[第十一章 二、滑 轮 第1课时 定滑轮及动滑轮的特点]
一、选择题
1．下列各图中利用了动滑轮的是()
图2－K－1
2．关于滑轮，以下说法正确的是()
①使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向
②定滑轮实质上是一个等臂杠杆
③使用动滑轮不能改变力的方向，但能省力
④动滑轮实质是一个省力杠杆
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
3．如图2－K－2所示，在拉力F的作用下，总重60
N的物体被匀速提升了10
cm，若不计滑轮、绳的重和摩擦，则拉力F及其向上移动的距离s分别为()
A．F＝60
N，s＝0.2
mB．F＝30
N，s＝0.2
m
C．F＝60
N，s＝0.1
mD．F＝30
N，s＝0.1
m
图2－K－2
4．如图2－K－3所示，动滑轮重为2
N，拉力F为8
N，不计绳重和绳与滑轮间的摩擦，则重物G与弹簧测力计的示数分别为()
图2－K－3
A．G＝6
N，弹簧测力计示数为8
N
B．G＝14
N，弹簧测力计示数为8
N
C．G＝16
N，弹簧测力计示数为8
N
D．G＝14
N，弹簧测力计示数为16
N
5．如图2－K－4所示，某同学用重为10
N的动滑轮匀速提升重为50
N的物体，不计摩擦，则该同学所用拉力F的值可能是()
图2－K－4
A．20
NB．25
N
C．30
ND．35
N
6．如图2－K－5所示，分别用F1、F2、F3、F4匀速提升同一重物，若不计滑轮本身的重力及摩擦，则()
图2－K－5
A．F1＜F2＜F3＜F4B．F1＞F2＞F3＞F4
C．F1＝F2＝F3＜F4D．F1＝F2＝F3＞F4
7.如图2－K－6所示甲、乙两个装置中，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40
N(不考虑动滑轮和绳重及绳与滑轮间的摩擦)，要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为()
图2－K－6
A．40
N和20
NB．20
N和40
N
C．40
N和40
ND．20
N和20
N
8．某同学用如图2－K－7所示的装置探究动滑轮的特点，进行了正确操作后，将得到的数据记录在下表中．分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符，面对这一事实，下列做法中最不可取的是()
实验次数
物重G/N
拉力F/N
1.0
0.65
1.5
0.90
2.0
1.15
图2－K－7
A．与同学分析可能的原因
B．实验失败，停止实验
C．改进实验条件，重新实验
D．查阅资料，了解结论的适用条件
二、填空题
9．如图2－K－8所示为工人师傅往高处运送货物的两种方法．若要改变施力的方向应选用图______所示的方法，若要省力应选用图______所示的方法．如果甲、乙两图中物重相等，不计滑轮重、绳重及摩擦，将货物匀速提起时，图甲中工人所用的拉力为200
N，则图乙中工人所用的拉力应为________N.图2－K－8
10．如图2－K－9所示，物体甲和乙的重力都是200
N，若滑轮重均为20
N(不计摩擦和绳重)，当用力分别匀速提升物体甲和乙时，力F甲＝_______N，F乙＝______N．若物体被提升的高度为1
m，则力F甲移动的距离为______m，力F乙移动的距离为________m．若用图乙装置提升另外一个物体丙，人对绳子的拉力F丙为260
N，则物体丙重为________N.图2－K－9
11．如图2－K－10所示，在拉力F的作用下，滑轮和物体A一起向右做匀速直线运动，实验中的滑轮是________(选填“动”或“定”)滑轮．弹簧测力计的示数是5
N，物体A所受的摩擦力f＝________N．不计滑轮的重力和滑轮与绳间的摩擦，拉力F＝________N．若物体A移动的距离为0.4
m，则拉力F移动的距离为________m.图2－K－10
12．如图2－K－11所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水平地面上做匀速直线运动，使物体以相同速度移动相同的距离．所用拉力分别是F1、F2、F3，这三个力的作用点移动的距离分别是s1、s2、s3，移动的速度分别为v1、v2、v3，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，则F1∶F2∶F3＝__________，s1∶s2∶s3＝____________，v1∶v2∶v3＝____________．
图2－K－11
三、作图题
13．将图2－K－12甲、乙中的滑轮抽象成杠杆，请在图中标出支点O，并画出动力F1、阻力F2、动力臂l1和阻力臂l2.图2－K－12
四、实验探究题
14．小亮同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起相同的钩码，研究过程如图2－K－13所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，根据要求填写相关内容．
(1)由图的研究过程可知：小亮正在研究使用定滑轮时，____________与______________的关系．
(2)由研究过程可归纳得出的初步结论：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.图2－K－13
15．物理实验要遵循实事求是的原则．小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如图2－K－14所示的实验，并记录了下表所列的数据.图2－K－14
实验
次数
物重
G/N
使用定滑轮时测
力计的示数F1/N
使用动滑轮时测
力计的示数F2/N
1.00
0.60
0.65
1.50
1.10
0.90
2.00
1.60
1.15
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差．你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见：
________________________________________________________________________.【课时作业】A
1．D 2.D
3．B [解析]由图知，此时拉力：F＝G＝×60
N＝30
N；拉力作用点上移的高度：s＝2h＝2×10
cm＝20
cm＝0.2
m.4．B
5．D [解析]使用动滑轮时，若拉力的方向竖直向上，则动力臂是阻力臂的2倍，动力等于阻力的；若拉力的方向斜向上，则动力臂会变小，因此所用拉力变大．
6．D [解析]不计滑轮本身的重力及摩擦的情况下；图甲、乙、丙中是定滑轮，只能改变力的方向，不省力也不费力，故F1＝F2＝F3＝G.图丁中用的是动滑轮，能够省一半的力，故F4＝G.所以，F1＝F2＝F3＞F4.7.A [解析]图甲中的滑轮是定滑轮，不能省力；图乙中的滑轮是动滑轮，可省一半力．
8．B
9．甲 乙 100
[解析]图甲中是定滑轮，使用定滑轮不省力，故拉力等于物重，即拉力为200
N；图乙中是动滑轮，使用动滑轮最多可省一半力，故图乙中工人所用的拉力应为100
N.10．200 110 1 2 500
11．动 5 10 0.2 [解析]题中滑轮可随物体一起向右运动，故它是动滑轮．因物体A在水平方向做匀速直线运动，所以其受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，二者大小相等，则物体A与水平地面间的摩擦力f＝F示＝5
N．滑轮在水平方向上受到三个力的作用：水平向右的拉力和两股绳子水平向左的拉力．在这三个力的作用下滑轮向右做匀速直线运动，处于平衡状态，每股绳子的拉力是5
N，则拉力F＝10
N.12．2∶1∶4 2∶4∶1 2∶4∶1
[解析]
(1)图甲：滑轮为定滑轮，不省力，所以此时拉力F1＝f.拉力的作用点移动的速度v1＝v物，作用点移动的距离s1＝s物．
(2)图乙：滑轮为动滑轮，省一半的力，所以此时拉力F2＝f；但是费距离，拉力的作用点移动的速度v2＝2v物，作用点移动的距离s2＝2s物．
(3)图丙：滑轮为动滑轮，但拉力的作用点在动滑轮的轴上．对物体而言，只有一段绳子拉物体，绳子上的拉力F与摩擦力f相等，对于滑轮而言，拉力F3与两段绳子向左的拉力(2f)相平衡，所以，F3＝2f；拉力的作用点移动的速度即为滑轮移动的速度，物体的速度为绳子末端的速度，所以v3＝v物，作用点移动的距离s3＝s物．
13．如图所示
14．(1)力的大小 力的方向(2)使用定滑轮时，拉力的大小和力的方向无关
15．1)图乙中没有考虑弹簧测力计外壳受到的重力，图丙中没有考虑动滑轮受到的重力
(2)图乙中将弹簧测力计倒过来使用，图丙中测出动滑轮和钩码总重
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