福建2018中班下音乐

第一篇：福建2018中班下音乐

王老先生（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，能大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。

2、学会唱准十六分音符和八分音符。

3、初步学会分声部演唱、体验参与合唱的乐趣。活动准备：

1、材料准备：（1）老公公木偶、小鸡木偶各一个。（2）音乐《王老先生》。活动过程：

1、出示老公公木偶，导入活动。

师：你们看，谁来了？我们就叫他“王老先生”吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他在唱什么？

2、教师边演示木偶边演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容。提问：你听了《王老先生》这首歌感觉怎么样？王老先生在做什么？

3、教师边按歌曲节奏演示木偶（特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法），边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声板伴唱。

4、引导幼儿分声部练习，尝试演唱二声部的歌曲。（1）幼儿学唱第一声部，教师引导幼儿把每个字唱清晰。

（2）幼儿学唱第二声部，教师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清晰。

5、引导幼儿练习合唱，学习边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意两声部声音的协调。

（1）先引导幼儿放慢速度演唱。

（2）待幼儿熟悉歌曲后，适当加快速度演唱。

6、鼓励幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快、活泼、诙谐的情绪。

报春（歌唱）

活动目标：

1、理解歌曲内容，学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。活动准备：

1、材料准备：（1）布谷鸟图片一张。（2）音乐《报春》。活动过程：

1、出示布谷鸟图片，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们。美丽的春天到了。你们听，爱唱歌的布谷鸟也来报春了。

2、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

（1）清唱歌曲，让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，并理解歌曲内容。

（2）引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

3、引导幼儿学唱歌曲。

（1）引导幼儿听音乐，探索用多种身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

师：现在老师来唱歌，请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记住第一拍是强的，后面两拍都是弱的，会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。

（2）组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

4、鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。

下蛋了（韵律）

活动目标：

1、能随音乐节奏的变化表演母鸡下蛋的动作。

2、能根据歌曲内容大胆创编动作并表演。活动准备：

1、经验准备：幼儿观看过母鸡进食、下蛋的录像。

2、材料准备：（1）大小不同的呼啦圈若干。（2）音乐《下蛋了》。

3、环境创设：将大小不同的呼啦圈当作鸡窝置于活动室四周。

4、资源利用：事先请两个幼儿排演母鸡下蛋的动作（动作速度有快有慢）。活动过程：

1、以谈话的形式激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）通过谈话，引导幼儿回忆录像里母鸡生蛋的样子，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、熟悉音乐，感受节奏。

（1）播放歌曲《下蛋了》，引导幼儿欣赏两个幼儿表演母鸡下蛋的动作。（2）提问：这两只母鸡在做什么？

（3）再次欣赏歌曲，引导幼儿发现母鸡的动作速度有快有慢。

3、按节奏学习母鸡的动作。

（1）用钢琴弹出力度不同的两种节奏，引导幼儿自由创编：母鸡还会做什么？

（2）根据幼儿的表演，多次播放音乐，启发幼儿按节奏做“拍翅膀”“晃脑袋”“找虫子”等动作。

4、分组创编动作。

（1）清唱歌曲，引导幼儿根据歌曲内容创编简单的动作。

（2）幼儿分组随乐边唱边自由表演，教师注意观察、整理、提升幼儿创编的动作。在每一遍音乐结束后，请各组幼儿在集体面前表演创编的动作，互相交流、学习。

5、随乐表演。

（1）引导幼儿独自、两人或几人合作，在活动室周围找个合适的“窝”，听着音乐大胆表演。

小鞋匠（演奏）

活动目标：

1、喜欢参加演奏活动，体验合作演奏的快乐。

2、初步学会多种节奏表现形式，锻炼协调能力、注意力及对节奏的敏感性。活动准备：

1、经验准备：活动前播放有关制鞋的录像，让幼儿初步了解手工制鞋的简单过程及所使用的主要工具。

2、材料准备：（1）碰铃、铃鼓、沙球、圆舞板若干。（2）音乐《小鞋匠》及其图谱。

3、配套材料：数字资源《小鞋匠》。活动过程：

1、以提问的形式，引导幼儿说说自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。

2、播放数字资源《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1）完整地、有表情地清唱歌曲。

（2）播放数字资源，引导幼儿观察图片中的歌词示意，结合歌词内容分句范唱，帮助幼儿理解歌曲内容。

（3）鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作自由表演，进一步熟悉歌曲。

3、介绍乐器，鼓励幼儿自主选择乐器，边看图谱边为歌曲伴奏。

（1）组织幼儿运用乐器根据“x o |x o |x o | xx x|”节奏型演奏。（2）引导幼儿看指挥演奏。

4、引导幼儿倾听演奏效果，调整配器方案，再次为歌曲伴奏。

（1）引导幼儿根据歌词提示，想象制鞋工具发出的声音，充分讨论后，将创编的象声词编成语言节奏。然后，引导幼儿分声部学习语言节奏，第一声部锤子声、第二声部剪子声、第三声部拉线声，最后几个声部合起来练习；也可以让幼儿按意愿选择模仿工具的声音进行分组，要求幼儿边念边倾听别组的声音。

5、播放音乐，鼓励幼儿选择唱歌词、做动作、演奏打击乐器等自己喜欢的方式表现歌曲。

小海军（欣赏）

活动目标：

1、体验歌曲的变奏，欣赏雄壮、舒缓的不同风格，大胆用动作表现自己对歌曲的感受。

2、萌发热爱解放军叔叔的情感。活动准备：

1、经验准备：请幼儿与家长收集有关海军的资料，了解海军。

2、材料准备：（1）海、陆、空三军的图片，有关海军在海上活动的图片或录像，海军帽若干。（2）音乐《小海军》。

3、环境创设：与幼儿共同创设“海军”主题环境。活动过程：

1、谈话导入。

师：小朋友们，我们的生活多么幸福、快乐呀！你们知道是谁在保卫我们的国家，保护着我们吗？

2、出示海、陆、空三军图片，简单介绍三军的基本情况。

（1）重点引导幼儿观察海军的图片或录像，引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。

3、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。（1）清唱歌曲，引导幼儿认真聆听。（2）提问：歌曲里的小海军在做什么？

（3）根据幼儿的回答，结合歌曲内容，将歌词有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉旋律。

4、引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。（1）弹奏曲子，引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。

师：瞧，小海军们开着小炮艇，不怕风浪，勇敢地向前进，多神气呀！

（3）弹奏放慢后的曲子，引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。

师：小海军胜利归来，你们说说看，他们回到营地后会做些什么呢？（休息、看书、看星星等。）

5、启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子，用舒缓优美的动作来表现小海军休闲的样子。

（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，请个别幼儿表演，全体幼儿学习、模仿。

（2）引导幼儿边听歌曲边表演，要求幼儿在原速时动作雄壮有力，在变速后动作舒缓优美。

（3）组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。

种瓜（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪，会唱歌曲并唱好休止符。

2、能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。活动准备：

1、经验准备：幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像，了解西瓜生长的过程。

2、材料准备：音乐《种瓜》及其图谱。活动过程：

1、以猜谜的形式引题，启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天老师给小朋友猜个谜语，你们想想看是什么呢。身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。（西瓜。）

2、范唱歌曲，引导幼儿说说歌曲的内容。（1）教师清唱，幼儿欣赏。（2）提问：歌曲里唱了些什么？

（3）再次范唱，帮助幼儿理解歌词内容，熟悉旋律，并解释“墙根”的意思。

3、出示图谱，指导幼儿学唱歌曲。

（1）出示图谱，帮助幼儿掌握歌词，并学习唱准休止符。

（2）待幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。

4、鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现，体验歌唱的乐趣。

5、引导幼儿联想可种植的其他植物，创编歌曲。

丢手绢（音乐游戏）

活动目标：

1、学会倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、能主动、大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。活动准备：

1、材料准备：（1）手绢一条。（2）音乐《丢手绢》。活动过程：

1、出示手绢，引入活动内容，激发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友，你们瞧，这是什么？（手绢）今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲，请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。

2、范唱歌曲《丢手绢》，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌曲内容。（1）范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词。

（2）再次范唱歌曲，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

（3）提问：丢手绢的人，应该把手绢放在哪儿，怎么放？手绢放好了以后，大家该怎么做？接下来歌曲里唱了些什么？叫谁快点快点捉住他？快点快点捉住谁呢？

3、带领幼儿边学边唱歌边玩游戏。（1）和幼儿共同游戏。

（2）请个别幼儿党丢手绢的人，其他幼儿伴唱。

4、在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则。

（1）讨论游戏玩法：怎样才能知道手绢放在自己的后面？其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人，不让那个小朋友知道手绢放在他后面？

（2）提出游戏规则：剪刀手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。

5、鼓励幼儿自由结伴，边唱边游戏，享受游戏带来的快乐。

蝴蝶花（歌唱）

活动目标：

1.能熟悉旋律，理解歌曲内容，用优美的歌声演唱歌曲。

2.初步学会创编动作来表现对歌曲的感受，体验边唱边表演的快乐。活动准备：

1.经验准备：幼儿观察过蝴蝶花，了解它的主要特征。

2.材料准备：（1）蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音乐《蝴蝶花》。活动过程：

1.以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子，激发幼儿的活动兴趣。

（1）师：小朋友们，你们还记得蝴蝶花的样子吗？ 2.出示蝴蝶花图片，引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。（1）引导幼儿欣赏歌曲，感受旋律，了解歌词内容。

（2）结合歌词进行谈话：蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗？蝴蝶为什么不害怕呢？这是一朵怎样的花？

3.引导幼儿学唱歌曲。

（1）清唱歌曲，提问：这首歌曲里唱了些什么？（2）再次演唱歌曲，引导幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

（3）引导幼儿跟随教师轻唱歌曲，鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。4.教师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看教师的指挥。

（1）请一个幼儿扮演歌曲中的“我”，教师扮演蝴蝶花，通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。

（2）启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。

5.请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀，创编蝴蝶花的各种动作，大胆演唱歌曲。（1）师：蝴蝶花听到小朋友的歌声，非常开心！让我们一起边唱边舞蹈吧，蝴蝶花看到了会开得更鲜艳！

和快乐在一起（备选）（韵律）

活动目标: 1.感受歌曲的欢乐，能根据歌词创编动作，并初步学会跳邀请舞。2.体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：

1.经验准备：幼儿已熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱。活动过程：

1.以谈话形式引入。

（1）师：小朋友们都很喜欢跳舞，今天，我们就要邀请伙伴们一起来舞蹈，大家准备好了吗？

2.引导幼儿熟悉歌曲，演唱歌曲。

（1）清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律，理解歌词内容。（2）播放音乐，教师范唱，幼儿跟唱歌曲。

3.启发幼儿创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。（1）分句哼唱，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。（2）从幼儿创编的动作中选取优美的动作作为集体舞动作。4.引导幼儿随音乐边唱歌边练习表演，要求动作合拍、优美。（1）播放歌曲，引导幼儿再次感受音乐，练习集体创编的动作。（2）给幼儿充分的时间感受动作、学习动作，为集体跳邀请舞做好准备。5.引导幼儿学习跳邀请舞。

（1）引导幼儿分清乐句，找准乐句的最后一拍。

（2）幼儿练习可以反复多次，教师及时给予评价，纠正幼儿存在的问题。6.鼓励幼儿找到同伴，两两结对表演，体验跳邀请舞的乐趣。活动延伸: 1.生活活动：（1）此活动可以在日常活动中进行，让幼儿有更多的机会和同伴、教师一起活动。（2）此活动也可以用于早操，鼓励幼儿与别班的同伴结伴舞蹈，或是以“大带小”的形式结伴舞蹈。

劳动最光荣（欣赏）

活动目标: 1.理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品的理解。

2.体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。活动准备: 1.经验准备：幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》。

2.材料准备：（1）操作卡片。（2）音乐《劳动最光荣》、自制图谱。3.材料配套：数字资源《劳动最光荣》。活动过程: 1.通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。

（1）师：小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢？

2.播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。（1）提问：歌曲里说了什么事？

3.结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。（1）范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。（2）讨论：为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？

（3）引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光荣。4.鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。（1）播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。（2）鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。

5.播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。活动延伸: 1.领域渗透：结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。

章鱼和小鱼（韵律）

活动目标: 1.感知乐曲旋律和结构，能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。2.理解并掌握章鱼和小鱼合作游戏的玩法，并在口令提示下随乐做出抓与逃的动作，体验随乐游戏的快乐。

活动准备: 1.经验准备：幼儿玩过“顶锅盖”游戏。2.材料准备：音乐《紫色激情》。活动过程: 1.故事导入，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）师：在大海的深处，住着一只孤单的章鱼，它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。你们仔细看章鱼游泳做了哪些动作。

2.引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性，学习律动。（1）引导幼儿观察教师示范，倾听章鱼玩游戏的口令。

a.动作：（A段）双手在胸前打开成大泡泡状，双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。（B段）双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状，往上升，往下放，在胸前绕一圈，念到“跑”字时双手做抓的动作。

b.口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小鱼小鱼上面游，小鱼小鱼下面游，小鱼小鱼转圈圈，小鱼小鱼快快跑！

（2）幼儿在教师的带领下第一次随乐律动，感知乐曲结构，学习游戏动作。（3）幼儿再次随乐感知乐曲，完成律动。

3.教师示范，引导幼儿观察和学习加入小鱼角色后的完整游戏的玩法。（1）教师与配班教师合作示范，引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。

a.玩法：两人配合，一人扮演章鱼，一人扮演小鱼。章鱼把手撑开掌心朝下，小鱼伸出食指顶在章鱼的手掌心，根据口令，“上面游”一同往上方游，“下面游”一同往下方游，“转圈圈”一同在胸前绕圈圈，最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。要求游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌，不要离开。

（2）教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。4.请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。

（1）引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。

（2）提醒幼儿认真听音乐，并在口令的提示下进行抓与逃的游戏。5.在幼儿熟悉玩法的基础上，请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。

摇篮（歌唱）

活动目标: 1.学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2.能根据图片、动作的提示，理解歌词并填词演唱。3.初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。活动准备: 1.材料准备：（1）背景图一张（蓝天、大海、花园），磁性教具（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、白云、浪花、风儿），摇篮，布娃娃。（2）音乐《摇篮》。

活动过程: 1.出示摇篮，创设恬静的情境，导入歌曲。

a.师：小宝贝在妈妈的摇篮里安静地睡着了，瞧，她睡得多甜美呀！2.结合背景图，轻轻摇着摇篮，深情地哄娃娃睡觉，范唱歌曲一遍，朗诵歌词一遍。

a.提问：歌曲里唱了什么？

3.利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。（1）利用图片、教具帮助幼儿明确角色。

a.师：哪些是摇篮》？（蓝天、大海、花园。）摇着哪些宝宝？（星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）还有谁呢？（白云、浪花、风儿。）

（2）启发幼儿借助动作理解记忆动词，如：白云——飘（双手上举自由摆动），浪花——翻（翻手腕），风儿——吹（做吹气动作）。4.引导幼儿完整地演唱歌曲。

（1）引导幼儿根据图片、教具、动作的提示，尝试把词填入，完整地唱这首歌（可重复进行）。

（2）请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里，轻晃摇篮，深情地演唱歌曲。5.组织幼儿合作演唱。

（1）鼓励幼儿两两结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱歌曲。

（2）可师幼合作演唱，如：幼儿朗诵歌词，教师哼鸣伴唱；部分幼儿朗诵歌词，部分幼儿哼鸣伴唱；幼儿唱歌词，教师哼鸣伴唱；教师唱歌词，幼儿哼鸣伴唱；等等。

小乌鸦爱妈妈（欣赏）

活动目标: 1.欣赏歌曲优美的旋律，能用表演的形式来表现对歌曲的感受。2.萌发爱妈妈的情感，学会用各种方式表达对妈妈的爱。活动准备: 1.经验准备：事先让幼儿观看有关乌鸦的生活习性。

2.材料准备：（1）小乌鸦和乌鸦妈妈头饰。（2）音乐《小乌鸦爱妈妈》。3.资源利用：事先 请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。活动过程: 1.讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

（1）师：有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。它可不是在贪玩，原来呀，它在忙着捉虫子。捉虫子做什么呢？我们一起来听一首好听的歌曲，它的名字叫作《小乌鸦爱妈妈》。

2.引导幼儿完整感受歌曲。（1）教师清唱，幼儿倾听歌曲。

a.提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？（2）组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。

a.讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？ 3.引导幼儿分段赏析歌曲。（1）教师演唱第一段

a.提问：第一段歌曲讲了什么？（2）教师演唱第二段。

a.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？（3）教师演唱第三段。

a.提问：老师要用什么样的表情、什么样的速度来演唱？

4.教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏，感受乐曲所表达的对妈妈的情感。5.组织幼儿分角色表演。

（1）教师扮演乌鸦妈妈，幼儿扮演小乌鸦，在音乐的伴奏下表演。（2）组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。活动延伸: 1.游戏活动：在美工区引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。2.家园共育：请家长和幼儿一同扮演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝随乐表演，动作由幼儿和家长互相商量创编。

小老鼠打电话（音乐游戏）

活动目标：

1.感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。

2.理解并遵守游戏规律，体验随乐共同游戏的乐趣。活动准备：

材料准备：（1）猫和老鼠的头饰（或胸饰）、玩具电话机。（2）音乐《小老鼠打电话》。活动过程：

一、利用老鼠头饰和玩具电话机帮助幼儿了解歌曲内容。

引导语：小老鼠打电话很有礼貌，而且声音很好听，我们一起来听听它是怎么打电话的。

二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏、学习。1.教师清唱歌曲，幼儿欣赏。

提问：小老鼠为什么要打电话？它拨的电话号码是多少？

2.根据歌曲内容，有节奏地朗读歌词，鼓励幼儿模仿有礼貌打电话的口吻按节奏朗读歌词。

3.引导幼儿尝试轻声跟唱，进一步理解、掌握歌曲的内容。

三、完整演示游戏，讲解游戏玩法。

1.介绍玩法：一部分幼儿扮演老鼠，另一部分幼儿扮演小猫，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和猫对话结束后，当听到“喵”一声，小猫跑进老鼠家里捉老鼠，小老鼠赶紧回到自己位子上。

2.引导幼儿讨论角色的分配。

3.分发猫和老鼠的头饰，组织幼儿准备随乐游戏。

四、播放音乐，鼓励幼儿自由结伴游戏。活动延伸：

游戏活动：让幼儿听音乐自由扮演角色、创编歌词和动作玩“打电话”游戏。

萤火虫（歌唱）

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会有节奏地演唱歌曲。

2.感受多种演唱的艺术效果，增强对歌唱活动的兴趣。活动准备：

1.经验准备：幼儿已了解萤火虫是一种会发光的昆虫。

2.材料准备：（1）鼓一面。（2）音乐《萤火虫》。3.材料配套：数字资源《萤火虫》。活动过程：

一、以猜谜形式引入，激发幼儿的活动兴趣。

引导语：今天老师给小朋友们猜一个谜语，你们认真听，猜猜看是什么。有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。（萤火虫。）

二、播放数字资源《萤火虫》，引导幼儿观察。

1.边出示数字资源边按歌曲节奏朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。2.引导幼儿学习按歌曲节奏跟读歌词。

三、范唱歌曲，引导幼儿欣赏。

1.清唱歌曲，让幼儿感受乐曲旋律，进一步理解歌曲内容。2.结合动作演唱歌曲，提示幼儿唱足“亮”的时值（三拍）。

四、组织幼儿运用多种方法练唱。1.集体练唱。

说白时，教师结合敲鼓面与敲鼓边的方法帮助幼儿稳定说白的节奏。2.接唱。

方法一：（集体）小小萤火虫，飞到西，飞到东。

（组一）这边亮，（组二）那边亮。

（集体）好像许多小灯笼。

（集体）旁白。方法二：（组一）唱歌词。

（组二）旁白。3.表演唱。

幼儿分男女两组，一组演唱，另一组表演，之后互换组别演唱和表演。

五、播放音乐，鼓励幼儿随乐大胆演唱，体验说说、唱唱、跳跳的快乐。活动延伸：

游戏活动：在音乐区投放音乐及自制的萤火虫翅膀，供幼儿随乐自由表演。

《划船》（韵律）

活动目标：

1.学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

2.能随着节奏边唱边表演，体验集体合作的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿观看过划龙舟的比赛录像。材料准备：（1）鼓一面、报纸卷成小棍子若干。活动过程：

一、以谈话的形式，引导幼儿回忆自己观看过的划龙舟比赛录像，激发活动的兴趣。

引导语：端午节到了，在这一天我们会看到划龙舟比赛，划龙舟的叔叔们是怎么划龙舟的呢？

二、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。1.教师清唱歌曲。提问：歌曲里唱了些什么？

2.用动作帮助幼儿理解歌词“绕过这座小山划过桥”。

三、出示鼓，讲解它的作用，增强活动的趣味性。

引导语：为了让动作更整齐、有力，我们需要鼓的帮助，鼓的节奏会增强歌曲的韵律，带领人们更整齐地划船，从而使船划得更快。

1.教师应用小鼓敲出节奏再次演唱，引导幼儿手持报纸卷成的小棍子做的一前一后用力划船的动作，再次理解歌曲内容，熟悉旋律。

2.适当调整鼓点的速度，引导幼儿尝试用不同的速度演唱，注意歌声要雄壮有力。

四、教师播放音乐，幼儿边唱边表演。1.引导幼儿将座位摆成纵队，尝试边唱边表演。

2.慢速弹奏音乐，引导幼儿边唱边表演划船，并在划船结束后听音乐休息，注意动静交替。

五、鼓励幼儿自由创编动作，大胆随乐表现，感受集体整齐划一的动作和你追我赶的氛围，体验唱唱、玩玩的快乐。活动延伸：

游戏活动;结合“端午节”主题活动，开展“划船比赛”的游戏——幼儿分组比赛（几组同时进行），两个幼儿套一个游泳圈，手持报纸卷成的小棍子当船桨前后划，比一比哪一组先到达终点，当观众的幼儿在一旁歌唱、加油。

《水果总动员》（歌唱）

活动目标：

1.能仔细听辨节奏型，从中找出不同的节奏。

2.能用自己喜欢的水果通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。3.能演唱自己创编的说唱歌曲，体验说说、唱唱的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿玩过简单的听辨游戏，即幼儿先倾听稳定的节奏型，再倾听有变化的节奏型，找出不同的那一拍。如原节奏型为“ X X X X”,有变化的节奏型为“X X XX X”，则第三拍不同。

材料准备：（1）各种水果、小皇冠。（2）音乐《水果总动员》及其图谱。活动过程：

一、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢的各种水果，激发幼儿的兴趣。

引导语：夏天来啦，许多美味的水果聚集在一起，准备开展一次水果总动员。说说你最喜欢的水果。

逐一出示幼儿所说的各种水果，并摆放好。

二、以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。

提问：歌曲里的数字顺序有什么规律？

鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果及喜欢的理由，并尝试编到歌曲中唱一唱。

三、出示小皇冠，开展听辨游戏“寻找水果王后”，引导幼儿尝试用“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。

引导幼儿倾听的节奏型。

启发幼儿倾听有变化的节奏型，从中找到那个不同的节奏，其对应的水果即是水果王后。

引导语：水果王后的节奏跟别人的都不一样，它就藏在里面，小朋友要仔细听才能找出来。

引导幼儿在倾听完毕后与教师一起用歌曲中“你用我答”的游戏形式有节奏地“说”。

游戏重复进行几次。

四、鼓励幼儿感受完整的说唱歌曲，将找出的水果王后编到歌曲中，体验说唱的快乐。

启发幼儿将找出的水果王后编入歌曲中，和教师一同说说、唱唱。引导幼儿边看图谱，边尝试完整说唱。

组织幼儿听音乐完整地说唱。

邀请配班教师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。指导配班教师看教师的指挥与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。互动内容：拍拍手，XX X,跺跺脚，XX X,拍拍手，XX X，跺跺脚，XX X，你就是NO.1.，大家就是NO.1。

鼓励幼儿和配班教师根据教师的“手势指挥”进行互动，自然结束活动。活动延伸：

游戏活动：鼓励幼儿继续将自己喜爱的水果编到歌曲中进行说唱，还可以将平时喜欢的人或事情编到歌曲中，体验说说、唱唱、玩玩的乐趣。

夏天的雷雨（歌唱）

活动目标：

1、理解、记忆歌词内容，学会演唱歌曲，能用动作大胆表现歌曲内容。

2、喜欢歌唱活动，感知并学习切分音的唱法。活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察夏季雷雨天的现象。

2、材料准备：音乐《夏天的雷雨》及其图谱。

3、材料配套：数字资源《夏天的雷雨》。活动过程：

1、出示数字资源《夏天的雷雨》，引导幼儿观察。

师：小朋友们看，这是什么呀？我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

2、教师范唱，引导幼儿了解歌曲内容。（1）提问：你们刚才听到了什么？

（2）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标所代表的含义。

3、结合图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词内容。

（1）结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿记忆歌词顺序，学习歌词。

师：这首歌曲有什么特点？（问答式，第一段是提问，第二段是回答。）歌曲中提了几个问题？先问什么？再问什么？最后问什么？都是怎么回答的？

4、引导幼儿学习切分音的唱法。

（1）通过示范、拍节奏、单句练习，帮助幼儿感知切分音的节奏，并学习切分音的唱法。

5、引导幼儿学习演唱歌曲。

（1）结合图谱，组织幼儿学习演唱歌曲。

（2）组织幼儿分组演唱，一问一答，表现歌曲问答式的特点。

6、启发幼儿创编动作，表演歌曲。

（1）分析闪电、打雷、下雨的特点，鼓励幼儿通过不同的动作来表现。（2）组织幼儿表演，体验边歌唱边表演的乐趣。

种葵花（音乐游戏）

活动目标：

1、能通过听辨音乐的强弱变化来寻找葵花种子。

2、喜欢并能够积极参与音乐游戏，遵守游戏的规则，体验与同伴集体游戏的乐趣。活动准备：

1、材料准备：（1）葵花种子一颗，眼罩一个。（2）音乐《种葵花》，音量遥控器。

2、环境创设：请幼儿围坐成圆形。活动过程：

1、种子激趣。

师：这是一颗淘气的葵花种子，它最喜欢玩捉迷藏。有一首歌能帮我们找到它，大家一起来学一学、玩一玩吧。

2、教师范唱，引导幼儿欣赏音乐。（1）清唱歌曲，提问：歌曲里唱了什么？

（2）再次清唱歌曲，引导幼儿随乐拍节奏，唱到最后一句时，教师将种子放入一个幼儿的手中。

3、播放歌曲，引导幼儿感受音乐的强弱变化，并通过拍手、跺脚的方式帮助幼儿理解和掌握游戏的规则。

（1）玩法：请全体幼儿将手握拳放在膝盖上，教师在内圈绕圈走，并引导幼儿注意歌曲中音量的强弱变化（当教师靠近拿着葵花种子的幼儿时音量渐渐增强，离开时音量渐渐减弱）。引导幼儿根据教师的位置用拍手、跺脚的方法进行音量渐强与渐弱的练习，理解游戏规则。

4、播放音乐，组织幼儿分角色游戏。

（1）请一个幼儿戴上眼罩当找种子的人，和同伴们一同拍手欣赏第一遍歌曲，播种的人在最后一句将葵花种子放在一个幼儿的手中、第二遍歌曲时找种子的人取下眼罩，根据音乐渐强或渐弱的音量变化寻找拿着种子的幼儿。允许找种子的幼儿猜测三次，猜中了即可变为播种的人，拿种子的人将戴上眼罩变为找种子的人；若猜错了则要表演节目，拿种子的人将变成播种的人。（2）鼓励幼儿积极参与游戏，一起演唱歌曲，遵守游戏规则。

第二篇：中班(下)第15周音乐：《洗手绢》

中班（下）第十五周

音乐《洗手绢》

编写：梁美珍

一、活动目标：

1、解并较准确地掌握洗手绢的动作，大胆用身体动作进行表现。

2、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

二、活动准备：

1、每位幼儿自带一块手绢

2、录音机、磁带

3、事先让幼儿尝试洗手绢，让幼儿在洗手绢的过程中体现搓、洗、拧、晒等动作

三、活动过程

1、律动《劳动最光荣》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

3、了解手帕作用提问：

（1）小手绢有什么作用？

（2）小手绢脏了怎么办呢？

（3）谁来洗呢？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

4、学习舞蹈《洗手绢》

（1）分解学动作

教师提问：洗手绢以前做什么？（卷袖子）

教师提问：然后要怎么做？（放到水里搓一搓）

师：需要什么来帮忙把手绢洗干净？（香皂）

师：洗干净了手绢之后要怎么做呢？（拧干)你们觉得怎样做这些动作会更好看一点？让个别幼儿模仿做一做，教师再归纳哪个做的动作最好看（翻手腕动作、浸水、搓肥皂、洗手绢动作，幼儿模仿。）

幼儿模仿重点：学习洗手绢动作

教师提问：手绢洗好了做什么？（让幼儿自己尝试编动作教师再示范）

教师示范：拧手绢、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿

提问：手绢洗的真干净，你们高兴吗？

5、教师完整示范一遍，边做洗手绢的动作边唱

师：小朋友现在老师就把洗手绢的动作编一首儿歌。

红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手娟，自己洗来自己晒。

哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎！

6、请幼儿跟着老师一起学动作

（1）现在请小朋友起立跟老师一起学习

红太阳（左手从中间画向左边，头随着手一起动）白云彩（右手从中间画向右边，头随着手一起动）

妈妈洗衣（双手同时打开）我也来（双手放在胸前指自己）白手绢（两只小手拿着手绢）花手娟（翻手腕动作）

哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎！（有节奏表演洗手绢的浸水、搓肥皂、洗手绢、拧手绢动作）

幼儿集体学一遍

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

7、结束部分复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

第三篇：中班(下)第19周音乐《夏天的雷雨》

中班（下）第十九周

音乐

歌曲《夏天的雷雨》

编写：梁玉珍

一、活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。3．了解夏天的雷雨和闪电。

二、活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

三、活动过程：

（一）开始部分

1、发声练习——音阶练习、小动物叫

2、韵律活动——小星星、欢乐颂、猪小弟

（二）基本部分

一、导入活动

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。教师：“这是什么声音？发生了什么事？”（幼：下雨打雷的声音、下雨）

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

教师：“你见过夏天雷雨的现象吗？是怎样的？（幼：有，轰隆隆、闪电、哗啦啦）（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、学习、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》音乐，让幼儿欣赏歌曲。教师：“让我们来听一听一首好听的歌曲叫《夏天的雷雨》。”

2、用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师：“歌曲里唱了什么？

（2）教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。师：天空中，轰隆隆，什么声音响？幼：轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。

师：天空中，哗啦啦，什么落下来？幼：哗啦啦，哗啦啦，大雨落下来。

3、幼儿再以问答方式朗诵歌词。

4、教师带领幼儿根据歌词、歌曲的节奏学习拍打。

三、演唱歌曲

1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，让幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

3、引导幼儿唱好切分音和跳音。注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的、清脆的声音。（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，体验合作演唱歌曲的乐趣。

2、引导幼儿集体有表情地演唱，再请—个幼儿问，集体回答唱、有表情地演唱。

3、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。教师：“闪电、打雷、下雨这些可用什么动作来表达呢？”

4、引导幼儿用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

三、结束部分

教师让幼儿讨论一下：在夏天的雷雨天气怎样保护自身安全？ 与幼儿总结出：

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。（2）不可以躲在电线杆下。（3）不可以躲在高危的地方。（4）不可以躲在潮湿的地方。

四、延伸活动

鼓励幼儿回家后把这首好听的歌曲与爸爸妈妈一起唱，也把防雷的安全知识告诉他们知道。

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。

第四篇：中班下评语

大凰山幼儿园幼儿评语

苏新章：

在体育活动《捉小虾》、《狡猾的狐狸在哪里》等中，你动作表现的灵活、协调，在拍球比赛中，拍球个数达到150个；在社会领域活动中，你懂得与同伴分享；遇到问题时，懂得找老师帮忙，不用暴力去解决矛盾；在语言活动中，你能较完整地讲述故事《西瓜船》、《》等；在科学活动中，你对科学探索感兴趣，有较强的好奇心，能用自己喜欢的方式记录观察结果，如：会动的汽车、陀螺等。在数学活动中，你掌握了10以内的数量、认识5以内的序数等；在美术活动中，你能用各种形式表现美、创造美，如：民间艺术剪纸、各种各样的汽车等；在音乐活动中，你能大胆地用自己的肢体动作表现美，如歌曲：小青蛙、种瓜，你学的有模有样的，可爱极了。希望在新的学期中，用餐的速度能更快些，那样你就更棒咯！

第五篇：中班下总结

2011—2012学第二学期

个人工作总结

安秋

一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，通过这一学期的集体、游戏生活，使孩子们学会了许多，为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结：

一、思想方面

我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教学方面

每周精心安排好计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题并解决问题。

二、常规教育方面

1、礼貌

我觉得想要教好孩子的礼貌方面就得先从老师开始，首先，自己要做到每天面带微笑去主动问好，并注意自己的言行举止，要习惯性地使用（您好，请，午安，晚安，谢谢，慢走，对不起，抱歉）这几个礼貌用语。努力把孩子培养成为一名尊老爱幼、讲

礼貌、讲文明的好孩子。

2、课堂活动纪律

首先要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

3、卫生习惯

加强幼儿便幼儿后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地放餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：

时代在发展，社会在进步，教学观念也不断地在更新，我很注重业务学习，因为这可以帮助自己提高自身素质和提高文化水平。

四、家园沟通

1、主动地与家长沟通。我利用了晨间接待和放学的时间跟家长交流，了解幼儿在家的各种表现。并及时向家长反映幼儿在园的表现。在与家长沟通时热情、对待特殊情况冷静并以解释。对家长的建议虚心听取。并让家长主动参与各种活动，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰造成的拖拉现象,在下学期中要做到“今日事今日完成”。严格要求自己，虚心向其他老师学习。

总之，在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步