XX学区“双减”工作落实特色案例

XX学区“双减”工作落实特色案例

为全面贯彻落实《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，结合县教育局及XX地域实际，学区在开学之际及时召开双减工作专题会议，研究部署双减工作，制订了双减工作方案，形成了双减工作专班，健全机制，夯实措施，双减工作开始落地生根，初见成效。

一、宣传引导促共识

一是学区及时召开校（园）长会，组织参会同志认真学习双减文件，领会双减精神，商讨制定学区实施方案，划分“责任田”，以学区领导包抓为统领，细化具体措施推进方案落实。

二是学校召开全体教师培训会，学校校长以时代发展为背景，通过对双减政策进行综合解读，使所有教师明确教育政策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们分享了当下学校办学承担的社会责任，要求老师们紧跟政策，不断转变思路，持续精进成就自我。

并指出，双减落地，最大的挑战在校内，双减提质最大的堡垒在课堂，双减增效，最大的动力在教师。

三是班主任、教研组长分层面组织召开专项会议，开展具体行动研讨，全体骨干教师就双减进行深入学习交流，并结合个人教学实践，分享个人所感所悟。

四是通过悬挂条幅、告家长一封信、学区公众号转发等多渠道、多途径确保政策落地，宣传有效，形成共识。

二、细化管理强保障

1.加强考试管理。禁止教师抢赶教学进度、提前结课备考、学生考试排名等行为，学区严格按照“五项管理”，规范考试次数，合理控制考试难度，积极探索实行考试等级评价制度。

2.严禁教师参与校外辅导补课。严禁中小学教师组织、推荐或引导学生参加违规补课。

3.强化家校联系，协同育人。统筹推进线上、线下家长学校建设，倡导家长学校实施学分制、等级制。积极动员引导家长不安排孩子参加学科类校外培训，加强学生假期学习生活指导，引导家长言传身教，树立科学育儿观念，形成减负共识。

三、“三思”课堂提效益

重视思维培养，打造高效课堂。减负的根本在课堂效率，课堂效率低，堂堂都有“夹生饭”，就会形成低效课堂，从而教师会将负担转嫁到课后，因此，应从根本上树立学为中心的课堂学习观，创建真实有趣的课堂情景，提出有价值的核心问题，在独立思考和合作探究中，深度学习搭建展示交流的平台，让学习从每一个学生发生转变，让课堂从教转变成学，从被动接受到思考内化，由知识转化到能力培养，真正实现知识目标有突破，核心素养有达成。

四、优化作业见实效

一是健全作业管理机制，明确作业总量，学校结合县局《关于加强义务教育阶段学校作业管理的通知》、《作业负面清单八条》，明确作业的整体要求，压总量，控时间，调结构，提质量，严格落实作业布置要求，控制作业时间总量。

中心小学、雷家沟小学等利用班级黑板和学校工作微信群，做到每天作业公示公开，学校教导处按时进行审核，每月开展学生作业负担调查与反馈，发现问题及时解决。

二是合理调控作业结构，提高作业设计质量，要求同科之间统筹不同类型作业的设计，从核心素养目标出发，在教案中体现每一课时的作业要求，有目标，有计划依据学情进行分层作业，标准题必做，学困生选做基础题，学有余力选做挑战题，既有针对性又让学生能下手，从而达到有效。

三是加强作业完成指导，每天利用课后服务时间，教师对家庭作业进行辅导，让孩子们尽量在学校完成作业。

四是坚持实行“周四解放书包日”活动，学区规定每周四不留书面家庭作业，学生不背书包，基于充分的时间开展多样的实践活动，劳动体验和阅读体验，定期组织开展作业设计展示，评比活动。

五、体艺社团增活力

规范保障体育课时，重视学生艺体特长，学校逐步追求体育课的专业化，科学化，规范化，注重艺体2+1评价机制落地，把学生的体质健康指标放在同学科类测评同等重要的地位。学生每天锻炼不少于一小时，严禁教师挤占体育课、课间十分钟及眼保健操时间，结合少年宫项目实施学校分班分任务设计社团活动，涌现出了诗歌鉴赏、儿童诗社、朗诵班、乒乓球、篮球、羽毛球、韵律操、书法、绘画、合唱、手语舞蹈、思维创新、电子琴、古筝等十多个社团，每个社团都有其独具特色的课程，保证学生劳逸结合。

六、课后服务塑内涵

开展好课后服务，是落实双减政策的有力保障，学区倡导课后服务采用“1+N”模式，“1”是作业辅导一课时，教师指导学生认真完成作业，达到高年级学生回家基本没有书面作业的目标，“N”是素质拓展一课时，开展体育、艺术、科普，拓展训练、社团、社会实践等活动。在缓解家长后顾之忧的同时，学校还不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能室教室，运动场地等，根据学生的兴趣爱好，打破班级，年级界限，面向全体学生，增加学生体验，培养特长教育，充分展现XX学区教育的和而不同。

七、考核评价建体系

为进一步做实做好双减工作，学区先后研究制订了《XX乡学区双减工作管理办法》、《XX乡学区双减工作管理制度》、《XX乡学区双减工作考核评价办法》、《XX乡学区学校双减工作考核细则》，依据办法对学校双减工作进行量化考核评价，学校双减工作有序开展，评价体系逐步健全。

优化作业设计，提高作业管理水平，提升教育教学质量，减负增效是大势所趋，对XX的小学教育来说，既是机遇，又是挑战，教育是一个不断探索和寻找最佳契合点的过程，在双减的大背景下，我们将继续做好学习共同体建设，不断探索，坚持“一个都不能少”的教育理念，严格规范办学行为，减轻学生课业负担，切实增强教学效果，在减负增效的同时，真正实现学生的全面健康发展。