大班上学期教案第十三周

第一篇：大班上学期教案第十三周

主题五：环保小卫士

第一周（第十三周）

一、集体活动

烟斗萨克斯（故事）

活动目标

1．理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2．感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。活动准备：

1．故事图片、自制烟斗。

2．萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。活动过程：

一、引题激趣

（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）

（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”

提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

三、结合图片，完整欣赏

提问：

（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。）

四、感受体验

1．用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

2．让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。）

绿色的家（歌曲）

活动目标：

1．学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。

2．学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与他们合作学习。活动准备：

小动物及其生活的地方图片若干。图谱两套。活动过程：

1．导入活动：律动《大树妈妈》

提问：歌曲里唱了谁和谁？

幼儿随音乐做一遍动作。

师：大树和小鸟是好朋友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢？她会有什么表情呢？大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢？ 学习副歌：教师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”图谱。

出示图谱后，幼儿一起随音乐模仿大树的笑声，2．出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。

教师边唱歌词，逐步出示图谱。

师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢？沙沙沙……

教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。幼儿学唱歌曲两遍。幼儿边唱边做动作。幼儿分男女两小组练习唱。个别幼儿表演。3．幼儿创编歌词。

幼儿讨论：小鸟和大树是一对好朋友，那他们到底是什么关系呢？那还有谁和谁也是好朋友呢？也象大树和小鸟的关系一样呢？

教师举例飘虫和树叶，乌龟和大海。教师和幼儿一起仿编歌曲。

幼儿分组合作创编歌词。教师讲解游戏规则。

师：小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢？接下来我们请小朋友自由选组游戏，一组四个人参加，选择一个小朋友和你一起来合作完成画画的任务。

幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。以组为单位展示创编内容。

它们一样多吗（数学）

活动目标：

1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2.能自己检查操作的结果。活动准备：

1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。

2.《幼儿画册》第3册第22页。活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。

1． 今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。

提问：

1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)

2)为什么？（都是5只)

3)是的吗？那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5）

现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。）

提问：

1）我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）

2）为什么？（第二排排的队比第一排长）

3）是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5）

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。）

2．小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？-------出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

提问：

1）对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）

2）那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)

3）为什么？（都是7只）

4）我来请小朋友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。）.猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

提问：

1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”？我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

2）他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。）

3）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。

4.幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。

怎么玩呢？那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗？好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。（教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果）

报纸的烦恼（综合）

活动目标：

1.增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2.了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。活动准备：

1.报纸服装表演录像

2.废旧报纸许多，剪刀、胶水、油画棒、旧图书、白纸、脏皮鞋等 3.轻音乐、课件 活动过程：

1.观看录像，感知旧报纸与人们的关系。

师：你们喜欢看电视吗？ 今天老师带来了一段表演，请你们一起来欣赏。（播放录像）

提问：

（1）小模特的表演真精彩！她们身上的衣服是什么做成的呀？

（2）报纸还做成了些什么呀？

（3）你们还可以用报纸做成什么呢？

总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来。2.创设情境，了解旧报纸的用途。

（1）师：呀，我的皮鞋脏了，怎么办？

师：有办法了，用旧报纸擦擦吧！

哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。

（2）师：我的书坏了，怎么办呢？请你们帮老师想个办法吧。

师：我想出了一个好方法，用旧报纸包一下。

这样，书就不容易坏了。旧报纸还可以包书。

（3）提问：你们知道人们还可以用旧报纸做些什么事情吗？

总结：人们可以用旧报纸做这么多的事情，报纸真好！3.欣赏课件，感知报纸的不同情绪

师：报纸给我们带来那么多的好处，可报纸也有自己的烦恼，听—（播放课件）提问：

（1）报纸有什么烦恼？

（2）报纸喜欢谁拿它？为什么？

（3）报纸为什么不喜欢园园来拿它呢？

（4）园园乱扔报纸对不对？

（5）那我们应该怎样对待报纸呢？ 4．操作尝试，想方设法利用旧报纸。

（1）引导幼儿讨论

师：今天老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？

（2）幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）

师：你们想的办法真多，下面我们就一起来动一动能干的小手。

（3）展示幼儿作品

提问：你们用报纸做了些什么事情呢？

总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。5．结束活动。

师：旧报纸还想跟和你们玩游戏，你们愿意吗？

我们一起到外面和报纸尽情地玩吧！

垃圾哪里去了（科学）

活动目标：

1.了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。

2.鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。活动准备：PPT.塑料杯。活动过程：

一、了解垃圾的含义，知道它的危害。

1.了解垃圾的含义。师：（出示垃圾图片）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。2.了解垃圾的的危害。师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。

二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。

1.了解垃圾的来源，及处理办法。师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）师：垃圾最后都跑到哪里去了小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体

2.出示垃圾箱图片，认识可回收标志。师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。

3.出示实物垃圾，了解垃圾的分类。师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？师：（出示垃圾图片）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请一些幼儿进行初步的分类

4.出示垃圾分类的标志。师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保出一份力。

三、激发幼儿爱护环境的情感。

1.进行实验。师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。

2.活动延伸师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？

二、区域活动

科学区：沉淀实验 美工区：环保小图画 益智区：自制环保棋 阅读区：环保新闻 建构区：美丽的家园

三、户外活动

有趣的棒棒、花样鞭炮、平衡木、*脚尖脚跟、*接沙袋

四、日常活动

1.幼儿用餐时，教育幼儿能自觉地吃完自己的一份，不够的幼儿能主动来添加。

2.吃饭不掉饭粒，并做到“三净”。备注：括号加粗为二次备课内容

第二篇：大班第十三周备课教案

周一：

科学：变魔术 活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备：

1、与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

魔术

一、不湿的手帕 魔术

二、妙笔生花 魔术

三、巧取纸张 魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

健康：身体动一动 目标：

1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。

2、学习在运动中保护自己的身体。准备：

1、教学挂图：身体动一动。

2、幼儿用书：身体动一动。

3、《健康歌》磁带，录音机。过程：

1、引导幼儿找找身体个部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？ 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）●教师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体

3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。●教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。●教师和同伴及时评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。延伸：

●在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。

语言游戏：好玩的游戏棋 活动目标：

1、通过玩游戏棋，培养幼儿多种方式解决困难的能力。

2、在活动中扩散幼儿经验，进一步提高幼儿想象力和语言表达力。

3、分享合作游戏的快乐，体验成功的喜悦。活动准备：

1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各

一、大馓子一个

2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋，谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？

幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋……

师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？

教师小结：小朋友设计的棋都很特别。

二、观察教师设计的棋谱，了解规则

（1）指导语：看一看，想一想，你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里，终点在哪里？

师小结：老师设计的是故事棋，看看故事里都有谁？

（2）出示红猫和蓝猫，如果你是红猫，你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边，支持蓝猫的小朋友坐另一边。

(3)师：小猫在探险的路上遇到了许多困难，这些困难都藏到了大馓子里，请红队小朋友先投掷一下，遇到了谁？（大灰狼）

大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。（4）请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？

教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作

（5）猜一猜，小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？

幼儿：……

三、请两个小朋友合作玩棋，进一步扩展幼儿讲述经验（1）教师交代游戏要求：

一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手，拿一个撒子，滚到什么就说说发生了什么事，怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事，先玩一个小朋友的棋谱，有时间再玩另一个小朋友的棋盘。

（2）幼儿两人一组合作下棋。

四、交流讨论

刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？

五、玩教师设计的棋盘

指导语：老师这里的探险之旅还没有结束，谁愿意来试试？教师把棋盘取下，请两位小朋友站到棋盘上，请红队先投“刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投，直到分出胜负。

六、延伸活动

邀请更多的朋友来玩棋。

周二

大班：全世界儿童是一家（语言 ·儿歌）活动目标：

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 CD。

活动过程：

一、引发兴趣

出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。

二、基本活动

学习儿歌《全世界儿童是一家》。

1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

3.幼儿学习朗诵儿歌。

三、结束活动

分角色表演儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴，三人一起表演。

音乐：快乐的六一

一、活动目标

1、会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱。

2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。

二、活动准备

1、用彩色声线（毛线、塑料包装绳等）和塑料浴帽做成的发套若干。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

2、感受理解新歌。

（1）提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

（2）教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

3、学唱歌曲。

（1）在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。（2）放慢速度，轻声学唱。（3）练习。

4、有表情地歌唱。

（1）体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。（2）提供道具，表现歌曲的活泼欢快情绪。体育游戏：老鹰捉小鸡 活动目标：

1．尝试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作游戏的乐趣。活动准备： 场地

游戏规则：

每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。玩法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队 2.复习徒手操 要求动作连贯、有力

二、基本部分：

1.交待游戏名称、玩法

T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时，调换角色，游戏从新开始。

2.请一组幼儿配合，示范游戏。

3．幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4.幼儿分组合作游戏。

5．老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。6．继续游戏。

周三

科学：弹性 活动目标：

1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。

2、知道弹性与生活之间的关系。活动准备：

室外大型玩具。活动过程：

1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。

教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。

1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。

教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。

2、讨论弹性和生活的关系。

教师：你还见过哪些东西有弹性？ 教师：有弹性的东西有什么用途呢？ 引导幼儿发现弹性与生活的关系。

社会：弟弟妹妹过节好

活动目标：

1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。活动准备：

1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

2、与邻班联系互动事宜。活动过程：

1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。（1）主动寻问弟妹的名字。

（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

4、和弟弟妹妹共欢乐。（1）给弟弟妹妹表演节目。

（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。

5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

音乐游戏：迷路的小花鸭 活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣； 活动准备：

1、多媒体课件，律动音乐；

2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、有关对迷路及自救的方法；

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

四、创编第二段歌词

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

五、音乐剧表演

1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

八、律动，结束活动

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

周四

语言活动：给妈妈一把椅子 活动目标

1．观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。2．丰富阅读图画书的策略、经验。3．学会关心体贴亲人。活动准备

幼儿用书人手一册。活动过程实录 活动过程：

1．教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。（1）教师：“你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？”（2）教师：“这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。”

（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问：“故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？”

2．幼儿自主阅读故事的前半部分。

（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。

3．引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。（1）教师：“你们有没有什么地方看不明白的？”

（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨：“火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的？”（3）分享各自阅读的方法。

（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。4．教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。（1）教师：“我们一起来说说故事的前半部分吧。”

（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。

5．迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。

（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。

（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。6．教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。

（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。

（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样？”和我说的“婆婆怎么样？”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？”教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。

（3）教师：“当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。7.幼儿完整地讲述故事。

将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。

8.幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。

音乐：筷子舞

一、活动目标

1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体“筷子舞”。

2、通过使用道具，尝试探索“筷子舞”的舞蹈动作。

3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

二、活动准备

1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。三活动过程

1、跟随音乐拍手。

2、学习舞蹈动作。

（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。（8）学做17~24小节舞蹈动作。

3、完整地跳双圈集体舞。

（1）第一、第二遍注意动作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。体育游戏：欢快的小雨滴 活动目标：

1．能跟随音乐用合适的动作表现雨滴下落的情景。2．体验身体运动的乐趣。活动准备： 磁带。

游戏规则：

能用合适的动作自由表现小雨滴落在什么地方的表现。玩法：

一、谈话交流。

1．师：小雨滴会落到哪里呢？

2．引导幼儿互相讨论，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在树叶上会怎么样等？

3．老师引导幼儿分散，用合适的动作自由表现，并说说自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼儿就做原地转圈的动作。

二、探索快速前进的方法。

1．小雨滴落下来，落在了地上，最后小雨滴流进了小河、大海。这时的小雨滴会怎么样？

2．鼓励幼儿探索快速前进的方法，幼儿可以分散、小组等形式进行表现。

周五

数学活动：自助银行 活动目标：

1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。活动准备： 1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币

2、若干。布置“银行”场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。

3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。活动过程：

一、认识各种不同面值的人民币。

1、教师出示各种不同面值的人民币。

2、教师：这些钱币一样吗？

3、它们分别是多少钱？你是怎样知道的？

4、中国钱币有一个共同名称叫什么？

5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称？

二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。

2、教师“你到银行会取7元钱吗？想一想，可以取几张什么面值的人民币？

3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。

4、教师引导幼儿讨论。

5、鼓励幼儿多角度的思考问题。

6、比较两次取7元钱的不同策略。

三、引导幼儿记录自己的取钱策略

1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。

2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次取钱的不同策略。

四、同伴之间相互交流各自记录的结果。

五、幼儿分组操作

1、取钱

2、算式接龙

3、翻花片

4、撕贴格子

六、活动评价

1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略

2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱？

美术：打扮我们的教室

一、活动目标

1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

二、活动准备

1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》（第二册P34）

三、活动过程

1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？

2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆“六一”主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

智力游戏：变废为宝 活动目标

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。

活动准备

1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程

1、谈话（1）出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴）（2）我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

2、扩散思维、展开想象。

2、孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做小

车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；……小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？

（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

（3）激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）

4、作品展示。

（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。

（2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。

（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

5、总结。

孩子们真了不起！个个都是魔术师，你们用灵巧的小手把废旧物品变成了精美的工艺品！孩子们，我们千万不要小看身边任何一件看似没有用的东西，我们只要积极动脑、就会变废为宝。（布置作品展，让家长和其他小朋友继续欣赏）

第三篇：大班上学期教案第十五周

主题六：“六一”节

第二周（第十五周）

一、集体活动

漂亮的礼盒(数学)活动目标：

1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。2.能尝试按图纸制作立体纸盒。活动准备：

1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。活动过程: 1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？

（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体(3）进行游戏：看谁找得对。

请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的 师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

制作小礼品(美工)活动目标: 1.有关心弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。

2.能选用不同材料不同方法进行制作重难点能选用不同材料不同方法进行制作 活动准备: 1.教师和幼儿用废旧材料制作道具、服装，如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子，用彩带做成表演用飘带等

2.欣赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。3.《幼儿画册》（第二册P35）。活动过程: 1.谈一谈过节了，我们收到了哪些礼品，体验大家对小朋友的关心。2.引发为弟弟妹妹做礼物的愿望。我们怎么关心小班的小朋友，我们可以为他们送什么礼品？

3.幼儿交流自己准备制作的礼品名称，用什么材料、什么方法制作的等。4.幼儿自由结伴进行制作活动，教师引导幼儿共同选用材料和工具。5.将幼儿支撑的成品放在专门的展台上，互相欣赏交流，并让孩子穿戴试用，提出改进方法。

弟弟妹妹过节好(综合)活动目标：

1.尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

2.主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。活动准备：

1.每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

2.与邻班联系互动事宜。活动过程：

1.展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

2.讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

3.带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。

（1）主动寻问弟妹的名字。

（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

4.和弟弟妹妹共欢乐。

（1）给弟弟妹妹表演节目。

（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。

5.师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

筷子舞(集体舞)活动目标：

1．学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。2．通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3．通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4．让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。活动准备：

1．为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2．舞谱3磁带，录音机。活动过程：

1．组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2.谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3.引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。4.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。5.在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信

“六一”联欢活动(综合)活动目标：

1.学习按计划组织进行活动，主动大胆的进行策划，准备。2.积极参与，充分感受成功的喜悦。活动准备：

幼儿在教师的知道下，已做好了各项准备。活动过程：

1.组织庆祝活动的形式多种多样，教师应根据本班幼儿的特点，选择各方面条件许可的一种形式。

2.活动应重在幼儿的人人参加，准备阶段教师应给予充分的指导，使幼儿真正成为幼儿活动的主人。

3.部分活动形式的组织要点。

（1）联欢会表演。

（2）时装表演。

（3）学校舞蹈。

另外，还可以根据幼儿讨论的方案开展运动会，故事会等，以上活动请家长与幼儿共同参加。

二、区域活动

生活区：我会自己拧毛巾 美工区：节日布置

益智区：感知物体的守恒 阅读区：自制图书 表演区：六一小舞台

三、户外活动 *捉老鼠、筷子舞、运西瓜、有趣的棒棒、沙包乐

四、日常活动

1.在日常活动（如进餐）的其他时间，继续欣赏幼儿带来的欢乐、活泼的歌曲和乐曲。

2.在数学角提供积木（长方形、正方形），让幼儿自制图纸，为积木做盒子。3.根据计划，做好与家长的联系的工作，让家长对六一活动的具体安排情况有充分的了解。

4.根据需要，做好活动场地布置，活动环节排演及对幼儿进行礼貌、遵守规则秩序的教育。

备注：括号加粗为二次备课内容

第四篇：大班上学期教案第五周

主题二:小问号

第三周（第五周）

一、集体活动

大自然的话（诗歌）

活动目标：

1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。活动准备：

1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2.配乐诗歌录音磁带。

3.大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

4.拍摄的大自然景象图一套。

5.数码相机、录音机。活动过程：

一、开始部分

游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。（大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！）

二、基本部分

1.出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

2.欣赏诗歌。

a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

b、教师有表情地朗诵一遍。

C、帮助幼儿理解诗歌内容。

①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、蚂蚁和树桩„）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。

②大自然的语言与人的语言有什么不同？

（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）

小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

3.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

a、幼儿交流自己发现的大自然的话。

过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

b、组织幼儿看拍摄的图片录象。

过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

c、幼儿进行仿编。

师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

（幼儿机械的、被动的学习是所有集体教学中最大的弊病，教师平淡枯燥的讲述使幼儿失去了参与的热情，因此，教师在教学活动中要善用启发式的教学，层层诱引，将幼儿的注意力牢牢吸引，这既可活跃了教学气氛，也可使幼儿的学习主动性得到调动，对活动内容的掌握也就更好。教学环节的自然过渡。一个活动的开展，总是由好几个层层递进的环节构成，在进行教学时，既要使每一个环节层次清晰，又要承上启下的自然衔接，让幼儿的思维不会因环节的突然转折而茫然，环节的自然过渡会让整个活动成为完美的整体。）

我和星星打电话（歌曲）

活动目标：

1.初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。2.能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3.通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心 活动准备：

1.帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2.电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带 活动过程：

一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。1.出示太空图片

师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？ 2.引导幼儿积极思考、大胆想象。（坐飞机、乘火箭、驾飞船）

二、理解歌词,学唱歌曲 1.欣赏歌曲，了解内容。

师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？（播放歌曲录音，幼儿欣赏）

2.教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢？

小星星对小朋友说了些什么呢？”(引导幼儿熟悉歌词)3.用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。（教师边做动作边有节奏的念歌词。）

三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲 1.轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2.提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3.引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。4.用对唱的方式表演歌曲。

（1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星）

（2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演）

四、结束活动：

教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险

比一比，算一算（数学）

活动目标：

使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。活动准备：

1．磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2．幼儿作业纸。数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗？ 活动过程：

1．指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

2．请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?

3．教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4．组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)5.活动结束

老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。

（整体效果还好，基本完成了预设目标，幼儿在游戏活动时兴趣还是比较浓厚。但我觉得幼儿在操作画册作业那块时，没有根据幼儿不同能力水平进行阶段性的操作，在今后的教学中我会注意这方面的问题。）

弟弟看天空（语言）

活动目标：

1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。活动准备：

PPT课件、电视机、电脑。活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

（一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。）

二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。

师：你们听到了什么？

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

3.播放课件，教师示范朗诵。

师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5.教师带领幼儿完整朗诵。

师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

（倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。）

三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1.教师用有感情的语气来念诗歌。

提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

（有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。）

四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

（通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。）

星月夜（美术）

活动目标：

1.通过欣赏作品，培养幼儿观察力及想象力。

2.感知作品中的动静结合及远近关系，丰富幼儿审美经验。3.感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。活动准备：

1.梵高自画像

2.教学挂图和幼儿用书：《星月夜》 3.舒曼“梦幻曲” 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？ 2.幼儿自由表达。

3.师：外国有一位著名的画家叫凡高，有一天，他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来，你们想来欣赏一下他的作品吗？

二、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。1.师：你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？

2.师：夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？许多的小圆是什么？星星下面的一些线条看上去像什么？（云层）作者画的星星和你平时看见的星星有哪些地方是不一样的？画云层的时候用了什么线条？

3.小结：（画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。）

4.师：画家画夜空的时候，用了哪些颜色？什么颜色最多？

5.小结：蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。

5.师：当你看到夜空这么美丽的景色时，你有什么感觉呢？（很安静、很舒适）

三、分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。1.师：这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？

2.师：请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？（柏树）这棵柏树看上去怎么样？你能用动作学学柏树高大的样子吗? 3.小结：这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。

4.师：柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁?他们在干什么？村庄后面是什么?是什么样子的?

四、引导幼儿给作品取名。

1.师：刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢。如果你是画家，你会给这幅画取什么名字呢？

2.师：梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。

五、播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景，结束此活动。

引导语：在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。星星像顽皮的孩子，互相追逐着，旋转着，向月亮跑去。夜空下的树木发出“沙沙“的响声，好像再说：“我要长到夜空里，我要长到夜空里„„”

二、区域游戏 益智区：不同的镜面

阅读区：《十万个为什么》 科学区：制作不倒翁

表演区：配乐伴奏 美工区：水墨画

三、户外体育活动

*梅花桩、欢乐大迷宫、打保龄球、神秘的宇宙、小问号探宝

四、日常活动

1.根据幼儿的兴趣，提供相关图片、文字资料、等活动丰富幼儿的知识经验。2.开展相关活动，收集有关月亮的知识，讲述有关月亮的故事。3.引导幼儿关注大自然中的科学现象。

4.引导幼儿关注生活中人们传递消息的方法、途径。

5.利用散步、郊游等活动，在真实的生活情景中，在丰富多彩的大自然中引发幼儿的探究兴趣。

备注：括号加粗为二次备课内容

第五篇：大班上学期教案第四周

主题二：小问号

第二周（第四周）

一、集体活动

科学家的故事（语言）

活动目标：

1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。

2.感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。

3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。活动准备：

事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。活动过程：

一、引题谈话，激发幼儿的兴趣

师：小朋友你们知道可学家吗？你们知道他们的故事和发明吗？今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？

二、讲牛顿的故事，引出话题。

（1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。

今天老师给你们讲一个牛顿的故事，请小朋友仔细听，听完告诉老师你听到了什么？

（2）提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢？

听完故事你有什么感受？你想向科学家牛顿学习吗？

（3）科学家是怎么样的人？

师提问：你们知道哪些人是科学家？他们发明了什么？后来有什么用？

三、故事大擂台：我知道的科学家。

（1）请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。

（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。）

（2）引导幼儿认真倾听同伴的故事。师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？

四、教师小结课时

（1）今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。

（2）小朋友长大后想不想也当科学家。

（3）师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。

打保龄球（数学）

活动目标：

1.学习8的减法，能正确列式计算。

2.激发幼儿对列式题产生兴趣，发展幼儿的思维能力。活动准备：

8以内的数字一套，“=”、“-”各一个、易拉罐8个，幼儿园小组一份小的积木、人手一张白纸、勾线笔、事先布置好各组有一位小组长。活动过程：

一、复习

1.复习数字0—9.师：今天我们去数字王国瞧瞧吧！

师：数字王国里都有谁？（请举手告诉我）。

幼儿：2、1、3、4、5、6、7、8、9 师：小朋友的眼睛真亮，数字宝宝都找出来了，我们把它请到黑板上吧。（（出示1—8数字卡片）复习加以内的减法，和各位数。）

师：数字王国的国王和我说你们闯过了个位数王国，请我们去回答问题呢。2.幼儿进入减法王国，学习8以内的减法

教师出示算式题，请幼儿快速说答案

我有8元钱，买了6元钱的饮料，还剩多少钱？

请幼儿列出算式进行解答。

二、出示空的瓶子，进行计算游戏。

师：瞧，我把饮料的空瓶子也带过来了，和小朋友一起做个“打保龄球”的游戏吧！

师：看我带来了几个空瓶子？（出示8的卡片）

师：看我做了什么？（教师击空瓶子，请幼儿完整回答）

幼：金老师用纸球击倒2个空瓶子，还剩6个空瓶子没倒。(出示2和6)师：现在我手里有两张卡片，它是谁？（全体一起讲）“=”、“-”

师：我请一个小朋友来帮我把两张卡片放在数字当中！组成一道算式题。全体一起念一次8-6=2 1.幼儿个别操作

师：我现在请一个小朋友上来打保龄球，谁愿意？

他做了什么？（请一个小朋友）

xxx用纸球击倒4个空瓶子，还剩4个空瓶子没倒

谁能帮老师把它列成算式。（请一个小朋友）

三、全体幼儿操作

你们想不想一起玩这个游戏——想

1.操作要求：老师已经给每组小朋友都准备了一份积木，由小组长来负责摆积木，并排队玩，把击倒的数字列成算式，写在纸上。写好的小朋友把纸交给老师贴在黑板上，然后第一个小朋友做好的，坐在离老师最近的地方，坐成半圆形。

2.幼儿操作，教师指导。

四、全体校对，教师总结

刚才都做对了，老师把这些算式题都汇总起来了，我们去看看吧。师总结：小朋友真棒，今天我们把8的减法全记住了吗？给我们自己一个鼓励吧！

朋友来跳舞（音乐）

活动目标：

1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。活动准备：

1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。3.圆舞板、铃铛、响铃等。活动过程：

一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

二、设计用乐器演奏的节奏型。1.边听音乐边即兴做身体动作。

2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。

三、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为 ××，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。

四、乐器演奏。

1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

3.确定节奏型，由教师指挥演奏。

4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

（今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。）

磁铁的秘密（科学）

活动目标： 1.通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

2.学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3.发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。活动准备：

1.环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。

2.各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：

一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。

1.每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。

2.引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3.小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。

1.用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。

2.引导幼儿表述探索结果。

3.小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。

1.启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

2.请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3.讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

四、让磁铁浮起来。

1.设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？ 2.幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

3.幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？

五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。

（与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。）

尖利的东西会伤人（安全）

活动目标：

1.了解常用的家用电器的名称、用途。

2.通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。3.活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。活动准备：

家用电器的图片、幼儿人手一册书。活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？

师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？

师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所它们有个共同的名字叫“家用电器”。

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。师：使用家用电器首先要做什么？

师：通电源时要注意些什呢？

师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？

师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后）

三、引导幼儿看书。

师：图上小朋友在干什么？这样做安全吗？为什么？

四、小结。

1.雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。2.家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。

3.纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。4.电器通电时不能用湿布擦。

5.使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。6.进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。

7.使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止才能打开将手放入。

8.电冰箱要定期清理里面的物品，清除其中的味道。

二、区域游戏

阅读区：《十万个为什么》

科学区：制作不倒翁

表演区：配乐伴奏 美工区：水墨画 建构区：建造机器人

三、户外体育活动：

*地雷、小问号探宝、*摇小船、*打保龄球、欢乐大迷宫

四、日常活动

1.引导孩子学习自我保护的方法，避免危险事故的发生。2.在日常活动中中让幼儿发现生活中的秘密，如影子、磁铁等。3.让孩子了解知道科学家的发明在生活中的运用。4.让孩子收集生活中的磁铁，知道小磁铁大运用。备注：括号加粗为二次备课内容