大班音乐游戏《猫儿和饼》

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第一篇:大班音乐游戏《猫儿和饼》

大班音乐游戏《猫儿和饼》

设计者:春晖幼儿园 马圣婷

【音乐游戏素材来源】

乐曲《森林铁匠》选自德国作家米夏利斯的作品,原为复三步曲式,现改为AB结构的音乐,适合大班幼儿年龄特点。【设计意图】

1、游戏选材与创编:

(1)本节活动的原创性在于将绘本《十一只猫开饼店》中做土豆饼的情节与传统体育游戏《切西瓜》的玩法,巧妙融入音乐游戏的活动之中。让幼儿在《森林铁匠》的音乐旋律中,愉快地劳动,欢乐的游戏。

(2)游戏音乐作品说明:乐曲《森林铁匠》选自德国作家米夏利斯的作品,原为复三步曲式,现改为AB结构的音乐。整首乐曲轻巧活泼,节奏感强。A B乐段变化明显,A段音乐欢快有力,犹如小猫在欢快的做饼,B段音乐节奏加快有紧张追赶的感觉,犹如调皮的土豆饼在奔跑,符合本次活动的情节需要。(3)游戏玩法与规则:A段音乐时幼儿结合故事情节中提供的:洗、碾、洒、拍的做饼过程,将其提炼成生活模仿动作并且分成猫厨师和土豆的两个角色合作,B段音乐时,幼儿集体扮演土豆饼,拉手站在炉内,由一位猫厨师念着儿歌以“切西瓜”的方式将土豆饼一一烤过,当念到“烤熟了”时,将两位幼儿的手切开,这两位幼儿分别往两个不同方向跑,看谁能先到刚才的椅子边。

2、重难点的设置与处理:

本节活动的重点是让幼儿学习根据音乐信号玩《猫儿和饼》的音乐游戏,难点在于猫大厨如何根据儿歌及音乐的节奏做烤饼的动作。

在活动前让幼儿阅读了绘本,了解了故事内容,并带孩子玩了切西瓜的游戏,为孩子提供了知识经验的准备。

在活动中为方便幼儿的活动,采用圆形座位,教师与幼儿同样坐在圆上,师幼儿能无障碍的看清大家的全部姿态和运动方式,同时也给幼儿在迁移已有经验时提供了帮助。

游戏结束时,幼儿扮土豆饼,保持一定造型的方式离开教室,此结束方式保证了活动所创设情境的完整性,使活动在高潮中结束,让幼儿有意犹未尽的感觉……

3、游戏情境的创设:

在“烤饼”游戏时,“猫大厨”带上围裙。围裙的使用增加游戏的趣味性和角色意识。

在幼儿的椅背上间隔的贴上了火焰,代表了幼儿即将贴的炉子,帮助幼儿掌握一定的规则

二 活动教案

活动名称:猫儿和饼

(一)活动目标:

1、感受《森林铁匠》A段音乐的欢快、有趣,B段音乐的紧张、刺激的情绪。

2、借助情境语言,创编出猫和土豆合作对应的动作;迁移已有体育游戏经验,听音乐的变化学习做饼、贴饼的音乐游戏。

3、体验与同伴一起合作游戏的快乐。

(二)活动准备:

1、游戏音乐(森林铁匠),CD机

2、猫厨师的围裙(大和小各一件)

3、玩过体育游戏 “切西瓜”

(三)活动过程:

一、开始部分:

复习歌曲《小小音乐家》

要求:

1、幼儿能有表情的演唱歌曲。

2、幼儿能默唱副歌部分,并能拍出节奏。

师:师:今天三位小小音乐家也来到了我们这里,他们是哪三位音乐家呢?(小猫、小鸡和小狗)让我们用歌声唱出来吧。

小猫不仅是个小小音乐家,他还是一位能干的猫厨师呢,他还会做(土豆饼)。

二、基本部分:

1、欣赏A段音乐,复习单人及两人合作做饼的动作。(1)、复习小猫做饼的动作。

师:猫厨师们,还记得我们上次听着音乐做土豆饼的事吗?做土豆饼要做哪几件事呢?请你用动作来告诉我(洗、碾、撒、拍),我们一起来听音乐做土豆饼吧。(2)、幼儿分别扮演猫和饼,合作游戏。

师:这次我们请来一群真的猫来做土豆饼,请找个朋友,互相商量一下,一个当猫厨师,一个做小土豆,找个空地方我们一起来玩一玩。(3)、师扮猫大厨,幼儿扮土豆。

师:现在,我来当猫大厨,你们都是我的小土豆,我要把你们都做成土豆饼,小土豆们看清我的动作,想想你们该怎么做。

2、完整欣赏B段音乐,学习B段贴饼游戏。(1)、完整欣赏。

师:土豆饼做好了,还会发生什么事情呢?我们一起来听一段音乐,听听看音乐里告诉了我们什么?

土豆饼做好了,猫大厨把土豆饼都贴近了炉子了,对着它们边说边烤了起来,烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼香又香,烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼脆又脆,烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼香又香,烤,烤,烤土豆饼,我的土豆饼烤熟了!哎呀,有两块烤熟的土豆饼掉了,它们迅速的围着炉子跑了起来,都争着第一个跑回自己的炉子。谁先跑回来,谁就是下一位猫大厨。(2)、再次欣赏。

师:听出来了吗?哪段音乐是猫大厨把饼贴进炉子里了,哪段是猫大厨开始烤饼了,哪段是饼熟了、跑了。(3)、创编猫大厨贴饼的动作。(4)、欣赏B段猫大厨贴饼音乐。(3遍)

师:猫大厨是什么时候开始贴饼的呢?我们一起来听一听。

念儿歌:烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼香又香,烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼脆又脆,烤,烤,烤土豆饼,我烤的土豆饼香又香,烤,烤,烤土豆饼,我的土豆饼烤熟了!

师:我们一起用小火来烤烤土豆饼?

师:现在我们一起用大火来烤烤土豆饼吧!大火烤时我们的速度就要怎么样?(5)、教师示范烤饼游戏。

师:看,猫大厨来了,看看我是怎么烤饼的,你们也要和我一起念起儿歌哦,我用小火烤。

师:这两块土豆饼烤熟了,掉了下来,他们要向相反的方向快快的跑回到自己的炉子边。谁跑的快,谁就能在下一次当上猫大厨。(6)、请幼儿当猫大厨,尝试贴饼。

师:我们一起来玩贴饼游戏。(练习B段)

3、完整游戏:

(1)请一名幼儿扮猫厨师,其余幼儿扮土豆,完整游戏。(2)共同讨论游戏规则。(3)交换角色再次游戏。

三、结束部分

向客人老师展示做好的土豆饼,带着做好的土豆饼离场。

三 活动评析

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的音乐游戏活动,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编小猫做土豆饼的动作,体验与同伴一起合作游戏的快乐。

本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在第一课时创编小猫做饼的动作时,我打破了传统的教学观念,为“你有什么新的动作,我们来学”,教师及时退位,达到了教与学的共同目的,与此同时,还根据幼儿的年龄特点提高难度,让幼儿两两合作。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐,尤其是在烤土豆饼这一环节中,使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

在本次的活动中我采用了以下教学策略:

一、创设游戏情景,将音乐与游戏有机结合。

游戏是孩子生活中最基本的活动之一,幼儿园的活动都要游戏化,生活化。我这次设计的音乐活动就是本着这个原则,利用绘本故事,将孩子熟悉的故事加以音乐的烘托,让孩子在音乐中感知故事的情节,帮助幼儿理解音乐的结构。

二、合理利用教具。

本次活动中有两个有效的教具一个是火焰,一个是猫大厨的围裙,这两个教具前者是帮助幼儿掌握游戏规则且增加游戏情趣,后者是帮助幼儿分清角色,让幼儿更快更好的掌握活动中所蕴含的技能。

三、教师的示范作用及教师丰富的肢体语言。

如何帮助幼儿更快更好的掌握游戏规则和韵律表演,教师在吸取幼儿动作的同时也将幼儿的动作加以处理,让幼儿在教师夸张的表演动作中吸取经验,迁移经验,从而更好的发挥自己的动作,教师带领幼儿

四、充分欣赏音乐,迁移已有经验,学习B段游戏。

在学习B段音乐的时候,我让幼儿充分欣赏音乐,让幼儿带着问题去倾听,再带着故事情节去倾听,有目的的倾听让幼儿更能理解音乐,在完整倾听后又让幼儿分段倾听,创编贴饼的动作,学习根据儿歌的内容及节奏创编烤饼的动作,同时让幼儿迁移已有的体育游戏“切西瓜”,幼儿将两者结合很快的掌握了B段游戏的玩法。

这一活动在试教中发现问题解决问题已修改了很多稿,当然在活动中也存在着一些不足,如:幼儿的情绪容易在游戏时过于高涨,教师很难将幼儿的情绪保持在适度的、舒适的兴奋状态,忽视了审美感受教育,对孩子引导性的语言还不够。对游戏的角色也做了多次的调整,力争让整个活动情节更符合逻辑。

第二篇:大班音乐游戏

大班音乐游戏

一、《快乐椅子舞》

目标:

1.学习踵趾小步跑,能随音乐完整地跳舞,感受活动的快乐。

2.尝试听音乐自由创编舞蹈,并学会与他人合作创编舞蹈,提高动作协调性。玩法:

首先完整欣赏音乐,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》,创编围着小椅子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。

二、《喜洋洋》

目标:

1.感知乐曲ABA三段体结构,感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。玩法:

幼儿感受音乐欢快活泼的气氛,并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器,跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。

三、《苹果丰收》

目标:

1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。2.尝试根据图谱设计配器方案。

3.感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。玩法:

幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场,用拍手方式表现乐曲的节奏型,并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案,幼儿分声部演奏乐器。

四、《捏面人》

目标:

1.掌握歌曲的节奏,熟练地演唱歌曲。

2.能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。玩法:

幼儿欣赏歌曲《捏面人》,熟悉旋律,初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词,感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。

五、《吃西瓜》

目标:

创编动作表演《吃西瓜》的律动,体会其中的滑稽、幽默。玩法:

幼儿倾听《吃西瓜》音乐,并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作,并且边唱边表演。

六、《幸福拍手歌》

目标:

从游戏入手,通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合,培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。玩法:

(1)熟悉歌曲,掌握弱起后的强拍。

(2)幼儿跟随教师学唱歌曲,并按照在休止节拍处拍手两下。

(3)创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么?”,引导幼儿说一说,唱一唱,并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。

七、《看谁拍得好》

目标:

在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣,体验创作活动的快乐。玩法:

(1)老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。(2)出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片,引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如:小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|,长鼻子|长鼻子|卷起|来—|

八、《拉拉勾》

目标:

1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。玩法:

幼儿离开座位找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。吵架时:你也生气了,我也生气了。不理不睬,不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时:你伸小指头,我伸小指头。拉拉勾,拉拉勾,拉拉勾。我们又做好朋友呀,我们又做好朋友呀。

九、《挤奶》

目标:

1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。玩法:

全班幼儿坐在椅子上,注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作,同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。

(1)左手叉腰,右臂稍曲肘,右手手心向外,由胸前向右侧打开。(2)右手不动,左手动作同上右手,方向相反。(3)两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次(表示高兴)。

(4)左手聚在左前方(手臂弯曲手心向外)。右手手心向下,从胸前向右下方移动,做抚摸牛的动作两次。

(5)向左、右做卷袖动作一次。

(6)上体右前倾,两手手心相对,手腕向中间摆动两下做挤奶动作(一拍一下)。(7)两手轮流由上往下捏挤(先右后左,一拍一次)。(8)动作同上,方向相反。

(9)两手在体前做挤奶动作四下(先右后左)。(10)拍手三下。

十、《谁是小熊》

目标:

根据音乐的快慢做出不同的动作,听音乐按时迅速找到座位坐下,体验音乐游戏带来的快乐。玩法:

将椅子摆成圆圈,数量比参与游戏的幼儿数少一把,幼儿围着椅子站成圆形。

(1)幼儿面向圈心唱歌,边唱边表演。

(2)幼儿随音乐绕着椅子跑,音乐停止立即找到一把椅子坐下。

(3)教师问幼儿:“小熊是谁呀?”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”

(4)没有找到座位的幼儿搬走一把椅子,游戏重新开始。

第三篇:博饼游戏

游戏一:齐心协力(开场舞结束之后)

参加人数:8至9个人。

游戏规则:首先,有一个队员将一枚五角硬币从桌子一头吹到另一头掉落;接着,有另一位队员开始吹气球,大小不限,由另外两名同学将吹好的气球用背夹破;接下来另一个同学跳跳绳50下;再由一个同学投乒乓球,另外一个同学用一个塑料垃圾桶接乒乓球,直到投进为止,要求接球和投球的同学必须站在指定的位置上;另外一到两名同学作协助工作。计时决定胜负。

道具:五角硬币一枚、气球若干、跳绳一根、乒乓球若干、垃圾桶一个。

奖品:可以给胜出的组的每一位组员发一个棒棒糖(只是建议,有更好想法的人希望和我联系)。

游戏二:跑的快(自由博之后)

参加人数:所有人

游戏规则:所有同学围坐一圈(坐在自己的位子上),伸出双手,左手食指和拇指握圈,右手食指放在旁边人的手指圈里。主持人喊123,每个人都一手抓,一手跑。犯规者和被抓住的人要么表演节目(唱歌、跳舞、讲笑话等),或者抽签,按照签上写的接受惩罚。道具:抽签盒、写有小惩罚的纸条。(大家可以提些意见,我一个人的想法有些局限)说明:该游戏可以根据情况进行三次或五次。惩罚:

1、模仿大猩猩,要围着场地走一圈,并要发出叫声;

2、对一位异性说:?(搞笑点);

3、当着同学的面吃完一个月饼;

4、向三个异性讨三双鞋带;

5、唱一首儿歌;

6、游戏三:猜猜猜(博出最终的状元之后)参加人数:由博出的状元参加 游戏规则:若是男生(女生),则在场的所有女生(男生)站起来,状元站在讲台上背对着大家,由主持人问问题(见注释),不满足状元要求的请坐下,直到剩下最后一个站着的女生(男生)。则是状元心目中的人。那么状元要送这位女生(男生)一件东西,可以是自己赢得的奖品的一部分或者其他什么。当女生(男生)站起来时,由其他男生(女生)监督,以保证没有人作假,当然,最主要的是大家都要保证自己的选择是真实的。注释:如问你心目中的女生身高是1.60米以上还是以下?体重低于还是高于95斤?扎着马尾还是不扎马尾?穿不穿裙子?戴不戴眼镜?(尽可能使所提的问题多些,不要直接选出最后一位)。道具:无

第四篇:大班音乐游戏教学

大班班音乐游戏教学《我是小小音乐家》

一、设计意图:

在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,结合幼儿独特的创造力,让幼儿在生活中将自己所学到、看到的事物加以理解,一定会有精彩纷呈的表现,因此,我便以此为起点并结合大班幼儿的年龄特点及爱好,设计了这堂音乐游戏。

二、活动目标:

1、初步简单认识音乐节奏

2、能够结合图片与音乐来进行音乐节奏演奏

3、让幼儿在演奏打击乐的过程中,体会到其中的乐趣

三、活动重难点:

1、重点:让幼儿初步了解音乐节奏

2、难点:让幼儿能够结合图片与音乐来演奏音乐

四、活动准备:

6只碗、5个铝盆、5个塑料盆、26只筷子、8个铝勺,节奏表现图片,音乐,PPT

五、活动过程

1、“(比划着捏气球的动作)哈喽,小朋友们大家好,我是你们的新朋友,我姓熊,你们可以叫我熊猫老师,我很希望跟你们成为朋友。有没有小朋友猜出来老师手里拿的是什么东西?(演示气球泄气和吹气)现在大家知道老师拿的是什么东西了吗?(。。)现在老师的气球只有这么大,可老师想让它更大怎么办?有谁愿意上来帮帮老师?(大家手拉手一起吹大气球、小气球)” “我听说好朋友之间都会在一起玩游戏,熊猫老师这里有一个有趣的游戏,老师想跟你们一起分享这个游戏好不?” “下面老师想问你们一个问题,你们喜欢听音乐吗?喜欢什么样的音乐呢?能跟熊猫老师分享一下吗?(。。)听了你们的分享,老师也想跟你们分享一下老师最近喜欢的音乐(播放杯子歌),你们知道上面的人是用什么东西演奏的吗?(。。)那请小朋友们想想,在我们生活中还有哪些东西可以用来演奏的?(。。)(嗯,大家说的太好了)请大家往这边看(用布盖住‘乐器’)老师带了一些东西,大家请看好了(当当当当---揭晓)” “大家都认识它们吗?它们分别叫什么呀?(。。)我们先来听听它们分别是怎样发音的(教师演奏),小朋友们有谁愿意上来试一下听听它们是怎样发音的呢?”

2、“下面老师给你们放首音乐,大家听好了哟(播放音乐数鸭子)(以此音乐为基,先让幼儿用手打拍子,简单接触后再让幼儿进行演奏)。小朋友们听完这首歌后,想不想像刚刚视频里放的杯子歌一样,用老师准备的这些东西把刚刚那首歌用打击乐的形式表演出来呢?下面老师放着音乐,大家以自己想打的节奏跟着音乐敲击好吧?现在请小朋友们上来挑选一个自己喜欢的乐器(按小朋友拿到的东西排列,吹个大气球坐好)。接下来让我们跟着音乐一起玩起打击乐吧!大家可以以自己心里的想法敲出来。” “小朋友们,你们觉得刚刚的演奏怎么样?(棒不棒?)现在我们一起跟着老师再来一遍好不好?”

3、“老师来的时候看到了一种小动物,现在老师想模仿一下这个小动物,请小朋友们猜猜看,老师模仿的是什么动物呀?(表演、猜好后,拿出苍蝇图片)。老师这还有一幅图画,这个图画表示了苍蝇一天的活动,现在我们一起来看看,苍蝇这一天都做了什么(对照图片解释内容,(解释完一遍后念儿歌‘小苍蝇,嗡嗡飞,清早起床,吃早餐。小苍蝇,嗡嗡飞,吃完饭后,去玩耍。小苍蝇,嗡嗡飞,玩累了,就去晒太阳。小苍蝇,真讨厌,让我们一起消灭它(站立拍手))吃饭的时候应该用什么演奏,轻轻地,慢慢地演奏?(吃饭时用碗、玩耍时用塑料盆和铝盆、晒阳光用勺)。。。)。宝贝们,刚刚我们学了用我们现在手里乐器打击出音乐,现在让我们完整的来表演一遍吧!”

4、结束:“小苍蝇被拍死了。小朋友们你们太厉害了,消灭了一只苍蝇!现在请宝贝们帮老师一个忙,帮老师把你们演奏的乐器放回原处好不好,谢谢小宝贝们,你们真棒!”

六、活动结束。

第五篇:大班音乐游戏《猫和老鼠》

1、故事引入

听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙(一只大猫)这是一只很特别的猫,她是一只爱臭美的猫,而且每个星期天的早上她都要去散步,我们的小老鼠决定跟他开个玩笑,于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子,偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。(他么会是怎么走的呢?)

我们来听一听哪一句是大猫走,哪一句是小老鼠跟!

2、欣赏音乐

听出来了吗,哪一句是大猫走,哪一句是小老鼠跟。为什么?(大猫的声音大,小老鼠的声音小)总:哦,你们听出了音高的变化。

3、分角色

为了不被大猫发现,小老鼠会跟大猫保持一段距离,大猫走一段,小老鼠跟一段,大猫再走一段,小老鼠就跟一段。你说说看,你走一段,我走一段,这个叫什么?(轮流走)

4、试玩

1)。下面,我来做大猫,你们来做小老鼠,大猫动的时候你们能不能动?

(拍膝盖,走,小老鼠跟,到小腿,小老鼠跟,边走边唱)音乐2)、大猫有的时候走小桥,有的时候爬山皮,你们还跟的上吗?那我们来试试看!听音乐游戏(爬手臂,鼻子,头顶)

大猫爬到了山顶上,你们爬上来了吗?(这只小老鼠真厉害!)

5、创编动作

刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?

1)、幼儿是师范动作,教师讲解其他幼儿学

2)、还可以怎么走呢?动作还有很多,这样,我们自己想好一个新动作,我来选一个最有创意的,想好哦!请幼儿师范学动作。讲解学习的动作。

6、将创编出的动作随乐练习。

下面我把这四个动作来跟着音乐做做看?(谁先做,大猫,大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦,会被大猫发现的)

教师师范幼儿跟。

7、伴奏音乐游戏。(挠小老鼠)

尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的,可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。那你们有什么办法不被猫发现,大猫回头的时候你能跑吗?大猫挠你的时候可以发出声音吗?

8、教师师范被挠。

那这样,我来示范一下小老鼠是怎么做的,现在假装我是一只大猫,请个小朋友来摸摸我。

大猫来挠我的时候我发出声音了吗?因为有点痒,所以他挠我的时候我动了一下,是吗?

9、听伴奏进行游戏。

这次我们听着音乐一起来玩玩看。(没动静?不是小老鼠嘛)

真不错,这只小老鼠藏的真好!都没被大猫发现

10、完整游戏

这次,我们加上前面那段大猫散步的音乐一起来做游戏,这次隔壁的大猫真的要出门了,你们准备好了吗?别光胆子大,注意要保持距离哦!

11、喵的引入。

有小老鼠吗?当我发现不了你吗?当大猫生气的时候他会大吼一声,这时很危险,小老鼠该干嘛?(喵!~喵~)

12、替换新的动作游戏。

大猫还是没有抓到老鼠,我要想个办法,下次我出门的时候我要换几个新动作,看能不能抓到老鼠。大猫要干什么啦?(抓老鼠)那你们知道大猫什么时候要抓老鼠?她抓老鼠的时候有个什么信号的?(喵)

那记住咯,下次大猫叫的时候我们要赶紧逃跑!听音乐练习。

13、幼儿领队再次游戏。

你们这些小老鼠真的太厉害了,我做了这么多动作都没抓到你们,这次,我要派只小猫来抓小老鼠,看看他有没有什么绝活。这只小猫课不好当哦,要想出很厉害的动作,还要不时的回头看有没有老鼠跟着!听音乐练习。

看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠!

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