a
o
e
朗读课文
1.本文共有
个字母，我会读出来。
2.我会读
个声调。
生字新词
梳理内容
1.连一连。
a
o
e
2.读一读。
思考问题
给下面的字母标上声调。
ɑ
ɑ
ɑ
ɑ
o
o
o
o
e
e
e
e
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
1.嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
2.一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个字母，我会读出来。
2.我会读
个声调。
生字新词
梳理内容
1.连一连。
a
o
e
2.读一读。
思考问题
给下面的字母标上声调。
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
1.嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。
2.一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
秋天
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
秋（）
气（）
树（）
叶（）
片（）
飞（）
会（）
个（）
人
大
子
了
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
了
（）
片
（）
（））
（）
梳理内容
本文通过对秋天、、、的描写，描绘出一幅优美的图，展现出作者对秋天的、之情以及迎接秋季的之情。
思考问题
1.照样子，写句子。
例：天空那么蓝，那么高。
小草那么，那么。
西瓜那么，那么。
2.文中有许多表示颜色的词，找出来，写在下面。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，了解叶子为什么会从树上飘落下来以及大雁为什么飞行时呈“一”字或“人”字。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
秋（qiū）
气（qì）
树（shù）
叶（yè）
片（piàn）
飞（fēi）
会（huì）
个（gè）
人
大
子
了
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
了
le（好了）
片
piàn（一片）
liǎo（了解）
piān（相片儿）
梳理内容
本文通过对秋天天气、树木、天空、大雁的描写，描绘出一幅优美的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情以及迎接秋季的喜悦之情。
思考问题
1.照样子，写句子。
例：天空那么蓝，那么高。
小草那么
绿，那么
密。
西瓜那么
大，那么
甜。
2.文中有许多表示颜色的词，找出来，写在下面。
黄、蓝。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，了解叶子为什么会从树上飘落下来以及大雁为什么飞行时呈“一”字或“人”字。
天地人
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
天（）
地（）
人（）
你（）
我（）
他（）
他
我人
你
地
天
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
地
（）
（）
梳理内容
认一认，读一读。
天
地
人
你
我他
思考问题
给下面的汉字注上拼音。
天
地
人
你
我他
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
三字经（节选）
三才者，天地人；三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
天（tiān）
地（dì）
人（rén）
你（nǐ）
我（wǒ）
他（tā）
我人
你
地
天
3.描一描，写一写，并口头组词。
他
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
地
dì（天地）
de（轻轻地）
梳理内容
认一认，读一读。
天
地
人
你
我他
思考问题
给下面的汉字注上拼音。tiān
dì
rén
nǐ
wǒ
tā
天
地
人
你
我他
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
三字经（节选）
三才者，天地人；三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。
i
u
ü
朗读课文
1.本文共有
个韵母和
个声母。
2.我会读i、u、ü、yi、wu、yu。
生字新词
梳理内容
1.读一读，连一连。
i
u
ü
y
w
思考问题
给下面的字母标上声调。
i
i
i
i
u
u
u
u
ü
ü
ü
ü
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
i
i
i，竖上圆点对整齐。u
u
u，画个茶杯露个尾。
ü
ü
ü，写上两点小水珠。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个韵母和
个声母。
2.我会读i、u、ü、yi、wu、yu。
生字新词
梳理内容
1.读一读，连一连。
i
u
ü
y
w
思考问题
给下面的字母标上声调。
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔ
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
i
i
i，竖上圆点对整齐。u
u
u，画个茶杯露个尾。
ü
ü
ü，写上两点小水珠。
金木水火土
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
一（）
二（）
三（）
四（）
五（）
上（）
四
三
上
二
一i
2.描一描，写一写，并口头组词。
下
五
3.在文中找出下列词语。
天地
上下
日月
今古
梳理内容
读一读，并背一背。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
思考问题
想一想，连一连。
上
古
日
多
天
水
月
地
下
火
今
少
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读一读，比一比，看谁认识的词语最多。
一干二净
三心二意
一清二白
有一说一
一来二去
三三两两
说一不二
三人成虎
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
一（yī）
二（èr）
三（sān）
四（sì）
五（wǔ）
上（shàng）
四
三
上
二
一i
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语。
天地
上下
日月
今古
梳理内容
读一读，并背一背。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
思考问题
想一想，连一连。
上
古
日
多
天
水
月
地
下
火
今
少
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读一读，比一比，看谁认识的词语最多。
一干二净
三心二意
一清二白
有一说一
一来二去
三三两两
说一不二
三人成虎
小小的船
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。的（）
船（）
两（）
在（）
看（）
见（）
闪（）
星（）
头
里
儿
月
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
看
（）
（）
梳理内容
本课是一首想象大胆的诗歌，诗歌描述了图上景象，语言优美，将“弯弯的月儿”比作“
”，富于想象。
让我们感受到晴朗夜空的，表达了对大自然的。
思考问题
1.“弯弯的月儿小小的船””这句话中为什么把“月亮”比作“船”？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，了解叶圣陶的生平简介和主要作品。再想一想，月儿还像什么。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。的（de）
船（chuán）两（liǎng）
在（zài）
看（kàn）
见（jiàn）
闪（shǎn）
星（xīng）
头
里
儿
月
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
看
kàn（好看）
kān（看守）
梳理内容
本课是一首想象大胆的诗歌，诗歌描述了图上景象，语言优美，将“弯弯的月儿”比作“小小的船”，富于想象。
让我们感受到晴朗夜空的美丽，表达了对大自然的热爱。
思考问题
1.“弯弯的月儿小小的船””这句话中为什么把“月亮”比作“船”？
因为月亮离我们很远，所以看上去就非常小，称为“小小的”，而两头向上弯的月亮又很像小船，所以把弯弯的月儿比作小船，这样写生动形象，富于想象力。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，了解叶圣陶的生平简介和主要作品。再想一想，月儿还像什么。
b
p
m
f
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“爸、妈”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
爸爸（）
妈妈（）
梳理内容
1.本课认识了（）。
2.b——à——（）
（）——（）——mǎ
P——ò——（）
（）——（）——fǔ
p——à——（）
（）——（）——bǐ
思考问题
1.b、p、m、f和a、o、e、i、u、ü能组成哪些音节？
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《牵牛花》：牵牛花，爬篱笆，往上爬，往上爬，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，趴到屋顶吹喇叭。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“爸、妈”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
爸爸（bà）
妈妈（mā）
梳理内容
1.本课认识了（b、p、m、f）。
2.b——à——（bà）
（m）——（ǎ）——mǎ
P——ò——（pò）
（f）——（ǔ）——fǔ
p——à——（pà）
（b）——（ǐ）——bǐ
思考问题
1.b、p、m、f和a、o、e、i、u、ü能组成哪些音节？
ba、bo、bi、bu；pa、po、pi、pu；ma、mo、mi、mu；fa、fo、fu。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《牵牛花》：牵牛花，爬篱笆，往上爬，往上爬，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，趴到屋顶吹喇叭。
江南
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
江南（）
采莲（）
鱼（）
北（）
西
东
可
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
间
（）
（）
梳理内容
诗歌通过对
和的描述，表现出人们
时的愉快心情，赞美了的美丽风光，表达了作者的感情。
思考问题
1.“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”中的方位词是
。试着再写两个含有方位词的句子。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，抄写出白居易的《忆江南》，并试着背诵。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
江南（jiāng
nán）
采莲（cǎi
lián）
鱼（yú）
北（běi）
西
东
可
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
间
jiān（中间）
jiàn（间断）
梳理内容
诗歌通过对莲叶和鱼儿的描述，表现出人们采莲时的愉快心情，赞美了江南水乡的美丽风光，表达了作者热爱自然的感情。
思考问题
1.“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”中的方位词是东、西、南、北。试着再写两个含有方位词的句子。
示例1：湖上的小猴子一会窜上，一会儿蹿下
示例2：爷爷端详着手中的雕像，一会儿左瞧瞧，一会儿右瞧瞧。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
通过查阅资料，抄写出白居易的《忆江南》，并试着背诵。
口耳目
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
口（）
耳（）
目（）
手（）
足（）
站（）
坐（）
目
耳
耳
手
口
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，读一读。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
梳理内容
认一认，读一读。
1.口
耳
目
手
2.站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
思考问题
1.开火车读一读。
2.站如松。，卧如弓。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
关于“口、耳、目”的成语。
口是心非
心直口快
耳目一新
一目十行
面红耳赤
目不识丁
洗耳恭听
如雷贯耳
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
口（kǒu）
耳（ěr）
目（mù）
手（shǒu）
足（zú）
站（zhàn）
坐（zuò）
目
耳
耳
手
口
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.在文中找出下列词语，读一读。
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
梳理内容
认一认，读一读。
1.口
耳
目
手
2.站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
思考问题
1.开火车读一读。
2.站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
关于“口、耳、目”的成语。
口是心非
心直口快
耳目一新
一目十行
面红耳赤
目不识丁
洗耳恭听
如雷贯耳
d
t
n
l
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“马、土、不”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
马路（）
泥土（）
不（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
d
t
n
l
思考问题
lá→（）—（）
t—è
→（）
nǚ→（）—（）
t—ù→（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
闹钟笔插d
d
d。伞把样儿t
t
t。一个门洞n
n
n。一根小棍l
l
l。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“马、土、不”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
马路（mǎ）
泥土（tǔ）
不（bú）
梳理内容
1.读一读，连一连。
d
t
n
l
思考问题
lá→（l）—（á）
t—è
→（tè）
nǚ→（n）—（ǚ）
t—ù→（tù）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
闹钟笔插d
d
d。伞把样儿t
t
t。一个门洞n
n
n。一根小棍l
l
l。
日月水火
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
日（）
月（）
水（）
火（）
山（）
石（）
田（）
禾（）
田
禾耳
火
日
2.描一描，写一写，并口头组词。
梳理内容
认一认，读一读。
思考问题
1.读一读，把不是同类的一组词语选出来。（）
A.你
我他
人
她
B.口
耳
手
目
足
C.站
坐
走
行
卧
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
与“日、月”有关的成语。
日月无光
一日千里
一日三秋
日积月累
日月如流
日月如梭
日增月益
日新月异
日月重光
度日如年
世风日下
风花雪月
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
日（rì）
月（yuè）
水（shuǐ）
火（huǒ）
山（shān）
石（shí）
田（tián）
禾（hé）
田
禾耳
火
日
2.描一描，写一写，并口头组词。
梳理内容
认一认，读一读。
思考问题
1.读一读，把不是同类的一组词语选出来。（A）
A.你
我他
人
她
B.口
耳
手
目
足
C.站
坐
走
行
卧
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
与“日、月”有关的成语。
日月无光
一日千里
一日三秋
日积月累
日月如流
日月如梭
日增月益
日新月异
日月重光
度日如年
世风日下
风花雪月
四季
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
尖（）
春（）
夏（）
蛙（）
说（）
青（）
弯（）
地（）
是
四
天
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
地
（）
（）
梳理内容
这首儿歌通过对、、、几个季节的几种代表性事物的描述，表现的特征，让我们感受到了。
思考问题
1.根据课文内容填空。
春天的（）尖尖的夏天的（）圆圆的秋天的（）弯弯的冬天的（）挺着大肚子
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到,知了叫,石榴荷花开得好。
秋天到,大雁叫,桂花菊花香气飘。
冬天到,北风叫,红梅腊梅雪里俏。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
尖（jiān）
春（chūn）
夏（xià）
蛙（wā）
说（shuō）
青（qīng）
弯（wān）
地（de）
是
四
天
2.描一描，写一写，并口头组词。
3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
地
dì（答地）
de（轻轻地）
梳理内容
这首儿歌通过对春、夏、秋、冬几个季节的几种代表性事物的描述，表现四季的特征，让我们感受到了大自然的美丽。
思考问题
1.根据课文内容填空。
春天的（草芽）尖尖的夏天的（荷叶）圆圆的秋天的（谷穗）弯弯的冬天的（雪人）挺着大肚子
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
四季歌
春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到,知了叫,石榴荷花开得好。
秋天到,大雁叫,桂花菊花香气飘。
冬天到,北风叫,红梅腊梅雪里俏。
g
k
h
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“画、打”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
画画（）
打鼓（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
g
h
k
思考问题
拼一拼，写一写。
h—u—ǒ→（）
k—u—（）→
kuò
l—u—ó→（）
（）—（）—ā
→（）
k—u—ā→（）
g—（）—（）→guō
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
绕口令《小花鼓》：一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用手补，不知是布补鼓，还是布补虎。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“画、打”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
画画（huà）
打鼓（dǎ）
梳理内容
1.读一读，连一连。
g
h
k
思考问题
拼一拼，写一写。
h—u—ǒ→（huǒ）
k—u—（ò）→
kuò
l—u—ó→（luó）
（h）—（u）—ā
→（huā）
k—u—ā→（kuā）
g—（u）—（ō）→guō
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
绕口令《小花鼓》：一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用手补，不知是布补鼓，还是布补虎。
对韵歌
朗读课文
1.我已经读了
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
对（）
云（）
雨（）
风（）
花（）
鸟（）
虫（）
云
山耳
虫
2.描一描，写一写，并口头组词。对云雨风花鸟虫
3.在文中找出下列字词，读一读。
山清
水秀
柳绿
桃红
梳理内容
读一读，背一背。
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
思考问题
想一想，填一填。
对雨，雪对。
对树，鸟对。
山清对，柳绿对。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
对子歌：上对下
小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。
参考答案
朗读课文
1.我已经读了
略
遍课文，我能把课文读得（达标请打“√”）
正确（）
流利（）
有感情（）
2.本文共有
略
个生字，我会读出来。
生字新词
1.给下列生字注音。
对（duì）
云（yún）
雨（yǔ）
风（fēng）
花（huā）
鸟（niǎo）
虫（chóng）
云
山耳
虫
2.描一描，写一写，并口头组词。对云雨风花鸟虫
3.在文中找出下列字词，读一读。
山清
水秀
柳绿
桃红
梳理内容
读一读，背一背。
云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。
思考问题
想一想，填一填。
云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
对子歌：上对下
小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。
j
p
x
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“棋、鸡”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
下棋（）
小鸡（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
j
q
x
思考问题
1.拼一拼，写一写。
j
（）
j
（）
q
ü
（）
q
i—a
（）
x
（）
x
（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
竖弯加点j、j、j，左上半圆q、q、q，切开的西瓜x、x、x。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母。
2.我会读“棋、鸡”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
下棋（qí）
小鸡（jī）
梳理内容
1.读一读，连一连。
j
q
x
思考问题
1.拼一拼，写一写。
j
（ju）
j
（jia）
q
ü
（qu）
q
i—a
（qia）
x
（xu）
x
（xia）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
竖弯加点j、j、j，左上半圆q、q、q，切开的西瓜x、x、x。
z
c
s
朗读课文
1.本文共有
个声母
个整体认读音节。
2.我会读“字、词、语、句、子”5个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
字（）
词语（）句子（）
小鸡（ǐ）
梳理内容
1.读一读，连一连。
z
c
s
2.把声母改写成整体认读音节。
z—（）
c—（）s—（）
思考问题
zú→（）—（）
zá→（）—（）
sè→（）—（）
zuò→（）—（）—（）
cā→（）—（）
suō→（）—（）—（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌读一读：紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母
个整体认读音节。
2.我会读“字、词、语、句、子”5个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
字（zì）
词语（cí
yǔ）句子
小鸡（jù
zǐ）
梳理内容
1.读一读，连一连。
z
c
s
2.把声母改写成整体认读音节。
z—（zi）
c—（ci）s—（si）
思考问题
zú→（z）—（ú）
zá→（z）—（á）
sè→（s）—（è）
zuò→（z）—（u）—（ò）
cā→（c）—（ā）
suō→（s）—（u）—（ō）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌读一读：紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
zh
ch
sh
r
朗读课文
1.本文共有
个声母
个整体认读音节。
2.我会读“桌、纸”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
桌子（）
折纸（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
zh
r
ch
sh
思考问题
（）—ú→zhú
（）—è→rè
（）—ū→chū
（）—ù→shù
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读一读，记一记：舌尖平放z
c
s，舌尖翘起zh
ch
sh
r。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个声母
个整体认读音节。
2.我会读“桌、纸”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
桌子（zhuō）
折纸（zhé）
梳理内容
1.读一读，连一连。
zh
r
ch
sh
思考问题
（zh）—ú→zhú
（r）—è→rè
（ch）—ū→chū
（sh）—ù→shù
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读一读，记一记：舌尖平放z
c
s，舌尖翘起zh
ch
sh
r。
ai
ei
ui
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“妹、奶、白、皮”4个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
奶奶（）
妹妹（）
白兔（）
皮袄（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ai
ei
ui
思考问题
d
(dai)
b
（）
t
ai
（）
p
ei
（）
n
（）
m
（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读儿歌《小乖乖》：小乖乖，自己睡。脱掉衣服盖好被，鞋子床前摆整齐，睡觉不用妈妈陪。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“妹、奶、白、皮”4个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
奶奶（nǎi）
妹妹（mèi）
白兔（bái）
皮袄（pí）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ai
ei
ui
思考问题
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
读儿歌《小乖乖》：小乖乖，自己睡。脱掉衣服盖好被，鞋子床前摆整齐，睡觉不用妈妈陪。
ao
ou
iu
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“小、桥、台”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
小桥（）
台湾（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ao
ou
iu
思考问题
1.读一读，选一选。
①手
②台
③桥
④九
⑤六
⑥鸟
⑦小
⑧口
kǒu（）
niǎo（）
jiǔ1（）
qiáo（）
liù（）
tái（）
shǒu（）
xiǎo（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《数鸭子》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八，嘎嘎、嘎嘎，真呀真多呀！数不清到底多少鸭！
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“小、桥、台”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
小桥（xiǎo
qiáo）
台湾（tái）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ao
ou
iu
思考问题
1.读一读，选一选。
①手
②台
③桥
④九
⑤六
⑥鸟
⑦小
⑧口
kǒu（⑧）
niǎo（⑥）
jiǔ1（④）
qiáo（③）
liù（⑤）
tái（②）
shǒu（①）xiǎo（⑦）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《数鸭子》：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八，嘎嘎、嘎嘎，真呀真多呀！数不清到底多少鸭！
ie
üe
er
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“雪、儿”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
雪花（）
月儿（）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ie
üe
er
思考问题
1.拼一拼，写一写。
d—ié→（）
j—iě→（）
x—üé→（）
n—üè→（）
l—üè→（）
j—üé→（）
q—ié→（）
q—üè→（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《月儿弯弯》：月儿弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边。镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个复韵母。
2.我会读“雪、儿”2个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
雪花（xuě）
月儿（ér）
梳理内容
1.读一读，连一连。
ie
üe
er
思考问题
1.拼一拼，写一写。
d—ié→（dié）
j—iě→（jiě）
x—üé→（xué）
n—üè→（nüè）
l—üè→（lüè）
j—üé→（jué）
q—ié→（qié）
q—üè→（què）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《月儿弯弯》：月儿弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边。镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。
an
en
in
un
ün
朗读课文
1.本文共有
个前鼻韵母和
个整体认读音节。
2.我会读“草、家、是”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
草原（）
家（）
是（）
梳理内容
1.本课的前鼻韵母有（）。
2.本课的整体认读音节有（）。
思考问题
g—u—ǎn→（）
j—ü—ǎn→（）
x—ü—àn→（）
q—ü—án→（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
绕口令：小陈去买针，小沈去买盆。小陈喊买针，小沈喊买盆。听不清谁买针，也不知是谁买盆。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个前鼻韵母和
个整体认读音节。
2.我会读“草、家、是”3个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
草原（cǎo）
家（jiā）
是（shì）
梳理内容
1.本课的前鼻韵母有（an、en、in、un、ün）。
2.本课的整体认读音节有（yuan、yin、yun）。
思考问题
g—u—ǎn→（guǎn）
j—ü—ǎn→（juǎn）
x—ü—àn→（xuàn）
q—ü—án→（quán）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
绕口令：小陈去买针，小沈去买盆。小陈喊买针，小沈喊买盆。听不清谁买针，也不知是谁买盆。
ang
eng
ing
ong
朗读课文
1.本文共有
个后鼻韵母和
个整体认读音节。
2.我会读“车、羊、走、也”4个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
车（）
羊（）
走（）
也（）
梳理内容
1.本课的前鼻韵母有（）。
2.本课的整体认读音节有（）。
思考问题
1.拼一拼，填一填。
y—áng→（）
sh—àng→（）
（）—（）→fēng
（）—（）→dīng
h—óng→（）
x—īng→（）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《房子》：池塘是青蛙的房子，草地是虫子的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。
参考答案
朗读课文
1.本文共有
个后鼻韵母和
个整体认读音节。
2.我会读“车、羊、走、也”4个生字。
生字新词
1.描一描，写一写。
2.给下列生字注音。
车（chē）
羊（yáng）
走（zǒu）
也（yě）
梳理内容
1.本课的前鼻韵母有（ang、eng、ing、ong）。
2.本课的整体认读音节有（ying）。
思考问题
1.拼一拼，填一填。
y—áng→（yáng）
sh—àng→（shàng）
（f）—（ēng）→fēng
（d）—（īng）→dīng
h—óng→（hóng）
x—īng→（xīng）
我有疑问
预习完，我（有
没有）地方不明白。有的话请写在横线上。
拓展延伸
儿歌《房子》：池塘是青蛙的房子，草地是虫子的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。
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