职工业务档案；进行网络化的教职工培训与考核的试验。

3、基本实现教育教学方法的信息化。教务处开设“课改专栏”，汇编教师“课改”实验课教学设计或活动设计、“课改”实验的研究成果；建立学生成绩库。教科室开设“优秀论文专栏”，展示我校教师优秀获奖论文和发表的论文 建立教研组网页。展示教育教学研究目标、计划和成果；逐步汇总充实各年级实用的教学资料，逐步建立重点内容的教学设计或教案；设立学习问题有奖征答栏和学生提问栏，丰富学生的课外学习。

4、基本实现学生学习方式的信息化。初步建立学生学习网络平台；在网上展示学生的学习研究成果；鼓励学生在网上积极研究各科设置的学习问题和提出学习等各方面的问题；根据需要，教师主动为学生提供相关的网站，让学生查阅；在网上公布学生各类获奖名单。

5、探索现代网络下教师培训新途径，尝试建立教师学习资源库，学校教育信息网等。

(四)坚持“科研兴校”策略，加大科研力度，推动学校特色亮化。

1、推广、提升《农村小学生物科技启蒙教育校本课程建设的实践与研究》课题 将课题已有成果先在镇内推广使用，并拓展成学校文化、传统文化、地域文化相结合的特色校本课程。然后推动其它学科课程的改革。完善科研课题的推广应用制度。力争在校本教材开发工作上走在全市前列。

2、开展《信息技术与学科课程整合的实践与探索》课题 将信息技术与各学科课程有机融合，引导学生自主探究、协作交流、动手实践和主动构建，实现教学结构与教学策略的根本变革，有效提高教学质量。先试点再铺开，组建课题群，邀请专家讲座指导，进行开题论证，添置必需多媒体设备，对教师进行多媒体使用与课件制作培训，开发网络资源，学习构建主义理论支持下的教学设计理论，进行各种课型的设计，开发相应的多媒体课件，在教学实践中检验，召开课题研讨会，进行教学设计比赛和优秀课件评比，探讨交流和总结在信息技术支持下的教学环境的创设、教学结构、教学策略的选择以及师生角色关系的把握等问题，构建总结出信息技术与学科课程整合的教学模式，形成各种成果材料，成果先在镇内推广再逐步向外延伸。

3、建设活动基地，拓宽活动领域。在原有“红领巾生物基地”的基础上，拓宽活动区域，开辟山坡、果林，扩大校内科技实验基地。2006年9月完成“科技综合楼”的建设，适应教育现代化的教学硬件需要。

4、继续坚持“科研兴校”的现代办学策略，坚持教育科研“重实践、重实效、重过程、重应用、重合作”的基本原则，继续深化我镇的教育科研氛围，加强学校学习型团体的建设，多创教育科研实品、精品，形成以课题研究驱动校本培训的教科研特色。

(五)坚持“特色精品”策略，加强少儿乒乓球班建设，凸显竞技教育特色

将“少儿乒乓球班”活动基地移至本校，加强系统训练。同时积极培养有潜力的运动苗子，争取再创辉煌，进一步提高我校办学特色的知名度。加强学校体育工作，促进学生人人有一项喜爱的、长期坚持的体育锻炼项目，增强学生健康素质。丰富和发展我校艺术教育，努力形成新的学科教育特色。加强对艺术特长生的培养，培养出大批较高层次的艺术人才，同时努力促进每位学生有一项音乐美术类的爱好。

(六)坚持“效率优先”策略，完善管理机制，优化管理手段

充实学校领导班子，增设岗位，培养新人，加强学校现代管理研究，优化管理手段，继续完善电子版教师网络档案管理和学生学习档案，探索建立学校现代管理通讯网络，争创管理特色。带动全镇教育现代化建设的进程，尝试建立全镇现代教育网络，以各片为单位建立学校教育网站，以新小为中心形成现代教育网络。积极扶持下属学校改善办学条件，鼓励争创台州市教育基本现代化完小。继续在完小中实施四有三化建设和标准完小建设工程，完善完小督导评估方案，加强完小评估工作，择优举行“成功完小”推广现场会，以点带面，促进全镇教育质量整体上升。尝试探索《龙山育苑》校刊编辑，促进现代学校间的交流，更好的记录教育教学成果，展示学校师生风采，提升学校的办学品位。通过在师生中开展丰富多彩、凝聚人心的各项活动，使校园真正成为师生成长和享受精神生活的活力校园。科学规划全镇基础教育发展趋势，整合全镇教育资源，实施规模办学，争创优质教育。

(七)坚持“优质办学”策略，科学规划，加大投入

启动学校现代综合楼建造工程，按规划配置好各功能室，促进学校教育现代化建设。拆除老教学楼，美化校园后山坡，实施教学楼、行政楼整体墙面美化工程，加强学校文化形象建设，争创台州市绿色学校。加大投入，购置现代多媒体教育装备，优化教育教学视频网。中心校努力实现一线教学人员人手一台电脑，便于教师依托现代资源优化教学，提高教育教学质量。加大安全教育建设力度，打造平安校园。优化后勤管理，提高服务质量，中心校食堂争创省信誉度B级食堂。实施教师办公室硬件改造工程，改善办公条件，提升学校形象。

七、保障措施

(一)精神保障。**小学悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，成功的办学经验是**小学继续发展和辉煌的最强大的精神支持，也是最牢靠的实现目标的激励资源。

(二)组织保障。坚持走依法办学的道路，依靠各级政府部门、教育部门的关怀、指导，完善学校党、政、工、团等组织机构，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，营造师生的精神大家园。

(三)物质保障。积极争取各级政府部门、教育部门的财政支持，合理运用教育资金，加大教育投入，保障学校的现代化建设进程顺利实施。

(四)制度保障。创新新形势下学校的管理机制，完善学校的管理制度，坚持分线管理与目标考核统一的管理基本准则，推动目标的实现。

(五)队伍保障。把好教师的进口关，坚持“择优录用”原则；拓宽教师的培训途径，加大教师的培训力度，建设一支高素质的教师队伍；提高教师待遇，为教师搭建实现成功的平台，促进教师工作的积极性，保障目标的顺利实现。

第四篇：小学依法办学自主发展三年规划

一、现状分析

(一)办学条件

**小学是一所具有400多年办学历史的农村名校。99年被命名为浙江省示范小学。目前，学校共有31个教学班，学生1794人，教职工83人，专任教师76人，市级骨干教师18人，中学高级职称1人，小学高级职称教师43人；专任教师学历达标100%，专科以上学历56人，占70%。学校校园规模较大，占地面积23332.6m2，建筑面积6953.6m2，绿化面积15600m2。学校布局合理，三区分明。教学区：专用教室和辅助用房配备完善，设施齐全。三机一幕、电脑、闭路系统、广播系统、防盗系统、网络系统满足现代学校教育需要，整体教学设施走向现代化。生活区：学生宿舍宽敞明亮，拥有闭路系统、程控系统；学校厨房设备先进、齐全，餐厅清洁卫生。活动区：校园内环境优美、假山喷泉、鲜花环绕；生物基地内一年生机盎然，奇花异树数不胜数；东侧的绿化带集宣传窗、花草树木为一体。篮球场、排球场俱全，除原操场外，还在后山新建了具有200米环形跑道，100米直跑道的新操场，并对山体进行了植被复绿。较好的办学条件为学校成功实现现代化学校提供了有力的保障。

(二)已有成绩

2002年8月——2005年7月是学校实施依法办学自主性发展的三年。全体教职员工经过三年的不懈努力和奋斗，取得了非常显著的成绩：学校荣获全国青少年科技教育活动示范基地等80多项集体嘉奖。教育科研工作特色显著、硕果累累，先后承担并完成了国家级子课题1项，省重点课题1项，省规划课题2项，台州市重点课题1项，规划课题3项，温岭市课题20多项。其中《农村小学生物科技启蒙教育的实践与研究》和《农村小学生物科技启蒙教育体系的构建》相继获省基础教育科研成果二等奖。1项研究成果获浙江省创新教育成果一等奖，并在今年7月份成功向长三角推广。有6项学生团体科技研究成果在省、地级获奖。学校荣获浙江省教育科研先进集体称号，3名教师分别荣获浙江省教育科研标兵、台州市教育科研先进个人、台州市教科新秀等称号。学校举办的少儿乒乓训练班战功赫赫，20多人次省级比赛获奖,2名队员被省少体校正式入取，2名队员被评为温岭市青少年英才称号。学校多项教育创新改革项目开展扎实有效，学生素质全面发展质量高，市级以上素质比赛获奖近300人次，教师素质专业发展步履快，逐渐向研究型教师转轨，教师在市级以上文章发表及获奖达300多人次，多名教师在市级课堂教学竞赛中获奖。学校管理有特点，办学有特色，学生有特长，为由“有特色的学校”发展为“特色学校”铺垫了良好的基础。成功的背后，我校积累了丰富的依法办学自主发展的成功经验（尤其是可贵的直接经验），形成了一套科学的行之有效的学校依法办学自主发展的操作办法，为新一轮自主发展构建了强大的理论支持体系。

(三)面临的挑战

1、规模办学的思想和办学规模的现实存在着较为突出的矛盾。

⑴中心校（想分分不了）：随着办学信誉的增强，就读学生数的增加，造成了学生数和办学规模的不相适应，由于办学条件的限制，本该足够开设40班以上的规模，而现在只能开设31班。

⑵下属学校（想并并不了）：仍存在着多、散、小的现状，校网调整压力大、困难重重，造成教育资源的巨大浪费、教育质量的较难提升、影响城乡教育发展的均衡化。

2、投入严重不足与高标准发展存在着较为突出的矛盾。

中心校现代教学设施逐步得到了改善，但教学辅助用房短缺，难以适应优质教育的需要；下属各校现代教学设施的配备较落后（如下属17所学校中有11所学校仅1台电脑，17所学校均无整套的多媒体教学设备），基础建设陈旧落后（17所学校中仅3所被评定为市四有三化建设先进学校），改善办学条件的投入不足，遏制了素质教育的快速发展。

3、学生班额较多，如何在大班额的前提下，更好地体现新课程理念的课堂教学实践经验比较欠缺，仍需探讨。

4、与市内同类学校相比，我校教师队伍的整体素质较强，但市级以上名师欠缺，缺少真正的专家型教师，校本培训中专家引领较薄弱，名师效应在我校得不到体现。

5、与市内、外名校相比，我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度不高，重语数轻技能，重知识轻能力，重灌输轻情感等现象还普遍存在。

6、与市内、外名校相比，我校学生的学习方式较单一，学习水平整体不强。

(四)发展趋势

结合国家、省、市教育发展要求确定学校发展趋势：促进教育优质化、均衡化发展；以人为本、德育为首，扎实推进素质教育；深化改革、推动创新，保持教育发展的活力；促进教育全面、持续、和谐发展；贯彻依法治教精神，增加教育投入。

二、办学思想

以《国家基础教育改革纲要》为指导，结合《温岭市教育改革与发展“十一五”规划》和温岭市农村教育工作会议精神，倡导“以人为本、质量为魂、和谐发展”的办学理念；以教育法规为依托，以教育科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；全面推进素质教育，实现学校教育再次腾飞。

三、办学目标

(一)总体目标

实施名牌战略，力争在三年内达到师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、学校特色鲜明的目标，真正成为市内一所教育现代化程度较高的以生物科技教育为支撑的农村科技教育特色名校。

(二)培养目标

从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践探索，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童。

(三)分项目标

1、学校管理。实施管理最优化探索，丰富学校管理内涵，努力打造工作、学习、生活为一体的师生大家园。

05学年学校管理：创新现代学校管理机制，确保学校决策的科学定位和决策执行的务实到位，提高学校办学的科学化、民主化程度。

06学年学校管理：以“服务”和“合作”为核心树立现代办学管理意识，打造合作型学校团体。

07学年学校管理：形成轻松、愉悦、民主、积极的学校管理的人文氛围，使学校真正成为充满和气、充满士气、充满朝气、充满才气、充满喜气的教师大家庭。

2、教师管理。完善“多层次、多形式、多途径”的教师培训制度，建设一支具有高度团队意识和竞争意识的适合学校自主发展的专业型教师队伍。

05学年教师管理：制订并实施“**镇小学教师三年培训规划”（**镇小学教职工师德创优三年规划、**镇小学教师优师工程三年规划、**镇小学新教师三年成长规划）

06学年教师管理：实践中反思、调整各项实施规划，确保规划实施有序、有效运行。

07学年教师管理：全面达成各项规划目标，教师专业化程度较高。

3、教学管理。以新课程理念指导教学改革，转变教师的教学行为，提高学生学习水平。

05学年教学管理：以减负增效为原则，大胆改革，积极创新，构建学生发展性评价机制。

06学年教学管理：构建与新课程理念相吻合的教学评价体系，体现过程性评价和发展性评价的统一。

07学年教学管理：加大教学改革力度，完善教学管理机制。

4、德育工作。实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童，打造阳光校园。

05学年德育管理：继续深化学校德育优势项目，加强德育基地建设和德育工作研究。

06学年德育管理：创新德育管理机制，整合德育优势项目，启动德育“阳光工程”。

07学年德育管理：初步达成德育“阳光工程”预定实施成效，打造阳光校园。

5、教育科研。以课题驱动校本培训为手段，走研究、工作、学习融合之路，再创学校教科研辉煌。

05学年教育科研：制订切合实际的近、远期学校教科研发展规划，做到科学引领，规划在先，并组织实施。

06学年教育科研：探索教育科研和校本培训相结合的有效途径，积极开展课堂教学凸现学习方式多样化实践研究，丰富学生学习方式，提高学生学习水平。

07学年教育科研：提炼研究、工作、学习相融合的教育科研模式，总结教科研成果。

6、后勤服务。为实施优质教育和实现现代化提供有力保障，为学生、教师、学校的三维发展奠定物质服务基础。

05学年后勤管理：积极筹措教育经费，加强学校基础建设。

06学年后勤管理：高规格、高标准优化教育装备。

07学年后勤管理：积极争取镇政府的支持，对学校进行整体形象包装，达到办学条件上档次，校园文化高品位。

7、特色创建。从教育的终极目标出发，巩固、深化和拓展学校原有特色，形成学校独特文化和校本资源。

05学年特色创建：科学规划生物科技教育校本课程的拓展利用和学校文化、传统文化、地域文化相结合的特色校本课程建设开发方案，并组织好实施工作。

06学年特色创建：巩固和深化学校原有特色，分段编印校本教材及教参初稿，点上尝试运行并不断完善修改。

07学年特色创建：正式编印校本教材、教参，面上运行；整理研究成果，申报各级教育成果奖，凸现校本研究和培训成效。

五、成功主要标志

1、办学行为规范性与程序性

以讲政治的高度规范办学行为，达到收费规范、招生规范、学籍管理规范；

以讲原则的高度严格按照课程计划开齐、开足、开好课程，达到课程设置的严肃性、科学性；

以讲奉献的高度加强师德师能建设，达到我校教师队伍建设的先进性。

2、教师的教育教学能力与水平

80%的教师有课堂教学风格；

教师课堂教学能力达到B区间（以上一轮测评为基准）；

教师业务竞赛市级以上获奖率提高0.5个百分点；

培养1-2名市级知名教师。

3、学生的学习能力与水平

学生的学习水平与能力达到B区间（以上一轮测评为基准）；

学生市级以上艺术素质和体能竞赛获奖达280多人次。

4、学校的社会满意程度

学校办学的社会评价满意率（含基本满意）达90%；

学校办学的社会评价不满意率不超过4%。

5、学校特色及其示范辐射作用

学校生物科技教育的的延伸拓展特色项目地级以上立项，成果地级以上获奖，校级以上推广；

学校文化、传统文化、地域文化相结合校本课程建设特色项目，成果地级以上获奖，镇级以上推广，市级以上新闻媒体报道；

少儿乒乓球训练特色项目持续发展，竞技水平处于市内龙头地位。

六、实施策略

(一)坚持“德育为先”策略，增创我校德育工作的新优势

1、构建具有前瞻性、针对性、实效性的德育工作框架。认真学习《公民道德建设实施纲要》和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，继续坚持以爱国主义为主线，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及一切德育活动为载体，以培养“四有”新人为目标，提高新时期德育工作的实效性。

2、创建德育管理的新机制。①专设“德育处”，加强对德育工作的领导。认真制订德育工作计划，严格落实责任制和责任追究制。学校党、政、工、青分工协作，齐抓共管。加强班主任队伍建设，坚持每周一次班主任例会，实行班级管理和班主任工作量化考核制度，充分发挥班主任德育主力军的作用。②完善德育评价机制。一方面是完善学生道德素养的科学评价办法，继续实行星级生评定方法。另一方面是建立教职工全员参与德育的评价办法，形成一套较为完善的德育激励机制，设立下列两项奖励：每年评选校优秀班主任若干名，校先进德育工作者若干名，表彰在德育工作中取得成绩的其他教职工。

3、进一步树立大德育观念，做到教学育人、管理育人和环境育人。①德育要渗透到学校教育教学和后勤的各个领域，把学校各项工作作为德育的载体，深入挖掘德育功能；打破四个界限：主管和分管、处室之间、校内和校外、段长班主任和科任教师的界限，实现相互渗透，互为促进。积极发挥少先队在德育工作中的重要作用，继续发挥学校关工委的作用；完善家、教、社网络体系的建设，以警校共建、家校共建、辅导员队伍建设为基础构建以学校为中心的大德育网络。②、创设校园文化精品，全面提高校园文化层次。进一步丰富校园文化。加强学生社团活动的组织与管理，积极开展丰富多彩的社团活动；充分发挥宣传栏、电视台、广播站、校园网和优美宣传标语的育人作用；进一步办好运动会、艺术节和科技节。③、拓宽和规范德育实践基地建设，实实在在发挥基地教育功效。

4、深化德育优势项目，丰富德育途径，加强现代德育实效研究，实施德育“阳光工程”，为争创德育特色学校奠定基础。①深化心理健康教育 鼓励青年教师、班主任参与“学校心理咨询”科目的自学考试，充实、专业培训人员。继续开展心理健康广播、校会、心理信箱等教育活动，并开拓新途径，提高学生心理健康教育成效。②整合学校德育优势项目，实施德育“阳光工程”，把学生培养成一名具有健康的心理，良好的习惯，积极的情感，正直的人品——“阳光式”少年儿童。

5、大力推进“精神家园”优秀班集体创建活动。班集体建设是减轻学生负担、推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的主要手段，通过把班集体建设成“健康学园、和谐乐园、文化艺园”。培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结协作能力、和谐的人际关系、健康的心理。充分发挥校园环境、电视广播、移动板报、宣传栏、教室布置的宣传教育作用。

(二)坚持“主体强化”策略，大力加强教师队伍建设

1、加强教职工思想业务培训。完善教职工培训三年规划，狠抓落实，促使教职工进一步树立先进的教育理念，掌握现代教育教学手段，发扬“精诚团结、顽强拼搏、敢为人先、永不满足”的“新小精神”，为学校的建设与发展再立新功。

2、建立教师个人培训情况档案库；探索网络环境下的教师培训途径；在加强全员性培训的基础上，重视开展个性化分类培训，形成系统性、针对性和差异性相结合的教职工培训方式；将培训考核成绩作为教师评先、晋级的重要依据。

3、加强青年教师培养。开展青年教师读书小组的活动，鼓励青年教师提高学历层次，建立“青年教师论坛”，定期组织政治和业务学习，定期出版“青年教师论坛”。敢于让青年教师挑重担。磨炼基本功，做到“五个一”即每学期摘抄2000字的读书笔记，每学年承担一个实验课题，每学期上一次公开研究课，每学期至少写一篇教改论文，每学期作一次专题发言。还要过好“五关”，即三笔字关，简笔画关，普通话关，电脑关，当好班主任关。实施新老教师结对改革，突破校际，以工会、团委牵头实施骨干教师与新教师师徒结对工作，切实发挥骨干教师的示范引领作用，促进新教师的培养。

4、大力推进“优师工程”。三年内，争取40周岁以下教师专科合格率达100%，其中本科学历达35%，小学高级教师达50%，市级教学骨干及市级课堂教学竞赛获奖者达40%，真正形成以市级教学骨干、高级教师为主的优良教师群。积极创造条件让1—2名中青年教师在全市打出名牌，让骨干教师成为全镇学科教学的旗帜。达到90%教师都能运用现代教育设备辅助教学，70%以上教师能制作课件进行教学，20%教师能在学科教学中与信息技术运用有机整合，80%教师都有研究项目和教学成果在市级以上获奖，其中有1—2项教改研究成果在地级以上获奖，有较大影响，彰显特色。教师课堂教学有一定风格，教师参加市级以上课堂教学竞赛获奖面广。

5、塑造个性化教师。教师要张扬个性，时代呼唤个性化教师，已成为当前课改的需要。所以，学校培训的重点是培养一批人格魅力，充满爱心，文化底蕴深厚、教学方法灵活、能展示个人睿智的学者型教师，形成个人独特的教学风格，构建起个性化的师生关系纽带，满足每一个学生的需要，使教育成为人性化的教育，体现科学的民主精神。

6、进一步加强学术型团体建设。尤其教研组要认真制定三年发展规划，规划中应包括：教育科研目标、教师队伍建设、学科教学特色，充分发挥教研组的教学研究和管理功能。教务处和教研室要加强对教研组长工作的指导与考核。学校要努力改善教研组的工作条件。在校内报刊、宣传栏和校园网上重点介绍教师的科研成果，推广教师成功的教育教学方法，提高校级论文汇编的水平。在三年内系统总结我校的教学经验和各学科的教学特色，并有三个左右的学科在全市成为优势学科，2007年和2008年各教研组分别出版一本教学成果集。

(三)坚持“信息化办学”策略，加强现代信息技术的软硬件建设

1、专设“信息处”，提高全校教学手段的现代化水平和教育信息化程度。三年内，实现每班教室安装一台电脑及液晶体投景屏幕，利用现代化的教学手段，实现资源共享，构建起全局化、开放化的教育教学科研网络体系，健全各年级组的电脑设备，年轻教师实现电子化办公或电子化备课，并建立一间备课室，制作CAI课件，为课堂教学服务。建设好网络教学资料库。网管中心设备进一步升级；加大软件建设资金投入，使我校的应用软件既能与上级主管部门的要求相匹配，又能全面满足我校管理方式、教育教学方法和学习方式实现信息化和现代化的需要。

2、基本实现学校管理方式的信息化。主要的会议通知发布在校园网上。学校、部门和个人等的主要工作计划和总结试行网络化管理；教职工的合理化建议和反馈意见可以通过网络途径即时交流；初步建立电子版的教职工业务档案；进行网络化的教职工培训与考核的试验。

3、基本实现教育教学方法的信息化。教务处开设“课改专栏”，汇编教师“课改”实验课教学设计或活动设计、“课改”实验的研究成果；建立学生成绩库。教科室开设“优秀论文专栏”，展示我校教师优秀获奖论文和发表的论文 建立教研组网页。展示教育教学研究目标、计划和成果；逐步汇总充实各年级实用的教学资料，逐步建立重点内容的教学设计或教案；设立学习问题有奖征答栏和学生提问栏，丰富学生的课外学习。

4、基本实现学生学习方式的信息化。初步建立学生学习网络平台；在网上展示学生的学习研究成果；鼓励学生在网上积极研究各科设置的学习问题和提出学习等各方面的问题；根据需要，教师主动为学生提供相关的网站，让学生查阅；在网上公布学生各类获奖名单。

5、探索现代网络下教师培训新途径，尝试建立教师学习资源库，学校教育信息网等。

(四)坚持“科研兴校”策略，加大科研力度，推动学校特色亮化。

1、推广、提升《农村小学生物科技启蒙教育校本课程建设的实践与研究》课题 将课题已有成果先在镇内推广使用，并拓展成学校文化、传统文化、地域文化相结合的特色校本课程。然后推动其它学科课程的改革。完善科研课题的推广应用制度。力争在校本教材开发工作上走在全市前列。

2、开展《信息技术与学科课程整合的实践与探索》课题 将信息技术与各学科课程有机融合，引导学生自主探究、协作交流、动手实践和主动构建，实现教学结构与教学策略的根本变革，有效提高教学质量。先试点再铺开，组建课题群，邀请专家讲座指导，进行开题论证，添置必需多媒体设备，对教师进行多媒体使用与课件制作培训，开发网络资源，学习构建主义理论支持下的教学设计理论，进行各种课型的设计，开发相应的多媒体课件，在教学实践中检验，召开课题研讨会，进行教学设计比赛和优秀课件评比，探讨交流和总结在信息技术支持下的教学环境的创设、教学结构、教学策略的选择以及师生角色关系的把握等问题，构建总结出信息技术与学科课程整合的教学模式，形成各种成果材料，成果先在镇内推广再逐步向外延伸。

3、建设活动基地，拓宽活动领域。在原有“红领巾生物基地”的基础上，拓宽活动区域，开辟山坡、果林，扩大校内科技实验基地。2006年9月完成“科技综合楼”的建设，适应教育现代化的教学硬件需要。

4、继续坚持“科研兴校”的现代办学策略，坚持教育科研“重实践、重实效、重过程、重应用、重合作”的基本原则，继续深化我镇的教育科研氛围，加强学校学习型团体的建设，多创教育科研实品、精品，形成以课题研究驱动校本培训的教科研特色。

(五)坚持“特色精品”策略，加强少儿乒乓球班建设，凸显竞技教育特色

将“少儿乒乓球班”活动基地移至本校，加强系统训练。同时积极培养有潜力的运动苗子，争取再创辉煌，进一步提高我校办学特色的知名度。加强学校体育工作，促进学生人人有一项喜爱的、长期坚持的体育锻炼项目，增强学生健康素质。丰富和发展我校艺术教育，努力形成新的学科教育特色。加强对艺术特长生的培养，培养出大批较高层次的艺术人才，同时努力促进每位学生有一项音乐美术类的爱好。

(六)坚持“效率优先”策略，完善管理机制，优化管理手段

充实学校领导班子，增设岗位，培养新人，加强学校现代管理研究，优化管理手段，继续完善电子版教师网络档案管理和学生学习档案，探索建立学校现代管理通讯网络，争创管理特色。带动全镇教育现代化建设的进程，尝试建立全镇现代教育网络，以各片为单位建立学校教育网站，以新小为中心形成现代教育网络。积极扶持下属学校改善办学条件，鼓励争创台州市教育基本现代化完小。继续在完小中实施四有三化建设和标准完小建设工程，完善完小督导评估方案，加强完小评估工作，择优举行“成功完小”推广现场会，以点带面，促进全镇教育质量整体上升。尝试探索《龙山育苑》校刊编辑，促进现代学校间的交流，更好的记录教育教学成果，展示学校师生风采，提升学校的办学品位。通过在师生中开展丰富多彩、凝聚人心的各项活动，使校园真正成为师生成长和享受精神生活的活力校园。科学规划全镇基础教育发展趋势，整合全镇教育资源，实施规模办学，争创优质教育。原创文章，尽在文秘知音网络.com网。

(七)坚持“优质办学”策略，科学规划，加大投入

启动学校现代综合楼建造工程，按规划配置好各功能室，促进学校教育现代化建设。拆除老教学楼，美化校园后山坡，实施教学楼、行政楼整体墙面美化工程，加强学校文化形象建设，争创台州市绿色学校。加大投入，购置现代多媒体教育装备，优化教育教学视频网。中心校努力实现一线教学人员人手一台电脑，便于教师依托现代资源优化教学，提高教育教学质量。加大安全教育建设力度，打造平安校园。优化后勤管理，提高服务质量，中心校食堂争创省信誉度B级食堂。实施教师办公室硬件改造工程，改善办公条件，提升学校形象。

七、保障措施

(一)精神保障。**小学悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，成功的办学经验是**小学继续发展和辉煌的最强大的精神支持，也是最牢靠的实现目标的激励资源。

(二)组织保障。坚持走依法办学的道路，依靠各级政府部门、教育部门的关怀、指导，完善学校党、政、工、团等组织机构，积极发挥组织优势，实施凝聚力工程，营造师生的精神大家园。

(三)物质保障。积极争取各级政府部门、教育部门的财政支持，合理运用教育资金，加大教育投入，保障学校的现代化建设进程顺利实施。

(四)制度保障。创新新形势下学校的管理机制，完善学校的管理制度，坚持分线管理与目标考核统一的管理基本准则，推动目标的实现。

(五)队伍保障。把好教师的进口关，坚持“择优录用”原则；拓宽教师的培训途径，加大教师的培训力度，建设一支高素质的教师队伍；提高教师待遇，为教师搭建实现成功的平台，促进教师工作的积极性，保障目标的顺利实现。

第五篇：依法办学自查报告

涞水波峰中学依法办学自查报告

为全面贯彻党和国家的教育方针，进一步规范中小学办学行为，全面推进素质教育，促进学生全面健康发展，办人民满意的教育。我校在上级教育行政部门的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面贯彻“十七大”精神，以“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”为办学理念，坚持走“以人为本、依法办学、全面发展”之路。严格贯彻执行党和政府在新时期的有关教育的法律、法规、方针、政策，进一步端正办学指导思想，认真做好依法办学工作，努力创设文明、有序、安全、稳定的育人环境，提高学校的教育教学质量和办学水平，各方面工作呈现良好的发展态势。根据上级有关依法办学文件的要求，结合我校实际，特对我校依法治校相关情况进行自查。现将所查情况汇报如下：

一、组织领导

我校将依法治校工作纳入重要议事日程，组建专门的依法治校领导小组，由校长担任依法治校领导小组组长，依法制定详实可行的工作计划，并严格依照计划完成各项工作，同时整理好各项法制工作档案；

二、法制教育

我校依法制定学校普法工作规划，积极开展“法律进学校”活动。并专门制定教职

工法治教育工作计划、严格按照计划开展法制教育工作；学生法治教育能够做到计划、课时、教材、师资“四落实”，并同时认真开展多种形式的法治宣传教育活动；

1、按照“依法治校”的规划要求，学校每两周利用周前会进行法制教育，重点学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《计生管理条例》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》以及与教师利益相关的教育政策、法规。学校还配给每个教师《公民道德建设实施纲要》、《教育法律法规文件选编》、《教师职业道德规范》等相关教育法律法规，采取集中学习与自学结合的方法，实行师德与考核，评优评先及职称评聘挂钩。教职工的精神面貌发生了根本性变化，自由散漫的没有了，积极向上的多了。

2、利用升旗、晨会等对学生进行法制宣传教育，先后做了题为“打架违法又违纪”、“做一个学法、懂法、守法的好学生”“法在我心中”等多种主题的法制教育，通过综合实践活动，进行“环境保护法”的教育，使学生了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，逐步提高学生明辨是非的能力。利用班会、校会、“校园之声”广播进行学生安全知识的教育。聘请义安镇派出所所长勾廷新担任我校法制副校长，经常利用法制讲座、校会对学生进行法制教育，以活生生的少年犯罪案例，教育学生遵纪守法。

3、积极参加行政执法机关组织的法律知识学习和教育培训、普法考试、考试成绩填入个人普法合格证书中，教职工实考率达100%。

4、深入开展保持共产党员先进性学教活动，在深入学习的前提下，学校党支部开展了党性分析，民主评议落实整改等一系列活动，大家在开展批评与自我批评的基础上，每个人都写了总结反思材料，使全体党员真正受到了一次触动灵魂的教育。

三、管理体制

我校建立了学校董事会，明确董事会职责权限，制定了董事会议事规则及决策程序；坚持董事会集体决策；我校校长符合规定的任职条件并严格依法行使教育教学和行政管理职职权；

1、坚持党风廉政建设责任制。学校党支部大会定期召开，支委会每月召开一次、每年召开不少于两次民主生活会、充分听取党员干部们的建议。建立合理的考核制度、突出内部管理、逐级管理、逐级负责的原则，严格执行责任追究制度。

2、坚持民主集中制的原则。对重大决策的制定，如干部任用、资金使用等都经学校行政集体研究决定，并得到教师的认同。

3、依法建立各种规章制度，层层签定包括日常管理，师德目标管理，规范收费在内的各项责任书，用制度约束人，激励人，成就人。

4、依法管理教师。在保证教师合法权益的同时，我们重点教育、督促教师履行义务。严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁讽刺、挖苦学生，坚持做到发生一起、处理一起。

5、依法保障学生合法权益。我校全面执行课程计划、开齐课、上足课。校长和各行政人员随机检查教师的上课情况。认真落实教师岗位目标，制定“教师常规要求”，从各个环节对教师工作职责做了明确规定，让教师有章可循。

6、依法执行财务制度。学校建立了健全的财务管理与监督制度。严格按照上级财务、物价部门规定范围、项目、标准收费，并张榜公布，填发收费单据，接受上级部门监督，无乱收费现象。对有限的学校资金进行合理的、有计划的收支，并向教师公布，增加透明度。没有私设“小金库”现象，做到了民主理财，自清自洁。

7、加强治安防范，保障师生的生命财产安全。

安全工作是学校工作的重中之重。学校建立了健全的安全管理制度，落实安全措施和安全责任。要求各班利用晨会、班会向学生传授交通安全、活动安全、环境安全、自救自护等常识。在学校门卫管理、值日管理，严禁携带危险物品，上下楼梯的注意事项等细节方面作了相关规定和落实。经常检修学生桌椅、学校电器设备、体育器材，消除不安全因素。与食堂、超市签订安全责任书，保证学生用餐安全。

四、制度建设

我校依法制定了学校各项章程，并经教职工（代表）大会审议通过、教育行政部门核准之后使其作为办学活动的基本依据，严格按照章程实施各项办学活动；

1、着力构建优先发展教育的体制、机制和制度。

2、努力改善和促进义务教育的发展。

3、大力构建终身教育和终身学习制度。

4、进一步完善学生资助政策体系与制度，努力促进教育公平

5、大力加强素质教育，不断深化教育教学改革。

6、加强校本教研和培训、完善教师队伍培养的制度

7、构建较为完善学校评价制度。

五、民主管理

我校依法制定了合法、公正、公开的教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度；并严格依照制度执行各项工作，现校园环境、秩序及教育教学质量良好；我校依法建立教职工工会及教代会；坚持教职工（代表）大会制度，坚持每年至少召开一次教职工代表大会，涉及职工利益的重大事项均提交教职工代表大会审议；我校坚持校务公开制度，建立的规范的校务公开栏，及时将规定事项全面、真实的公示；

六、学生维权

我校建立了学生申诉委员会，制定了安全防范制度和措施及校内学生申诉制度，依法维护学生合法权益，保护学生人身、财产安全；我校依法制定了学生处分程序，能够对学生的处分做到事实清楚、证据充分、依据明确、程序正当、处分恰当；在校园内设立校长信箱、学生维权信箱，及时收集广大同学在校园内遭遇到的侵权案例；针对学生反映的问题，主动与相关部门协调，并采取有效措施，解决问题；学生申诉处理委员会从学生的角度提出自己的想法，做好学生与学校之间的沟通。增强同学们维护自身权益意识，明确学生在学校里应该享有的权利和需要履行的义务，切实维护学生的权益。

七、教师维权

我校建立了教职工申诉委员会，制定了校内教师申诉制度，依法维护教师合法权

益，保障教师工作条件，落实教师工资、保险等福利待遇； 学校建设和完善工会维权机制，建立起比较完善的维护教职工权益和工会活动的

法律体系，创建良好的法制环境和条件。加强工会干部法律知识的普及和提高。采取多种渠道，多形式加强对工会干部法律知识的培训，鼓励和支持工会干部利用业余时间学习法律知识，努力提高广大工会干部的法律意识和法律素质，使之成为知法、用法、执法的模范。加强对广大教职工的法制宣传教育，在教职工中广泛开展学习法律法规活动，逐步使教职工掌握法律、运用法律。加强对教职工的法律服务和法律援助工作，引导教职工通过理性合法的方式表达自身的利益诉求。当自身权益受到侵害时，能拿起法律武器，依法自我保护权益。

八、办学规范

我校遵守国家法律法规，依法实施办学活动，建立学校财务审计、公布制

度，绝无违反国家会计、财务制度现象；我校法人财产权落实到位，绝无抽逃资金以及侵占、挪用学校资产现象；我校严格执行国家有关招生、收费政策，绝无乱招生、乱收费、乱发文凭现象；我校严格执行招生简章和广告备案制度，绝无违法发布招生简章和广告现象；建校以来，我校从无重大安全事故，无重大群众集会、上访事件办学行为规范，校园和谐稳定，秩序良好。

我校以办人民满意的教育为宗旨，坚决维护广大人民群众子女公平接受教育的

正当权益，坚持“以人为本”的科学发展观，进一步端正办学思想，规范办学行为，坚决制止和纠正教育管理中的任何不良现象，使学校在社会上美誉度不断提高。

在依法治校的工作中，我们取得了一定的成绩，但也有不少的困难与问题：如办学经费的不足影响办学水平的提高，制度建设有待进一步细化，管理和服务质量有待进一步提升等等。今后，我们将按照上级部门的有关精神，结合学校实际，不断总结，探索，切实抓好每一项工作，不断开创依法治校工作的新局面，争创依法办学先进学校。

涞水波峰中学

2010年11月19日