新常态 大视导 崇凝镇中心小学简介

第一篇：新常态 大视导 崇凝镇中心小学简介

崇凝中心小学简介

崇凝镇中心小学建于1902年，是一所全日制的中心小学。学校地处东塬腹地崇凝镇，是东塬政治、文化、经济的中心地带。

2012年2月份，崇凝中心小学制定了“三年发展规划”，树立了以人为本的办学理念——“让每一个学生享受成长的快乐”。

三年来，全体教职工在区局的正确领导下，落实常规管理，规范办学行为，牢固树立质量立校意识，彰显办学特色，坚定不移地走内涵发展的道路，将一所原本硬件设施及师资力量都很薄弱的学校，打造成一所环境和谐优美，校园文化浓郁丰厚，管理科学精细，师资队伍优化，学生行为文明，办学特色鲜明的花园式、标准化乡村中心小学。

崇凝中心小学坚持开展课题研究、校本研修以及“餐桌式”高效课堂的构建等活动。逐步形成了“善导乐学”这一具有学校特色的教学流程。该教学流程遵循以人为本的原则，通过教师“导趣”、“导思”、“导法”的方式引导学生乐学、活学、会学，使学生在整个课堂教学中乐于思考、乐于提问、乐于交流、乐于展示，真正成为一个快乐学习的主人。

崇凝中心小学积极开展丰富多彩的德育活动。通过开展社团活动、“红领巾”广播站、学雷锋、清明祭扫、关爱鳏寡老人等活动，开创了德育工作的新局面，真正的做到了活动锻炼人、活动教育人，为实现学生全面发展打下了坚实的基础。

崇凝中心小学成立了家长委员会，并坚持每月开展大家访活动，架起了学校教育与家庭教育之间的桥梁，增进学校与家长之间信任与理解。在大家访活动中，崇凝中心小学的老师发现了许多家庭贫困的孩子和留守儿童。为了给这些孩子营造了一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，学校成立了留守儿童之家，并积极开展各类活动，确保留守儿童安心求学，健康成长。除此之外，学校坚持将关爱留守儿童、贫困儿童工作当成学校的一项常规工作去做。每一位崇小的教师都用自己的表达方式送给孩子们无限的温暖与爱心。

根据学校实际及学生发展需求，崇凝中心小学开发一切可利用的教育教学资源，编撰了《养成教育》及《我们的实践基地——我们的天地》两本校本教材。《养成教育》使孩子们在老师的带领下，认识自己的家乡、学校，学做一个“有文化，知礼仪，有责任，会创造”的现代人；《实践基地——我们的天地》使孩子们在劳动实践过程中体验劳动的乐趣，懂得劳动最光荣，懂得珍惜劳动的果实，懂得尊重所有的劳动者。

展望未来，崇凝中心小学全体师生 将继续“凝心聚力”，为实现崇凝中心小学更美好的明天而努力奋斗！

第二篇：柳枝镇中心小学新常态、大视导活动实施方案

柳枝镇中心小学

义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”

活动实施方案

为深入贯彻落实省、市、区教育局《关于开展义务教育课堂教学改革“新常态〃大视导”活动的通知》精神，结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以落实“立德树人”为根本任务，以实施素质教育为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，遵循教育规律和学生成长规律，落实义务教育课程标准，推动中小学课堂教学改革，提高课堂效率，促进学生全面发展，努力提高义务教育质量。

二、基本原则

认真总结义务教育课程改革实施以来积累的成功经验和有效做法，反思课堂教学改革与时代发展不相适应的问题，树立课堂教学改革先进理念，探索符合教育规律和学生认知规律的有效教学模式。与“高效课堂”教学实践相结合，推动教学方式和学习方式的转变，提高课堂效率；与考试制度改革相结合，实施综合素质评价改革，实现减负提质。

三、活动组织安排

义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”活动计划分三年实施，活动分省级视导、市级视导和县级视导。我镇视导活动按照上级视导活动的形式及内容开展。

1.视导活动分为行政视导和教学视导，视导活动与“名师大篷车”活动相结合。

行政视导主要内容：全县义务教育中小学校落实国家课程标准，开齐课程，开足课时情况以及中小学课程管理制度建设情况；中小学校本研修制度建设情况；提高课堂效率减轻中小学生过重课业负担情况；综合素质测评实施等情况；学校推进课堂教学改革的做法和经验。

教学视导主要内容：通过组织本县骨干教师、教学名师、学科带头人为全县广大中小学教师上示范课、点评课及专家报告、校长教师培训会等形式，转变校长教师教学观念，提高教师课堂组织能力，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。总结推广学校及教师个人实施课堂教学改革优秀教学模式及结合学校校情、学情、教情探索出的教学法、特色教学等。

2．视导工作分为行政视导组与教学视导组两组开展工作。行政视导组由教育行政人员、教科研人员和优秀校长组成。行政视导组通过深入学校查阅档案资料，召开座谈会、发放问卷调查等方式，了解检查实施课程改革的情况，调研探讨课改工作中存在的问题和困难，提出推进课堂教学改革 的有效机制。教学视导组由教研人员、教学名师、优秀教学能手、课改名师等组成。教学视导组组织教师参与“名师大篷车”示范课、研讨课及专家报告，随堂听课，召开座谈会研讨，指导提炼、推广全县中小学校课堂教学改革的优秀案例、教学模式等。

四、组织机构

为确保义务教育课堂教学改革“新常态〃大视导”活动的实施，特成立柳枝镇中心小学义务教育课堂教学改革“新常态〃大视导”活动领导小组，全面督导视导工作。

组

长：安新荣

成员：朱银茹

同英利 郭亮 焦川 吕红江

吕军喜 赵铁峰 窦春香

五、几点要求

1.提高思想认识，强化工作措施。开展义务教育课堂教学改革“新常态〃大视导”活动，是进一步推动中小学校落实义务教育课程标准，规范学校办学行为，减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量的重要举措。各校要进一步提高思想认识，加强组织领导，落实工作责任，转变教育观念，深化课程改革，强化教育教学管理，确保视导活动有效实施。

2.统筹协调安排，科学制定方案。各校要根据县局统一安排部署，结合“名师大篷车”和“一师一优课、一课一名 师”等活动，制定详实的活动方案，并将本次活动与学校课堂教学改革、推进高效课堂、教育信息化建设紧密结合，纳入学校教育教学常规管理工作，建立长效工作机制。

3.加强科研引领，狠抓教师培训。要将视导活动与教科研、校本研修、教学实践和教师专业成长结合起来，组织骨干教师开展课题研究，破解推进课堂教学改革过程中遇到的难题，形成工作合力。要积极组织教师参加理论培训学习，示范课交流研讨等活动，拓宽教师视野，更新教育理念，转变教师教学行为和学生学习方式，因地制宜，因校施策，构建良好的课堂教学改革环境。

4.注重舆论宣传，加强典型培育。要加大宣传力度，特别是要按照教育规律和人才成长规律，宣传先进教育理念，让教师、家长和社会树立正确的教育观，为教育改革形成良好的社会环境和舆论氛围。同时，对课堂教学改革中探索出的先进教学方法、理念，及时总结提炼，形成典型和特色，加以推广。

柳枝镇中心小学

2016.6.22

第三篇：新常态大视导调查问卷

义务教育学校课堂教学改革“新常态

大视导”

调查问卷（学生）

（）1.（单选）你喜欢那种课堂教学方式？ A.老师讲，我听

B.同学间合作互助解决问题 C.老师帮助下自己解决

（）2.（多选）下列学习方式，应该倡导的有？

A.独立思考

B.合作学习

C.自我探究

D.等别人说（）3.（多选）你觉得你的老师用怎样的方式关注你？ A.课堂上常提问

B.课后练习常辅导

C.眼神交流，目光关注

D.关心生活，学习过程

E.其他（）4.（单选）你老师除了教给你教材上的内容，是否还补充其他现实生活中的材料？

A.总是

B.偶尔

C.从不

（）5.（单选）你认为小组合作学习效果如何？

A.有利于对问题的掌握

B.纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间

C.每次都是少数几个同学参与

（）6.（多选）你们老师通常设计的作业类型有那些？ A.巩固性作业

B.思考性作业

C.创造性作业

D.实践性作业

E.其他

7.你老师上课是怎样评价你们的学习效果的？请分学科举例说明。

第四篇：“新常态、大视导”活动方案

课堂教学改革“新常态〃大视导”

活动方案

一、视导目的

以县教研室课堂教学改革“新常态?大视导”活动的方案和通知精神为指导，按照聚焦课堂、重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，充分发挥专业视导对教学的诊断、反馈和促进作用。通过专业视导，总结全学区教育各学段课堂教学改革的做法和经验，发现存在的主要问题，提出解决问题的对策及建议，指导各校在新常态下不断推动课堂教学改革；形成全学区教育课堂教学改革现状调研报告，为教育局决策提供依据和建议；发现各校及教师探索实践的课堂教学典型模式、特色教学等，深化课程改革，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，推动义务教育质量整体提升。

二、组织机构

学区成立课堂教学改革“新常态〃大视导”专业视导活动领导小组，全面领导专业视导活动。组 长：吴兵帅 副组长：杨阳 成 员：各班班主任

三、工作进度安排

课堂教学改革“新常态〃大视导”活动计划分三年实施，实施范围为各学校。每次重点选择1所完小。

四、工作重点

第五篇：新常态大视导方案 2017.9（xiexiebang推荐）

城关一中新常态大视导活动方案

为提高学校教育教学质量，学校将以“提质量、保平安、创特色、树行风”为奋斗目标，以迎接“双高双普”工作为推动力，以“科研兴校”提升教师素质、专业化水平为重要抓手，以教体局关于进一步打造高效课堂教学改革新常态大视导活动的通知精神，结合学校实际，全面落实教学精细化管理工作，夯实教学常规管理，加强教师间相互学习，促进教师教学业务水平的提高，经学校研究决定制定新常态大视导活动方案如下：

一、成立组织机构

1、领导小组 组 长：冯俊雷

副组长：邬清平、陈先春、黄元德、秦大宇、杨继军

2、工作组

组 长：杨晓刚 副组长：李永晓 孙春林 张建华 成 员：各教研组长、各学科组长（1）语文教研组 组长：翟秀玲

三个年级语文学科组长

（2014级 张建萍、2015级 王雪、2016级 古新俊）

（2）数学教研组 组长：蔡小焘

三个年级数学学科组长

（2014蔡小焘、2015级李正武、2016级张小静）

（3）英语教研组 组长：汤卫英 三个年级英语学科组长

（2014级 程琳、2015级 易文艳、2016级 何晓霞）（4）政史地教研组 组长：徐宏宏 三个年级政史地学科组长

（2014级 张春红、2015级 黄文兴、2016级 李冬梅）

（5）理化生教研组 组长：张忠 三个年级理化生学科组长

（2014级 张忠、2015级 米亮）

（6）体育教研组 组长：陈建军（7）音美综合教研组 组长：蒋娟 三个年级音美综合学科组长

（2014级 陈建军、2015级 李健、2016级 陈涛）

（7）信息技术教研组 组长：武会兵 成员：三个年级信息技术教师 二．具体教研活动安排

（一）示范观摩课

为充分发挥优秀教师的示范引领作用，在9月19日---10月28日期间，由教务处安排相关的市、县、校名师、教学能手、学科带头人和骨干教师上示范观摩课，安排情况将以课讯的形式提前一天公布在逸夫楼前的黑板上，教师按时间调课听课，示范观摩课上完后由各教研组组织进行评课交流，并如实做好相关教研活动记录，上课教师名单如下：

语文：危春华、翟秀玲、孙春林、黄艳玲、李瑾、马晓燕、王翠娥、郭菲 数学：张建华、柯丽、李永晓、欧继林、李平、英语：陈记英、张洪霞、易文艳、程琳、物理：吴军、张忠、吴永林 化学：张宝林、黄丽娜 思品：黄文兴、孟祺娜、李冬梅 历史：徐宏宏、张春红 地理：李秋平生物：米亮 美术：古新 音乐：李永春

（二）新教师汇报课

在11月7日---12月7日期间，由教务处安排新调入教师上汇报课，相关教研组组织本组教师按时间听课，上完后由教研组组织进行评课，并如实做好教研活动记录。上课时间安排由教务处随后通知，上课教师名单如下：

何梅、王滢、黄利军、白琳、杨芳、李亮、张静、李晶。

（三）随机点课

为了进一步抓好教学常规的过程管理，不断强化高效课堂的理念，本学期将继续进行随机点课活动，此活动由学校安排，教务处统一组织两个教研组长于当天在教务处随机抽取，并及时做好公布通知，组织领导相关教师积极听课。随后由教研组长在每周半天的教研活动时间召开集体评课会，并如实做好相关教研活动记录。

（四）教研活动工作要求：

（1）各年级各学科组要高度重视本学期的教研活动，积极组织参与听评课工作，以活动为抓手，通过教研活动了解年级教师课堂教学情况，夯实教学常规，提升课堂教学实效，营造年级学科组浓郁的教研氛围，发现培养年级组学科骨干教师，提升年级组学科教学成绩。

（2）各年级各学科组要合理安排，精心组织，要落实好教研活动安排，及时通知预告，组织好本学科教师听课，做好集体评课工作。

（3）全体授课教师要按照学校和教研组的统一安排，精心准备，积极参与授课、评课等活动。

（4）各年级各学科组要及时认真总结教研工作中的经验，收集整理资料，填写相关统计表册，按时交给教务处杨春老师处。

三、常规教育教学工作大视导的内容

为了进一步夯实教学常规管理，进一步细化教学常规管理的标准和要求，依托县局打造高效课堂教学改革新常态大视导活动的通知精神，大视导工作从以下方面进行。1．听

听被视导的教师的常态课，采用随机推门点课的方式进行。对听课的要求，各学科教师每学期听课不少于15节，管教学的学校、年级领导每学期听课不少于20节，分管教学的校长和教导主任每学期听课不少于30节。2．查

严格教学检查、抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及常规教学工作落实情况的抽查，使检查、抽查工作程序化、制度化、经常化。主要查以下三个方面：

（1）备课：①形式：要求教师书面手写备课；②内容：备课节数要够，质量要高，要求环节完整，思路清楚，突出学法，避免简单的过程描述和知识点摘要；③时间：要求周前备课，每周五将教案拿给学科组 长检查签字，各学科组长的教案由教研组长检查签字；④特殊情况：双课头教师要求按课头备课，有几个课头备几门课，禁止无教案上课。（2）上课：①授课教师要按时上、下课，不迟到、不延堂、保证40分钟授课时间；②课堂教学要突出重点，突破难点，精讲多练，提高课堂学生自主学习时间，践行高效课堂理念，③上课期间原则上不允许将学生留在办公室或教室外，保证学生的上课时间。④严禁私自换课，若确需换课的要告知年级组，需换第二天课的要在教务处备查。（3）作业布置与批改：①要求批改的作业主要是两种，一是教师设计布置的作业（作业本），二是教材配发的练习册全收、全改，学生自选的教辅用书，原则不要求全收、全改，可选择性使用、批阅；②作业批改要与作业布置相结合，布置要科学、合理、突出实效、重质量轻数量；③批改要详细、突出作业批改的指导性、避免形式化。3．看

看班容班貌、课间学生行为习惯、学习状态，自习及课后辅导等。对自习及辅导要求，辅导形式分为两类：一是教师根据教学情况在校内课间进行的个别辅导，二是早、晚自习的辅导。自习辅导要求：①按时下班，保证时间；②提前准备，明确目标，不打无准备之战；③加强辅导，突出效果。4．问

对学生的问卷调查。

召开部分学生座谈会，了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。查看有关资料（班务日志、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课 等）等形式对班级管理、教学常规等方面的情况进行深入细致的检查与指导。为减轻学生的课业负担，还要调查教师的单元测试情况，看考核评价是否按学校的要求进行，考核分两类形式：一是日常考核；二是统一考核，要求两者相结合。日常考核，可充分利用教辅进行单元、章节过关，由代课教师自行组织，并做好分析反馈。统一考核由学校组织，九年级单人单桌，七八年级混迹乱班进行检测。考试考核要特别注意避免重成绩轻分析，要通过考核查找教学中存在的问题，查缺补漏，发挥考核的诊断作用。

四、视导流程

1．根据视导小组分工和时间安排，视导小组成员自行调课，深入各年级和各学科开展视导工作。

2．要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、访问学生等。

3．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成意见。4．集中反馈。（1）与个人交换意见（2）视导简报。

大视导工作要依托年级组与学科组进行，充分发挥年级组、学科组的作用，通过新常态大视导工作解决和落实好教师教育教学工作中的问题和困难，以确保学校教育教学质量的不断提高，实现学校由大校到强校的跨越式发展。教导处 2016.10．27 6