高考作文写作训练：2021陕西省三模作文题写作指导课
阅读下面的材料，根据要求作文。
翻开《雷锋日记》，开篇之作就是被称为“雷锋七问”的小短文：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支取者。雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答，作为新时代的青年人，你会怎么回答这些问题呢？
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）假设雷锋现在还活着，请以光华中学高三学生会的名义给雷锋写一封信，谈谈自己的思考与认识。
（2）光华中学拟举行以“雷锋精神教育我”为主题的演讲活动，请你以其中的两三问为基础确定立意，写一篇演讲稿，谈谈自己的思考与认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
一、材料解析:
这是一道材料任务驱动型作文题，由材料+情境+任务三部分构成，以“雷锋七问”为主要材料，分别设计了两个情境任务，开放度较大，学生可以任意选择一个情境任务完成。总体来看，此题对于高三学生而言，不存在偏题或跑题的问题，相对好写，但想写好也不容易。
补充资料：
雷锋（1940年12月18日—1962年8月15日），原名雷正兴，出生于湖南长沙，中国人民解放军战士，共产主义战士。1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。1961年5月，雷锋作为所在部队候选人，被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神。雷锋精神是为共产主义而奋斗的无私奉献的精神；忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”；苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神；归根结底就是全心全意为人民服务的精神。雷锋精神影响了后来一代一代的中国人。
二、审题立意要点：
1、材料的解读：先对“雷锋七问”进行层次划分，思考提炼话题，寻找有机联系：1—3问，水滴、阳光、粮食形象化的比喻，可以提炼出“奉献”这一话题。第4问，螺丝钉的比喻，可以提炼出“坚守”这一话题。第5问，由“宣扬最美的理想”，可以提炼出“追求理想”这一话题。第6—7问，“为未来付出劳动”“为未来带来什么？”，可以提炼出“勇于奋斗”“人生价值”这一话题。在认真解读材料的基础上，同学们可以在选择写作任务时，重点选取两到三个关键词来深入阐述雷锋精神的内涵，以及当代传承雷锋精神的价值和意义，进而作为新时代的青年人应该如何去做。
此题，和宝鸡二模的作文题的立意有类似之处，但仍然有所区别。宝鸡二模的作文题重点分析的是“平凡的生命，因奉献而美丽”这一话题；而本次的作文重点在于分析“雷锋七问”中所包含的雷锋精神。因而，在审题立意时，尽量避免只写一个话题，例如“奉献”等，导致对其精神的解读过于单一，浅显。
2、真实情境的限制：
（1）“作为新时代的青年人，你会怎么回答这些问题呢？”要立足当代，以青年的身份表达自己对“雷锋七问”的思考和认识。这一视角和身份立场情境必须统摄在下面的两个具体的情境设置之中。
（2）“假设雷锋现在还活着，请以光华中学高三学生会的名义给雷锋写一封信”这个情境中，要表达当今青年对雷锋精神的理解，选择例子时，尽量以新时代的例子为主，大禹、孔子、苏武等例子尽量舍去。符合雷锋身份，符合时代情境，且称谓要用“尊敬的雷锋爷爷”，主体部分要用第二人称“您”，有恰当的问候与祝福，符合信的情境要求。
（3）“光华中学拟举行以‘雷锋精神教育我’为主题的演讲活动，请你以其中的两三问为基础确定立意”这一情境限定了听的对象是光华中学全体师生，主题是“雷锋精神教育我”的演讲活动，题目需自拟，不可直接用作自己文章题目。
3、典型任务的限制： 写一封信或是一份演讲稿，要选择一个任务，限定了写作身份为学生，阅读对象是雷锋，或聆听者是老师和同学，写作内容限定为对雷锋七问的思考。注意写作体裁，写作形式要符合格式要求，开头有称谓，问候语，结尾有祝福语或收束语。
4、书信、演讲稿（发言稿、倡议书、辩论稿等）都要先写题目。
三、存在问题：
1、材料运用不巧：对“雷锋七问”中所选的两三问直接抄，运用不够巧妙。2、内涵解读单一：对雷锋精神的阐释，只提炼了一个关键词，内容不够丰富。3、论据列举同质：例子选择同质化，张桂梅、袁隆平、钟南山等。4、分论点切分不合理：只有两个，虽是可以，但内容及形式上还不够；逻辑层次不清晰，缺乏层进。5、语言表达口语化：作为演讲的语言的文采性不够。6、文中缺乏情境感：信当有见字如面的对话感，用第二人称“您”；演讲应有与听众之间的呼应，语言多用短句，排比句，有一定文采。文之间应流动着真实情感。7、极个别同学依然存在文本格式错误。
四、教师拟题，写分论点，学生参考：
参考拟题：1、阳光青年，共谱时代华章2、世界因我更美丽3、一缕光，一生情4、一颗螺丝钉，一片深厚意5、学习雷锋，后浪扬帆6、发扬雷锋精神，勇做时代新人7、我将无我，不负人民8、胸怀崇高理想，不负人民期望9、穿越时空依然滚烫10、水滴的力量 参考分论点：1、阳光青年，无私奉献2、阳光青年，勇于担当3、阳光青年，无畏奋斗
1、奉献教育，世界因我更美丽2、坚守沙漠，世界因我更美丽3、奋斗田野，世界因我更美丽
1、那一缕光，照亮山区女孩的梦想2、那一缕光，温暖无数父母的心灵3、那一缕光，辉耀中华民族的未来
1、她就是那一颗螺丝钉，深深钻入中华诗词中2、他就是那一颗螺丝钉，深深嵌入悬崖峭壁间3、他就是那一颗螺丝钉，久久立在患者术台前
五、课堂小结
本次作文试题是材料任务驱动型作文题，立意难度不大，但要写出新意较难。希望同学们课后勤于思考，勤于研究。细致认真修改，不仅要注意宏观的结构框架，也要留意微观的文句表达，在反复地修改中，不断提高自己的读写综合能力。此次考场作文，有五位同学作文比较突出，分别是：于珊珊、张媛媛、高于童、赵颖盈、黄堉瑶。
随后，这五位同学的文章会发表在我们的微信公号上，大家继续学习交流。
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