控流经验材料

爱心铸师魂

宽柔育生情

———控流经验材料

高彦学

俗语说：“亲其师，信其道”，说起来容易，在班级管理中想真正让学生做到亲其师可非易事，平时教师就应做到“捧一颗心来，不带半根草去”的爱心才可融化千百颗稚子之心。教师的爱应如春风化雨，润物无声，潜移默化，熏陶渐染的感化教育，这样才会使学生真正信任你，亲近你，也便会水到渠成的达到了“信其道”的目的，这也许便是“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的道理。

在班级管理中，我曾遇到这样一个学生，名叫夏明光，由于他有一紧张就口吃的毛病，所以不愿说话，被同学叫做“假哑巴”。这个孩子心灵受到极大的创伤，并且很自卑，整日闷坐在教室里。我了解到此情况后，借助语文课朗读的机会，我第一次叫到他，他紧张而口吃的说：“老···老师···我··我不行···”他的话未说完，我抢着说道：“你看着我的眼睛，老师相信你，你一定能行。”他此时的脸涨得通红，但还是未说话，有的学生已显出不耐烦，我又用稍严厉的话说：“记住，这是你新的开始，我认可花一节课的时间，也要等你读完此文。”他看强硬不过，便结结巴巴的读起来。学生一开始还窃窃私语，可不一会，教室里已鸦雀无声，只有他的流利的朗读声。他读完了，自己长出了一口气，这时全班的学生热烈的为他鼓掌，他眼含热泪，只是看着我，并未说什么，但我从他的眼神中，感觉到从未有过的坚强与自信。我成功了，我用自己的一颗爱心、诚心，换来一个学生也许是他一生也忘不了的真情。

不论在什么样的班级里，都会有上、中、下三等学生，尖子生自不必说，可那些差生又如何引起他们独立思考，乐学的精神也是一个难题。我时常观察这些学生，发现他们有极爱交笔友的爱好。有一个学生名叫张岩，刚到实验班，一首完整的古诗读不全，一篇文章也是错字连篇，于是我借着他爱交笔友的契机，给他精心指点如何才能写好文章，才能交到真正的朋友，我告诉他：“要想写好文章，首先要有文学素养，所以要多读一些书；其次，要经常写日记，记下心中所想所感；再次，要敢于写自己的真情······”我认真地讲，他也一丝不苟地听着记着，待到我讲完后，他出乎意料的站起来说：“高老师，谢谢你，我一定会学好语文。”说着他深深的向我鞠了躬，我真切地对他说：“努力，老师相信你。”这一点点的奉献，架起我与学生之间“心有灵犀一点通”的桥梁。

总之，为了能与学生真诚的交流，创造和谐、民主、自由、平等的学习氛围，我常跟学生说的一句话是：我们课上是老师，课下是朋友。我还利用日记与学生作心灵的沟通，真正的做到“爱心铸师魂，宽柔育生情。”

2003年8月