做一个专业的班主任——“双减”背景下的班级管理策略

做一个专业的班主任——“双减”背景下的班级管理策略

一、如何培养起始年级孩子的好习惯。

老师们为什么不愿意任教起始年级？

首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出……这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多……其实这都是学生习惯不好惹的祸。

那么，我们应该培养孩子的哪些行为习惯呢？

◆生活习惯

◆卫生习惯

◆文明礼貌习惯

◆爱护公物习惯

◆热爱班集体习惯

◆学习习惯

◆安全习惯

养成这些习惯靠谁呢？

资源一：家长

资源二：学生

资源三：学校及课程

在这个过程中，我们要明白，新生入学后要经历三个过渡期：

•兴奋期

入学前后，他们心情激动，兴奋得睡不着觉，坐不住，充满自豪感，个个表现好，都有当个好学生的愿望。

•厌倦期

开学一个月左右的时间内，一年级学生由于在学校生活感到纪律上的约束和生活上的紧张，对学习知识的方法和内容感到不像自己想的那样容易，数学课不做早已熟悉的10以内加减口算，而是说组成，讲算理，汉语拼音又不是简单的认字母练发音，拼音二、三声不好读，写字更麻烦，还要一笔一画地按顺序书写。七年级学生可能对英语产生了惧怕。因此一些学生感到学习负担重，产生不想上学、怕吃苦的厌倦心理。

•适应期

两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应学校生活，孩子们从此又会高兴起来，逢人便夸老师如何的好，同学如何团结，此时，他们初步有了爱学校，爱学习，努力上进，争当好学生的观念。

所以，在这三个时期，我们要做好以下几个方面：

（一）开好第一次家长会，习惯养成首抓“家长”

记住：我们是在带两个班级，一个是学生班，一个是家长班。

（二）以静达静，习惯养成要抓“早”

首先让孩子养成在课堂上保持安静的习惯。

1.先入为主，始业教育第一课很重要。

2.简单明了的口令是调控课堂纪律的法宝。

3.及时表扬。

其次，要重视活动中的每一个第一次。

（三）一点一滴，习惯养成要抓“细”

比如，我们可以在出操、下课后、课堂规范、值日等方面抓好细节。

厌倦期落实一个“巧”字

教育是一门艺术，需要一些技巧。如何让学生顺利渡过厌倦期更得讲究方式方法、找点窍门。

1、设置富有趣味的竞赛形式。

2、巧妙利用家长和班干部。

3、因材施教,因势利导。

4、变化多端的教学形式、手段。

5、严格要求的同时学会包容。

适应期要“长抓不懈”

好习惯的养成有一条法则，叫“7—21—90”法则。

二、如何与学生家长沟通

家是撇校是捺，撇捺支撑共育人。家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角。家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。在当今时代，很多教育问题教师已经不能独立解决！所以一年级和七年级老师更应该从孩子迈进我们的校门的开始就努力争取家长的支持，家校携手，互相配合，和谐施教，共育新人。

1、多赞美，少批评。

2、以礼待人，用微笑打动每位家长。

3、用心倾听，用诚心换来家长的真心。

4、换位思考，用诚恳的态度感动家长。

三、如何选好用好班干部。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。一年级和七年级，特别是第一学期是学生各种习惯形成的重要时期，是一个班班风、学风形成的关键时期。班主任工作显得特别得烦琐，而此时培养一批得力、能干的班干部对班风、学风的形成起着决定性作用。

1、善当伯乐，发现可塑之材。

首先，教师要善于当伯乐，发现班级里的一匹匹千里马。

其次，一年级的学生表现欲望特别强，几乎个个爱“当官”，因为背上一个官职会让他们觉得特别神气、特别满足。

2、注重指导，培养管理能力。

3、树立威信，提高班级工作成效。

4、严格要求，树立榜样。

“玉经琢磨多成器，剑拔沉埋便倚天。”总之，一年级和七年级是班干部培养工作的起点，各项工作应结合学生的实际，耐心地教育，扎实地指导，这样你才会获得一批扎实可爱的左膀右臂。

总之，我们要做一个有爱、有心、有责任的班主任老师。

教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，为了孩子，让我们潜心做教育，让我们一起耕耘，一起收获，一起担当辛劳，一起享受快乐。梅花香自苦寒来，付出有多少，幸福就有多丰厚。祝愿在座的各位老师育生有方！祝愿我们的孩子个个成人、成才！