翼云中学体育工作管理考核制度DOC范文大全

第一篇：翼云中学体育工作管理考核制度DOC

翼云中学体育工作管理考核制度

学校体育工作不仅可以促进学生正常发育，塑造强健的体魄，也可以培养学生意志、兴趣、习惯和能力。为了贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《山亭区教育局关于切实落实中小学生每天校园体育锻炼一小时的实施意见》，现结合我校体育教育工作的实际情况，特制定体育工作的管理制度。

一、规范体育教师的教学要求

体育课是学校教学的基本组织形式，体育课的质量更是反映了学校体育工作的水平。为使体育课有序有质地进行，我校对每一名体育教师提出严格的教学要求，在课前、课中和课后必须做到如下：

（一）课前要求

1、利用教研组活动认真学习“二期”课改后的新课程标准，明确体育教学的目的，熟悉体育教学大纲，熟练掌握与教材相关的基本理论、基本技能和基本技术，以及熟知该初中学生的生理、心理特点，有一整套使学生有效地掌握所学内容的教法手段和教书育人的意识。

2、贯彻执行我校教导部门制定的各项有关体育教学的规章制度。认真设计每一份教案，明确课堂教学的目的任务，突出重点、难点，合理安排教育教学各环节。

3、掌握任课班级的人数、体育基础、兴趣爱好等基本情况，根据教学进度，形成教学过程预案，并将关键部分体现于教案中。

4、教师着装必须符合上课的要求，适宜于做示范动作。仪表整洁、端庄，有教师风度和气质。在两分钟预备铃响之前到达上课地点，并做好上课的各种准备。能根据本次课教学的具体内容和拟采取的教学手段等，对场地、器材做好充分的准备和安全检查工作。

5、要提前与使用相邻场地或互换场地的教师作好沟通，树立互相补台、团结协作的意识，遇特殊情况应协商解决。如遇教导部门安排代课则应了解教学对象、内容、要求和场地器材等多方面情况，做到心中有数，有的放矢，确保不因教师的更换而影响教学的秩序和质量。

（二）课中要求

1、要求学生在指定（较固定）的地点提前两分钟集合。体育委员整队和汇报人数时，教师的姿态要端正，给学生一个良好的示范。第一次常规课应将教师姓名、基本情况和办公地点通报给学生，对学生上课着装及考勤提出明确要求。对着装不符合要求的学生，可令其更换，使学生明确上体育课必须穿着运动装或适宜运动的服装及运动鞋。每次课都应认真考勤，登记在册，作为期末考核学生平时表现的衡量标准。

2、体育课开始时应师生互致问候，注重礼仪。宣布本课的内容、要求和注意事项时，声音应响亮、简明扼要。在安排见习学生后，按课程教案实施，不得随意改动教学内容。教师应带领和指导学生完成准备活动。使学生的身体和心理能够达到完成本次课教学任务的状态，以避免产生不必要的体育伤害事故。

3、课中讲解要体现出精讲多练原则，保证学生有充分的练习时间，注重上课的效率。讲解要体现出因材施教与区别对待相结合的原则；讲解要生动、精彩、有感染力，要循循善诱，由浅入深，耐心细致，充分体现教师的文化素养。课中要根据课的内容进行必要的示范，示范动作要规范、准确、有力度、有欣赏性，示范时站位要恰当，能使每一位学生能清楚地看到。

4、课中要围绕着教学内容的重点和难点，采用适宜的教学手段，循序渐进。教法要有针对性，教学过程要教师个人特色。要充分地运用场地、器材和教学设备及学生间的互帮互学，使学生在动态中掌握动作技术，循序渐进，让学生能感受到成功的情感体验。

5、纠正错误动作是体育教学中必不可少的环节，也是科学、适宜和安全锻炼的基础之一，教师必须予以重视。在教学过程中，要体现出共性与特性、一般与特殊、偶然与必然等不同的纠错方式和方法。纠错也是教师与学生沟通，达成理解，教学相长的良机。

6、体育考试要严肃、严格、严谨。考试前要讲明课程要求，预期达到的目标，考试的时间和方式及占总成绩的比例等。考试时秩序要井然，评分要公正，考试后要及时小结，指出学生的不足及努力方向。

7、教师要根据课的类别、项目特点、内容方法等，利用一切机会加强对学生的品德、意志、作风和情操方面的教育及爱国主义、团队合作、集体主义精神的培养。

8、体育课应确保学生人身安全。教师要从场地器材、保护帮助、准备活动、教法手段和组织管理等几个方面来考虑安全问题。教学过程中如发现事故苗头，及时提出警告，防微杜渐。课中如突遇雨、雪、大风等恶劣天气造成场地湿滑、泥泞、结冰、视物模糊而不能正常上课时，则教师可临机处置。可以安排室内进行素质练习或讲解理论知识，决不允许提前下课或“放羊式”教学。

9、课的结束部分应有放松练习和简要的小结并宣布下一次课的内容，归还体育器材时，需注意对学生进行爱护学校公共财物方面的思想教育，询问学生的锻炼情况，全面关心学生的成长。教师要准时上下课，不迟到、不拖堂，这是教学秩序的基本要求，也是精心设计体育教案的良好开端和圆满结束的象征。

（三）课后要求

1、在课后小结中应记载有关授课过程的心得体会，课中学生的情绪，课堂气氛，课中出现的特殊情况，偶发事件，学生对教学内容的反应等情况。对课中出现的意外伤害事故，应妥善处理，认真记录并主动向教导部门汇报。

2、针对课上采用的教学方法、教学手段及教学效果，应及时同其他教师交流，取长补短。教学中发现的难题及带有普遍性的问题，应及时总结，以便在集体备课时集思广益，共同进步。

3、凡考试结束后，教师都要再次核准已登记的成绩，对补考学生要做到心中有数。登记成绩要认真、精细、准确，避免出现错登、漏登学生成绩等责任事故的发生。

（四）另外各体育教师应自觉地进行业务知识学习和体育技能的锻炼，保持较好体形、体能和运动技术水平。对所教的技术动作要尽可能达到熟练、自如、准确，能经受住学生的鉴赏，并获得同行的认可。提倡互相看课、观摩、交流，共同探讨教学规律及其内涵，主动请学生参与评价，耐心听取学生意见和建议。

二、学生体育成绩的评定及考勤制度

1、体育课为必修课，按百分制评定。每学期任课教师按教学计划中规定的内容（项目）的百分比及评分标准与学生平时的考核来综合评定成绩。

2、任课教师应在学期结束前一周将本学期优育成绩汇总后交学校教导部门登记在册，并认真填写好《学生成长手册》中体育课一栏的成绩及对学生的评价。

3、每次课教师都应进行考勤（课前、课后各一次，发现缺席者应立即查清缺课原因），请假学生应持有相关证明（如医院病假证明、家长请假条或班主任证明等），否则作为旷课处理，请假学生如无特殊情况，应穿好运动装、运动鞋到指定场地，由教师安排进行见习，不得留在教室内或办公室。学生无故旷课两次以上及时与班主任取得联系，询问旷课原因，及时对旷课学生进行批评、教育。学生在一学期内因病、事假等，未上体育课时数累计1∕3（含1∕3）以上者，根据有关规定，该学期体育课成绩计零分，必须进行重修。

4、体育课成绩不及格或因病缺考者，应在下一学期开学后二周内进行补考。过期作不及格处理，按学生学籍管理条例中有关规定不及格者不能毕业。初三毕业班学生毕业前进行《学生体质健康标准》的测试，登记表交教导部门归档。个别身体有疾病、医生证明不适合上体育课的学生应于开学初持医院证明、家长申请（签好本人及家长姓名）到教导处办理体育免修、免考手续。

5、由于初三年级体育成绩的特殊性，涉及到部分学生能否考入市、区示范性高中学习的机会。因此，初三体育教师更应重视学生考核项目的训练，对个别学习成绩好而体育基础相对薄弱的学生要进行反复地个别辅导，分析、查找原因，有针对性地进行训练，力争使每一位初三毕业生不因体育成绩的不合格而失去进入高一级学校学习的机会，同时在体育考试过程中要充分体现公开、公平、公正的原则。

三、体育伤害事故的预防、安全、保护与帮助制度

学生是学校人身伤害事故的受害主体，学生自身是防范学校伤害事故发生的重要影响因素，使学生树立起自我保护和防范伤害事故的意识，增强其自我保护能力，是减少和避免学校伤害事故发生的关键。因此我校根据不同年龄学生的心理特点和身体发育水平，结合教育教学的实际，通过丰富多彩的形式，有针对性和时效性地对全体学生进行安全教育，自我防范教育。我校通过让学生学习和了解一些典型的学校伤害事故的案例来认识伤害事故的严重性，从而刺激学生自觉形成对防范事故的主动性和警觉性，树立起强烈的自我保护意识。此外，对学生进行安全教育需要经常化。针对未成年学生身心发育的特点，对学生的安全教育形成制度，经常进行、常抓不懈，确保学生在校的人身安全。

在我校安全工作中始终贯彻预防为主的方针，增强预见性，把工作做细致、做全面、做扎实。对于关系重大的学校安全工作，我们决不是只停留在口头上，一般性号召上，而是从学校工作的各个环节上采取严密措施，及时查找、分析各种漏洞和隐患，把各种危险消灭在萌芽之中。在学校发生的意外伤害事故中，绝大多数发生在体育课或课外活动中，针对这一现象，我校管理部门、各体育教师应引起高度重视，制定出切实可行的防范措施。耐心的安全教育、充分的准备活动、准确的保护帮助多管齐下，最大限度地将学生的伤害程度降低到最低。在体育课的教学过程中，教师应切实做到以下几点：

1、增强体育教师的安全意识，每时每刻都要提醒学生在练习、比赛过程中树立安全第一的思想，切记逞强，做危险动作，必须在教师的指导、监督之下按要求完成各种练习。

2、在体育课的教学过程中，要增强同学之间的保护与帮助能力，掌握准确的保护与帮助技能，树立团结合作的精神。

3、通过教师的讲解与示范，使学生掌握准确的练习方法，降低练习的难度，使学生对动作能一目了然，不盲目地进行练习，减少动作的危险性。

4、教师应定期检查各种体育器材的安全程度，对存在安全隐患的不合格器材应及时报修、更换，确保学生在练习过程中的绝对安全。

5、提高教师健康的心理素质，消除不正常的心态情绪，树立新的素质教育思想和教育观念，坚决杜绝教师的体罚、变相体罚行为，要热爱、关心、保护好每一位学生。

6、在体育课、体育课外活动过程中，发生体育伤害事故是不可避免的。在事故发生之后，体育教师应保持冷静的头脑，视学生受伤程度的轻重，做出合理的安排和处理。对于受伤较轻的学生应及时送往卫生室，由卫生老师进行诊断，安排休息；对于受伤较重、一时不能判断伤害程度的学生，应在第一时间内将受伤学生送往就近的医院进行诊断治疗，及时通知学生家长。事故发生后应及时写好事故报告，交学校教导处、档案室存档，并在组内进行交流，分析造成伤害事故的原因，以引起其他教师的重视，杜绝类似情况的再次发生。

树立积极的防范意识是防止伤害事故发生的重要前提。而积极的防范意识的形成需要全体教育工作者、学生、家长和社会对学校伤害事故有一个明确、深刻的认识，充分了解伤害事故对未成年学生所造成的严重身心健康损害，意识到学校伤害事故发生的不可预见性，从而树立起一种具有高度预见性、高度敏感性、高度主动性和高度警惕性相结合的综合防范意识。通过学校、教育者和全体学生的共同学习和努力，学校伤害事故就会尽可能被避免，学校正常的教育秩序就会得到保证，学生和广大教师的合法权益也会进一步受到保护。

四、课外体育活动、场地开放、器材出借管理制度

1、为确保学生在校期间每天一小时的体育活动时间，我校教导处根据学校场地、器材的实际情况，充分挖掘资源，在全面推进素质教育、确实减轻课业负担的背景下，进行周密计划合理安排开展起丰富多彩、形式多样的“330”体育课外活动，组织有高度责任心的教师认真辅导学生的课外体育活动，使学生在身体素质得到锻炼的同时，也能掌握、提高一定的基本技术技能，培养一定的体育兴趣，为从事终身体育所服务。

2、体育保管员必须了解每天教师上课、训练所需体育器材，每天整理清点并做好准备工作。收进和借出物品必须有记录，凡损坏、丢失者必须详细登记，追查责任并照价赔偿，同时上报总务、教导部门，要做好体育器材使用方法和爱护物品的宣传工作。

3、体育器材室对学生开放。出借时间应安排在每天中午及下午第七、八节课，放学前十分钟归还物品。学生凭学生证可以借篮球、排球、乒乓等体育器材，校运动会所需器材由体育教研组长统一借领。

4、保管员每天应提前30分钟上班，做好上课用品的准备工作，休息期间应认真负责检查体育器材的安全状况，发现安全隐患及时上报总务部门进行修理、更换，以确保器材使用的安全。

5、外部门、外单位借用我校体育器材物品，必须经教导处负责人签字同意后方可出借，并由借方出具借条，出借器材要按时归还，如有损坏照价赔偿。

6、根据教导处统一安排，合理开放场地，充分利用学校的各种器材，为学生更多地参与锻炼提供机会。在寒假、暑假期间，学校操场、乒乓房等场地根据教育部门有关规定定期定时向社区居民、学生开放，并安排专人进行登记、检查、管理，确保活动期间的安全。

五、体育社团的训练管理制度

学校体育社团是学校的一种训练组织和教育组织。同教学的班级组织一样，应按照教育方针，充分体现学校教育的特点。根据学校教育规律，实施科学管理，建立各种规章制度，有利于规范学生积极参加训练，形成正确的、积极的舆论，促进队伍内部的自我管理，建设优良的队风。

例如，我校对男子手球队的管理如下：

1、学习检查制度：我校对于参加训练的手球运动员规定一月或半月作一次成绩检查，了解学生运动员上课出勤、作业完成、考试成绩等情况。发现问题，及时向班主任教师或学生本人提出改进要求。对表现好的学生通过学校及时给予肯定和表扬。这项制度是由校领导、班主任和教练员共同贯彻执行。

2、训练作息制度：我校对运动员建立了严格的训练作息制度，要求充分利用所规定的每周、每次的训练时间，做到训练时认真训练，学习时专心学习，休息时好好休息，任何教师不得任意占用学生的训练、学习和休息时间。学生应严格要求自己，做到文化学习和运动训练两不误，德、智、体全面发展。贯彻先学会做人，再提高学习、运动成绩的原则。

3、运动卫生制度：通过教练员有计划地传授运动卫生知识，使运动员养成良好的运动卫生习惯，从而对预防常见病和运动伤病的发生，保护健康、保证正常训练的进行有积极意义。运动卫生制度包括运动中饮水，运动前后进食的卫生；运动衣、鞋的质量、大小和清洁卫生要求；运动开始和结束的准备和放松；冬天防冻伤、夏天防中暑以及洗澡的卫生要求等。教练员必须要严格要求，使运动员养成良好的运动卫生习惯。

4、参赛规定：根据比赛的任务和规模大小，我校对参加比赛的学生提出具体要求，包括维护学校的声誉、遵守纪律、服从裁判、尊重观众、团结一致、振奋精神、顽强拼搏、赛出风格、赛出水平等。

5、教练员负责制：教练员是运动队的核心、主导者。我校运动队建立了主教练负责制，主教练应以高度的责任感，认真制定训练计划、组织训练课的进行，努力提高训练水平，对学生的学习、生活、思想进步全面关心，全面负责，使训练工作正常持久地进行。

6、建立档案制度：我校建立了运动员的技术档案。技术档案记载运动员进队的初始情况，各训练阶段身体承担负荷的水平，攻破技术难关和定期测试以及参加各种比赛的成绩等。运动队的训练计划和工作日记也应系统归档。对这些归档资料的利用是很有价值的。如可以让校领导、班主任和家长及时查看，了解情况，然后决定对因比赛而延误的课时进行及时补课、辅导。系统的档案制度还有助于运动员的追踪调查，有助于科学选才的研究及为其他训练专题的研究提供必要的素材。

7、贯彻执行运动队规章制度要善始善终，长年坚持。执行制度不能时紧时松，不能此项制度严，彼项制度松。要经常按制度的要求进行检查、总结，保持制度的约束性和威严；贯彻执行规章制度应是民主的。规章制度具有强制性，是反映完成训练目标的需要和众人的意志而制定的。在制度面前是人人平等的，对违背制度的言行，人人可用制度精神、用正确舆论加以制止。通过民主的方式，执行具有强制性的制度，师生之间、教练与队员之间都处于平等人格的地位，既相互尊重，又相互监督。队伍内形成友爱和善的人际关系。

学校还将努力建设更多的适合本校情况的体育社团，例如武术社团、韵律操社团、体育舞蹈社团等等。同时，根据体育社团的管理需要，还可以制定其他必要的制度。例如奖励制度、调整队员的制度等。体育社团的各项规章制度是相互关连的，有互补作用。一套规章制度制定后，并不是一成不变的，根据新的形势需要不断的充实、完善和发展。

六、广播操、室内操检查评比制度

广播操、室内操是我校一道亮丽的风景线，充分体现了我校学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。我校是山亭区中学生广播操示范校，曾得到全区各校分管德育领导的充分肯定。为使我校的广播操、室内操能长期保持高水平的质量，在学校校长室的高度重视下，政教部门、各年级组及体育教研组根据现状，不断提出检查、评比的具体细则：

1、培训广播操检查员，为了使广播操评比能做到公开、公平、公正，使评比的标准尽可能的统一。因此，我们在全校范围内挑选做操优秀的同学作为广播操评比员，通过观看录像中的分解动作，教师对每一节、每一拍的到位程度进行剖析、评价，多次集体为优秀、良好、一般、较差不同水平的班级进行现场打分，然后根据各评分员对同一班级打分情况进行汇总，确定该班级的实际分值。通过反复多次的培训，纠正统一，使评价结果充分体现了公正性，这是阳光的评价，评价的结果应该是合理的。

2、在检查评比过程中，各评分员每周滚动检查不同的班级，每天坚持上下午打分，每周汇总周平均成绩，然后每个班级根据三周不同评分员所评出的周平均成绩，计算出一个总的平均成绩，以此来确定广播操、室内操流动红旗的班级。

3、我校评定流动红旗的分值不是固定的，是根据全校做操的整体情况，各个阶段对广播操、室内操的具体要求有所侧重，有所调整，多鼓励，少批评。对极个别做操质量差的班级，通过年级组长、班主任做学生的思想工作，体育教师进一步规范动作的质量，促使少数班级的广播操质量在原有基础上有所提高，以致于不拖全年级、全校的后腿。

4、班主任是班级广播操、室内操的直接管理者。广播操、室内操的评比纳入班主任的考核，从而也引起了各班主任的充分重视，直接参与管理检查、纠正学生的每一拍错误动作，及学生做操时的精神面貌，使每一位学生都做到动作到位有力度，能听广播操音乐节奏完成，不抢拍，从而使全校的广播操动作整齐划一。

七、校运会、教工运动会的组织管理

体育教育组应积极配合学校教导处、校工会认真组织好一年一度的校秋季田径运动会和冬季教工运动会。运动会是充分展示班级的艺术才华、团队合作精神、学生的体育竞技能力的机会，要充分筹备、组织好每届运动会。

1、运动会的前期筹备：在具体运作过程中，体育教研组应提前一个月做好运动会的报名工作，详细制定好各比赛项目及比赛的细则，分发到各班级，由班主任及体育委员根据各学生的专项特长、各班报名人数，要求全体同学积极报名参与比赛。收齐报名单后，由体育教研组统一编号、分类、编排秩序册。

2、运动会的召开：体育教师要利用课余休息时间做好运动会入场式各班的才艺展示排练；各比赛项目的技术指导，组织好运动会有序、安全、顺利地召开；制定出比赛中意外事故发生的应急预案；做好学生的思想工作、裁判员的技术辅导工作。

3、成绩汇总：运动会后要及时做好成绩的汇总，排定名次及奖励工作，对于打破学校记录者，则应在校运会记录中予以更改，写清项目、成绩、日期等。

4、校动会纪律要求：各班学生在班主任的带领下，按指定的位置就座，不参加比赛的运动员不得随意离开座位，不乱抛果皮纸屑；各班可以组织啦啦队，为场上运动员加油鼓劲，做文明观众，不大声喧哗，不乱起哄；参加比赛的运动员必须仔细听清广播通知及比赛时间安排，及时报到，准时参加比赛，并于比赛前做好充分的准备活动，非参赛学生不得进入比赛场地；所有学生必须听从裁判员、工作人员及学生纠察的指挥；宣布运动会结束之后，各班在班主任的带领下按顺序离开运动场，往返运动场途中应注意安全，不得追逐打闹，避免伤害事故的发生。

5、配合学校工会做好教职工冬季运动会的编排、裁判及成绩汇总工作，项目的选择要适合不同年龄、不同性别的教职工，要有一定的趣味性，适当的竞争性，使广大教职工乐于参加比赛，从而丰富教职工的课余生活，以更好的精神投入到教育、教学中去。

第二篇：翼云中学请假条

翼云中学 学生请假条

班级：年级班。请假学生签名：。请假时间：月日，时分。家庭联系电话：。事由：家庭住址：。请假期限：月日，时分 至月日，时分。班主任签字：级部主任签字：政教处盖章：.

第三篇：山亭区翼云中学简介

山亭区翼云中学简介

山亭区翼云中学成立于1999年，是区内一所全日制寄宿重点初中，位于山亭新城新源路1号，与山亭区教育局为邻，位置优越，交通方便。在社会各界的关心支持下，现已发展成为我区初中教育的一面旗帜，挤身于枣庄市名校行列。

历年来学校坚持鲜明的办学特色，以创建人文和谐校园为基点，在教育管理、课程实施、教学改革、师资队伍建设、素质教育等方面都取得了长足的发展。先后荣获山东省教学示范学校、山东省中小学校本研究先进单位、山东省花园式单位、山东省科普示范学校、山东省优秀家长学校，枣庄市规范化学校、枣庄市德育示范化学校、枣庄市家长最满意学校、枣庄市特色品牌学校等称号。

学校占地面积57亩，现有36个教学班，在校生2589名，教职工136人。拥有一流的干部队伍，一流的教师队伍，一流的班主任队伍，一流的科研队伍，一流的教学设施，创造了一流的教学成绩。学校多方筹措资金，加大硬件建设投入，建设了高标准的实验室、图书室、微机室、多媒体教室，实现了班班媒体教学，学生生活有功能完备、卫生舒适的餐厅、学生公寓，并有多名生活老师全天候给予指导服务。

学校办学理念先进，特色鲜明。立足山亭，坚持“实现卓越翼云，办山亭人民满意学校，创鲁南名校”的发展愿景，传承“做博学之人，立翼云之巅”的校训，确立“让每一个学生都成功”的育人目标和“用规范支撑幸福人生”的管理目标，学校管理逐步精细化，每天都有值班领导巡视课堂、巡查校园。

学校坚持“德育为首，教学为中心”的工作思路，以“质量立校，特色发展”的办学理念，实施了“全员育人”导师制，开创了“十百千万”育人工程课程化，编制了丰富多彩的“文化大课间”。在教学中，坚持“以活动促教研，以教研促提高，以提高促发展”的策略。推行了“以学定教，分层提高”教学法，开展了同伴互助课、“七课一反思”、“两课两评一反思”、“同课异构”、教学法过关课展评等教学活动，狠抓课堂教学，提高教学效率，形成了“时时搞教研，天天有活动，人人都提高”的良好教学氛围。本学期，在充分调研的基础上，实行了干部包组教研制度，校级领导包教研组，中层干部包备课组，全程管理该组教师的集体备课、教研、作业批改等活动。在学生中进一步落实完善“堂清、周清、月清”制度，力争不让每个学生掉队，让每个学生都进步。此外，学校与薛城奚仲中学、滕州尚贤中学结成了三校教育联盟，师生交流，联合教研，同期测试，共同评价，相互评比，在竞争中共赢。

学校中考成绩连年居全市前列，被枣庄三中确定为优秀生源基地。2013年中考，我校有131人超过三中城应线（604分），有384人超过三中副榜线（534分），最终有103人被正榜录取。我校考生优秀率、合格率均超过枣庄15中、薛城舜耕、奚仲中学，位居全市第三名。本学期，全区九年级第一次调考，我校有43名同学进入全区前50名，92名同学进入全区前100名，163名同学进入全区前200名。

学校优美的环境、优越的生活、优秀的质量吸引了众多学子就读，在校生已达2500余人，去年还有市中、滕州的学生慕名来校就读。今天的翼云中学正昂首阔步，拼搏进取，励精图治，向着建设鲁南名校的目标奋进。

第四篇：2013---2014学年翼云中学体育骨干教师培训班总结(体育组)

2013---2014学年翼云中学体育骨干教师培训班总结

（体育组）

在枣庄市教育局的领导下，在山亭区教育局的关心下，在学校的大力支持下，在学院成教处精心策划和有效的组织下，使这次培训学习收获很大。

现将这次培训学习总结如下:

一、根据基本情况，组建班委，划分小组，加强对学员的管理

本次参加初中体育骨干班学员共有49名，来自全市15个县（市、区），其中乡村教师所占比率较大。根据人数情况，我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委，进行了分工，同时，根据学员所在区域，划出5个小组，由班委任组长。班委根据自己的职责，协助班主任加强对学员的管理，保证了这次培训工作的顺利完成。

二、充分调研，大胆改革，按需设课，实用性较强 由于受传统教育大环境的影响，不少学员（尤其是农村教师）安于现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想；学员疲于应付日常教学，对教学的研究不够深入，只是把先进的教育理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次初中体育骨干教师培训班以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要，构建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式，设置了“教育科研、教案设计、教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略”12个专题，从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养，更新了知识结构，提高了教育教学研究能力和现代教育的职业技术水平。课程设置合理，内容丰富实用。

三、培训活动及主要特点

1、领导高度重视。开班典礼时，学院副院长岑玲教授亲自到会，向学员提出她对培训班的要求和殷切的希望，并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署；市教育局副局长任超英首先通报今年全市高考情况，然后对这次培训的目的、任务作了讲话，最后对学员提出了3点希望和要求；成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作了详细的安排，宣布了学员的学习管理制度，从学习、生活、纪律等方面，对学员提出了明确的要求，培训班实行了“一拒（拒绝请假）二通（完成作业情况、考勤情况）三满意（学员满意、培训学校满意、主送单位满意）四考核（遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结）的管理模式。

2、培训形式灵活多样。为了调动参加培训学员已有的经验，学院高度重视学员在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员的欢迎。

3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心副主任刘大春教授（特级教师）、贵州省教育干部培训中心（香港中文大学博士）郑玉莲教授、遵义师院基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆副教授、枣庄学院体育学院丁勇副教授、体育学院刘玲副教授、体育学院王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外，还在一线特聘了枣庄市教育局教培中心教研员刘天友、十五中高级教师郭航、四十一中学高级教师刘明强、二十九中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。

4、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则，对学员提出了五个一的要求即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任，整个培训过程郑老师自始至终和学员在一起，及时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤的学员及时取得联系，学员的整体参培率比较高，出勤率中全勤占了总数的97.8%，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，学院力求服务热情周到，给学员创造良好的学习条件。比如：当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。

四、培训的主要收获

这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。

1、有效的观课议课

教师的工作是从事教学教研活动，教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提升。本次培训学员在转变角色的同时，不断更新教育理念，业务提升上从备好课到上好课进而到有效评课，一步一步把教师由教学型到研究型转变。有效评课的理念是变“听课评课”为“观课议课”。这并不是改“听”为“观”，改“评”为“议”那样简单，而是由单一“听”而向全面搜索教学信息的“观”转变；由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学，提高教学质量，改善和提高教师的教学方法，提高业务水平。这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教学案例，为学员们作了很好的示范。

2、教学实战能力得到加强

这次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系，同时更关注课堂教学深层问题。特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老师《学科课题研讨》和刘天友老师《教学微技能》，深受学员好评。刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践，为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。

3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定

一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说：“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔北教育的摇篮——遵义师范学院，满以为可以稍事休息与整理，顺便来充充电，认为自己在那片田野里已经是在一个较高平台上运作了，对本次培训也没抱多大希望，殊不知经过短暂的为期10天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例，让我来不及停歇，来不及在“井底”沾沾自喜，紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次培训，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”

4、优秀学员多

通过紧张有序的10天时间的学习，学员们的普遍感受中总结出六句话：要求更严格、管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。学员学得认真、记得扎实、表现较好，按照有关规定的内容，根据学员的管理制度和学习守则，本着实事求事、公平、公正、公开的原则，经过考核，评选出了10位优秀学员。

五、培训后的思考 本次培训取得了极大的成功，受到广大参训学员的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题：

（1）在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家学习的时间还不够充分。

（2）由于多方面的原因学员的跟踪指导有一定的困难。（3）个别学员参加培训不积极，或没按要完成培训任

第五篇：翼云中学教学常规管理工作汇报材料

翼云中学教学常规管理工作汇报材料

（2010-2011学第二学期）

尊敬的各位领导：

上午好！首先我代表翼云中学对区教育局各位领导莅临检查指导我校教育教学工作表示热烈的欢迎。

本学期，我校本着“让每一个学生都成功”、“用规范支撑起幸福人生”的育人理念，以“实现卓越翼云，办山亭人民满意教育”为办学目标，积极开展了自信、感恩、责任等专项教育活动，认真落实“全员育人”新机制，实施“十百千万”育人工程，不断完善创新教学常规管理运行机制，弘扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风，形成了“严谨、博学、乐教、爱生”的教风和“立志、勤奋、惜时、善问”的学风，“细严恒实”抓教学，融“教、学、管”为一体，促进教育教学质量和办学效益的提高，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：

一、健全组织机构，提高管理水平

有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障，为使教学常规管理落到实处，我校成立了以吕作银校长为组长、分管教学杨位筠副校长为副组长、教导主任和各教研组长为成员的教学常规管理领导小组。制定了学校工作计划，规范编制了《翼云中学教学工作常规》、《翼云中学教学行事历》、《课程表》、《时间表》、《学生课外活动安排表》以及《学校文化大课间活动方案》等各类常规要求及计划。这样，使学校的各项工作都能有效落实，促进教学工作的良性发展。1

学校实行级部与教研组互相穿插的无缝隙管理。学校分成三个级部，学校中层领导各自承包相应级部。同一学科成立教研组，设教研组长一名，负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。学校领导干部全部按要求代课，并建立了领导巡课和听评课制度，上学期我校吕校长听课90节，杨校长听课110节，领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。

二、严格课程管理，规范教学行为

学校按照国家课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制，我校编写了《教育拾贝》、《教育杂谈》、《学校课程》等校本教材，突出了技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。

学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。学校按规定安排寒署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。

三、落实教学常规，推进素质教育

每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。

备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，而且超周备课。开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。

课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们在落实和深化“二五三”课堂教学模式的基础上，学习和借鉴外地名校先进经验，构建了“生生为师，自主探究”活动式生态课堂。把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。现在社会实践，动手操作的作业正在逐步增加。

对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检

查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入教师业务档案。

加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。

四、开展教研活动，提升教师专业水平

我校教研机构健全，制订了《教研组集体备课制度》、《教研活动制度》、《教科研制度》等规章制度，学校教科室、各教研组都制订了切实可行的教研活动计划。为充分发挥校本研训对提高教师教学水平的推动作用，本学期我校先后开展了“两课两评一反思”、“七课一反思”、“同课异构”等教研活动，由我校联合滕州尚贤中学、峄城东方国际学校进行的校际间“同课异构”及九年级复习研讨活动，得到了市区教研室的大力支持，在我校举行语文、政治、历史学科的研讨过程中，市教研室单波主任等专家都给予了密切关注，进行了现场评课，并对今后教学指明方向，不仅是我校教师，前来听课的全区教师都从中获益匪浅。

五、探究特色办学，积极提升学校品味

我校非常注重环境美化，注重挖掘学校潜在的育人功能，营造良好育人氛围，积极打造品牌校园文化，整修操场，硬化路面，更新景观灯，增添体育器材，悬挂传统文化教育展牌，绘制“山亭风光”、“家乡特产”乡土文化及德育长廊让师生在潜移默化中培养优秀品质，楼道内展示班级特色文化和社团成果„„在细节中提高校园文化品位，潜移默化的影响师生。

在构建特色办学的过程中，我校实施了“全员育人”新机制。充分发挥课程育人、管理育人、服务育人、环境育人的功用，做到人人有责任，处处有人管，人人受教育，进而形成良好的育人氛围。在具体工作中，我们将教师分成管理人员、教学人员、服务人员三类导师，教师和生活老师在日常生活中关注学生成长，根据分组，跟踪部分学生，定期批改学生成长记录。管理人员即学校干部遵循我校制定的《干部联系学生制度》，随时约谈学生，特别是一些问题学生，了解他们的生活和思想情况，帮助他们改正缺点，形成正确的人生观和价值观，实现我校“让每一个学生都成功”的育人目标。

愚公移山干实事，推陈出新办教育。今后，在区教育局的正确领导下，我们继续发扬“团结协作，奋勇争先，永不屈服”翼云精神，继续咬住“质量”不放松，盯着“实抓”不动摇，深化“学查纠”，加强教学常规管理，完善岗位育人职责，努力将翼云中学打造成山亭素质教育的新品牌。

二0一一年六月