差生如何快速提高英语成绩（五篇）

第一篇：差生如何快速提高英语成绩

差生如何快速提高英语成绩？

又是一年高考时，几家欢喜几家愁。回想参加工作以来所带的每一届学生，有成功也有遗憾，特别是看到很多好苗子毁在英语科上，就会心痛。有些学生英语四五十分成绩就排到年级前几十名，如果不考英语，人家就是全才。还有很多学生很有实力，可是在英语一次又一次的无情打击后，渐渐变得没有信心，连其他科的学习都没劲了，最终一事无成。这样的悲剧在每一个校园每一个年级上演，让老师们特别是教英语的老师纠结不已却又无可奈何。在这里我把辅导差生的一些经验和心得体会记录下来，希望看过此文的同学们能得到一些启示与借鉴，了解英语学习的一些规律性的东西，在学习中少走弯路，就不枉我枯坐几小时来码字了。有失偏颇的地方敬请指正，谢谢你光临我的空间！

第一章 单词篇

为什么单词老记不住？

单词记忆是个长期反复的过程，不是一朝一夕可成的事。心浮气躁的人是做不好这个事的。没有恒心与毅力也是不行的。专家有论断：单词记不住，说明你重复的遍数不够，这句话揭示了语言习得的实质与精髓。重复重复知道掌握，别想一劳永逸。

一些同学音标不过关，老师或者磁带有限的几遍领读后，根本就不会读，不会读还想记住单词，那简直要逆天了，也正是这个原因导致了很多学生的英语学习失败。能自己拼读单词是提高英语成绩的基础的基础。

还有些学生非常努力，他咔嚓一下就把单词表拍摄到脑海里了，老师听写还没有开始，他就唰唰唰默写出了一大串，可是真到阅读的时候就傻眼了，怎么不认识了呢?很简单，单词表是死的，阅读和考试中的单词是活的，它们会打乱顺序，它们会改变形式，机械记忆哪能应对？

也有些同学入学时在老师的鼓励下，坚持记忆单词一周，一月，或者半年，可是三分钟热情后，枯燥的过程让人渐渐失去兴趣，失败也就成为必然。那么到底怎样才能记住单词呢？

一要反复，二要联想，三要运用

所谓反复就是要把初中到高中的词汇反复滚动复习，在运动中求发展，增加单词熟练度。具体做法很多，遮住英语说汉语意思或者遮住汉语口述英语，这个是最简单的自我检测。同桌或者小组间相互默写或者听写，效果良好。完成老师发下来的单词默写表，记好记差一目了然。完成外研版必修1到必修5，选修6到选修8的单词默写表，并有计划的滚动复习和默写检测，词汇将不再是问题。这个方法是每个学习者都在用的，实践中，能坚持的很少，毕竟，还是很累的，所以，没有强烈的成功渴望，就没有坚持的动力，先搞清楚为什么学习这个问题吧。

所谓联想就是不要去孤立地去记单词，要讲究方法，那就是弄清楚单词的音形义，了解它有哪些词性，哪些搭配，反义词同义词和易混淆词，更进一步需要弄清楚高考这个词考过没有，怎么考的，有哪些陷阱，和其他词在选择时怎么区别？当你达到这个层次，功夫做到这个份上，英语不好才怪呢。

同步辅导书厚厚的一本，在你眼中只要薄薄几页，因为你早看穿了其中精髓的东西，早已把词汇用法归纳了个一二三，考试中几乎是不假思索地答题，这就到位了。要想知道掌握的情况，很简单，没事时列个常考词汇清单，给自己讲一遍，能讲出来的就过，讲不出来的还说啥呢，赶紧复习去啊。好方法让你事半功倍，好方法让你的词汇量像滚雪球一样越滚越大。笨办法一次记一个单词，巧办法让你一次记一串，那提升的速度可想而知。你有这样的干劲和毅力吗？

所谓运用其实才是最高级的词汇学习方法，学会一门语言的核心，不是教学，而是运用。如果大家到欧美去生活8个月，你的水平和认知就噌噌噌直线上升。全世界的语言专家都承认：在阅读中记忆词汇的效率是最高的，也是最好的记忆方法。在阅读过程中我们反复认知单词，大量接触它们的各种形式，短期内就能提高基础词汇量。而最重要的是，阅读中的词汇是存在于语境中的，好的语境可以让你过目不忘，甚至终身难忘，比如经典谚语格言，经典寓言故事等，这就好比你的小学同学，很多你都不定记得了，可是和你干过架或者一起掏过鸟窝偷过桃李的那位你始终记忆犹新，这就是你们有过故事有过经历，语境就是让我们和单词发生故事产生经历并留下深刻印象的好东东，而且不觉得枯燥。它让你记住的不是一个单词，而是一段信息流，这样记下来的效果想不好也难啊。

成绩好的学生，哪个没有尝到词汇量大的甜头？难道你天真地以为他们猜都猜对了吗？错，那是人家在大量阅读大量输入的过程中形成的一项宝贵的东西——语感。这东西看不见摸不着，似乎很玄，说白了，就是熟能生巧。见多了，练多了，自然对于文字的组合搭配还有运用有些心得体会，太正常不过了。

单词记忆分三个层次：认识并知道词汇基本用法大约90分，认识知道并能在语境中区别运用大约110分，认识知道能运用，还知道易混淆处，特殊用法，迅速准确解题的120分以上。看看自己的水平，就知道差距了。有些同学第一层次就没法过关，不想记，记不住，不记了，陷入这个恶性循环，那就没戏了。

从某种意义上说，单词决定了英语学习的成败，没有单词一切免谈，没有单词这个基础，英语大厦拿什么修？三年高中的学习实质就是单词和短语的学习，这个和大家学母语的起始阶段是一样的。由词到句，由句到段，由段到篇，这就是规律，英语学习从来就没有什么捷径可言，如果说有的话，无非是用合适的方法提高学习的效率和进度，但这个过程谁也省略不了。

既然单词这么重要，那差生本来就差了一大截，怎么才能迎头赶上呢？

讲方法，讲科学。

一是毫无新意的死记硬背，这个老土，但是有效，谁都得承认英语学习过程中曾有过死记硬背的阶段，哪个语言都一样。

二是动脑筋思考分析：考试的每套题都是不同的单词吗?有没有一些单词是套套题里都有的呢？认真掌握这些单词后是不是意味着考试更有把握呢？想通这个道理，你就会发现似乎可以另辟蹊径哦。

09级有个理科生，物理几乎次次满分，年级震惊，不能说人家不聪明吧，可是英语从来没上过60分，高三了，着急了，要我帮帮他，我说你怕吃苦吗？他说：不怕，您就下任务吧，我说:好，这儿有10套高考模拟题，把答案全抄上去，包括作文范文，每一套都去消化下来，不是知识，而是单词，检查的标准很简单，在我面前通读全套试卷。他有点吃惊，但还是执行了，来读第一套的时候卷子上密密麻麻的画满红杠，全是他不认识的单词，他脸羞得通红，我说：没关系，只要你用心，考前一定能起来。然后我问他单词解决没有，他拿出个大本子，上面全是生单词的抄写，默写，自测，我很满意。到第五套的时候，他说：老师，好像有点变化了，到第八套的时候，他有了笑容，10套结束时给我鞠了个躬，并要求我再给他加料，词汇搞完后，我就开始丢知识清单，一个一个考点地落实，过关，也不急，高考时他考了94分，全班叹服。谢师宴上他和我单喝8杯，结果我俩醉得一塌糊涂。他说早点让我带下他，他就应该是重本而不是二本生了，确实有点可惜。

其实谁都明白，10套试卷已经代表了高考中必须用到的基本词汇，你熟悉了各种题材各种风格的文章常用词，考试还能跑出你的手掌心？

我想告诉每一位想学好英语的同学：不要放过阅读考试中任何一个生单词，不要放过高三前任何一个卡住你的单词。这次你不解决它，下次它就一定来搞破坏。遇到困难不要躲，躲不是解决问题的办法。咱们成绩差的同学本身基础就不好。时间又不够，所以差则思变，要去找条适合自己的突破之路。所谓好钢使在刀刃上，不要平均用力，除了上面说的个例外，差生在记单词时要有选择性，请你分析词性，凡是动词形容词和副词统统消化掉，普通名词和专有名词了解就行，不需要花大力气，全球著名人物领袖城市海洋山脉河流港湾文化古迹节日还是要有基本的储备，特别要注意多义词和多义短语，它们都是出题者的青睐对象。吃下10套题，你会发现每次考试都有大量的重复词汇，自己不认识的单词越来越少，选择更容易，理解更迅捷，思路似乎也豁然开朗，原来it’ s so easy!

兴趣是最好的老师，热爱是最伟大的动力。我想告诉你：单词就如女朋友，是需要时间去关爱和呵护的，每天花点时间陪陪它，考场上才会与你共进退，记单词就像谈恋爱，爱上它，才会为它甘心情愿做一切，爱上它，才肯为它死心塌地无所畏惧，童靴，你爱了没？

第二章 重在坚持 贵在落实

懒人是学不好英语的，想象李阳是怎么成功的？俞敏洪是怎么成功的？

重在坚持就是要有打持久战的准备，把每天辛苦枯燥的英语学习和练习当成平常事，当成生活得一部分，以苦为乐。把预习课堂笔记作业思考梳理考试提升复习融入高中生活每一天，不急于求成不轻言放弃。大部分人不能坚持，放弃了，失败了，淘汰了，你坚持了，所以你成功了，人生其实也是这样。三年如一日，说来轻松，做起来难啊，那份求学路上的寂寞与辛酸岂是富二代官二代星二代所能忍受的？给自己找一个拼搏的理由！

贵在落实就是学没学会不能凭感觉，要自我测评。可以自测，默写，可以同桌互测，可以通过考试，模拟检测，形式多样，因人而异。落实就是水平。学习搞表面功夫，眼高手低，是学生的通病，怎么落实，我讲几点：

一是重视基础知识：

大家都以为成都四七九重庆一三八的老师牛，学生牛，前门写的热烈祝贺我校xxx等X位同学升入清华大学，后门挂的是热烈祝贺我校xxx等X位同学升入北大，光环笼罩，令人神往，其实除掉前面的尖子，还有很大一批和我们差不多的学子，他们是怎么考上重本二本的呢？很大程度上靠的就是落实。和在这些学校工作的名师前辈还有老同学的交流中，我发现：他们在对基础知识的重视和落实上毫不亚于我们很多中等学校，甚至比普通学校更细致，没有基础，一切免谈。

那么如何夯实基础？如何知道基础到位没有呢？练和考，是法宝。

英语差生都明白自己基础不好，每天又有大量作业要赶，很多时候自己的安排会被打乱，完不成所有的作业，而英语常被放在最后，如果没时间，估计就牺牲它好了。这是英语差的一大原因。没有输入，哪来输出？没有练习，何来成绩？

既然大家没有时间，那么我就把作业分细，尽量出小张导学案，估计到你能在20分钟内完成的样子，让你不会有太大的恐惧感和排斥心理，并让你把零碎的时间用起来。

既然大家不想主动做，老师就来做恶人，改练为考，逼你交回答卷，让你在卷子上重现知识点，尽可能让你去思考和总结，让差生都动起来，这就是我的目的。我常用的是分单元单词短语过关表，单词滚动默写表，知识清单，找主干专项训练，改错专练，还有定时的完型阅读训练。

在老师的狂轰滥炸下，你对单词短语熟了，对基础知识熟了，老师的东西就变成了你自己的东西，融入你的思想里，这就很不错了。

实践证明，大批学生是热爱学习看重前途的，当一份份工整的知识清单交上来时。我看到了同学们的付出，当一位位学子奔跑于教室与办公室时，我明白了同学们对知识的渴望，从同学们考试后或欢喜或失落或忧愁的样子里，我感受到了你们青春的梦想。

许多学生积极来问问题，许多学生主动要求给他们开小灶，加菜，一遍又一遍地要求加印自测用的单词默写表，我感动了。君若如此，英语何难？

二是基础知识天天清，周周清，月月清。

基础知识包括单词短语句型基本语法词汇辨析等，该背的就要背，不背准吃亏。

每天睡觉前，把当天的内容像放电影一样过一遍，学了什么，会了什么，不会什么，想不起的。弄不懂的，早上直奔教室抓紧看。

周末时静下来思考总结，完善自己的知识系统，做阶段性归纳。

月假时，拿张白纸，梳理下语法总表，看看学了多少语法点，每个点的基本式，变化体，陷阱题都是怎样的，高考考过什么，平时练过什么，错过什么，老师怎么分析的，最新题型怎样，思考越有深度，效果越好，这才叫学习。

这个模式已经被专家所肯定，是多数优生无意识使用的方法。

既然我们是考生，就要研究考试，做考试的有心人，唯有心，才能出人头地。

为了成功，我们要做的事情很多。

各单元单词过关短语过关的材料搜集好整理好，笔记做好，考前可以复习，高考前可以参考，各单元重点知识笔记本上一目了然。

大考前多做模拟检测，有备无患。检查知识漏洞，猜测考试内容，思考应试策略，知己知彼，百战不殆。考前练过大量题的和只知道拍皮球的完全是两码事。即使平时的各项同步测评也是行之有效的提升手段，因为你在做，你动起来了，大脑在运转，这就有效果了，怕得就是你不动。

考后的总结很重要，及时地反思：成功的地方在于，考砸的原因是，考什么，怎么考，我会什么。不会什么。该补什么，抓什么，告诫自己：决不带着知识上的残疾去高考，平时多流汗，考后少流泪；要有在高考前把该错的题错完的勇气与霸气。试想考前该错的都错了，该研究的都研究过了，打开高考卷一看，全是自己拆得滚瓜烂熟的题目，我们脸上自然浮起自信的笑容，考试的胜利必将属于你！

月考后记得跑快点，找老师点评下你的试卷，分析下得失，指点下后期努力的方向，点点滴滴都是成功的积累，别懒，老师讲答案后，重做一遍试卷，得不到满分就是罪过了。

单选，改错不能只满足于选什么，而是要弄清楚为什么选这个，考的是什么点，牵起知识网来对照，从更高层次认识考题，把握考试的规律和出题人的思路，弄清出题人惯用的伎俩。当你解出了陷阱题，你会感觉到那题后有个人扶着眼镜说：好小子，你赢了！别提多爽了。

信心来源于实力，绝非运气。功夫花在平时里。踏踏实实夯实基础，以不变应万变，才是领袖风范。

重视课堂效率，别想着我课后去看看，课后几乎谁都不会看。时间紧啊。注意理解，当堂消化，这是学习能力高低的分水岭。大家都知道，懂了不用记，不懂记不牢。你没有听懂，笔记做的可以出版又有啥用呢？关键是消化吸收，变成自己的才是最好的。

除单词短语过关外，学生必须具备基本语法知识，能排除垃圾信息，分词短语，从句等的干扰，顺利找出长难句的主干，抓住句子核心内容，这个是提高英语的不二法门，人人必会。这一能力必然会让你在考试学习以及以后的生活中受用无穷。分析道最后，你会发现这是件快乐的事，也是挺有成就感的事。你会渴望去研究每一个进入你视野的句子，这个时候的你才算是登堂入室了。句句通，则一段通，段段通，则一篇通，篇篇通，高手矣！

特别提醒下：搞好和老师的关系。借舟楫可渡江，借火车可远行，成功者皆善假于物，聪明的学生绝对不会忘记老师这一大助力。不懂的就一定要像老师请教，每次解决的是很少的问题，加起来就是一个你想不到的量，这个过程中老师会讲解会分析会告诉你问题所在，指明方向，你的好学也会给老师留下深刻印象，在课堂提问，考后辅导时会特别关注你，这又反过来成为你的动力，这就是教学相长。亲其师则信其道，一位好老师可以让你受用无穷。

最后送大家一句话：态度决定一切，习惯成就人生。下了决心就要去做，坚持到底，风雨无阻。学英语不能凭喜不喜欢这科，或者喜不喜欢这个老师，要从自己升学必须和人生规划的角度来看待，所谓成也英语败也英语，只要它有用，它能够让我升入大学，能让我拿到进入上流社会的入场卷，就必须学，而且玩命地学，还要学精。从细节做起，养成好习惯。每天有所得，每周有所得，每月有所得，成功指日可待。语言课随时可以开学，没有所谓的早与晚，马克思50岁还在学外语，并且可以做外文报刊的特约记者，只要你想，你就能行，IF YOU SAY YOU CAN ,YOU CAN!

如果你是差生，请不要犹豫，改变就在一念之间，多年后你一定会为自己这个决定而庆幸，更为自己的改变而骄傲！

Mr.Sun

2013.6.6

第二篇：差生如何提高英语成绩

差生如何提高英语成绩

许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担心，只要自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力，完全可以在短时间内提高英语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多，如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病，外界的干扰等。

首先要好好反省，分析存在的问题

l ．时间安排问题

(1)是否很少在学习前确定明确的目标

(2)是否没有固定的时间安排

(3)学习计划是否是只能在开头的几天有效．注意力问题

学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西．学习兴趣问题

是否喜欢其他学科，不喜欢英语

再对症下药自我改进和提高法

1.自我塑造法

实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。、行成一些好的习惯

养成提问的好习惯，将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划；学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；

3、每天必备的训练：

(1)听磁带 20 分钟。

(2)理解并记忆 10 个左右新词汇，(3)阅读两篇 400 字左右的文章并完成相应的练习

总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的 , 还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。

第三篇：如何提高”差生“的英语成绩

英语“差生”如何提高成绩(一)

在每年的高考考生中，总有相当数量的考生英语成绩不好。但笔者通过多年对“差生”的教辅实践，认为这些考生只要端正心态，运用得当的方法认真复习，是可以较大幅度地提高成绩的。

攻略定位：达到或超出全市平均分就算成功

首先，“差生”要摆正自己的位置，要求不要太高，特别是家长，不要对子女提过高的要求。当然，不定位太高不等于没有目标。比如，近几年英语高考，全市平均分数大致在96分左右，如果高考能达到这个数，甚至超出一些，对“差生”来说，应该就是一个不差的成绩了。

有了正确的定位，考生在参加考试时，心态就会平衡，笔者一直告诉这些学生，考试中遇到不会做的试题，不必紧张，应允许自己做错1/3左右，所以做不出部分试题是非常正常的，关键是会做的，努力一下能做出的，一定不要做错。有些考生，因为遇到一些难题而非常紧张，导致会做的试题也会做错，就得不偿失了。

攻略复习：熟悉高考命题，把握复习方向

在摆正位置、端正心态以后，考生在复习中，首要的是要熟悉高考英语的命题特点。近几年来，上海市高考英语试题虽然小有调整，但是题型基本稳定，试题不偏不怪，在测试考生基础语言知识的同时，侧重考查语言的运用能力。高考试题不可能简单重复上几年的试题，但是熟悉了高考命题特点，就能把握复习迎考的正确方向。

考生在复习中，首先就要注重于基础语法与基本词汇的复习。一般来说，学生英语学得不好，首先是基础语法知识掌握不好，同时掌握的词汇量太少。所以，英语成绩比较差的学生，在复习初始，就必须根据中学英语教学大纲和高考试题大纲上的重要语法点：冠词、名

词、代词、连词、形容词、副词、动词时态、语态、非谓语动词、复合句、主谓一致等进行一一梳理。

对“差生”来说，在复习基础语法时，应该多做基础题。这几年英语语法与词汇选择题，突出考查常见常用的语法知识与词汇知识，考生只要遵照这样的思路复习，效果会非常好。笔者在近几年的教辅中，都会在当年高考以后，把高考的基础语法与词汇题，给即将升入高

三、英语成绩不怎么好的学生做，每次正确率都能达到70%－80％。一般教师及家长都会要求学生天天死记硬背生词，这样做效果绝非最佳。而笔者则要求学生对高考基本词汇分成两部分，一部分是最基础的词汇，那是一定要能读能写的，而对更多的其它词汇，则要求学生做到阅读时能认识理解就行，不必非背出来不可。这样就大大地减轻了学生复习负担。在具体的题型复习上，听力复习是至关重要的。因为听力是高考的第一题，听力考得好坏，会直接影响学生后面的答题效果。其实听力题，不管是短对话，长对话还是短文，他们的语言都要较之书面题容易一些，而且听力的信息，特别是短对话不太复杂，且容易理解，选项差异性比较大，因而干扰度较小。所以学生只要坚持每天听，做到持之以恒，必有成效。完型填空与阅读理解题是英语高考的重点，也是难点。其实，只要方法得当，在难点中取得突破也不是不可能的。一般而言，完型填空A、B两篇，B篇更难一些，所以应该更多地把重点放在与A篇难度相似的材料上，力争从中取得突破，而对更难的文章，则强调要懂得文章的大意，可以在某些句子及某些较易的段落上多下工夫。因为我们常常可以发现，文章难度较大，但选择题却并不一定非常难，考生只要仔细审阅试题，选择正确的概率也是不小的。阅读理解题，也是从易到难排列的。考生可以先做A、B及E篇，A、B两篇相对容易些，E题是近年来新出的题型，难度不大，而C、D两篇难度较大，可以放在最后做，这样可以避免浪费大量的时间。

近几年翻译题难度有所降低，把重点放在基础句型及基本词汇上。今年的翻译题六个句子四句为简单句，而两句复合句难度也不是太大。比如第一句：他们的新房子离学校很远

（far）。其实就考一个词组befarfrom.所以考生在复习翻译题时可以注重复习常见常用的句型及词组，不必做过长过难的翻译题。

写作题，许多考生常常无从下笔，即使写出若干句子，也仅是一些词汇连在一起，基本上不成句子。笔者强调要多写简单句，少写长句与复合句，多写自己熟悉的句型及词汇，即要写出正确的句子，而不写文理不通的中国式英语。但是英语作文不是汉语作文。如果你把意思表达清楚了，而句子又没有什么大的错误，也不可能得太低的分数。

第四篇：如何快速提高英语成绩

摘要：如何学好英语，提高英语成绩，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事。对于学生自己，关键在于要掌握好的学习方法。对于老师，要想提高学生学习成绩，老师必须掌握好的教学方法。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。

关键词：听力；阅读；写作

可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。由此可见，好的学习方法和教学方法是学好英语的关键。提高听力技巧

1.1将听力训练渗透于每堂课。着重培养学生通过听来辨析词义，语义的能力，以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。在日常的英语教学中，加大录音磁带的使用量，采用预听、跟读等形式，将听力训练渗透于每堂课。

1.2多读课文和课外阅读材料。多读课文对听力很有好处。课文的内容十分广泛，包含有听力材料出现的种种内容。选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料进行阅读指导。阅读速度的快慢与听力反应也有直接关系。一个学生的阅读面广，阅读速度快，其听力反应自然也快。

1.3掌握听力技巧。（1）做好听前准备。在听材料前，应抓紧时间快速浏览题干及选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，同时预测内容，做到心中有数。答案选错了，也不要费时费力地擦了重写，而这时往往耽误下一句的听力内容。直接划掉选错的答案，在前面写上正确的，全做完之后再一起整理。无论发生什么，做题的速度一定要跟上放音速度。这样才不至于丢题、漏题。不能为了写一个答案、一个单词而漏掉了后面的两道或三道题。

（2）边听边记，强化记忆。听音时要养成记忆的习惯，记住主要的信息，尤其是对一些数字、人名、地点，因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制符号等，在有关选项旁轻轻作记号，这样有助于判断选择正确答案。涉及数字、时间、人物区别的听力测试，要记录这些最重要的信息；一句话的问题往往是关键词最重要。2 提高阅读能力

2.1广泛阅读，保证一定的数量。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。因此，必须把阅读当成英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。

2.2养成好的阅读习惯，采用灵活的阅读方法。对于不同内容的阅读材料，可以采用不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读，即逐字逐句地熟读深思，达到出口成诵的目的，对于一般的文章只需泛读，即大致了解文章的内容或故事的情节概况，以求达到一定的阅读量。我们可利用构词法知识推测其词义，掌握了这一技巧，就会在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词，即转换、派生、合成。阅读时应遵循以下原则：（1）抓住句子的主干：我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。（2）理解句义的技巧：培养学生抓句子中的关键词，领会句子大意，以及分意群理解，明确全句大意等。阅读速度可以提高几倍而对句子的理解也要完整得多。（3）速读通览全文，搞清中心大意。弄清故事的主要人物（who）；发生的时间（when）和地点（where）原因（why）及如何解决问题（how）等。掌握内容主线，首尾加以串联。要先从宏观入手，掌握中心意思，并注意说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键性词语。了解全文大意，细心推理分

析。要细心地加以“由此及彼、由表及里、去伪存真”的推理分析，在全文的大意基础上判断词语的确切含义。

2.3重视扩展词汇。阅读的基础是词汇和语法，词汇量掌握越多，阅读的障碍越小。所以平时要有意识地积累一些新的、常用的词汇，补充已有的词汇表。在平时练习中经常出现的生词也要及时记下来，并经常复习，变成自己的词汇。

2.4应试技巧。分析答题技巧：阅读理解不仅要求学生能读懂材料本身，而且要求读者能抓住文章的主旨大意和思想倾向，有时还要求推理判断出文章未直接说明的内容。一般阅读理解主要有几个题型：（1）直接解答题。这类题在短文中可直接找到，用来测试学生一般的阅读能力。（2）词义理解题。用来测试学生对一些词语在特定语境中的意义，一般根据上下文推测词义或句子的含义，用来测试学生的推测能力。（3）归纳概括题。要求学生在完全读懂并掌握文章的中心大意后，通过归纳总结才能选出正确答案。（4）推理判断题。这类题型答案不明确，要求学生对阅读材料进行必要的逻辑推理，了解作者的态度和思想倾向，写作动机和文章的寓意，主要是测试学生的逻辑推理能力。在考试中，学生做阅读理解题时，只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。即学生先把文章后面的问题读一遍，看清每个题干是什么意思，然后，带着这些问题去读文章，这样，就有明确的目标，没有必要每个词，每个句子都要弄清楚,而仅能回答问题即可。提高写作水平

3.1英语书面表达基本策略：仔细审题。如果是看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。写要点。据每幅图写出一至两句话。因为每年期末考试书面表达一般控制在5~6句话，80个词左右。连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯，呼应，通顺，简洁。查错漏。完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误并逐一加以改正。卷面整洁。卷面整洁干净甚至比准确，通顺，简介更重要。因为整洁干净给阅卷人精神上带来愉悦，相对而言，分数自然要给得高一些。为了帮助同学们在平时写作练习的时候时刻牢记这些写作的基本要领，特编顺口溜如下：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。写日记，同汉语；书信，通知格式要牢记。看清图表细梳理，写人记事按顺序；完稿后查遗漏，整洁干净莫忘记。同时要从遣词，造句，谋篇三个方面分析。多阅读英文文章不要求词汇复杂，但是要清楚句子的主干，然后在记些经典的句子，写东西随时都用的上的。

3.2英语写技巧。（1）注意篇章结构，合理布局。开始部分——说出文中的要点、核心问题。正文部分——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分——对全文的总结和概括。要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，祛除与主题无关的内容。（2）确定主题句。主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。写主题句应注意以下几点：①归纳出你要写的文章的几个要点；②提炼出一句具有概括性的话；③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。

总结

初中学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就可以在考试中考出好成绩。

第五篇：高三如何快速提高英语成绩

高三如何快速提高英语成绩

我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心还要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去，肯定会有收获的。

第二，要想学好英语就得勤学苦练。先从听说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语；课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口”，就是这个道理。我们要想学好英语就必须敢于开口说英语，不要怕说错。要坚持勤学苦练争取达到脱口而出的程度。在练习口语的同时，还要多动手写英语，不要怕写错。一定要争取做到听、说、读、写的全面发展。

第三，要想学好英语，就得有股韧劲。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它。个别同学平时不愿记单词。他们认为几十个单词考试前一突击就背下来了。刚开始学英语，单词学得少，似乎问题不大；可是单词一多，平时不记，期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢？所以，记单词一定要日积月累，搞个小备忘录更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到备忘录上。备忘录随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，多难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好上口的话概括起来，进行记忆。有的则可以用些顺口溜、警句等来帮助记忆，这是行之有效的。因此，我建议大家不断摸索学习规律，自己编出一些便于记忆的顺口溜，来进一步提高我们的英语学习成绩。

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

做题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就做，不分

青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样做题效率就会高得多。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

【总结】

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。