名师基础工程”培训班第二阶段学习总结[5篇材料]

第一篇：名师基础工程”培训班第二阶段学习总结

学习

磨炼

提升

——“名师基础工程”培训班第二阶段学习总结

江阴市文林中心小学 龚婷洁

来不及回味，来不及等待，忙碌得来不及喘口气，转眼即瞬“名师基础工程”培训班第二阶段的学习结束了。回首这半年来的学习，一次次的讲座培训、一回回的活动成长、一堂堂的课堂磨砺，一本本的书籍滋养，让我的学习生活过得充实而有意义。相信付出总有回报：

一、形式多样

提高素质

这学期，教师进修学校又为我们组织了形式多样的学习方式：

丰盛的精神大餐——讲座

上海曹扬二中的王志刚校长《学校文化建设，与校长领导力》这个讲座，介绍了其校“文理相通、人文见长”的办学理念，大胆而创新的德育活动，拓开了我们的眼界；郑金洲教授的讲座《教师专业成长》，让我明确在问题研究中引领教师专业成长，积极反思促进教师自身的专业成长；华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》，对小学生心理健康的问题，心理教育的原则，心理辅导的策略，予以我们指导；万玮老师《班级管理中的教育智慧》这一讲座，娓娓道出追求教育无痕的大智慧，让人折服。

激烈的思维碰撞——辩论：《追求名师的道路上，是追求高尚的师德重要？还是追求精湛的教学技能重要？》，难忘辩手们的唇枪舌战、伶牙俐齿；难忘老师们的精当分析、恰当点评。让我重新燃起了一份斗志，更加深了对师德重要性的认识。

经典的理念交流——读书心得沟通

在初步阅读了《外国教育经典解读》后，进修学校组织的读书交流活动，让我对各位教育家的名字能如数家珍般的说上一串，更让我对他们的教育理念得到了进一步的解读。

二、实践磨练

提高能力

名师基础工程班的学习，对于我来说，获得最大提高的还是在课堂教学上，平时都是自己一个人闭门造车，很少有机会得到名师的指导，这次有幸拜匡主任门下，通过一次次的参与上课与评课，重新审视自己的教学，真的觉得收获颇丰。有时往往是导师一句话就使一堂课豁然清晰了，有时往往是一个细节的处理，就使一堂课更趋扎实了。特别是今年的四月江苏省“和谐教学优质课比赛”中，我执教的《用字母表示数》一课获得了省二等奖。感谢校领导的关心重视，匡导师的悉心指导，众同事的真心帮助，是您们鼓励我、陪伴我一次次地设计，一次次地磨课，让我有勇气和力量完成这任务。经过这次次地实践磨练增强了我的教育教学自信，让我多方面地吸取营养，提高自身的素质，增强教育教学的自信。

三、反思重建

提升理念 著名教育家赞科夫说：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”的确，教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠自身的不断反思、琢磨，才能炼就。我通过自己的教育教学博客平台，积极撰写教育教学心得体会，展示了自己对教育教学的见解和视野。这学期在博客中，我陆续写了十多篇教育教学博文，发表自己的观点，与同行进行探讨，交流，形成一些认识。我认真撰写的论文《多元体验 有效学习》获全国教育学会二等奖，《激情舞动课尾 精彩进行到底》获省教育学会二等奖。我的个人课题《小学数学课堂中的情知互动研究》结题。

学海无涯，艺无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：名师工程总结

杨坡小学“名师工程”活动总结

开展了“名师工程”活动。为提高课堂教学整体水平，本学期根据教育局、中心校安排，我校

我校以中心校教育工作要点为指导，以教师发展为本，以培养选拔一批政治思想坚定、师德品质高尚、教育理念先进、教育教学技艺精湛、教育业绩突出、教育科研水平较高、能发挥示范和辅射作用的名师骨干教师群体为目标，认真开展了“名师工程”活动。评选工作按照全员参与、逐项筛选、择优选拔、严格考评的办法，整个评选过程始终坚持公开、公平、公正的原则。

一、建立学校评审小组，制定实施方案

学校成立了以校长为组长，主抓教学的副校长、教导主任为副组长、各教研组长为组员的评审小组。在开学初，根据中心校的“名师工程”实施方案制定出了符合我校实际的活动方案，定出了教案、作业、教学常规、教学成绩等项目的评分标准，还对课堂教学等级达标活动的时间做了比较详细的安排。

二、积极动员，按要求申报

根据实施方案，校长和教导主任在全体教师大会上做动员，让符合条件的老师积极报名。老师们根据自身的条件和愿望，比较合理地报了各自的课堂达标等级。根据申报的各类课的比例，我校申报优秀课的教师有11名，申报标准课的有13名。申报完之后，教导处又把县乡教育部门制定的教案撰写、作业批阅、课堂常规等项目的要求给大家宣读了一下，让大家做到心中有数，严格按照要求去做。

三、评选过程公开、公平、公正

学校组织的评审小组，在4、5、6月份对11位申报优秀课的教师进行了听课、作业检查、教案检查等项目的考察。学校领导及教师只是在申报优秀课的教师上指定课时去旁听，不参与任何打分、评选活动。评审小组在听完课以及检查完教案、作业后，对所有参评老师进行了意见的反馈，最后对申报优秀课的教师名单、成绩进行了公示，整个过程是公开、公平、公正的。

四、优秀课真正起到了示范作用。

参加优秀课评选的11位教师的指定课上得非常精彩，尽管学科不同，教材各异，但是各具特色，课堂上充分体现了“自主----合作----探究”的学习方法，体现了教师的主导作用和学生的主体作用，体现了师生互动、生生互动的情感交流。这些老师的课达到了一个较高的水平，给听课的教师留下了深刻的印象，起到了示范作用。所有听课教师听完课后，积极进行评课活动，对照自己的教学行为进行反思，真正实现理念的刷新，行为的改变。

本学期虽然只进行了优秀课的评审，但是效果很好。下学期，我们将继续做好这项工作，以此为契机，全面提升教师的素质。继续加强对青年教师的培养，对老教师的促进。狠抓学习习惯的培养，进一步深入课题研究，做好结题工作，把经验上升到理论的高度。加强培优补差，以全面提高学生素质。

2009.6

“名师工程”活动总结

杨

坡

小

学

2009.6

第三篇：名师工程总结

表演切入法，是根据知识点的内容情节，分角色进行表演切入课文的方法。

表演切入法的方式：1 教师亲自表演切入。2.学生表演切入3.学生表演物体法。表演切入法的原则：1.启发性原则2.针对性原则3.新颖性原则4.趣味性原则

激情切入法，是利用语言，设备，环境，活动，音乐，绘画等手段，创造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发学生思维，使学生处于积极学习状态的方法。

激情切入法运用时要注意：1激情饱满的朗读2启发学生要充满激情3 在教学体态中富含激情 4以情激情

实施激情切入的具体方法：1营造积极的教学氛围2以推动课堂组织教学为目标3用精神面貌表现激情4身体语言展示激情5用生动语言表现激情用专注倾听来表达激情6用潇洒地教风表达激情。

演讲切入法，是妙借学生的演讲内容来切入新课，是一种灵活的切入方式，其特点是以情激趣，让学生充分展示自我，确立学生的主体地位。

实施演讲切入法具体方法：1自由述评式演讲切入法2课文复述式演讲切入法3值日报告式演讲切入法4读书汇报式演讲切入法5即兴辩论式演讲切入法

课堂活动切入法就是在上课的前几分钟里教师带领学生做些环境允许的，与要讲课程内容有关的游戏，让学生边玩边学的一种方法。

实施课堂活动切入的具体方法：1发口令做动作切入法2传话活动切入法3表演活动切入法4动作猜谜切入法5猜谜语活动切入法6竞赛活动切入法7猜卡片活动切入法8找朋友问答活动切入法9BINGO游戏切入法10词语接龙游戏切入法

学生讲课切入法，教师根据教学内容，将一些课堂时间预留给学生，让学生当一回老师，给同龄人讲课，以这种形式导入教学的方法就是学生讲课切入法。

学生讲课切入法方式：1让学生的主体地位得到加强2以培养学生竞争意识，合作意识和刻苦专研精神为导向。纪要活跃课堂气氛又要培养学生质疑问难精神4重点放在培养学生的听说读写能力

实验切入法又叫演练切入法，演示切入法等，是指上课伊始，教师巧设实验，使学生通过观察实验去发现规律，进而归纳总结，推导出结论来切入新课的方法。

实施实验切入法几种方法：1验证性实验切入法2应用型试验切入方式3探究型试验切入方式4惊奇现象切入法5配合故事切入法6解决实际问题和实验竞赛切入法7实验复习切入法 联想切入法，是老师引导学生从一件事想到要讲授的课堂内容。

联想切入法的意义：1让学生印象深刻2举一反三，学以致用3拓展思维4让学生自主学习联想切入法具体方法：相似联想切入法2对立联想切入法3因果联想切入法4一多联想切入法

热点切入法具体方法：1运用学生身边的事切入2运用时政热点切入3运用重大事件切入4运用喜闻乐见的话题切入

随机切入法是教师在上课前，对事先未估计到的偶发或特殊的教学情境或对象，根据教学的实际情况和学生的个性心理，生理以及生活实验的实际，运用教学机智，因势利导，随机应变的加以处理，作为可谈的切入点，从而收到良好教学效果。

实施随机切入具体方法：1根据天气环境随机切入2根据教室氛围随即切入3根据课堂偶发状况税基切入4根据学生个体情况随即切入

故事切入法，即通过寓言，典故或故事，传说等激发学生兴趣，启迪学生的思维，创造情境来引导新课的方法。

故事切入法的原则：1启发性原则2针对性原则3简洁性原则4趣味性原则

第四篇：第二阶段WEB开发基础学习总结

WEB开发基础学习总结

第二阶段任务：学习掌握HTML、CSS、JavaScript等与web开发相关的基础知识。在第二阶段的学习中，主要都是针对web开发基础的知识，其中html用于来表现网页的结构与内容，css用来控制页面的外观和表现，javascript用来控制页面的行为。其中分别针对每一部分分别总结如下：

HTML的学习总结：

(1)、HTML、XHTML的不同：

①XHTML中属性名称必须小写；

②XHTML属性值必须加引号 ③XHTML属性不能简写；

④XHTML在属性中增加了ID属性，它可以取代name的功能； ⑤XHTML DTD 定义了强制使用的 HTML 元素。

总的来说，XHTML比HTML更加严格与规范。它只着重强调用来表现网站的结构而非样式，样式的内容交由CSS来控制。

(2)、HTML中注释的形式是：，注释部分的内容，将不会显示在网页中。(3)、HTML中的标签有两种形式：

①带结束标记的标签，如：,etc。

②不带结束标记的标签，如：
,

在标签内部，可以是允许的属性=“值”对出现。最重要的几个标签如下：

第五篇：基础部党支部学习科学实践发展观第二阶段学习总结

基础部党支部学习科学实践发展观第二阶段学习总结

学院开展实践科学发展观活动转入分析评议阶段以来，我支部积极按照上级学习实践活动工作部署，认真落实学院关于实践发展观第二阶段总体要求，结合学院实际，坚持把理论学习和突出实践贯彻始终，注重实效性，集思广益找差距，统一思想认识，深刻查摆问题，顺利完成活动第二阶段的各项任务。现将活动开展情况总结如下：

一、第二阶段工作开展情况

1.按党委要求召开转段总结动员会。

学院党委活动办根据市第入指导组意见召开学习实践活动第二阶段工作动员会后，我支部及时召开了第一阶段总结会，并对转入第二阶段作了工作部署，传达了学校党委转段会议主要精神，学习学院调研阶段工作进行总结，部署分析检查阶段工作。在分析检查阶段，我支部确定了新的学习内容，提出了新的学习要求。

2、发放问卷调查、召开座谈会广泛征求意见

第二阶段，我支部召开了师生座谈会，现场发放调查问卷80份；问卷调查收集了学院教职员工及学生对学院发展存在的突出问题，对如何推动学院科学发展、如何构建和谐校园以及如何解决存在的突出问题等方面的意见和建议。从收集的数据可以看出，大家对基础部的教学和管理是满意的。

3、召开支部党员民主评议大会

5月13日下午，党支部全体党员召开了党员民主评议大会。在学习实践科学发展观理论学习的基础上，每个党员对照党员标准，认真剖析个人的思想、学习、工作、纪律、作风、廉政等方面的实际情况，找出自身存在问题和不足，查准根源，提出努力方向和整改措施，在是否合格上进行了自我认定。

4、撰写并修改完善学院领导班子分析检查报告。

根据党委和第八指导组意见，按照学院党委学习的总体内容要求，在第一阶段学习调研广泛收集意见的基础上，组织召开专题组织生活会和专题民主生活会形成分析检查报告第一稿；其次是根据党委就如何找准突出问题和写好分析检查报告的要求,召开支部班子专题研究会，逐条研究逐项讨论，再一次做修改，形成第二稿；再次是倾听广大师生员工的意见，综合之后形成第三稿。

二、分析检查阶段主要收获

1.理清科学发展思路，坚定加快发展决心。

通过院系两级专题组织会和民主生活会，对如何推动学院又好又快发展，理清发展思路。形成共识。大家认为，在学院工作中贯彻落实科学发展观，必须加强理论学习，以坚持科学发展理念为指导，把科学发展观内化为办学观，从实际出发，确立正大的办学理念、办学特色、办学定位、办学规划、加强学院的内涵建设，即学科、专业建设、师资队伍建设、以提高教学质量和人才培养的素质为中心；以抓党建，促三风（教风、学风、校风）为抓手、以建三高（高素质教师队伍、培养高质量大学生、创造高水平科研成果）为目标；加大软、硬件建设，加强调查研究，继续解放思想努力改进管理方式，坚持体制创新，转变工作作风，求真务实，办实事，求实效。不断提高干部的政治素质和业务水平。更加坚定学院教职工加快发展的决心。

2.学习实践活动与教学工作两不误、两促进，推进学院工作全面有序开展。

把开展学习实践活动与做好本职工作紧密结合起来，合理安排各项工作，突出重点，抓好落实，确保学习实践活动与教学工作两不误、两促进。按照科学发展观要求，制定学院、二级学院、处室科学化精细化工作措施，一切以教学育人服务管理为中心，加大各项工作力度。在分析检查阶段，推进学院党建、团建和工会换届选举工作；推进后勤基建工作；推进招生就业指导工作；推进保民生、保稳定建平安校园工作等，通过学习交流研讨，对目前影响基础部学科发展的几个主要问题进行了深入分析，并根据基础部实际情况提出了一些合理化的建议：

一、课时量的减少直接影响学生学习知识的系统性、完整性，影响学生后期专业课程的学习

国家提倡兴办职业教育，各二级学院已经对加大专业课程力度，适当减少基础课程做了调整，基础部积极给与支持和配合，各教研室在部领导的亲自带领下，根据我院各二级学院的指导思想，在课时总数少任务重的情况下，本着“够用和实用”的原则，在每门基础课程的授课内容、授课时数上做了合理的调整和安排。从选用教材，到组织有一定教学经验的教师重新汇编实用于高职生的自编教材，都投入了很大的精力和很多时间。经过几轮的教学实践，证明所选用和新汇编的教材，从教学内容和高职生实用性上都得到了师生的认可。但是由于法定节假日、班级值周以及学院组织的一些大规模活动等影响了上课的时数，平均每班每学期累计减少课时量近6-12课时，将原本很少的课时总量又几乎减少了三分之一。由于课时量的减少，造成计划的教学任务不能完成，不仅不能完成“够用实用”的教学，直接影响学生学习知识的系统性、完整性，直接影响学生后期专业课程的学习，不同程度地影响着毕业生的质量和学院的办学声誉。

建议：

由以上原因减少的课时数量，本部教师建议学院应安排一定时间进行补课，确保课程的完整性和知识的系统性，服务于后续专业课程的学习，确保正常地完成教学计划任务，为我院更好地提高办学质量，培养高质量的毕业生，提高办学声誉，服务于社会，社会再回报于学院，形成良好的循环。

二、改进食堂设点卖饭质量，提高工作效率

目前食堂在进入大门口右侧设点卖饭，方便了师生员工，得到师生的一致肯定。但是由于所设地点为露天场地，不说卫生问题，到下雨天时无法卖饭，给师生员工带来诸多不便。

建议：

为了更好地体现科学发展观活动宗旨，党员干部受教育、科学发展上水平、师生员工得实惠的总要求，解决教职员工的后顾之忧，建议学院后勤保障工作人性化管理，以人为本，根据实际保证卖饭时间正常，更方便师生员工，提高有效工作时间和效率。

三、重视中青年教师培训，不断更新知识适应社会需求

中青年教师占目前基础部教师人数的100%，其中青年教师占94%。这些教师能力强，思维活跃，精力充沛，有一定的工作热情，是我院未来发展队伍中的主要力量。应让青年教师更好更快的提高业务能力，让中年教师在具有着丰富经验的基础上更新知识，增长见识，改进陈旧的教学方法。

建议：考虑为中青年教师创造一些学习、交流的机会，通过学习不断长知识增见识，更新多年来的陈旧教学观念和方法，为培养适应现代社会的学生、更好地为学院发展做出努力和业绩；同时多开展一些岗位培训活动，树立爱岗敬业精神，热爱学生，热爱教师工作，使青年教师具有高度的责任感和使命感。

以上分析检查报告集中反映了基础部教职工的意见和建议，力求达到解决实际问题的目的，使我院真正做到科学的发展。

基础部党支部

2009．6.6