第一篇：读季羡林的《我的心是一面镜子》有感
读季羡林的《我的心是一面镜子》有感
杨 渊
季羡林的文章我读的不太多，但读起来，深深地被他的文笔和个人的情感所感动。细腻的情感，平实的笔风，让我深
感季老文学功底的深厚和人格的伟大。
这些都不是我喜欢谈论的问题，我仅就他对德国人的感受谈谈我的想法。
德国是二战时期的战败国，德国的纳粹头子希特勒更是臭名昭著，德国给全世界人民带来了灾难，德国的形象在全世界
人民心中是负面的，这是我们每个非德国人的感受。但在科技方面，德国人的技术却是位于全世界前列的，尤其是机器，更
是以经久耐用、精密高端出名。关于德国人的人性问题很少有人涉及。而季羡林先生给我们开了一个窗，让我们看到德国人的另一面。
季老说，德国人不愧是世界上最优秀的人民之一。文化昌明，科学技术处于世界前列，大文学家、大哲学家、大音乐家、大科学家，近代哪一个民族也比不上。而且为人正直、淳朴，各个都是老实巴交的样子。在政治上却是比较单纯的，真心拥
护希特勒占绝大多数。季老在德国，自始至终就在德国人的社会之中，他就住在德国人家中，他的德国老师，他的德国同事，德国同学德国朋友，从来待他如自己人，没有丝毫的歧视。
德国能够从两次世界大战失败中崛起，这与德国民族的精神和民族凝聚力分不开。民族包容，民族大气、民族团结，是
德国强大的原动力。我佩服德国人，我向德国民族致敬。德国能在二战期间包容季羡林先生，让羡老能够在德国静下心来学习工作，这是他们的民族气质。德国人的善良友好让季羡林先生度过了充实的十年，这让季老不断的成熟和成才，这给以后
回国的工作奠定了扎实的基础。
季羡林先生离开德国时的情景更让人感动：“我辞别德国师友时，心里十分痛苦，特别是西克教授，我看到这位耄耋老人
面色凄楚，双手发颤，我们都知道，这是最后一面了。我连头也不敢回，眼里流满了热泪。我的女房东对我放声大哭。她儿
子在外地，丈夫已死，我这一走，房子里空空洞洞，只剩下她一个人。几年来她实际上是同我相依为命，而今以后，日子可
怎样过呀！”
德国人的人情味真是让人感动，对一个外国人都如此。而我们呢？
我们要强大，光经济还不行，民族精神、民族大气、民族的包容精神都需要大幅度提升。我期待着我们民族的强大。
第二篇：读季羡林有感
读季羡林有感
最近我看了中央电视台纪录频道《我的济南老家——季羡林》，对某些内容很感兴趣。我又看了一些有关季羡林自述、自传及报道之类的文字。综合起来，我感兴趣的有如下几个问题。
（一）季先生之学术成就
季羡林先生在清华大学读书时读的是西洋系，专修方向是德文。他在德国留学时读的主系是梵文、巴利文等所谓印度学，两个副系分别是英国语言学与斯拉夫语言学。这个主系就是他毕生研究方向。他在自传里这样说道：“在哥廷根，我要走的道路终于找到了，我指的是梵文的学习。这条道路，我已经走了将近六十年，今后还将走下去，直到不能走路的时候。”
他在这个研究领域的成就怎样呢？北京大学东语系教授张光璘说：“吐火罗文在中国，只有他一个人懂。”国家档案局原局长梁志刚说：“对于一个一个的学术高峰，他都踩在脚下。”北京大学东语系教授王邦维说：“从国家的学术发展意义上，季先生在这方面是有很大贡献的。他也代表中国学术在某一个方面的一个高点。”就是说他是他研究的那个领域的“唯一”，可称之为印度学大师。
然而，《我的济南老家——季羡林》却称道季先生“国学大师”。在它的片头有这样的话：“谨以此片缅怀国学大师季羡林先生。”好像季先生是以“国学大师”而出名。
中国文化与外国文化看似是不同的领域，实则有着千丝万缕的联系。“所谓走遍天下更知故土的情深，所谓越是精通外国文化的越能感受中国文化的价值。季羡林对于中国文化的认识，有许多是从中外文化的比较中产生的。”所以季先生这两个“大师”是不矛盾的。
（二）管教之作用
对高小三年的学习，季羡林总结道：“谈到学习，我记得在三年之内，我曾考过两个甲等第三(只有三名甲等)，两个乙等第一，总起来看，属于上等；但是并不拔尖。实际上，我当时并不用功，玩的时候多，念书的时候少。„„有一件事值得提出来谈一谈：我开始学英语。当时正规小学并没有英语课。我学英语是利用业余时间，上课是在晚上。”
他这样总结三年的初中学习生活：“在正谊中学学习期间，我也并不努力，成绩徘徊在甲等后几名、乙等前几名之间，属于上中水平。„„一下课，我就跑到校后湖畔去钓虾、钓蛤蟆，不知用功为何物。但是，叔父却对我期望极大，要求极严。他自己亲自给我讲课，选了一本《课侄选文》，大都是些理学的文章。„„根据他的要求，我在正谊下课以后，参加了一个古文学习班，读了《左传》、《战国策》、《史记》等书，当然对老师另给报酬。晚上，又要到尚实英文学社去学英文，一直到十点才回家。„„我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。”
“主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。”这就是他从小学到初中学习表现的真实写照。事实上到了高中，因为他对国文和英文都有点基础，别人无法同他比，他的总成绩就独占鳌头了。从中可以看到管教的作用。
（三）学校自然环境之影响
季羡林自述：“山大高中是文理科分校的，文科校址选在北园白鹤庄。此地遍布荷塘，春夏之时，风光秀丽旖旎，绿柳迎地，红荷映天，山影迷离，湖光潋滟，蛙鸣塘内，蝉噪树巅。我的叔父曾有一首诗，赞美北园：‘杨花落尽菜花香，嫩柳扶疏傍寒塘。蛙鼓声声向人语：此间即是避秦乡。’可见他对北园的感受。„„学校环境犹如仙境，荷塘四布，垂柳蔽天，是念书再好不过的地方，我有意识地用功念书，是从这里开始的。”
《我的济南老家——季羡林》：“应该说季羡林终其一生的文学事业是在济南孕育和起步的，正是在济南这座诗城初步形成了他浪漫而浓烈的艺术家气质，或者说学者兼艺术家气质。”
（四）师资力量之雄厚
季羡林自述：“这所新高中（山大高中）在大名之下，是能副其实的。首先是教员队伍可以说是极一时之选，所有的老师几乎都是山东中学界赫赫有名的人物。国文教员王玉先生家学渊源，学有素养，文宗桐城派，著有文集，后为青岛大学教师。英文教员是北大毕业的刘老师，英文很好，是一中的教员。教数学的是王老师，也是一中的名教员。教史地的是祁蕴璞先生，一中教员，好学不倦，经常从日本购买新书，像他那样熟悉世界学术情况的人，恐怕他是惟一的一个。教伦理学的是上面提到的正谊的校长鞠思敏先生。教逻辑的是一中校长完颜祥卿先生。此外还有两位教经学的老师，一位是前清翰林或进士，由于年迈，有孙子伴住，姓名都记不清了。另一位姓名也记不清，因为他忠于清代，开口就说：‘我们大清国如何如何。’所以学生就管他叫‘大清国’。两位老师教《诗经》、《书经》等书，上课从来不带任何书，四书、五经，本文加注，都背得滚瓜烂熟。”
（五）教育意识之超前
2004年8月6日济南日报《文化周刊》：“在山大附中，高中生季羡林开始学习第二门外国语——德语。一所中学，除英语外，还把德语列为选修课，教育之超前，别说在上个世纪20年代的中学，就是放在今天的中学，也是新闻。在季羡林同辈的学者中，小学时就接受英语辅导、中学学习两门外语的人，怕是不多见的。”
（六）教学之创造性
季羡林自述：“学期中间，接过胡先生教鞭的是董秋芳先生，他同他的前任迥乎不同，他认真讲课，认真批改学生的作文。他出作文题目，非常奇特，他往往在黑板上写上四个大字：随便写来，意思就是让学生愿意写什么，就写什么。我写了一篇相当长的作文，是写我父亲死于故乡，我回家奔丧的心情的。董老师显然很欣赏这一篇作文，在作文本每一页上面的空白处写了几个眉批：‘一处节奏’‘又一处节奏’„„我正是如拨云雾见晴天，这真是我写的作文吗？我为什么没有感到有什么节奏呢？我的苦心孤诣连自己都没有意识到，却被董先生和盘托出。我之所以五六十年舞笔弄墨不辍，至今将近耄耋之年仍然不能放弃笔，全出于董老师之赐，我毕生难忘。”
山东大学教授、季羡林助手蔡德贵：“从现在的观点来看，他（指董秋芳老师）在语文教师中属于另类，按照现在的标准来衡量的话，他不合格的，不够高中语文教师的格，因为他布置作文从来不出作文题，在黑板上就写四个字‘随便写来’。在这样的一个老师面前，学生的积极性和创造性反而也被刺激起来。”
（七）蛇之变龙的奇遇
以下均是2004年8月6日济南日报《文化周刊》的报道。在山大附中，季羡林最大的“优胜纪略”，是由于学习成绩优异而受到“状元公”的奖赏。当时的山东大学校长是山东教育厅长王寿彭兼任的。王是前清的状元，著名的书法家。在一年级的第二学期，这位“状元公”要表彰学生了。表彰的奖品是他手书的对联和扇面。表彰的标准是每一班的甲等第一名，平均分数达到或超过95分者，高中有6个班。可以出6个甲等第一。结果六个班平均分数超过95分的学生，只有季羡林一人，季羡林的平均分数是97分。“王寿彭的书法本来就极有名，再加上状元这一吓人的光环，因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉意义”。
这是季羡林一生中由蛇变龙的“奇遇”。
这次“奇遇”的意义，消除了他的自卑感；他要发愤学习，保住荣誉。从大明湖的南岸来到北岸，他渡过的不是一个大明湖，而是跨越了一个人生大台阶。他说：“我是一条小蛇，从来没有幻想成为一条大龙，这一次表彰却改变了我的想法，自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇。”季先生说：“王状元表彰学生可能完全出于偶然性。他万万不会想到，一个被他称为‘老弟’(书法提识，笔者注)的15岁的大孩子，竟由于这个偶然事件而变成另一个人。我永远不会忘记王寿彭先生。”
（八）志向之确立
季先生的志向是研究印度学。这个志向是如何确立的呢？从以下两个片段可以窥见一点踪迹。
《我的济南老家——季羡林》：“1924年，作为中印文化交流使者的泰戈尔来华访问，一个演讲在省议会，正谊中学离得很近，季羡林也挤进去，季羡林有缘在大明湖畔看到了这位银须飘拂的印度大诗人。这次会面让十三岁的季羡林对泰戈尔和他的作品产生了浓厚的兴趣，高中时就能模仿他的体裁写一些小诗，并翻译他的诗歌。泰戈尔的诗中对自然、对母亲的热爱之情激发了季羡林内心强烈的共鸣，并为他将来从事东方文学的研究埋下伏笔。”
季羡林自传：“在所有的课程中（笔者注：指清华四年的学习），我受益最大的不是正课，而是一门选修课：朱光潜先生的‘文艺心理学’和一门旁听课：陈寅恪先生的‘佛经翻译文学’。这两门课对我以后的发展有深远影响，可以说是一直影响到现在。我搞一点比较文学和文艺理论，显然是受了朱先生的熏陶。而搞佛教史、佛教梵语和中亚古代语言，则同陈先生的影响是分不开的。”
（九）季先生之勤奋
《我的济南老家——季羡林》：“在北大工作期间，他很忙，只有利用每天早晨四点到七点这段时间做学问。他的那扇窗曾是北大每天最早亮灯的地方。他就靠着三个小时，六十年下来，写出一千多万字的学术著作。他每天四点起床工作，这种习惯他坚持了几十年。”
季羡林自传：“我体会，一些报刊之所以要我写自传的原因，是想让我写点什么治学经验之类的东西。那么，在长达六十年的学习和科研活动中，我究竟有些什么经验可谈呢？粗粗一想，好像很多；仔细考虑，无影无踪。总之是卑之无甚高论。不管好坏，鸳鸯我总算绣了一些。至于金针则确乎没有，至多是铜针、铁针而己。
“我记得，鲁迅先生在一篇文章中讲了一个笑话：一个江湖郎中在市集上大声吆喝，叫卖治臭虫的妙方。有人出钱买了一个纸卷，层层用纸严密裹住。打开一看，妙方只有两个字：勤捉。你说它不对吗？不行，它是完全对的。但是说了等于不说。我的经验压缩成两个字是勤奋。再多说两句就是：争分夺秒，念念不忘。灵感这东西不能说没有，但是，它不是从天上掉下来的，而是勤奋出灵感。”
（十）机遇之准备
《人民日报》社高级记者卞毓方：“如果他没有学英文，他也考不上清华大学，也不会去德国留学，正因为小时候别人都没有学英文的时候，他叔父在业余让他去学习英文，所以他以后上了高中的时候他的英文成绩在班里一直是比较好的，最好的。”
北京大学东语系教授张光璘：“在当时来讲，这十年的济南的中小学的教育，对他来讲，对他一生的成长我想都是至关重要的。”
季羡林自述：“于是我转了学。转学手续比现在要简单得多，只经过一次口试就行了。而且口试也非常简单，只出了几个字叫我们认。我记得字中间有一个‘骡’字，我认出来了，于是定为高小一班。一个比我大两岁的亲戚没有认出来，于是定为初小三班。为了一个字，我沾了一年的便宜。这也算是轶事吧。”
季羡林自传：“当时山东中学的拿摩温是山东省立第一中学。我这个癞蛤蟆不敢吃天鹅肉，我连去报名的勇气都没有，我只报了一个‘破’正谊。可这个学校考试时居然考了英语。出的题目是汉译英：‘我新得了一本书，已经读了几页，可是有些字我不认得。’我翻出来了，„„结果我被录取，不是一年级，而是一年半级。”
所以讲机遇偏爱有准备之人。季羡林先生留给我们的思索太多太多。
第三篇：读季羡林传有感
作为一名科研人员，他们都有自己坚持的一份信念，无论是从事社会科学研究或者是自然科学研究。这份信念让他们在研究的道路上不畏艰难，勇往直前，不为名利，只是为了追求真理，只是为了在自己的有生之所为人类多做一些贡献
-----题记
2011年，在学校买了一本书《季羡林传》，以前对季老的了解很少，只看过一些很少的报道，记得有一天，在电视上看到季老去世的消息，心中却有种隐隐的伤感。那次和朋友逛书店，无意中看到了新出版的《季羡林传》，毫不犹豫的买了下来。后来由于忙于其它俗世，一直没有时间静静的去读。直到来了北京，重新开始规划自己的人生，规定了自己每天都要抽出一部分时间来读书。第一本就是它。
现在已经看到一多半了，还剩下一些没有看完。但是，每当想起看过的部分，总有点想写点什么的冲动。心中对他老人家的精神，品质充满了敬佩。而从他身上我也学到了不少东西。他的正直，朴实，认真，专注，都对我的学习，为人，做产生了积极的影响。更让我明白人生的意义之所在----不是忙忙无为，而是要坚持自己的理想，并为之不懈的奋斗。
他不求虚名，一切务实，不说空话，用行动来影响别人。他每天早上四点起床开始学习，做研究，对时间的利用更是争分夺秒，把生命中的每一刻都让其充满意义。与之相比，当我感叹自己没时间学习的时候，真的是感觉到了惭愧。我有时间不比他多十倍百倍，可是，这些时间流逝的过程中，却没有为我留下任何东西，或许说是我却没有向时间索取任何想要的东西，就那样看着它白白的流走。这在学习上，他给我立了一个榜样，当我看书看不下去的时候，当我想让自己放松的时候，我一想起季老来，就感觉自己对自己的生命不负责任，这也促使我用心的学下去，而不去计较学了多少。
他始终坚持着心中的信念，始终不忘记自己的历史使命。在学术研究上，他刻苦认真，从来没有抱怨过什么。他朴素的精神，又让他和普通人没什么区别。他用自己的一生，谱写了朴素和崇高。当现代的人们都的追功求利的时候，都
在蔑视崇高的理想的时候，他却在坚持着。一个人如果没有一个崇高的理想，人生总会陷入迷茫之中，不知道自己来到这个世上究竟要干什么。想不通这个问题，做什么都没有动力，就会安于现状，不求进取，最终被历史的长河淹没。了解了季老的一生贡献，我几个问题不得不让我深思：
（1）我现在能确定自己追求的人生吗？
（2）把每天的时间真正利用好了吗？
（3）自己的努力是为自己还是为社会？
（4）我说的，都能做到吗？
（5）我能不能把自己理想坚持下去？
当这些问题放到眼前，你要不断的思考的时候，会想的越来越细，思考的东西的越来越多，而自己以后的路怎么走，也越来越清晰。
第四篇：读季羡林自传有感
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林，一位受人敬仰的国学大师，也是一位平易近人的长者。
开卷有益，掩卷有味。从季羡林先生的文字中，我看到了他对待工作和学习的勤奋钻研、谦虚谨慎，身处逆境的泰然处之，面对学生的平易近人、和蔼可亲，这些都让我感触颇多。季老的一生，几度起伏，也正是人生坎坷而丰富的经历，成就了他言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊的品格。不经历风雨，又怎么见彩虹。只有在风浪中不断磨砺自己，才能成为对单位、对社会有用的人。读季老的自传，不仅可以了解他丰富的人生经历，更可以学以致用。
一、眼界宽广、追求远大，永不停止学习的脚步
学习是一个永恒的话题，我们身处一个日新月异、飞速发展的时代。只有通过不断地学习来充实自己，才能更好地工作，才能跟得上时代发展的步伐。季羡林先生一生都没有停止过学习的脚步。无论是在日本侵略，时局动荡不安的清华园，还是在被饥饿和战争阴云笼罩的德国小城哥廷根，无论是在幽静的朗润园，还是在破败的牛棚中，他都始终坚持学习、写作，几十年来笔耕不辍。这也使得他日后能够精通英文、德文、梵文、巴利文、吐火罗文等12国语言，博学多才，在东亚语系与印度佛教等领域取得了举世瞩目的成就。
国学大师季羡林先生一生都没有停止学习的步伐，更何况是我呢？自从去年来到市政府办公室后，我深刻地感受到了单位浓郁的学习氛围。办公室许多有着丰富工作经验的领导、同事依然坚持学习，这种学习热情也无时无刻不在激励鼓舞着我。他们对业务的钻研精神，对知识的渴求和热情，都让我钦佩不已。
来到办公室近一年来，我深刻地感受到了学习的益处。其实，学习是无处不在的：不仅源自书本，更源于对生活的观察，对工作的实践与感悟。以前，我觉得学习知识是为了在别人面前更好的展示自己，但是，现在我认为：学习更是为了拓展眼界，丰富人生，让自己乐在其中，而不是过多地关注外物的变化。《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。伟大总是寓于平凡之中，只有真正享受学习，每天积累一些，学习一些，才能聚沙成塔，成为一名业务精通的优秀干部。
二、勤奋进取、谦虚严谨，在工作中不断超越自我 在治学态度上，季羡林先生勤奋严谨，一丝不苟。在担任北大东语系主任和北大副校长期间，他时刻把学生的诉求放在首位，谦虚和蔼、平易近人。有一个故事曾在北大流传多年：有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，他实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别！几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道当时这位学子的心情如何，但是听完这个真实的故事，让我感受到了大师的谦虚和蔼、可亲可敬。另外一个故事则让我看到了季羡林先生勤奋刻苦的工作态度：季老每天早上四点钟起床工作，风雨无阻。他到北大工作后的大多数时间都是在图书馆度过的。他曾在自传中写道：“我也知道每天遛弯、下棋是舒服的，但是几十年来，每个清晨，我都不曾留恋朗润园秀美的景色，直奔图书馆。如果一日不做研究，一日没有收获，晚上躺在床上，我便会惴惴不安，觉得自己在荒废光阴”。已入耄耋之年的季老，却依然如此勤奋的工作。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。人生在世，不过短短几十年，所以我们更加不能虚度光阴，而在这几十年中，有多一半时间是在工作的，所以，勤奋进取、谦虚严谨的工作态度和作风是取得成绩不可或缺的重要条件。来办公室工作之前，我就听说这里工作忙。但来了之后才有更深的体会。这里大到市领导、秘书长，小到科长、科员，晚上加班、周末加班是家常便饭。领导、同事对待工作的兢兢业业，勤奋进取，不计回报，深深感染了我。我想，正是有全市这么多领导干部的默默奉献，才成就了莆田今天的发展成就。
三、看淡得失、贵在当下，做一个坚毅的人 季老在书中写道：“经历过这么多困苦，回头再看，我成了陶渊明的志同道合者。他的一首诗，我很欣赏：‘纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑’。我知道未来的路也不会比过去更笔直，更平坦。但是我并不恐惧”。季羡林先生曾经以优异的成绩考入清华大学东语系，并于毕业后远赴德国著名学府哥廷根大学主修印度学；曾经以勤奋、钻研的精神和严谨的治学态度一手创办了北大东语系，为我国乃至世界的梵文、吐火罗文、佛教等学科的研究做出了巨大的贡献；也曾经经历了十年浩劫，被抄家、批斗，在牛棚里一住就是几年；也曾经在平反后先后担任中国科学院学部委员，北大副校长等职，蜚声中外。季老的一生，几度起落，无论是无人问津、受人唾弃，还是备受推崇、万人瞩目。在大风大浪中，他始终不喜亦不惧，淡然面对得失。
改革开放以来，不少为国家发展做出了贡献的人却因为腐败堕落而倒下了，邱晓华、刘志军„„他们的人生轨迹让人不胜嘘唏，说到底还是没有坚定的信念，没有把个人荣辱与党和国家的事业牢牢地联系在一起。作为办公室的一名干部，我要时刻以这些反面典型警醒自己，沉下心来，踏实工作，在失败面前不气馁，在成绩面前不骄傲，在工作中不断锻炼能力，磨砺品格，完善自我。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。季羡林先生之所以被世人所敬仰，不仅因为他的学识，更是因为他宠辱不惊，始终如一的高尚品格。他在“文革”期间依然坚持翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，给后世留下了很多宝贵的财富。季老虽然走了，但是他的精神和品格将会永远地留在我们的心间。
人生只有一次，能在办公室这个团结进取、富有凝聚力的团体工作，我倍感荣幸。领导的谆谆教诲，同事的殷殷帮助，都让我受益终生。在今后的工作中，我会把遇到的每一个困难都当作是锻炼能力、磨砺品格的机会，不断超越自我，用勤奋和汗水书写人生的崭新篇章。
第五篇：我读《季羡林自传》
我读《季羡林自传》
以前朦胧记着读过他老人家的散文，语言很优美，却忘记了出处。前两天下了《季羡林自传》，很想感受一下大家的风范，季老是我们的国学大师，还是世界级的。但我从他的文字里感受到的只是谦恭、勤奋。
“不似少年，胜似少年”他在上了年纪之后这样评价自己，的确，我们年轻的一代，勤在何处，又奋在何处。人家季老九十多岁了，天天早起，还在不停地书写文章。这真的是一个伟人与平凡人的差距。他说自己的一生是平凡人的平凡经历，“平凡”哪一个伟人不是一步步从平凡走向不平凡的，要是真有一生下来的就是天才，我只能认为他是高级中的高级生物。我也认同了一个观点，“不是谁都可以成为伟人的！”单从付出来看，那简直天壤之别，“我的经验压缩成两个字是勤奋”，季老的勤奋可是出了名的，单从他的简短自传里，我可以真切感觉到。做文章与“史德”，发现了原来自己还有一点地方像季老的，做文章不撒谎，“做人做良心，做文亦如此”这是我一直信奉的态度。有的时候会想一些问题，同学说平凡的人没必要记录的。我说我不想让自己以前成为一片空白。“该记忆的会被留下的”也许从这本书里我找到了另一种说法，“这样做能使自己平静！”每次当我长时间没动笔的时候，我总觉得对自己是一种亏欠，甚至会有负罪感。说实话，我自己也不清楚自己为什么要写，以前为了发泄，最后转成记忆空白的填补，现在长大了，有为了什么啊？也许，只为了让自己平静，让自己思考多一点！有的时候，发现自己的惰性，却并不会及
时的改正，这到底是什么？是一种变相的放弃吗？我说不清楚。以前看过不完整的《拿破仑传记》，发现季老的自传里不仅字数少，而且经历也很一般，但季老是一代伟人，总是在想平凡和伟大到底差在哪儿，不足在哪儿。我记得以前写过一篇作文《平凡与伟大》，伟大也平凡，平凡中凸显伟大，他们没有根本的界限，我一直都很平凡，平凡的不知所措，有的时候很慵懒，有的时候却很勤奋，但是我缺没有一丝的上进心。我清楚的明白这样下去我将一直平凡。看来我需要好好反省一下自己了，我不时问着自己，“还记得你的目标吗？”难道你想让梦只是梦吗？永远没有实现的那一天吗？
“不，我不能放弃的，我不准自己是个逃兵！”
真正该做好当前的事了，现实与理想，我真希望可以并存于我的生活。想学的东西好多，但却总是因为懒惰而不断尝试，也在不断失败。这样，真有可能会竹篮打水一场空。
反省过后，学学季老的精神—一份坦然，一耕耘，我想我一定会实现自己的梦，宝贝，一起努力！
2010.6.1
海宁
经典语录：
1——我的经验压缩成两个字是勤奋，再多说两句就是：争分夺秒，念念不忘。我认为，要想从事科学研究工作，应该在四个方面下功夫：
一、理论。
二、理论面。
三、外语。
四、汉文。
2——一要求证，二要小心。
3——至于搜集资料要巨细无疑，要有诘责而遇到精神，这是不言而喻的。
4——这样做能使自己心里平静。
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