艺术设计学院召开《教学质量月》

第一篇：艺术设计学院召开《教学质量月》

艺术设计学院召开《教学质量月》活动动员大会

3月19日下午，艺术设计学院在306教室召开了《教学质量月》活动动员大会。分院全体行政干部、专职教师、辅导员参加了大会。

艺术设计学院党总支书记、副院长聂立新就《教学质量月》活动进行了部署。

第二篇：艺术设计学院召开教学质量月动员大会

艺术设计学院召开教学质量月动员大会

3月19日下午，艺术设计学院在教学楼306教室召开“教学质量月”专项活动动员大会。分院全体教师参加了此次会议。党总支书记聂立新对质量月活动的各项任务做了具体布置。

会上，聂书记从我校三元育人的理念，教师队伍的发展，学生成长成才的需要等方面阐述了开展教学质量月活动的重要意义，分析了学校目前在教师教学投入、教学研究、学生上课等方面存在的一些问题。因此对我院质量月的开展提出了具体要求：一 要求教师深入课堂、研究课堂、统一思想，提高认识。每一位教师要对自己的学生负责，对自己所任教的课程负责，提高课堂的教学规范，严守教学纪律。二要求教师有责任意识，从各方面提高学生的创新水平，指导学生逐步形成自我管理、自主学习的能力。三 要求各班主任召开主题班会，使学生加深对教学质量月的了解。最后聂书记还强调；分院是专业建设、人才培养、课堂管理单位；教师是课堂教学的责任人。各个部门之间要相互合作，协调，才能确保此次活动的顺利开展。

据了解，学校下发此次活动的主旨是进一步贯彻我校“以人为本、质量立校”的办学思想，进一步强化全校师生“质量立校”意识，创建优良的教风学风，创建优质教学成果和推广优秀教学经验，切实提高我校教育教学质量,形成全校重视教学、研究教学、服务教学的良好氛围。

第三篇：艺术设计学院召开全体党员大会

设计学院党总支发布《关于密切联系群众加强舆情引导工作的通知》

为了更好的了解师生的思想状况，正确引导舆论导向，3月19日下午4点，艺术设计学院党支部在行知楼306教室召开全体党员动员大会。党总支书记聂立新主持会议。

会上，聂书记宣读了分院党总支关于密切联系群众加强舆情引导工作的通知，通知指出为加强舆论监督，分院决定成立“红网小组”，负责网络宣传、权威发布和舆情监管。并要求分院团总支、各团支部及全体党员、教师注册腾讯实名微博，加入江西城市学院艺术设计学院微群。分院领导、学工科、教务科、实训中心负责同志电话号码、QQ号码、微博、微信、电子邮箱等联系方式将全部公布，受理师生投诉，接受舆论监督。在此基础上，设立分院接待日，建立分院领导谈话制度，强化教学管理督查，建立分院领导挂点制度，通过这样的举措，加强与学生之间的沟通联系，走进基层，走进学生的心理。关于信息的反馈和处理方面，建立新闻发言人和微博权威发布制度，及时发布分院教学和学生管理信息，解答学生疑问，营造良好的氛围，提高学生对分院，对领导的信任。

在大会中，全体党员还观看了《最美乡村教师》的视频，学习其中的精神内涵。看后，党员们纷纷表示乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高。今后，他们将以次为榜样，树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，做让学生满意的教育工作者。

第四篇：某某学院艺术设计系教学规范(修订稿)

**学院艺术设计系教学规范（修订稿）

为提高我系教学质量，稳定教学秩序，深化教育教学改革，明确各类教师的工作职责和工作要求，增强教师的事业心、责任感，促进教学与管理的科学化、规范化，提高教育教学质量，根据《陕西教育学院教学规程》的有关规定及艺术设计系教学工作的实际，特制定本规范。

一、对教师教学行为的基本要求：

1．热爱党的教育事业和艺术事业，为人师表，教书育人，注重对学生进行世界观、人生观及艺术道德教育。

2．具有严谨、求实的教风，服从并完成院、系规定和分配的教学任务。3．认真钻研业务，学习教育理论，适时参加进修与培训并结合教学开展科研工作，努力提高自己的业务能力和科研水平。

4．积极参加学院的各项业务活动，能积极思考，并提出自己的意见。5．树立创新意识，积极参与教学改革，系里鼓励教师在教学过程中的各种创新活动。

6．新教师在担任教学任务前，应在指导教师的指导下，经过教学各个环节的锻炼，并在所属教研室范围内组织课堂试讲并通过者，方可正式上岗。

二、人才培养方案的制定

人才培养方案是学校培养人才、进行教学的纲领性文件，科学的人才培养方案是学校教育思想、目标、模式的集中体现和人才培养方案的总体设计。人才培养方案是否科学、合理直接影响到所培养学生的质量。

1．人才培养方案根据专业培养目标由主管教学副主任和教研室主任组织制订，经系教学工作专家小组和系党政联席会议审核后报教务处审批。

2．人才培养方案一经形成不得随意更改，规定和下达的教学任务必须不折不扣的完成。确有疑问需要调整的，由教研室研究拿出修订方案报系上审核，报教务处批准后方可作调整。

三、教学大纲和考试要求

教学大纲和考试要求是实施教学的基本文件，列入教学计划的各门课程（含各类实践课），均应在开课前由教研室组织相应的课程组或相关教师，根据专业方向、设课目的、计划学时数和教学内容制订好科学合理、切实可行的教学大纲和考试要求。

1．各门课程的教学大纲和考试要求根据培养计划及教学改革的精神由各教研室组织制订并报系上审定。

2．任课教师应严格按照所授课程的大纲组织教学和考试，不得随意更改。

3．新开课程原则上必须在开课前一学期完成大纲的编制，没有教学大纲的课程不得开课。

四、教材选定：

教材的质量直接影响专业人才培养质量。

1．各课程组在开课前一学期应组织任课教师依据课程教学大纲及教材内容体系的教学适应性、科学性、先进性等方面的要求，选定教材。

2．各主要课程必须选用获省部级以上奖励或公认水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材。

3．任课教师应指定与教材匹配的必读书目、辅导教学用书和参考资料，以便学生课外学习。

4．教材征订工作在课程组主讲教师主持下进行；教材由任课教师选定，教研室主任审核，教学副主任审定，系主任批准，做到不漏订、不重订。

5．没有适用的正式出版统编的教材，经课程组推荐，教研室、系主任审核并报务处同意后可以申请自编教材。自编教材必须按有关要求准时交稿，准时校对付印。

五、对教学各个环节的质量要求：

（一）备课

1．课程组在每学期结束前应讨论下一学期本课程组教学的基本要求和重点、难点，任同门课的教师，讲课纲要和难点应基本一致。

2．每学期第一周，课程组（任课教师）必须制定教学进度计划，教学进度计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实习实践、考查、考试等具体安排并作必要的说明。纸本两份，纸本一份由教研室主任签字后交教学秘书处存档，一份由教师留存备用。在教学过程中，任课教师应严格按照教学进度表上课，不得随意调整。确需调整的需报告教研室主任同意。课程主讲教师必须经常性地检查教学进度执行情况。

3．备课前要做好备课准备工作。备课要熟悉教学大纲，掌握其中的教学基本要求，钻研教材，阅读足量的同类教材与相应的参考资料，明确教学重点、难点；了解本课程与相关学科的联系、学生的学习基础、前期课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接，合理安排教学内容；选定恰当的教学方法，注意采用现代教育技术手段。注意因材施教，提出对不同层次的学生的分类辅导措施。因为教学安排导致某门课程有两个教师授课，一般由起始周第一周的教师撰写教学进度计划。

4．教师上课前必须备好详细的教案。备课需超前两周课以上,新教师(即大学任教未满3年的教师)在上课前至少完成总学时二分之一的备课任务。教案与讲课内容须与教材内容一致，应不断吸收本学科新的科学研究成果。要求重点课程和精品课程组教师的教案上网。

5．技能课教师应有课时计划，课前必须与教具管理员共同做好技能课所需教具和模特的准备工作，并有随堂教案。

6．因教学需要多媒体教室和其它多媒体设备的教师，应填报提前2周以上提出申请，经主管教学副主任同意后与多媒体设备管理员（系办公室工作人员）联系，并于上课前检查设备是否完好。

7．在教学之前，教师必须提前了解上课地点和其它与课程教学有关的教学设备的准备情况。如教学课桌、灯具、线板等，以免临上课时影响教学。

8．教师根据课程教学要求，应于上课前通过授课班级班长通知全班学生提前准备与课程教学相关的学习材料，如画板、画架、绘画材料、设计工具等。

9．上重复课的教师必须对教案进行及时的修改和补充，特别要注意吸收本学科新的科学研究成果。

10．上并行课的教师必须在课程负责人的协调下，注意课程内容、教学进度和教学重难点一致，考试要求和评分标准要一致，并实行集体评分。

11．教师的教案，要接受课程组、教研室和系领导的随机抽查，作为对教师教学工作的考核内容之一。

（二）课堂教学

1．教师上课应提前到达教室，按时上课，准时下课，不用课间休息讲课，不得提前下课。不得私自调课、请人代课、旷课。2．上课和下课时，教师应要求学生起立致意。师生必须衣冠整洁，不得穿背心、拖鞋进入课堂。严禁未经批准更换任课教师或上课地点、随意删减教学内容、擅离课堂、上课时通信工具发出声音信号或在上课时间打电话等。

3．课堂第一节课，教师应以适当方式作自我介绍，增进师生了解；扼要介绍本课程的教学计划；着重说明本课程在整个课程体系中的地位和作用；说明本课程教学过程中的课外作业、技能训练及考试要求和方法，以及各环节在评分的比重，使学生对学习本课程有全面、准确的了解。

4．每次上课，教师必须清点学生人数，学生人数较多时，可以抽查点名；学生请假须由班长出示经过辅导员或系领导批准的请假条，否则教师不予承认。上课时学生突然生病，来不及向辅导员请假，任课教师可视情况准假。

5．教师对学生上课迟到、早退、瞌睡、做课程以外的事要提出批评。学生迟到或早退3次者，按旷课1学时计入考勤。

6．教师授课时应观点正确、内容科学；做到概念明确、条理清晰、重点难点突出、论证严密、逻辑性强，不照本宣科。要采用启发式教学方法，积极运用现代教学技术手段，培养学生的综合素质和创新精神。

7．教师因公、因事、因病请假，要填写调课单，并经系主任同意后及时上报教务处审核和备案，并通知相关班级及教师。凡安排代课或补课，要予以检查并备案。

8．关于美术、服装、设计专业的技能课：

（1）技能课应有一定的理论讲授，应有与教学内容相关的范画和示范作品。在课前做好准备，安排好习作内容，摆好静物、模特，提前通知学生准备好必备的材料、工具等。

（2）教师应根据学生习作中的不同问题给予有效的指导，指导不应有亲疏现象。教师应分阶段对学生课堂习作和作品进行讲评。（3）上课期间，教师不许随意离开教室。

（4）风景写生、专业考察、专业实践等外出实践教学，带队指导教师要按照大纲要求认真组织，制订详细的教学计划和经费开支计划，加强对实习过程的指导，做好安全防范工作，将各个环节落到实处，保证质量。返校后应有考察写生汇报展。

（5）技能课结束后任课教师应组织学生搞好习作观摩展。

9、教师课堂教学情况应接受教研室主任和系领导的随机听课，作为对教师教学工作考核内容之一。

（三）课程作业

1．课程作业量的确定。各课程组和任课教师要根据课程特点确定各门课程的作业量，以供教师在教学过程中参照实施。

2．作业布置。各课程组和任课教师在实施教学的过程中应根据作业量要求布置相应的作业。作业的内容要密切联系课堂教学的内容，要有利于加强学生的思维训练和技能训练。

3．作业批改。批改作业要认真、仔细，确保质量。各门课程的作业要全部批改。教师对学生按时交作业、补交作业和缺交作业要区别登记，对批改作业要签署日期、记载成绩，对不合格的作业应要求学生重做。对作业中出现的问题要在适当时间进行讲评。

4．作业的监控。教师布置和批改作业的情况，要接受课程组、教研室和院教学委员会的随机抽查，作为对教师教学工作考核内容之一。

（四）辅导答疑

1．课后辅导次数的确定。各课程组要根据课程特点、学生情况和教师工作量情况等因素确定各门课程的课后辅导次数。理论课原则上每4个课时应安排一次辅导答疑，可采取个别答疑或集体辅导方式，辅导答疑应作记载；技能课原则上每天都应有1课时的个别或集体辅导。

2．课后辅导内容。课后辅导包括指导学生制订自学计划，培养他们有计划、有目的、有步骤地进行学习，指导学生理解课程学习的重点和难点，回答学生提问；指导学生提高技能技法水平和能力，掌握课程技能技法要领；指导学生对所修课程进行阶段小结和总结；指导学生查阅文献资料和鉴赏课程需要的技能技法作品；指导学生掌握学习规律和科学的学习方法，合理安排时间，提高效率等。教师应重视对学生课外学习的辅导和答疑，促进教学质量的提高。

3．课后辅导情况监督。各教研室要在每学期中期和结束时要向学生了解各教师课后辅导情况，包括辅导的次数、辅导态度、辅导内容和辅导效果；系上组织学生认真填写学院督导室组织的课堂教学满意度调查工作。

（五）课程考核

1．课程结业考试必须严格执行学校和系里的考试管理规定，专业技能技法类课程考试执行学院批准我系的专业技能技法类课程考试办法。2．公共理论课考查由任课教师按学校的有关规定执行；专业理论课考试由任课教师命题两套（A、B卷）及标准答案、评分标准，由教研室主任审查后提前两周交系教学副主任签字后教学院教务处统一印卷、统一安排、统一考试；实行教考分离的课程按有关规定执行。专业理论课考试题应根据教学大纲和考试的要求以及教师讲授的基本内容，由主讲教师拟定或由任同一门课程的教师共同拟定，编成试题库，经教研室主任审查报系主任批准后使用。

3．考试一般采取集体阅卷方式。技能课考试必须集体评分，由课程组负责组织，且必须在课程结束时最后一次授课时进行结课总结。

4．考试考查和考试改革的科目的平时成绩与结束考试成绩的比例按学校的规定执行，任课教师不得送人情分。

5．认真履行监考教师职责，严格考试纪律，狠抓考风考纪。

6．各科考试考查后48小时内完成阅卷和成绩评定，并在三天内将包括平时成绩在内的课程综合成绩及试卷由教研室主任审查合格后交教学秘书处存档备查；成绩单一经上交一般不得进行更改。

7．美术、服装、设计专业技能课结课考试或考查，应在结课考试或考查前一周前填写该课程的考试单，经教研室主任同意后报系领导审核；任课教师必须对考试、考查课程的作业成评分结果需有评分小绩做到“一评二照三刻盘”。技能课考试（考查）必须采取3人以上的集体阅卷方式。

8．考试（查）成绩评定后，按照学校要求登录学生成绩，并认真进行考试分析，提出意见和改进建议，提交成绩册由教研室主任审核后交教学秘书处存档。

9．对有异议的分数，由教研室主任召集评分小组复评。

（六）专业实践、教育实习

1．专业实践：

（1）专业实践课程，任课教师必须在外出前，制定教学计划。计划内容包括：目的、要求、时间、地点、人数、经费、成绩评定方式等。（2）外出回校后，写出实践课程的总结，填写成绩分析表。（4）外出实践、采风的作品，需进行习作展。

（5）其它未尽事宜参见“陕西教育学院艺术设计系外出实践教学的若干规定”办理。

2．教育实习：

按照学校有关规定完成教育实习任务。3．毕业创作（设计）具体要求：（1）毕业创作（设计）的选题倡导现实主义思想和创作（设计）方法，既鼓励弘扬主旋律也提倡内容多样化，倡导健康文明的生活内容和深入完整的艺术语言表达。毕业创作（设计）要以题材广泛性形成的风格多样性与个人表现的独创性相结合，积极引导学生重视应用性内容的创作（设计）。学生毕业创作（设计）的选题必须在任课教师的指导下制定，必须符合本专业教学要求，坚决杜绝污秽低级内容与形式的出现。

（2）毕业创作（设计）的指导教师由具备专业创作（设计）指导能力的教师担任。

（3）毕业创作（设计）展览是展示在校专业学习成绩的重要教学过程，必须在规定的时间内布展、展出和撤展。毕业生作品展览的布展、展出和撤展过程，均必须有所在教研室主任和任课教师亲临主持和指导。

（4）学生毕业创作（设计）的成绩，由所在教研室召集相关专业教师3-5人集体评定。

4．毕业论文具体要求：

按照学校毕业论文相关程序和规定执行。

**学院艺术设计系 2012年2月27日

第五篇：艺术设计学院国防工作总结

艺术设计学院国防工作总结

艺术设计学院去年开展了关于国防教育的一系列活动，把国防教育作为学校进行思想政治教育和品德教育的重要组成部分。在积极开拓，大胆尝试的精神指导下，逐步形成一个较为稳定的国防教育体系。

一、增强开展国防教育的使命感、责任感和紧迫感。

（1）克服与纠正国防教育事不关己的思想。有些教师认为国防教育主要是政府行为，现在是和平年代，远里战争硝烟。不属于学校包括教师的岗位职责范畴，多一事不如少一事。针对这种认识上的偏见，我们及时组织教职员工和广大学生认真学习《中华人民共和国国防教育法》等国防法律法规，从而使大家明确开展国防教育和接受国防教育的责任和义务。（2）克服与纠正国防教育“无所作为”的思想。很多教师感到国防教育离个人切身利益和本单位的利益相去甚远，况且开展国防教育一时难见成效。针对这种情况，我们认真学习上级关于开展学生素质教育的一系列重要指示精神，进一步理解开展国防教育是加强学生素质教育的重要途径；从这些年开展国防教育的实践，进一步认识开展国防教育对学校质量办学的促进作用。

二、增强国防教育的针对性和有效性。

国防教育需要一个良好的教育载体，才不会流于空洞的说教。我院在国防教育过程中，始终把军训和开展活动作为国防教育的两个重要内容来抓，以点带面，推动学校国防教育向纵深发展。因此我院开展了形式多样的国防教育活动。一是利用重大节日开展教育活动。二是采取“请进来”的办法，艺术学院邀请市交警支队工作人员开设治安教育、交通法规安全教育主题讲座国防知识讲座。三是通过影视录像进行直观教育。军训组织全校师生观看军事题材的影片，先后组织观看了《钢琴家》、《红河谷》、《大决战》等多部影片。四是开展多种文体活动，寓教于乐，如组织安全知识竞赛、国防演讲比赛、篮球赛、体育运动会、专题报告、军训送别文艺演出等活动，有效地丰富了国防教育的手段，强化了国防教育的效果。我院的国防教育注入了新鲜的活力，并以形式多样的教育活动为载体，在内容上，在形式上，不断向纵深发展，并逐步深入到每一个学生的内心和生活中，受到了学生的广泛欢迎。

三、确保国防教育深入持久地开展。

国防教育是一项长期的任务，它必须与学校日常的教育相结合，并且要成为学校教育的一部分，必须长抓不懈，不能搞短时的突击。因此，常规建设是一个很重要的环节。做到宣传工作要持久，教育活动要丰富，后勤工作要到位，注重对学生日常行为的国防教育。同时学院定期出国防教育海报，宣传国防知识等等，使国防教育深入到每个学生的日常行为中。坚持国防教育与学科教育相结合，将国防知识渗透到各学科的教育活动中，并延伸到课外。

总之，对学生实施国防教育，是培养社会主义建设者和接班人，加强国防后备力量建设的需要。我院国防教育实践证明，通过教育，学生在政治思想上有很大的提高，国防观念也得到了强化，社会责任感增强了，集体主义观念和组织纪律观念也有了明显的加强，同时对学校的管理工作也有很大的促进作用，为学校国防教育向制度化过渡奠定了坚实的基础。今后，我们将进一步在实践中总结经验教训，逐步实现国防教育的制度化和课程化。

艺术设计学院学工办

二〇一〇年十一月