新教师培养计划

第一篇：新教师培养计划

附件3 制定以老带新教师培养工作计划参考内容：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由新教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。新教师旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会，通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，学习老教师的教学态度、教学经验和教学风格，掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。老教师每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，及时发现新教师教学中存在的不足，进行传、帮、带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学设计与教学法实施的心得体会，在教研室内进行交流和研究。

四、加强专业理论和技能学习

针对新教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识和专业技能，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

以老带新教师培养相关事宜说明

一、指导教师

（一）指导教师应具备的条件

具有副教授及以上职称的骨干教师可聘为指导教师。指导教师与被指导的新教师应为同一教研室或同一专业群教师。

（二）指导教师的职责

1、帮思想

关心新教师的思想进步，勉励新教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。加强对新教师的职业道德教育，使其增强责任感、荣誉感和使命感，指导教师要以身作则，率先垂范。

2、带业务

（1）被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与新教师及时沟通，了解新教师的专业背景与特点，确定新教师的培养方向，根据培养对象的实际情况，制定指导新教师业务学习和成长的培养计划。

（2）通过课堂教学示范，使新教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助新教师熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高教育教学能力。

（3）根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，指导新教师熟悉课程标准、进行教学设计；每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，并填写指导（听课）记录；组织并指导新教师认真参加辅导、答疑、批改作业；指导实验、实习等教学环节；指导学生毕业（论文）设计。

（4）有在研项目的指导教师应吸收新教师加入课题组，并有明确的研究任务，同时指导教师应定期与所指导的新教师进行交流和学术讨论，及时了解并协助解决新教师在研究工作中出现的问题，且给予指导；指导教师在申请科研课题时，应将指导的新教师作为课题组成员。

二、新教师

（一）新教师的范围

1、从事教学工作不满3年的任课教师（含专任教师和校内兼课教师）。

2、教育教学能力测试或课堂教学质量评估不达标的教师。

3、其他经教务处、教学督导室、分院共同认定需要接受指导的教师。

（二）新教师的职责

1、积极主动向指导教师请教，争取指导教师在思想、业务上的指导。

2、认真参加各类教育教学培训和讲座，旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。

3、每月主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况。

4、5、结合学校专业建设和发展，积极参加课程建设、实训（验）室建设和专业实践，努力提高综合素质。

6、新教师在指导期满后，应对自己的思想、业务情况进行总结，并向分院汇报，同时提供指导期间的有关资料。

附件：1.2.3.新教师培养计划汇总表

黑龙江农垦职业学院新教师培养计划 制定以老带新教师培养工作计划参考内容

第二篇：新教师培养计划（精选）

落别乡坝湾小学2014新教师培养计划

一、新教师基本情况

王

梅

女

出生于1988年5月2日，毕业于云南师范大学商学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师；

雷

春

女

出生于1991年10月2日，毕业于黔南民族师范学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师。

二、培养目标

通过培养，使新上岗教师摸索出适应自己学生的教学方法，尽快适应教师岗位，成为学校教育教学骨干力量。

三、工作措施

1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶，结对领导每周至少1次走进新教师课堂听课，并有针对性的现场示范指导，对所听的每一堂课相应的教案进行检查，与上课教师交换意见；结对教师随时与新教师交谈教学中的问题，每两周至少听一次课，每周至少关心一次新教师作业批改及辅导学生情况，并提出指导意见，做好记录。

2、教务处严格要求新教师，组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和“六认真”考核细则，明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。

全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。

严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。

实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。

精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。

活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。

在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，激发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。

3、教务处认真督促新教师备课、听课、作业批改、辅导学生、课后反思等。

（1）新教师备详案，不得照抄照搬参考书，可以从网络上多处下载整理为自己切实可行的教案，做到一课一案，包括作业评讲课，教务处定时、不定时检 查。

（2）新教师每周至少听课三节，其中1节必须是结对帮扶的教师的课，并写好听课笔记及收获。

（3）新教师写教学反思。每单元教学后写反思1篇，500字以上，期末总结反思1篇，2000字以上。

（4）新教师写工作日记或周记，记录工作的成败与收获。

（5）新教师每学期读一本教育理论专著，并做好读书笔记。

4、教务处为新教师安排2次汇报课。

落别乡坝湾小学

二0一四年九月

第三篇：新教师培养计划

新教师培养计划

一、指导思想

本学期，在“全心全意为师生的发展服务”的理念指导下，通过青年教师培养工程，建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力，为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。

二、培养目标、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育教学手段，胜任学校的教学工作。

3、具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。

4、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任学校的各项工作。

三、培养措施、建立“一对一”带教关系（师徒结对）

确定校骨干教师做为带教教师，青年教师与带教教师的关系要在双方自愿、计划交流的基础上建立，并经学校批准进行聘任。

2、具体要求:

学科带教教师（师傅）

（1）带教教师要耐心帮助被带教教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体带教。

（2）带教教师要对教学常规进行带教。包括

A、教学计划及每学期总结的书写；

B、备课及教案书写（新教师的教案，带教教师要审阅）；

c、作业批阅及学生学习评价；

D、课堂教学过程的带教（说课、听课—每学期两节以上、评课、多媒体制作等）；

E、习题选编及命题制卷；

F、了解学情及教学辅导等。

被带教教师（徒弟）

（1）在带教教师指导下，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，加强行为规范意识。

（2）在带教教师指导下，谦虚谨慎，勤奋努力学习，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材，懂得课堂设计，能够调控课堂。

（3）在带教教师指导下，坚持多看、多想、多学、多问、多思，虚心向带教教师求教，做到脑勤、手勤、腿勤，坚持每学期听三节以上带教教师的课，并做好记载及时总结反思。

（4）被带教教师上课前应写出符合规范要求的详细教案，都应经带教教师审阅。上课必须用普通话，表达流畅、口齿清楚，声音洪亮板书有条理，书写符合规范，使用教具及实验器材要示范正确。

（5）在带教教师指导下，在信息技术整合方面，应该深刻认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，认真学习现代教育理论和最新科技知识，不断更新的信息技术知识技能，提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力，利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。

四、目标达成

常规教学工作：主要由教务处带教、组织、管理和考核。

班主任工作：主要由政教处带教、组织、管理和考核。

、教导处每学期都要组织被带教教师教学汇报课活动，并进行相关评教研讨活动，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩、得失，完善培养举措。

2、教导处每学期组织检查带教教师及被带教教师听课笔记、教案、作业批阅情况等活动的记载表，平常随时抽查。期末，带教教师及被带教教师的听课笔记、教案、体会、总结及评估记录等记载表存入其教学档案。

第四篇：幼儿园新教师培养计划

陇县实验幼儿园2016---2017学

新教师培养计划

本学期幼儿园来了一名新老师。新教师的经验不足，不论是对幼教工作的了解还是教学经验都有一定的欠缺。在未来工作中一定会会遇到很多问题，除了在班级中和老教师学习并在实际工作中逐渐积累竟然外，为了让新教师尽快进入角色，少走弯路，也为了幼儿能受到良好的教育，特制定这学期的培养计划。

一.培训目标：

1.传授新教师先进的教育教学理念。

2.传授新教师教育教学方法，有效地提高教学效率。尽快的进入教师角色。

二.培训具体措施： 1.幼儿园纲要培训

2.参加园内园外组织的各种培训 3.每周参加教师集体备课 4.3月份 观摩阶段：（看一看）

每周观摩骨干教师一次活动。课前研究老教师所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听老教师的课堂。课后和老教师交流自己的思考。

外出学习听课，学习同行的先进教学理念和方法。5.4、5月份 尝试阶段：（试一试）每周骨干教师听新教师一节课。课后和新教师交流，指出课堂中暴露出的不足，梳理以完善新教师教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

备课前找骨干教师指点。6.6月份 实践阶段：（改一改）

骨干教师经常和新教师沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。不断改进自身不足和新出现的各种问题。

7.结合新教师的困惑组织新教师参加有针对性的培训。

如：家长工作的开展与注意事项 师德培训等。

8.学期末，新教师书写培训感受，提出当下需要解决的问题。

2017年2月

第五篇：2016-2017新教师培养计划

新教师培养计划

2016-2017学

一、指导思想

新教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了尽快建立一支高素质的的教师队伍，加强学科梯队建设，做好新、老教师的交替工作，提高新教师实施素质教育的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。特制定新教师培养办法。

二、培养目标

1.总体目标

从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，落实减负提质的理念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。

2.阶段目标

第一阶段（第一学期）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验。

第二阶段（第二学期）：能承担优质课、公开课的任务；能在区级以上优质课评选中获奖。

三、具体工作措施

（一）培养组织和对象。

（1）学校把培养新教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立新教师培养领导小组。

组长：张金龙

副组长：张迎丽 高秀云 张悦

（2）聘请本校校长与新教师师徒结对，并与新教师签订师徒协议书。

（二）培养内容和途径。

1.培养内容：教师职业道德规范、各学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

（1）思想品德、职业道德教育培训。

①观看师德修养专题讲座。

②听取优秀教师、师德先进个人事迹报告。

（2）教育教学能力的培训

①结合学校教师教学工作考核细则组织好四个专题讲座：（1）怎样备课上课；（2）如何说课评课；（3）怎样做好大队辅导员工作.②组织优秀教师和骨干教师上课，并且结合其教学实践经验畅谈教育教学体会。

（3）实践内容

①组织新教师观看各类教育教学录像片。

②组织新教师参加各类教研活动。

③组织新教师参加听、看、说、评、做教学活动。

④组织新教师观摩主题班队会。

⑤领导和指导教师跟踪指导新教师的教育教学情况。

2.途径。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思、教学一得等。以科研促教改，促教学能力提高。

（三）指导教师要根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《新教师培养计划书》，新教师也要根据指导教师拟定的《新教师培养计划书》制定有利于自己成长的《新教师学习计划书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

（四）加强教学常规管理。

四、考核管理

1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次研讨会或深入师徒中了解情况。

2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。

3.每学期末，对新教师进行考核。

学校将实事求是地根据多方面情况，对每一名新教师分别做出综合鉴定。