浅谈幼教老师应具备的素质及能力

浅谈幼教老师应具备的素质及能力

随着时代的发展，对幼儿教师的综合素质提出了新的要求，幼儿教育不再是“看孩子”的简单工作。幼儿教师因具有明确的职业特点，需牢固掌握专业教育技能和教育知识，不断拓宽自我科学文化知识。因此，要有超乎一般教师的关爱心，紧跟时代步伐，与时俱进，学习现代信息技术新技能，学习幼儿先进教育理念，扎实掌握现代幼儿教育专业知识，练就熟练的专业技能，才能为幼儿教育工作的有序开展奠定坚实的基础。

一、关爱是做好幼儿工作的首要素质

为什么幼教老师要有比一般教师有更多的关爱心？对于幼儿来说。幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限,他们更需要教师的关心、爱护。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有更多的关爱。对他们来说，教师的爱应该像一缕温暖的阳光洒满他们的心灵。我们只有像爱自己的孩子那般去爱我们的学生，他们才愿意靠近我们，接受我们，才会愿意听我们说的每一句话。只有把孩子视如己出，你才会切身处地去想他们所想，思他们所思。作为教师，首先要尊重学生，我们要与孩子们进行感情上的平等交流，成为他们的好朋友。要用积极的语言和动作去肯定他们的正确做法，鼓励他们积极思考、探究；同时，对于不正确、不文明或不应该做的事情或做法要及时制止，并告诉他们应该怎么做。其次要公平对待学生。由于幼儿的性格不同、基础不同，教师应该平等地对待他们，要善于发现每个孩子的“闪光点”，因材施教，促进每个幼儿积极健康的发展。

二、牢固掌握专业知识和科学文化知识

为了适应素质教育的改革，同时也为了满足幼儿的个性化发展需求，作为新时代的幼儿教师要掌握各种幼儿教育的基本技能，如音乐、舞蹈、体育、绘画、手工、表演等多项技能，具备全面的幼儿教师基本功。会说较为标准的普通话、能写较好的三笔字、会画较好的简笔画、能弹、跳、唱，能设计和使用多媒体课件等，并结合日常教学实践，加以运用，提高教学的质量。也要练好基本功，同时做到理论与实践的完美统一，能够根据幼儿的特点组织游戏、竞技赛等多种活动，丰富幼儿的活动内容，变换多种形式的工作模式来完成幼儿教育的任务。同时，还要不断更新教育观念，整合知识结构，拓宽知识的广度和深度，掌握科学的教育方法，适应幼儿教育新形势的需要。

幼儿教育工作琐碎而普通，但情况复杂多变。因此，幼儿教师要了解幼儿教育的特点，掌握一定的教育教学知识。要经常学习《教育学》《心理学》等专业知识，掌握幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识等方面的基本要求。扎实运用到实践活动中，熟练掌握幼儿教育的专业知识和基本技能，熟悉学生的所有活动，不断探索新的教育方法，灵活解决和处理意外事件和突发事件。

同时，因幼儿的好奇心很强，对周围的事情几乎都有兴趣，想知道一切，也会提出无限的问题。但“要想给孩子一杯水，自己先要准备一桶水”。为了最大限度的满足幼儿的需求，幼儿教师要利用平时的时间博览群书，广泛学习，涉猎各行各业的知识和技能，确保足够的文化知识，以满足孩子对未知的好奇，充分发展孩子的各种能力。

广博的文化、科学和艺术知识。学前期的教育是为人生奠定全面基础的教育，幼儿的发展是全面的、综合的，他们对世界的探索和认识也是多方面的。幼儿教师对幼儿的教育内容涉及动物、植物、文学、数学、社会、天文、地理、物理、化学、艺术等多个学科领域。幼儿教师只有具备比较广博的科学文化知识和艺术知识，才能满足幼儿学习的需要，才能启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的人格。

三、良好的形象和沟通协调能力

幼教是幼儿学习的榜样和模仿的对象。因此，幼儿教师要注意树立良好的形象，当好孩子的表率。比如，活泼开朗的性格特点，文明大方的行为举止，以及对人友善的交友方式、朴素的装扮、得体的穿着等。这些言行举止能够在孩子的学前教育中成为心理的烙印，也是后续能否更好听取教师指导和接受学习的一个关键点。

除了要具备扎实的幼儿教育专业知识以外，还要具备良好的沟通协调能力，要经常与幼儿进行沟通、互动，细心观察他们的表情、行为，耐心倾听他们的心声。要融入幼儿中，积极参与他们的各种活动，和他们一起游戏、玩耍。另外，还要积极的与同事和幼儿父母进行沟通、协调，共同引导幼儿健康快乐的成长。