师徒汇报课反思[共五篇]

第一篇：师徒汇报课反思

师徒汇报课反思

前黄中心幼儿园 陆玲

本堂课是一堂绘本课，作为大班的孩子，他们的自我意识发展越来越好，对外界的关注越来越多，有时候对于大人的限制性意见，他们会反对甚至顶撞，在我接手的这个班级中，最近也出现了这种情况，他们会反驳，会拒绝。这时候的他们充满了叛逆和冲动。他们想要冲破老师的想法，自己去做喜欢的事情。针对这个情况我选择了这个绘本《像狼一样嚎叫》。绘本中的莫卡去模仿、尝试、冲动的性格，正符合大班的孩子们。通过这个故事，能让幼儿体验到大人在限制的过程中所体现的深深的爱和保护之情。

课堂开始，我直接出示绘本，让幼儿观察画面，通过自然、生动的语言把孩子带入绘本情景中。通过绘本的展开，让孩子们走进故事中，从体会莫卡的心理变化到模仿莫卡，让孩子们在此过程中感受莫卡的自由自在，从而为故事的后续做铺垫。

整个活动，幼儿都能认真地听，跟着我的讲述能融入故事情景中。当然，在与幼儿的交流中，作为教师应该与幼儿保持亲近距离，要融入幼儿。这堂课中，我加入了一个游戏活动，让幼儿能自由自在做自己喜欢的事情，与此同时我也加入了游戏，这样不仅能使课堂气氛活跃，也能让我与幼儿能更一步的亲近。整堂课我都表现得自然、大方，幼儿也十分配合我。幼儿的课堂气氛就应该是活跃的，游戏的融入也显得很重要。

课堂结束，经过分析，当然也存在一些问题。首先是场地问题，为了方便游戏，应该将幼儿安排成半圆形，这样开展游戏的时候就比较方便。同时作为新教师，拟定每堂课的目标也很重要，要抓住重点去开展教学，要让幼儿能在乐中学。《像狼一样嚎叫》这堂绘本课的故事情节很生动，同时故事映射的道理也很重要，有时候一味的自由自在并不是件好事以及大人对孩子的保护和爱。课堂上，可以让幼儿结合自身多说说例子，教师此时可以适当的延伸问题，这样就能让幼儿在整个课堂中占主体地位。

通过这堂课，我发现自己很多的不足之处，今后学习的东西还有很多。有时候变化可以从细节开始。

第二篇：师徒汇报课——《大和小》

幼儿园徒弟汇报课

——数学教案《大和小》

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。活动准备 ：

1、大小雪花片若干。

2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼。活动过程：

一、谈话导入

“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片）幼儿回答 ：

“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？

幼儿回答 再请幼儿大声的说

“我们一起大声的说一遍吧！”

二、认识大小

1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢！”（分发给幼儿）

2、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

3、小结：大猫他喜欢玩大雪花片，小猫他喜欢玩小雪花片。

三、给猫喂鱼

1、师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？”

幼儿回答 ：

师出示一大一小两条鱼 “这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？”

“我们一起大声的说一遍吧！”

下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”？

2、分发材料，幼儿给猫咪喂鱼。

3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

第三篇：师徒结对子汇报课总结

“师徒结对子”徒弟汇报课总结

“青蓝工程”是学校培养年轻教师迅速成长的工程，新教师在师傅的指导下健康成长，不断进步，已成为库车县第七小学的一支生力军。现就本次比赛活动总结如下：

本次比赛是“师徒”结对一年来工作的检验，在这次比赛活动中有9名老师参加了此次活动，参赛的科目有语文、英语、科学、体育、音乐。为了体现公平、公正的原则，特邀请了兄弟学校的5位教师担当本次比赛的评委。在计分时去掉一个最高分、一个最低分，其余成绩平均。最终评选出一、二、三等奖各一名。

一等奖：苟俏依 二等奖：赵占森 三等奖：郭宗哲 此次比赛的优点

1、绝大部分教师对本次比赛表现得很积极，认真对待此次比赛，能够精心准备。

2、绝大部分教师能够主动向师傅请教，主动去研课磨课。

3、教师授课时都能够运用多媒体，有效发挥多媒体作用，较好地起到了教学活动的辅助功能。

三、不足之处：

1、个别教师语言不流畅，语言贫乏，措词不够准确，每个环节的过度衔接不够自然，过渡语言不够精炼。

2、上课时心理素质较差，表现紧张，不能够很好把握课堂节奏。

3、“师徒结对子”工作进展已有近一年的时间，个别老师在平时的工作中没能主动去听师傅的课，甚至有的老师就没有听过师傅的课。

4、个别老师重点把握得不够好，没能突破重难点，出现前松后紧、拖堂现象。

5、个别教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态。

6、大部分老师对板书不够重视。设计不精练，书写欠规范。

教研室 2014年5月

第四篇：师徒结对汇报课体会

师徒结对汇报课体会

首先，感谢教研员给我提供了这么好的学习、成长机会。时间飞逝，很快一年半就过去了。通过“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅的“传、帮、带”加速了我的成长。我的师父王老师是一位非常出色的老师，在教学方面她认真、严谨，在为人处事方面，她特别的谦虚、温和，对于我的各种困惑她都会不厌其烦地开导、帮助我。尤其本学期我半途接班的过程中，零带班经验的我遇到了不少的棘手事件，在师父实实在在的关爱和指导下，我逐渐适应了教育教学工作，更加熟悉了学生与课堂，在各方面有了一定的提高，在教育教学中愈走愈成熟、坚强。

虽然王老师一直肩负着年级组长的责任，每天都非常的忙碌，但她仍然坚持关注、指导我在教学上的成长。一方面，她常挤出时间听我的课，并及时给我反馈和指导。她的意见总能让我从不同的角度重新审视我的教学，与她每一次的探讨和交流都能带给我收获的喜悦，从而也督促我不断的改进，也就是在师父不断的鼓励和指导中，我才得以较顺利地完成教学任务。另一方面，我师父的课堂也随时向我敞开着。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课于朴实中与实践密切结合，每个教学环节紧密相连，但感觉从容不迫，自然而充实。与师父这种互听互评的方式，不仅得以让我就教学中的重点、难点、疑点随时向师父请教，这也给我提供了持续性充电的机会，能够不断地更新、完善自己的教学观念和教学方法。

师徒汇报课，我所做的课为初一下学期Module7 Unit1，主要知识点为过去式。虽然在知识点方面我比较擅长，但是如何将其以最有效地方式展现给学生，通过何种环节可以让学生自然而然地理解、吸收、利用好本节课中重点内容，甚至每个环节该如何控制等等，都曾是我很大的困惑。在这过程中，我师父从教学设计、教学环节、ppt的制作，甚至试讲和正式讲课时的课堂组织，都少不了我师父的指导与帮助。虽然我的课并不完美，需要改进的地方很多，当第一次面对众多的前辈们时，我甚至紧张到漏掉一个重要环节，但正是这课前的准备、做课的过程、前辈们的反馈，成就了这次难得的历练，不只展示了我的成长，更折射出我师父的培养、前辈们的引导。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，贯穿在我在教育领域的探索之中，为我提供了学习的平台、成长的保障、提升的动力。所以，非常感谢我的师父，感谢教研室给予我这么多的帮助！

第五篇：汇报课及反思

课题：搭配问题

教学目标:

1、借助学生的操作活动，帮助学生进行有序的排

列。

2、培养学生初步的观察、分析能力，以及有顺序

地、全面地思考问题的意识。

3、使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。

教学重点：探索简单事物组合规律。

教学难点：用不同的方法有序的组合。

教学准备：课件，学具袋中的衣服。

教学设计：

一、导入

同学们今天冷吗？（冷）天冷了多穿点衣服是不是可以了，其实，我们穿的衣服也存在着数学问题，揭示课题：搭配问题。

二、新课

1、请看大屏幕，这是小红的妈妈为她准备的上装和下装让她自己搭配着穿，你能告诉小红有几种搭配方法吗？（课件出示例1）

（1）、猜一猜几种（叫学生回答）

（2）、摆一摆几种（验证自己的猜想）

（思考怎样做到不重复、不遗漏）

（3）、连一连（有顺序的连接）

请学生把自己连的展示给大家看，进行交流他是如何搭配的？谁能再说说。

第一种搭配方法：先确定一件上装与不同的三件下装搭配，有三种。再确定另一件上装与不同的三件下

装搭配，也有三种。从而得出2个3得6种。

第二种搭配方法：先选定下装和两件衣服搭配，也能得出6

种。

（像这样的搭配问题，最重要的是要保证不重

复、不遗漏、有顺序的搭配）

2、练习：课本115页练习二十五第一题。

（首先要学生明白：饮料和点心只能各选一种。

可以让学生用连线的方法来完成。）

三、巩固练习：

同学们刚才做得都很好，我们来看看“智慧宫”里

有什么难题。

1、课本112页“做一做”。（要求学生有顺序地列

出搭配的数，并请同学展示比较）.2、选择交通工具外出，三个人四种交通工具（让

学生说说看）

3、课本115页练习二十五第3题（先引导学生在聪聪和明明间确定一位，对四位学生分别搭配

合影，再确定另一位）

4、课本115页练习二十五第二题（可以适当得用

分步计数原理来求解）。

三、总结 ：今天你学到了什么？我们在搭配的时候应该注

意些什么?

四、布置作业

作业本52页。

教学反思：

这是人教版小学数学三年级上册《数学广角》中搭配问题的内容，在二年级上册课本中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《课标》中说道：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”这册书也体现了这一要求，在学生已有的知识经验上，慢慢地深入。与二年级课本相比，本册课本的内容更加系统和全面，分别介绍了排列以及组合。重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

在上这节课之前，我寻找了大量的资料，观看了相关的视频，现在就我自己上课的情况做一下分析：

首先，从整体上来说。这部分内容的活动性和操作性比较强，因此，我设计了摆一摆、写一写的活动，让学生通过自己的动手操作，更好地达到本节课的学习目的。我也让学生说说，但是课后发现我让学生说的时间太少了，用某位老师课后的评价的话来说：有点感觉像语文课。这次上课语言太平淡，可能是受了某位前辈的影响，我的提问经常使用“想一想”“试一试”“对哇？”等词语，缺少了点年轻人的干练与激情。我想我是应该走出自己的风格了，不能模仿先人，要有自己的特点。

其次，从引入上来说。由于今天比较冷，所以我很好地运用了这个天气的因素，从天冷引出穿衣服，继而让学生体会到衣服中也有数学。感觉还挺顺的，但是我貌似忘了说今天这节课的主题了，虽然课件上放出来了。其实，在每次上课时我都为如何引入勾起学生的兴趣头疼，许多的视频里的教师的引入总是让人回味，总能在不知不觉中进入主题，我想这也是我今后值得学习的地方。

再次，从教学目标上来说。本节课给予学生思考的时间可能有点短，有时候学生还在思考我就开始讲了，应该给更多的时间让学生去说，我只是一个教学的引导者，组织者。这节课比较贴近生活，可以让学生感受到生活中处处有数

学，因此我列举了不同的生活中的问题。但是，可能是在上汇报课有点紧张，在每讲一题的时候，少了一句话，就是：“生活中除了什么什么，其实这里也存在着数学”我想在让学生做题目时说一下可能会更好，会让学生更加体会到生活中处处有数学，培养他们在平时生活中留意数学、用数学的积极性。

最后，在处理课堂问题上还欠缺成熟。尤其是在处理最后一题公园有几条路线的时候，有个别学生说有7种方法，我当时被学生弄得有点傻了，学生又说得不清楚，事后师傅说是我的课件那图没弄好，看上去跟课本上的有点出路，学生容易看错。看来我的课件没有弄好，课前预设也有待详细。

作为一名刚刚踏上教师岗位的新手来说，缺少的是经验，但这不是借口，只有自己努力才能在这片土地上走得更远。