精品推荐初中九年级音乐毕业考试试题

精品推荐初中九年级音乐毕业考试试题

填空题：（2分╳

50题=100分）

1、《二泉映月》的作者是华彦钧，又名阿炳。其主奏乐器是二胡。

2、曲艺音乐又叫说唱音乐，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。包括唱腔和器乐两个部分。

3、《G弦上的咏叹调》的曲作者是巴赫，他是巴洛克音乐的代表人，其国籍是德国。因主旋律完全在小提琴G弦上演奏而得名。他的主要作品有：《平均律钢琴曲集》、《创意曲集》。

4、咏叹调是一种声乐体裁，通常指歌剧中抒发情感的独唱部分

5、《大海啊，故乡》的词曲作者是王立平。

6、所有中外乐器可以分为西洋管弦乐器和民族管弦乐器两大类，其中西洋管弦乐器又可以分为铜管乐器、木管乐器、弦乐器和打击乐器，民族管弦乐器又可以分为吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。

7、说出三首歌颂我国三代领导核心的歌曲：东方红、春天的故事、走进新时代。

8、辽宁鼓吹乐是以唢呐、管、笛三种乐器分别为主奏的、形式多样的鼓吹乐种，主要曲目有：《江河水》。

9、德国作曲家门德尔松独创了无词歌的钢琴曲体裁，他的一首非常有名的歌曲是：《乘着歌声的翅膀》

10、舞剧是综合舞蹈、戏剧、音乐、美术等艺术元素，以舞蹈和哑剧的表现手段来提示题材内容和塑造人物形象的一种舞台艺术。

11、舞剧《天鹅湖》的曲作者是俄国的柴柯夫斯基。

12、舞剧音乐是指作曲家为各类舞剧所写的音乐，在西欧，主要是指芭蕾舞剧与民族舞剧所用的音乐。

13、中国近代有名的芭蕾舞剧有《红色娘子军》和《丝路花雨》。

14、音程是指两音之间的音高关系和音高距离。

15、“乐圣”贝多芬说过：音乐应当使人类的精神爆发出火花。

红旗颂教案

课

题：第一课时《红旗颂》

知识目标：1、欣赏乐曲《红旗颂》；

2、认识作曲家吕其明；

3、了解管弦乐。

能力目标：感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。

教学重难点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

教学方法：引导法

演示法

实践法

对比法

讲解法

教学用具：多媒体

电子琴

小号

长笛

大鼓

大镲

小鼓

教学过程：

一、导入

1、让学生听几首关于红旗的歌

(《锈红旗》、《歌唱祖国》、《五星红旗》、《红旗飘飘》)，让学生初步了解红旗。

2、引出要欣赏的大型管弦乐曲——《红旗颂》。

二、学习新课

1、介绍曲作者

吕其明:作曲家，安徽无为人。曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等影片作曲。代表作品有:交响诗《铁道游击队》、管弦乐《红旗颂》、歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等。

2、介绍管弦乐。

（1）管弦乐——就是由管乐和弦乐一起演奏的乐曲。

（2）管弦乐包括：

a、铜管乐器（主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。

b、木管乐器（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等。这组乐器音色多彩、穿透力强。

C、拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情、表现力丰富。

d、打击乐器

（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统一乐曲。

（3）让学生分别听听不同乐器的不同音色（教师演示小号音色，学生演示长笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。

3、让学生了解管弦乐组图及演奏位置。

三、欣赏乐曲《红旗颂》（插入解说，感受气势，理解内涵）

1、播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步感知，并边听边想所设问题。

2、随音乐分析作品。

（1）《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。

（2）这首乐曲共有三个乐章。

第一乐段：

嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：

1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！

红旗是革命的象征、是团结的象征、是胜利的象征。

第二乐段

双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。

接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃，传达出人民对红旗至深的情与爱。

第三乐段

这是主题的再现部分。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。

这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。

尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的最高潮。乐曲气壮山河。

3、学生回答所设问题并分组分段讨论乐曲的音乐情绪。

4、总结乐曲结构

第一乐段

：再现开国大典

宽广

辉煌

第二乐段：

回忆战争时期

坚定

豪迈

第三乐段：

饱含胜利喜悦

深情

歌颂

5、学生随音乐哼唱颂歌主题。第一遍用宽广、激昂的情绪演唱；第二遍用进行曲速度演唱。进一步感受音乐情绪。

6、复听乐曲，整体感知。分辨乐曲中颂歌主题共出现几次，7、欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并

谈谈乐曲对自己的启示。

四、开心一刻

人人争当小乐手

五、下课

（学生伴随着《红旗颂》音乐走出教室）

附：板书

红旗颂

一、管弦乐

三、乐曲结构

1、铜管乐器

第一乐段；宽广

辉煌

2、木管乐器

第二乐段；坚定

豪迈

3、拉弦乐器

第三乐段

深情

歌颂

4、打击乐器