第一篇：国贸实训室模拟教学
国际贸易模拟实训室的使用
一、实训要求：
安排学生到模拟实训室，利用所提供道具和案例资料模拟进出口双方从交易磋商到交易完成的全套过程。实训内容包括交易前的准备、交易磋商、模拟商务谈判。以及用出口方身份，对出口当中的信用证业务、企业单据的制作、出口许可证、原产地证书的申请，商检证明、货物运输、保险的办理，银行交单议付、核销单据及出口退税的处理进行模拟操作。使学生对外贸当中业务的操作和单据的流转都能有一个形象具体的认识。
二、实训安排： 第一部分，商务谈判
将6名学生分为出口方公司和进口方公司，对给定的贸易标的，进行模拟商务谈判。课前教师对其进行安排指导，并设置谈判矛盾点。课上由安排好的这6名学生进行商务谈判模拟，其他学生在旁观摩学习。第二部分，单证流转模拟操作
1、全班学生分为3组，分别作为A组、B组、C组。3组学生将轮流充当外贸公司成员、外贸相关部门的工作人员以及评审团成员。
2、A组—〉充当外贸公司成员，按先前谈判中买卖双方达成的合同，履行卖方义务。内容包括：
a、在商务部申办出口许可证；
b、向开证行催开信用证、审证、修改信用证； c、缮制商业发票、装箱单、汇票等单据； d、在检验检疫局申办商检证明、原产地证； e、在保险公司保险； f、在货代公司安排出运； g、在海关处理货物报关
h、在外汇管理局、海关、银行办理核销手续； i、在国税局办理退税事宜。
B组—〉充当外贸公司工作人员，负责审核A组提交的单据办理相关手续。C组
三、实训前准备
（1）实训室专用模拟案例，包括买卖双方资料，货物相关信息；（2）实训室专用该案例相关各类单证；
（3）空白商业发票、汇票、装箱单、保险单、提单、原产地证书、报关单各10份；
（4）评分表1份
四、考核打分
打分对象：A、B、C三公司所有成员
打分人员：指导教师以及模拟外贸相关部门工作人员的12名学生
打分标准：（1）由全体打分人员根据三个公司业务完成情况（单据正确程度、流程有无差错、单据提交有无缺少以及所用时间），四个方面酌情打分，每项20分。公司成绩作为个人基础分。
（2）由指导教师对各个模拟公司内部成员（模拟业务主管、单证员、跟单跑单人员）逐一进行打分，每人总分20分。
第二篇：医学模拟实训室建设
医学模拟实训室建设
一、建设背景和基础
1、行业背景
随着国民经济快速增长，医学影像设备日新月异，数字化X线设备（DR、CR、DSA、数字乳腺机等）、多层螺旋CT成像设备、核磁共振成像设备、多种超声成像设备、核医学诊断设备等大型现代化医学影像设备在各级医疗机构迅速的得到普及和应用，医学影像技术岗位对医学影像技术专业人才的结构、数量和职业素质提出新的要求。医学影像技术是由多门学科交叉而形成的应用性很强的临床应用技术学科。医学影像设备更新换代周期缩短，以数字技术为代表的高新技术迅速出现，更多的新设备引入医学领域并得到广泛应用，使医学影像技术得到逐步完善和迅猛发展。
2、人才需求
由于历史原因，我市医学影像技术队伍构成:市级医院以本科学历为主,而多数的县级医院及民营医院主要以中专学历或改行的其他医疗辅助人员构成，不仅年龄、知识结构明显不合理，而且水平参差不齐，与我区快速发展的民营医院的需求相脱节，专业队伍亟待充实和提高。为此，我校于2011年开设医学影像技术专业，每年招收一个班学生,但我市各县级及以下基层医院对医学影像技术专业人才需求量极大，加之放射防护、监督与检测、质量控制、超声、X线、核医学等领域的需求，对医学影像技师的整体需求会呈持 续常年化增长的趋势。
3、专业建设基础（1）专业现状
我校医学影像技术专业于2011获相关部门批准开始招生，我们坚持“以就业为导向”，“以能力为本位” 的教育思想,以行业、企业为依托，坚持产学研结合，采取“校院合作”的人才培养模式。确定了以毕节市人民医院、毕节市中医院作为专业教学核心基地。
（2）专业基础设施 本专业为我校新开设专业，实验室设备配备不齐，部分设备陈旧落后，不能确保稳定运行，因此，影像实验室的改扩建势在必行。
二、实训室改建目标和指导思想
坚持以科学发展观为专业建设的指导，进一步转变教育思想观念，坚持“以服务为宗旨，就业为导向，产学结合”的办学方针，不断实践和完善“工学结合”的人才培养模式，扎实推进专业的内涵建设。尽快完善办学条件，保证本专业健康稳定、迅速有序地发展，积极探索出高等职业教育的办学模式。依据相关文件的指示精神，结合我校发展规划和本专业建设的基本思想，以医学影像技术一线应用能力培养为核心，建设实用性强，职业氛围浓厚，校内、校外互补的功能齐全、设备先进的实践教学环境，做强、做精医学影像技术特色专业。在现有实训室空间和设备的基础上。加大专业建设的经费投入，进一步探索与实践“工学结合”的人才培养模式，提高人才培养的质量、效益和竞争力。通过五年的专业建设改革与发展，把医学影像技术专业建设成为具有鲜明“校企合作，工学结合”特色的高职高专专业，为医学影像技术专业领域的发展起到示范引领作用。
三、实训室改建必要性和可行性
（一）必要性
1、我校医学影像专业为我市唯一影像专业技术人才的培训基地，经调研发现我市上百家乡镇及民营医院，均存在影像专业技术人员紧缺的现状，影像专业技术人员培训迫在眉睫。
2、根据专业调研本专业毕业生可在普通放射检查技术、心电图、超声检查技术、CT等方向就业，而我院医学影像实训中心内目前主要是普通放射检查技术和心电图及超声检测技术设备供实训实验教学使用。为了更好地完成学生就业工作，需要在原先的专业基础上拓展若干个专业方向，这就需要建设相应的实训室，使实训条件与教学目标相适应。
（二）可行性
1、我校与本市、县数家医院合作多年，与行业专家保持良好关系，通过不定期的与行业专家进行交流，适时改变人才培养计划和专业建设，能够保证该项目的建设内容贴近临床。
2、项目建设依托专业调研，保证了项目的建设内容贴近学生就业岗位。通过调研行业专家们认为本专业教学计划符合目前临床工作对该层次人才结构的知识和能力需求。同时建议：①目前临床医学影像专业已基本实施数字化和信息化，建议在教学计 划中加强数字化技术教学内容，以适应专业岗位的需要，如CR、DR和PACS等先进技术；②医学影像技术领域高科技成果应用较多，影像技术人才应具有较好的外语水平和计算机应用能力；③医学影像实训中心内设备较为陈旧，应增加相应的数字化和信息化设备，教学上尽量以模拟仿真等手段进行实训，使学生在与医院影像科相近的情境下实训，改变教学环境，以适应职业教育的教学改革要求；④加强职业道德和敬业精神的培养，提高服务意识、提高创新能力、就业能力和可持续发展能力。
3、方案是在充分预论证的基础上形成，体现鲜明的“校企合作，工学结合”特色，基本符合医学影像技术专业人才培养要求和在岗人员培训要求，实训室功能分区已涵盖医学影像技术岗位相适应的技能要求，仪器设备的购置体现科学性、实用性、先进性，与临床检测用设备基本对接。硬件建设资金使用合理，量力而行，某些临床大型仪器设备，如：MRI等由于价格昂贵，未纳入购置计划，通过校企合作共建临床实训室或通过临床见习等方式加以补充，同时兼顾本专业以后需要拓展的专业方向所需实训室的部分设备。
4、建设资金来源：充分利用2012年中央财政支持的实训基地建设项目资金及示范校建设的专项资金107万，缺口资金争取市政府支持及学校自筹解决，保证工程建设顺利进行。
5、聘请市内各家医院多名放射科室负责人参与实验室建设工作，保证实训基地的建设质量。
6、选配专业教师参加临床实践锻炼，熟悉新购设备，掌握新购设备的操作方法，组织实训项目，发挥设备的实训功能，为达到项目的建设目标提供有力的保障。
四、建设内容
完善教学实验实训条件，加强实训室建设，是学生技能培养的基础与核心，是培养更高层次技术型、应用型人才的关键所在，是职业教育更好地服务社会经济发展的重要支撑。我们本着充分体现规范性、先进性和实效性的基本原则，全面规划该专业实训基地建设，建立与医院、企业合作长效机制，利用医院、企业资源共建实训基地，建立功能齐全、设备一流、服务功能完善、特色鲜明的实训基地，逐步建成校内仿真“医学影像科”。定期向学生开放强化学生实践技能训练，以实现高职高专医学教育与临床实际工作的“零距离”。
1、校内实训基地建设
（1）建成医学影像基础、医学影像检查技术、医学影像设备、医学影像诊断、超声医学等5个具有仿真职业环境高水平校内实训模块，具体实训设备见附表一。
（2）完善实训基地管理制度，包括财产管理、使用管理。做到财产、状态、责任明细，利用率高、管理到位。
（3）加强对实训指导教师的培训与指导，定期到临床进修学习，不断提高技术水平和带教水平。
（4）加强教学实训、顶岗实习过程管理、质量监控，完善实 践教学管理制度。
（5）编制实习大纲、实训指导讲义、建立技能库、实习手册、考核手册等。附表一：医学影像技术专业建设项目设备清单单位：元
2、由于医学影像技术专业的特殊性，比如：MRI、CT等设备价格昂贵，无法、也没必要在校内实训基地建设时购买，需要通过建立校外实训基地来弥补。
五、项目的经费总预算：
高智能数字化成人综合急救技能实训室： 162.33万元 高智能数字化儿童综合急救技能实训室： 159.53万元 外科综合技能实训室： 31.22万元 合计：353.08万元
六、项目建成后的预期效益：
1、构建适合本专业特点的特色鲜明的“做学一体、学教实岗”的专业人才培养模式，实现专业人才培养与职业岗位需求无缝对接。
2、通过“校企合作”共同对医学影像技术职业岗位核心能力进行分析、研讨，实施“临床-情境-开放式”的教学，实现教学内容与岗位任务要求统一，建成专业核心课程标准，建设专业教学资源库，在医学影像技术专业教学中起到引领作用。
第三篇：模拟法庭实训室规划
最高人民法院关于法庭的名称、审判活动区布置和国徽悬挂问题的通知
（法发＜１９９３＞４１号）
各省、自治区、直辖市高级人民法院：
关于法庭的名称、审判活动区布置和国徽悬挂问题，已经最高人民法院审判委员会第５９７次会议讨论通过，现通知如下，望遵照执行。
一、法庭的名称
审判法庭是人民法院严格按照法律规定的诉讼程序依法开庭审理各类案件的法定场所。人民法院用于审判工作的整体建筑称为“审判法庭”，其中专门用于开庭审理案件的房屋称“法庭”并冠于序数，为：第一法庭、第二法庭等。
人民法庭的房屋建筑中专门用于开庭审理案件的房屋称为“法庭”。
二、审判活动区布置
法庭由审判活动区和旁听区组成，以审判活动区为主，保证审判活动能够依法顺利进行。
１．人民法院开庭审理刑事案件时，其审判人员、公诉人员、辩护人员及被告人的位置安排，暂仍按最高人民法院、最高人民检察院“法（司）发＜１９８５＞１１号”文件的规定执行（见附图１）。
２．人民法院开庭审理民事，经济、海事、行政案件时，审判活动区按下列规定布置：
审判活动区正中前方设置法台，法台的面积应满足审判活动的需要，高度为２０至６０厘米。法台上设置法桌、法椅，为审判人员席位。审判长的座位在国徽下正中处，审判员或陪审员分坐两边。法桌、法椅的造型应庄重、大方，颜色应和法台及法庭内的总体色调相适应，力求严肃、庄重、和谐。
法台右前方为书记员座位，同法台成４５°角，书记员座位应比审判人员座位低２０至４０厘米。
审判台左前方为证人、鉴定人位置，同法台成４５°角（见附图２、３）。
法台前方设原、被告及诉讼代理人席位，分两侧相对而坐，右边为原告席位，左边为被告座位，两者之间相隔不少于１００厘米，若当事人及诉讼代理人较多，可前后设置两排座位（见附图２）；也可使双方当事人平行而坐，而向审判台，右边为原告座位，左边为被告座位，两者之间相隔不少于５０厘米（见附图３）。
３．有条件的地方，可以将书记员的座位设置在法台前面正中处，同法台成９０°角，紧靠法台，面向法台左面，其座位高度比审判人员座位低２０至４０厘米（见附图４）。
三、国徽的悬挂
根据国徽法的规定，人民法院应当按下列规定悬挂国徽；
人民法院、人民法庭的法庭内法台后上方正中处悬挂国徽；与法院其他建筑相对独立的审判法庭正门上方正中处悬挂国徽；人民法院和人民法庭机关正门上方正中处悬挂国徽；
人民法院的审判委员会会议室内适当处悬挂国徽。
调解室、接待室内不悬挂国徽。
国徽直径的通用尺度为：
基层人民法院、人民法庭：６０厘米；
中级人民法院：６０厘米；
高级人民法院：８０厘米；
最高人民法院：１００厘米。
人民法院如遇特殊情况需悬挂非通用尺度国徽时，应按国徽法的规定上报批准。
附：图１、２、３、４
一九九三年十二月八日
附图１ ┌─────────────────────────────────┐ │
│ │
┌──────────┐
│ │
│
审判台
│
│ │
└──────────┘
│ │
│ │
┌────┐
┌────┐
│ │
│ 公诉台 │
│ 辩护台 │
│ │
└────┘
└────┘
│ │
│ │
┌─┐
│ │
│证│
│ │
│人│
│ │
└─┘
│ │
┌───┐
│ │
│ 被告 │
│ │
└───┘
│ ├─────────────────────────────────┤ │
│ │
│ │
旁听区
│ │
│ │
│ └─────────────────────────────────┘
附图２ ┌─────────────────────────────────┐ │
┌───────────┐
│ │
│
审判员
│
│ │
└───────────┘
│ │
│ │
┌─────┐
┌───┐
│ │
│ 书记员 │
│ 证人 │
│ │
└─────┘
└───┘
│ │
│ │
│ │
┌──┐
┌──┐
│ │
│ 原 │
│ 被 │
│ │
│
│
│
│
│ │
│ 告 │
│ 告 │
│ │
│
│
│
│
│ │
└──┘
└──┘
│ ├─────────────────────────────────┤ │
│ │
│ │
旁听区
│ │
│ │
│ └─────────────────────────────────┘
附图３ ┌─────────────────────────────────┐ │
┌──────────┐
│ │
│
审判员
│
│ │
└──────────┘
│ │
┌────┐
┌────┐
│ │
│ 书记员 │
│ 证人 │
│ │
└────┘
└────┘
│ │
│ │
┌───────┐
┌───────┐
│ │
│
原告
│
│
被告
│
│ │
└───────┘
└───────┘
│ │
│ ├─────────────────────────────────┤ │
│ │
│ │
旁听区
│ │
│ │
│ │
│ └─────────────────────────────────┘
附图４ ┌─────────────────────────────────┐ │
┌───────────┐
│ │
│
审判员
│
│ │
└───┬───┬───┘
│ │
│ 书 │
│ │
│ 记 │
┌───┐
│ │
│ 员 │
│ 证人 │
│ │
└───┘
└───┘
│ │
│ │
│ │
┌──┐
┌──┐
│ │
│
│
│
│
│ │
│ 原 │
│ 被 │
│ │
│ 告 │
│ 告 │
│ │
│
│
│
│
│ │
└──┘
└──┘
│ ├─────────────────────────────────┤ │
│ │
│ │
旁听区
│ │
│ │
│ └─────────────────────────────────┘
附图５ ┌─────────────────────────────────┐ │
┌───────────┐
│ │
│
审判员
│
│ │
└───────────┘
│ │
│ │
┌─────┐
┌───┐
│ │
│ 书记名 │
│ 证人 │
│ │
└─────┘
└───┘
│ │
│ │
│ │
┌──┐
┌──┐
│ │
│
│
│
│
│ │
│ 原 │
│ 被 │
│ │
│ 告 │
│ 告 │
│ │
│
│
│
│
│ │
└──┘
└──┘
│ ├─────────────────────────────────┤ │
│ │
│ │
旁听区
│ │
│ │
│ └─────────────────────────────────┘
发布部门：最高人民法院 发布日期：1993年12月08日 实施日期：1993年12月08日
第四篇：汽车模拟实训室工作计划
汽车模拟实训室工作计划
今年，我们担任汽车模拟实训室管理人员，为了更好地完成工作，我们特拟定如下计划：
汽车模拟实训室主要是掌握对汽车发动机进行正确拆装的技能，熟悉汽车发动机各机构、总成、部件的机构及汽车发动机的工作原理和工作过程认识。
掌握发动机汽缸盖、汽缸体、配气机构、曲柄连杆机构的维修及故障诊断的技能；掌握润滑系统和冷却系统的维修及故障诊断的技能；掌握传统点火系结构及工作原理；掌握发动机总成大修后，各系统的调整与故障综合诊断的技能。具备查阅相关技术资料的能力。
1、严格按照仪器、设备的操作规程操作。
2、起动发动机前必须先将排气管接上尾气抽排系统。
3、在起运发动机前，必须检查周围工具，零件和人员是否撤离，检查机油，冷却液加注量是否符合要求，并在指导教师的监控下方可起动。
4、起动发动机时，如有发现有燃油渗漏，应及时处理，以免引起火灾造成危险。
5、起动发动机时，应备好灭火器在旁边，以防不测。
6、在加注汽油时，严禁起动发动机或有明火存在。
7、使用“充电—起动器”时，必须严格按照使用说明进行操作。
8、发动机热机后，严禁打开水箱盖，触摸排气管和发动机冷却水管。
9、实训室内交流电源只能由指导教师控制，指导教师应注意用电设备的可靠接地，以防发生触电事故。
10、测量电脑或电子控制器引线端子电压时，必须使用高阻抗的数字式万用表，不得使用试灯。
11、拆卸蓄电池桩头时，必须将点火开关装置于OFF档，先拆负极，再拆正极。
12、拆卸和安装ECU连接线路时，应先将点火开关置于OFF档。由于我校今年没有汽车应用与维修的学生。但我在平时也能主动管理好电源，注意部室的卫生整洁，来迎接省、市、县级领导的光临指导。
2013年3月
第五篇：ERP模拟实训室简介
ERP模拟实训室简介
ERP（企业资源计划）是当代企业重要的管理思想。ERP模拟实训室，让学生从实践中掌握ERP的理论和应用，帮助学生深刻理解ERP的精要。通过对ERP的模拟实训，学生可自己动手建立ERP系统，从物料清单的建立到业务流程重组，实现资源配置最优。让学生掌握ERP实践中的关键环节，深入理解ERP的工作流程，以及各个功能模块之间的必然联系和数据关系，提高学生利用ERP系统分析问题和解决问题的能力。
点击咨询 