大班音乐游戏《猫儿和饼》

第一篇：大班音乐游戏《猫儿和饼》

大班音乐游戏《猫儿和饼》

设计者：春晖幼儿园 马圣婷

【音乐游戏素材来源】

乐曲《森林铁匠》选自德国作家米夏利斯的作品，原为复三步曲式，现改为AB结构的音乐，适合大班幼儿年龄特点。【设计意图】

1、游戏选材与创编：

（1）本节活动的原创性在于将绘本《十一只猫开饼店》中做土豆饼的情节与传统体育游戏《切西瓜》的玩法，巧妙融入音乐游戏的活动之中。让幼儿在《森林铁匠》的音乐旋律中，愉快地劳动，欢乐的游戏。

（2）游戏音乐作品说明：乐曲《森林铁匠》选自德国作家米夏利斯的作品，原为复三步曲式，现改为AB结构的音乐。整首乐曲轻巧活泼，节奏感强。A B乐段变化明显，A段音乐欢快有力，犹如小猫在欢快的做饼，B段音乐节奏加快有紧张追赶的感觉，犹如调皮的土豆饼在奔跑，符合本次活动的情节需要。（3）游戏玩法与规则：A段音乐时幼儿结合故事情节中提供的：洗、碾、洒、拍的做饼过程，将其提炼成生活模仿动作并且分成猫厨师和土豆的两个角色合作，B段音乐时，幼儿集体扮演土豆饼，拉手站在炉内，由一位猫厨师念着儿歌以“切西瓜”的方式将土豆饼一一烤过，当念到“烤熟了”时，将两位幼儿的手切开，这两位幼儿分别往两个不同方向跑，看谁能先到刚才的椅子边。

2、重难点的设置与处理：

本节活动的重点是让幼儿学习根据音乐信号玩《猫儿和饼》的音乐游戏，难点在于猫大厨如何根据儿歌及音乐的节奏做烤饼的动作。

在活动前让幼儿阅读了绘本，了解了故事内容，并带孩子玩了切西瓜的游戏，为孩子提供了知识经验的准备。

在活动中为方便幼儿的活动，采用圆形座位，教师与幼儿同样坐在圆上，师幼儿能无障碍的看清大家的全部姿态和运动方式，同时也给幼儿在迁移已有经验时提供了帮助。

游戏结束时，幼儿扮土豆饼，保持一定造型的方式离开教室，此结束方式保证了活动所创设情境的完整性，使活动在高潮中结束，让幼儿有意犹未尽的感觉……

3、游戏情境的创设：

在“烤饼”游戏时，“猫大厨”带上围裙。围裙的使用增加游戏的趣味性和角色意识。

在幼儿的椅背上间隔的贴上了火焰，代表了幼儿即将贴的炉子，帮助幼儿掌握一定的规则

二 活动教案

活动名称：猫儿和饼

（一）活动目标：

1、感受《森林铁匠》A段音乐的欢快、有趣，B段音乐的紧张、刺激的情绪。

2、借助情境语言，创编出猫和土豆合作对应的动作；迁移已有体育游戏经验，听音乐的变化学习做饼、贴饼的音乐游戏。

3、体验与同伴一起合作游戏的快乐。

（二）活动准备：

1、游戏音乐（森林铁匠），CD机

2、猫厨师的围裙（大和小各一件）

3、玩过体育游戏 “切西瓜”

（三）活动过程：

一、开始部分：

复习歌曲《小小音乐家》

要求：

1、幼儿能有表情的演唱歌曲。

2、幼儿能默唱副歌部分，并能拍出节奏。

师：师：今天三位小小音乐家也来到了我们这里，他们是哪三位音乐家呢？（小猫、小鸡和小狗）让我们用歌声唱出来吧。

小猫不仅是个小小音乐家，他还是一位能干的猫厨师呢，他还会做（土豆饼）。

二、基本部分：

1、欣赏A段音乐，复习单人及两人合作做饼的动作。（1）、复习小猫做饼的动作。

师：猫厨师们，还记得我们上次听着音乐做土豆饼的事吗？做土豆饼要做哪几件事呢？请你用动作来告诉我（洗、碾、撒、拍），我们一起来听音乐做土豆饼吧。（2）、幼儿分别扮演猫和饼，合作游戏。

师：这次我们请来一群真的猫来做土豆饼，请找个朋友，互相商量一下，一个当猫厨师，一个做小土豆，找个空地方我们一起来玩一玩。（3）、师扮猫大厨，幼儿扮土豆。

师：现在，我来当猫大厨，你们都是我的小土豆，我要把你们都做成土豆饼，小土豆们看清我的动作，想想你们该怎么做。

2、完整欣赏B段音乐，学习B段贴饼游戏。（1）、完整欣赏。

师：土豆饼做好了，还会发生什么事情呢？我们一起来听一段音乐，听听看音乐里告诉了我们什么？

土豆饼做好了，猫大厨把土豆饼都贴近了炉子了，对着它们边说边烤了起来，烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼香又香，烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼脆又脆，烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼香又香，烤，烤，烤土豆饼，我的土豆饼烤熟了！哎呀，有两块烤熟的土豆饼掉了，它们迅速的围着炉子跑了起来，都争着第一个跑回自己的炉子。谁先跑回来，谁就是下一位猫大厨。（2）、再次欣赏。

师：听出来了吗？哪段音乐是猫大厨把饼贴进炉子里了，哪段是猫大厨开始烤饼了，哪段是饼熟了、跑了。（3）、创编猫大厨贴饼的动作。（4）、欣赏B段猫大厨贴饼音乐。（3遍）

师：猫大厨是什么时候开始贴饼的呢？我们一起来听一听。

念儿歌：烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼香又香，烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼脆又脆，烤，烤，烤土豆饼，我烤的土豆饼香又香，烤，烤，烤土豆饼，我的土豆饼烤熟了！

师：我们一起用小火来烤烤土豆饼？

师：现在我们一起用大火来烤烤土豆饼吧！大火烤时我们的速度就要怎么样？（5）、教师示范烤饼游戏。

师：看，猫大厨来了，看看我是怎么烤饼的，你们也要和我一起念起儿歌哦，我用小火烤。

师：这两块土豆饼烤熟了，掉了下来，他们要向相反的方向快快的跑回到自己的炉子边。谁跑的快，谁就能在下一次当上猫大厨。（6）、请幼儿当猫大厨，尝试贴饼。

师：我们一起来玩贴饼游戏。（练习B段）

3、完整游戏：

（1）请一名幼儿扮猫厨师，其余幼儿扮土豆，完整游戏。（2）共同讨论游戏规则。（3）交换角色再次游戏。

三、结束部分

向客人老师展示做好的土豆饼，带着做好的土豆饼离场。

三 活动评析

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的音乐游戏活动，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编小猫做土豆饼的动作，体验与同伴一起合作游戏的快乐。

本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在第一课时创编小猫做饼的动作时，我打破了传统的教学观念，为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的，与此同时，还根据幼儿的年龄特点提高难度，让幼儿两两合作。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是在烤土豆饼这一环节中，使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。

在本次的活动中我采用了以下教学策略：

一、创设游戏情景，将音乐与游戏有机结合。

游戏是孩子生活中最基本的活动之一，幼儿园的活动都要游戏化，生活化。我这次设计的音乐活动就是本着这个原则，利用绘本故事，将孩子熟悉的故事加以音乐的烘托，让孩子在音乐中感知故事的情节，帮助幼儿理解音乐的结构。

二、合理利用教具。

本次活动中有两个有效的教具一个是火焰，一个是猫大厨的围裙，这两个教具前者是帮助幼儿掌握游戏规则且增加游戏情趣，后者是帮助幼儿分清角色，让幼儿更快更好的掌握活动中所蕴含的技能。

三、教师的示范作用及教师丰富的肢体语言。

如何帮助幼儿更快更好的掌握游戏规则和韵律表演，教师在吸取幼儿动作的同时也将幼儿的动作加以处理，让幼儿在教师夸张的表演动作中吸取经验，迁移经验，从而更好的发挥自己的动作，教师带领幼儿

四、充分欣赏音乐，迁移已有经验，学习B段游戏。

在学习B段音乐的时候，我让幼儿充分欣赏音乐，让幼儿带着问题去倾听，再带着故事情节去倾听，有目的的倾听让幼儿更能理解音乐，在完整倾听后又让幼儿分段倾听，创编贴饼的动作，学习根据儿歌的内容及节奏创编烤饼的动作，同时让幼儿迁移已有的体育游戏“切西瓜”，幼儿将两者结合很快的掌握了B段游戏的玩法。

这一活动在试教中发现问题解决问题已修改了很多稿，当然在活动中也存在着一些不足，如：幼儿的情绪容易在游戏时过于高涨，教师很难将幼儿的情绪保持在适度的、舒适的兴奋状态，忽视了审美感受教育，对孩子引导性的语言还不够。对游戏的角色也做了多次的调整，力争让整个活动情节更符合逻辑。

第二篇：大班音乐游戏

大班音乐游戏

一、《快乐椅子舞》

目标：

1.学习踵趾小步跑，能随音乐完整地跳舞，感受活动的快乐。

2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学会与他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。玩法：

首先完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》，创编围着小椅子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。

二、《喜洋洋》

目标：

1.感知乐曲ABA三段体结构，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。玩法：

幼儿感受音乐欢快活泼的气氛，并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器，跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。

三、《苹果丰收》

目标：

1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2.尝试根据图谱设计配器方案。

3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。玩法：

幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场，用拍手方式表现乐曲的节奏型，并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案，幼儿分声部演奏乐器。

四、《捏面人》

目标：

1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。

2．能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。玩法：

幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词，感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。

五、《吃西瓜》

目标：

创编动作表演《吃西瓜》的律动，体会其中的滑稽、幽默。玩法：

幼儿倾听《吃西瓜》音乐，并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作，并且边唱边表演。

六、《幸福拍手歌》

目标：

从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。

（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。

（3）创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。

七、《看谁拍得好》

目标：

在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。玩法：

（1）老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|

八、《拉拉勾》

目标：

1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3.体验与同伴合作表演的快乐。玩法：

幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。吵架时：你也生气了，我也生气了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时：你伸小指头，我伸小指头。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。

九、《挤奶》

目标：

1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。玩法：

全班幼儿坐在椅子上，注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作，同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右侧打开。（2）右手不动，左手动作同上右手，方向相反。（3）两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次（表示高兴）。

（4）左手聚在左前方（手臂弯曲手心向外）。右手手心向下，从胸前向右下方移动，做抚摸牛的动作两次。

（5）向左、右做卷袖动作一次。

（6）上体右前倾，两手手心相对，手腕向中间摆动两下做挤奶动作（一拍一下）。（7）两手轮流由上往下捏挤（先右后左，一拍一次）。（8）动作同上，方向相反。

（9）两手在体前做挤奶动作四下（先右后左）。（10）拍手三下。

十、《谁是小熊》

目标：

根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐按时迅速找到座位坐下，体验音乐游戏带来的快乐。玩法：

将椅子摆成圆圈，数量比参与游戏的幼儿数少一把，幼儿围着椅子站成圆形。

（1）幼儿面向圈心唱歌，边唱边表演。

（2）幼儿随音乐绕着椅子跑，音乐停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教师问幼儿：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”

（4）没有找到座位的幼儿搬走一把椅子，游戏重新开始。

第三篇：博饼游戏

游戏一:齐心协力（开场舞结束之后）

参加人数：8至9个人。

游戏规则：首先，有一个队员将一枚五角硬币从桌子一头吹到另一头掉落；接着，有另一位队员开始吹气球，大小不限，由另外两名同学将吹好的气球用背夹破；接下来另一个同学跳跳绳50下；再由一个同学投乒乓球，另外一个同学用一个塑料垃圾桶接乒乓球，直到投进为止，要求接球和投球的同学必须站在指定的位置上；另外一到两名同学作协助工作。计时决定胜负。

道具：五角硬币一枚、气球若干、跳绳一根、乒乓球若干、垃圾桶一个。

奖品：可以给胜出的组的每一位组员发一个棒棒糖（只是建议，有更好想法的人希望和我联系）。

游戏二：跑的快（自由博之后）

参加人数：所有人

游戏规则：所有同学围坐一圈（坐在自己的位子上），伸出双手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁边人的手指圈里。主持人喊123，每个人都一手抓，一手跑。犯规者和被抓住的人要么表演节目（唱歌、跳舞、讲笑话等），或者抽签，按照签上写的接受惩罚。道具：抽签盒、写有小惩罚的纸条。（大家可以提些意见，我一个人的想法有些局限）说明：该游戏可以根据情况进行三次或五次。惩罚：

1、模仿大猩猩，要围着场地走一圈，并要发出叫声；

2、对一位异性说：？（搞笑点）；

3、当着同学的面吃完一个月饼；

4、向三个异性讨三双鞋带；

5、唱一首儿歌；

6、游戏三：猜猜猜（博出最终的状元之后）参加人数：由博出的状元参加 游戏规则：若是男生（女生），则在场的所有女生（男生）站起来，状元站在讲台上背对着大家，由主持人问问题（见注释），不满足状元要求的请坐下，直到剩下最后一个站着的女生（男生）。则是状元心目中的人。那么状元要送这位女生（男生）一件东西，可以是自己赢得的奖品的一部分或者其他什么。当女生(男生)站起来时，由其他男生（女生）监督，以保证没有人作假，当然，最主要的是大家都要保证自己的选择是真实的。注释：如问你心目中的女生身高是1.60米以上还是以下？体重低于还是高于95斤？扎着马尾还是不扎马尾？穿不穿裙子？戴不戴眼镜？(尽可能使所提的问题多些，不要直接选出最后一位)。道具：无

第四篇：大班音乐游戏教学

大班班音乐游戏教学《我是小小音乐家》

一、设计意图：

在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，结合幼儿独特的创造力，让幼儿在生活中将自己所学到、看到的事物加以理解，一定会有精彩纷呈的表现，因此，我便以此为起点并结合大班幼儿的年龄特点及爱好，设计了这堂音乐游戏。

二、活动目标:

1、初步简单认识音乐节奏

2、能够结合图片与音乐来进行音乐节奏演奏

3、让幼儿在演奏打击乐的过程中，体会到其中的乐趣

三、活动重难点：

1、重点：让幼儿初步了解音乐节奏

2、难点：让幼儿能够结合图片与音乐来演奏音乐

四、活动准备：

6只碗、5个铝盆、5个塑料盆、26只筷子、8个铝勺，节奏表现图片，音乐，PPT

五、活动过程

1、“（比划着捏气球的动作）哈喽，小朋友们大家好，我是你们的新朋友，我姓熊，你们可以叫我熊猫老师，我很希望跟你们成为朋友。有没有小朋友猜出来老师手里拿的是什么东西？（演示气球泄气和吹气）现在大家知道老师拿的是什么东西了吗？（。。）现在老师的气球只有这么大，可老师想让它更大怎么办？有谁愿意上来帮帮老师？（大家手拉手一起吹大气球、小气球）” “我听说好朋友之间都会在一起玩游戏，熊猫老师这里有一个有趣的游戏，老师想跟你们一起分享这个游戏好不？” “下面老师想问你们一个问题，你们喜欢听音乐吗？喜欢什么样的音乐呢？能跟熊猫老师分享一下吗？（。。）听了你们的分享，老师也想跟你们分享一下老师最近喜欢的音乐（播放杯子歌），你们知道上面的人是用什么东西演奏的吗？（。。）那请小朋友们想想，在我们生活中还有哪些东西可以用来演奏的？（。。）（嗯，大家说的太好了）请大家往这边看（用布盖住‘乐器’)老师带了一些东西，大家请看好了（当当当当---揭晓）” “大家都认识它们吗？它们分别叫什么呀？（。。）我们先来听听它们分别是怎样发音的（教师演奏），小朋友们有谁愿意上来试一下听听它们是怎样发音的呢？”

2、“下面老师给你们放首音乐，大家听好了哟（播放音乐数鸭子)（以此音乐为基，先让幼儿用手打拍子，简单接触后再让幼儿进行演奏）。小朋友们听完这首歌后，想不想像刚刚视频里放的杯子歌一样，用老师准备的这些东西把刚刚那首歌用打击乐的形式表演出来呢？下面老师放着音乐，大家以自己想打的节奏跟着音乐敲击好吧？现在请小朋友们上来挑选一个自己喜欢的乐器（按小朋友拿到的东西排列，吹个大气球坐好）。接下来让我们跟着音乐一起玩起打击乐吧！大家可以以自己心里的想法敲出来。” “小朋友们，你们觉得刚刚的演奏怎么样？（棒不棒?)现在我们一起跟着老师再来一遍好不好？”

3、“老师来的时候看到了一种小动物，现在老师想模仿一下这个小动物，请小朋友们猜猜看，老师模仿的是什么动物呀？（表演、猜好后，拿出苍蝇图片）。老师这还有一幅图画，这个图画表示了苍蝇一天的活动，现在我们一起来看看，苍蝇这一天都做了什么（对照图片解释内容，（解释完一遍后念儿歌‘小苍蝇，嗡嗡飞，清早起床，吃早餐。小苍蝇，嗡嗡飞，吃完饭后，去玩耍。小苍蝇，嗡嗡飞，玩累了，就去晒太阳。小苍蝇，真讨厌，让我们一起消灭它（站立拍手））吃饭的时候应该用什么演奏，轻轻地，慢慢地演奏？（吃饭时用碗、玩耍时用塑料盆和铝盆、晒阳光用勺）。。。）。宝贝们，刚刚我们学了用我们现在手里乐器打击出音乐，现在让我们完整的来表演一遍吧！”

4、结束：“小苍蝇被拍死了。小朋友们你们太厉害了，消灭了一只苍蝇！现在请宝贝们帮老师一个忙，帮老师把你们演奏的乐器放回原处好不好，谢谢小宝贝们，你们真棒！”

六、活动结束。

第五篇：大班音乐游戏《猫和老鼠》

1、故事引入

听说小老鼠家隔壁住了一个可怕的家伙（一只大猫）这是一只很特别的猫，她是一只爱臭美的猫，而且每个星期天的早上她都要去散步，我们的小老鼠决定跟他开个玩笑，于是小老鼠呀就化妆成大猫的样子，偷偷的跟在大猫的后面学她的样子走路。（他么会是怎么走的呢？）

我们来听一听哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟！

2、欣赏音乐

听出来了吗，哪一句是大猫走，哪一句是小老鼠跟。为什么？（大猫的声音大，小老鼠的声音小）总：哦，你们听出了音高的变化。

3、分角色

为了不被大猫发现，小老鼠会跟大猫保持一段距离，大猫走一段，小老鼠跟一段，大猫再走一段，小老鼠就跟一段。你说说看，你走一段，我走一段，这个叫什么？(轮流走）

4、试玩

1）。下面，我来做大猫，你们来做小老鼠，大猫动的时候你们能不能动？

（拍膝盖，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，边走边唱）音乐2）、大猫有的时候走小桥，有的时候爬山皮，你们还跟的上吗？那我们来试试看！听音乐游戏（爬手臂，鼻子，头顶）

大猫爬到了山顶上，你们爬上来了吗？（这只小老鼠真厉害！）

5、创编动作

刚刚我们说了这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?

1）、幼儿是师范动作，教师讲解其他幼儿学

2）、还可以怎么走呢？动作还有很多，这样，我们自己想好一个新动作，我来选一个最有创意的，想好哦！请幼儿师范学动作。讲解学习的动作。

6、将创编出的动作随乐练习。

下面我把这四个动作来跟着音乐做做看？（谁先做,大猫，大猫走的时候小老鼠不能发出声音哦，会被大猫发现的）

教师师范幼儿跟。

7、伴奏音乐游戏。（挠小老鼠）

尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?尽管这只小老鼠已经化妆成猫的样子了。动作都一样的，可是这只大猫还是想用她的大爪子挠挠你。看看你们是不是小老鼠。那你们有什么办法不被猫发现，大猫回头的时候你能跑吗？大猫挠你的时候可以发出声音吗？

8、教师师范被挠。

那这样，我来示范一下小老鼠是怎么做的，现在假装我是一只大猫，请个小朋友来摸摸我。

大猫来挠我的时候我发出声音了吗？因为有点痒，所以他挠我的时候我动了一下，是吗？

9、听伴奏进行游戏。

这次我们听着音乐一起来玩玩看。（没动静？不是小老鼠嘛）

真不错，这只小老鼠藏的真好！都没被大猫发现

10、完整游戏

这次，我们加上前面那段大猫散步的音乐一起来做游戏，这次隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？别光胆子大，注意要保持距离哦！

11、喵的引入。

有小老鼠吗？当我发现不了你吗？当大猫生气的时候他会大吼一声，这时很危险，小老鼠该干嘛？（喵！~喵~）

12、替换新的动作游戏。

大猫还是没有抓到老鼠，我要想个办法，下次我出门的时候我要换几个新动作，看能不能抓到老鼠。大猫要干什么啦？（抓老鼠）那你们知道大猫什么时候要抓老鼠？她抓老鼠的时候有个什么信号的？（喵）

那记住咯，下次大猫叫的时候我们要赶紧逃跑！听音乐练习。

13、幼儿领队再次游戏。

你们这些小老鼠真的太厉害了，我做了这么多动作都没抓到你们，这次，我要派只小猫来抓小老鼠，看看他有没有什么绝活。这只小猫课不好当哦，要想出很厉害的动作，还要不时的回头看有没有老鼠跟着！听音乐练习。

看来下次还要找更多厉害的小猫来抓你们这群老鼠！