0年中小学教师信息采集和继续教育学分录入

第一篇：0年中小学教师信息采集和继续教育学分录入

关于做好2010年中小学教师信息采集和继续教育学分录入工作的通知

鲁教师处函[2010]25号

各市教育局师范科（处）：

为进一步完善我省中小学教师（含幼儿园）基础信息库建设，对继续教育学分管理系统进行维护和完善，经研究，决定于2010年12月组织我省中小学教师信息采集和继续教育学分录入工作。现将有关事宜通知如下：

一、信息采集对象：普通中小学校及幼儿园在职教师、普通中小学校（含幼儿园）负责人、各市、县教育教学研究人员等。

二、工作任务：

1、对尚未进入数据库的市、县教研员、学校行政负责人和教师的信息进行采集；

2、对原采集对象的数据全部进行一次校验，对过去采集填报中的错误、遗漏、变动等情况进行修订。

3、对2009年1月1日以来中小学教师取得的继续教育学分进行录入和审核。

三、工作流程

（一）市级管理员工作流程 1、2010年12月20日，市级管理员凭账号登录山东省中小学教师信息管理系统（data.qlteacher.com），下发数据整理任务。2、2010年12月21日至2011年1月10日，市级管理员创建2009年以来市级教育行政部门组织的所有培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。3、2011年1月11日至2011年1月12日，市级管理员对尚未进入数据库的市级教研员信息进行采集。（查看信息管理系统内的 “教师删除申请管理”栏目，审核处理跨县区调动的教师信息。）4、2011年1月13日至2011年1月15日，市级管理员审核本市内所有县（市、区）及直属学校的继续教育学分录入以及数据整理情况，审核无误后提交本次的数据整理任务。

（二）县区级管理员工作流程 1、2010年12月21日，县区级管理员凭账号登录管理系统，下发数据整理任务。2、2010年12月22日至2011年1月8日，县级管理员创建2009年以来县级教育行政部门组织的所有培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。3、2011年1月9日至2011年1月10日，县区级管理员对尚未进入数据库的县级教研员信息进行采集。（查看信息管理系统内的 “教师删除申请管理”栏目，根据学校申请原因进行相应的审核处理。）4、2011年1月11日至2011年1月13日，县区级管理员审核本县区内所有学校的数据整理及学分录入情况，审核无误后提交本次的数据整理任务。

（三）学校管理员工作流程 1、2010年12月20日至2010年12月29日，学校管理员登录管理系统，创建2009年以来本校组织的校本培训任务，并将培训教师所取得的继续教育学分导入平台。（需要变更的学校管理员使用原来已经注册的账号登录网站修改其管理员信息;需要增补的学校管理员访问管理系统主页,点击“此处注册”,输入初始用户名和密码登录注册页面。初始用户名为database，密码为database123）2、2010年12月 30日至2011年1月7日，学校管理员进行本校校长和教师的信息补充采集和修订工作。3、2011年1月 8日至2011年1月10日，学校管理员通知本校教师登陆网站（i.qlteacher.com）查询核对个人信息及其继续教育学分，若有误需报本校管理员进行核对修改。4、2011年1月 9日至2011年1月11日，学校管理员审核本校教师信息及继续教育学分，准确无误后，提交完成本次数据整理任务。

四、工作要求

（一）利用 “山东省教师教育网”研修平台举办的各级远程培训，将由平台自动录入学分；各级教育行政部门组织的其它形式的培训，学分录入遵循“谁组织谁录入”的原则，由负责举办培训的教育行政部门的信息管理员进行录入，各级教育行政部门组织的集中培训，学分按2学时折合1学分计；校本培训取得的学分由学校管理员录入，学分折算标准由市、县区教育行政部门根据本地工作实际制定具体办法。学分录入完成后，市、县区级管理员要将培训考核的原始资料（包括培训通知、学籍档案、考勤记录、培训方案、考核成绩、培训总结等）整理归档，校本培训考核原始资料由学校整理归档，以备审核查阅。

（二）数据安全

为确保我省中小学教师继续教育信息数据的准确、完整、安全，各级教育行政部门要对选配的管理员严格把关，明确责任；各级管理员应具备较强的责任心，工作认真细致，具备熟练的计算机操作技能；各级管理员应相对固定，管理员账户要妥善保管，不得以任何形式泄露给他人使用；管理员密码要具有一定的复杂度，并要定期修改。如有特殊情况确实需要更换管理员，应以文件形式报告给省中小学师资培训中心，获准后由新旧学籍管理员完成工作交接，并及时更改密码。一经发现信息泄露事故，将严肃处理，追究责任。

（三）山东省中小学教师继续教育信息管理系统是远程研修工作和教师教育信息化管理的基础保障，也是建立教师终身学习电子档案的重要基础。各有关单位要高度重视，周密安排，密切协作，严格按照本通知要求，及时准确地完成此次信息修订和学分录入工作。

工作中有何问题及建议，请及时与省中小学师资培训中心联系。联系人：王飞超、崔 丽； 联系电话：0531-86401219；

电子邮箱：jiaoshishujuku@163.com

二○一○年十二月十七日

鲁教师字〔2009〕14号山东省教育厅关于印发《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》（2009年—2013年）的通知

各市教育局：

现将《山东省中小学教师继续教育学分管理办法（2009年—2013年）》印发给你们，请遵照执行。

二○○九年十月二十三日

山东省中小学教师继续教育学分管理办法

（2009年—2013年）

为加强对我省中小学教师继续教育的信息化管理，进一步完善中小学教师继续教育制度，推动中小学教师继续教育工作深入开展，根据教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》和《山东省中小学教师继续教育规定》的有关要求，结合我省教师教育工作实际和发展规划，特制定本办法。

一、目标要求

（一）以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以“新理念、新课程、新技术”和教师职业道德培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要形式，组织实施新一轮中小学教师全员培训。积极推进“山东省教师教育网”全省互联互通，构建“现代远程教育、集中培训、校本培训相结合”的教师继续教育格局，逐步加大远程研修课程在我省各级继续教育课程中的比例。

（二）全省中小学教师继续教育分为学历教育和非学历教育两种形式，非学历教育实行学分管理。教师参加各种形式的非学历继续教育，应根据不同形式、内容折算成学分。在职教师具备相应的合格学历后，继续参加与执教学科相关的国民教育系列师范类提高学历（学位）教育，并取得毕业证书（学位证书）者，视为完成本周期内的继续教育任务。

（三）中小学教师继续教育学分登记与管理依托“山东省教师教育网”，建立全省统一平台，按照分级管理的原则，实现学分登记与认证、学分查询、统计检索等功能一体化，推进全省教师继续教育管理信息化建设。

二、培训管理

（四）新一轮中小学教师继续教育全员培训以新理念、新课程、新技术和教师职业道德培训为主要内容，主要由省及省以下各级教育行政部门和各中小学校负责组织实施。按照分级培训的原则，实行省、市、县三级培训，普通高中教师全员培训以省级教育行政部门为主，初中教师全员培训以市级教育行政部门为主，小学教师全员培训以县级教育行政部门为主，各级教育行政部门应根据本地教师教育工作实际，制定年度中小学教师全员培训计划，确定培训内容，各中小学校根据本校实际制定年度校本培训计划。

三、学分计算

（五）根据教育部中小学教师继续教育规定，2009至2013年周期内，全省中小学教师必须完成不少于240学时的继续教育，周期内的中小学教师继续教育实行学分制，继续教育学分按2学时折合1学分计。

（六）各级教育行政部门组织的培训计为A类学分，培训周期内应修满80学分。各中小学校组织的校本培训计为B类学分，培训周期内应修满40学分。A类学分与B类学分不能相互替代。

四、学分登记

（七）每学年度，教师根据当地教育行政部门以及本校的培训计划进行培训，培训合格者，按照培训学时折算相应学分。培训不合格者，不计学分。

（八）凡依托 “山东省教师教育网”举办的各级远程培训，将由研修平台自动记录学习过程，按照培训项目考核标准认定培训成绩，并在信息管理系统教师个人电子帐户中自动登记学分。

（九）各级教育行政部门组织的其它形式的培训，由承担培训任务的培训机构对学员进行考核，考核合格者，折算为相应学分，由负责举办培训的教育行政部门的信息管理员将学分记入信息管理系统教师个人电子帐户，参加国家级骨干教师培训者的继续教育学分由省级教育行政部门指定有关机构负责登记学分。

（十）校本培训的考核工作由各中小学校负责，由学校的信息管理员通过“山东省教师教育网”登记学分。

（十一）新教师在试用期内应接受不少于120学时的新任教师培训。新教师在完成试用期培训后，均应参加培训周期内的在职教师的继续教育。

五、学分查询管理

（十二）“山东省教师教育网”向注册教师和各级管理员开放查询上一年度个人学分登记记录，可根据需要由学校上级教育主管部门导出个人电子帐户学分数据。

六、学分审核认定

（十三）中小学教师继续教育学分是教师职务聘任、晋级的依据之一，各级教育行政部门和各中小学校要于每学期末对本学期内教师继续教育学分进行登记。

（十四）每学年末，各级教育行政部门要对本区域内的中小学教师学分登记情况进行抽查审核，审核合格者，予以确定。

（十五）本办法解释权归山东省教育厅师范教育处。

第二篇：党员信息采集录入说明

党组织党员信息填写和录入说明 一、一般要求：

1、带星号“*”的项目是必填项，采集时必须要求填写，否则会导致录入信息时无法保存。

2、含有“按说明中的项目填写”或“按下列项目填写”的是含有代码的采集项目，在采集时只能填写所列的项目。如遇无法确定选项或需要特别说明的，可附详细说明。

采集表中所附带的选项，除表中标明可以多选外，只能选择一个填写。

录入含有代码的信息项时，可以直接录入信息项前的代码值以简化录入。

3、采集表中的党内职务、履历、培训等信息都是多记录信息集，可以记录不同的职务或履历等信息，多记录信息集中没有设臵必填项，但是采集表中所列的项目都是重要项目，填写时必须把每一条信息记录的各个信息项填写完整。如果被采集人的某些信息较多，采集表提供的空间不够填的，可另附纸说明。

4、采集时尽量不要选择“其他”项目，因为标注某一个信息项是“其他”对党组织党员管理和党内统计都没有实际意义。

5、表中填写时间一般应该精确到日，月份必须填写，无法采集到具体日期时可以统一录入某月1日，不录入日期系统也会自动把日期设定为1日。

二、党组织信息采集表相关说明：

1、党组织基本信息 本表中“党组织全称”、“组织类别”、“上级党组织名称”等项目必须填写。

“党组织全称”以党组织成立时的批准文件或党组织的印章为准，要填写全称。为了系统管理的简便，同时应该采集该党组织的标准简称。

“党组织类别”中的“政府工作部门党委”指应建党组而建党委的政府部门成立的党委，如：人事局、卫生局、文化委、水务局、林业局、劳动保障局、交通局、民政局、科技园区、司法局。机关支部采集时按 “党总支”“党支部”填写即可。

“党小组数”栏采集党支部信息时填写，填写党总支和党委信息时可不录入。

“建制村党组织”指的是村民委员会所在的党支部（或党委、总支），即建制村中最高级别的党组织，而不是在建制村中建立的所有党组织。

“镇乡党委”是镇党委和乡党委，就我区情况来说是指镇党委。如南口镇党委。

“机关党委”不包括政府工作部门党委，如国税局机关党委、财政局机关党委等是机关党委。如城管监察大队、国税局、地税局、工商局、法院、检察院、财政局。

2、党组织所在单位信息

具有法人单位资格的才填写单位信息集。“单位名称”“单位级别”“单位性质类别”“单位所属行业”“单位所有制形式”等项目采集信息不能不填。一个单位中成立多个党组织时，各党组织都要单独填写采集表，在填写党组织所在单位信息时，可以只在采集该单位最高级党组织时录入单位的详细信息，下级党组织只录入所在单位名称即可。

“单位名称”要填写全称，以单位批准成立或注册的名称以及单位公章上的名称为准。

“单位级别”除机关单位按级别填写外，其它单位均为无级别。“单位所有制形式”分以下几种情况：

国有控制：指资产归国家全部所有或控制的各类单位。

集体控制：指资产归公民集体全部所有或控制的各类单位。内地私有经济控制：指资产归我国内地公民私人所有或控制的各类单位。

港澳台商经济控制：指资产归港澳台商所有或控制的各类单位。包括按规定登记注册的合资经营企业（港或澳、台资）、合作经营企业（港或澳、台资）、港澳台商独资经营企业、港澳台商投资股份有限公司。

外商经济控制：指资产归外商所有或控制的各类单位。

（国有或集体经济控制含绝对控制和相对控制两种情况，绝对控股指在企业的全部资本中，国家或公民集体资本（股本）所占比例大于50％，并且由国家或公民集体实际控制的企业。国家或公民集体经济相对控股（含协议控制）系指在企业的全部资本中，国家或公民集体资本（股本）所占的比例虽未大于50％，但相对大于企业中的其

他经济成分所占的比例；或者虽不大于其他经济成分，但根据协议规定，由国家或公民集体拥有实际控制权的企业。内地私有经济控制、港澳台商经济控制、外商经济控制的判断和国有控制类似，也有绝对控制和相对控制两种情况，当国有资产和私有资产各占50%时，按私有经济控制填写）

“企业规模”按采集表说明中所附的国家统计局标准划分，注意要同时满足从业人员数、销售额和资产总额三项指标的下限。

“两新组织”指新经济组织和新社会组织，新经济组织包括各类非公经济企业，新社会组织是各类民办非企业单位。

三、党员信息采集表相关说明：

党员信息采集的人员范围以组织关系为准，只采集本党组织管理正式组织关系的党员，包括正式党员和预备党员

1、基本信息 “姓名”、“所在支部名称”、“性别”、“民族”、“出生日期”、“身份证号”、“籍贯”、“当前党籍状态”、“工作岗位”等项目采集时必须填写。

“姓名”应录入户籍上惯用的名字，用字要固定，不能用同音字代替。

“所在支部名称”填写当前党组织关系所在党支部全称。“照片”可参考以下标准格式：

应使用人员近期正面免冠照片，进行照片处理裁剪照片宽度和高度的比为4：5，照片中人像头部应该完整，上部露出头发的顶部，下部保留到衬衫的领尖。为保证网页访问的速度，录入系统的照片电子文件容量约50-100k，建议采用jpeg格式。

“籍贯”应录入祖籍所在地，按现在的行政区划录入，党员籍贯具体到县，如：××省××市××县、北京市××区。

台湾省籍党员的确定以户口本上登记的籍贯为台湾省为准。“健康状况”如患有疾病，可以在“其他情况”中进行具体说明。“工作岗位”指采集时党员的工作岗位情况，以该党员主要从事的工作来确认。村官填999其他。

“个人身份”党员的身份和工作岗位不对应时，可填写个人身份项目，如公务员身份的人员在机关下属的事业单位工作，可以在工作岗位上填写事业单位管理或技术岗位，个人身份填写国家公务员。村官填其他。

“新社会阶层情况”由符合新社会阶层情况中所列项目的人员填写。

“职称”项目没有列出对应的代码表，由党员根据自己所获得的职称证书为准，填写最高的一项职称即可，录入时根据代码表查找出对应的项目录入。

“缴纳党费工资基数”、“每月交纳党费数额”是党员交纳党费的两种不同计算方式，两项之中只要填写一项即可。按中组部组通字1998 [2]文件、市委组织部京组通[1998]7号的规定计算缴纳党费工资基数。社区党员、农村党员、学生党员等按月缴纳一定数额的按实际缴纳金额填写。

北京市对公务员收入统一规范后机关人员的缴纳党费工资基数按京组通„2004‟39号文件确定如下：机关工作人员党费计算基数包括：基础工资、职务工资、级别工资、工龄工资、工作津贴，并扣除住房积金和个人所得税后的数额；机关工勤人员党费计算基数包括：岗位工资、等级工资、工作津贴、奖金，并扣除住房积金、个人所得税及各种保险后的数额；离退休人员党费计算基数为：基本离退休费。

采集工作中，这两个项目可以由党组织统一填写，党员交纳党费的实际情况也以党组织掌握的为准。

“人事关系所在单位名称”录入党员人事关系所在单位，没有固定人事关系的党员可不填写。

“联系方式”是为建立党员联系长效机制所设立的项目，请党员尽可能填写能方便联络的地址和电话。

“工作在一线情况”指信息采集时党员在一线工作的情况。企业一线：指工作在各类企业（含乡镇企业）生产车间、工段和班组，以及直接为生产服务的辅助车间、工段、班组的工人、管理人员和专业技术人员；商业、餐饮、服务业企业从事销售、加工、服务，以及直接为企业销售、加工等提供辅助服务部门的人员、管理人员和专业技术人员。

农村一线：指在农村中从事种植业、养殖业、畜牧业、渔业生产和务工经商人员，以及农村中的广播员、信贷员、放映员、联防员、计划生育信息员等镇（乡）中非国家行政机关或企事业单位的人员。村官填农村一线。

教学一线：指各类学校中直接从事教学和辅助教学的人员，教辅人员一般指实验室和教研室的工作人员。

科研一线：指科研机构中直接从事科学研究的人员以及为科学研

究提供辅助性工作的人员。

机关一线：指国家机关、政党机关、人民团体等机关法人单位中层以下（不含中层）的工作人员，中层可以以是否担任处长、科长等领导职务为区分。

“

名称填写，录入时根据代码表查找出对应的项目录入。

“学制”指在校学习的年限，如大学本科学制为4年。

“学位”应填写学位证书上的学位全称，如经济学学士、法学硕士，不能只填写硕士、博士。

3、家庭成员信息

主要采集党员直系家属的信息，可以填写多名家庭成员的信息。采集这些信息主要为建立联系党员的长效机制为目的，采集时以录入便于联系党员的亲属为准。

“与本人的关系”填写夫、妻、父、母、子、女等内容。

4、党籍信息

“入党日期”必须填写，入党时间指党组织批准为预备党员的时间，一般为支部大会通过该人为预备党员的时间，党委批文上注明的该同志入党日期与支部大会通过的日期不一致的以党委批文上注明的时间为准。重新入党的党员按重新入党的时间统计。

正式党员应当填写转正时间，转正时间一般情况下和入党时间应间隔一年以上。转正时间以党委批文上注明的转正时间为准，如：某同志入党时间为2001年7月1日，2002年7月6日该同志所在支部讨论同意该同志转正，上级党委2002年8月1日下发批文，批文上注明：“同意该同志按期转正。”因为预备党员的预备期为一年，所以该同志的转正时间应该是2002年7月1日，即预备期满后按期转正。如果党委批文写明：“该同志从2002年7月6日”，则转正日期为2002年7月6日。

“转正日期”没有预备期的党员（1969年10月至1978年10月入党的党员没有预备期）的入党时间即为转正日期，预备党员不要填写转正日期。

“入党时学历”、“入党时工作岗位”、“入党时新社会阶层情况”参照基本信息集所列代码填写，本发展的党员要填写这些项目以便于统计。

5、职务信息

职务信息为多记录信息集，可以记录该同志担任的不同职务，包括曾经担任的职务。党员担任的党内职务和行政职务要分别填写，党内职务也是该党员行政职务的（如某企业党委书记），可填写在党内职务栏，在行政职务栏不再重复填写。预备党员不能担任党内职务。只有“任职状态”为在任的党内职务才参与党内统计。

信息采集时以党内职务为主，行政职务采集在任的即可。

“党内职务起始日期”指党员连续两届以上担任某条职务时，一次担任这条职务的时间，中间任职不连续的时间不能累计。

党内职务“是否兼职”的判断标准以是否兼任行政职务为准，担任多条党内职务的不算兼任职务。

没有填写“党内职务结束日期”的，录入信息时当前任职状态填写“在任”，有“党内职务结束日期”的，录入信息时当前任职状态填写“不在任”。行政职务的任职状态按同一规则录入。

6、党内培训信息

党内培训信息集主要采集党员参加党内培训信息（一天按8学时计算）。

7、简历信息

简历信息从参加工作前的最后一条学习经历开始录入，起止时间到月。简历起止时间要前后衔接，不得空断，尤其是起始日期不能为空。

“文化大革命”中受冲击、受迫害或下放劳动等情况应单录一段。参加学习半年以上的，应在本年段的“履历补充”中加以注明。临时离开工作单位连续半年以上的，也应在本段“履历补充”中加以注明。因病休学、休养、待分配等都要如实录入。工作单位和职务要写比较规范的简称。

8、奖惩信息

党内获奖情况不分级别，全部采集；党外获奖情况只采集获得区县级及以上的信息。录入奖励信息以获奖证书或档案中的记录为准。

获得区、县以上级别荣誉称号的奖励情况录入系统前要和实际情况进行核对后方可录入。

纪律处分、刑事处分信息不分级别全部采集。

三、申请入党人员信息采集表相关说明：

和党员信息采集表相同的信息参考党员信息采集表。

申请入党人员的录入范围是提交了入党申请书的人员，必须以书面的申请为准。

申请入党信息

“具备入党条件的成熟度”填写积极分子的，必须填写列为积极分子的时间，填写发展对象的，必须填写列为发展对象的时间。

“入党联系人”至少填写一名。

第三篇：2015年中小学教师继续教育工作计划

2015年中小学教师继续教育工作计划

2015年中小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观和党的十八大会议精神为指导，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》及教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的精神，围绕教育改革发展的中心任务，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教育教学能力为核心，以《潜江市2015年中小学教师继续教育工作计划》为指导原则，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，认真抓好教师继续教育工作，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、工作目标：

1、加强教师师德建设。把师德教育当做张金教师专业化发展的首要内容，开展富有成效的师德教育活动，通过学习师德理论、学习新的教育理念，力争使我镇教师每人都有正确的人生观、人才观、教育观和价值观。

2、积极完成国培、省培、市培任务。

3、积极开展校本培训、教师基本功培训，教师能力达标培训，组织教师参加集中、非集中培训。

4、加强骨干教师队伍建设。要充分发挥市级骨干教师的辐射、师范、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，尽快培养出我镇“专家型”和“研究型”教师。加强班主任队伍建设。认真抓好新上岗的班主任任职资格培训，同时选送骨干班主任参加省级培训，确保现任班主任100%持证上岗。

5、加强新教师岗位培训。要充分调动新教师的积极性，发挥他们的自身优势，迅速融入到张金教育，主动发出他们的正能量.三、主要工作

1、规范管理，校长是第一责任人，坚持“一训一报”、“一月一报”，及时总结工作，以促进各类培训活动扎实有效地进行。

2、抓实三类培训。学区要统筹安排好校本培训、市级集中培训和国家、省级培训。把骨干研修与全员培训结合起来，把“国培计划”与自主培训结合起来，把常规培训与服务中心工作结合起来。

3、加强对学校校本培训的督导。完成教师继续教育学时登记，年底进行继教工作评估和学时登记审核汇总。

4、强化基本功训练。传统意义上的教学基本功必须加强，即普通话、三笔字、简笔画、备、教、改、辅、考、评、补。同时，特别要注重提高教师教育教学实际能力。

5、加强现代教育技术培训，提高教师使用“班班通”、电子白板ｗｏｒｄ和ｅｘｃｅｌ的水平，提高教师查找、利用网络教育资源的能力和水平。

6、倡导教师阅读。组织教师参加一年一度的读书征文活动，并以此推动中小学教师读书活动的深入开展。

7、继续开展《教师专业标准》系列学习活动，开展义务教育阶段各学科新课标系列学习活动，组织参加新教材培训。

8、组织参加新教师培训班，全面提高新教师教育教学水平。

9、加强中小学干部队伍培训。围绕“创建特色学校，促进内涵发展”这个专题，组织中小学校长参加培训，促进各中小学从“一校一品”做起，逐步推进特色学校创建工作。

10、组织班主任参加学生心理健康教育能力培训，提高班级管理水平和育人艺术，增强对学生进行心理健康教育的能力。

11、组织新教师教学培训和比武．

12、组织参加紧缺学科兼职教师培训班。

13、加强教师继教档案建设，各学校要建立教师 “成长档案袋”，建立教师专业发展电子档案。

四、工作措施

1、建立导向机制。学区通过“规划”引导、“计划”指导和“简报”督导来发挥导向作用。

2、强化责任。学校抓活动、学区抓督导。学校根据统一安排，结合本校实际扎扎实实抓好校本培训活动。学区适时进行督促、指导，并组织开展教师基本功竞赛、“三优”竞赛或读书征文活动，为教师专业发展搭建平台。

3、构建培训体系。认真抓好三类培训，一是校本培训，以学区、学校为主体，以校本培训为主要形式，抓好全员培训。二是组织好市级集中培训。三是组织好市级以上培训，以“国培计划”通过多种形式提高培训水平，大力加强骨干教师培训，培养一批“种子”教师，充分发挥示范引领作用。

4、建立考核机制。学区组织各学校每学年对教师进行一次基本功考核，包括普通话、三笔字和简笔画。分类组织教师进行信息技术基本能力达标考试（实践操作）。学校每年进行一次新课标及教材教法考试（开卷），组织参加市局每五年进行一次考试。

5、完善考评制度。学区根据市《中小学教师继续教育工作评估细则》每年12月份对学校进行检查评估，评选表彰一部分先进集体和一批先进教师。学校制订本校《教师继续教育评估细则》，对教师进行优秀、良好、合格和不合格等次评价，并建立教师专业发展档案袋。

五、工作安排

二月份：

1、学区、学校制订2015继教工作计划。

2、组织各学校启动“教师阅读”活动

3、组织教师参加市级学区、中小学继教干部培训班，市级信息技术骨

干教师集中培训班第四期，“ 国培计划”—学科教师远程培训

4、组织教师参加湖北能力提升工程全员培训。

三月份：

1、召开继续教育专题会议

2、各学校启动教师三项基本功培训

3、各学校启动构建高效课堂骨干教师培训

4、组织校长参加市级小学校长培训班：学校现代化建设五年发展规划的调整与实施；工会干部培训；教研员培训、“ 国培计划”—学科教师远程培训

5、组织教师开展读书征文活动，积极向市级报送读书征文。

四月份：

1、以班为单位组织参加能力提升工程培训的教师进行培训。

2、参加市级新教师培训第一期、中学校长培训班：学校现代化建设五年发展规划的调整与实施、新任校长岗位资格培训、“ 国培计划”—学科教师远程培训。

五月份：

1、学区新教师教学基本功培训和比武活动，学校组织集中培训，上报相关资料，学区组织比武活动。

2、落实市级“送教下乡、培训下乡”活动，开展片区活动。

3、学区指导、督促学校按计划开展教师培训活动，组织教师基本功比武、“三优”竞赛或读书征文比赛等活动。

4、组织参加市级心理健康教育培训，艺术实验学校音乐、美术教师培训，安全管理培训。

六月份：

1、组织分管领导对各校继教工作进行检查，评先表模，肯定成绩，整改出现的问题。

2、上半年工作总结，收集继教工作成果、整理好继教工作档案资料，上报继教学时及相关资料。

3、参加市级学校特色创建与学校文化建设培训班，新任班主任培训班。

4、督促教师做好能力提升工程培训结业工作。七、八月份：

1、学校安排布置教师暑期三项基本功训练，学区、学校组织新课标及教材教法考试（开卷）及三项基本功考核。

2、组织参加市局安排各级培训活动。

3、师德师风培训。

九月份：

1、启动学校各项继教培训活动。

2、学区组织高效课堂教学模式培训活动。

十月份：

1、片区组织新教师培训。

2、参加继教中心组织的名师、名校长“专家结对指导式培训”、心理健康教育培训、安全管理培训。

十一月份：

1、学校按计划开展培训活动。

2、学区指导、督促学校三项基本功的落实。

3、组织参加市级骨干校长“创特色学校、促内涵发展”培训班、名班主任教育经验研讨会、优秀青年教师及后备干部培训班、后勤管理培训。

十二月份：

1、落实参加市三项基本功考试人员，收集考核材料，做好迎检准备，指导督促培训及报名考试工作。

2、组织分管领导对各校继教工作进行检查，评先表模，总结成绩，整改出现的问题。

3、工作总结，收集继教工作成果、整理好继教工作档案资料，上报继教学分及相关资料。迎接市继教中心对学区、学校继教工作进行评估，对教师进行学时登记。

第四篇：2017年中小学教师继续教育学习体会

2017年中小学教师继续教育学习体会

通过近两个月的中小学教师继续教育学习，使我再一次重温“高尚师德”的形象。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。现主要通过针对本人所教英语专业几个重点模式的学习谈如下收获：

首先是介绍三大重点模块的主要内容

一、英语学习策略与初中学生学习策略的培养

本课程开设的目标旨在帮助初中英语教师学习和理解学习策略的概念、学习策略与学习方法的区别，学习策略的分类、包含的内容、影响学生学习策略发展的因素、发展学生学习策略的现实与长远的意义、学习策略在课堂教学中的训练和评价方法。最终提高教师本身的英语学习策略的课堂教学设计与实施的实际能力，以培养和指导初中学生形成正确的英语学习策略，培养自主学习能力，并为终身学习奠定基础。课程主要内容 本课程的主要内容如下：

一、学习策略研究的发展

二、学习策略的定义、分类及相关因素。

二、如何培养高效的初中英语词汇学习者

本讲汇集了词汇教学中为师生所共同关注的 13 个问题，以问题引领的方式，分析了目前词汇教学中存在的误区，并解答了词汇教学应该教给学生什么？如何解决课时与词汇量之间的关系？以及如何在教学中呈现词汇、记忆词汇、练习和运用词汇等问题，此外，还对 1 听说课、阅读课中如何开展词汇教学，以及如何在教学中开展词语搭配的教学展开了深入讨论。

三、初中英语听说教学“十”问实答

课标指出：听说读写是英语学习的四个技能，在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。其中听是理解的技能，是一种输入性的技能；说是表达的技能，是输出性的技能。学生只有通过大量的专项和综合性语言实践活动，才能形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说既是学习的内容，又是学习的手段。该专题依据课程标准中对初中英语听说教学，特别是听的具体要求，从听说课教学策略与方法、听说课教学案例、听说课活动设计及教师们在活动设计时应注意哪些具体问题等方面出发，以互动的方式探讨初中英语听说课教学。

其次是学习收获与感悟

1.在以往的继续教育学习我并不感兴趣，只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入本次继续教育看视频听课，我就被吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界！经过近两月的学习，每位专家老师的细心讲解给我的感受是很颇深的，本人认识到自己过去对英语高效课堂教育教学的认识不够专业，驾驭能力也是力不从心，但通过本次学习获得了很多高效课堂的新理念、新教法、比如我上面所写的三个模式我越发认识到中国教育正经历着一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今 2 中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师应如何发挥自己普通教育者的价值，通过继续教育学习让我深刻懂得：一个现代教师不仅是将书本上的有限知识教给学生还必须做到教会学生学会做人、学会求知、教会审美、学会创造，而要达以上教育目的，就必须从改变教育者开始，就必须不断提高自身的教育素质，完善自我师德修养----一是具有高尚的人格魅力，二是拥有渊博的才识。

总之，通过对继续教育的不断深入学习，我也随之不断更新着教育观念，也不断感悟到，现代教师必须是人格高尚型、研究型、创造型、学习型、反思型、实践型、成长型及发展型一体的全能型教师才是一个合格的现代教师。所以在今后教育教学中为了打造自己成为全能型教师一定充分取长补短来提高自己、发展自己、更新自己。真正成为学生健康成长的守护人。在今后的英语高效教育教学中更加努力，力争取得更好的成绩。

第五篇：2013年中小学教师继续教育工作计划

三甲乡中小学教师继续教育

工

作

计

划

三甲乡中小学教师

继续教育领导小组办公室二O一三年二月

中小学教师继续教育工作计划

2013年全乡中小学教师继续教育工作重点以省市县教育行政部门继续教育工作重点为依据，按照三甲乡中小学教师继续教育工作具体安排，结合我乡中小学教师继续教育工作实际情况，特拟定2013年三甲乡中小学教师继续教育工作计划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，牢固树立以教师为本的理念，围绕中小学教师专业发展，坚持面向全员，突出骨干的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新知识、新方法、新技能”为核心，以远程网上培训为主，集中培训和校本培训相结合的培训形式，采取研培结合的培训方法，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。

二、工作任务

总体工作任务一是抓好全员教师的学科培训和远程网上集中培训工作；二是抓好三甲乡县级学科骨干教师的认定和培训工作；三是抓好国培离职脱产、短期集中和远程网上的各项培训。

（一）全员培训

１、师德教育

根据新一轮继续教育培训内容要求，“师德教育”是继续教育培训的主要内容。今年学习《中小学教师职业道德规范》和《新课程：教师如何提升职业道德修养》《贵州教育精神》《贵州教育誓词》为主

要学习内容。计划每个学校集中培训5学时。

２、“四新”培训

（1）新理念培训

以《有效上课——知识构建型视野下的上课问题与对策》为主要培训教材，促使广大教师逐步树立先进的教育思想，教育理念和正确的教育观、人才观、质量观。计划每个学校集中培训时间不少于5学时。

（2）新知识培训

以《有效教学系列丛书》（小学、初中）为主要培训教材，确保广大教师树立终身学习理念，增强知识储备，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。计划每个学校集中培训时间不少于5学时。

（3）新方法培训

以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。计划每个学校每学期集中培训时间不少于5学时。

（4）新技能培训

以《多媒体课件制作与教学资源应用》为主要培训教材，通过新技术的武装，强化和创新广大教师备课、说课、上课、观课、议课和课后反思等基本技能，提高教师指导学生有效学习的技能。计划每个

学校每学期集中培训时间不少于5学时。

（二）骨干教师培训

1、按教育部、省、县教育部门要求，组织安排好骨干教师参加2013年国培的离职脱产、短期集中和远程 网上的各项培训；

2、充分发挥骨干教师的辐射带头作用，骨干教师每人结合自己的教学实践上一堂新课程改革的示范课、年终写一份总结报告。

（三）抓好培训者培训

结合国培的培训者培训，选派部分中小学校的培训者到外地参加提高培训。同时还要聘请有关专家来校进行培训者培训，为全员教师培训、骨干教师培训及校本培训奠定坚实的基础。

（四）抓好校本培训。

各校要统筹安排，按要求做好校本培训工作，今年重点是集中抓好“一德四新”的校本培训，完成校本培训任务，每学期集中三次培训，全年完成30学时培训任务，年终进行专项检查。

（五）抓好培训管理工作

1、搞好“校本培训”和县级培训及其他培训的学时登记工作。

2、各校每月出一期培训简报。

3、完善评估机制，做好继续教育工作的检查、考核、评估工作。今年各校继续教育工作管理中心将组织专项检查以迎接上级对我乡期中检查。

4、认真搞好资料的收集整理。

（六）学科渗透法制教育培训

1、学校计划体现学科渗透法制教育的工作要求，教师计划有学科渗透法制教育渗透点。

2、各校按照相关要求，每学期举行一次学科渗透法制教育的全员培训。拟定方案，出台措施，保证培训收到成效。

3、学校、教师、学生对学科渗透法制教育知晓率的四个100%。

4、按计划开展课堂教学学科渗透法制教育的工作。

5、学校有开展学科渗透法制教育的方案、督促和检查的记录。

6、对教师开展学科渗透法制教育进行考核。

三甲乡中小学教师

继续教育领导小组

二0一三年八月

中小学教师继续教育工作推进表

九月份：

1、拟定工作计划

2、召开继续教育工作会议

3、第一次校本培训

4、上交培训简报

5、培训登记证填写上报审批

6、学科渗透法制教育工作的督促和资料收集。十月份：

1、第二次校本培训

2、培训者培训

3、上交培训简报

十一月份：

1、第三次校本培训

2、开展学科渗透法制教育的培训

3、上报培训简报

十二月份：

1、第四次校本培训

2、上报培训简报

3、中小继教资料收集整理归档。

4、学科渗透法制教育资料的收集归档。