苏教版四年级上册科学各单元重点复习题
第一单元重点复习题
一、填空题
1、空气可以被压缩，压缩空气有（弹性）。空气被压缩的程度越大，产生的弹力就（越大）
2、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。空气受热时会
（向上）流动，受冷时会（向下）流动。
3、因为地球是一个（球体），所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就
（不同），各地的（冷热程度）也就不一样，（冷热）的差异造成了空气的流动就形成风。
4、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。
5、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被（污染）了。
6、空气是气体，具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。
7、比较空气和水的异同：空气和水都（没有颜色）、（没有气味）、（没有味道）、（没有一定的形状）、都是（透明）的，都会（流动），都要（占据空间）；但是（空气）容易被压缩，水难以被（压缩），空气比(水)轻等。
8、热空气比同体积的冷空气（轻）；热空气会（上升），冷空气会（下降）。
9、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。
10、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。不支持燃烧的是（二氧化碳）。
11、（氧气）大约占空气体积的（21%）。空气中最多的气体是占据空气体积（78%）的（氮气）。
12、二氧化碳能使（澄清的石灰水）变（浑浊）；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳不支持燃烧，能（灭火）。
13、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。
14、污染的空气中含有大量的（有害物质），空气污染严重时，会危害（人类健康）和（动植物生长）。
15、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。
16、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。
二、判断题
1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（×）
2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。
（√）
3、空气是一种单纯的气体。
（×）
4、燃烧用去的是空气中的氧气。
（√）
5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
√）
6、人类活动是造成空气污染的主要原因。
（√）
7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（√）
三、问答题
1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？
答：不能（开始会滴入几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。
2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？
答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。
第二单元重点复习题
一、填空题：
1、物体的冷热程度叫（温度）。一杯热水的降温规律是（由快到慢）。
2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
3、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。
4、要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。
5、热总是从（高温）处向（低温）处传递。一杯热水的降温规律是（先快后慢）。
6、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
7、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。
8、液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互（混合），这种传热方式称为（对流）。
9、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
10、在固体中，热的主要传递方式是（传导）。在气体和液体中，热主要是靠（对流）的方式传递的。
11、正确使用酒精灯的方法：（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽，将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用点着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯。（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后，用灯帽自（右上方）斜向盖灭火焰。
12、糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（固体）。
13、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
14、绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时，体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）。
15、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
16、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
17、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
18、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空气中的（水蒸气）变成的。它们都是大自然中水的多姿多彩的化身。
19、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
20、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
21、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
22、液态的水受热后会变成（气体）形态的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
23、水蒸气遇（冷）后，又从气体变成液体，这种现象叫（凝结）。
二、判断并改错。
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（×）
应改为“绝大多数物体都具有热胀冷缩的性质。”
2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎（√）
3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。（√）
4、不同物质吸热、散热的性能是不同的。（√）
5、云和雾就是水蒸气。（×）应改为“云和雾是水蒸气遇冷凝结成的聚在一起的极小水滴。”
6、颜色深浅不同的物体吸热都一样。（×）应改为“颜色深的物体比颜色浅的物体吸热快”
7、物体加热以后体积会膨胀。（×）应改为“绝大多数物体受热时，体积会膨胀”。
8、铁垫圈受热体积会变大。（√）
9．水蒸气是白色的气体．（×）
10．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（×）
11．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息．（√）
12．云就是水蒸气组成的（×）
13．全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（×）
14．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（√）
15、人们根据需要制成不同用途的温度计。（√）
16、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。（×）
三、选择．(将正确答案的字母填在括号里．)
1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为【_水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了】
（1）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
（2）水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
（3）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：【 先快后慢】
（1）先快后慢（2）先慢后快
（3）均匀下降
3、深色物体升温）【快 】，降温【快 】；浅色物体升温【慢】，降温【慢】。（1）快
（2）慢
4．水【受热】 变成水蒸气，（【受冷】 变成冰。水蒸气【受冷】变成水或冰。冰【受热】变成水或水蒸气。（1）受热（2）受冷
5、铁球加热后，体积会【变大】（1）变大（2）变小
6、要想尽快的冲一杯糖水，应该用【热水】（1）热水
（2）冷水
7、【黑】
颜色的物体吸热性能强。（1）黑
（2）白
8、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用了【气体】的热胀冷缩。
（1）固体
（2）气体（3）液体
9、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到【0℃以下】。（1）0℃
（2）0℃以上（3）0℃以下
四、问答题
1、温度的变化会对物体产生哪些影响？请举例说明。
答：a、可以改变物体的形态。如：蜡烛、巧克力、松香等遇热会熔化成液体，遇冷会凝结成固体。
B、可以改变物体的体积。如：固体、液体、气体热胀冷缩。
2、在生活中，人们可以通过加热和冷却物体做哪些事情？请举例说明。
答：使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙等。
3、为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？
答：因为不同物体的吸热和散热性不同。金属吸热快，可以尽快将菜做熟。塑料吸热慢，避免做菜时烫伤。
4、为什么冬天时人们喜欢穿深色的衣服，而在夏天喜欢穿浅色衣服？
答：因为同种物质表面颜色不同，吸热和散热性不同。深色衣服吸热性能好，在冬天会感觉温暖；浅色衣服吸热性能差，在夏天会感觉凉爽。
5、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）
答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙 等。
6、大自然中水的化身
答：云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身。空气中还有我们看不见的水蒸气
7.水在自然界是怎样循环的？
答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中的云遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成水在自然界的循环过程
8、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
答:热带地区的人们常穿的白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可行成气体对流，因此会使人感觉凉爽。
9、为什么海水和海边沙滩的温度不一样？
答：海水和沙的吸热性能不同，在相同的阳光下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。
10、在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？
答：阳光因自身的温度而向外发射能量，热量以电磁波的形式从一种物体传给其他物体。
11、一杯热水会逐渐变凉，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度为什么会这样变化？
答：温度是随着时间延长而逐渐降低的。温度下降呈先快后慢的规律。热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。
第三单元：
1、声音是由物体（振动）产生的。
2、（摩擦）、（弹拨）、（敲击）、（吹气）可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播，即声音的传播需要（介质）。
4、声音可以向（四面八方）传播。
5、声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体），最慢是（气体）。
6、“伏罂而听”的意思是：人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵。“伏罂而听”的故事中，声音是借助于（土地），（空气），（坛子）传进窥探兵的耳朵。
7、耳朵分为
（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。
8、外耳由（耳廓）和（外耳道）构成，中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成，耳蜗与（听神经）相连。
9、耳廓有（收集声波）的作用。
10、声音传递的路径为：声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑
11、我们是怎样听到声音的：人耳各部分听到声音的先后次序：耳廓（收集声波），外耳道（传送声波），鼓膜（产生振动），听小骨（传递振动），耳蜗（把振动变成大脑能接收的信号），听神经（把声音信号报告给大脑）
12、（噪声）是听起来不舒服的声音。
13、（噪声）和（废气）、（废水）一样，已被列为主要的环境污染之一。
14、我们应该如何保护自己的听力：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声）。
15、减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁
鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。
16、声音的强弱叫做（音量）。
17、声音的强弱与（声源的振幅和距离）有关。声源（振幅）越大，声音越强；距离声源（越近），声音越强。
18、物体因振动而发出（声音），当物体（振动大）时，我们听到的声音就（强），当物体（振动小）时，声音就（弱）。声音的高低称为（音调）。声音的强弱称为（音量）。音量的单位是（分贝dB），分贝数值越大，噪音越（大）。声音的高低叫做（音调）。
19、声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关。（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快），声音高。
20、列举三个现象证明声音的产生：发生的锣在（振动），发声的鼓在（振动），发声的橡皮筋在（振动）。通过实验可以得结论：声音是由物体（振动）产生的。
21、在生活中，人们采取了许多减少噪声的措施。请举出三个实例：（1）、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。（2）、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。
（3）、给添置隔音设施。
（4）、给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。
（5）、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。
22、0度时，声音在空气中的传播速度是（332）米/秒，在水中的传播速度是（1450）米/秒，在钢铁中的传播速度是（5000）米/秒。
声音的高低和发声物体的长短、（粗细）、（松紧）等因素有关。
23、连线题
把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。
（6）
听神经
收集声波
（5）
耳蜗
把声音信号报告给脑
（2）
外耳道
把振动变成大脑能接受的信号
（1）
耳廓
传递振动
（3）
鼓膜
传送声波
（4）
听小骨
产生振动
24、按照发声、传声、听到声音的顺序，分析一下你是怎样听到老师讲课的声音的？
答：教师的声带振动，发出声音，声音以波的形式传播，当声波遇到空气时，会使空气产生振动，振动的空气传进人的耳朵，遇到鼓膜，声波就会敲打鼓膜并使它振动。耳朵之中的听小骨在将振动传到充满液体的内耳，引起内耳的振动，液体的振动导致听觉神经的移动
第四单元：
1、食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）。
2、人需要的营养成分主要来自（食物）。
3、（碘酒）是淀粉探测器，碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。
4、没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）。为了健康成长，食物要（多样化），不能（偏食、挑食）。
5、（营养均衡）才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良）。
7、合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜（5）和适量的水。
8、为了健康成长，要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、奶类）；（油、盐、糖）这五大类。其中，应该吃得最多的是（粮食类），应该吃得最少的是（油、盐、糖）。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的（碳水化合物），可供给我们（能量）；
鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质），是我们长身体的（营养）；油脂类食物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量），保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维生素），是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（肛门）等。
13、消化道运送食物的方式是（蠕动），所以倒立吃东西，食物会进到胃里。
14、良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。
15、我们常吃的食物可以分为（加工食品）和（天然食品）两大类。
16、（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中，往往会添加某些物质，食物也会损失一些（营养成分）。
17、（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分。
18、加工食品中诱人的颜色是（色素）。
19、食用色素是一种（添加剂），食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味），但多吃含有（人造食用色素）的食品会损害健康。
20、注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等。
21、（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。
22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素，矿物质和水是人体需要的营养成分。
23、人体主要消化器官有：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。我们为了健康成长，食物要多样化，不能偏食、挑食。
一、我学到的科学知识
1、人需要的主要营养成分有：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水。
2、加工食品中漂亮的颜色是色素，它是一种添加剂，可以改变食品的外观和口味。
3、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃绿色食品，少食腌制食品等。
4、购买加工食品时要注意看生产日期和保质期。
5、通过给指纹分类，我们发现主要有弓形、箕形、斗形三种指纹。
6、在人的身体里有一个近七米长的消化系统，其中消化道是用蠕动方式使食物前进的。
7、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化。
8、油脂类食物含有丰富的脂肪，供给我们能量和保持体温，但不能多吃。
9、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中淀粉变成糖的缘故。
10、排序和分类是整理资料的常用方法，其中分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。瑞典生物学家林奈设计了“双名法”给生物分类，亚里士多德根据动物的外形和行为把动物分成了三类。
二、我研究科学的能力
1、判断
（1）食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。
（×）
（2）水果可以代替蔬菜。
（×）
（3）加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。
（×）
（4）吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化。
（√）
2、选择
（1）含有丰富的维生素的食物是（B）A.鸡蛋
B.芹菜
C.馒头
（2）下列材料中，导热性能最强的是（C），最弱的是（B），居中的是（D）。A.木板
B.棉质毛巾
C.金属把手
D.瓷砖
E.玻璃瓶
3、用线把下面的食物和它含有的主要营养成分连结起来。
芹菜
牛肉
苹果
米饭
豆浆
玉米
蛋白质
矿物质
维生素
碳水化合物
油盐糖
（每天不超过25克）
豆、奶类
（每天250克）
虾肉蛋类
（每天125—200克）
4、①根据所学知识，填写食物金字塔。（7分）
②对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况。
我的优点：营养种类齐全，数量足。
我的不足：营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少。
我的改进方法：注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。
5、记录塑料实验的排序结果。（3分）
褶皱程度
抗拉性能
透明度
食品保鲜膜
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
食品塑料袋
☆
☆
☆
☆
☆
☆
衣物塑料袋
☆
☆
☆
三、我掌握的科学方法
1、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。
（口腔）→（食道）→（胃）→（小肠）→（大肠）→（肛门）
2、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出3例）
答：（1）细嚼慢咽。（2）饭后走一走，活到九十九。（3）饭前洗手，饭后漱口。（4）荤素搭配。（5）讲究口腔卫生。（6）保持良好心情。
3、把下列食品按序号分成四大类：
（1）牛奶
（2）土豆
（3）黄瓜
（4）豆腐
（5）玉米
（6）鱼
（7）米饭（8）海带（9）鸡肉（10）花生油（11）白菜（12）鸡蛋
粮食类：
（5）
（7）
鱼肉蛋奶豆类：
（1）
（4）
（6）
（9）
（12）
脂肪类：
（10）
蔬菜、水果类：
（2）
（3）
（8）
（11）
4、人们都知道“病从口入”，请结合所学知识提出注重食品安全的方法？答：（1）注意看生产日期和保质期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌腊食品。（4）多吃绿色食品。
5、倒立吃东西时，食物会不会进到胃里？为什么？
答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。
第五单元：
1、（排序）和（分类）是常用的整理信息的方法。
2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的。比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。
3、（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。
4、把事物一分为二，再一分为二，继续一分为二……直到不能再分，这种方法叫做（多极二分法）。
5、古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪，根据动物的外形和行为将动物分成了3类：（天上飞的）、（水里游的）、（陆上走的、爬的或跑的）。
6、1750年，瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。（属名）标志着与其他生物的（共同特征）和（亲缘关系），（种名）描述了该生物的（个体特征）
全册主要
实验题
1、设计实验研究热在固体、液体中的传播（任选其一）
实验名称：热在固体中的传播
实验材料：酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴
实验过程：
（1）点燃蜡烛，在金属勺前端、中间、后端分别点上蜡，等其凝固
（2）、用试管夹夹住金属勺，用酒精灯在前端加热，观察现象蜡的熔化情形
实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方
实验名称：热在液体中的传播
实验材料：酒精灯、三脚架、烧杯、茶叶末
实验过程：
（1）把三脚架放在酒精灯上，三脚架上放石棉网，石棉网上放烧杯。
（2）、点燃酒精灯，把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动
实验结论：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合。
2、设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）
实验名称：研究固体的热胀冷缩
实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水
实验过程：
（1）铜球穿过铁圈
（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈
（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈
实验结论;
固体有热胀冷缩的性质
实验名称：研究液体的热胀冷缩
实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实验过程：
（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）、往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论;
液体有热胀冷缩的性质
实验名称：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程：
（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论:
气体有热胀冷缩的性质
3、利用有和水设计实验研究不同的物质吸热和散热的性能
实验名称：研究不同的物质吸热和散热的性能
实验材料：水、油、酒精灯2个、铁架台2个、烧杯2个、石棉网2个、火柴、温度计2个
实验过程：
（1）、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度
（2）、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟
实验结论：不同的物质吸热和散热的性能不同，在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
4、设计实验研究雨的成因
实验名称：雨的成因
实验材料：酒精灯、石棉网、烧杯、玻璃片、水
实验过程：
（1）、加热烧杯里的水，至沸腾。
（2）、把玻璃片放在烧杯的上方，观察现象。
实验结论：雨是空气中的水蒸气受冷变成的。
5、空气会热胀冷缩吗？请设计一个实验证明。
实验名称：研究气体的热胀冷缩
实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实验过程：
（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实验结论:
气体有热胀冷缩的性质我的科学实践
6、设计实验研究热水在降温过程中温度的变化规律
实验名称：热水在降温过程中温度的变化规律
实验材料：铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、温度计
实验过程：
（1）把烧杯放在石棉网上，石棉网放在三脚架上，温度计固定在铁架台的铁架上，下部浸在热水中。
（2）、每隔两分钟观察一次并记录当时的水温。总结降温规律。
实验结论：热水降温先快后慢
1、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有
种。
主
要的做
法：
揉、搓、吹、弹击、抖动保鲜袋。
揉、搓、绷紧保鲜袋，放在唇间吹，吹足气后用指头弹击保鲜袋，来回抖动保鲜袋。
7、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？（6分）
答：制作材料：
两个纸杯、一根长线、两根牙签
制作过程：（1）、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（2）、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。
传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。
8、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。
（1）、弹拉紧的橡皮筋，我发现：音调变高。（2）、弹变短的橡皮筋，我发现：
音调变高。（3）、弹粗细不同的橡皮筋，我发现：
弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。
9、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）
答：（答案不唯一）例如（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗；（3）多用木质家具以吸收噪音。
10、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）
答：
（答案不唯一）例如（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。
11、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。
实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实验过程：
（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实验结论：声音是由物体振动产生的。
12、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。
实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。
实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
实验过程：（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
（2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
13、计实验研究声音是向什么方向传播的？
实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）
实验材料：铅笔
实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。
实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。
14、制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）
制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签
制作过程：
（1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。
（2）在各个瓶子上贴上音高标志。
（3）用金属棒弹奏乐曲。
制作评价：这就是我制作的一件小器“水琴”。它的优点主要有【
】。
15、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。
实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。
实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管
实验过程：
（1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。
（2）、将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。
实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。
16、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。
实验名称：模拟食物在消化道里的运动
实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球
实验过程：（1）、用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。
（2）、把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。
（3）、胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。
实验结论：食物的消化过程是：口腔——>食道——>胃——>小肠——>大肠——肛门
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