思品培训心得B5

第一篇：思品培训心得B5

思品培训心得

谢坤平

在四中参加了思品学科操作系统的培训我感到自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论得到了升华，对如何打造优质高效课堂有了新感悟。下面是我通过培训获得的点滴体会：

我县的思品学科操作体系很好地体现了以学生为本的教学理念，交给我们一套灵活的教学模式，它就是构建优质高效思品课堂的一把金钥匙。

在教育教学中，应有创新的教学模式、创新的教学方法和创新的思维。我要牢固树立终身学习的观念, 在实践中进行反思，在反思中学会研究，在研究中不断提升对我县思品学科操作系统的认识，不断提高自己的教学行为。

要认真研读新课标，领悟新课程的理念，以最新的教育理念确定教学目标，更多关注学生的健康心理品质、社会公德意识和良好行为习惯的养成

在课堂教学中要促进学生合作学习，合理划分合作小组，科学设置合作问题，明确成员分工，严格课堂规范，促进组内、组间的合作交流，让“知识在对话中生成，在交流中重组，在共享中倍增”；注意保护学生的课堂参与积极性，鼓励发言质疑，倾听学生心声；关注教学目标的达成，在规定的课堂时间内努力提高教学目标达成度，防止出现课堂教学的虚假繁荣。一节好的课堂教学要情境设置科学合理，流畅自然，既有思维的容量,又有思维的宽度与广度，教学思路清晰，重点突出到位，难点突破有方，知识拓展、能力提升有度，层层递进，环环相扣，教学目标的达成就会水到渠成，学生的学习过程就会是生成知识，形成技能，快乐成长与发展的过程。

通过这次培训，我开阔了视野，更深刻地学习了我县思品学科操作系统及很多教育教学的新理念、新思想，这将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

在今后的日子里，我将不断学习理论知识，用理论指导教学实践，不断研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，不断提高自己的理论素养和专业技能，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让自己的课堂教学越来越成熟。

第二篇：2013暑期思品培训心得

在学校德育净土上辛勤耕耘

——2013暑期品德学科教师专题培训心得

海门市三厂小学沈艳

通过参加这次暑期品德学科教师专题培训，让我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解。

首先，诸葛老师针对德育这块阵地，结合百分考核中对德育与综合实践活动的考核内容，详尽地作了点评，指出了我们工作中的不足之处，提出了改进意见，让我这个刚刚接收德育工作的德育主任理清了思路，明确了方向。

其次，诸葛老师对2013年下半年的工作德育工作作了深刻的部署。我们将继续以“卓越德育”为目标，继续推进公民教育，做优三大品牌（每月一事、完美教室、心星访谈），做实四项工作（课程实施、主题教育、专题教育、主题综合实践活动），完善评价机制。我们学校将紧跟市局要求，结合学校特色，力争将德育工作做强、做实。

第三，诸葛老师对于《品德课程标准》作了详尽的解读。通过学习，我对品德这门课程有了重新的认识。品德课再也不是简单的说教课，它必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探索！通过观看课例，明确了思品课必须要遵循课标中的课程内容来进行教学。如：《游戏快乐多》是《品德与生活》二年级下册第三单元“我的兴趣爱好”中的第二课。它所对应的课标中课程内容是：“健康安全地生活”、“愉快积极地生活”、“负责任有爱心地生活”、“动脑筋有创意地生活”。

本次培训，我收获着，我快乐着。有学习就会有提高，我一定会充分利用这次培训学习所积累的收获，勤奋扎实创新地在学校德育这块净土上耕耘。

第三篇：小学骨干教师思品培训心得

小学骨干教师思品培训心得

泾源县黄花乡平凉庄小学教师

我有幸参加了农村小学骨干教师培训,在宁夏大学聆听了专家教授专题讲座,专家教授入木三分的语言，鲜活的事例分析使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决„„本次培训收获多多！具体如下：

一、对《品德与社会》有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的了解

①这门学科是适应社会民主化的发展进程产生的，是教育适应社会发展需求的产物。

②这门学科的课程定位，是以培养符合国家价值观和具有行为能力的新公民为基本目标，将其作为12年基础教育的核心课程，大大强化了学校教育中的公民教育的地位。

③这门学科强调以儿童的经验为基础，依据儿童生活范围的不断扩大和经验的不断丰富采取同心圆方式组织内容，不追求知识的系统性和完整性，改变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。④这门学科教育的功能体现在：通过以解决生活中的问题为中心的学习活动，帮助学生理解社会科学的概念、历程和问题，并发展学生的反思和探究问题的能力以及解决问题的能力，在此基础上，形成公民应具备的社会认识、道德信念和价值观。

二、终身学习的理念扎根心中

“活到老，学到老，还有三分学不了”学无止境。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎多种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。

三、合作共享、探究发展理念成了我终身理念

学院为我们提供了一桌桌色香味俱佳且丰富多样的“自助餐”，经过专家的“这一桶水”精心选择和设计与教学内容有关的“一滴水”，满足了我们所应该有的“半桶水”。“课件的制作与使用”的培训，让我更深刻地认识到了信息技术已成为教师提高品德教学实效的重要手段，它有着其他教学手段无可比拟的生动形象及趣味性，能强烈地刺激学生的感官，同时还具有很强的互动性。“小学品德课教师的备课与上课”和“小学德育化课程活动化教学思考与实践”，新的思品课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。从教师层面上看，思品学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质„„特别是思品教师，更应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），掌握现代教育教学技术。从学生层面看，小学生对思品充满兴趣，是学生喜欢的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，参与活动，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在思品教学中培养学生初步的探究能力呢？首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中，对任课的教师提出了更高的要求。作为一名思品教师，探究活动的过程要充分展示学生的思维过程；探究的结论要能促进学生原有认知向良好方向发展。随着小学思品课堂改革的推进，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从思品的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。思品课堂神秘重重，困难也重重。总之，只有作好思品教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的思品课堂充满生机和活力。

能够参加这样的大型培训会议，实属一种幸福。短暂的十五天时间，我却发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。

最后，我借用王国维在《人间词话》中的三种境界作为本次心得体会的结尾：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。

第四篇：小学骨干教师思品培训心得

小学骨干教师思品培训心得

三江县斗江小学 梁明君

7月10日—7月14日,我有幸参加了农村中小学骨干教师培训,在柳州铁路党校聆听了教育专家专题讲座,这次培训使我获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……本次培训收获多多！具体如下：

对《品德与社会》有了重新的定位以及对其功能有了更进一步的了解 ①这门学科是适应社会民主化的发展进程产生的，是教育适应社会发展需求的产物。尽管各国的国情不同，其产生的社会背景也有较大差别，但适应社会变革对公民培养提出的新要求，以求通过教育维护和发展民主社会的秩序和制度，则是两国的共同点。

②这门学科强调以儿童的经验为基础，依据儿童生活范围的不断扩大和经验的不断丰富采取同心圆方式组织内容，不追求知识的系统性和完整性，改变了依据单一学科体系构建课程的传统，实现了课程内容构建从注重知识本身到注重人的转变，这是课程内容组织中的一次重要变革。

总之，只有作好思品教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的思品课堂充满生机和活力。

能够参加这样的大型培训会议，实属一种幸福。短暂的五天时间，我却发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。

第五篇：2017思品中考培训心得

思品中考培训心得体会

蓝田县 华胥初中 穆青

2017年3月7日，我有幸参加了市教科研所组织的2017年思想品德中考培训会。会上高新一中王义群老师的报告“关于热点问题的学科化思考”让我耳目一新。尤其是他对近几年非选择题主题式组卷设计的分析，更加让我觉得思品学科具有很强的时代主题性，不断传递着时代正能量。王老师的讲课语言幽默，妙语连珠，给人留下了很深的印象。爱知中学李华丽老师的“简单中考”给广大一线教师的思品中考复习提供了宝贵的建议和方向。她的报告分为两部分2017年中考说明思品解读和2017年中考思品复习备考。通过几位专家的报告培训，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了更进一步的了解和规划。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要准确把握教材，夯实教学基本功，客观分析试题，敏感搜集时事，学会分析热点专题等。以下是我2017年备考总复习的具体措施及方法。

一、第一轮复习：基础知识梳理和巩固。（3-4月）

历年来中考都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复习。依据新课程标准，确立重点复习篇目，复习时按“重点知识梳理——练习巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七-九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。

具体从以下几个方面加强复习与巩固：

1、对每一部分内容，认真解读课标，对照课标要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。命题依据的是《课程标准》和《中考说明》。

2、突破册、课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系。这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。

3、每一问题的答案的表述，一定要注意规范化、标准化、系统化。

4、反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”。

5、不仅要注意课标和说明检测上的每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。

二、第二轮复习：确定专题，强化训练，掌握规律，培养能力（4-5月）

在新的形势下，思品学科更注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力，避免照抄照搬。针对考试试题内容，专题分为：选择题、情景题、评析题、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。这一阶段的复习，不仅重视知识点的总结、归纳，更重视能力的提高和技巧方法的指导。

具体从以下几个方面加强复习与巩固：

1、研究中考说明明确考什么，做到心中有数。

2、研究近几年随州市中考试题，探究命题的特点和趋势。

3、精选中考真题，避免模拟试题与教材、题型错位。

4、研究题型示例，掌握各类题型的答题技巧。

三、第三轮复习：进行热点分析，强化模拟演练（5-6月）

关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的应有之义，也是本学科中考的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印。有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查漏补缺，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

具体从以下几个方面加强练习：

1、以热点时事专题为对象，搜寻、归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合。

2、结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题。

3、对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题（如：是什么、为什么、怎么办）。

4、始终要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿和落脚点。不断强化使命感和责任意识。

5、进行模拟演练、查漏补缺、客观分析、提高应战能力。

通过几次模拟考试找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对学习中等以上的学生试卷要个别分析，个别指导，确保中考成绩。避免陷入题海，盲目做卷子，随意讲卷子。总之，以新课程标准为指导，依托教材，立足课堂，总体规划，科学计划，加强研究，重视效果，相信今年我校的中考考试一定能够取得理想成绩。教学向真，生活尚善！

思品中考培训心得体会

穆青 2017.3.10