《乡愁》随堂课后作业含答案（大全）

第一篇：《乡愁》随堂课后作业含答案（大全）

乡 愁

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1积累与运用 1．根据拼音写汉字。

(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào(票)。

(2)你这样下去，真的是自掘坟mù(墓)了，现在回头还来得及！

(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá(峡)两岸人民的心紧紧连在一起。2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(A)A．“谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。

B．《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。

C．是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？

D．中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

(解析：A.引用的句子作为整个句子的一部分，引号内句末逗号应放在引号外。)3．填空。

(1)《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。(2)这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。4．下列对这首诗歌赏析不正确的一项是(B)A．这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。

B．实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。

C．这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

5．(陕西三模)请你参加以“剪不断的乡愁”为主题的综合性学习活动，完成后面的题目。

(1)【写名句】请将杜甫的诗句正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。

(2)【对对联】阅读下列材料，把下面这副为余光中先生写的挽联补充完整。

材料一：2017年12月14日，余光中先生在高雄因病去世，享年九十岁。那个写出了“乡愁是一枚小小的邮票”“蓝墨水的上游是汨罗江”诗句的人，那个曾经想象生命的终结是返乡的人，就这样静悄悄地走了，给灵魂贴上了一枚邮票，返回了他生命的上游与故乡。

材料二：余光中先生近半个世纪以来笔耕不辍，他自称所从事的诗歌、散文、评论、翻译为自己写作的“四度空间”，曾获得包括吴三连文学奖、中国时报奖、金鼎奖、国家文艺奖等台湾所有重要奖项，已出版诗文及译著共40余种。文坛大师梁实秋称赞他“右手写诗，左手写散文，成就之高，一时无两”，政大台文所教授陈芳明也曾赞誉：余光中在的地方就

是文学中心。

上联：这头是我，那头是你，一曲乡愁恋故里 下联：诗谙书外，名谙云外，两岸情怀绕梦中

(3)【说乡愁】请在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。

乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去；乡愁是一轮圆圆的明月，在夜晚里勾人心魄。

(4)【谈看法】罗大佑的《乡愁四韵》广为传唱，感动了无数听众。也有同学认为，当今社会高速发展，交通发达，信息便捷，不再需要乡愁情结。请你对这些同学的看法予以纠正。

乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝，乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼。

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2课内精读

阅读全文，回答问题。

6．全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？

童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。

7．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？

时间顺序。从“小时候”“长大后”“后来”“现在”四个表示时间的词语可以看出来。

8．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。

9．诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？

不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。

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3拓展阅读

乡 愁 席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。

别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。

10．诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？(4分)【详见本课“学法点津”】

【示例】笛声——乡愁的时刻相伴。雾里的挥手离别——乡愁的怅惘(2分)。古树——乡愁的永恒(2分)11．“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，诗人将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。(4分)合适。这句话运用比喻的修辞手法(1分)，把“故乡的面貌”比作“模糊的怅惘”，这里故乡的面貌不仅仅指故乡的面貌，也指自己对故乡的思念之情(1分)。“模糊”一词说明诗人已离开故乡太久，对故乡的印象已经模糊(1分)；“怅惘”则说出了诗人想家而不能回的无奈(1分)。

12．诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？表达了诗人怎样的思想感情？(4分)【示例】“树”代表着家，诗人把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”，表明诗人对家的思念是永恒的，家是诗人一生的守候，是她心中唯一的牵挂(2分)。表达了诗人永远不会随时间而变淡的深深的思乡之情(2分)。

现代诗歌中的意象

【典型例题】《乡愁》中为了表现乡愁，诗人借助了哪些意象？有什么表达效果？ 【参考答案】意象：邮票、船票、坟墓、海峡；表达效果：形象生动，把抽象的情感具体化，给人多方面联想与想象的空间，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。

【技法点睛】意象，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。意象的类别因分类的标准不同而不同。从创作方法的角度，可将意象分成以下三类：

1．比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一，比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。比喻有明喻、隐喻之别。明喻，如：像云一样柔软/像风一样轻/比月光更明亮/比夜更宁静/人体在太空里(艾青《小夜曲》)，诗人把舞蹈家的“人体”，比喻成“云”“风”等。暗喻，如：这是一沟绝望的死水/清风吹不起半点漪沦(闻一多《死水》)，诗人把黑暗的旧中国比作“一沟死水”。

2．象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓作家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。如：太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，玫瑰是美丽的象征，百合花是纯洁的象征等。

3．描述性意象。通过描述具体景物与事物，借以抒发诗人的思想感情。如：余光中的《乡愁》，诗人展示了一系列描述性意象，有“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”……这些意象都围绕、衬托着“乡愁”的主题，表达了诗人的情感。

第二篇：《论教养》随堂课后作业含答案

8* 论教养

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1积累与运用

1．下列加点字读音全都正确的一项是(C)A．典范(diǎn)

恪守(gè)

自吹自擂(léi)．．．B．允诺(yǔn)箴言(jiān)矫揉造作(jiǎo)．．．C．愚蠢(chǔn)尴尬(gān)扭捏作态(niē)．．．D．谦让(qiān)积淀(dìng)大发雷霆(tíng)．．．(解析：A.“恪”应读作“kè”；B.“箴”应读作“zhēn”；D.“淀”应读作“diàn”。)2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．妨碍

贸然

疲惫不堪

一意孤行 B．遗憾

缺陷

杉杉有礼

坚持不懈 C．谚语

遵循

莫不关心

侧目而视 D．喧哗

涵养

轻而易举

待人处世(解析：B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠”；D.“世”应写作“事”。)3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是(B)A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。．．．．B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。．．．．(解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。)4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________。________。________。________。________。

①但是这句话也并不永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子

②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的

③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德 ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的

A．②⑤③①④

B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤① 5．根据要求，回答下面问题。为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你一起参与。

(1)阅读下面关于家规的三则材料，分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)材料一：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

材料二：古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主

体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家训》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。

材料三：“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本和楷模。

材料一：我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早)；材料二：古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)；材料三：古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。

(2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》

【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。

(3)仔细观察下图，概括漫画的主要内容，并谈谈你的感想。

【示例】内容：一个CCTV的记者采访一个小孩，问他“你家家风是什么？？？”孩子一脸疑惑，答非所问，说“我家风很大”。感想：家风是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人树立的价值准则，其作用是潜移默化的。我们每个家庭不仅要有家风、家训，还要让好的家风、家训世代相传。

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2拓展阅读(长沙中考改编)

让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。

6．本文的中心论点是什么？(2分)个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。

7．文章第②③④段的顺序能否调换？为什么？(4分)不能(1分)，因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系(2分)。调换以后，逻辑上就不那么有层次了(1分)。

8．请简要分析本文的论证思路。(3分)首先由钱穆先生的文章《做人的规矩》，引出文章的中心论点；然后分别从个人、家庭、政府和政府官员四个方面论证要讲规矩；最后引用沈宗骞的名言作结：我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建新规矩。(一点1分)9．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)举例论证(1分)，列举朱元璋和大臣之间的问答事例(1分)，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点(1分)。从而使论证更具体、更有说服力(1分)。

利哈乔夫《择善而从》

第三篇：九年级语文上册专项复习二词语随堂课后作业含答案

专项复习(二)词语与病句

一、词语的理解与运用。

1．解释下列词语或根据意思写词语。

(1)红妆素裹：形容雪后天晴，红日与白雪交相辉映的壮丽景色。(2)敬业乐群：专心于学业，与朋友和睦相处。

(3)断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

(4)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。

(5)理至易明：道理极容易明白。

(6)饱食终日：一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。(7)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(8)言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。(9)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

(10)富丽堂皇：形容建筑物的宏伟壮丽，场面非常盛大豪华。也形容诗文辞藻华丽。(11)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。(12)不言而喻：不用说就可以明白。

(13)根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

(14)自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。(15)间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。(16)形销骨立：形容身体极其消瘦。(17)李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。(18)相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。(19)郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。(20)歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

(21)前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。(22)舍身求法：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。

(23)矫揉造作：形容过分做作，极不自然。

(24)附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。(25)一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(C)(1)将受到历史________的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。

(2)武侠剧经久不衰是因为其本身拥有________的优势，在纵横江湖的故事情节中，有儿女情长，也有家国天下，能够极大地满足年轻读者的多元需求。

(3)群众用________的目光看着那个贪得无厌的腐败分子。A．治理

落地生根

蔑视 B．制裁

落地生根

轻视 C．制裁

根深蒂固

蔑视 D．治理

根深蒂固

轻视

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(B)渐近故乡时，天气又________了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个________的荒村，没有一些活气。我的心禁不住________起来了。

A．阴暗 萧索 荒凉

B．阴晦 萧索 悲凉 C．阴暗 萧瑟 悲凉 D．阴晦 萧瑟 荒凉

4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(B)人人都希望自己________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。

A．与众不同

敏感

焦躁 B．与众不同

敏锐

浮躁 C．标新立异

敏感

浮躁 D．标新立异

敏锐

焦躁

5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(C)A．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。．．．．B．在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。．．．．C．小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众们的阵阵掌声。．．．．D．随着“国学热”的升温，文言文阅读品类繁多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。．．．．(解析：C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。)6．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(B)A．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。．．．．B．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市．．．．场。

C．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的．．．．女。D．《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细作的艺术大厦，我们看到了缔造者的匠心。．．．．(解析：B.“参差不齐”形容很不整齐或水平不一，不能形容旅游信息。)7．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是(B)A．只有勤奋刻苦，才能在学习上取得丰功伟绩。．．．．B．此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心．．．．往。

C．那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。．．．．D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们忘乎所以地跳入水中去营救。．．．．(解析：A.“丰功伟绩”指伟大的功绩，学习不到此种程度；C.“眼花缭乱”比喻事物复杂，无法辨清，与后面的“清晰真切”矛盾；D.“忘乎所以”形容由于激动而忘了应有的态度，做出不适宜的举动，贬义词，不符合语境。)8．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(D)A．孔子的文化影响博大精深，根深蒂固，如同一棵千年老树，深深地扎根在人们的心．．．．里。

B．预防腐败比惩治腐败更重要，制度建设比事后追责更重要，所以反腐的关键是建立一套行之有效的制度杜绝腐败。．．．．

C．一家书店对于城市的意义不言而喻，世界著名钢琴家鲁宾斯坦有一句话：“评价一．．．．座城市，要看它拥有多少书店。”

D．近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态环境间不容发。．．．．(解析：D.“间不容发”形容事物之间距离极小，不合语境，可改为“刻不容缓”。)9．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(D)A．生物学能有今天如此辉煌的成就，离不开众多科学家倾其一生孜孜不倦的研究。．．．．B．“一带一路”的建设不仅涉及众多国家和地区，还涉及众多产业和巨量的要素调动，不可能一蹴而就。．．．．C．绿化工作是一件功在当代、利在千秋的大事，我们要继续发扬锲而不舍的精神，将．．．．这项工作做好做实。

D．他们从小感情深厚，自搬家分离以后，十多年未见，今日再聚首，两人怀古伤今，．．．．重逢之情溢于言表。

(解析：D.“怀古伤今”指追念古代的事情，感伤现在的事，不合语境。)10．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(D)A．在参天大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万．．．．物灵长的人类！

B．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。．．．．C．村长在会上郑重其事地宣布，为弘扬中华传统文化，村内将举行一系列的活动，以．．．．传承中国农村风俗习惯。

D．2018年春晚听了王菲和那英时隔二十年再次合作的《岁月》，大家都叹为观止。．．．．(解析：D.“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，不能用来形容听到的事物。)11．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(C)A．他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在青奥会上夺冠，应该是十拿九稳的事。．．．．B．宋老师几十年来，始终兢兢业业，埋头苦干，对工作精益求精，因而受到了学校的．．．．多次表彰奖励。

C．我国体育健儿在韩国平昌冬奥会上前仆后继，勇夺奖牌。．．．．D．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在．．．．用餐时灵感一现随手写在袖口上的。

(解析：C.“前仆后继”指前面的倒下了，后同的紧跟上，语境中是表达不断取得好成绩，不合语境。)12．下列加点成语使用不正确的一项是(C)A．面对记者咄咄逼人的追问，发言人先是闪烁其词，继而哑口无言，拂袖而去。．．．．B．现在穿越剧毫无历史观可言，整体思想内涵没有提升，人物设置更是随心所欲，对．．．．历史文化不尊重，不足以提倡。

C．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。．．．．D．在乒乓球世锦赛中，丁宁针对对手的特点随机应变，巧妙运用各种战术赢得胜利。．．．．(解析：C.“美轮美奂”形容房屋高大华丽，不能指艺术品。)

二、病句的辨析与修改。

1．下列句子都有语病，请提出修改意见。

(1)我国快递业务量连续已三年稳居世界第一，对全球快递业增长的贡献率达到40%。修改意见：语序不当，应将“连续”和“已”调换位置。

(2)今年3月份至8月份，北京的PM2.5浓度连续6个月制造历史同期最低。修改意见：用词不当，将“制造”改为“创造”。

(3)七集大型政论专题片《不忘初心 继续前进》全景展示了中国共产党人不忘初心、砥砺前进。

修改意见：成分残缺，应在句末加上“的精神”。

(4)随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高的价格。

修改意见：成分残缺，删去“随着”或“使得”。

(5)忧国家治理，养浩然正气，这是中央主流媒体的职责使命所在，是壮大和巩固主流思想舆论，培育“正能量”、唱响“主旋律”的题中应有之义。

修改意见：语序不当，将“壮大”和“巩固”调换位置。

(6)在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽谴全部主力队员上阵。修改意见：语义重复，删去“尽”或“全部”。

(7)这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。修改意见：否定不当，删去“不”。

(8)在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。修改意见：句式杂糅，后半句应改为“水电是取之不尽、用之不竭的再生能源，其优越性是无可比拟的”。

(9)三位学生虽然都是外校的学生，但他们的表演对我校的师生并不陌生。修改意见：不合逻辑，将“他们的表演”和“我校的师生”调换位置。(10)一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。

修改意见：一面对两面，应在“能”后加“否”。

2．下列语段中的三句话，各有一处语病，请按要求修改。①为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广“先诊疗后结算”的服务模式。②所谓“先诊疗后结算”，是指患者在门诊诊疗时，先交纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。③实施“先诊疗后结算”的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。

(1)第①句用词不当，应将“创立”改为“创造”。

(2)第②句语序不当，修改方法是：将“统一”放到“结账”前。(3)第③句语义矛盾，删去“以上”或“大约”。

3．下列语段有四句话，有两处语病，请按要求修改。①改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键，②要严格限制高消耗、高污染企业的规模，③增加清洁能源在我国能源结构中的比重，④尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。

(1)第①句句式杂糅，修改意见：去掉“根本在于”或“是关键”。(2)第④句搭配不当，修改意见：把“推进”改为“制定”或“实施”。4．下列语段中画线的句子有两处语病，请按要求修改。全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党中央、国务院决策部署，按照统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局要求，落实新发展理念，围绕实施人才强国战略和创新驱动发展战略，以科学分类为基

础，①以激发人才创新创业活力为目的，加快形成导向明确、精准科学、规范有序、竞争择优的科学化社会化市场化人才评价，建立与中国特色社会主义制度相适应的人才评价制度，②努力形成人人努力成才、人人渴望成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，使优秀人才脱颖而出。

(1)①处画线句成分残缺，应在“评价”后加上“机制”。

(2)②处画线句语序不当，将“人人努力成才”和“人人渴望成才”调换位置。

第四篇：《乡愁》课后说课稿

《乡愁》课后说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自xx县xx中学的xx老师。今天我说课的内容是人教版九年级下册第一单元第一课《乡愁》。这是一首现代诗歌，对于诗歌的学习，九年级学生已经有了一定的基础，《语文新课程标准》明确指出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”我想通过这节课，进一步巩固和提高学生诗歌朗读能力；培养学生赏析诗歌意境的能力；掌握用具体意象表达情感的手法。下面我从教学目标、教学过程、教学设计理念三个方面进行说课。

一、教学目标：

1、知识目标：学会找出现代诗歌中的意象，并通过品读语言体会作者的思想感情。

2、能力目标：能有感情地朗读诗歌，培养学生体会诗歌意境美的能力。

3、情感目标：让学生体会作者由故乡之思上升到家国之思的情感，激发学生的爱国热情。

4、教学重点：能有感情地朗读全诗，赏析诗歌的意境。

5、教学难点：学习诗歌借助具体意象来表达情感的表现手法。

二、教学过程

（一）温情导入，铺垫乡愁

美国教育家杜威曾说过“教育即生活，”最好的教育是“从生活中学习。”因此，我设计了这样的导语：

“昨天，我接到一个刚刚参军的学生的电话。我问他在异地还好吗，他就哭了起来。他说：“老师，我想家，想我妈！”他的哭声，揪紧了我的心。这是一个刚刚离开家乡的孩子真切的心理体验，这种体验就叫“乡愁”。今天我们就一起走进余光中的诗歌《乡愁》，去深刻感受这种情感。

设计意图：教学过程最重要的一步就是给学生提供一个与现实生活联系的情境。我以一个学生的切身体会导入课堂，为引导学生走入文本，进行深刻交流体验做好了情感铺垫。

（二）、走入文本，交流体验

叶圣陶曾有过一段精彩的比喻：“文字是一道桥梁，这边的桥墩站着读者，那边的桥墩站着作者。通过这道桥梁，读者才能和作者会面，不但会面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。”我们的教学，就是要引导学生，让他们凭借自己已有的人生体验，走过文字这道“桥梁”，感悟文章的思想，体会文章的意蕴。所以，在自由朗读诗歌之后，我设计了这样的问题：

①以“我发现这首诗_______________，例如____________”的句式整体感知诗歌的语言、意象、结构、情感、主题等。

课堂上，学生的发现是这样的……这是一种前置性的学习方法，这种方法让学生带着自己的想法和疑问去交流、去探讨，学生在这个过程中，对诗歌语言、意象、结构、情感、主题等有了一定的了解和认识。）

为了验证学生的发现与作者的创作意图是否吻合，我们一起走进了作者的写作背景。

②走进作者，情感对接

此环节由学生讲述作者的诗作风格，生活经历及写诗的背景，通过学生的讲解，感受到上一环节他们发现的内容与作者的创作情感是一致的，这样，不但使学生“了解作者的心情”，还激发学生对诗歌进一步体验的兴趣。因此，我带着学生们深入品读诗歌的意境。

（三）深入意境，升华情感（写、读）

1、展开你的联想和想象，选取其中一个小节，根据小节中具体的意象，描绘一幅充满深情的画面，进一步赏析诗歌的意境。写作完成之后，分小组展示。

（课堂上，……学生合作交流，教师巡视指导，培养学生学会倾听、表达与交流能力）学生的合作成果是这样的……

设计意图：学生走进诗人的生活，体验着他的体验，完成了与文本的对话。通过和作者的心灵碰撞，学生加深了对诗歌情感的理解，也受到了爱国情感的熏陶，从而突破了本课“培养学生赏析诗歌意境美的能力”的重点。

此刻，学生渴望把自己的感情通过朗诵的方式表达出来。所以，我设计了朗读环节：

2、正确、流利、有感情地朗诵诗歌

课堂上……生试读、生评价，在生生互评中，明确朗读此诗的要求；练读形式多样，自由读、指名读、男女声合作读、齐读等激发了学生读的热情；读的铺垫完成之后，背诵水到渠成，当堂成诵。从而突破了本课“巩固和提高学生诗歌朗读能力”的重点。）

下一个环节，进行能力训练。让学生掌握通过具体意象来表达情感的手法。

（四）走出文本，感悟生活（写、读）

我的设计如下：以“理想” 为主题用托物抒情的写法创作一首诗歌。（可以是友谊、幸福、快乐、感恩……）（朗读展示）

课堂上，小组合作交流，教师参与其中，进行互动交流。学生的合作成果是这样的……

设计意图：诗歌的主题由文本延伸到生活，激发了学生的写作兴趣，拓展了学生的创作空间。进一步巩固了本课“学习诗歌借助具体意象来表达情感的手法”的难点。

《新课标》明确指出“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以，我设计了这样的作业：

（五）作业设计

各小组负责人整合课上新诗创作的内容，写成诗歌朗诵稿，准备参加校级的诗歌朗诵比赛。文艺委员组织同学们积极排练。

设计意图： 把课堂延伸到生活中来，开阔学生视野，提高学生的审美情趣，引导学生形成良好的个性和健全的人格。

三、教学设计理念与反思

本课的整体教学设计坚持“以生为本”的理念，创设了民主和谐的学习环境，让学生在师生间、学生间进行多向性信息交流，多媒体辅助教学与学生协作学习动态组合，使学生在自主学习、探究学习中提升能力、培养情操，从而一课时突破重难点，完成教学任务。

但各环节课堂教学时间的分配与预设不大符合，前松后紧。例如“走进文本，交流体验”这一环节，参与学生过多，探讨交流大约十来分钟。以致“走出文本，创作生活”的环节由于时间关系，发言同学较少，课堂效果受到了一些影响。如果重新设计这两个环节的话，每一环节，找几个见解不同的同学展示成果，时间的把握会更好些，课堂也会因此突破重点，推向高潮。

在“深入意境，升华情感”的环节中，学生没能逐层深入进行展示。如果我在巡视过程中，及时了解学生合作的情况，进行调控引导，可能就不会出现这样的情况。

《乡愁》这一课的教学设计，我们语文教研组反复打磨，由于我自身的语文功底不够深厚，驾驭课堂能力稍有欠缺，导致这节课还存在一些不尽人意的地方，恳请在座的各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

第五篇：九年级语文上册专项复习四古诗文默写随堂课后作业含答案

专项复习(四)古诗文默写

一、直接型默写。

1．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》(其一)] 2．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)] 3．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》(其一)] 4．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)6．起舞弄清影，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)7．不应有恨，何事长向别时圆？(苏轼《水调歌头》)8．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)9．戍鼓断人行，边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)10．露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)11．三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)12．汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？(刘长卿《长沙过贾谊宅》)13．一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)14．云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)15．鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)16．因思杜陵梦，凫雁满回塘。(温庭筠《商山早行》)17．溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)18．相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)19．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)20．小园几许，收尽春光。(秦观《行香子》)21．正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(秦观《行香子》)22．爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)23．欲说还休，却道“天凉好个秋”！(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)24．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)25．日出而林霏开，云归而岩穴暝。(欧阳修《醉翁亭记》)26．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)27．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(张岱《湖心亭看雪》)28．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)

二、理解型默写。29．《行路难》(其一)中象征人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

30．《行路难》(其一)中写出尽管前路障碍重重，但仍能到达理想的彼岸，表现了诗人积极乐观的精神的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

31．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情。

32．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

33．苏轼在《水调歌头》中抒发自己矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

34．李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

35．范仲淹《岳阳楼记》中动静结合，运用比喻的修辞手法，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

36．《岳阳楼记》中传诵千古，表达范仲淹宏伟抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

37．《醉翁亭记》中作为线索贯穿全文的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

三、主题型默写。

38．友情，它是李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的心之所系；是刘禹锡“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的互励互勉。

39．“无私奉献精神”是时代永恒的主旋律，“落红不是无情物，化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)是奉献；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)更是奉献。

40．思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。“露从今夜白，月是故乡明”(杜甫《月夜忆舍弟》)借月流露出对故乡对亲人的思念；“乡书何处达？归雁洛阳边”(王湾《次北固山下》)借“乡书”“大雁”传递着对亲人的关怀与思念。