安源学校教学管理细则（汇编）

第一篇：安源学校教学管理细则

安源学校教学管理细则（征求意见稿）

一、工作态度（总分60分）：

1.教师工作到位，不推诿，不拖沓，尽职尽责完成本职工作。积极接受并及时完成由学校领导布置的临时性或突发性工作。（5`）

2.教育教学活动中,面向全体学生,尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生（5`）3.不拒绝学校安排的学生。(5`)4.工作时间内不玩扑克、打麻将，不上网炒股、玩游戏。（3`）上课时间不接电话，不抽烟（2`）

5.不乱收学生费用、私自组织学生购买复习资料、课外用书等。(5`)6.能完成备课、上课、学习（业务、政治）笔记、听课（具体节数以上级要求为准）、论文、案例等教学工作（10`）

7.按时参加各种教研活动、会议，不做与活动无关的事。（5`）8.遵守学校考勤纪律。严格执行规定的课程表、课外活动表，事假自行调课，并将调课结果向教务处汇报，无说明按缺课处理。病假、公出由教务处调课，不擅自调课。（3`）

9.认真完成并及时上交各类计划,总结以及各类表格、教学反思，作业批改记录（5`）

10.专心从教,不从事有偿家教。(5`)11.积极参加各类培训活动，不缺席并做好记录。（5`）12.管理到位，保管好自己责任区内的财产（2`）

二．教学常规（100分）

（一）教师备课，编写教案(20`)1．按进度分课时编写。（10分）

要求：按授课进度编写，至少与进度同步，每课时要求有教学目标、授课内容与师生活动等内容。内容过简的，示为无完成。

2．内容体现以学生为主体，手段具有时代特色。（10分）

（指教学流程的设计，教材重、难点、关键部分的确定，教法选用，教学 媒体合理、充分运用等）

①优（10分）

教学目标明确，教学流程流畅；教师指导性适时、适度，学生活动时间充裕；活动空间宽阔能结合实际，尽量运用教学具，激发学生学习兴趣；板书设计科学、新颖、突出中心；板书设计上要求做到简练、扼要、编排上要求新颖、能激发学生兴趣，又一目了然；通过实践检验教案，激发反思，寻求改正方案；作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置合理。

②良（8分）

教学目标明确，教学流程较好，教师指导性能考虑，注意到学生自主学习的设计。板书设计科学、新颖、突出中心。作业（练习）预习作业、课堂作业、家庭作业布置基本合理。课后有总结，有自我评价。③中（6分）

教学目标一般明确，教学流程还可以，教师的主导性与学生的自主性基本有体现。课后有总结，有自我评价，有板书设计。

④差（5分）

教学目标、教学过程、作业布置等抄例案，无需要教具及学生动手操作所需学具。无板书设计。

⑤劣（3分）

用旧教案或借他人教案，课后无总结、无自我评价，需要教具及学生动手操作所需学具在教案中只字无提，无板书设计。（二)上课(20`)1．按时上下课，不随意调课，课前到堂。上课期间，非当堂任课老师不得随意进教室叫学生出教室，有特殊情况，经任课教师同意后进行。(1分)2．认真做好课前准备（如：小黑板、课件、实验器材等），熟悉教案、学案，对学生预习情况加以检查，了解学情，培养学生良好的学习习惯。（2分）3．营造良好的学习氛围。课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。（4分）

4．教学思路清晰，教学结构合理。遵循循序渐进的教学原则，精益求精、科学严谨地组织教学，教学环节完整、层次清晰、层递性强；注意新旧知识的内在联系，促进学生合理建构知识结构。（4分）

5．教学内容处理得当。引导学生问绕重点，理解和运用学习内容，分析和解决问题，感悟和体验学习内容中蕴含的科学方法和情感态度价值观。教师讲解科学准确、详略得当，知识梳理脉络清晰。抓住关键揭示重点内容，分散化解难点内容，具体分析对比疑点，着力引导学生掌握重点，突破难点，夯实基础，发展能力。（2分）

6．教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主题作用，既要体现教的过程，更要体现学的过程。要摒弃满堂灌的陋习和过于重视结论教学的倾向，加强过程教学，面向全体学生，兼顾个体差异，给学生充分的自主学习和思考的时间。要根据教学实际和个体差异，选用恰当的教法，因材施教；要加强学法指导，引导学生围绕学习任务，运用自主、合作、探究等学习方式，主动参与教学过程。（2

分）

7．灵活合理地组织和调控课堂教学。正确处理预设与生成的关系，能敏锐地感受、准确地捕捉新情况和新问题，作出决策和选择，即使调整教学策略；各教学环节过渡自然流畅；对学生的学习过程、方法和结果及时作出恰当的评价与总结，充分发挥评价的激励功能，以引导和促进学生高效学习。（1分）

8．科学设计问题，精选例题和习题。设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，即使矫正巩固。（1分）

9．合理选择使用实验器材、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体，有机整合现代信息技术与学科教学，注重实效；演示、验证和探究实验教学，要组织有序，操作规范，指导及时，确保安全。（1分）

10．用普通话授课，语言规范、精炼、准确、生动、具有启发性；仪容整洁，教态自然、大方。（1分）

11．板书规范、科学、正确、清楚、条理性强；要体现知识的形成过程，揭示知识结构和学习方法。（1分）

12.出现下列情况之一每例扣2分，至扣完本项得分为止。

①严重知识性错误②照本宣科，对教学内容缺乏必要的讲解③填鸭式满堂灌，讲述时间超过二分之一（特殊课型除外）④不使用普通话教学⑤无备课进堂或课堂结构混乱无教法可言。

（三）作业、试卷批改(10`)1.作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝体罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。（1分）

2.作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业。（1分）

3.合理控制作业总量。（按上级规定每天的作业时间小学低年级不超过半小时、小学高年级不超过一小时、初中不超过一个半小时）。（1分）

4.作业批改要及时，格式、书写要规范，作业评语要体现激励性；要求以教

师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。（1分）

5.立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正，要求学生及时订正错题。（1分）

6.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。（1分）

7.禁止以布置作业为惩罚学生的手段，发现一次扣2分，直至扣完本项得分为止。（1分）

8.认真履行监考职责，严格监考，杜绝各类形式的舞弊行为。（1分）9.保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用流水作业形式。（1分）

10.以考试为评价手段要注意突出诊断性、激励性，淡化甄别功能。（1分）11.教务处将针对每学期进行不定期抽查（不少于2次），根据作业数量、质量、教师批改情况进行考评。

（四）教学研究和教学改革(30)1．按学科教学要求学习相应教育理论，采集教育科研信息，留有学习笔记。每学期的业务笔记不少于5000字。（1分）

2．积极参加教研活动，按要求相互听课。积极参加组内相互听课，普通教师每期听课不少于10节，教务处每期不少于20节，且留有听课记录和心得体会。听课记录每少一节扣1分，至扣完本项得分为止。（1分）

3．教研组负责制定学科发展规划，组织开展学科性的课题研究、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。教师要积极参加课题研究或项目，每参加一个课题研究，完成本年度分配的课题研究任务的得分（未完成的酌情扣分），非课题组成员本项不得分。（20分）

4．积极撰写反映本人教学研究和教学改革实际的论文或经验总结，参加各级教研部门评奖。（2分）

5．能参加校内组织的各项比武课、探讨课、示范课等公开课。不能参加教改实验，无能力承担教改实验项目的，或不能承担各级各类公开课的扣2分。（5分）

6．以备课组和教研组为活动平台，备课组至少每周开展一次活动，教研组至少每两周开展一次活动。教师要主动学习、更新教育理论和学科专业知识，按时参加教育行政和业务主管部门组织的各类培训和教研活动。（1分）

（五）课后辅导（10`）

1.课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视个别辅导，精心实施，讲究实效。（2分）

2.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。（2分）

3.学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

①兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。（2分）

②心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。（2分）

4.正确处理课内教学与课外辅导的关系，严禁占用自习课和节假日时间进行集体补课。（2分）(六)学生评价(30`)1.面向全体学生,促进学生素质的全面和谐发展；充分体现学生的发展性与个性差异，注重学生成长过程促进学生自主、主动、创造性个性发展；评价学生要做到民主、公平、公正、富有激励性。（2`）

2.注重在课堂教学中对学生的评价。评价内容要能提高学生的学习热情，使用激励性语言提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。对学生的评价及时、客观、准确、具有针对性。(4`)3.加强对后进生的转化工作，不拒绝、不歧视后进生。各教研组（年级组）要对教师辅导后进生情况进行记录，对后进生进行摸排，对教师辅导后进生使其成绩提高（与上期相比）每生每个10个百分点加1分，至本项满分止。(20`)4.评价方式多样化。（可采用观察、实验、调查、记录、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行）(2`)5.要注意调动学生积极、主动地参与评价，提倡学生自评和生生互评。(2`)(七)教学效果（20`）

凡由区教研室统一组织的考试科目,按年级平均分、优秀率(80分以上为优秀)、及格率的标准计分，三项都达标得20分，每一项降低1分或1%相应减总分中1分，递减。

年级 优秀率 及格率 幼、一、二 95% 98% 三、四、五 65% 90%

六、70% 95% 小学双班语数执教老师优秀率、及格率各班取60% 七、八、九年级按全区年级平均分、优秀率、及格率的平均标准计分，三项均达标得20分，每项降低1分或1%相应减去总分中的1分。教语、数、英双班各取65%，理、化双班各取60%，中学语、数、英兼教小学语、数或兼教中学思、史、地、生等考试科目则语、数、英取80%其他科取40%。

体育学科，以《学生体质健康标准》为准，以抽查班级达标情况为准，达标率达95%以上得20分，每降低1%减1分。

音、体、美、信息技术、综合实践等考查科目，学校通过学生调查及平时检查相结合，则评为优、良、一般、差，按20、18、16、12分计算。区、市检查进入前三名。

三、工作成果（40分）

鼓励教师积极参加各级各类教育教学竞赛，充分展示教师业务素质。同时，鼓励各专业教师大力培养特长人才，辅导学生参加各类竞赛。对在教育教学工作中做出成绩的教师将分级给予适当奖励。

1．教育教学成果奖。承担校级示范课、交流课、研讨课、比武课、教研课等（不同课题）对内、外公开课按级别分别给予不同奖励：国家（100元）、省（70元）、市（50元）、区（40元）、校（30元），属合作者中的第二作者减半］

论文、教案、课件制作、说课、基本功比赛等教学活动，获国家（70元）、省（50元）、市（30元）、区（20元）、校（10元），属合作者中的第二作者减半］（特等奖在一等奖基础上加10元）

2．育才成果奖（辅导学生参加各级各类部门组织的比赛。教育主管部门或社会力量组织获奖都需经学校行政讨论同意后，凭获奖证书方可奖励。注：教育部门组织的赛事1名学生获奖得全额，两名以上(含两名)学生获奖得累计金额的60%，社会力量组织的在此基础上减半。）

（若同一作品参加不同级别的比赛，则取最高奖不重奖）

3、作品发表奖（教师作品全额、学生作品减半）：教师对学校教育教学工作，个人教学经验总结，学生作品在不同级别的刊物上发表，则给予相应奖励，每篇为一个作品，不重奖。

国家：50元 省：30元 市：15元

4、集体荣誉奖：由学校统一组织，参加各级各类比赛获团体奖，则奖励给相关的辅导老师。（校级比赛不设资金，作为考评优先，教育部门组织给全额，社会力量组织给50%）

（备注：每学期校务会可根据学校财力在原有基础上调整金额的增减，未尽事宜，另行安排）

第二篇：学校教学管理浅谈

学校教学管理浅谈

教学工作是学校的中心工作，也是学校的重点工作。在新时期如何把学校教学管理好，经营好，是每位管理者需要思考的问题。学校教学的管理水平，直接决定着学校的发展，学校的经营水准。纵观社会对教育的需求，以科学发展观为准绳，我认为学校的教学管理，应该把握一下两点。

1、学校的教学管理，应该坚持有利于学生创新思维的培养，有利于学生快乐的成长，有利于学生全 面的发展。学校的教学工作应该以实现学生健康成长，快乐学习为目标。在教学管理过程，时时为学生着想，站在学生的角度思考问题。过于的强调时间和成绩，用死的方法去管理教学，终究得不到好的成绩，更会影响学生的发展。现在有些专家提出创新教育，不给学生留作业，不考试，解放学生，让学生快乐学习，健康成长，获得全面的发展。学校的教学管理，若不能使学生快乐学习，甚至厌烦学习，这样的管理是失败的。在教学管理中，不能给学生过多的压力，要让学生有更多的发展空间；更多的要考虑学生的身心健康，遵循学生的发展规律，适合学生的心理特点，满足学生的发展需求，激发学生的学习动力。教学活动要能使学生获得全面的发展，不能使学生读死书，死读书，这与新课改的要求不相符，更不能满足教育的发展，这样培养出的人缺乏创新精神，不会有多大的作用。这样的教学管理是失败的。所以作为学校的教学管理，要紧紧围绕学生，要有“一切为了学生，为了学生的一切”的发展思想，这样我们的教育是成功的，祖国也会更有希望。

2、学校的教学管理，要有利于教师课堂教学的创新，有利于教师的专业成长。对于这点，在教学管理中，可能考虑太少，大多考虑是学生的成绩，而忽视了教师的成长和发展。学校的发展、崛起，依赖与一支高素质的教师队伍，是学校提升的保证，是品牌的效应。教师的专业素质，课堂教学能力，不是生来就有的，而是在长期的教学实践中培养出来的，是在学校的培训中学来的。所以，作为学校的教学管理，要着眼于学校的长远发展，着眼于教师的专业成长，要有利于教师的发展，能力的培养。特别是要有利于教师的创新能力的培养，教师没有创新精神、创新能力，学校将是一团死水。教学管理不能使教师每天疲于奔命，为了应付各种检查，制约教师的发展，这样最终把学校带入深渊中。教师的专业水平，直接反映了学校的教学管理能力。学校的教学管理制度，所开展的教学活动，都要从教师的专业成长，创新能力的培养出发。这样的管理才是成功的，才有利于教学质量的提高，所以教学管理要从“实”字入手。作为管理者要有务实的作风，教师岗位练兵要真抓实干，课效才能提高。学校的教学管理制度要有利于发挥教师的能动性有利于教师的成长。

第三篇：安源学校控烟工作计划

安源学校控烟工作计划

为了营造无烟环境，使学生在无污染的环境里健康成长；为了把禁烟工作纳入学校精神文明建设的轨道，我们学校将开展下列工作：

1．分层次多方面召开全体教职工会议、全校会议，向全校师生全面系统地传达通知精神及创建标准，进行宣传动员，同时又利用政治学习，健康教育课、班会、宣传栏、广播等多种渠道达成共识：为了自己的健康和生命，为了学校精神文明建设的今天和明天，必须携起手来，上下努力共创“无烟学校”新局面。2．成立控烟工作领导小组，并明确各自的工作职责，不定期检查贯彻落实情况，及时做好疏导工作，保证创建活动有序保质开展。

3．拟定控烟规章制度，向全校师生发出“创建无烟学校”倡议书，明确奖惩办法，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。4．在醒目位置张贴“请勿吸烟”、“无烟会议室”的标志，将设立醒目的禁烟标志，竭力营造无烟氛围。

5．根据学校的实际情况，明确规定学校的教室、实验室、图书室、会议室、教师办公室、等公共场所禁止吸烟。

6．学校主动和学生家庭配合，要求学生向家长宣传吸烟有害健康的科学知识，力所能及地规劝自己家长戒烟、禁烟。学校在以后召开家长会时，将不失时机地增加这方面的宣传报道，使他们遵守国家对控烟工作的有关法规，自觉参与控烟活动。7．向全校学生明确宣布，必须做到不吸烟，若被发现，该生将不得评为“三好学生”。

8．为使我校控烟工作深入有效地开展，预将九月定为“吸烟有害宣传月”，每个班级应出好一期专期黑板报并参加全校评比。

安源学校控烟领导小组成员名单

组 长： 易淑清 学校校长 副组长： 袁小萍 学校党支部书记 组 员： 汤建华 学校工会主席

贺冬华 学校行政办公室主任 谭 雯 少先队总辅导员 张 磊 中年级办公室主任 姚玉英 低年级办公室主任

陈 琳 高年级办公室主任

安源学校2010控烟工作总结

本，按照学校制定的控烟工作计划，我们通过健康教育、教职工大会，校园广播等多种形式，向全体师生宣传吸烟有害健康等知识，认真学习有关卫生常识和健康促进知识，全校师生员工充分认识到吸烟的危害和控烟的意义，严格执行学校控烟规定。作到校内公共场所无人吸烟，师生控烟、控烟意识增强。归纳起来我们主要做了以下几项工作。

一、领导重视、制度健全。

在学校控烟领导小组的统一组织下，校长亲自负责相关部门制订计划，组织实施，进一步完善控烟制度，并责成专人负责不定期的巡视、检查。

二、加大宣传力度，收效显著。

充分利用健康教育课、班队活动、板报、广播等多种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，培养师生不吸烟行为的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。同时，学校还开展教职工的控烟、戒烟、控烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。

三、公共场所禁止吸烟。

学校的教室、实验室、图书馆、电化教室、会议室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目标志，不设烟具。

四、领导带头，人人参与控烟活动。

学校领导带头控烟，学校各级领导齐抓控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工的控烟责任感，增强了控烟能力。

五、控烟宣传遍及家庭

学校主动和家长配合，利用家长会、家长学校、积极宣传吸烟有害健康的科学知识和国家对控烟工作有关法规，倡导学生规劝家长戒烟、控烟。在5月31日无烟日，学校要求学生劝阻家长控烟、戒烟，同时宣传学校控烟措施、吸烟危害等，建议家长控烟、戒烟，以身做则为教育学生养成不吸烟的习惯做表率。

六、学校把是否吸烟作为学生思想品德评定之

一、“三好”学生评选内容评定之一，把控烟与学校精神文明建设以及学校德育工作相结合。

总之，经努力，全校师生员工进一步明确了控烟的意义，为创造良好的无烟环境，培养学生良好的健康习惯，促进师生员工的身心健康作出了一定的成绩。我们将继续作好控烟工作，努力创建文明校园。

2010年世界无烟日活动情况总结

自20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。更为严重的是，吸烟者还严重妨碍他人健康。据研究结果表明，吸烟者吸烟时对旁人的危害比对他自己还大。

随着吸烟人群的低龄化，青少年吸烟人数的大幅度增加，我校认为加强控烟的宣传和教育势在必行。因此，从2009年5月31日起至今，我校结合“世界无烟日”组织了全校师生开展了一系列相应的禁烟活动。

一、成立检查工作小组

我校成立了由校长为组长、行政部门负责人、各级组长为组员的检查工作小组，到各个办公室和专用室进行禁烟检查，重点是教职员工有无在非公共场所吸烟的情况。

在检查过程中，我校对某些没有明显禁烟标志的场所及时进行补充，每时每刻提醒每一位老师和学生都要珍爱生命拒绝吸烟。

二、加强宣传和教育

1．吸烟危害健康，不仅对吸烟者及他人都有很大的伤害。为此，我校利用红领巾广播站从创建国家卫生城市、环境保护、身体健康、民族素质等多方面进行宣传教育，让吸烟的危害性做到人人皆知。

2．利用学校宣传栏出版了《保护环境 珍爱生命拒绝吸烟》为主题的宣传板报，发挥其长效宣传教育的作用。

3．利用教师会议时间，校长还组织全体教师认真学习了在十届全国人大常委会第25次会议高票表决通过并修订的《未成年人保护法》，从法律的高度教育全体教师校内禁烟的必要性

4．开展“拒吸第一支烟，做不吸新一代”签名仪式，全校536名学生（除当天请假的同学外）全部参加了本次签名活动，承诺做不吸新一代。

5．少先队大队部向全校师生发出倡议书。倡议全体少先队员向家人和朋友宣传吸烟的危害，共同创造无烟环境；倡议全体老师让办公室都成为无烟办公室，使每个家庭成为无烟家庭；倡议大家监督身边的朋友、同事，杜绝烟草。通过以上活动，我校全体师生对“创建无烟环境”的重要性有了更深刻的认识。大家纷纷表示要从自我做起，从身边做起，远离烟草并劝阻周围的人远离烟草，使我们的生活方式更健康，使我们的社会环境更和谐。

劝烟禁烟倡议书

全体师生们：

你们好！众所周知，吸烟正严重危害着人类的身体健康！一支小小的香烟竟含有4000多种化合物，其中主要含有焦油、尼古丁和一氧化碳等有害物质。焦油中含有几十中致癌物，可使吸烟患者上多种疾病；尼古丁是使人成瘾的毒物，一支香烟中的尼古丁竟可以毒死一只小白鼠。世界卫生组织报道，有80％的肺癌，75％的慢性阻塞性疾病和25％的冠心病均与吸烟有关。

我校在创建文明单位的过程中，我们全体师生应更加积极的姿态投入到劝烟、禁烟活动中去。我们工会向全体师生发出如下倡议：吸烟是一种极不文明的习惯，为了你和你的家人的身心健康，为创造优美、洁净、文明的社会、校园、家庭环境，请主动戒烟，主动劝阻身边的人，从谢绝抽第一支烟开始。自觉养成健康文明的生活习惯。让我们一起行动起来，动员、监督和帮助我们周边的人自觉禁烟吧！通过我们的努力，使我们周围的空气更加清新，使我们周围的环境更加和谐！

萍乡市安源学校控烟领导小组

劝烟禁烟倡议书

亲爱的烟民：

不知道你是否注意过，在任何一包烟的包装上都印有“吸烟有害健康”几个字。

不知道你是否留意过，大街小巷无处不是“烟”雾弥漫，娱乐场所内烟灰铺天盖地，就连在学校，阴暗的角落里同样会燃起 “星星之火”，废弃的“弹壳”随处可见。

吸烟的原因千千万，吸烟的后果亦是千千万。

亲爱的烟民，请你在刷牙的时候看一看，是不是你那洁白的牙齿依在？尽管你还在用同一种牙膏。

亲爱的烟民，请你在脱衣的时候闻一闻，是不是多了刺鼻难闻的气味？即使你还在用同一种洗衣粉。

亲爱的烟民，请你抽空到医院去查一查，是不是还是和以前一样健康？虽然你还在用同一种方式锻炼。

千万别为了一瞬间的快感，而失去了你最宝贵的健康。每当你吸一口，就有大量的有害物质如潮水般的涌进你的身体，各种疾病将会如雨后春笋般袭来。

亲爱的烟民，为了你的亲人、朋友还有自己，放弃那正在吞噬你生命的烟吧！

当你戒烟时希望能给你小小帮助。

在你下定决心后，你要无时无刻的提醒自己：“世上无难事，只怕有心人。”；在你无事可做时，动起你的双手，让它忙碌起来；在你无法忍受时，想想你背后支持你的人，你不能辜负他们。

当你在如洪水般的烟瘾侵袭中坚持下来的时候，成功还会远吗？

希望你能够更加的珍爱自己的生命，早日摆脱与烟的纠缠。

萍乡市安源学校控烟领导小组

第四篇：学校教学管理经验交流

学校教学管理经验交流教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。

一、常规管理

1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。

2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。

3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，由校领导对照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。

4、常规教学管理的一些做法：

（1）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年组分学科组织教师集体备课，制定了集体备课制度，要求教案共享。每次集体备课时，由年级组长先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，就这样反复地说、听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。文章来源：0s.net.cn

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（2）上课：学校要求教师超周备课，上课前要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教师教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课，教室上课一律关掉手机，严禁接打电话。每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学反思，教学反思要在授课当日完成，且要求教师教学再设计再反思。学校不定期经常性的组织查课、查教案，与学校组织月检查相结合，每次检查并做好通报，并做好记录，与年终考核教师考评挂钩。

（3）作业：学生作业严格按镇教研室对各年级、各学科的要求设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一、二年级原则上不留作业，三、四、五、六课外作业量不超过半个小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，并写清批改日期，适当做好批改记载。

（4）辅导：按照因材施教的原则，抓好培优、促中、补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量，但不得占用活动时间和休息时间上课。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

5、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，没有随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校计划，按要求实施。同时还编写了校本课程，配齐教师，按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，确保了学校教学任务的顺利完成。

6、每学期学校领导都深入课堂大面积听课，每学期校长、教导主任听课不少于30节，任课教师听课不少于15节。教导处经常深入班级，组织摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。及时给以指导，促使教师的授课正常化、正规化。随时抽查和每月集中检查教师教案、学生作业、发现问题及时指正，马上整改，并公正量化评价，做好记载。

7、学校严抓教师考核，严格请假制度，领导值周，带头检查。坚持公正、公平、公开的原则对教师进行月考核，考核结果与评优、晋级挂钩。

8、加强教学资料库建设，为教师开展卓有成效的教学做好铺垫。我们的教学资料库包括计算机资料库与图书资料库，每学期开学伊始，我们都会结合教材购买、搜集《优秀教师教案》《教师参考书》等教学辅助用书。学期结束时，由教导处收回各类教学辅助用书、教师备课本、教师教学心得体会笔记并归类存档。在远程教育工程落户我校后，我们又注重从网络搜集教学资料，通过逐年的不断购置与完善，现在已初具规模，图书室教学资料图书门类齐全，计算机内贮存有大量的课件、图片、音乐、图片、文档，教师在设计教学案例时可以随时查阅。可以说海量的教学资源为教师传道授业解惑提供了坚实的保证。<1><2><3><4><5>文章来源：0s.net.cn

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9、以素质教育为导向，加强第二课堂建设，培养全面发展学生。为切实搞好素质教育，我们将素质教育成果纳入教育管理人员绩效考核评估细则，规定教导处必须认真组织开展第二课堂活动，为此教导处做了大量的工作。每年“元旦”、“六一”、“教师节”、“国庆”等大型节日组织文艺汇演，组织春、秋学校运动会，还结合时势举办了多次诸如科普宣传周、演讲比赛、书画竞赛、艺术节等活动。特别在今年，我们开展了校园集体舞及以“阳光运动、健康成长”为主题的阳光体育活动，坚决落实国家关于让学生“每天运动一小时”的号召，学生在学校里不仅学到了文化知识，更增长了见识，锻炼了才智。

二、校本培训

1、我校校本培训是立足于学校岗位实际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践紧密结合起来，确立了“提高教学能力，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断发展”的校本培训思想。结合学校实际每学年都制定培训方案和具体培训内容，成立培训领导小组，加强领导，组织实施。教师培训以师德建设、新课程理念、远程教育等培训内容为中心，利用每周三业务学习时间，分层次对教师进行全面培训。教师培训时间专人负责，按计划和培训内容进行，培训活动纳入教师月考核范围，确保了培训计划和内容顺利完成。

2、加强师德建设，树立教师良好的职业道德。在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到学校教书育人的水平，因此加强师德建设是校本培训的永恒主题。在师德建设方面，我校要求全体教师以《中小学教师职业道德规范》为准绳，积极开展“内强素质、外树形象”活动。学校每学期都召开家长会、学生座谈会，开展家长、学生问卷调查、学生评教、评学等活动，旨在及时了解、把握教师教学现状，调动教师工作的规范性，办让家长放心、让学生满意的教学环境。学校每年末都开展一次“师德先进教师”评选活动，激励教师不断提高。学校还组织教师观摩《全国优秀教师》、《师德启示录》等录像片，要求教师写出观后感。另外学校每学期末都开展“优秀师德论文评选活动”，每年我校都有教师的师德论文获奖。通过这些活动促进了我校师德建设，学校涌现出一批优秀班主任和师德先进教师，为学校的健康发展奠定了基础。

3、我们鼓励教师参加各级各类培训和进修，参加各种高学历课程的学习。积极支持教师开展不同形式的继续教育活动，积极组织教师开展读书活动，学校每年免费为每位教师订一份省级以上教育刊物，让教师自主地选择所要学习的书籍，每学期要求教师看一本新课程理论书籍、读一本名著，坚持写读书笔记，读书笔记每年不少于二万字。还组织教师开展了“教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目”的校本研修，按时、按要求组织教师认真学习，做好笔记，写好《教师成长手册》。

4、加强新课程培训，我们充分抓住新一轮课程改革实验的机遇，坚持“培训先行、全员参与”和“边研究、边提高”的原则，开展了行之有效的培训活动。首先，对广大教师进行了《走进新课程》、《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2013-2020年）》等内容的学习，使教师了解新课程的意义，把握新课程的理念，了解新课程标准的特点。以年级组为单位，有年级组长牵头，分别组织各学科教师学习新课程标准，针对新课程理念中难以理解的问题和实践中遇到的具体问题，以研讨、讲座、观看录像、典型案例分析等多种形式进行培训。每学期都开展“新课程课堂教学研讨”、“撰写教育叙事、教学案例”等活动，通过典型案例的撰写和剖析，研讨实际教学中存在的问题，每位教师每月都撰写一篇教学案例和一篇教育叙事，积极开展教学反思活动，促进了教师专业化发展，从而为新课程理念和学校实际教学之间架起了一座桥梁。(5)文章来源：0s.net.cn 个人转载本站内容，请务必保留上面文章来源信息！任何媒体未经许可不得任意转载！

5、加强教师队伍建设。学校每学年都制定《年青教师培训方案》、《骨干教师培训方案》、《名师培训方案》。要求年青教师每周听一节课，写一篇钢笔（毛笔）字，写一篇教学随笔。骨干教师要注重理论学习和教学基本功的提高，要求骨干教师承担公开课，带头参与教研活动。每学期都开展“骨干教师示范课活动”。另外学校调动一切力量，创造条件，给骨干教师下达任务，帮助他们总结经验，展示他们的课堂教学特色，派他们到外地学习、考察。组织他们积极参加评选和竞赛活动，促使他们成为本镇名师。

6、学校积极开展计算机全员培训和多媒体教学专项培训活动。为了更好的实现现代信息技术和各学科教学之间的整合，几年来我校对全体教师进行了课件制作和课件应用等方面的培训，对教师进行了幻灯片制作，培训针对教师上课需要，制作快捷、有效、实用的课件为课堂服务。学校每学年都举办一次“教师课件制作评比”活动，促进教师制作课件的积极性。为激励教师学习信息技术，学校开放微机室，为教师实践操作提供方便，指定信息技术教师做指导，促进教师尽快掌握现代化信息技术，并激励教师在教学实际中应用。激励教师积极参与人教论坛，发表教师自己在教学中的成功经验，弥补教学中的不足，提高教师自身业务素质。

三、校本教研

1、学校组建了校本教研组，建立并完善了以校为本的教研制度。针对学校教学实际问题，确立研究课题，充分发挥教师个人自我反思、集体同伴互助、领导专业引领在教学研究中的作用，组织全校教师开展新课程理论指导下的教学研究。每位教师半月至少参加一次年级组教研活动，每学期至少参加一次全校性教学研究、交流、展示或研讨活动。

2、以课题为引领，全面开展校本研究活动。学校把“快乐四十分”科研课题作为总课题，每个年级组依据总课题确定子课题，开展教学研究活动，做到了人人有课题，人人参与教研活动，要求各年级组每学期都要制定具体的教学研究活动计划，做到课题、任务、时间落实到位，并以年级组为单位定期开展“年级组教研”活动，集中备课、定人讲课、共同研讨。每学期要求教师撰写一篇教学研究方面的论文，学校定期开展“教学经验交流会”活动，从而提高教师的研究能力和撰写论文的水平。

3、注重实效，校本研究常抓不懈。学校年级组分别利用每周三下午组织召开了新教材、新教法研讨活动，集中备课、讲课、评课，每一次教研都有专题，抓住重点问题，研究问题，探索教法，总结经验，完善过程。年级组还坚持开展新课程“年级组教研”活动，由年级组长负责，针对教学、教材、教法、学生活动等情况，提出教学实际存在的问题，分散研究，集中研讨，以“提出问题——集体备课——公开研讨——教后反思”为主要形式。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。学校还举办了“关注教学过程，提高课堂实效”学科系列教研活动，活动以“新课程课堂教学”为中心，以实施新课程教学理念为目的，全面提高教师、学生的素质，初步形成了适合我校新课程课堂教学的教学模式，全面提高了学校课堂教学质量。

第五篇：学校教学管理考核制度

学校教学管理考核制度

为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。

一、考核内容：

（一）备课（20分）

1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。（45周岁以上不得少于1/3）

2、考核量化标准：备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣1—2分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上课（15分）

1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。

2、考核量化标准：上课达要求获满分。上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次扣4分，无故不上课的，发现一次，此项不得分。随意调课或挤占其它课的，发现一次扣6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。

（三）教学科研（25分）

1、要求：

（1）公开课（10）

①骨干教师每月上一节展示课，35周岁以下每学期上校研究课不少于两节,其他教师不少于一节；积极承担学校安排的外出听课、对外开课、参加各类竞赛活动。

②公开课教案必须在本月“六认真”检查前交给教研组长。

（2）听课（10分）

学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于1节。②对所听的课要做好详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。

（3）课题（5分）

搞好课题研究，人人参与。服从课题组分工，及时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。

2、考核量化标准：达要求获满分。公开课无故不上的扣10分，未精心准备，质量不高的扣除5分；听课课时不足的，少1节扣2分；未及时上交公开课课案的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参与课题研究的每月扣除5分，不能及时上交有关课题资料的每次扣除2分。

（四）作业（20分）

1、要求：

（1）作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；

（2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考查训练情况。另外检查专用教室使用记录。

2、考核量化标准：作业优秀率达70%的为优秀，达60%的为良好，达50%的为合格，45%以下为不合格。作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业优秀得满分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）辅导（10分）

1、要求：有明确的提优补差计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。

2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。

（六）过关检测（10分）

1、要求：每个单元学习结束后，要对学生的学习情况及时检测备查。

2、考核量化标准：教导处根据各年级各学科教学进度进行检查；未对学生及时进行阶段性检测，每次扣除2分。

二、考核办法：

1、六认真每月检查一次，各教师按照学校要求将自己教学六认真材料交到固定地点，接受检查。

2、每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

3、对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

4、本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。