第二单元单元分析古诗三首》、《桂林山水》、《走进丽江》和略读课文《五彩池》

2019-10-06 17:00:03下载本文作者:会员上传
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第二单元单元分析

本单元由四篇课文和语文百花园组成。其中《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》是精读课文,《五彩池》是略读课文。

本单元的四篇课文以描写景物为主。《古诗三首》中的三首古诗分别描绘了不同地方春天的景象,表达了诗人当时各自不同的心情。《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。《走进丽江》写的是位于我国云南西北高原之上的丽江神奇而美丽的景色。《五彩池》描写了我国四川藏龙山上的五彩池美丽的景色。三篇以写景为主的课文,共同的主题是通过描写祖国山河的神奇而壮丽,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的课文,语言生动,展现的自然景观让人心旷神怡,能让读者获得美得享受。教学本单元,要通过课文的学习,让学生感受祖国秀丽的风光,激发学生热爱祖国的情感,陶冶学生审美情趣。

本单元以“学习作者从不同的角度描写景物的方法”为训练重点。每篇课文都配有插图。插图直观形象地反映了课文的主要内容,有助于学生理解语言文字,感受自然景观。借助插图还能引发学生想象,培养学生的想象力。精读课文后面都编排有三道思考练习题,略读课文编排了一道综合思考练习题。有的课文在思考练习题后面编排了带*号的选做题,还有的课文编排了“学习链接”。课后思考练习题注重学生语文综合素养的养成。表现在重视以读为主,引导学生通过朗读理解课文内容,体会思想感情;重视学生学习能力的培养。“学习链接”提供了阅读课文的相关背景资料,丰富了教学资源,有助于学生解读文本,拓宽学生的知识视野。

《语文百花园》中安排的学习内容更富多彩。安排了运用同音字、读词语说词语、比较句子、读读背背、积累关于名胜古迹的知识、朗读诗歌、设计校园风景线、想象作文等语文活动。目的在于通过语文实践,巩固识字,积累词语,体会句子的表达效果,丰富学生的语言积累,训练学生的阅读能力、想象能力和写作能力。

单元学习目标:

1、通过理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情;了解桂林山水的特点,体会丽江的“神奇而美丽”,欣赏五彩池美丽的景色,产生热爱祖国,热爱大自然的思想感

2、认识31个生字,会写28个,掌握常用词语。

3、借助插图展开想象,感悟自然景观,体会语言文字。

4、通过对重点词句的品位来理解课文内容。

5、根据插图和注释提出不懂的问题。

6、有感情地朗读课文。背诵第5、6课。

7、在理解课文内容的同时,学习作者从不同角度描写景物的方法。

8、能够分类积累词语。

9、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

10、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

11、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。

单元学习重点

1、通过理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情;了解桂林山水的特点,体会丽江的“神奇而美丽”,欣赏五彩池美丽的景色,产生热爱祖国,热爱大自然的思想感

2、认识31个生字,会写28个,掌握常用词语。

3、借助插图展开想象,感悟自然景观,体会语言文字。

4、通过对重点词句的品位来理解课文内容。

5、根据插图和注释提出不懂的问题。

6、有感情地朗读课文。背诵第5、6课。

7、在理解课文内容的同时,学习作者从不同角度描写景物的方法。

8、能够分类积累词语。

单元学习难点

1、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。

2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。

3、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。

学习状况分析:

学生独立识字从第一单元开始渐渐放手,在课堂上应加大学生的自主学习的时间,通过一个单元的适应,学生独立识字的能力会有所提高,可以让学生交流识字方法。在第二单元的学习中教师还要继续加强词语积累与运用的练习。教学中侧重于结合文章内容理解词语的训练。本单元写景状物的文章为主,因此还应引导学生在理解课文内容的同时,学习作者从不同角度描写景物的方法。本单元写景文章语言优美,在阅读教学中,应侧重于朗读的训练,可采用想象读、体验读、配乐读等多种读的形式。在阅读教学中,同样要注意语言文字的训练和优美语句的积累,教师可利用比较、填空等多种方法来训练学生语言的理解与运用。

学习准备:多媒体课件;幻灯片

学习方法:自主读悟

合作探究

学习时间安排

9-12课时

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