XX学区推进“双减”工作综述

XX学区推进“双减”工作综述

自“双减”工作开展以来，XX镇学区和各校认真贯彻落实县局教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子），在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索“双减”和课后服务新路子，取得了初步成效。

一、加强组织领导，完善保障机制

XX区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，制定了各项管理制度，以党建引领“双减”工作，切实把工作抓实抓细。镇学区及各小学分别召开教职工会议，组织学习“双减”工作的有关文件，深刻理解“双减”的深远意义。同时利用家长会、家访等多种形式，向家长宣讲素质教育观、全面发展观，做好“双减”宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成良好的工作合力。

二、抓好学习培训，更新教师理念

XX镇学区组织全体教师加强“双减”业务培训，深入学习相关政策、文件、理论，在落实“双减”和推进课后服务方面做到了四个转变：转变教育只为成绩服务的目标观，树立教育为提高民族素质、为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高、个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视知识教育，树立德智体美劳全面发展的教育观；转变只重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生、因材施教、知识学习与智能发展相统一的教学观。3月2日，镇学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，对30多名教师进行了大单元作业设计培训，提高了他们的作业设计能力。

三、规范办学行为，强化“五项管理”

XX镇学区和各校制定了“五项管理”制度，严格执行作息时间，和家长积极沟通，切实保障学生睡眠时间；落实大课间活动，每天开展不少于一个小时的阳光体育大课间活动，增强学生体质。严禁教辅读物进入校园、进入课堂；严禁学生手机进入学校；根据学生发展以及学校特色发展的需求，规范上好音乐、体育、美术等课程，促进学生全面发展。

四、减轻作业负担，加强分层辅导

各小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业要适当，语数英作业总时长在1小时内完成。作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。教师每天都能做到认真批改作业，强化面批讲解，分层辅导，做好反馈。建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不同学情的学生都能获得最大的提升。3月23日上午，镇学区举行了大单元作业设计比赛，经各校遴选推荐的13名教师参加了比赛活动，对比赛中涌现出的6名优秀选手予以表彰奖励，为“减负提质增效”奠定了基础。

五、开展课后服务，探索服务模式

经过探索实践，我们摸索出了适合本地实际的“1234”课后服务模式：“1”是“围绕一个中心”，坚持以学生需求为中心，提供个性化课后服务。“2”是“坚持两个创新”，在“服务内容和服务形式”两方面进行探索创新，将课后延时服务转型为“课后素质教育”。“3”是“建好三个机制”，一是工作推进机制，形成“学生自愿、家长同意、齐抓共管”的工作推进机制；二是协作共育机制，构建了镇学区、学校、班级三级联动、线上线下相结合的教育指导服务网络；三是反馈跟踪机制，做好需求和满意度分析，及时了解家长对工作的知晓情况及满意程度。“4”是探索“四种课后服务模式”，探索出了作业辅导、习惯养成、社团及兴趣小组活动、劳动教育为主的四种服务模式，形成内容完善、载体丰富、常态参与的课后教育体系。

六、组建兴趣社团，开展特色活动

各小学因地制宜，不断拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了经典诵读、书画、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，每个社团都配备了科任教师，指导学生通过艺术创作、科普实践、拓展训练、体育锻炼、社会实践、娱乐游戏、观看红色影片等活动，愉快地享受课后时光，锻炼多方面的能力，促进学生全面发展。

七、举办成果展评，注重活动成效

学区积极组织开展了课后服务成果展评。各校从红色主题教育、社团建设、心理健康教育等方面进行了全方位、分层次、多角度地展示。各小学师生表演了书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等活动，精神饱满，积极参与，内容丰富多彩，活动组织严密紧凑，活动成果特色鲜明、异彩纷呈，赢得了参评人员的阵阵掌声。最后与会人员参观了各校课后服务成果展室，对丰硕的自主阅读、体艺、劳动教育等课后服务成果交口称赞。

八、着力多元评价，促进素质提升

在课后服务的评价和监督方面，我们建立了多元的综合评价体系，制定了“每天一公示，每课一监督，每日一巡查，每周一评比，每月一通报”的监督管理制度，对在课后服务实施过程中出现的问题，做到“及时发现，及时处理，及时整改”，切实保正了课后服务质量稳步提升。在2021年12月29日，XX镇学区制定了《一二年级学生综合素质评价方案》，依据孩子的年龄特点及认知水平，对一二年级学生进行了别开生面的无纸化测评，全新的综合评价模式受到了上级部门的好评。

在“双减”活动开展过程中，作业辅导保证了大部分学生能在校内完成作业，提高了作业质量，学生回家后有更多时间自主阅读、实践，切实减轻了家长的负担。兴趣小组和社团活动为孩子们提供了丰富的课程选项，书法、版画、葫芦丝、口风琴、风铃鼓、合唱、舞蹈、围棋、象棋、水粉画、创意手工等各种类型的课程，拓宽学生的兴趣爱好，充分挖掘学生的内在潜力，培养了一部分特长生，为校园文化生活增添了更多的色彩。

今后，学区要继续探索“双减”工作推进机制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的管理体系。严格落实“五项管理”，规范办学行为，加强综合素质评价改革，促进全面育人，切实把“双减”及课后服务工作抓好抓实，为教育教学高质量发展夯实基础.