2013-2014学年第一学期三年级数学卷面分析

第一篇：2013-2014学年第一学期三年级数学卷面分析

三年级数学期末试卷质量分析

总人数： 95人 总分数：7948.25 优秀人数：53人 及格人数： 89人平均分： 83.67 及格率： 94.74% 优秀率：55.79%

一、总体情况

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

二、试卷分析

本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析: 第一题：算一算。（共23分)50％的学生出错在5分以内。出错率最高的是第1题口算题和笔算最后一题，口算题80%的学生错在有余数的除法题上，忘记了余数要比除数小的要求，或是一味的求有余数除法，把简单的没有余数的除法也算成有余数的除法，比如：“28÷4=6......4”这样的错误较多。笔算最后一题要演算，30%的学生不知道列竖式演算。第二题：填空题（24分）。都是一些较为基础的题，出错较多的第2小题填上合适的单位名称，10%的学生把教师的长写成10（分米），10%的学生把小明跑完60米需要写成14（分），对单位名称不能抽象理解，无法准确判断。第5小题的单位换算有15%的学生出现错误，没有记下单位间的进率和单位换算的方法。

第三题：判断题（12分）有50的同学全对。出错最多的是第5题：一个正方形的边长增加3厘米，它的周长增加12厘米（）。学生可能记下了周长的计算方法但是不能灵活运用，把边长的增加和周长的增加联系不到一起。第四题：我会选（共10分）这道题70%的学生得了满分。出错率较高的是第一小题和第五小题，第一小题小明把一根彩带对折两次，用了其中的2小段，用了这根彩带的几分之几，学生没有很好的理解对折两次的意思。第五小题两个正方形拼成一个长方形时周长的变化，学生不会减去重合的那条边。

第五题：我会连（共4分）93％的同学得满分。这是一道可能性的题，出错的原因是粗心造成的。

第六题：解决问题（共27分）题目都比较简单，都是基础的知识，出错的主要原因是粗心。不能认真审题读题，导致对题目意思没有完全理解就慌忙下笔。

三、通过这次测试，反映出的问题：

(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。

(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。

(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。

(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。

四、今后教学措施注意下几点：

(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。

(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。

我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心

第二篇：三年级数学期末考试卷面分析

三年级数学期末考试卷面分析

一、试卷结构

本次试卷知识点很全面，试题很基础，但想得满分不容易。本次期末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、判断、选择、计算、应用、附加题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

二、测试结果成绩统计如下：

年组总人数 142 人，年组最高分100分，年组最低分 55分，年组平均 92.36 分。年组优秀率70%，年组及格率93%。

三、学生答题情况分析

第一大题是填空题。本题的知识面较广，基本概括了本册的要点，主要看学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。但第4小题失分较多，一本书72页，小龙看了这本书的八分之一，他看了几页？大部分学生对分数这部分知识理解不够好。第8小题比较大小，5分米○4米和300分钟○3时，比较时出现的错误较多，这部分学生对单位换算和时间的换算掌握的不灵活。应多加练习。

第二大题是判断题。学生在第1题出现的错误较多，两个因数的积一定大于两个因数的差。觉得这道题学生理解不够导致错误。4题出错较多，属知识掌握不扎实，四边形和长方形混淆。

第三大题是选择题。虽然是选择题，但如果不仔细审题、认真思考很难得满分。学生在2题出错较多，秒针从数字2走到数字3，经过了（）。大部分学生都选A.1秒这是没有认真审题，对其知识掌握不扎实。对秒的认识这部分知识应多加练习。

第四大题是计算，学生失分较少。学生的计算正确率比较高，主要是平时注重这方面的训练。

第五大题是应用，这部分知识失分较多，主要考察知识的灵活运用程度。第1小题画一个周长是20厘米的长方形，大部分孩子都画错了，不能对所学知识灵活的运用，应多加练习。第3小题失分较多，一部分学生不能根据所给的已知信息提出相应的问题并解答。可见孩子们对知识的掌握有局限性，应从多方面练习。第5小题失分更多，没有认真审题，导致结果错误。

第六大题是附加题。第1小题完成很好，第2小题是和书上类似的思考题。填上的同学并不多，掌握不是很好，丢分较多，学生在填完后没有再计算一遍，很难发现错误，应多推敲，多验证，才能做对。第3小题是有关集合方面的知识，不能把所学知识灵活运用，大部分学生没有认真审题，导致失分较多。

四、针对学生的答题状况，全体数学老师确立了如下改进措施：

1.加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

2.在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字:加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。

3.对概念、知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。

4.提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。

5.加强“后进生”的转化工作。根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到提高。

今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯，学生成绩才能得到真正提高。

第三篇：2011--2012学第一学期期中考试卷面分析

2011—2012学第一学期

期中考试质量分析

会宁县大沟乡宋坪小学

2011-11-9

2011—2012学第一学期期中考试质量分析

为了总结经验，吸取教训，克服缺点，对本次考试作一简单分析。

一、中期质检情况

本次期中考试乡检了三年级，校检了一、二、四、五、六年级，从监考到阅卷，学校都进行了严密的部署，质检结果真实，较准确地反应了前段的教学工作。

二、检测结果分析

从全科合格率看，一

二、好，合格率为75%，其次是五年级，六年级较差。从以上结果看，我校基本上完成了前段的教学目标任务，教学效果较好。

三、存在的问题

1、对语文数学的教学抓得较好，而对英语综合的教学中是不够。

2、数学英语的教学有待提高。

四、应对措施

1、要把英语、综合的教学和语文数学的教学一样重视，精心备课，认真上课，细心辅导。

2、努力提升数学、英语的教学成绩，要千方百计，在教学过程中狠下功夫，改进教学方法，提高教学质量。

3、充分发挥教研组对教学工作的指导作用。

以下是各科质检分析

2011——2012学第一学期期中考试语文卷面质量分析

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织教师采用交叉监考，统一阅卷，集中登分的形式。客观、公正、准确地对前段工作进行了检测评价。

一：本次语文检测，三年级学生都参加乡检，一、二、四、五、六年级参加校检测。从总积分看，二四年级最好。

从整体而言，学生质量不太理想。有大部分学生基础知识基本掌握牢固，生字、词语、课文背诵熟练，得分较高。有少数学生对字词掌握不够，学生的基本技能低，从而造成对部分试题无法解决。特别是句子的仿写和句式的转换及修辞手法的运用。

二：应对的措施

1、教师要认真扎实的上好每一节课，在课堂上求质量，教学互动，使学生真正理解掌握所学内容。

2、加强对学生基本技能的训练，开发学生的创新思维。使学生会应用所学知识，这是今后教学的重点和难点。教师不仅在课堂上要加强训练，而且要在生活实际中，随时随地对学生进行训练。

3、教师平时对学生检查较少，所教知识学生掌握了没有心中无数，这样造成学生不能系统掌握所学内容，教师辅导时就无的放矢，所以学生成绩不佳。这就要求教师及时对学生进行全面检查，查漏补缺，辅导是才能有的放矢。

4、尽力做好辅导工作。有些学生智力差，学习跟不上，对这些学生如不进行个别辅导的话，他们就会掉队。所以要求各位语文代

课教师要抽出一定的时间进行个别辅导。

5、培养学生分析问题解决问题的能力。

下面是各年级卷面分析

一年级

本学期期中考试已结束，为了更好地搞好教学工作，提高教学质量，现将本次考试分析如下：

一：考试情况

本次考试，使用县教育局制定的试卷，进行轮换监考，统一阅卷，统一登分造册。可以说是较为准确地检测了学生的学习情况和教师的教学情况。

二：考试分段统计情况

本次考试一年级有7人全部参加考试。优秀人数6人占85.5%，平均分87分，合格率100﹪，成绩较高。

三：试卷分析

本试卷覆盖面广，从字画、词、拼音、声韵母、、读读背背、阅读全方位对这一阶段的学习情况进行了检查。难度较大，如对看拼音写词语，这对一年级学生来说是相当难的。可信度强，突出了本阶段的教学难点，对今后的教学工作无疑有较好的指导作用。

四、学生质量分析

通过检测，有46%的学生还对汉语拼音没有完全掌握，导致失分较多，80%的学生对多音字不太掌握。看拼音写词语失分大，主要原因是有许多学生不会写。

五：应对的措施

1：上课要求学生认真听讲，在课堂上求质量。

2：对部分学生教师要抽出一定时间对其补课，想尽一切办法把未掌握的知识予以补上。

3：教师平时要对学生进行各种应试能力的训练，同时也要对学生进行检查，多辅导。

4：下大力气培养学生运用所学知识的能力，有60%的学生对有些知识掌握了就是不会运用。因此在教会知识的同时，应培养学生运用知识的能力。

二年级

本学期期中考试已经结束，为了把今后的教学工作做得更加完善，教学质量更上一个台阶，现将本次二年级语文考试及卷面分析如下：

一：考试情况

本次试卷由教育部门统一制定，统一规划考试。我校在考试期间，交叉轮换监考，并统一阅卷，统一登分造册。较准确地测评了学生的学习情况和教师的教学效果。

二：考试分段统计情况

本次考试二年级参加考试8人，优秀7人占87%，平均分为90分。

三：卷面分析

本次期中考试试卷覆盖面广，涉及到字词，多音字，按原文填空、阅读及写作，全方位检查了前一阶段的学习情况及教学效果。

本次试卷试题难易程度适中，多方位、多角度考察了书面知识，并巧妙地考察了学生的创造思维能力，发挥了学生的主观能动性，突出了重难点，对今后的语文教学工作，做出了很好的指导作用。

四：学生学习质量分析

通过本次考试检测情况看，学生学习质量相对以前有所进步，由于学生年龄的增长和教师的扎实、认真的教态，卷面答题普遍良好。从整体而言，学生对主观题还是存在一些问题，比如句子的仿写，句式的变换，有个别学生还没有掌握其中的技巧方法，还待后续教学过程中加强训练。

五：以后应采取的措施

总结得失，在今后的教学工作中应从以下方面着手：

1、课堂教学灵活多变，注重学生的好动性，并能够在轻松愉快的环境中学习知识。

2、对失误部分抽出一定时间对个别学生及时补课。

3、加强训练和培养学生的应试能力，培养多角度思维能力。

4、备好每一节课，上好每一节课，争取在今后的教学工作中更上一个台阶。

三年级

本次三年级语文全乡统一检测，检测试题共分六大部分，其一，读拼音写词语；其二，组词；其三，按要求填空；其四，照样子写句子；其五，阅读；其六，作文。命题范围广，字、词、句、篇面面俱到，难易程度适中，既考查了对基础知识的掌握情况，又考查了对所学知识的基本应用。从学生的答卷可以看出，部分学生能够

熟练掌握基本知识，但有一小部分仍存在重大问题。

其问题主要体现在两个方面：

其一，生字、词语不能熟练掌握；其二，对课文内容掌握不熟练。

为提高教学质量，教学效果，在今后的教学中，勤检查，勤指导，勤督促，让学生将所学内容熟练掌握，只有熟练掌握基本知识，才能在阅读、写作中灵活运用，达到学以致用的效果。

四年级

根据教委会议指示，统一阅卷，检测各自所带学科教与学的情况。严格遵守考试纪律，时间，登分等各个程序。

这次考试包括三个方面：

1、日积月累展示厅。90%的同学答题较好，掌握熟练，书写工整。有少数学生还仍不够好，在今后的教学中有待加强，争取赶上。

2、阅读小屋。这部分问题较多，学生吃不透文章意思，抓不住重点，语言组织能力差。本人有决心在今后的教学中努力从这几个方面加强训练，提高语文水平。

3、轻松习作。习作部分许多学生写得较好，个别存在语句不通，错别字较多的现象，在今后的习作教学中，让学生多看课外书籍，加强好词、佳句的积累，使学生有话可说，提高写作水平。

五年级

五年级语文卷子难易适中，分别从字、词、多音字、句子、阅读、写作全方位进行考察。从整体而言，五年级本次检测相比较有

了进步，但存在的问题还是很多，在今后的教学工作中须进一步加强。

六年级

六年级题量适中，难易程度符合六年级学生作答。基础知识部分学生能够很好的掌握，句子的变换对有些学生来说仍然是难点。在基础知识中反应出学生平时积累较多，运用较好。在阅读与理解部分中，学生普遍得分较低，阅读理解的能力差，在以后的教学中不但要重视课内阅读教学，同时要抓课外阅读，开阔学生的阅读视野，不断提高他们的阅读能力。在作文部分中，学生审题清楚，作文感情真挚，能够表达出内心的真情实感，但也存在着书写潦草、错别字多等一系列不良现象，以后要加以纠正。及格率为100%，平均分为78.9分。

2011——2012学第一学期 期中考试数学质量分析

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织教师采用轮换监考，统一阅卷，集中登分的形式。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。

一：本次数学检测，所有学生都参加 下面是各年级考试成绩评比表。

从整体而言，学生质量不太理想。有相当一部分学生把基础知识未掌握，造成计算错误，概念不清，判断失误。其次，学生的基本技能低，从而造成对部分试题无法解决。特别对动手操作题，应

用题无从下手。

二：应对的措施

1、教师要扎实认真的上好每一节课，在课堂上求质量。应讲练结合。使学生真正学会该学的知识。

2、加强对学生基本技能的训练。使学生会应用所学知识，这是今后教学的重点和难点。教师不仅在课堂上要加强训练，而且要在生活实际中，随时随地对学生进行训练。

3、平时对学生检查较少，所教知识学生掌握了没有心中无数。这样造成学生不能系统掌握所学内容，教师辅导时就无的放矢。所以学生成绩不佳。这就要求教师及时对学生进行全面检查，查漏补缺，辅导是才能有的放矢。

4、尽力做好辅导工作。有些学生智力差，学习跟不上，对这些学生如不进行个别辅导的话，他们就会掉队。所以要抽出一定的时间进行个别辅导。

5、培养学生分析问题解决问题的能力。

下面是各年级卷面分析

一年级

一：考试情况

本次检测学校进行严密部署，从监考到登分非常认真。检测结果真实，对今后的教学工作有很好的指导作用。

二：检测结果分析

本次监测一年级有7人参加。

平均分79.5合格率85.7﹪，成绩较好。

三：试卷分析

试题质量较好，难易适中，信度较高。试题包括四部分。一计算43分。如果教师平时经过扎实的训练，学生做起来比较容易。第二大填空。第三部动手实践。第四是解决问题。

四：应对的措施

1：培养学生平时认真细心的做题习惯。2：加强对想象能力的训练。3：对学生加强动手能力的训练。

4：在加强基础能力训练的同时强化基本技能的训练。

二年级

一：考试情况

本次试卷由教育部门统一制定，学校轮换监考，统一阅卷，统一登分。较准确地测评学生的学习情况教师的教学情况。

二：测验结果分析：平均分79.2，合格率100﹪。效果较好。

三： 试卷分析：本试卷六部分。一，我能行30﹪。二：填空28﹪信度好。三：选择。5﹪，试题严密。四：判断5﹪。五：操作 占8﹪。信度较高。六：占24﹪

四：答题情况分析：学生对所学知识及能力掌握好。技术熟练，知识的运用也比较自如。

五：以后应采取的措施

1，训练学生认真细心的学习习惯。2，训练学生动手动脑的习惯。

3，教育学生要学以致用。

4，加强基础知识和基本技能的训练。

三年级

中期考试已结束。为了今后教学工作的顺利进行，进一步提高教学质量，现将数学考试及试卷分析如下。

一：考试情况本次试卷由教育部门统一制定，全乡统考。二：测验结果分析：参加考试9人，及格率100﹪。平均分76.67。效果较好。

四：试卷分析。本试卷覆盖面广，涉及到基本计算，基本概念，基本操作，基本应用。考察角度全面细腻。难易适中，灵活多变，对学生应变能力和思维能力有较大帮助。对学生智力的开发和创造型能力的提有很大的作用。突出重难点。对今后的教学工作有很大的帮助。

五：学生质量分析

从检测结果看，学生的学习成绩比前几次的成绩大大提高了。由于平时抓得紧，学生扎实认真的学。取得了点滴成绩。从整体而言，学生对基础知识，基本计算掌握较牢固。相对灵活的题学生掌握不到位。

六：主要的应对措施

1，备好每一节课，上好每一节课。

2，发挥学生的主观能动性。调动学生的学习积极 3，加强基本技能的训练提高学生的做题方法和技能。4，对部分学生进行个别辅导抽时间为他们补课。

5，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四年级

一：检测情况

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织学生参加了全乡统一质检。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。四年级13人参加检测。

二：测验结果分析

..80分以上4人。占50﹪。合格率100﹪。均分79.5。三：试卷分析及学生答题情况分析

全卷共六块。一：填空。答题较理想。有个别学生对单位的互化有误。二，判一判。三，选一择。问题不多四：计算。有个别学生对简算不掌握。五，计算。此题学生基本都答上。六，解决实际问题。考查了学生的基本技能。本部分失分较多。

四：今后的措施

1，课堂上强化学生基础知识的同时加强基本技能的训练。2，培养学生上课认真听讲的习惯。3，培养学生动手动脑的习惯。4，培养学生认真仔细的学习习惯。

总之，通过此次测验发现了我们在教学中的问题，哪就是学生对基础知识掌握欠缺，对所学知识不能灵活运用。

五年级

一：检测情况

本次五年级数学检测。我校11名学生参加检测。

二：测验结果分析合格率100。平均分779。优秀率55。成绩较好。

三： 试卷分析：本试卷六部分。一部分计算该部分难易适中涉及到概念计算的基本方法。

二、思考。该部分比较灵活，逻辑性比较强，大部分学生不能掌握。三部分是非分明。四部分选择，学生基本掌握计算原理，计算方法。问题较少。五部分操作。该部分难易适中。个别学生对解决问题一窍不通。如何解决这个问题，是今后教学的难点。

六、解决问题

四：教学教改意见：１：加强学生的基础积累。提升学生的计算速度和能力。２：重视数学实践课，做到教学与生活实际相结合。３：强化基本技能的训练，培养学生分析问题解决问题的能力。

总之，此次测验对今后的教学起到了很好的指导作用，克服不足，提高成绩。

六年级

一：检测情况

本学期中期考试已结束。我校根据上级的有关精神，组织学生参加全乡统一质检。比较客观，公正、准确地对前段工作进行了检测。六年级12名学生参加检测。

二：检测结果80分以上1人，占8.3%。效果较差。三：卷面分析

试卷共五块组成，考察计算、填空、判断、选择、操作及解决问题。覆盖面广，难易使中。

1、计算31分，学生得分率不乐观。问题在于基本功差。

2、填空19分平均分6.5左右。问题在于学生

不能灵活运用知识。

3、判断占10分信度较高。

4、选择占10分。

5、计算面积10。

6、应用题占30分。信度较高。

四 ；应采取的措施

1，狠抓学困生的指导工作，制定帮助方案，2，培养学生完成作业后的复查习惯。

3，训练学生综合解决问题的能力。灵活运用知识的能力。4，狠抓课堂教学，上好每一节课，做好每一道题。

英

语

2011---2012学第一学期期中三至六年级英语检测试题分析如下: 三年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次三年级英语期中考试全乡统一考试，统一阅卷，参加人数9人，考试情况基本属实。

二、考试分段情况：

本次三年级英语考试不理想相，红色率为44.4，平均分为71.89分，总体水平属于中间层次。

三、卷面分析：

本次英语质检试卷命题较难，考查面广，难易程度偏难。该试题可以考查学生对基本知识、基本能力的掌握情况，使英语与生活紧密相联系。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为9人，均为71.89分，及格率为66.7%，红色率为44.4。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，选择题较可以，大多数学生可以答对一半试题，连词成句失分较严重，英语语言组织能力差。小学低年级英语依据新课程标准应以会读、会说为主，而从试题情况分析，不仅会读、会说、还要会写。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词掌握。

2、加强句子的朗读训练。

3、培养学生热爱学习英语的好习惯。

四年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次四年级英语期中考试全校统一考试，统一阅卷，参加人数8人，考试情况基本属实。

二、考试分段情况：

本次四年级英语考试比较理想，红色率为25%，80分以上的2人，平均分为72.1分，虽然达到及格程度，但总体水平仍然偏低。

三、卷面分析：

本次英语质检试卷命题合理，考查面广，难易程度适中。既考查了学生对基本知识的掌握情况，又考查了学生运用英语知识的基本能力。使英语与生活相联系，完全能够检测学生应运英语知识的综合能力。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为8人，均为72.1分，及格率为87.5%，红色率为14.4%，学习情况比较好。从做题情况看，单词，短语掌握较熟练，选择题较可以，关键英语语言组织能力差。

五、主要应对措施：

在今后教育教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词训练，短语训练，这是关键。

2、加强句子的朗读及理解能力训练。

3、培养学生热爱学习英语的好习惯。

4、为提高教学质量，平时多进行应试能力训练。

五年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次五年级英语期中考试全乡统一考试，参加人数11人，全校统一组织考试，阅卷。

二、考试分段情况：

本次五年级英语考试不理想相，红色率为27，平均分为64分，总体水平偏低。

三、卷面分析：

本次英语难易程度适中，分别从单词、短语、句子等方面做了不同程度的考查。从学生答题的卷面情况分析，学生对单词的理解和识记还欠佳；对部分短语的识记较好；对句型句子成分的掌握较差，失分较多。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为11人，均为64分，及格率为55%，红色

率为27，学习情况比较差。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，特别是词性变换方面，选择题可以，大多数学生可以拿一半分数，连词成句失分较严重，关键英语语言组织能力差，阅读部分比较好，基本能够理解阅读，懂得语意。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词训练，短语训练及词性变换训练。

2、加强句子的理解能力训练，重点句子成分训练。

3、培养学生的阅读思维能力，扩大阅读面。

4、为提高教学质量，加强应试能力。

六年级英语试题卷面分析如下

一、考试情况：

本次六年级英语期中考试全乡统一考试，参加人数12人，全校统一组织考试，阅卷。

二、考试分段情况：

本次六年级英语考试比较理想，红色率为41.67%，平均分为70.58分，总体水平偏低。

三、卷面分析：

本次英语教难，分别从单词、短语、句子、阅读等方面做了不同程度的考查。从学生答题的卷面情况分析，学生对单词的掌握不熟练，识记还欠佳；对大部分短语的识记较好；对句型句子成分的掌握较差，失分较多，阅读能力差。

四、学生学习质量分析情况：

参加英语考试人数为12人，均为70.58分，及格率为58%，红色率为41.67%，学习情况比较差。从做题情况看，单词，短语掌握不熟练，选择题较可以，大多数学生可以拿一半分数，句子方面失分较严重，关键英语语言组织能力差，阅读能力差，基本不能够理解阅读的语意。

五、主要应对措施：

在今后教学中，应从下列几个方面着手：

1、加强单词识记，短语识记及词性变换训练。

2、加强句子的理解能力训练，重点句子成分训练。

3、提高学生的阅读思维能力，扩大阅读面。4，加强语法知识的灵活运用。

第四篇：三年级上册数学期末考试卷面分析[范文]

三年级上册数学期末考试卷面分析

一、整体优点及存在问题

优点：本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；学生填空和连线1答得不错，对正方形和长方形周长的计算，基本没有问题。问题：

从部分题来看，平时关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

1、学生对人民币掌握不够好。虽然在日常生活中经常使用，但对他们之间的换算关系了解不够，平时的练习比较少，造成失分的现象。

2、有少部分学生对题分析的不够透彻，使计算错误导致失分的现象。

3、少数学生马虎，有丢题或失误现象，也造成失分。

4.里程问题 在平时教学中就是难点，也是本次考试学生出错做多的一道题。

5.经历的时间用算式表示的不够规范。

二、典型错例及分析

1.填空一（3）圈一圈，算一算，有的孩子认为外面有框，直接在需要圈画的部分用尺子搭了一条竖线，还有的吧弟子连在一起。学生在细节上出错。还有的每12个点子圈一份，没有利用口算的算理的方法圈画。

2.按要求画图的2提，“多25棵”学生画成虚线，还有的没有打“一共多少颗”的大括号。学生没有之一虚线是减掉的意思，不够细心。

3.应用题1.花的朵数信息以表格形式出现，有的学生没看明白，有的学生用每一种类的花除以5.，还有的只算总是，计算结果错误。说明学生没把题读明白就下笔做题。

应用题3里程题，学生用571-349=222在15x3=45，222^45，学生也属于思维定势，因为平时书上练的都是减掉一部分，期中考试有一道题是减掉2部分，当时学生做的也不够好，这部分也是本教材的难点，从上课到期末，这类题讲了5遍，但是看学生的答卷，还是不理想。三．改进措施：

1、加强学生理解数学语言能力的培养，从听得懂向正确表达发展。

2、鼓励学生一帮一学数学，利用课余时间对较差的学生进行针对性辅导，强调学生与学生之间，学生与老师之间多交流多和作，互相学习，取长补短，勇于发现问题，积极思考。

3、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方

第五篇：三年级科学卷面分析

2016三年级科学下册期末试卷分析

一、试卷整体分析

本次科学期中考试从基础知识和综合能力两方面对学生进行了测试。感觉题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。

既考察了学生科学知识的掌握情况，又考察了学生学习科学的能力。试题各部分的知识点分布比例合理，突出考察了学生的分析问题能力。

二、答题情况分析

1．本次考试，有少数学生不及格，从中不难看出，还存在着学困生，这不能不引起深思。科学知识相对而言比较抽象，而三年级学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致存在学困生的原因。

2、有些知识学生掌握的还不够扎实，还需多加探讨、多加熟悉。

3．书写习惯各班有所不同，从学生答题的卷面上分析，书写整体不错、美观，但也存在着少数学生字迹潦草、错别字、不认真，甚至还有极少数有空题不做现象。

三、今后努力方向

1．教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记，这样才能让孩子们真正学到科学。2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。