朱德精神进课堂

第一篇：朱德精神进课堂

《朱德精神进课堂》活动课设计

活动目标：

1.了解朱德生平及历史评价。

2.认识朱德对革命的坚定信念以及严于律己、以身作则的崇高风范。

3.以朱德为楷模，做新世纪好少年，用行动来传承朱德精神。

活动方式：

1.交流有关朱德革命经历的材料。

2.观看《长征》、《太行山上》、《开国元勋朱德》等电影电视片段。

3.讲收集到的朱德的故事。

活动形式：先集体指导，然后分组活动，再集中交流。

活动程序：

一 播放歌曲《绣金匾》，要求仔细倾听，思考：

这首歌的歌词中分别提到哪几位深受人民爱戴的领袖人物？歌词对他们分别作了怎样的评价？

（毛主席：人民的好主席

朱总司令：革命的老英雄

周总理：人民的好总理）

二 围绕“革命的老英雄”这一主题，交流朱德革命经历的材料。

（一）按年份先后顺序，梳理出朱德波澜壮阔的革命历程。

（二）借助视频资料和课件，了解朱德戎马倥偬的一生。

辛亥革命→讨袁护国 →北伐革命→ 南昌起义→ 井冈山会师→ 历次反“围剿”→ 长征途中 →太行山上 →解放战争

（三）评价与褒奖

（1）民族英雄 开国元勋

（2）人民之光——“功盖千秋，名垂青史”

（3）“度量大如海，意志坚如钢”

三 讲朱德的故事，谈体会与收获。

（一）专心听故事，引导谈体会。

（1）朱德的扁担：与战士同甘共苦，崇高的革命集体主义精神

（2）一块银元：爱民守纪，以身作则，平易近人

（3）机智脱险：朴实无华、临危不乱

（4）宁死不屈：坚持原则、忠于革命、信念不改

（5）给战士打草鞋：关心下级、和蔼可亲

（6）大公无私：严于律己、不搞特殊

（二）讨论发言：（1）在新时代，我们作为朱德家乡的少年儿童，怎样来传承和发扬朱德的崇高精神呢？ 朱德忠于祖国，矢志不渝干革命——我们学习他，做一个有理想、信念坚定的人； 朱德勤劳节俭，艰苦朴素过生活——我们学习他，做一个爱劳动、朴实无华的人； 朱德仁厚宽容，热心友善待他人——我们学习他，做一个有爱心、乐于奉献的人； 朱德不讲特殊，与同志打成一片——我们学习他，做一个爱集体、一心为公的人； 朱德勇于担当，坚持原则不动摇——我们学习他，做一个守纪律、严于责已的人； 朱德坚韧不拔，意志坚定不松懈——我们学习他，做一个能坚持、奋发有为的人。（2）具体应该从哪些事做起呢？请各抒己见。如：立常志，定目标（写座右铭，选择竞争对手）

有爱心，乐助人（公交让座，帮助老弱病残）爱集体，讲奉献(为班争光，主动承担任务）勤学习，增才干(兴趣广泛，积极锻炼能力）养习惯，守规矩（遵章守纪，德智体齐发展）去私心，尚公正（实事求是，宽容谦让体谅）......四 总结，提出希望。

朱德是家乡仪陇的骄傲，更是我们做人的楷模。我们缅怀朱德的丰功伟绩，是为了继往开来，再创辉煌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦鼓舞斗志。作为朱德家乡少年儿童，传承朱德精神，我们义不容辞。愿我们每一个小朋友都能从身边小事做起，在日常生活的点滴中去感悟人生的价值和意义，逐渐培养像朱德那样的崇高品质和大爱情怀，凭着坚定的信念和坚强的意志去追求卓越，成就梦想，赢得荣光！

最后，请齐诵下面的这首小诗：

致今天的我和你

参天的大树，当它还是破土而出的幼苗时，可曾想过 有朝一日

自己也能与天公试比高？

奔流的江河，当它还是涓涓流淌的小溪时，是否料到 千里之外

自己将会卷起层层怒涛？

年少天真的你和我，是否也应该对未来有所思考? 做怎样的人，走怎样的路，可不能将人生的答卷写成草稿！

要立志，要奋斗，心中始终有个明确的目标；

要执著，要坚韧，明天的风景才会更美好！

第二篇：十九大精神进教材、进课堂、进师生头脑

让十九大精神进教材、进课堂、进师生头脑

学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，是当前和今后一个时期全院的首要政治任务。在这一首要任务引领下基础部德育组教师在基础部主要领导的精心组织下通过认真学习十九大精神一致认为： 十九大精神进教材、进课堂、进头脑；首先对教师提出了新的要求。十九大报告内容非常丰富，各个学科都能从中找到适合与学科教学相融合的知识点，德育课教师首先应该深度阅读、理解十九大报告的内容，充分挖掘其中可以作为教学资源的话题；十九大报告鼓舞人心，教师对理论认同和对美好未来的憧憬，将会激发学生学习十九大报告的兴趣和热情。更重要的是将十九大精神与学科教学深度融合，向学生传递十九大精神，是德育课的重要责任。德育课并不应该单纯传授知识点，而更应该关注知识点背后形成的过程，发挥其引导学生价值观形成的功能。要引导学生思考理论背后的逻辑和意义，培养学生深度思考、深度学习的能力。

在学习过程中，德育课教师结合我校当前实际情况将首轮十九大精神进课堂分为两个阶段：

第一阶段（11月份）德育课教师根据所任教课程特点将总书记在十九大报告中所提到的四个重要概念讲清楚：

（一）中国特色社会主义进入了新时代

（二）我国社会主要矛盾已经转化

（三）习近平新时代中国特色社会主义思想

（四）社会主义现代化强国

第二阶段（12月份）德育课堂中开展“弘扬中国精神 共筑精神家园”的知识竞赛及主题演讲活动，为使学生们更容易理解十九大报告中的重要概念采用以下方法：

（一）用问题贯穿课堂，激发学生学习的兴趣

用问题贯穿讲课的主线，优点是思路清晰，循循善诱，旁征博引，可以将概念阐释得准确透彻；用问题更能引发同学们积极思考，激发学习学习理论的热情。

（二）将身边的事与同学们共享，引发学生“校荣我荣”的自豪感 我院“六校合一”以来，在市委、市政府的坚强领导下，院党委团结带领全院广大教职工，在整合中促发展，在发展中促融合，攻坚克难、砥砺奋进，解决了许多长期想解决而难以解决的历史难题，各项事业都取得了显著成绩。特别是在新的一届院党委的领导下；通过学习十九大精神要使师生切实认识到，全院上下的凝聚共识，共同绘制战略愿景，实现我们的“学院梦”应该同党和国家一起，把握面临的机遇和挑战，跨入社会和科技发展的新时代。要为学院、为国家贡献属于我们青年的一份力量，尽全力成为时代的先锋和民族的脊梁！”

基础教学部德育教研组

关明霞

2017年11月20日

（电话3686或6179、5002）

第三篇：习近平重要讲话精神进课堂教学计划

习近平重要讲话精神进课堂教学计划

根据县教育局文件精神，落实习近平同志重要讲话精神进课堂要求，依托读本，我校制定此计划：

一、专题设置

按照全面系统的要求，突出总书记近期重要讲话精神的学习，设置以下专题: 1.实现中华民族伟大复兴的中国梦。重点是深刻领会总书记关于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要论述，进一步坚定理想信念，增强道路自信、理论自信、制度自信。

2.全面深化改革。重点是深刻领会总书记关于推进国家治理体系和治理能力现代化的重要论述、在全面深化改革领导小组会议上的讲话精神，更加自觉、更大力度把各项改革举措落到实处。

3.促进经济持续健康发展。重点是深刻领会总书记关于新常态的重大战略判断、关于“一路一带”的重大战略构想、关于实施创新驱动发展战略的重要论述，理性看待经济发展条件和环境的变化，努力推动科学发展、可持续发展、包容性发展。

4.建设法治中国。重点是深刻领会总书记在十八届四中全会上的重要讲话精神，准确把握依法治国的指导思想、总体目标、基本原则，正确理解关于依法治国的一系列新观点、新举措，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力和水平。

5.建设社会主义文化强国。重点是深刻领会总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神、关于中华民族优秀传统文化的重要论述、关于网络安全和意识形态工作的重要论述，涵养社会主义核心价值观，增强文化自觉和文化自信。6.推进社会事业和社会管理改革发展。重点是深刻领会总书记关于改善民生和创新社会治理的重要论述，正确认识和处理经济发展同民生改善的关系，创新社会治理，促进社会和谐稳定。

7.建设生态文明。重点是深刻领会总书记关于建设美丽中国的重要论述，更加自觉地把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力走向社会主义生态文明新时代。

8.建立新型国际关系。重点是深刻领会总书记关于国际关系和我国外交战略的重要论述，把握大势、开阔视野，更好地顺应时代前进潮流。

9.推进国防和军队现代化。重点是深刻领会总书记关于加强国防和军队建设的重要论述，坚持富国和强军相统一，进一步做好双拥工作，推动军民融合深度发展。

10.党要管党从严治党。重点是深刻领会总书记关于改进作风、反腐倡廉、密切党与人民群众联系、培养好干部、提高党的领导水平等重要论述，更加积极主动地抓好党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设。

二、时间安排

坚持班级授课，每月集体学习制度，原则上每月至少安排一次系列讲话精神专题学习。

三、学习形式

自主学习。围绕列出的重要篇目，各班自觉抓好经常性自学，认真研读读本，并撰写读书笔记和体会文章。

集中学习。围绕每个专题，班主任组织讲座，组织集中交流，安排班级成员轮流发言，并进行学习小结。

四、学习资料《春风化雨--习近平同志重要讲话精神进课堂读本》

梅窖中学

20150326

第四篇：一年级铁人精神大庆精神进课堂教案

第一课

油娃识铁人

教学目标：

通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。

呈现形式：三维动画。

教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。

教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢？对铁人王进喜的了解又有多少？从而引入新课。（出示ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)油娃识铁人

(二)“铁人”名字的由来。

三、播放三维动画

1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。然后小组交流，谈谈自己的感受。2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。

生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。

3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。

四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。

六、板书设计

七、教学反思

第二课

千军万马来会战

教学目标：

通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。呈现形式：视频故事

教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。

教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

同学们你们对石油大会战的了解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。（出示ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)铁人的诗(二)大庆石油会站

三、播放视频故事

1、欣赏完视频，说一说你都看到了什么？

引导学生：对大庆油田未开发前的状况，对全国人民积极支援石油大会战的人高涨热情与壮观场面有一个整体的感知，为以后进一步理解大庆石油人的艰苦创业精神做好认知和情感上的铺垫。2.再次播放视频：都有哪些地方、那些人来支援“大会站”的问题。引导学生带着问题观看视频。

3.通过观看、思考和交流，了解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心协力支援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。

四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么帮助？谈谈自己的想法。

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《千军万马来会战》这节课我们学完了，相信你们一定收获了很多，希望你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神。

六、板书设计

七、教学反思

第三课 大家献物我献工

教学目标：

通过观看动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。呈现形式：二维动画

教学重点：让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。

教学难点：教育学生要懂得感恩。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

首先对知识进行回顾，让学生知道新中国成立之前是什么状况。那么新中国成立之后怎么样呢？引入新课。（ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。

三、播放视频故事

1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产，大家都积极献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献，他是怎么做的呢？”这一问题看视频。同学们看完视频相互之间交流一下。引导学生体会铁人王进喜心系国家。

2.再次播放视频：让学生充分融入故事情境，感受人物的内心世界。3.领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，所以你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对新生活的珍惜，对祖国的感激和热爱。

4、欣赏音乐

四、联系生活实际：让学生学会感恩。说一说想为父母做一件什么事？

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思

第四课 识字搬山

教学目标：

1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。

2、培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。呈现形式：二维动画

教学重点：感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。教学难点：培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

依照前置作业，让学生叙述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我们来学习，那么老师还知道有一个人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”，看看王进喜爷爷是不是有这种精神？

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。（ppt展示）

三、播放二维动画

1、我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化知识的？”这一问题观看动画。同学们看完动画后小组之间交流一下。引导学生知道，王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难，想了哪些办法。

2、再次播放动画：重点强调王进说的话：“认识一个字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席”。以此突出王进喜学习文化知识的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化知识。

3、读一读：让学生读铁人写的诗。

引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。

四、联系生活实际：让学生联系生活，自己遇到学习上的困难时，应该怎么做？（结合前置作业）

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、教学反思

第五课 铁人上井三件宝

教学目标：

通过听音频故事，让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。呈现形式：音频故事

教学重点：让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝。

教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

同学今天老师带一个自己的宝贝，这个宝贝是什么呢？一个小优盘。那么你们有没有自己的宝贝啊？你们的宝贝是什么啊？那么王进喜爷爷有什么宝贝呢？本节课我们就来学习“铁人上井三件宝”。学完这节课，就知道铁人爷爷有什么宝贝了。

二、播放音频故事

1、我们带着“铁人爷爷有那三件宝贝 ”这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。引导学生对故事整体有一个的感知。

2、分三段播放音频故事：让学生进一步熟悉三件宝，并了解三件宝的具体用处。

“笔记本”主要是用来记录工作中需要解决的问题；

“炒面袋”这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为他人着想的高尚品格；

“羊皮袄”的故事，让学生了解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感，感受铁人创业的艰辛和生活的艰苦。

三、小游戏：拍手歌谣

四、联系生活实际：在生活中找到属于你的宝贝？

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思

第六课 “假小子”卢菊

教学目标：

通过观看动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。呈现形式：三维动画

教学重点：感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。

教学难点：培养学生一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。

课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

观看ppt上的照片，我们看照片上的女生是短头发，我们通常把短头发的女生叫做“假小子”。今天老师就要领着大家认识一个假小子，这个人是谁呢？本节课我们就来学习“假小子”卢菊。想一想为什么别人都叫她假小子呢？

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)家属工卢菊(二)当了干部的卢菊

三、播放三维动画

1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。通过学生讲述和互相补充，感受卢菊坚强、勇敢、乐观的性格，还有对工作的极端负责的态度。

2、补充拓展

四、联系生活实际：你自己长大以后想做什么呢？

五、课堂小结： 1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思

第七课 油城棋圣——柁嘉熹

教学目标：

通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。呈现形式：连环画

教学重点：引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。教学难点：养成良好的学习习惯。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

同学们，你们都有什么兴趣爱好啊？说一说在这方面有什么样的收获或者取得了哪些成就。引出课题。老师知道有一个人非常喜欢围棋，而且这方面取得了很大的成就。那么这节课老师就带着你们认识一下这个人。引出课题。

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)柁嘉熹简介(二)围棋小知识

三、播放连环画

1、教师声情并茂的讲述连环画，让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一个初步的了解。

2、小组交流并汇报

我们带着“柁嘉熹小时候是怎样迷上并学习围棋的”这一问题来看连环画。结合学生交流中的困惑，教师将连环画分为“学棋”和“比赛”两大段进行讲解。

3、深化知识

继续讲解第二段连环画时，让学生带着“在‘农心杯’中日韩围棋擂台赛上，柁嘉熹战胜了几位对手，他们都是谁？”这一问题进行讨论交流意见。再由老师进行补充，引导学生体会柁嘉熹面对对手毫不示弱，在对手先占主动的情况下，沉着冷静，顽强作战，最终取得胜利，为国争光的可贵品质。

4、小表演

由学生自导自演，让学生在表演中体会柁嘉熹的可贵品质。

5、知识拓展

谈一谈，在你身边有没有这样的人，给大家讲一讲。

四、联系生活实际：

在生活中，作为小学生的你们怎么样对待课内外的学习啊？ 引导学生：对自己的兴趣爱好要坚持不懈，养成良好的学习习惯。

五、课堂小结：

本节课你有什么收获？

六、板书设计

七、教学反思

第八课 美丽大庆我的家——多彩的地标

教学目标：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义，培养学生对家乡的热爱之情。呈现形式：二维动画

教学重点：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义。

教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。课 时：1课时 教学流程：

一、创设问题情境：

同学们，今天油博士就要带领油油、苗苗和小朋友们，一道游览我们的家乡——大庆，找一找家乡的地标。可能你们对地标这个概念不是很清楚，地标就是某地方具有独特地理特色的建筑物或着自然物。就像天安门代表着北京，东方明珠代表着上海，一看到龙塔就想到哈尔滨一样。那么同你们说一说自己知道的大建筑物或者自然景观。哪些成为我们家乡的地标呢？出示课题。

二、播放二维动画

1、播放动画片，让学生初步感知。

2、小组交流并汇报

我们带着“你看到了家乡哪些地标？”这一问题来看二维动画。让学生自由回答并适当回放动画片。

3、深化知识

本课的重点是“石油之光”，它是大庆最具代表性的城市标志。引导学生观察“石油之光”雕塑的组成，；了解雕塑所蕴含的意义。

4、知识拓展

谈一谈，你眼中的家乡地标，给大家讲一讲。

三、联系生活实际：

除了课堂上了解的地标，还有其他的地标。同学们可以利用假期让父母带着你们游览大庆的地标。

四、课堂小结：

本节课你有什么收获？

五、板书设计

六、教学反思

第九课

人拉肩扛

教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。

2、培养学生不怕困难的品质。呈现形式：故事视频。

教学重点：初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。

教学难点：培养学生不怕困难的品质。课

时：1课时

教学流程：

一、创设问题情境：

同学们，你知道在生活中，人们都是通过什么来搬运大型货物的吗？（出示p p t幻灯片）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

(一)义务装卸队。

(二)钻机运到以后。

三、播放视频。

1.组织学生交流钻井工人们是怎样运走设备的？（引导学生体会工人们就是用“人拉肩扛”的办法克服困难。）

2.再次播放视频：引导学生观察王进喜是怎样组织工人卸钻机的？沉重的钻机，井架是怎样立起来的呢？

生答师补充：人心往一处想，劲儿往一块使，硬是靠人力来装卸运送沉重的钻机、井架。

3.领读“有条件要上，没有条件创造条件也要上”深入领会铁人这句豪言壮语。

四、联系生活实际：请说一说面对困难，自己是怎么做的？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《人拉肩扛》这个故事学完了，大庆石油工人艰苦创业时不怕困难的精神值得我们学习，他们勇于克服困难，团结协作的精神更值得我们学习。

六、板书设计

七、教学反思

第十课 金疙瘩、宝贝蛋

教学目标：

1.通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱 护以及对教育的重视。

2.教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。

呈现形式：动画视频

教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱

护以及对教育的重视。

教学难点：教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。

课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

铁人爷爷不仅为多采石油苦干实干，还特别重视油田孩子们的成长，他还创办了一所学校呢，你们想看看铁人爷爷创办的学校吗？

二、观看动画视频

看后说一说铁人王进喜创办的油田第一所学校是什么样子 的？

三、再次观看动画，讨论回答：

王进喜为什么要创办学校？他是怎样克服重重困难创办学校的？

四、相关链接：资料袋内容《铁人办学》。

五、联系学生生活实际，引导学生深入探讨：

拥有今天的幸福生活应该如何去珍惜？拥有这么好的学习条件应该怎样做？

六、教师总结：

同学们，你们也是铁人爷爷说的‘金疙瘩，宝贝蛋’，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，长大后做一个对社会有用的人。

七、板书设计

八、教学反思 第十一课

手捂焊口的朱洪昌

教学目标：

1.通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。

2.引导学生做一个勇敢，坚强的人。呈现形式：视频故事。

教学重点：通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。

教学难点：引导学生做一个勇敢，坚强的人。课 时：1课时 教学流程：

一、导入课题：

“大庆油田是因为有千千万万像铁人王进喜一样的石油工人的努力付出，才建设得这样好，才有了大庆今天的美好生活，下面老师就带同学们去认识一位勇于‘手捂焊口’的石油老前辈。” 板书：手捂焊口的朱洪昌。

二、播放视频故事

学生观看后，指名说一说故事的主要内容。

三、再次播放视频

思考：输水管线焊口开裂，把水切断再焊接行不行？（1）让学生注意倾听视频中的解说，交流回答问题。（2）师：当时情况紧急，如果把水切断再焊接就会给有天带来巨大的损失。

四、第三次播放视频

让学生认真观察在关键时刻朱洪昌是怎样做的？（表情、动作、语言）

五、拓展活动：

模拟情境，让学生与朱洪昌进行“对话”。

六、总 结： 1.请学生谈感受及打算。2.教师小结： 朱洪昌为了抢修油田输水管线，保证油田生产，不顾个人安危，舍身忘我的精神值得我们学习，我们在现实的学习与生活中要做一个坚强、勇敢的人。

七、板书设计

八、教学反思

第十二课

一颗螺丝钉的故事

教学目标：

1.通过观看视频故事,初步感受李天照井组的工人们严细认真，高度负责的工作作风。

2.教育学生热爱集体，懂得为集体负责。呈现形式：视频故事 教学重点： 教学难点： 课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入

“如果你课桌椅上的螺丝钉丢了，你会怎么办？”板书课题：一颗螺丝钉的故事。

二、播放视频故事。

（1）播放第一段视频前，提出问题：李天照井组收到的双挂号信里有什么？（一颗米粒大小的螺丝钉和八角钱邮票）学生回答后教师继续发问：“信中为什么会装这两样东西呢？请大家接着看视频。”（2）播放第二段视频。观看后让学生说一说：这颗小小螺丝钉到底是怎么回事？

（3）回放第二段视频，思考：螺丝钉丢了，张学玉都想了哪些补救的办法？学生交流回答。

（4）深入探讨：“一颗小小的螺丝钉真的那么重要吗？张学玉为什么要想尽办法补救？交流讨论达成共识，小小的螺丝钉关系着李天照井组的优良传统和集体荣誉。

三、联系实际，谈一谈在集体中的表现。

四、师生一起回顾入课时讨论的问题：

如果你课桌上的螺丝钉丢了，你会怎么办？ 结合今天课上所学到的请学生谈一谈，纠正不当的处理方式，教育学生热爱集体，懂得为集体负责。

五、板书设计

六、教学反思

第十三课

白面留给母亲吃

教学目标：

1.通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。2.培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。呈现形式：光盘、电脑

教学重点：通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。教学难点：培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

同学们，在前几课的学习中，我们知道了王进喜在工作上是个严肃认真，不怕苦不怕累，是一个对工作高度负责的人，那么，在生活中王进喜爷爷是一个什么样的人呢？老师告诉大家，王进喜爷爷是一个非常孝顺的人，他又是怎样孝敬自己的母亲的呢？

二、观看动画片（1）王进喜做了什么事？（2）你的感受是什么？（3）师讲“千里带桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放动画片，半锅猫儿面，铁人一家老小是怎样吃的？（2）小组讨论。（3）汇报。

四、联系生活实际：谈一谈生活中为长辈做哪些事情？、五、作 业：“孝敬父母我能行”实践活动。

六、总 结：

让我们以生活中色实际行动，做一个孝敬父母关爱家人的好儿童。

七、板书设计

八、教学反思

第十四课

一把扫帚扫五省

教学目标：

1.通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。2.培养学生积极向上的学习和生活态度。呈现形式：视频故事

教学重点：通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。

教学难点：.培养学生积极向上的学习和生活态度。课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

同学们，假期我们的爸爸妈妈会带大家外出旅行，那么在乘火车外出旅行时，你会带些什么物品呢？（指生回答）同学们，老师要告诉大家在石油会战时期，有二十名石油工人竟然把一把把扫帚作为行李带上火车，今天，老师就带大家去认识这些带着特殊行李的人。（板书课题）

二、观看视频：(1)说一说故事的内容。(2)这些带扫帚上火车的人是谁？(3)他们一路上都做了什么？

再次观看视频 小组讨论：他们为什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一边打扫一边唱着豪迈的石油歌曲，给人们留下了怎样的印象？（让学生展开想象）（2）谈一谈你的感受。

四、师讲述二十勇士扫管道的小故事。

五、教师小结：

通过今天这节课，同学们，你们不觉得这些石油工人是多么可亲可敬！那就让我们好好学习，将来以这种工作热情，为我国石油事业献出自己的一份力量！六.板书设计 七.教学反思

第十五课

身残志坚的张秋银

教学目标：

1.通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。

2.培养学生积极向上的学习和生活态度。呈现形式：三维动画

教学重点：通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。

教学难点：培养学生积极向上的学习和生活态度。课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

今天，老师要和大家做个实验，请大家用一只手从书包中把书拿出来，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家谈谈自己的感受（一只手做事很困难，有些事情甚至是做不成。）可是在我们生活中，就在我们身边的城市——大庆，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不仅用一只手去生活，还能正常工作，甚至比普通人做得还好。（板书课题）

二、观看视频

（1）说说故事的内容。

（2）张秋银截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次观看视频，小组讨论。

面对危险，张秋银可以逃离现场，而她却选择了不，这是为什么呢？

四、联系实际：

结合生活实际，谈一谈，当你遇到困难要怎样克服？

五、总 结：

在我们的生活中会遇到许多困难，但无论我们遇到什么困难都不要放弃，想办法去克服。

六、板书设计

七、教学反思

第十六课

保育员的故事

教学目标：

1.通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。

2.培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。呈现形式：二维动画

教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。

教学难点：培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。课 时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

同学们，我们在生活中难免会又做错事的时候，当你做错事时，你是怎么做的？（指生回答）王进喜爷爷在生活中也有犯错的时候，王进喜爷爷是怎么做的呢？（板书课题）

二、观看动画。（1）师讲故事背景。

（2）铁人爷爷怎么知道他错怪了保育员的？（3）得知错怪了保育员，铁人爷爷是怎么做的？

三、再次观看动画。1.铁人爷爷几次道歉？ 2.他说了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、谈感受：

你觉得铁人爷爷和保育员是怎样的人？

五、拓展延伸：

生活中做错事后应该怎样做？

六、小结：

生活中我们难免会犯错，但犯错后我们有面对错误的勇气，知错就改，这样才是好孩子。

七、板书设计

八、教学反思

第五篇：一年级铁人精神大庆精神进课堂教案

第一课油娃识铁人 教学目标：

通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。呈现形式：三维动画。

教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的积极影响。教学难点：教育学生要珍惜今天的美好生活。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢？对铁人王进喜的了解又有多少？从而引入新课。（出示ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)油娃识铁人

(二)“铁人”名字的由来。

三、播放三维动画

1.带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来欣赏动画。然后小组交流，谈谈自己的感受。2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。

3.让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。

四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，教育学生要珍惜今天的美好生活。

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。

六、板书设计

七、教学反思

第二课千军万马来会战 教学目标：

通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。

呈现形式：视频故事

教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境： 同学们你们对石油大会战的了解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。（出示ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)铁人的诗(二)大庆石油会站

三、播放视频故事

1、欣赏完视频，说一说你都看到了什么？ 引导学生：对大庆油田未开发前的状况，对全国人民积极支援石油大会战的人高涨热情与壮观场面有一个整体的感知，为以后进一步理解大庆石油人的艰苦创业精神做好认知和情感上的铺垫。

2.再次播放视频：都有哪些地方、那些人来支援“大会站”的问题。引导学生带着问题观看视频。

3.通过观看、思考和交流，了解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心协力支援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。

四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么帮助？谈谈自己的想法。

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《千军万马来会战》这节课我们学完了，相信你们一定收获了很多，希望你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神。

六、板书设计

七、教学反思

第三课大家献物我献工 教学目标：

通过观看动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。呈现形式：二维动画

教学重点：让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。教学难点：教育学生要懂得感恩。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

首先对知识进行回顾，让学生知道新中国成立之前是什么状况。那么新中国成立之后怎么样呢？引入新课。（ppt课件）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。

三、播放视频故事

1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产，大家都积极献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献，他是怎么做的呢？”这一问题看视频。同学们看完视频相互之间交流一下。引导学生体会铁人王进喜心系国家。

2.再次播放视频：让学生充分融入故事情境，感受人物的内心世界。

3.领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，所以你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对新生活的珍惜，对祖国的感激和热爱。

4、欣赏音乐

四、联系生活实际：让学生学会感恩。说一说想为父母做一件什么事？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思 第四课识字搬山 教学目标：

1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。

2、培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。呈现形式：二维动画

教学重点：感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。教学难点：培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

依照前置作业，让学生叙述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我们来学习，那么老师还知道有一个人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”，看看王进喜爷爷是不是有这种精神？

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解。（ppt展示）

三、播放二维动画

1、我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化知识的？”这一问题观看动画。同学们看完动画后小组之间交流一下。引导学生知道，王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难，想了哪些办法。

2、再次播放动画：重点强调王进说的话：“认识一个字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席”。以此突出王进喜学习文化知识的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化知识。

3、读一读：让学生读铁人写的诗。

引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。

四、联系生活实际：让学生联系生活，自己遇到学习上的困难时，应该怎么做？（结合前置作业）

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、教学反思

第五课铁人上井三件宝 教学目标：

通过听音频故事，让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。呈现形式：音频故事

教学重点：让学生了解铁人上井经常带的三件宝贝。

教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

同学今天老师带一个自己的宝贝，这个宝贝是什么呢？一个小优盘。那么你们有没有自己的宝贝啊？你们的宝贝是什么啊？那么王进喜爷爷有什么宝贝呢？本节课我们就来学习“铁人上井三件宝”。学完这节课，就知道铁人爷爷有什么宝贝了。

二、播放音频故事

1、我们带着“铁人爷爷有那三件宝贝”这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。引导学生对故事整体有一个的感知。

2、分三段播放音频故事：让学生进一步熟悉三件宝，并了解三件宝的具体用处。“笔记本”主要是用来记录工作中需要解决的问题；

“炒面袋”这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为他人着想的高尚品格；

“羊皮袄”的故事，让学生了解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感，感受铁人创业的艰辛和生活的艰苦。

三、小游戏：拍手歌谣

四、联系生活实际：在生活中找到属于你的宝贝？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思

第六课“假小子”卢菊 教学目标：

通过观看动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。呈现形式：三维动画 教学重点：感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。

教学难点：培养学生一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境： 观看ppt上的照片，我们看照片上的女生是短头发，我们通常把短头发的女生叫做“假小子”。今天老师就要领着大家认识一个假小子，这个人是谁呢？本节课我们就来学习“假小子”卢菊。想一想为什么别人都叫她假小子呢？

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)家属工卢菊(二)当了干部的卢菊

三、播放三维动画

1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事。同学们听完后小组之间交流一下。通过学生讲述和互相补充，感受卢菊坚强、勇敢、乐观的性格，还有对工作的极端负责的态度。

2、补充拓展

四、联系生活实际：你自己长大以后想做什么呢？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？

六、板书设计

七、教学反思

第七课油城棋圣——柁嘉熹 教学目标：

通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。

呈现形式：连环画

教学重点：引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。教学难点：养成良好的学习习惯。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

同学们，你们都有什么兴趣爱好啊？说一说在这方面有什么样的收获或者取得了哪些成就。引出课题。老师知道有一个人非常喜欢围棋，而且这方面取得了很大的成就。那么这节课老师就带着你们认识一下这个人。引出课题。

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)柁嘉熹简介(二)围棋小知识

三、播放连环画

1、教师声情并茂的讲述连环画，让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一个初步的了解。

2、小组交流并汇报

我们带着“柁嘉熹小时候是怎样迷上并学习围棋的”这一问题来看连环画。结合学生交流中的困惑，教师将连环画分为“学棋”和“比赛”两大段进行讲解。

3、深化知识

继续讲解第二段连环画时，让学生带着“在‘农心杯’中日韩围棋擂台赛上，柁嘉熹战胜了几位对手，他们都是谁？”这一问题进行讨论交流意见。再由老师进行补充，引导学生体会柁嘉熹面对对手毫不示弱，在对手先占主动的情况下，沉着冷静，顽强作战，最终取得胜利，为国争光的可贵品质。

4、小表演

由学生自导自演，让学生在表演中体会柁嘉熹的可贵品质。

5、知识拓展

谈一谈，在你身边有没有这样的人，给大家讲一讲。

四、联系生活实际：

在生活中，作为小学生的你们怎么样对待课内外的学习啊？

引导学生：对自己的兴趣爱好要坚持不懈，养成良好的学习习惯。

五、课堂小结：

本节课你有什么收获？

六、板书设计

七、教学反思

第八课美丽大庆我的家——多彩的地标

教学目标：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义，培养学生对家乡的热爱之情。呈现形式：二维动画

教学重点：通过观看二维动画，熟知能够体现大庆特色的城市地标，初步了解地标的特点及含义。

教学难点：培养学生对家乡的热爱之情。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

同学们，今天油博士就要带领油油、苗苗和小朋友们，一道游览我们的家乡——大庆，找一找家乡的地标。可能你们对地标这个概念不是很清楚，地标就是某地方具有独特地理特色的建筑物或着自然物。就像天安门代表着北京，东方明珠代表着上海，一看到龙塔就想到哈尔滨一样。那么同你们说一说自己知道的大建筑物或者自然景观。哪些成为我们家乡的地标呢？出示课题。

二、播放二维动画

1、播放动画片，让学生初步感知。

2、小组交流并汇报

我们带着“你看到了家乡哪些地标？”这一问题来看二维动画。让学生自由回答并适当回放动画片。

3、深化知识

本课的重点是“石油之光”，它是大庆最具代表性的城市标志。引导学生观察“石油之光”雕塑的组成，；了解雕塑所蕴含的意义。

4、知识拓展

谈一谈，你眼中的家乡地标，给大家讲一讲。

三、联系生活实际： 除了课堂上了解的地标，还有其他的地标。同学们可以利用假期让父母带着你们游览大庆的地标。

四、课堂小结：

本节课你有什么收获？

五、板书设计

六、教学反思

第九课人拉肩扛 教学目标：

1、通过观看视频故事，初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。培养学生不怕困难的品质。呈现形式：故事视频。

教学重点：初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，创造条件也要上”的艰苦创业精神。

教学难点：培养学生不怕困难的品质。课时：1课时 教学流程： 创设问题情境：

同学们，你知道在生活中，人们都是通过什么来搬运大型货物的吗？（出示p p t幻灯片）

二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。(一)义务装卸队。(二)钻机运到以后。

三、播放视频。

1.组织学生交流钻井工人们是怎样运走设备的？（引导学生体会工人们就是用“人拉肩扛”的办法克服困难。）

2.再次播放视频：引导学生观察王进喜是怎样组织工人卸钻机的？沉重的钻机，井架是怎样立起来的呢？

生答师补充：人心往一处想，劲儿往一块使，硬是靠人力来装卸运送沉重的钻机、井架。

3.领读“有条件要上，没有条件创造条件也要上”深入领会铁人这句豪言壮语。

四、联系生活实际：请说一说面对困难，自己是怎么做的？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同学们，《人拉肩扛》这个故事学完了，大庆石油工人艰苦创业时不怕困难的精神值得我们学习，他们勇于克服困难，团结协作的精神更值得我们学习。

六、板书设计

七、教学反思

第十课金疙瘩、宝贝蛋 教学目标：

1.通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱护以及对教育的重视。2.教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。呈现形式：动画视频

教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱护以及对教育的重视。教学难点：教育学生努力学习科学文化知识，珍惜今天来之不的幸福生活。课时：1课时 教学流程：

一、激趣导入：

铁人爷爷不仅为多采石油苦干实干，还特别重视油田孩子们的成长，他还创办了一所学校呢，你们想看看铁人爷爷创办的学校吗？

二、观看动画视频

看后说一说铁人王进喜创办的油田第一所学校是什么样子的？

三、再次观看动画，讨论回答：

王进喜为什么要创办学校？他是怎样克服重重困难创办学校的？

四、相关链接：资料袋内容《铁人办学》。

五、联系学生生活实际，引导学生深入探讨：

拥有今天的幸福生活应该如何去珍惜？拥有这么好的学习条件应该怎样做？

六、教师总结：

同学们，你们也是铁人爷爷说的‘金疙瘩，宝贝蛋’，我们一定要珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习科学文化知识，长大后做一个对社会有用的人。

七、板书设计

八、教学反思

第十一课手捂焊口的朱洪昌 教学目标：

1.通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。

2.引导学生做一个勇敢，坚强的人。呈现形式：视频故事。

教学重点：通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。

教学难点：引导学生做一个勇敢，坚强的人。课时：1课时 教学流程： 导入课题：

“大庆油田是因为有千千万万像铁人王进喜一样的石油工人的努力付出，才建设得这样好，才有了大庆今天的美好生活，下面老师就带同学们去认识一位勇于‘手捂焊口’的石油老前辈。”板书：手捂焊口的朱洪昌。播放视频故事

学生观看后，指名说一说故事的主要内容。再次播放视频

思考：输水管线焊口开裂，把水切断再焊接行不行？（1）让学生注意倾听视频中的解说，交流回答问题。

（2）师：当时情况紧急，如果把水切断再焊接就会给有天带来巨大的损失。

四、第三次播放视频

让学生认真观察在关键时刻朱洪昌是怎样做的？（表情、动作、语言）

五、拓展活动：

模拟情境，让学生与朱洪昌进行“对话”。

六、总结：

1.请学生谈感受及打算。2.教师小结：

朱洪昌为了抢修油田输水管线，保证油田生产，不顾个人安危，舍身忘我的精神值得我们学习，我们在现实的学习与生活中要做一个坚强、勇敢的人。

七、板书设计

八、教学反思

第十二课一颗螺丝钉的故事 教学目标：

1.通过观看视频故事,初步感受李天照井组的工人们严细认真，高度负责的工作作风。2.教育学生热爱集体，懂得为集体负责。呈现形式：视频故事 教学重点： 教学难点： 课时：1课时 教学流程：

一、激趣导入

“如果你课桌椅上的螺丝钉丢了，你会怎么办？”板书课题：一颗螺丝钉的故事。

二、播放视频故事。

（1）播放第一段视频前，提出问题：李天照井组收到的双挂号信里有什么？（一颗米粒大小的螺丝钉和八角钱邮票）学生回答后教师继续发问：“信中为什么会装这两样东西呢？请大家接着看视频。”（2）播放第二段视频。观看后让学生说一说：这颗小小螺丝钉到底是怎么回事？（3）回放第二段视频，思考：螺丝钉丢了，张学玉都想了哪些补救的办法？学生交流回答。（4）深入探讨：“一颗小小的螺丝钉真的那么重要吗？张学玉为什么要想尽办法补救？交流讨论达成共识，小小的螺丝钉关系着李天照井组的优良传统和集体荣誉。

三、联系实际，谈一谈在集体中的表现。

四、师生一起回顾入课时讨论的问题： 如果你课桌上的螺丝钉丢了，你会怎么办？结合今天课上所学到的请学生谈一谈，纠正不当的处理方式，教育学生热爱集体，懂得为集体负责。板书设计 教学反思

第十三课白面留给母亲吃 教学目标：

1.通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。2.培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。呈现形式：光盘、电脑

教学重点：通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。教学难点：培养学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。课时：1课时 教学流程： 激趣导入：

同学们，在前几课的学习中，我们知道了王进喜在工作上是个严肃认真，不怕苦不怕累，是一个对工作高度负责的人，那么，在生活中王进喜爷爷是一个什么样的人呢？老师告诉大家，王进喜爷爷是一个非常孝顺的人，他又是怎样孝敬自己的母亲的呢？

二、观看动画片

（1）王进喜做了什么事？（2）你的感受是什么？

（3）师讲“千里带桃”的故事。

三、感悟思考

（1）回放动画片，半锅猫儿面，铁人一家老小是怎样吃的？（2）小组讨论。（3）汇报。

四、联系生活实际：谈一谈生活中为长辈做哪些事情？、五、作业：“孝敬父母我能行”实践活动。

六、总结：

让我们以生活中色实际行动，做一个孝敬父母关爱家人的好儿童。

七、板书设计

八、教学反思

第十四课一把扫帚扫五省 教学目标：

1.通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。2.培养学生积极向上的学习和生活态度。呈现形式：视频故事 教学重点：通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。教学难点：.培养学生积极向上的学习和生活态度。课时：1课时 教学流程： 激趣导入：

同学们，假期我们的爸爸妈妈会带大家外出旅行，那么在乘火车外出旅行时，你会带些什么物品呢？（指生回答）同学们，老师要告诉大家在石油会战时期，有二十名石油工人竟然把一把把扫帚作为行李带上火车，今天，老师就带大家去认识这些带着特殊行李的人。（板书课题）

二、观看视频：

(1)说一说故事的内容。

(2)这些带扫帚上火车的人是谁？(3)他们一路上都做了什么？

再次观看视频小组讨论：他们为什么那么做？

三、拓展延伸：

（1）二十勇士一边打扫一边唱着豪迈的石油歌曲，给人们留下了怎样的印象？（让学生展开想象）

（2）谈一谈你的感受。

四、师讲述二十勇士扫管道的小故事。

五、教师小结： 通过今天这节课，同学们，你们不觉得这些石油工人是多么可亲可敬！那就让我们好好学习，将来以这种工作热情，为我国石油事业献出自己的一份力量！六.板书设计 七.教学反思

第十五课身残志坚的张秋银 教学目标：

1.通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。2.培养学生积极向上的学习和生活态度。呈现形式：三维动画

教学重点：通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。教学难点：培养学生积极向上的学习和生活态度。课时：1课时 教学流程： 激趣导入：

今天，老师要和大家做个实验，请大家用一只手从书包中把书拿出来，用一只手穿衣服，一只手值日，做完后大家谈谈自己的感受（一只手做事很困难，有些事情甚至是做不成。）可是在我们生活中，就在我们身边的城市——大庆，有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不仅用一只手去生活，还能正常工作，甚至比普通人做得还好。（板书课题）

二、观看视频

（1）说说故事的内容。

（2）张秋银截肢后，用一只手做了哪些事？

三、再次观看视频，小组讨论。

面对危险，张秋银可以逃离现场，而她却选择了不，这是为什么呢？ 联系实际：

结合生活实际，谈一谈，当你遇到困难要怎样克服？

五、总结：

在我们的生活中会遇到许多困难，但无论我们遇到什么困难都不要放弃，想办法去克服。

六、板书设计

七、教学反思

第十六课保育员的故事 教学目标：

1.通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。2.培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。呈现形式：二维动画

教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于承认错误，知错必改的人。教学难点：培养学生勇于承认错误，并积极改正错误的良好品质。课时：1课时 教学流程： 激趣导入： 同学们，我们在生活中难免会又做错事的时候，当你做错事时，你是怎么做的？（指生回答）王进喜爷爷在生活中也有犯错的时候，王进喜爷爷是怎么做的呢？（板书课题）

二、观看动画。

（1）师讲故事背景。

（2）铁人爷爷怎么知道他错怪了保育员的？（3）得知错怪了保育员，铁人爷爷是怎么做的？

三、再次观看动画。1.铁人爷爷几次道歉？ 2.他说了什么？

3.他怎么想得？又是怎么做得？

四、谈感受：

你觉得铁人爷爷和保育员是怎样的人？

五、拓展延伸：

生活中做错事后应该怎样做？

六、小结：

生活中我们难免会犯错，但犯错后我们有面对错误的勇气，知错就改，这样才是好孩子。板书设计

八、教学反思