师德建设年活动方案及总结

第一篇：师德建设年活动方案及总结

创和谐平安校园，做德艺双馨教师

为全面贯彻党委扩大会关于开展“德育工作年”活动的要求，进一步加强我校教师职业理想和职业道德教育，在教师中牢固树立“育人为本，德育为先，提高质量，奠基人生“的理念，确保我校“师德师风建设”活动扎实有效的开展，特制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以迎接十八大为契机，以提高我校教师思想政治素质、规范依法执教行为、塑造敬业爱生师德风范为重点，以提高教师队伍的整体素质为核心，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意、让社会满意为标准，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、工作思路及目标

围绕师德工作年活动的要求，深入开展师德师风建设活动，切实提高师德素养，造就一支让人民满意的德艺双馨的教师队伍。

1、提高学校班子成员对师德师风建设的认识。不断强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平。

2、以构建小学生行为习惯养成教育序列为主线，牢固树立“育人为本”的思想，切实加强青少年思想道德教育，以“雏鹰争章”为主要途径，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

3、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

4、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为突破口逐步建立车站小学校本德育课程体系。

5、坚持“育人为本”的思想，以“教好每一个学生”为目标，针对学生的身心发展特点，实施“学生成长导师制”，探索适应时代和学生发展需求的教育方式，促进学生全面健康发展。

6、继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，健全完善校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任教师全员参与的家访制度，并逐步形成长效机制，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。

7、开展以“关注生活，珍爱生命”为主题的系列教育活动。通过生命教育专题活动，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命的价值，积极创建安全、优质、和谐校园。

三、组织领导

为确保我校德育活动有序、扎实、有效地开展，成立车站小学德育工作年活动领导小组。

组 长：杨九红 副组长：李安立 吴丹

成 员：燕侨 朱明 何钧 杨丽琴 张露 向艳

德育教育活动领导小组在统一思想，提高认识的同时，要有效地组织和领导活动全过程，确保教育活动扎实开展并取得显著成效。

四、主要工作与措施:

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、树立人人都是德育工作者的意识，引导教师全员参与德育管理。组织教师深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师既要成为知识和智慧的传播者，更要成为学生人格修养的楷模，促进学生全面发展。

2、打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、交流，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。加强班主任培训和研修活动，开好每月一次的正副班主任例会，举行教师育人艺术研讨、教育分享活动，推动德育网络的立体化，邀请七里小学常娅老师——“我的教育博客”，陈英老师——“班级QQ群”，徐莉琳老师——“校讯通，开启智慧校园新时代”的经验交流。

3、以师德师风建设月为契机，开展“争当师德模范，树立师表形象”为主题的德育系列活动。

为强化教师读书学习意识，提高教师文化底蕴，开展“书香飘进办公室”读书活动，引导每一位教师阅读一本好书，并认真撰写读书笔记，真正使阅读滋养心灵，丰裕生活，提高修养。本学期同年组每位教师阅读同一本教育教学专著，以年组为单位成立“读书俱乐部”，发挥年级组织优势，旨在让读书使我们的内心更加宁静；让读书使我们的生活提高品味；让读书使我们的教育教学富有智慧。每位教师认真写出4篇读书笔记，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教育教学行为。开展读书展示活动，如：校内教师优秀的读书心得、随笔、摘录展示； 以年组为单位开展以读书为主题的文艺表演、才艺表演、风采展示，读书沙龙、读书论坛展示（如剧本情景剧、小品、经典美文朗诵等）。

继续深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，通过健全完善校领导访教师、教师访学生，以班主任为主、科任老师全员参与的家访制度，进一步加强教师职业规范和师德建设，逐步形成长效机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台，构建学校、家庭、社会有效衔接的育人网络。

为提高师德教育的针对性和实效性，组织每一位教师写一篇师德师风建设的文章。以“真人、真事、真情”为主要内容，展现当代教师的师德风貌，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。组织教师参加省教育厅组织的“比访同行·演绎精彩”征文活动和教育局组织的第三届“阅读的美丽”读书征文活动。

开展“全员育德——我的有效德育观”大讨论活动，进一步提高认识，统一思想。强化教师行为规范、礼仪规范和师德规范。各教研组组长组织年组教师大力开展学习讨论活动，并做好学习讨论记录，撰写学习心得体会，引导全体教师锤炼师德，提升自身修养。以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以平等的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀关爱学生，不断树立良好的教师职业形象，不断提升自身的人格魅力和职业修养，做德艺双馨的人民教师。

4、为进一步树立“全员育德”意识，增强全体教师教书育人的职责，积极构建“全员育人、全程育人、全方位育人”良好氛围，在“一帮一”活动的基础上实行“学生成长导师制。全体学生均为受导对象，其中要特别关注家庭困难、行为偏差、学习困难、身体疾病、单亲家庭、农民工子女等特殊学生群体。每位导师在做好常规教育教学工作的同时，重点联系3-5个不同类型的学生，对受导学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”，开展有针对性的、个性化的和亲情化的教育引导工作，努力成为学生理想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的挖掘者、生活困难的扶助者。同时导师要充分运用班级博客和相关网络资源，与学生进行网上互动，实施网络引导，履行网络导师的职责。

（二）抓常规德育教育，促进规范管理

1．推进行为习惯养成教育的序列化。

有计划、分层次、有重点地强化学生日常行为规范的养成教育和一日常规训练，通过雏鹰争章、仪式教育、队日活动及常规训练等形式，引导学生逐步养成良好的行为习惯和传统美德。落实学生一日常规各项规定；落实班主任工作目标责任制；坚持每日常规检查。开学之初，各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《武汉现代少年好习惯细则》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。健全校文明监督值勤制度，落实每天老师值勤、学生值勤工作，每周一公示，通过“花仙子”班级评比活动，促进学生日常行为规范的形成，增强少先队的实效性，培养学生集体荣誉感，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育和意志品质的锻炼，使学生终身受益。

2．推进德育途径和方法的科学化

沿着“活动——体验——感情内化——践行”的基本路径，组织学生开展丰富多彩的道德实践活动。以重大节日和纪念日为契机对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，进一步规范学校升降旗制度。通过宣传基本道德知识、道德规范，对学生进行尊师、敬老、感恩等思想教育，深化少先队活动。

3、以学校办学理念为依托，结合学校办学特色以书法文化教育为切入点逐步建立车站小学校本德育课程体系。“寓德于教”、“全员育人”，加强学科渗透，发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于课堂教学之中，以小学品德课系列活动尝试，推动本学期区小学品德走进车小的教学研究活动。在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。

4、开展“雏鹰争章”活动。进一步完善以思想道德素质、科学文化素质和健康素质为基本框架的“雏鹰争章”新体系，以体验教育活动为基本方式，争创“雏鹰中队”，评比表彰校“雏鹰少年”等活动，发挥雏鹰奖章的激励作用，促进少年儿童综合素质的提高。组织好优秀学生、先进班集体的评选工作。

5、抓好“三结合”教育，促进学生全面健康发展

重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，坚持办好家长学校，推进家长评教、社会评校，以及教师家访活动的深入开展，加强学校教育与社区教育的有效衔接，构建多方联动的育人机构，努力形成无缝隙、全方位的育人环境。

6、根据学校实际，按层次、分类别、多形式地开展生命教育主题实践活动。学科有机融合生命教育，利用好学科教育资源。学科教学中增强生命教育意识，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量和生命质量的教育活动。把生命教育纳入教育教学计划，纳入学校教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

学校通过国旗下讲话、校园广播、黑板报、图片展览、演讲比赛等活动广泛开展生命教育，使学生认识生命起源的意义，理解生命的价值，树立珍爱生命、憧憬未来的美好情感。

充分利用法制教育报告会、班会、国旗下讲话等不同形式进行普法安全教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的活动，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的法制校园。通过3月5日学雷锋日和三八妇女节开展节日教育活动。在学雷锋日，要求学生奉献爱心，给他人以关爱和帮助；在“三八”妇女节，要求每位学生完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养学生感恩他人，感恩父母的情感。

举行“关爱生命、快乐成长”专题讲座，认识生命的价值。出一期以“生命教育”为主题的黑板报，并进行评比。各班开展“关爱生命”主题班会，活动方案交于大队部，并组织开展生命教育主题班队会课评比活动。要求活动精心组织安排，充分调动学生的参与积极性。组织学生春游，让学生走进大自然，认识自然界的生命现象，热爱自然，具有初步的环保意识。

生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命之中的一种教育活动，各年段要有机衔接，循序递进地全面进行。

（三）创建和谐优美的校园环境,努力创设全员育人的整体育人环境

1、校园是否整洁、优雅、安静、舒适，校园是否明净整齐，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个整洁优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，日积月累养成良好的作风和习惯。

2、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校注重加强校园文化建设，在校园环境这一隐性课程的建设中，增加书法教育以及书法艺术的成分，使整个校园充满浓郁的艺术气息。围墙上介绍历朝历代的书法家，风雨操场的廊柱上悬挂着优秀学生的书法作品„„原本无声的校园环境变成了一部立体、多彩、富有吸引力的“教科书”，潜移默化地陶冶着孩子们的情操。组织建设良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围。

3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：“诵读经典，传扬美德”朗读比赛、眼保操比赛、唱歌比赛等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。组织学生参加社会实践活动，统筹安排各班德育活动，各班根据学生具体情况，做好组织、实施、小结等教育工作，让每一次活动都使学生有所收获,让学生接触社会，了解社会，在实践中得到锻炼，丰富自己的阅历，开拓自己的视野。

4、加强校园安全工作。要牢固树立安全第一的思想，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识，确保不出现重大意外事故。

5、通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。

6、健全监督机制。学校设立校长信箱，公布投诉、举报电话。学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。每学期向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

（四）加强德育科研工作，完善德育考核体系探索德育工作新机制。

我校将不断挖掘书法内涵，深化德育内容，促进德育工作的实效。开展多种形式的德育研讨和交流活动，加强对学校德育工作热点、重点、难点问题的研究，积极开展“有效德育”研究。在强化德育常规管理的基础上，反思传统道德说教和道德灌输的弊端，构建侧重道德内化和道德修养的有效德育模式，寻找德育的方法、手段的途径，追求德育的实效性。学校将以组建师生社团为载体，通过多方法、多手段、多途径的研究与探索。学校课题组将通过对本校学生书法学习方式及效率的调查与分析，找出影响书法学习方式改进的主要制约因素。学校德育与书法文化教育融汇、渗透于书法的教育过程中，使学生的学识、修养、品质等得到丰富和升华，提升思想修养和传统文化修养。

五、月工作安排

二月份 工作重点：行为习惯养成月 1.举行开学典礼 2.交通安全第一课 3.班级文化建设

4.拟定文明监督岗成员名单，做好小干部培训工作。5.表彰寒假实践活动优秀学生。

6.“文明滋养心灵 礼仪规范言行”行规养成教育活动

走路礼俗（2周）养成倾听的好习惯（3周）告别乱丢乱扔（4周）自评、互评、师评调查问卷 7.低年级雏鹰争章的启动。8.班主任例会

9.“书香飘进办公室”读书活动启动 三月份 工作重点：文明礼仪月

1、开展“传承雷锋精神，文明从我做起”系列活动。（1）“传承雷锋精神，文明从我做起”倡议书（5周）（2）“雷锋精神，与我同行”班队会（3）低年级“我讲雷锋小故事”演讲比赛（4）评选校“学雷锋 好少年”。

2.“文明滋养心灵 礼仪规范言行”行规养成教育活动（1）请用文明礼貌用语（6周）（2）队风队纪训练（7周）

（3）礼仪教育：用餐礼仪、集会礼仪（8周）（4）自评、互评、师评调查问卷

3.三八妇女节“我为妈妈做件事”感恩活动。4.“我的有效师德观”——大讨论活动。

5.3月26日全国中小学生安全教育日，举行“关爱生命、快乐成长”专题讲座。6.“红领巾读书角”的建立

7.市、区优秀学生、先进班集体评选活动。8.推进雏鹰争章活动。9.班主任例会

10.“书香飘进办公室”读书活动 四月份 工作重点：读书月

1.“革命传统教育周”启动仪式（9周），每位队员读一本革命家的爱国主义书籍，讲一个先烈的革命故事。

2.一、二年级“诵读经典，传扬美德”读书活动 3.校“书香中队”、“读书小明星”的评比。4.春季实践活动

5.车站小学国旗护卫队的训练 6.家长学校活动。7.班主任例会

五月份 工作重点：科技月 1.“六一”庆祝活动筹备工作 2.“美化校门口”劳动体验活动。3.科技系列活动。4.推选校“雏鹰少年”。

5.校“生命的意义”班会评比活动。6.读书沙龙活动 六月份 工作重点：诚信月 1.“六一”庆祝大会。

表彰优秀少先队员 优秀队干部 优秀中队 优秀中队辅导员 新生入队

2.6月6日全国爱眼日，进行校眼保健操评比活动。3.“廉洁文化进校园”教育活动。

结合“禁毒宣传月”、“安全教育”开展中高年段学生法制教育问卷调查。4.精心设计暑假实践活动，让学生乐于参与，易于操作，有意义，得到锻炼。5.组织开展“文明做人、诚信考试”活动

6.各中队进行期末总结，雏鹰争章活动阶段性小结。七月份

1.各项工作总结，资料整理 2.暑期实践系列活动。九月份

1.开展“弘扬和培植民族精神月”系列活动。2.学生文明礼仪规范教育。3.班级文化建设 4.班主任例会。十月份

1.结合庆祝建国63周年、少先队的建队日，深入开展爱党、爱国、爱社会主义教育活动。

2.开展“红领巾心向党”演讲比赛。3.班主任例会 十一月份

1.“我们是班级主人”主题班会评比 2.家长学校活动 3.班主任例会 十二月份

1.组织“迎新年”系列活动 2.开展班级建设系列活动 3.班主任例会

车站小学 2012年3月

让每一个孩子幸福成长

————车站小学德育工作年工作总结

面对机遇和挑战并存的时代，我们常常思考这样一个问题：我们该把孩子引向何处？面对一张张稚嫩的小脸，我们常常问自己：我们的行为将会带给孩子们一个怎样的未来？面对一个个家庭期待的目光，我们要说：教育者就是要让每一个孩子幸福成长！的确，“让每一个孩子幸福成长”应是每一位教育者工作的目标，车站小学把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。我们以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，用我们的爱心为孩子们营造着幸福家园„„

一、常规管理 常抓不懈

1、学校坚持开展车站小学“花仙子”班级评比工作。值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查，每周反馈，每月汇总。学校利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。

2、坚持每周的升国旗仪式，学生在庄严肃穆的升国旗仪式中受到教育。仪式不但让学生认识国旗，热爱祖国，而且让学生知道国旗是国家的象征，了解国旗的含义。国旗下的讲话激发了学生的爱国主义激情和作为一名中国公民的自豪感。每周严格升降旗制度，国旗下讲话的内容与各大节日、新闻时事、学生生活紧密联系，周周内容不同；形式新颖、活泼，极具感染力。

3、学校今年开展了以“文明滋养心灵 礼仪规范行为”为主题的行规养成系列活动，如:升国旗礼仪教育，告别乱丢乱扔，学会倾听，走路礼仪遍校园，请用文明礼貌语，文明就餐等。学校利用每周晨会宣读一个倡议，并在各班建立“行规养成系列”专栏，每月进行一次学生文明规范评价自评、互评、师评的调查问卷，有效地促进了学生良好习惯的养成。

4、坚持开好“四会”即每周一次主题班会；每月一次班主任例会；每学期一次班主任经验交流会；每学期一次家长会。让班主任在实践中互学互进，共同探讨学校德育工作的方法，及时反馈、处理班级中发现的问题。认真做好正副班主任工作的月考核工作，加强班主任工作的过程化管理，树榜样，立典型，不断提升班主任工作的实效性。

5、我们以车小“七彩列车——雏鹰争章”为激励措施，培养学生文明礼仪、自主学习、自护生存等良好习惯，并通过争章评选校 “彬彬有礼星”、“奇思妙想星”、“自理星”、“健美星”。如今，雏鹰争章活动已经成为我校激励学生有序成长的有效载体。

二、德育活动 精彩纷呈

1、三月份学校开展了“雷锋精神，与我同行”系列活动：学校将学习雷锋精神与行规养成教育结合起来，利用晨会时间德育主任何钧老师向全体同学发出了“传承雷锋精神，文明从我做起”的活动倡议，希望同学们积极行动起来，管好自己的手，弯弯自己的腰，给校园洗洗脸，从微笑礼让、文明用语、勤俭节约、遵章守纪等方面践行雷锋精神。学校还利用晨会时间请学生讲讲雷锋故事，开展学雷锋主题班会，通过学校闭路电视和网络教室观看雷锋事迹的电视、漫画。结合学校特色利用天天练时间，书写学雷锋标语。3·8国际妇女节，开展“我为妈妈做件事”感恩活动，争做一名感恩小雷锋。以《我讲身边的好人好事》为题，在三、四、五年级，开展征文评选活动，各班将班级的好人好事记录在班级日志上，开展“争做文明学生，寻找身边雷锋”评选活动，每班评出1名“小雷锋”。我们相信一系列活动的开展定会加深学生对雷锋精神的认识，在校园中掀起自觉实践雷锋精神的热潮，使雷锋精神在校园内发扬光大，传承不息。

2、四月份学校带领六年级学生开展了义卖报纸的社会实践体验活动。活动中同学们团结合作，只为将更多的报纸换作奉献爱心的善款。孩子们可爱的笑脸，甜甜的声音，一句句“请您买一份报纸，献上一份爱心”的话语，打动了很多人。“买一份报纸、献一份爱心”一句简单的口号，在同学们之间传递，在人流中传递，传递的是对他人的真切关爱，传递的更是“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。

3、为加强青少年思想道德建设，增强少先队员们的凝聚力，九月份我们认真组织一年级新生一同阅读《现代少年报》。孩子们安静、专注的在老师的引导下阅读着报纸，第一次认识了红领巾，第一次知道有中国少年先锋队这个少年儿童的群众组织，向往自己能成为一名光荣的少先队员，戴上漂亮的红领巾。通过学生自主阅读、从而认知、感悟，充分发挥《现代少年报》少先队队报的作用，加强少先队阵地建设，同时也提高了学生的阅读兴趣，营造书香校园氛围。

4、学校组织“车小志愿服务队”走出校门来到社区，开展“保绿护绿，清洁家园”的志愿者服务活动。小小志愿者们穿梭于社区间，为社区的清洁卫生忙碌起来。他们不怕累不嫌脏，打扫社区街道、绿化地带，清理花坛里的白色垃圾，并向社区的居民宣传垃圾分类，保绿护绿的环保知识。志愿者服务活动的开展，不仅传承了中华民族优秀的传统美德，宣传和普及志愿服务的精神，让学生学会“关爱他人，关爱社会、关爱自然”，也推进了学生参与志愿服务活动的良好氛围，让学生们积极踊跃行动起来，争做志愿者。

三、读书活动 丰富多彩

为了让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。学校开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

各班召开“书我风采——让读书成为习惯”的主题的班队会，办一次“读书伴我成长快乐”的主题黑板报、各班设立一个专题性阅读学习园地，1—2年级“每周一词”、3—4年级“每周一句”、5—6年级是“每周一首”。多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

学校开展“诵读经典，传扬美德”活动，每天中午12：40——13：00全校开展《弟子规》诵读。进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。此外，我校组织低年级师生进行共读《三字经》的活动，中高年级学生进行《小学必背古诗70首》的诵读。

学校充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班开展“好书都来读，我来读好书”，好书的推荐与分享会，引起更多人的阅读积极性。每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

学校为学生统一制订读书活动手册（低年级：倾听共开的声音；中年级：留下成长的足迹；高级年：感受拔节的力量），我们在活动手册中设计了各种栏目，如：我的读书计划、读书林（推荐书目）、拾贝苑（好词好句、美文佳句）丰收园（感想）、亲子共读、师生共读、小调查、回音壁。活动期间老师指导学生完成读书活动手册，做好读书笔记。让阅读的过程有痕迹、有特色、有感悟。在指导学生大量阅读的基础上，学校认真组织了读书卡、书签比赛、手抄报比赛、书法大赛、征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

四、珍爱生命 和谐发展

学校积极开展了“关注生活，珍爱生命”为主题的生命教育系列活动引导学生热爱生命，建立生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心社会，提升生命质量，理解生命的意义和价值。学校将生命教育渗透到学校所有的教育教学活动中，从宣传发动入手，以专题教育为切入点，以主题活动为载体，开展了丰富多彩的活动，取得了初步成效。

四月份学校组织了“关注生活，珍爱生命”的主题班会评比活动。在班会活动中各班主任做了精心的组织安排，寻找一些学生感兴趣的话题，从一个角度，一个侧面向学生进行生命健康教育，学生参与积极，取得很好的教育效果。

我们在全校大力开展“读书漂流活动”，在各班成立图书角并推荐学生阅读《钢铁是怎样练成的》《秋天的怀念》《假如给我三天光明》等作品，了解名人珍惜生命，与疾病顽强斗争的事迹，加强对生命意义的认识。我们分年段引导学生在学生阅读手册上写出自己对生命的感悟，使学生一步一个脚印留下生命教育的轨迹。

学校还请来关工委老干部为学生进行生命教育专题讲座。革命老战士左老师为学生讲革命战争时期的故事、讲雷锋叔叔的故事，让学生感受到今天幸福生活的来之不易，更明白了什么样的生命才有价值、有意义！我们邀请了校外辅导员——华中科技大学的学生为我校学生进行3Q（IQ、EQ、FQ）系列教育活动，辅导员们和学生们一起体验享受玩与学的乐趣，通过丰富的活动培养了动手能力、语言能力、创造力，看似简单的学学玩玩、说说唱唱，却启迪着每一个学生的人生。

我们不断挖掘学校书法特色教育内涵，深化德育内容，促进生命教育工作的实效。我们利用每日二十分钟“天天练”时间指导学生书写经典诗词、名人名言、智人睿语陶冶学生情操。我们引导学生书写励志奋进、勤学善思的名言警句帮助学生理解生命的意义和价值。在书法教学中我们充分挖掘书法名家资源，让学生感悟大师人格魅力，体会生命的内涵。

五、导师引领 家校联手

在“学生成长导师制”工作启动以后，学校紧紧围绕“教师个个是导师，学生人人受关爱”的目标，开展了一系列活动，“学生成长导师制”作为学校德育工作的有效载体，使德育工作由面到点，做得更加细致深入。

实施“学生成长导师制”，学校开展了“你有困难我来帮”的帮扶结对互助活动。建立了具有不良倾向学生的档案，加强对学生的谈心工作，并做好谈心记录，学生的思想、心理问题等动态被及时掌握，有的在受导过程中被及时地解决。导师们还加强了对班级中有特殊状况学生的关注，并与他们及时沟通交流，使学校在学生管理方面的压力减轻了，校纪校风更有保证。导师们还带领学生参加各种社会实践活动，使学生能够到自然中去，使他们感受到大自然的美好，人性的美丽。

“学生成长导师制”为家庭、学校、社会的联系创设了新的平台，导师与家长共同商量如何育人，共同面对社会。导师深入细致的工作提高了家长对学校工作的满意度，多家报社对我校“学生成长导师制”工作进行了报道，如今“学生成长导师制”成为学校德育工作的新亮点。四月份我们开展了以“做好孩子的引路人”为主题的学生成长导师与家长见面会。活动中各班班主任老师向家长们反馈了近段时间孩子在校生活和学习的情况，汇报了学校开展“学生成长导师制”的活动内容。导师与受导学生家长围坐在一起，在融洽的氛围中，倾心交流，共同分析、交流学生开学来的学习、思想情况，共同感受学生的成长，探讨教育的话题。与会的家长们也纷纷发言，积极地跟老师互动针对如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯，做好孩子生活和学习上的引路人与导师们进行了深入探

讨。

十一月份学校开展了主题为“好习惯，好人生”的家长学校活动。活动中老师们分别向家长们介绍了学生在校学习、生活的情况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯与家长进行了互动交流，从家长的亲身实践出发，从当代的实际教育出发，向家长们传授了培养孩子养成良好习惯的科学、有效的方法，使家长们受益匪浅。真诚、精心、开放的家长学校活动，给家长朋友做了一次正确的引领，相信在学校老师与家长的紧密联系、相互配合、共同努力下，每一个学生都会在车小健康、快乐地茁壮成长！

六、课题研修 增强实效

我校是全国书法实验学校，为进一步发挥书法教学在学生行为规范养成教育中的作用，发挥它育德、启智、健体、审美、调节心理等功效的联动教育功效，使我校学生综合素质得到全面和谐发展，使德育教育的实效性得到淋漓尽致的发挥，学校德育课题组的成员进行了“书法文化对促进小学有效德育机制研究”的课题研究。本课题已在省教育厅在全省范围内组织开展的中小学德育“五项专题”研究与实验活动中立项。

课题组成员通过研究，使学生了解书法教学和德育教学的内容，初步在学习过程中感受书法学习在德育教学中的作用。在学生书法训练、练习、赏析、感受、体验、内化等过程中通过实施德育教学，使学生能提高书法学习的质量，提高书写技能，提升学生人文素养。通过研究，培养学生学习书法的兴趣，激励学生学习艺术的意志力和恒心，从而培养学生具有良好的艺术素质，树立高尚的艺术思想，在书法教学中有机结合德育，对学生进行“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的教育。

我们该把孩子引向何处？我们的行为将会带给孩子们一个怎样的未来？车小的教师们用他们的言行告诉我们，对昨天的反思，对明天的展望，有利于我们选择怎样的行为，而这种行为源自于一种理想教育的追求。愿车小的教师们怀揣着一份信念与信心，在教育——这样一个令我们怦然心动的伟业中始终能心存教育理想，放飞教育激情，创造教育智慧，为孩子们缔造充满着阳光、充满着希望的幸福明天„„

2012年12月

第二篇：师德建设年活动方案

为全面贯彻落实《中国共产党福建省委教育工作委员会、福建省教育厅局关于开展“师德建设年”活动的意见》（闽教人[2010]28号）文件精神，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我区师德水平，区教育工委、区教育局决定今年在全区教育系统开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动，现提出如下意见。

一、充分认识开展师德建设年活动的重要性和必要性

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的重中之重，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。我们要从落实党的十七大关于“加强教师队伍建设”、“办好人民满意的教育”的高度，从落实科学发展观、构建和谐社会的高度，从确保社会主义事业兴旺发达和加快建设海峡西岸经济区的高度，充分认识新时期加强和改进教师职业道德建设的重要意义。

近年来，我区师德建设工作取得一定成效，广大教师精神风貌积极向上，师德水平不断提高，涌现出了一大批师德高尚的优秀教师。但学校教育和师德建设也面临许多新情况、新问题、新挑战；人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质和教书育人能力提出了新的期待；教师的思想素质、师德水平有待进一步提高,一些教师教书育人责任心不强，为人师表不够自觉，少数教师甚至存在失德违纪行为；部分教师教书育人的理念、方法与手段亟需更新，教书育人的能力亟待增强。为此，有必要在全区教育系统组织开展“师德建设年”活动，让全体教师在活动中普遍接受深刻的师德教育，从而培育良好的教风、学风、作风和校风，形成良好的校园文化氛围，实现全区师德建设工作的新突破，促进广大教师进一步提高职业道德水平。

二、开展师德建设年活动的总体要求

“师德建设年”活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育、推进学校社会主义核心价值体系建设的目标，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新。通过“师德建设年”活动，不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，推动教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，努力造就一支师德高尚、素质精良、让人民满意的教师队伍，为推进我区教育又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

三、开展师德建设年活动的主要内容

（一）加强师德师风教育

各学校要进一步建立和完善教师职业道德教育机制，落实新教师岗前师德教育制度，把师德教育作为中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。要创新师德教育内容和方式，制订详细的计划和切实可行的举措，联系教师的思想和工作实际，通过专题研讨、经验交流、典型介绍、学习反思等方式，开展教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、学风和学术规范教育，不断增强师德教育的时代感和实效性。当前要组织广大教师重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》。通过学习、培训，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。

（二）广泛开展主题活动

各学校要不断创新师德建设方式、方法，将师德建设寓于形式多样的活动中，让广大教师在活动中接受教育、经受锻炼。今年，要着重开展以下几项活动：

一是开展向模范教师学习活动。在全区各学校开展向霍懋征、孟二冬和方永刚老师学习活动。引导广大教师学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。各学校要结合实际，制定学习计划，提出工作要求，将学习活动引向深入。

二是开展师德师风评议活动。各学校要围绕“今天怎么当好教师”的主题，在教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校要以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况，对反映的问题要认真调查处理，限期整改。

三是开展师德检查活动。严格执行《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》、《秀屿区中小学（幼儿园）教师教育行为“十不准”的通知》文件精神，采取不定期的检查方式进行随时督查。对全区教师中存在的不重视教学、上课不认真讲授或只重教书不重育人等对学生不负责的现象，利用职权向学生谋取私利的错误行为，进一步规范教师从教行为，切实纠正教师中的失德行为。各学校要制定相应的工作方案，并抓好落实，力求师德检查治理工作取得显著成效。

四是开展“人人参与家访、生生都要访到”活动。全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想政治教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

（三）注重培育先进典型

各学校要积极开展争先创优活动，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，在广大教师中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、扎根边远等各类先进典型，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。今年，将在全区范围内树立一批师德先进典型，并在教师节期间集中表彰师德建设先进集体、师德标兵和优秀教师等。各学校要根据实际情况，把评选表彰工作与加强师德建设紧密结合起来，引导广大教师向全区和教师身边的先进典型学习，开展“比奉献、比敬业、比育人、比质量”活动，积极营造全区教育系统学先进、赶先进的浓厚氛围，推动广大教师依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教，不断提高师德水平和教育教学质量。

（四）严格师德考核管理

各学校要进一步完善教师职业道德考核和监督制度，建立师德建设的长效机制。要强化师德考核，把师德表现作为教师考核的重要内容，坚持师德条件与学术专业等业务条件并重的原则，全面考核评价教师，注重考核教师的理想信念、教学态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面的表现。严格执行《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》实施方案，完善奖惩机制。要加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，要及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。要完善师德建设监督机制，各校要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

（五）着力解决突出问题

各学校要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，主动研究、查处学生、家长和群众反映强烈的问题，社会关注的热点问题，引导广大教师进一步增强爱护学生的情感和教书育人的责任感，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，自觉履行教书育人的神圣职责。当前，要着力解决师德建设中的突出问题，坚决禁止教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的行为；坚决纠正对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；坚决纠正教师教学马虎、不备课、不批改作业、不与家长沟通的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。各校要建立师德建设责任追究制度，对于教师严重违反师德规范的情况，应严肃查处，对重大问题隐瞒不报、不处理的，要追究相关负责人的责任。

三、加强师德建设年活动的组织领导

（一）统一思想，加强领导

开展“师德建设年”活动是贯彻落实《福建省人民政府关于福建省2010～2012年教育改革和发展的重点实施意见》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》，建设高素质教师队伍的具体行动，也是今后一个时期我区教育系统不断优化育人环境、加强教师职业道德建设的重要措施。各学校要从实践科学发展观要求的高度，充分认识开展“师德建设年”活动的重要意义，从本校师德建设工作实际出发，不断创新工作方式，注重工作实效，坚持以学习为主导，以活动为抓手，以考评为手段，以激励为动力，切实解决师德建设中存在的问题，把“师德建设年”活动开展得扎实而富有成效。区委教育工委、区教育局成立全区“师德建设年”活动领导小组，负责统筹协调全区“师德建设年”活动的开展。各学校要相应成立领导小组，负责“师德建设年”方案制定和各项工作落实。

（二）加大宣传，营造氛围

各学校要加大对“师德建设年”活动的意义、内容和措施的宣传力度，营造浓厚师德建设氛围，认真组织动员，引导广大教师积极投身“师德建设年”活动，确保活动取得实效。要积极利用报刊杂志、电视、电台、网络等多种媒体，大力宣传师德建设的成果，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好的舆论氛围，引导全社会关心和支持师德建设工作。秀屿教育信息网设立“师德建设年”活动专栏，及时总结交流各地、学校开展师德建设活动的情况。

（三）加强督导，扎实推进

各学校要把“师德建设年”活动同教育教学工作中心任务结合起来，把解决教师职业道德问题与解决学校教育改革和发展问题结合起来，与创建文明学校、构建和谐校园结合起来，通过规范教师从教行为和提高教育教学质量，来体现“师德建设年”活动的成果。同时，要将“师德建设年”活动与教育系统的行风建设结合起来，认真解决群众关心的教育热点问题，推动教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育。各学校要根据本意见的要求，制定切实可行的实施方案，认真研究部署，做到全年有计划，过程有重点，年终有总结。

各学校“师德建设年”工作领导小组，活动方案请于4月30日前上报局人事股陈国文同志收，根据省教育厅办公室关于报送“师德建设年”活动信息的通知（闽教办人[2010]20号）文件精神的要求，“师德建设年”活动中出现的经验、典型要及时总结上报我局办公室林国民处收集汇总后上报省教育厅办公室，信息在省教育厅“师德建设年”活动专栏中刊登的学校在今年的“政风行风工作”评比中给予加分奖励。

附件：中国共产党莆田市秀屿区委教育工委、莆田市秀屿区教育局2010年“师德建设年”工作领导小组名单

中国共产党秀屿区委教育工委 莆田市秀屿区教育局

2010年4月15日

第三篇：师德建设年活动方案

一、指导思想为全面贯彻市、区教委有关加强教师队伍建设的指示精神，深入学习郑琦精神，推进教师职业道德建设，弘扬师德新风，发扬善导乐教学校教风，建设一支政治思想、业务素质、文化知识均过硬的合格的教师队伍。深入开展师德师风建设，以适应新一轮基础教育课程改革需要，促进良好教风的形成，为形成良好的学风、校风奠定坚实的基础，不断提高教师师德水平，现结合我校本学期工作主题“树形象，奉献在岗位”制定师德建设年计划如下：

二、工作目标

1、通过师德建设活动，使全体教师的师德素质有较大提高，使全体教师都能做到文明守纪、爱岗敬业、无私奉献，形成一个良好的师德风气，为中山小学跨越式发展的实现奠定良好的师德基础。

2、在教师队伍中，开展以“学习郑琦，做新时期教师”为主题的大讨论，提高全体教师对新时期教师的认识，掀起一个“铸师魂、正师风、树形象、展风采”的师德建设新高潮。

3、强化组织领导，健全师德工作档案，使师德工作制度化、系列化，把师德建设工作做为教师队伍建设工作中一个永恒的主题。师德建设党员干部要充分发挥其先进作用，用党性铸就师魂。

4、引导广大教师正确理解新时期教师职业道德的深刻内涵。

四、加强组织管理，确保师德建设工作的实效性

建立师德建设领导小组

组 长：夏玉宝（党支部书记）

副组长：王志娟、朱知慧（副校长）

成 员：罗翠兰、何祥森、曹竹、马琳、彭琳、谢淑芸

五、师德建设活动具体措施与安排

（一）、加大学习宣传力度，提高全体教师对师德建设工作的思想认识

1、各校要充分利用网络、校刊、板报、墙报、标语等媒体，广泛宣传市教委关于加强教师职业道德的有关规定，以及新时期教师新形象、郑琦先进事迹等。大力宣传“为师就应重师德，选择了教育就选择了奉献”，“师者，人之楷模也”等，现代教师首先是个现代人，要具备现代人的意识、观念等。这是教育系统精神文明建设的主题，营造良好的师德建设氛围，用良好的师德建设环境感染人、陶冶人。

2、组织各种形式的学习活动，增强教师师德建设的自觉性。采取部门、分校组织辅导，各校集中学习和自学等形式，深入学习《教师职业道德规范》、《教师行为规范》和教育法律法规等内容。教师学习要有学习笔记，通过各种形式的学习，使教师增强自身师德建设的自觉性。

3、健全管理机制，完善师德建设制度。

（1）、各校要建立《教师师德平时考核档案》，由所在学校负责记载，对教师师德方面的表现随时记录，做为教师考核、晋级、评优的重要依据。

（2）、教师的师德达标，每学期评估一次。采取听（听领导汇报）、看（看师德记录档案）、查（向学生和家长调查问卷）、评（召开教师、家长座谈会，听教师、家长的评价）的方式进行评估，并将评估教师结果装入教师档案。

（3）加强师德建设的档案管理：各校要加强师德建设的档案管理，使师德建设工作逐步转入常规管理体系，师德档案可设以下各类，如：教师基本情况、师德典型事迹，师德建设实施方案，师德建设计划、总结，师德平时考核，师德达标评估，教师师德心得体会，家长评师德，学生评师德，教师之间互评师德，主管领导评师德等内容。

5、检查验收阶段（12月份）。

在教师自查自纠过程中，要全面了解和掌握情况，推广先进经验、树立优秀典型，查处违纪的人和事。学校师师德领导小组成员，对全体教师的师德师风进行考评。

以上是我校师德建设工作方案，虽经干部讨论但还不够完备，我们将在实施过程中根据实际情况不断完善，抓实、抓好我校的师德建设，促进我校良好校风的形成，为我校成为一流学校而努力！

第四篇：师德建设年活动方案

李天木中学师德建设年活动方案

为了深入贯彻新教体（2011）1号文件精神，进一步加强我校教师职业道德建设，确保师德建设年活动在我校顺利推进并取得实效，现结合我校实际制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，培育具有高尚师德、模范育人的优秀教师典型，发挥先进典型的导向性和示范作用，努力营造教师以德育人、为人师表、敬业爱生的良好氛围，塑造我校教职工积极向上的精神风貌，办好让人民满意的教育。

二、主要任务

“师德建设年”活动，以进一步加强和改进师德师风建设为重点，以深化认识、高扬正气、规范行为、查处问题为主要内容，全面提高我校教师队伍的师德修养水平，努力创建一支具有“爱岗敬业、无私奉献、争创一流”的教师队伍。

三、方法步骤

“师德建设年”活动分宣传动员，培训学习；自查自纠，民主评议；问题处理，整改提高；检查评比，总结表彰四个阶段进行。

（一）宣传动员，培训学习阶段（2011年1月－3月）

1、成立师德建设领导小组 组长：田宝震 副组长：屈秀发

成员：刘德海、于海兴、刘玉琪

2、召开师德建设年动员大会

宣传加强教师职业道德建设的重要性和紧迫性，明确加强师德师风建设的指导思想、总体要求、主要任务和工作措施，发动全校教职工积极参加以“弘扬师德精神，构建和谐校园”为主题的“师德建设年”活动。学校设立宣传栏、悬挂宣传标语。

3、建章立制，做好保障。

结合学校实际，制定科学有效、切实可行的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度，使之成为学校全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。同时，要积极探索师德师风建设的长效机制。建立健全以下制度：

（1）科学的师德师风学习培训制度。

把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。

（2）完善的师德师风民主评议制度。要广泛聘请师德师风监督员，构建完善的评议网络。组织学生、家长及社会各界人士对学校的师德师风建设及每个教师的师德师风表现进行评议，并采取问卷方式征求意见。

（3）规范的师德师风情况报告制度。对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查评估报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案；学校定期汇总并向教育局汇报情况，对不良苗头要及时纠正，把问题解决在萌芽状态。

（4）动态的师德师风考核评估制度。建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,考核结果要公示、备案、存档，同时考核结果要与奖惩挂钩，作为教师进修、职称评聘、晋级晋职和评先树优的重要依据。

（5）严格的师德师风责任追究制度。实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”。对于教师违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予限期整改、诫勉谈话、书面检讨、通报批评、经济惩扣、降级聘用、调离岗位、解聘免职；性质严重的报上级主管部门批准，清除出教师队伍；触犯刑律的，移交司法机关处理。凡师德师风方面有较严重问题的考核定为不合格，实行一票否决。

4、集中学习与自学相结合。

（1）、学习时间：每周星期五下午第三节课集中学习，其余时间自学。（2）、学习方式：集中学习与自学相结合（3）、学习内容

组织全体教职员工深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见的通知》，新郑市教体局《关于开展“师德建设年”活动的意见》等文件以及《宪法》、《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业规范，《中小学教师职业道德基本要求》等规定。在教职工中广泛开展职业理想、职业道德、职业纪律的教育；展开师德师风建设大讨论，通过写学习心得、师德演讲、师德论坛等形式，提炼总结本校师德师风建设中的一些行之有效的经验和做法，并用于师德师风建设实践中，始终把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。学校有学习材料、人人有学习笔记和学习心得。

（二）自查自纠，民主评议阶段（2011年4月－5月）

1、开展“自查”活动。

学校开展“四查”活动。一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查是否有违背师德规范和其他违纪违规行为。四查师德师风建设的各项工作是否落实。教师开展“三查”活动。一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本，德育为先的思想。二查是否爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学、勤奋教学。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；有无组织本校学生进行有偿补课行为；有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不端行为；有无在职称评聘、评先评优中提供虚假材料；有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。

2、形成自查报告。

自查报告在校内进行张贴公布，并开展民主评议活动，进行满意度测评。

（三）问题处理，整改提高阶段（2011年6月－9月）对根据自查阶段发现的问题进行梳理并制定整改措施。学校和教职工在自查和民主评议的基础上，要对师德师风方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题，制定整改措施，教师向学校签订师德师风“承诺书”，并在宣传栏内进行公示。

（四）检查评比，总结表彰阶段(2011年10月－12月日)

学校重点围绕以下几个方面进行总结：学校是否建立师德师风考核办法和教师师德师风档案；学校是否建立健全各项规章制度；学校教职工的师德水平是否切实提高；有无违背《中小学教师职业道德规范》的行为；对违规的教师是否进行了教育和处理；领导班子依法治教、依法治校能力是否切实提高；领导班子政治纪律性、组织纪律性和工作纪律性是否切实增强等。并将总结材料上交镇中心学校。

具体工作安排： 1、2月底召开“师德建设年”活动动员大会；

2、3月建立各种师德师风建设制度 3、3月组织教职工开展师德师风学习教育活动，时间不少于50学时，每人至少完成心得体会2篇； 4、4-5月开展自查活动，主要采取深入自查、深刻剖析、群众评议、认真整改相结合的办法，学校与教师必须有自查报告。5、6月学校及全体教师根据查出的问题制定相应的整改方案，并按照方案整改落实。6、7-8月开展推荐评选师德先进集体、师德优秀教师和师德标兵活动； 6、9月上旬召开教师节庆祝表彰大会； 7、9－10月组织教师认真收看“师德标兵”先进事迹巡回报告会； 8、11月接受上级的检查验收。

师德建设活动实施方案

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想为指导，以形成“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表”的良好教风，全面提高教师职业道德素养为目的，以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据，以“外塑形象，内强素质”为工作重点，加强教师队伍建设。通过师德教育活动，使全体教职工进一步牢固树立以人为本、依法执教、以德治教的正确理念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，努力建设一支充满生机与活力的教师队伍，为实现我校持续、健康、和谐发展提供强有力的保障。

二、工作目标：

通过开展师德师风建设活动，力求达到以下目标：

1、使全体教师树立正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。初步形成“一心一意谋事业，聚精会神抓质量”的良好教风。

2、在全体教职工中形成“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。努力使教师成为公民道德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。

3、力争使广大教职工具备现代教师必须具备的基本素质：正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力结构，健康的心理素质。

三、工作重点

1、加强领导，精心组织。学校成立师德建设领导小组，校长秦玉辉负总责，副校长李忠会为师德建设活动的具体负责人。领导小组将定期制定各阶段师德建设活动的计划和措施，做到发现问题及时，整改及时。

2、广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持。要充分利用学校小广播、师生大会等大张旗鼓地开展师德宣传教育活动，做到“常宣不懈”。要善于发现和挖掘身边的师德典型，并做好学习和宣传工作。从而形成教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。

3、加强培训，取得共识。学校把师德培养纳入学校师资队伍建设计划，把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，举办各种教师职业道德理论培训，对教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想理念、道德品质为核心内容的教育，不断提高教师对师德建设的认识，变他律为自律。

4、求精求细，注重实效。要坚持师德底线要求，从当前实际出发，从社会关注的热点和共性问题入手，从教师的基本行为抓起，逐步提高师德水平。①严格执行《十要十不要》规定，防止发生有违师德的行为。②规范教师仪容仪表，树立教师良好形象。③搞好办公室、宿舍卫生，营造干净、整洁的工作生活环境。④严肃纪律作风：严禁周一至周五接受学生家长宴请和同事间互请，严禁周一至周五打牌，严禁在课堂上吸烟、接打手机，严禁参与迷信和地下六合彩活动。

5、搭建平台，凝心聚力。学校将根据实际组织全体教职工开展各种主题突出、喜闻乐见的活动，为教师搭建展示才华的平台，以达到寓教于乐、凝心聚力的效果。

6、完善机制，科学考评。加大教师职业道德检查评估、综合考核的力度。学校根据《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师职业道德的明确要求，制定具体的岗位职责，引导教师自觉履行。完善职业道德考核办法，将评价结果存入个人档案，作为教师聘任、晋升、培养等方面的重要依据。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和奖励，在同等条件下，在职称评聘、评优评先等方面优先予以考虑；对师德考核不合格的教师做待岗处理，且不得享受此后两年内的各类各级荣誉表彰。健全监评机制。学校成立由学校领导、在职教师、社会各界人士参加的师德建设督导小组，及时了解教师的思想、工作和生活状况，经常对师德建设情况进行督查，并将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来，从而增强师德建设工作的感召力和影响力。

四、活动安排

1、宣传造势。利用学校校园广播、师生大会等大张旗鼓地开展师德宣传教育活动。（3月份）

2、组织开展“我眼中的教师形象”大讨论，制定本《师德工作计划》和《师德建设活动方案》。（3月份）

3、设立校长信箱邮箱，向社会公开“师德监督电话”，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，拓展沟通途径，接受社会监督。（4月份）

4、“外塑形象，内强素质”主题教育，（4月份）

5、讨论制定“师德标兵”、“文明办公室”评选办法。（4月份）

6、开展师德承诺活动，签订《教师师德建设承诺书》。（4月份）

7、规范教师仪容仪表，树立教师良好形象检查。（4、5月份）

8、师德师风建设专题报告会（5月份）

9、评选“最受学生欢迎的老师”。（6月份）

10、组织教师参加新课程培训（7、8月份）

11、庆祝教师节，评选、表彰师德标兵、文明办公室。（9月份）

12、师德师风建设专题报告会。（10月份）

13、教师撰写自我剖析及师德总结材料，学校对每一位教师的师德进行考核，对测评结果认真进行数据汇总分析，并严格奖惩。（11、12月份）

14、活动具体安排

一）、加大学习宣传力度，提高全体教师对师德建设工作的思想认识

1、各校要充分利用网络、校刊、板报、墙报、标语等媒体，广泛宣传市教委关于加强教师职业道德的有关规定，以及新时期教师新形象、郑琦先进事迹等。大力宣传“为师就应重师德，选择了教育就选择了奉献”，“师者，人之楷模也”等，现代教师首先是个现代人，要具备现代人的意识、观念等。这是教育系统精神文明建设的主题，营造良好的师德建设氛围，用良好的师德建设环境感染人、陶冶人。

2、组织各种形式的学习活动，增强教师师德建设的自觉性。采取部门、分校组织辅导，各校集中学习和自学等形式，深入学习《教师职业道德规范》、《教师行为规范》和教育法律法规等内容。教师学习要有学习笔记，通过各种形式的学习，使教师增强自身师德建设的自觉

性。

3、健全管理机制，完善师德建设制度。

（1）、各校要建立《教师师德平时考核档案》，由所在学校负责记载，对教师师德方面的表现随时记录，做为教师考核、晋级、评优的重要依据。

（2）、教师的师德达标，每学期评估一次。采取听（听领导汇报）、看（看师德记录档案）、查（向学生和家长调查问卷）、评（召开教师、家长座谈会，听教师、家长的评价）的方式进行评估，并将评估教师结果装入教师档案。

（3）加强师德建设的档案管理：各校要加强师德建设的档案管理，使师德建设工作逐步转入常规管理体系，师德档案可设以下各类，如：教师基本情况、师德典型事迹，师德建设实施方案，师德建设计划、总结，师德平时考核，师德达标评估，教师师德心得体会，家长评师德，学生评师德，教师之间互评师德，主管领导评师德等内容。

4、开展丰富多彩的活动，把师德建设引向深入

（1）、深入学习、宣传、贯彻《中小学教师职业道德规范》：印发《中小学教师职业道德规范》到每一位教职工中强化学习理解记忆，三月初对全体教职工进行考核，用《中小学教师职业道德规范》指导自己的言行。利用多种形式宣传《中小学教师职业道德规范》。（2）、各校、各部门要利用一切时机，广泛开展铸师魂、塑师德教育活动。并通过“学习郑琦精神做新时期人民教师”的大讨论，掀起师德建设高潮使广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，努力做到爱岗敬业，无私奉献。组织教师观看相关录像，开展研讨、交流活动，学习郑琦事迹做人民满意教师（三月份开始）

（3）、制定师德考核方案，三月初完成初稿并组织教师讨论修改，形成《中山小学教师师德考核方案》并以此为依据考核教师师德。

（4）、深入学习郑琦事迹，争做人民满意教师活动征文。

（5）、各校各部门要树立本校的师德典型，做好典型引路，可根据本校的实际情况，组织开展优秀教师师德报告会，演讲会，征文，座谈等多种形式的活动，将举办优秀教师师德经验交流会并进行表彰奖励。

（6）、召开家长会与家长委员会。倾听学生家长的意见，使家长和老师互动起来。（具体安排详见方案）（五月份）

（7）立足本岗展风采，扎实做好本职工作，优质高效创造性完成本职工作，学期末评选师德标兵及岗位标兵，并开展“奉献在岗位”的师德报告演讲活动。（学习期末）

5、对上述活动安排，主管领导每学期适当时机组织人员进行检查，并将检查结果公布于众。

（二）开展师德师建设年活动的方法步骤

1、动员阶段：（2006年2月）召开全校教师大会学习相关文件、宣布师德建设年活动方案，引领广大教师充分认识新时期教师职业道德的深刻内涵。

2、学习法规讨论阶段（3月份）

全体教职工采用集中学习、分组讨论和分散自学的办法，充分发挥青年中心小组的读书带头作用，认真学习十六大精神和师德师风教育活动文件材料、郑琦以及新时期教师素养要求的有关文章，全体教师统一思想，提高认识，每个教师都要作好读书笔记，写出学习心得。在此基础上订出实施方案计划和有针对性的师德师风行为规范及考核奖惩办法。师德建设领导小组根据广大教师的意见进行统整形成我中心《教师行为规范》考核方案，并以此作为教师师德的考核办法。

3、自查自纠阶段（4月份）

在学习提高的基础上认真进行自查。每位教师都要对照《教师职业道德规范》和有关教育法律法规及新时期教师素养要求，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，明确今后整改和努力的方向。（四月底完成）

4、整改提高阶段（5～11月份）

师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育、提高认识的基础上，边学边改，边查边改，把整改贯穿于学习教育活动的全过程。真正树立“学生第一”的思想，要不断提高层次，在教书与育人两个方面，以更高的要求规范教师行为，以典型引路，奖惩鼓励，使全校教师管理严格、服务周到、态度端正、师生关系融洽，师益生、生尊师，教学相长，最终提高教学教育质量。

5、检查验收阶段（12月份）。

在教师自查自纠过程中，要全面了解和掌握情况，推广先进经验、树立优秀典型，查处违纪的人和事。学校师师德领导小组成员，对全体教师的师德师风进行考评。

以上是我校师德建设工作方案，虽经干部讨论但还不够完备，我们将在实施过程中根据实际情况不断完善，抓实、抓好我校的师德建设，促进我校良好校风的形成，为我校成为一流学校而努力！

第五篇：师德建设年活动方案

鄂州市吴都小学“师德师风建设年”活动方案

为全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进我校教师队伍师德师风建设，规范教师的教育教学行为，不断提高我校教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，办人民满意的学校，争当人民满意的教师，根据《鄂州市开展“师德建设年”活动实施方案》（鄂州教办【2011】32号）和《鄂州市教育系统开展“作风建设年”活动实施方案》（鄂州教办【2011】34号）文件精神，结合我校实际，特制定我校“师德师风建设年”活动方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，着力解决师德建设中存在的突出问题，全面提高教师职业道德水平。教育和引导我校广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。通过弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高我校教师队伍的师德水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

二、总体目标

通过开展“师德师风建设年”活动，改进工作作风，推动广大教职工弘扬高尚师德，践行师德规范，优化育人环境，使广大教职工的思想政治素质和职业道德水平明显提高，进一步提升我市教师队伍整体素质，不断提高教育教学质量。

三、主要内容

（一）加强教育法律法规学习。组织广大教职工重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《社会主义核心价值体系读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考核细则》，使我校教职工师德师风建设再上新台阶。

（二）开展向模范教师学习活动。组织全体教职工开展向孟二冬、方永刚和汪金权老师学习活动。以“树师德、立师表、铸师魂、正师风”为主题深入开展大讨论和征文活动，采取观看师德师风建设纪录片和听讲座、报告会等形式，进一步增强广大教职工的事业心和责任感，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。

（三）开展师德师风评议活动。组织广大教职工对照先进典型人物、对照师德规范，进行自评与互评，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。

四、实施步骤

我校“师德师风建设年”活动从2011年4月开始到2011年12月结束。整个活动分宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（4月份）

4月下旬，制定《鄂州市吴都小学“师德师风建设年”活动方案》，成立领导机构和工作机构，召开动员大会，大力宣传开展“师德建设年”活动的目的、意义，明确“师德建设年”活动的指导思想、总体要求和方法步骤，发动全体教职员工积极参与“师德建设年”活动。在校园内悬挂宣传标语、设立宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》等，营造浓厚氛围。

吴都小学“师德师风建设年”活动工作领导小组成员名单如下： 组 长：陈中林 党支部书记、校长 副组长：吴杏云 党支部副书记 成 员：胡健乔 副校长

朱静屏 副校长

徐 婷 副校长

高 克 工会主席

领导小组下设办公室，负责协调学校“师德师风建设年”活动的开展，夏拥军任办公室主任，韩志强、何琼、胡雯为办公室成员。

（二）学习讨论阶段（5-6月份）1、5月上旬，印刷下发包括《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《社会主义核心价值体系读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考核细则》等法律法规和文件在内的《吴都小学“师德建设年”活动学习材料汇编》，组织全体干部和教职员工深入学习。要丰富学习形式，创新学习载体，建立学习考勤制度，规定集体学习时间，集体学习时间不少于两次。发放专用学习笔记本，做 2 好学习笔记，支部成员不得少于一万字，其余教师不得少于5000子，认真撰写学习心得体会，确保学习效果。

2、开展师德建设大讨论。举办“吴都小学师德论坛”，开展以“爱岗敬业、文明从教、从我做起”为主题的师德师风大讨论和征文活动，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”等内容举行教职工演讲活动、读书报告会、辩论会、民主生活会，进一步深化学习，提高思想认识，明确整改目标。

（三）对照检查阶段（7-9月份）

1、根据《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考核细则》的要求，学校和教师都要开展对照检查活动。

7月份，学校开展“四查”活动。一查是否建立了师德师风建设工作的组织机构；二查是否建立健全了师德师风建设的各项制度；三查师德师风建设的各项措施是否落实；四查是否有存在违背师德规范和其他违纪违规行为。

9月份，教师开展“八查”活动。一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育教学行为是否规范；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为；四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习的行为；五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。

2、教师在对照检查的基础上深入开展批评与自我批评。材料要对照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯定优点，查找问题，分析原因，撰写自我剖析材料。学校要认真总结师德建设工作，查找在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，并通过设立征求意见箱、热线电话、问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会各界和学生、家长对教师的意见，找出存在的突出问题，有针对性地开展整改工作，并在此基础上形成学校自查报告。

（四）整改落实阶段（10月-11月底）

1、认真制定整改落实方案。对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德建设长效机 3 制。并结合实际，制定和完善科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。重点建立健全以下制度：

（1）师德师风教育培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和时效性。

（2）师德师风考核评价制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众评议相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核，把考核结果作为对教师考核的重要依据，作为职务评聘、评先评优及奖励性绩效工资发放的重要依据，对违反师德造成恶劣影响、在市级以上媒体曝光或经举报查实并作出处理的，考核中定为不合格等次。

（3）师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教职工严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理。

2、教师落实各项整改目标。广大教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。

（五）总结验收阶段（12月份）

12月份，学校将认真开展师德建设回头看活动，梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，积极开展群众满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保存在的问题得到有效解决。

鄂州市吴都小学 2011年4月27日