坚持科研引领 共建“创新”校园[定稿]

第一篇：坚持科研引领 共建“创新”校园[定稿]

坚持科研引领 共建“创新”校园

一、指导思想：

2012年秋我校教科研工作以“十二五”教育发展纲要为指导，立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以“教师队伍建设年”为契机，以“课堂教学大比武”活动为载体，深入开展教学研究，进一步提升教师队伍素质，大力推进高效课堂建设工程，全面提高教学重量。努力争创“创新校园”。

二、工作思路及措施：

（一）落实常规，求规范发展。

1、严格执行课程计划，开足开齐开好课程。一是落实学校行政巡视制度，做到“三查”：查教师、查学生、查安全。督促教师严格执行课程计划，切实按课程表上好每一节课。二是进一步落实巡课制度，做到每天“三看”：看课堂、看课间、看活动。切实保证教育教学常规的落实。

2、加强教学常规督导，规范教师教学行为。组织开展常规工作大巡视。学校将结合“课堂教学大比武”活动同时进行。采取随堂听课、查阅资料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行。巡视内容包重点是教师教学工作常规。学校将通过随堂听课、巡视全校各班常规教学；查看教师的学期计划、备课本、听、评课本、理论学习或读书笔记本、学生作业本、学生考试卷、考试质量分析、辅导学生记录、参加区、学校教研组活动记录、课题研究过程记录等来评价教师教学工作常规是否规范。检查结束后将及时进行反馈。对个别没有达到要求的老师要求迅速整改，再进行验收。对做得好的老师进行展示、推广。

3、加强随堂听课。行政领导继续“三深入”，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强对教师日常课堂教学质量的管理。促进教学水平的提高。

4、严把质量分析关，确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工作。对毕业班继续实行行政领导蹲点制，坚持“五个一”：坚持每月与所蹲点班级教师交流一次，坚持每周听或看一节课，查看一次学生作业，坚持每天帮扶一名学困生，坚持每月解决一个实际问题。力争2012年毕业班成绩在全区再次取得较好成绩。二是重视单元检测。加强考后研究的力度。每次考查后，各教研组要认真组织对每一个班级的测试情况进行认真分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，认真撰写质量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）多元培训，促素质提高。

1、读书学习，在吸取中丰富涵养。继续深入开展“浸润书香 幸福成长”教师读书活动。定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络读书”沙龙等阅读交流活动，让立体多维的读书活动，使教师的学习更加深入，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。读书活动要坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。

2、话题研讨，在思辨中提升智慧。新一轮的课程改革对教师的专业水平提出了更高要求,我们认为在教研活动中要引导教师开展有价值的互动,引导教师剖析问题、话题研讨，质疑思辨、推进辩论, 才能让教师在问题情景中提升思维、积极判断、建构经验。本学期我们将通过“教育智慧论坛”活动，每月推出一个话题开展研讨，引导教师们深入思考在教学工作、教育管理、自身专业发展的体验和收获，促教师专业素质的不断提高，3、辐射带动，在互动中实现双赢。继续实施“青蓝工程”，进一步推进“名师”工程，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间；学校将通过课堂教学大比武活动、科研成果展示活动，教师基本功展示竞赛活动，让广大教师体会教育的成就感。

（三）比武研究，探教改新路。

1、抓备课组阵地建设。建设备课组是改进教学管理，提高教学质量的重要举措。我校将继续以行政推动，教研推进为核心，积极创设有利于备课组管理学科教学的条件，形成教导处抓教研组，教研组抓备课组，备课组抓学科的管理体系。落实备课组每周一次集体备课，让全体教师围绕某一老师的执教课，相互交流，集体研究，发扬团队精神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备学生、备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和专业引领，促使执教教师反思，改进教案，使其教学质量螺旋上升，达到教师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。

2、抓教研组阵地的建设。教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。本学年我校仍以主题教研、理论学习、集体备课、集中听课、反思交流的教研形式开展校本教研活动。一是继续坚持通过“走出去，请进来”的办法，提高教师教研能力。不定期的组织教师外出参加各级各类的教研教改活动，学习他人的有效的教研教改经验，并做好示范课的推动作用，以点带面，全面掀起教研教改活动热潮。二是保证每周四下午的教研活动时间，在活动时做到把主题教研与理论学习结合起来，集体备课、集中听课与反思交流活动结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。三是开展各项教学技能的比赛。通过教学基本功展示、课堂教学大比武、参与各学科的网上论坛活动，力求在开放中求发展。

3、抓立体多维活动的开展。本续期我校将根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和宜昌市中小学教师“课内比教学”活动方案，扎实有效地开展“课内比教学”活动。一是制定切实可行的活动方案。（方案另见）。二是召开动员大会，进行工作部署。广泛开展学习活动，要组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；要开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成共识；要深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；要开展教师基本功训练与展示活动，夯实教师基本功，为“课内比教学”活动打下坚实的基础。三是认真组织“课内比教学”的“一周三课”的实况录播和展播收看工作，积极争取参加录播活动，推出高水平的课堂教学。认真组织全体教师实时收看本学段教学展播课。（时间为每周四下午2：00—3:00）充分发挥收看展播课的综合效应，利用教研活动时间组织相关学科教师深入开展评课活动，撰写评课文章、心得、体会等。四是按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的模式，全面开展“课内比教学”活动，全面提高课堂教学效率，创建高效课堂。学校将于2011年9月—11月开展校级教师教学比武活动，每个教师都要参加说课、讲课和观课、议课两个环节的，学校将对每个教师评出等级。并将比武过程与结果纳入教师成长档案和绩效考核之中。学校将利用网站设置专栏，及时报道活动动向和活动特色，及时做好宣传报道。五是在校级的比武的基础上，推荐优秀教师参加区级教学比武活动，力争取得优异成绩。

（四）课题引领，建“创新校园”。

教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。学校将通过“六个一”提高教科研领导力，努力打造“创新校园”，促进教育创新。

1、建立一套教科研制度。一是校级领导带头教科研的制度。校级领导应带头参与并负责一个研究课题或子课题；二是教科研职能部门管理制度；三是教研组、备课组管理制度。每学年每个教研组、备课组都要有课题研究，有主要研究方向和内容；四是课题组管理制度。按照课题计划开展科研工作，确保课题研究顺利进行；五是教科研保障制度。学校将积极为教师创设好教科研有利条件；六完善教科研的奖励制度。对教科研活动中表现突出的教师个人，在评优、职称、培训、外出学习等方面优先考虑。

2、抓实一支教科研队伍。一是抓教科研管理队伍。建立以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，教务处、总务处等中层职能部门负责人为组员的校级研究指导小组，负责教科研课题立项、评估、指导及成果推广，以教科研室为龙头，抓好全校的教育科研工作。二是抓教科研骨干队伍，将进一步推进“名师”工程，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，在全校教师队伍中聘用一批教学骨干为教科研组长，充分发挥其主观能动性，在进一步提升其思想文化素质的同时，也达到影响与培养出另一批优秀教师的目的。三是人人参与课题研究，承担学校的一个小课题研究，或参与市级以上教科研课题研究并承担一定任务。

3、找准一个教科研支撑。我们将按照区级引领、分片包干、片片联动、共同提高的教科研思路，运用“问题——计划——行动——反思”的操作模式来展开我校的教科研工作。通过课题，我们要发挥教师每个人的特长，集中优势，攻克难关，形成科研合力。学校将外引内联，充分借助专家的支持与指导来推动学校教科研工作的开展。我们将聘请一批省市区专家作课题研究的顾问，给予指导。同时我们还将积极争取社会支持，争取更多的经费服务于教科研工作。

4、把握一个教科研落点。一是抓好教研组建设，做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定主题；四有：有研讨计划、有活动记载、有档案资料、有阶段小结；保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。要及时发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。二是强化集体备课研究。通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。三是以案例研究为重点，加强教研组的研究活动。要采取“找研究点、选课例、一课多上，反复磨砺”的研究模式，改进教学方法，提高课堂教学效率。

重点研究两类课：1．上好常规课。提高每一节课的效率。2．打造精品课。学校将结合各级各类竞赛活动，打磨一批精品课。以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。四是通过阶段性研究汇报活动，如教学节活动、专题研讨会活动等进行集中研讨，得到理论的升化。

5、搭建一个教科研平台。我们将着力搭建三大平台：一是学习交流平台---组织教师开展读好书活动，引导教师主动学习、合作教学，要求每位教师每学期至少精读一本好书，并做好相关理论摘录，写好学习心得。鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。订购多种教学理论书籍和学科刊物，丰富广大教师教学与科研理论知识。通过组织教师外出学习、考察、培训，给教师一个开阔教科研视野的平台。二是实践创新平台---组织开展各类教科研活动，给老师一个展示教科研成果的平台。如参加公开观摩课、赛课活动，加入教科研课题研究，撰写论文等。定期开展“五个一”活动(每个课题组确定一个专题研究重点，组织一次专题研究学习，开展一次专题研究课汇报，组织一次专题研究座谈，撰写一篇专题研究论文)。通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。三是反思交流平台---认真组织一些常规性的学术沙龙，围绕中心工作确定沙龙议题，制定学术沙龙活动方案，定期开展研讨活动。

6、重视一套教科研资料。学校要规范对课题资料的管理，每个课题组要认真做好课题过程性资料的整理工作，包括实施计划，活动计划，个案积累，理论学习材料，阶段性情况汇报，研讨课教案，专题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料。

第二篇：坚持创新 引领发展

坚持创新 引领发展

“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”这是总书记在2016年领导干部工作学习会上强调的，突出了创新对于国家经济发展的主体地位。创新是“十三五规划”五大发展理念之首，从顶层设计上肯定了创新的主导地位，是推动产业发展的第一动力。为了塑造“创新大国”、“创新强国”名片，必须进一步加大科研力度，推进创新发展步伐。

坚持创新，有助于实现农业融合发展。农业融合发展是从“农业大国”转向“农业强国”的引擎，也是新时代、新发展、新常态背景下乡村振兴战略的主要内容，创新是实现融合发展的关键要素。在“乡村振兴、农业兴国”战略的实施下，我国农业科研投入力度正在不断加强，乡村旅游、观光旅游的“农业+旅游”创新发展模式也得到普及。然而，却也面临着产业链条难以延伸，产品同质化、农产品质量偏低等问题。因而，应在农业发展中融入创新元素，推动农业融合发展，丰富产品，提升消费者旅游感受，也让“中国碗”盛“中国粮”。

坚持创新，有助于推动企业转型升级。在“大众创业、万众创新”的背景下，企业对于创新、创意的要求越来越高，走创新发展之路。创新是一个企业持续发展的动力，是一个企业跟上时代潮流的关键。如果缺乏创新思维、缺乏创新意识、缺乏创新模式，一个企业也就无法创造新产品，也就无法提升产品的质量，也就无法跟上时代发展的步伐，也就无法实现产业的转型升级。所以，无论是传统制造业，还是现代化产业，都应走创新之路，在创新的道路上转型升级，走上时代的巅峰。

坚持创新，有助于文化产业繁荣兴盛。无论是通过众筹资金火爆屏幕的《大圣归来》，还是由百度大数据支持上“百发有戏”的《黄金时代》，亦或是对接阿里“娱乐宝”获得成功的《小时代》，这都是通过创新走出了一条与传统影视文化产业不一样的成功之路。通过创新，为其他公司提供了借鉴经验，也为其他影视企业转型升级指明了方向。因此，传统影视文化产业想要实现转型升级、实现产业突破，必须坚持创新、不拘成法、不落窠臼，才能实现文化的大发展、大繁荣。

美国注重创新，开启航天新视野;德国重视创新，创造制造强国盛况;日本强化创新，享誉电子科技大国称誉……创新是一个国家发展的不竭动力，也是一个国家繁荣兴盛的密匙。所以，在新时代的中国，也应跟随潮流，将创新立国战略放在首要位置，开启农业、制造业、文化产业等发展新征程。

第三篇：《坚持科研引领,深化课堂改革》

坚持科研引领 深化课堂改革

武汉市新洲区辛冲镇中心小学

2013年，是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是加快实现“十二五”规划目标承前启后的关键一年。我校认真组织学习宣传贯彻党的十八大精神，全面落实科学发展观，紧紧围绕区教育局“六个两”的重要工作内容；全面深化教育改革创新，强力推进学校均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展“四大战略”；坚持教育科研引领，全面深化课堂教学改革，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，认真落实课程计划、教学常规和教学改革措施，从而加速了学校的发展。

一、强力推进校本教研，不断提升教师教育科研能力

校本教研是学校教学改革和教师专业化发展的必由之路，也是学校持续发展的关键。因此，我校根据校本教研特征，将教学研究的重心下移，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验总结、理论提升、规律探索和教师专业发展，全面提升教师教育教学研究水平和能力。

1.建立校本教研管理制度，推动校本教研全面开展。在校本教研的实践中，我们建立了以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以经验总结、行动研究、教育叙事研究为基本方法，建立了以教师为研究主体，大学教授和知名教育教学实践专家共同参与的校本研究制度、教学反思制度和骨干教师选拔与培养制度。

2.有效运作常规校本教研，提高教师教学实践水平。教学常规是教学规律的体现、教学过程的最基本要求和提高教学质量的根本保证。因此，我校在常规校本教研中，坚持做到“四抓”。一抓理论学习，二抓集体备课，三抓课例研究，四抓总结提炼。

3.有机融合校本教研核心要素，提升校本教研质量品质。教学反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三大核心要素。有机融合三大核心要素是我校校本教研所追求的一种境界。在实践中，我们从本校实际出发，建立了行之有效的教学反思制度。通过反思，让教师主动寻求同伴互助；通过同伴互助，解决教学实践中的问题；通过问题解决，提炼对新课程理念的理解和认识，从而不断提高校本教研的质量和品位。坚持做到“三个强化”，使三大核心要素有机融合。一是强化教学反思。创新反思环节，建立“三段式”反思制度，即是课前、课中和课后反思。二是强化沙龙研讨。以沙龙研讨为平台，广泛开展研讨活动。让不同的观

点在相互碰撞中擦出智慧的火花。三是强化专业引领。坚持用先进理念武装团队和管理团队。

4.科学整合教研与科研，提高教师教学研究能力。学校坚持把教师专业成长作为学校自主发展、持续发展和科学发展的重要潜力，努力促进教师不断学习和更新，从而提升教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任。制定出台了《辛冲镇中心小学三年发展规划》和《辛冲镇中心小学教师专业成长规划》。一年来，教师撰写的研究性论文、教学反思、案例分析，获得各级各类奖励90多 人次。“十一五”市级重点课题《农村小学“学困生”教育转化策略研究》研究成果在校内得到了广泛应用，在全国得到了广泛推广。“十二五”以来，学校又承担了市级课题《农村小学生礼仪教育的内容与对策研究》，目前已进入实质性研究阶段，并且取得了一些有益的突破。教师承担市、区个人课题5项，学校建立了课题研究的联动机制，不断引领和促进着教师的专业成长。

二、深化课堂教学改革，不断提高教学行为的有效性

近年来，我校狠抓了深化课堂教学改革的研究，确立了课堂教学的“四个地位”，不断提高了教学行为的有效性。确立教学的中心地位，聚焦课堂教学改革；确立教学的目标地位，聚焦质量管理目标；确立常规教学地位，聚焦教学效益发展；确立学生的发展地位，聚焦学生自主发展。我们在深化课堂教学研究的过程中，以提高教学行为的有效性为切入点，全面打造高效课堂建设工程。

1．强化课堂教学的有效性，构筑教学质量保障体系。我们根据学校常规教学的实际，自主构建了学校的质量保障体系。严格执行课程计划，保证课程实施过程与课程计划的一致性。科学计划，周密安排；实行分管领导期蹲点、月检查和周例会制度；将全员议课、说课、磨课和评课制度化；将研究课、示范课、优质课引领制度化。课堂教学在“精”字上做文章，即是课堂教学求精、教学过程求精、教师讲解求精、学生练习求精。让每个学生在快乐中学习，在快乐的成长，从而实现课堂效率最优化，课堂教学效益最大化。

2．强化自主学习的有效性，“让每个学生都抬起头来走路”。自主学习是现代学习方式的必然要求，也是本次新课程改革出发点和最突出的亮点。因此，我们将“让每个学生都抬起头来走路”作为提升学生自主学习的有效性根本要求，把课堂、教材和教师变成学生自主学习的资源，让课堂关注每一位学生的尊严和价值；尊重发育迟缓、学业不良、被孤立和拒绝、有缺点和缺陷、敢于质疑的学生；赞赏每一位学生的兴趣、爱好、特长和独创性。首先我们狠抓好教学案编写的针对性和有效性。强调要以学生学会为目的，综合考虑学生的心理发展水平和知识基础准备。其次，积极引导学生参与教学案的编写。力求让教学案符合学生的实际和口味，从而不断增强了学生自主学习有效性。

3．强化生态课堂的有效性，营造适合学生发展的教学环境。生态课堂是指从生态学的视野关注课堂教学中的每一生态元素，重构教育理念、师生关系、实践范式，并以此为基点的新型课堂。我们紧密结合学校的实际和生态课堂的生本性、生命性、生活性、生成性、生动性、生长性特征，集中全校精英骨干力量，反复实践研究，总结提炼出适合校情的生态课堂教学模式，即“情境导入——揭示目标——整体感知——精学细品——互动交流——总结作业”。模式的建立，充分尊重了学习主体，还学生学习自由；积极引导学生主动参与教学过程，给学生敢想、敢读、敢说、敢问、敢于创新的机会；让学生在张扬个性中充分体验学习的成功与快乐。

4．拓展课堂教学的有效性，打造诗意浸染的学习环境。“守望儿童幸福的童年”是我们的共同愿景。我们认为，学生来到学校，首先是生活。作为学校，作为教师，就是要让生命回归到教育之中，使教育直面生命，继而让生命在教育中“诗意”地生活和成长，让学校成为学生诗意栖居的精神家园，使他们身居其间具有安全感、归属感、成就感和幸福感是我们对教育本质的理解与理想追求。因此，我们以地方教材《古诗诵读》为蓝本精心打造了读书知识竞赛、作文竞赛、书法竞赛、诵读比赛、读书会、故事会、读书沙龙等系列竞赛活动。通过“读书社”、“文学社”、“书画社”有效运作，鼓励学生利用课余时间、节假日时间走近自然，描山绘水，写意抒情，把春天带回教室，把夏天装进书包，把秋天藏在心底，把冬天画在作业上。

三、创新教学管理制度，促进教学过程科学规范

新课程背景下的教学管理是学校领导及全体教师所面临的全新课题。如何充分调动学生的学习积极性，教师如何摆脱传统教学模式的束缚，用全新的教育理念驾驭教材和引导学生，在整个教学过程中如何对师生进行准确的角色定位，学校用什么样的标准评价教师的工作和学生在校的成长等等，是学校管理工作者所必须面对的现实问题。因此，我们针对这些现实问题，不断创新教学管理制度，有效促进教学过程的科学和规范。

1.改革教研组研究机制，重新定位备课组的研究职能。教研组是学校校本研修的重要基础。在新课程的背景下，传统的以校为单位设置的学科教研组已经不能满足学科教学的实际需要，因此，我们进行了大胆改革，将学科教研主要职能一分为二，将以校为单位的教研组的部分职能剥离开来，重新定位学科备课组的职能。加强了以年级为单位的学科备课组建设，使其承担日常教学教研的主要任务，包括编制教学案、说课、磨课、评课和教学反思，保留原有教研组的理论学习和研究、教学方式方法改革与实验职能，从而不断增强了校本教研的生机与活力。

2.改革教学管理的模式，重新定位学生发展的目标。在教学实践中，我们根据“最近发展区”理论和原理，全面推行面向全体，分层教学和个性化作业课堂教学管理模式。坚持“四个一”的教学管理制度，全面推行了教学案制度，强调教师在编制教学案的过程中，全面了解和掌握学生现有发展水平，班级学习气氛，学生学习方法，让教的出发点和归宿回归到学生的学，让学生从“学会”到“会学”，从而促进每个学生的全面发展和个性发展。

3.改革课堂教学的评价，重新定位教学评价的功能。在课堂教学评价中，我们坚持“从起点看变化，从基础看提高，从过程看发展”的评价宗旨，立足校本评价。坚持以校本评价为平台，促进学校自主管理；坚持以校本评价为动力，不断催生教师的自主发展；构建了“自评——互评——组评——校评——家长——学生”的课堂教学质量评价体系；坚持以校本评价为突破口，促进每个学生全面发展和个性发展。自主构建了学生“星级”评价标准。把每个学生的发展都纳入学校教学质量的主要监控指标，不断拓宽了评价的内容，使其评价内容更加多样化；根据学校、班级、学科和学生实际，灵活运用多种评价方法，从不同的维度切入评价，着重考查学生体验以及情感产生的过程和外显行为，从而不断拓宽了评价的渠道，放大了评价的功效。

总之，我校在坚持科研引领，深化课堂改革方面虽然取得了一些成绩和突破，但我们也清醒地认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘，特别是离不开上级领导的支持。同时，我们也意识到，探索课堂教学改革的道路，做大做强质量品牌是一项长期而艰巨的任务。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我们决心以百倍的信心和努力，为做大做强我校科研品牌，让特色更鲜明，内涵更丰富，品牌更优质，影响更广泛而努力奋斗！

第四篇：坚持科研先导促进教育创新

坚持科研先导

促进教育创新

努力谱写教育科研特色学校新篇章

--丹江口市实验小学教科研经验总结

丹江口市实验小学是一所坐落于南水北调中线工程源头地的窗口性示范学校，在校学生2600余人。冠着全国现代教育技术实验学校、湖北省教育科研50强学校和湖北省教改名校等殊荣，现有国家级骨干教师培训对象、特级教师、中学高级教师、学科带头人等各级各类科研骨干80余名，为了适应基础教育改革日新月异的发展需要，近年来又建成了一栋集教学、科研、实验于一体的科教楼。校内建有校园网络中心和大型微机室、多媒体教室等教科研功能室（地）十余个以及完全开放的藏书4 万多册的图书阅览室，教学资源丰厚，设施齐全，在上级主管部门的领导与指导下，我校曾担任邱学华的“尝试教学法”和姜乐仁的 “启发式教学实验”课题研究，取得了较好的研究效果，极大的丰富了我校教师开展教科研活动的理论基础和研究经验，同时教科室结合学校科研实际，组织广大教师积极参与国家、省、市立项的《基于现代信息技术环境下教与学评价的研究》、《开设电影课促进学生素质发展》、《小学综合实践活动的评价研究》和《课程资源开发利用与地方课程研究》、《小学语文探索性阅读教学的研究》、《新课程教学改革实验》的课题研究，教师袁金凤撰写的《利用电影课培养学生科研素质》侯晓红撰写的《让学生学会估算》等数千件科研作品在国家、省、市级科研部门获奖和各类刊物上发表，校园内外孕育着浓厚的教科研气息，学校先后被上级主管部门分别授予“湖北省现化教育技术实验学校”、“十堰市电化教育先进单位”、“十堰市教育科研实验学校”、“湖北省教育科研试点示范学校”、“全国教育技术实验学校”、“湖北省教育科研50强学校”、“湖北省教改名校”、“全国启发式教学试验基地”等数十项科研荣誉，这一块快奖牌、一张张证书、一件件奖品，无不展示着我校丰富的教科研成果，浸透着广大教师潜心于教科研的辛勤汗水，回顾近年来的教科研的历程，都是用我们的点滴体会与做法谱写着我校教科研工作的特色，虽然称不上是什么成功经验，但在学校的发展路上留下了深深的烙印，我们的体会和做法集中体现在以下几个方面：

一、领导重视，加强管理 更新观念创科研

课题研究，是一项计划性很强的工作，加强教科研领导与基础建设是学校开展教科研工作的前提，我校在以校长饶克军为组长的教科研领导小组的带领下，一是更新观念大胆探索“科研兴校、质量立校、科研强师”之路，本着努力提高教育科研的实效性，把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理，教科室相继建立了《教科研规划》、《目标管理》等一整套教科研管理制度，强化对教科研工作的领导和督促职能。使得教科研工作损顺利地走向了正规化，科学化、制度化的轨道。二是在教科研“一把手工程”建设中，校长饶克军亲自参与国家、省、市级立项的课题研究，组织教科研活动，特别是副校长袁金凤、侯晓红、方局兰、陈彦瑞等领导通过科研活动撰写的论文《科技活动应注重培养学生的六种意识》、《运用现代教育技术优化数学课程教学》、《我与火星上来的圣诞老人》、《应用题教学中如何体现学生主体作用》等在各级科研部门获奖和各类刊物发表。三是在全市率先创办了校园网络中心，配备了微机室、多媒体教室、电子阅览室等，为广大师生积极实践教育科研活动，查阅资料提供方便等方面，狠抓了教科研硬件建设，加大了教育科研的投入。四是学校制定了教科研成果奖励办法及奖励标准，在经费投入上优先向教科研倾斜，每学期对教师教科研成果按获奖级别进行奖励，同时，不定期组织外派科研骨干参加各级成果交流与学习，极大地调动了广大师生自觉地投身教育科研的积极性，正是在这健全、规范的教科研体制下我校教科研得以有条不紊的开展。

二、立足现实，拓宽渠道，依靠培训促科研。

全国基础教育工作会议精神为基础教育的改革与发展提供了新的挑战和千载难逢的机遇，为深化我校“科研兴校、科研兴教、科研强师”的战略目标指明了方向，为创建特色学校开创了更广阔的天地。为此，我们从学校实际出发，深挖校本资源：一是重点围绕“新课程改革通识性培训”和“因特尔未来教育”内容对教师进行集中培训与分散培训相结合，坚持自我研修--集中辅导--体验参与--检查测评的方式加强对教师科研素质与能力培训，为保证教科研培训切实有效，我们主要以“评价”做保障，近年来我校通过教科研培训活动，广大教师人均写学习笔记数万字，心得体会十余篇，同时利用课余时间对教师进行计算机培训，通过培训，100%的教师取得中级计算机等级证书，其中80%的教师已取得计算机高级等级证书，65%的教师能制作个人网页和电子文本，有力的加强了师资培训

二是启动名师工程 要想办成一所具有特色的名校，必须有一支观念新、师德高、业务精、能力强的教科研队伍，我校通过集思广益，启动了以特级教师袁金凤、国家级骨干教师培训对象侯晓红，丹江名师方局兰等为核心的“名师传帮带活动工程”，通过实施“名师传帮带”工程，使得一线教师赵永峰等一大批科研骨干脱颖而出。

三是有效开展教科研活动 每一项科研成果的取得，都离不开教科研活动这块阵地，因此我校除开展校内中青年教师优质课竞赛，研究课汇报等教科研活动外，还积极参加上级教科研部门组织的论文评选等各类科研活动，特别是在开展课题研究活动过程中我们采取了典型引路--骨干带头--层次推进--滚动辐射的方法，促使教科研活动在“稳”中求进，在“实”中求活，在“序”中发展，并做到时时有人问，项项有人抓，活动有记载，方案有落实，极大地增强了教科研的时效性。

三、确定龙头 立足主体 围绕课题抓科研

多年来学校教科研一致停留在以抓好常规性教学活动为科研目标上，已经完全不能体现和适应新时期教科研的要求，随着“科教兴国、科研兴校、科研强师”战略目标的实施，开展课题研究已成为学校教育科研有目的、有计划、有组织、有秩序地开展教科研活动的重要标志，也是学校由传统办学理念向“科研兴校、科研强师、质量立校”的办学理念转变的重要体现。为使我校教科研能有效地同提高教学质量相结合，我们主要结合三个方面抓科研

（一）突出重点抓龙头 深化课题研究

近年来，我们在抓好常规性教科研活动的同时，把立项的《基于网络环境下教教与学的研究》《开设电影课促进学生素质发展》 等课题确定为科研“龙头”，通过规范课题研究过程，抓龙头课题的研究，来体现学校的办学理念，用龙头课题的研究来带动其它研究，形成了一种以工作促科研，以科研带工作的良好科研局面。

（二）围绕课堂抓课改 突出主体研究

伴随着教育事业向纵深不断发展，我国的基础教育进入了一个全新的时代--课程改革时代。作为基础教育改革的核心内容，课程改革的实验和推广是全面贯彻教育方针，实施素质教育的关键之所在,也是摆在教科研面前的重要课题，因此，我校提出了“抓住主旋律（课程改革），以教科研促课改，全面推进课程改革”的口号，以教科研工作作为推动课程改革的突破口，整合各方面力量，以教科研带动课改，为课程改革实验在学校的深入开展起到了推波助澜的作用。

（三）围绕困惑抓课题 解决疑难研究

为了保证教育科研的广泛性，结合我校教学工作实际，在教师中深入了解教学疑难，从教学困惑出发，我们组织教师开展了《综合实践活动课程的评价的研究》，《小学语文探索性阅读教学的研究》，《小学数学课堂教学有效交流策略的研究》等以教学困惑为课题的问题化课题研究，充分挖掘了教师中焏待解决的教学问题，从而在校园内形成了“主从结合，多元互补”的课题研究群，切实做到了科科有实验，人人有课题，以科研促质量。校园内科研活动蓬勃发展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。

四、交流经验 共同成长 搭建平台话科研

一滴水只有融汇成奔腾不息的大海，才显示出它生命的活力；一个人只有凝聚在肝胆相照的良师益友之中，才会焕发出他搏击的情怀！因此，在教科研过程中，随着课题研究的不断深入，教师们不但拥有自己在教学中的做法、体会与反思，而且也有各自发表、获奖的优秀论文和案例等科研成果。可以说这些都是他们的经验所谈，体会所述，都是他们的新发现，特别是那些获奖、发表的文章背后，都孕育着它精彩之处。为了让老师们能有一个互相学习，取人之长，补己之短的良好条件，为能创设一个教育科研经验交流的平台，近年来我校教科研室积极总结收集各种教科研成果，把值得大家学习、推广的好做法、好经验、获奖论文、案例等编著成《丹江口市实验小学成果集》。下发到各教研组供教师交流学习，在相互促进中共同成长。同时还利用由教科室主编的《丹江口市实验小学教科研简讯》，刊发教改信息、教科研动向以及教师教学随笔与片段，定期公布教师的教科研成果，大大提高了教师投身教科研的积极性，促使了教师教科研能力的持续发展，收到了良好的交流效果

五、处室配合 统一管理 群策群力舞科研

随着和谐社会的建设与发展，开展各种社会活动的观念与策略也发生了根本性的变化，变“竞争”为“竞和”，变“单干”为“配合”是新时期下开展工作的新观念、新策略，为了保证我校在龙头课题研究的质量，我校教科室把课题《基于网络环境下教与学的研究》的组织与落实，与学校电教处密切配合，充分发挥电教处的优势，由电教处牵头，负责落实该课题的各个研究进程和任务，组织开展各类研究活动，收交各种资料；把课题《开设电影课促进学生素质发展》的组织与落实，与政教处、电教处、教导处配合，结合教导处、政教处安排的班队会时间和课余时间，有电教处根据研究内容，选择电影片目播放，正是由于各处室的相互配合，我们的龙头课题研究工作才得以顺利开展。

总之，千言万语汇成一句话，学校教育科研是一项永无止尽的事业，在今后的教育科研工作中坚持以十六大精神为指导，按照“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的要求，与时俱进，开拓创新，以教育科研为先导，大力开展教育创新，努力使我校教育科研再上新台阶。

丹江口市实验小学教科室

二OO五年四月 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

二、坚持科研兴园、科研兴教，积极开展教育科研

要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

1、“以人为本”的管理原则

新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

2、遵循互动式原则

互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践 实践“的原则

”反思----实践“是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行”反思----实践“是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

4、”终身学习的价值观“原则

要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师，并让他们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。

本学期，我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，教师的科研水平也得到了提高，三位老师的论文分别获得了国家级、省级的一、二、三等奖。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

学期工作即将结束，回顾学校科研室工作，在教育局、校领导的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，认真落实”科研兴校，科研兴教“的教科研方略。深入贯彻学校教育目标、教学目标，积极开展教科研活动深化教育教学改革，以实现全面育人，尽快提高师生素质，提高我校教育教学质量，配合学校教育教学工作，圆满地完成了一学期的科研工作。现总结如下：

一、做好科研课题工作。

本学期我校共有四项”十一五“课题分别被确定为国家级、市级和县级课题。分别是李林林主任主持的国家级”探索开放式作文教学模式，学生在体验中作文“、佟校长主持的”运用现代教育技术提高德育教育的实效性、针对性、甄希春主任主持的县级课题“新课标下平等、和谐、民主师生关系的研究”和李主任主持的“综合实践活动与小学阅读、作文教学的整和”。学期初我们隆重召开了“十五”课题总结暨“十一五”课题开题会，会上邀请教研室施主任做了有关科研重要性的报告，实验老师做了经验交流。同时为进一步搞好课题研究，我认真作好各项课题的开展工作，制定工作计划，做到有安排，有总结，并及时督促各课题组主持人及成员写出本阶段课题计划、总结，随时收集积累课题研究材料，积极开展学习、研究活动，并随时作好档案管理工作。

二、组织广大教师进行业务学习，学习教育科研材料及素质教育理论，学习《走进新课标》、《数学课改中的问题思考》、《综合实践活动课的性质、特点》、《小学英语教学法》、《作为教师我为什么要读书》等文章。每周一定时组织教师观看特级教师录像光盘，先后观摩了靳家彦、张万化、于永正等特级教师 作文录像课。全体教师认真听、细心记，听后写出心得体会，丰富了自己的理论水平，并能够将所学运用到教学当中去，在教学中，收到了良好的效益。

3月份邀请北京市国家级骨干教师张立老师来校作“作文课”的教学观摩和专题报告，教师们在学习中，树立了新的教育观，教学中已有了从守成教育转向创造教育的观念，懂得了教育活动应让孩子们在前人基础上创新。在教学中逐步改变了课程过于注重知识传授的旧的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，已成为教师们课堂教学中的发展目标。

三、组织教师进行多媒体知识培训，要求每位教师会自己制作幻灯片，熟练地使用多媒体教学手段，并要求各任课教师每人上一节使用多媒体辅助教学的研究课，使广大教师熟悉了多媒体操作技术，提高了课堂教学效率，激发了学生学习兴趣，促进了教学。

本学期结合王家楼中心校来校听课的契机，组织全校教师进行大型的教研活动，田会仙、赵林萍、候树霞、姬晓萍、李付敏、何咏梅六位教师分别上了语文、数学、英语课，得到了兄弟学校老师的好评。此次活动为我校的教学引了路，广大教师收益匪浅。

4月份，在沙城四小，《个性化作文教学研究》课题组成员参加了此课题组织的结题活动。该课题历经四年顺利结题，我校实验班学生作了素质展示，受到了中央教科所徐同教授的好评。

6月份，学校组织一、二年级双语实验教师王丽娜、闫华、殷春燕老师分别向家长作了“语音课”教学汇报课，受到了家长们的一致好评。

三、积极开展活动，促进教师专业化发展，并培养学生综合素质全面发展。

1、为提高教师教育教学能力的提高，本学期开展了首届“乌金杯”课堂教学大赛。教师们自愿报名，不同学科、不同年龄的教师踊跃报名，积极准备，涌现出一批优秀的教师和高质量的优质课。梅文春等六名老师获金杯奖，郑朝霞等二十多位老师获一等奖，殷春燕等老师获二等奖。

2、为激发学生的写作兴趣，还举行了“建筑杯”作文大赛。大赛以“我爱我家”“我爱我校”为主题，面向全校广泛征稿，并分别评出金杯奖、一等奖、二等奖、三等奖。同学们参加积极，大大提高了作文兴趣和作文能力。

3、今年6月是我校的“英语节”，我们隆重召开了沙城实验小学首届英语节。本界英语节以“我学习、我进步、我快乐”为主题，历时一周，面向全校一至六年级开展了英语歌曲比赛、英语儿歌比赛、单词大赛、英语演讲比赛、英语手抄报比赛和“家庭才艺展活动”。为学生创设展示英语才华的舞台，进一步提高学生对英语的学习兴趣。

4、积极组织师生参加各级各类的征文活动。组织教师参加项目培训成果评比、中小学艺术类征文活动等。组织学生积极参加“社会主义荣辱观”征文、观看爱国主义影片征文等活动。

四、成绩。

1、积极参加各级教学活动。

任建丽老师的《克、千克的认识》获县级优质课一等奖；李海霞老师的英语课在信息技术与英语课整和的活动中获县级一等奖，并申报市级课。赵秀娟老师在市参加创新研讨课活动中所作课受到省专家的好评。

2、鼓励教师撰写教育教学经验论文。其中，刘慧秋老师获2005青少年科技教育活动优秀组织工作者荣誉称号；

王春曦老师、李林林老师、乔红梅老师、曹秀芳老师、曹书云老师在第七界世界华人小学生作文大赛中分获指导奖；

3、学生作文佳报捷传。

王雪、赵蕊同学在张家口市第二界“165联通杯”中小学生征文大赛中获三等奖；

童心同学的《第一天戴“背背佳”》一文获第七界世界华人小学生作文大赛一等奖；

王瑶同学的《拔牙》一文获第七界世界华人小学生作文大赛二等奖；

曹贝贝同学的《一次难忘的晚餐》一文获第七界世界华人小学生作文大赛三等奖；

岳文龙同学的《弟弟扮鬼吓哥哥》、刘志远的《家庭电视大战》分别获第七界世界华人小学生作文大赛三等奖。

两年来，学校的教科研工作，本着“以校为本”、“以教师发展为本”的指导思想，以科研为先导，通过科研提升学校的教育品位，提升教师职业生命的质量，有效地发挥教研兴教，科研兴校的功能。

一、以课题为载体，进行以校为本的教学研究成为我校教学改革发展的动力。我们进行的以校为本的教学研究是以新课程为导向，以课程实施中学校所面对的各个具体问题为对象，同时又从教师和学校的发展需要出发，进行理论指导下的实践研究。

以2004--2005第M学期为例，老师们结合自己的教学实际，参与和立项课题共85个，其中国家级课题10项、市级课题12项、区级课题

6项，校级及个人申报课题57项，参与课题研究的有159人，占教师人数的85％。其中112位老师将课题研究活动和自己的教学实践活动相结 合，用行动研究的研究方法，立足课堂教学，进行了教学研究课的展示，共做国家级、市级、区级、校级课169节。

我校自2002年开始进行“数字图书馆建设与应用”的课题研究，是参与教师人数最多的课题，目前取得的突出成果，今年在中国教育技术协用于指导全校各年级学生掌握使用数字图书馆的方法，让学生走进更加宽阔的学习领域，共58小节，近6万字；有明确的教学目标、教学内容、教学重点、难点，图文并茂。学校利用中小学多媒体数字图书馆开设“文献检索课”，培养学生获取信息的能力，也为学生的终身学习打下基础。以选修课方式，每周两课时，高中学生为主自愿报名。在报名人数多，电子阅览室座位有限时采取分期上课。两年多的实践状况是：

①学生学习兴趣浓厚，学习欲望强烈，学习效果好，受益学生达2000多人，学生的学习能力明显提高，特别是学生学习的自信心极大增强。②社会反响大，此成果已作为成功的经验五次在全国和北京市举办的大会上发言，一次是全国图书馆馆长暑期研修班的“如何开设文献检索课；一次是在京、津、沪、粤新课标教育资源建设论坛上的”图书馆数字信息在学校工作中的作用“；一次是北京市教育学院中小学文献信息研究会上的”适应新课程改革，搞好数字信息资源建设“；一次是在广东召开的国家教育资源库建设峰会上”新课程背景下的图书馆数字信息资源建设与应用“，一次是在烟台召开的中国教育技术协会举办的”全国'十五'规划重点课题国家资源项目总结表彰大会上的发言，每次发言都得到与会领导、老师、同行的好评，十几个省市的同行纷纷来电咨询，请求指导。③先后发表五篇文章：在《信息技术与课程整合》电子期刊上的“如何开设文献检索课”；“《中小学管理》上的《数字论文查之有方》、《文献大海可'涝针'》、《建设数字图书馆，服务学校新课改九《中小学图书情报世界》上的《搞好中学图书馆馆藏工具书之我见》。

I”数字图书馆建设与应用“的课题研究暨”文献检索课“的开设，第一，I促进了进行教学质量的提高，特别是在信息技术与课程整合上，作用显著；I第二，对学生学习能力的培养成效突出，”文献检索课“的开设把学生带0到了无限宽阔的学习领域；第三，应用作用于建设，我校图书馆数字信息【资源不断充实、加强。D

二、以校本培训为突破，建设研究型的教师队伍。I为了进一步提高我校教育教学质量，提高教师的教学能力，把新课程I改革工作落实到课堂教学中，促进新课改理念的实施和教学改革的深入发0展，我们进行了高中全体教师的新课程培训。有全体高中教师参加的新课Q程培训活动是以”新课程背景下的课堂教学研究“为课题进行的，突出一l个”研“宇。我们聘请了 10位专家、教授，16位区教研员，共同研讨新；课标和新课程课堂教学评价方案，拿出了以校为本，以教师为本的”日坛I中学高中教师一期培训的评价指标“，特别是在培训中，我们始终注重教0科研组的集体研究，注重集体之间的专业切磋和协调合作，教师在研究教I材，实践教材，反思课堂，创新教案的过程中，不但形成了组内的教研。9科研氛围而且也充分发掘了每个教师潜在的智慧才能，在大家思维碰撞J中提升了教师钻研教材、处理教材、探究方法、驾驭课堂的业务能力，在I共同研究中形成了研究型的教师群体。I我们还以”贵在探讨、重在研究“的思想为指导，面向全区高中校的！教学领导和教研组长、老师做了”新课程背景下的课堂教学研究“的研究0课，25位老师代表本组做课，每位老师都通过课堂教学过程的展示，汇【＿03I报他们探讨如何贯彻新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式的过程，【这些都是集集体的智慧于一身，是大家研究的成果。；

三、以教科研组为基地，让每位老师走进教科研。I语文教科研组在 2003荣获区级优秀教科教研先进组，这是我校！开展教科研工作的榜样组，组内研究气氛非常浓厚，老师们科研意识很强。I他们承担的国家级”阶梯式阅读教学“的课题研究成果，在全市有很大影【响，在全市的教学交流活动中。张滨滨老师代表学校在教学汇报中荣获国【家级一等奖，语文教研组受到表彰。！两年中在校开展各类型教学研究课 62节；42篇论文分获国家级。l市级、区级一、二等奖；仅。信息技术与语文学科整合”的课题，就开！设研究课18节。12004-2005学贯彻新课标，开展多种方式教学探讨，4位教师分！别采用四种教学方式教授《道士塔》。四篇教案己编入“北京市基础教育；课程教材改革实验工作领导小组”编辑出版的《新课程下专题课树研究I一各学科多种教学方式探讨》。【物理教科研组加入了中国教育学会“十五”教育部重点课题“信息技【术与中学课程整合＂的学课题一。信息技术与中学物理课程整合，承；担”课堂教学设计与评价“研究项目，参与的教师在教学中积极探索学生D主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式和教学方式。以构建与新课程D相适应的教师为目标，以课题开展为抓手，以提高教学质量为检验成果的D标准。

11、建设了我校第一个集物理实验和十二台PC机的综合实验室，引l＿0入传感器使实验教学走在兄弟校前列。

2、通过了课题评审。市课题组于2004年6月份在北师大召开了专家评审论证会，”课堂教学设计与评价“研究项目代表任炼东出席会议，回答专家关于课题实施过程的质询。课题成果得到了四位专家的一致肯定。任皖东、罗培龙、常艳由于课题工作成绩显著，获北京市教育学会物理教学研究会颁发的证书。

3、开展研究活动。全组十几名教师共开设研究课、公开课合计53节，其中朝阳区级研究课15节（含校际交流），校级研究课20节，组内研究课18节。

4、科研带动教改，高考、会考和区统考中成绩出色。

5、研究成果显著。任炼东撰写的”探索一种随机现象“收入《中学计算物理基础》辅助教材，任沛东、刘伟、刘江撰写的论文获2004年市教科研论文评选二、三等奖，常艳等一批老师获多项区、校级奖励，杨学利的研究课《电容器电容》获朝阳区优秀课评比一等奖，刘松涛的研究课《人造地球卫星》获中国教育技术协会组织的十五重点课题教学示范评优课二等奖。

6、组内研究气氛浓厚，可喜的研究成果产生了辐射效应。在课题结题后初

三、高

一、高

二、高三备课组又积极向学校申请了新的课题：”多元化教学与初三物理的整合“、”信息技术与中学物理教学的整合“、”新课标形式下高三物理复习策略研究“，并完成多节研究课，2005年完成《新课程高三物理总复习》的编写。

直位数赳殁里主要承担了四项课题科研课题的研究：”创造教育理论在政治思想课教学中的实施“；”信息技术与思想政治学科的整合“；”多元智能“：”友善用脑“。

在开展课题研究的过程中，全组教师以先进的教育理论为指导，努力搞好研究的整体设计，多种策略并举，多种力量结合，注重研究的实效性，并能将研究的成果应用于教育教学的实践中，并取得了一定成果。

两年中政治教科研组的11位老师在科研论文、公开课、教学课件、教学设计等各项科研实践中做出了很多努力。并先后有8人次获得了区级奖项。

地理教科研组的7位教师承担了多项课题研究工作，其中国家级”十五“规划重点课题”基础教育资源库建设及其在课程与信息技术整合中的应用研究“课题中，我组教师承担了子课题《通过资源库的使用体现地理教学新理念》的研究工作。

两年来组里7位教师的教科研初见成果，多篇论文获奖，其中国家级3篇，市级7篇，区级9篇，还有若干教科研成果选编入《中国教育教学文集》、清华同方多媒体杂志等。

体音美教科研组主要承担了一项国家级课题研究”实施高中新教材《体育与健康》实践与研究子课题教学评价的研究实施方案“。一项【级课题《信息技术与美术教学整合》的研究。老师们把课题研究带入平时的教学中去，注重研究的实效性和应用性。两年中本组教师共上区级研究课、观摩课6节，且8篇论文分别获国家、市、区级奖。教师科研及教学能力增强了，同时也促进了教育教学工作。

四、学校教科研日常工作回、①每学年定期召开”教科研年会“，总结教科研工作情况及所取得的成绩，表彰一年中老师们在教科研方面的优秀成果。

②每学期不定期召开各校区教科研负责人会，研讨教科研工作。③每学期不定期地召开教科研室成员会（即教科研组长），布置学校教科研工作计划或有关事宜。

④安排、组织双周课题组活动或教研科研活动。

⑤建立课题申报、审批、立项制度；中期小结、结题汇报制度。③建立教科研成果表彰奖励制度。（每年底统计一次）①不断完善学校《教科研工作条例》、《教科研津贴发放使用规定》。《教科研经费使用规定》。③编辑、出版《日坛教科研论坛》 《日坛中学教科研论坛》紧密结合学校的教育教学实际，全面反映我校教育教学及课题研究的动态、进展情况，体现了我校的教科研特色。刊物本着科学性、真实性、创新性、全面性的原则，将理论与实践紧密结合，具有较强的实用性和可读性，指导教师的教育教学实际，既有理论指导，又有方法及成果的体现。刊物成为教师教科研活动的好助手。⑤每年编辑、出版一本日坛中学”优秀教科研论文集“ ③做好教科研工作经费预算和效益审核。

2、安排教导处1名老师利用计算机进行教科研工作的档案整理和网上信息传递。另外学校档案室及时将每学期的教科研档案进行规范装订，也使我们的工作更加有条理性。

3、学校重视教科研管理干部及教师的科研理论学习：①请专家讲座②支持老师参加各种培训考察③给老师购买学习资料及书籍，特别是每学期都发给老师人均300 元的教科研津贴，用于购买书籍或学习用品。④组织教科室干部业务培训，如为每人购买《课题研究方案设计》

一书进行业务学习；为每人配置手提电脑和U盘方便学习和交流。⑤学校抓住一切机会，组织老师参加教科研成果展示和论文评选，使老师在参与中提升自己，也在参与中感受成功的愉悦。仅2004--2005学就组织老师参加了8次论文征集活动，使老师们 收获颇丰。

五、分址不降质，科研制度作保障

在分址办学期间，为了进一步加强教科研工作的管理，本着实事求是原则，改进和完善了部分教科研管理制度，以适应新时期工作的特点。

重新确立学校教科研的三级管理体制，即校部教导处--校区教导处--学科组，建立特殊时期的教科研管理办法，从组织到制度上保证教科研工作的有序、持续开展。

为了保障教科研工作认真深入地推进，确立申报、审批、立项、研究、中期小结、结题汇报的管理措施。

为了支持、引领老师参与教科研，学校不仅有教科研奖励基金、课题活动经费，还有每学期每人300元的教科研津贴，用于购买学习资料。书籍等，专款专用。用教科研的专项基金制，资助教师研究中必需的合理费用（如调研活动、参加会议、听讲座、请专家评课审稿等），不仅使老回回酸1学校从财力上支持教科研，更重要的是学便对从事教科队的一种认回回＿一种臭大的精神激励。回回一总之，两年来，学校坚持以教字力中心，以利时促梨子，以科州。回回阔成长．始终拥抓科研工作作为提高教学质量、提高教师素质和专业水回回皤重要手段，让科研发挥”助推器"的作用。

在学校领导的关心和直接领导下，通过广大教师的共同努力，本学年顺利完成了教育科研任务，取得了较为丰硕的教育科研成果。有多人次在各级教育科研评选活动中获奖，据不完全统计，其中全国二等奖一项；市级一等奖7项，二等奖6项，三等奖4项；区级二等奖一项，三等奖一项；并被评为西城区心理教育先进学校和北京市电化教育示范学校。在国家级刊物上发表教育科研论文7篇，市级刊物2篇。在每年一度的教育科研论文评选中，共收到论文96篇，最后，评选出一等奖19篇，二等奖50篇，三等奖27篇。

我们还同人民教育出版社和西城区教研中心一起，于1999年10月组织了全国英语教学研讨会，到会专家200多人，北京四中外语教研组的教育科研工作得到了广泛的好评。1999年4月，在西城区教研中心数学组的支持下，召开了全区范围的北京四中数学研讨会，展示了我校数学教育科研的研究成果。

经过充分的论证，本学期初步启动了北京四中高中教学整体改革方案，对学生质量综合评价方案进行了实验，制订了北京四中学分制实施方案（草案），加大了分层次教学的力度。

总之，本学期的教育科研成效是明显的，保障了我校常规教学工作的正常进行，并推动了我校教育工作的全面发展。

但是，本学期教育科研工作也暴露出一些问题和不足，主要有以下两点：教育科研管理还不够规范，从学校层面对教育科研的管理制度尚不够健全，虽然每年一次的教育科研论文评选已经成为常规工作的一部分，但对教师科研工作的指导、督促还不能令人满意，教师教育科研工作还存在一定程度的随意性和盲目性，学校教育科研还缺乏统一的协调和领导。有些教师参与教育科研的热情还不够高涨。虽然教育科研对教育教学实践的促进作用已经被决大多数教师所认同，但也还有一些教师存在观念上的问题，这需要我们继续加大工作力度，从思想和制度两个方面为教师参与教学科研创造更好的条件和机会。

我们将针对这些问题和不足，认真总结，力争在以后的工作中取得更大的成绩。

第五篇：坚持创新引领实施项目带动

坚持创新引领 实施项目带动 努力开创秀洲共青团科学发展新局面

——在共青团嘉兴市秀洲区委九届三次全体（扩大）会议上的报告 陈 国 良（2010年1月8日）

各位委员、同志们：

今天，我们在这里召开团区委九届三次全体（扩大）会议。会议的主要任务是：学习贯彻党的十七届四中全会精神，贯彻落实区委七届七次全体（扩大）会议精神，深入学习实践科学发展观，总结回顾2009年全区团的工作，部署明确新一年的工作，凝心聚力，开拓进取，坚持创新引领，实施项目带动，努力开创秀洲共青团科学发展新局面，团结带领全区团员青年为秀洲加快推进‚三个发展‛，全力打造‚三个区‛贡献力量。

区委对此次会议高度重视，区委副书记张少初在百忙之中抽出时间参加会议，并将作重要讲话。张书记的重要讲话精神，各级团组织要认真学习、深刻领会，切实抓好贯彻落实。

下面，我代表团区委常委会作报告。

一、2009年全区共青团工作的总结

2009年恰逢建国60周年、五四运动90周年，是大事多、喜事多的重要一年，也是九届团区委的开局之年。一年来，全区各级团组织坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七届三中、四中全会精神，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕秀洲‚三区一和谐‛建设和‚项目提升年‛活动，以‚践行科学发展观、高举旗臶跟党走、创业创新作贡献‛为主题，不断增强组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的能力和水平，全区共青团工作取得了新的进展。

（一）学习实践科学发展观，提升共青团组织育人功能

1、认真开展深入学习实践科学发展观活动。全区各级团组织把开展学习实践活动当成头等政治任务，按照区委学习实践活动的总体要求，团区委机关认真抓好团干部的日常学习，通过专题调研、民主恳谈等多种形式听取基层青年的意见建议，认真抓好整改落实工作，确保活动圆满完成，取得实效。4月21日，联合区学习实践活动办公室举办‚青春年华展风采 科学发展作贡献‛演讲比赛。来自全区的11名青年党、团员参赛，他们结合自己的切身感受畅谈对科学发展观的理解，使青年党、团员进一步解放思 想、转变观念，激发干事创业的热情，收到了良好效果。

2、开展纪念五四运动90周年主题教育。发动全区各级团组织开展 “五个一”系列活动，通过上一次主题团课，过一个主题团日，开展一次志愿服务，举办一场文体活动，表彰一批先进典型，隆重纪念五四运动90周年暨建团87周年。5月4日，联合区委宣传部、区教文体局在区行政中心广场举办纪念五四运动90周年青春歌会，区委副书记张少初等四套班子领导出席活动。张书记作了重要讲话，勉励全区团员青年高擎五四的火炬，努力争做五四精神的传承者、科学发展观的践行者、创业创新的开拓者、文明新风的发扬者，用青春、智慧和力量创造更加辉煌的业绩。歌会分为五四风云、建国大业、改革春潮三个篇章，现场演唱了近20首各时期的经典歌曲，全区500余名老干部、团干部、团员青年、志愿者、少先队员代表参加了活动，并对2008区共青团工作先进进行了表彰。

3、广泛开展各类青少年道德实践活动。以庆祝建国60周年、少先队建队60周年为契机，开展了‚快乐红领巾、欢乐庆‘六一’‛系列活动，举办‚歌唱祖国歌唱党 快乐童年大家唱‛、全区中小学生（幼儿）文艺汇演、流动青少年宫走进新农村等各类主题实践活动，充分展示我区少年儿童良好的精神风貌。以‚祖国发展我成长，快乐文明过 暑假‛为主题，组织开展全区青少年暑期社会实践活动。整合资源，争取支持，积极参与秀洲阅读节、‚春泥计划‛、‚村村响‛等重点活动和项目，不断拓展青少年道德实践活动的载体，丰富活动形式和内容。联合区新居民事务局和嘉兴日报秀洲分社举办了新居民子女欢乐夏令营，近20名新居民子女参与了活动。做好与嘉兴学院团委‚新世纪人才学院‛的合作项目，组织大学生到我区有关单位开展实践活动。

（二）深入推进青年创业创新行动，提升共青团组织服务青年的能力

1、做好青年创业就业工作。开展企业用工需求调查摸底工作，广泛发动青联委员、青年农业产业化带头人、青年企业家，积极建立各级‚青年就业创业见习基地‛，目前已建有省级基地8家、市级基地3家，提供意向性见习岗位143个，在嘉兴市居于前列。做好青年与企业的对接工作，组织企业参加专场招聘会，为青年提供就业创业平台。联合区总工会、区经贸局、区科技局、区人事劳动社会保障局等部门举办第四届青年创新创效大赛，举办小家电电工、机械钳工、纺织等区级青年职工技术比武活动3场，参加比武的青年职工112名。继续推进区级青年文明号、青年安全生产示范岗等青年岗位创建活动，8月6日，在区 行政审批中心举办岗位负责人培训会，开展创建辅导和经验交流。在全区各级青年文明号集体中开展‚绽放青春风采，共创和谐秀洲‛活动，参与省级示范文明城区创建工作，展示青年文明号的良好形象。

2、服务农村青年创业发展。深入推进青年农业产业化行动，联合浙江禾城农村合作银行等部门做好2009青年创业信用卡发放工作，共向90名农村创业青年发放授信贷款1834万元，有力扶持了农村青年创业。积极开展免担保信用贷款探索，为10名创业青年发放信用贷款60万元。加强信贷扶持农村青年创业工作机制建设，联合浙江禾城农村合作银行、区委农办出台《关于进一步深化农村青年创业小额贷款工作的实施意见》，进一步明确了额度、利率、期限、担保等方面的优惠措施。联合区农信担保公司开展农村青年创业小额贷款担保机制探索,由农信担保公司为9名创业青年提供208万贷款担保。举办区青农协会成立10周年暨第三届青年创业论坛，承办全市农村青年素质培训（创业小额贷款），全区100余名协会会员参加活动。积极组织青年参与团省委农村青年创业项目竞赛，通过比赛积极争取上级政策、资金支持，树立我区农村青年创业品牌项目和先进典型。

3、做好青年人才服务工作。1月21日，联合区委组织 部、人事劳动社会保障局等部门举办‚相约基层、激扬青春‛——秀洲区大学生村（社区）干部迎春联谊会。评选表彰区‚十佳大学生村（社区）干部‛，组建区大学生村（社区）干部志愿服务团，大学生村（社区）干部们自编自演了一台以歌颂青春在基层闪光为主题的精彩的文艺汇演。8月11－13日，联合区委组织部、区委直属机关工委举办区青年党员培训示范班，通过邀请专家授课、开展思辩活动、参与志愿服务活动等形式，进一步提高青年党员的政治素质和综合能力。

（三）不断深化志愿服务工作，积极参与和谐秀洲建设

1、开展系列志愿服务活动。1月15日，在洪合镇举办‚真情服务新居民‛便民服务活动，现场服务新居民500余人次。春节前夕，11个区级机关团支部组织团员青年开展情暖老干部活动，走访慰问结对老干部，为他们送去温馨服务。2月1日，组织30名机关青年志愿者与区领导、区级机关部门负责人一起参加植树绿化活动。3月1日-6日，以区、镇联动的方式，开展‚千百志愿者进百村（社区）服务万名群众‛集中行动，在王江泾镇开设活动主会场，累计服务群众7600余人次。开展爱心助学活动，为一名区十佳‚满意公仆‛与一名困难学生牵线结对。

2、积极参与文明创建和“平安秀洲”建设。从8月至9月期间，团区委联合区文明办、区机关党工委集中开展迎国庆‚文明出行‛大劝导活动，广大机关志愿者响应号召、积极参与，开展了创建宣传、文明劝导等活动，为我区创建省级示范文明城区作出了贡献。团区委被评为秀洲区参与嘉兴市创建全国文明城市、国家卫生城市工作先进集体、区‚文明出行——周末文明劝导‛活动优秀组织奖和区第二届阅读节优秀组织单位。不断深化消防、禁毒、社区矫正‚阳光行动‛等平安志愿服务工作，组织志愿者参与秀洲新区平安大巡防行动，发挥志愿者在‚平安秀洲‛建设和社会稳定工作的积极作用。

3、加强志愿者组织和队伍建设。3月5日，召开全区志愿者工作会议，总结近年来全区志愿者工作，明确2009年工作任务，同时，表彰2008全区志愿者工作先进，调整增补区志愿者协会理事，交流先进经验。区委常委、宣传部长王国华到会并作重要讲话。推进志愿者工作平台建设，进一步规范志愿者工作的活动、信息工作。联合区软环境建设监测监督领导小组办公室开展区软环境建设监督志愿服务活动，建立软环境监督志愿服务总队，出台了整体活动方案，面向社会招募首批软环境监督志愿者70名。

（四）不断加强探索和创新，努力改进团的自身建设

1、加强团的基层组织建设。按照‚两个全体青年‛的工作目标，积极探索基层团的组织建设新模式，王店镇桑和蚕桑专业合作社被团中央列为共青团基层组织建设试点单位、王江泾镇团委被团中央列为乡镇团组织格局创新试点单位。根据团中央工作部署和团省委‚服务基层年‛活动要求，认真做好团市委领导驻点工作，进一步加强对基层团工作的指导和服务。继续深化学习型团组织创建工作，考核命名区第三批学习型团组织，并在近几年评创工作基础上修订出台新的考核办法，进一步提高创建工作的效果。

2、加强团员和团干部队伍建设。8月21－22日，举办全区优秀团干部培训班，全区学习型团组织负责人以及近年来受到市级以上表彰的优秀团干部共70余人参加了培训，邀请有关专家讲课，开设学习型团干部论坛，进一步提升团干部的理论素养和工作能力。创新团员联系活动方式，充分发挥机关青年互动地带QQ群的阵地作用，联合区机关工委举办了‚践行科学发展观、高举旗臶跟党走‛重温入团誓言思想教育活动和‚心系祖国繁荣、献计秀洲发展‛文化沙龙活动，提高团员青年教育的有效性。

3、推动团队事业协调发展。进一步加强学校团队工作，定期召开学校团队工作会议，举行2009爱心明信片资助金发放仪式，并为22名贫困中小学生发放1.2万元爱心 助学金。举办‚星星火炬耀征程、祖国发展我成长‛庆祝少先队60周年‚五个一‛系列活动，增强少先队员的主体意识，提升学校少先队工作水平。大力实施 ‚低收入农户青少年关爱行动‛，积极做好结对工作，发放2009‚圆梦行动‛助学金1.2万元。深入推进预防和未保工作，配合市、区人大法工委开展未保工作专题调研，依托秀洲青少年活动中心建立区青少年禁毒教育基地。

回顾一年的工作，成果丰硕，进展喜人，这凝聚着全区各级团干部和青少年工作者的不懈努力和无私奉献，凝聚着广大团员青年的聪明才智和辛勤汗水。同时，我们更深深地感到：秀洲共青团事业的蓬勃发展和广大青少年的成长进步，离不开区委的正确领导，离不开各级党政领导和社会各界的关心支持。借此机会，我谨代表团区委常委会，向一贯关心、支持、重视共青团事业和青少年工作的党政领导、社会各界表示衷心的感谢！向努力奋斗在各条战线上的全区广大团员青年、团干部和青少年工作者表示表示诚挚的问候，并致以崇高的敬意！

二、科学把握当前我区共青团工作的形势和总体要求 2010年是‚十一五‛规划收官、‚十二五‛规划谋划的关键之年，是全面推进秀洲转型发展的重要之年，也是本届团区委谋创新、抓落实、求突破的重要一年。做好今年 的团工作，要全面认清当前面临的新形势，牢牢把握共青团工作的主动权，进一步增强推进共青团工作科学发展的使命感和方位感。

——从秀洲的经济社会发展形势来看，加快推进“三个发展”、全力打造“三个区”，赋予共青团工作更广的舞台，更重的责任。在前不久召开的区委七届七次全体（扩大）会议上，区委提出了坚持‚创新引领秀洲未来‛的理念，实施‚双业并举，转型提升‛经济工作主战略，以‚项目提升年‛和‚两新工程建设年‛活动为抓手，着力转变发展方式，深化结构调整，统筹经济社会和党的建设，加快推进‚三个发展‛、全力打造‚三个区‛的决策部署。实现这样的目标，迫切需要共青团凝聚广大团员青年担当重任、贡献青春、有所作为。区委七届七次全体（扩大）会议上通过的《关于认真贯彻〈中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定〉的实施意见》。就新形势下加强和改进党的建设作出了战略部署，对共青团巩固和扩大党执政的青年群众基础，更好地服务党的建设新的伟大工作提出了新的更高的要求。共青团作为党的助手和后备军，必须切实提高围绕中心、发挥作用、完善自身的紧迫感和使命感，全面履行好团的各项职能，肩负起团结青年跟党走、创业创新作贡献的光荣职责。——从上级团组织的工作布局来看，强化基层基础建设、促进青年创业就业，要求秀洲共青团更加明确自身工作目标和方位。团十六大以来，围绕‚两个全体青年‛和‚四项基本职能‛的要求，从团中央到团省委、团市委，不断加深对新形势下共青团工作的研究，并从决策部署、力量分配、考核督促等方面渐渐向加强团的基层基础建设、促进青年创业就业两项重点工作集中，奠定了新时期团工作的新格局。秀洲作为具备良好政务环境、较好经济社会条件和扎实共青团工作基础的地区，应当有自我加压、负重拼搏的气魄和胆略，敢于探索尝试，勇于在全市、全省乃至全团寻找自身定位，力争在全市团工作中走在前列，在全省有优势工作项目，在全团具有一定知名度。

——从秀洲共青团事业发展来看，既要看到团工作取得的成绩，又要看到实现秀洲共青团工作科学发展任重道远。一直以来，全区各级团组织按照区委区政府的决策部署和上级团组织的工作要求，切实发挥桥梁和纽带作用，不断改进自身建设，团的事业发展呈现出良好的态势。全区团工作确立了一批较好的工作项目，形成了一定的品牌效应。面对新形势新要求，既要传承现有的工作基础，又要努力实现新的突破，就必须在工作理念和工作方法上有新的探索。按照区委‚创新引领秀洲未来‛的理念和上级 团组织‚项目化管理‛的运行机制，总的来说，就必须在工作理念上坚持创新引领，在工作方法上实施项目带动，并使之成为全区各级团组织统一行动、共同努力的理念和方法，凝心聚力、合力合拍，实现秀洲共青团工作科学发展的新局面。

三、2010年全区共青团工作的主要任务

基于对以上形势的分析和把握，2010年全区共青团工作思路是：学习贯彻党的十七届四中全会精神，全面贯彻区委七届七次全会精神，深入贯彻落实科学发展观，坚持创新引领，实施项目带动，突出工作重点，深化工作品牌，切实履行职能，推动秀洲共青团工作实现新发展，引导和带领团员青年为秀洲转型发展贡献力量。

（一）加强分类引导，教育引导青少年励志成才 引导青少年是共青团的根本任务，要坚持面向全体青少年，以‚践行科学发展观、高举旗臶跟党走、创业创新作贡献‛为主题，强化分类引导，突出科学性和时代性，不断提高青少年思想政治工作的针对性和有效性。

1、加强青少年社会主义核心价值体系教育。在全区各级团组织中深入开展中国特色社会主义理论教育活动，用马克思主义中国化的最新成果教育武装团员青年，用科学理论打牢团员青年的思想政治基础，帮助青少年牢固树立 社会主义核心价值体系。以五

四、国庆、上海世博会等重大节庆活动为契机，广泛开展形式多样、生动活泼的青少年主题教育，切实增强青少年的自豪感和使命感，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。组织青少年积极参与秀洲阅读节、省级示范文明城区创建等精神文明活动，引导青少年养成良好的思想道德品质和文明行为习惯。

2、深化青少年实践体验教育。按照贴近实际、贴近生活、贴近青年的原则，尊重青少年的主体地位，突出共青团组织实践育人的功能，开展城乡青少年交流互动、团员（学生）暑期社会实践、青少年文体节等青少年道德实践活动。充分尊重青少年的身心特点，遵循青少年思想意识的形成规律，积极探索适应青少年发展要求时代要求的体验教育新方式。利用网站、博客、QQ群、手机短信平台、手机报等联系和服务青少年的有效途径，运用社会化、项目化运作的活动组织形式，用青少年喜欢的话语体系、技术手段创新教育引导的内容和方法，实现实践体验活动思想性和趣味性、娱乐性的统一，增强活动对青年的吸引力和青年对活动的认可度。

3、探索科学有效的分类引导方式。按照‚系统规划、有效衔接、分层实施‛的要求，针对不同领域、不同年龄 阶段青少年思想意识的关键点，积极探索分类教育引导青少年的方式方法。根据农村、企业、机关、学校等不同领域青少年多样化的特点和需求，突出各类青少年群体教育的重点，有针对性地设计活动载体。重点推进‚村村都有好青年‛人才发展计划、青年岗位能手培养，积极推进中学共青团和少先队分层教育和分类指导，特别要利用青少年入学、入队、入团、入党、成人等时机，加强对青少年的仪式教育，用仪式庄重的氛围感召青少年，提升教育的效果。

（二）完善服务体系，深化青年创业创新行动 帮助和服务青年投身创业创新，为实施‚两创‛总战略建功立业，是共青团围绕中心发挥作用的职责要求，也是秀洲共青团的一项优势工作品牌。在新形势下，尤其要立足已有的良好工作基础，进一步整合资源，探索长效机制，着力在构建和完善服务体系、发挥机制性整体作用方面上功夫。

1、助推经济转型升级。大力加强青年创业就业工作，继续推进青年创业就业见习基地建设，巩固现有见习基地，新建一批省、市级基地，提升见习对接率，为青年搭建就业创业服务平台。深化‚青年文明号‛、‚青年安全生产示范岗‛、‚青年岗位能手‛等‚青‛字号品牌创建活动，提 高青年职业文明。大力开展青工创新创效活动，举办各行业青年职工技术比武和‚五小‛科技创新比赛，引导青年参与企业技术创新，助推企业转型升级。

2、服务城乡统筹发展。加强与浙江禾城农村合作银行的合作，深化青年农业产业化行动，继续依托‚青年创业信用卡‛加大对农村创业青年的资金扶持力度，提升信贷规模，2010年实现授信贷款2000万元以上，力争2500万。扩大小额贷款发放覆盖面，在乡镇和城市街道同步推进小额贷款项目。积极争取有关部门支持，探索创新小额信贷担保机制，拓宽青年贷款担保渠道。加强农村创业青年培养力度，通过加强农村青年劳动技能和实用技术培训，举办青年创业论坛，挖掘一批优秀创业项目和青年创业致富带头人，引导农村青年走产业化发展道路。充分发挥农业产业化带头人和农村专业合作组织团支部的作用，通过农业产业链的辐射作用，带动青年抱团发展，共同致富。

3、服务青年成长成才。充分发挥青联、青农协会等青年组织的作用，积极探索团组织服务青年人才的有效方式，把更多优秀青年人才吸引、凝聚到团组织周围。根据青年人才的不同特点，丰富青年人才服务手段，主动为他们解决学习工作、交友婚恋、休闲娱乐等方面的实际需求，不断优化我区引才用才环境。积极配合组织部门做好大学生 村（社区）干部的管理和服务工作，加大青年先进典型的选树力度，大力宣传优秀青年的先进事迹，在青年中营造学习先进的良好氛围。

（三）培育工作项目，促进青少年全面发展 共青团组织要积极承担政府工作职能，动员青少年参与社会建设和管理，以项目培育为重点，广泛开展各类志愿服务、青少年关爱行动、青少年平安行动等，努力在服务‚和谐秀洲‛建设中打造共青团工作品牌。

1、推进志愿服务行动。健全完善志愿者组织体系，完善志愿服务网络，加强基层志愿服务站点和专业志愿队伍建设，完善志愿者招募、注册、评价、管理、激励机制。大力宣传志愿服务理念，广泛开展‚三五‛、‚12〃5国际志愿者日‛等系列志愿服务活动，积极参与省级示范文明城区创建、省十四届运动会、上海世博会安保等重点工作、重大赛会，提升志愿服务水平。深入开展‚青春红丝带‛防艾宣传教育，‚情暖老干部‛、‚助残行动‛等品牌服务项目，实施‚青少年低碳行动‛，宣传低碳生活理念，创新开展生态环境保护志愿服务。积极推进区志工委建设，切实发挥相关职能部门成员单位的作用，形成工作合力，进一步发挥志愿者工作在社会公共服务中的作用。

2、推进低收入农户青少年关爱行动。树立以青年为本 的工作理念，积极改善青少年群体民生，深入开展低收入农户青少年关爱行动，整合党政资源和社会力量，把‚四助‛工作落到实处，努力满足青少年最关心、最现实、最迫切的实际需求。高度重视进城务工青年、困难家庭子女、农村留守儿童等特殊青少年群体，加大‚爱心助学‛、‚一助一‛结对帮扶工作力度。要特别关注新居民子女和流动团员的生存状况，广泛开展流动青少年宫走进新农村、新居民子女欢乐游园等活动，让他们和谐融入秀洲，共享改革发展成果。

3、推进青少年平安行动。加强未成年人保护和预防青少年违法犯罪工作，发挥两个区设机构办公室的协调功能，不断健全青少年维权服务网络，增强青少年维权工作力量。拓宽青少年表达利益诉求的渠道，突出对青少年的人文关怀和心里疏导，加强青少年活动中心等校外活动阵地建设，营造有利于青少年健康成长的良好环境。广泛开展‚手拉手‛少年儿童平安行动，提高少年儿童自护意识和能力。深化平安志愿者队伍建设，开展消防、禁毒、社区矫正‚阳光行动‛等志愿服务工作，充分发挥平安志愿者在‚平安秀洲‛建设、维护社会稳定中的重要作用。

（四）着眼统筹提升，加强和改进团的自身建设 实施党建带团建，统筹城乡基层团组织建设，是共青 团组织的一项战略性任务。要坚持党建带团建，着眼城乡统筹联合，思考和谋划团的自身建设体制、组织设臵、运行机制、队伍建设、工作环境等各方面关系，推进区域共青团整体化建设，有效提升团队组织的凝聚力和战斗力，进一步活跃基层团的工作。

1、创新团的基层组织建设。坚持党建带团建，按照‚两个全体青年‛的工作目标和区域共青团整体化建设的工作思路，积极探索适应新形势下团的基层工作要求的组织建设模式。重点指导和推进专业合作社建团和乡镇团组织格局创新两个团中央试点工作项目，按照团中央和团省委试点工作要求，积极探索农民专业合作组织建团，发挥合作社团员青年骨干的辐射带动作用，促进合作社增收增效，辐射带动周边农户致富。增配行政编制外镇团委副书记，探索镇团委整合资源，凝聚力量的有效运行机制和作用发挥途径。适应经济社会组织和青年分布变化的新特点，主动对接嘉兴科技孵化城‚一心八园‛建设，做好秀洲新区、秀洲工业园区非公企业团建和青年人才联系服务工作，带动全区非公企业团建上一个台阶。继续深化基层团支部‚双建双创‛和‚学习型团组织‛创建工作，加强学校团队规范化建设，按照新一轮创建工作的要求，进一步提升基层团组织的规范化水平。深化基层团组织民主建设，从2010 年下半年开始实施新一轮基层团支部换届民主直选。

2、加强团的队伍建设。贯彻省党建带团建工作会议精神，总结全区党建带团建三年规划（2007-2010）实施情况，出台新一轮党建带团建工作规划。加大‚推优入党‛工作力度，规范团员发展程序，提高团员队伍的整体素质，为党组织不断输送新鲜血液。深化团员意识教育活动，促进团员教育学习的经常化和制度化，充分利用农村远教网络和团属信息平台，巩固和提高教育学习的效果。按照‚忠诚党的事业，热爱团的岗位，竭诚服务青年‛的要求，强化基层团干部队伍建设，完善基层团干部教育培训机制，组织基层团干部赴党校开展培训。加强团区委理论学习中心组建设，建立交流发言和述学评学制度，切实提高团干部的理论水平、服务能力和综合素质，增强基层团工作力量。配合团市委做好团干部驻点工作。

3、完善团的工作体系和机制。进一步完善以共青团为核心，以青联、少先队、青农协等为延伸的青少年工作体系，充分发挥‚全团带队‛、密切联系青年的重要职能，认真做好镇（街道）少工委换届选举的指导工作，筹备召开区第五次少代会。发挥好青联广泛联系和团结优秀青年的作用，严格把关，民主推荐，精心组织，筹备召开区青联第二届委员会第一次会议。改进基层团工作考核评价机制，按照项目化运作的要求，探索建立一套科学的共青团工作项目规划、项目承接、项目实施和项目评估激励机制，用制度化、规范化来推进项目化管理，带动基层团组织培育和形成自身工作品牌。注重团的信息工作和理论创新，扩大团工作的影响力。加强青少年校外活动场所建设，大力开展‚流动青少年宫‛活动，积极参与‚春泥计划‛、‚村村响‛工程等项目，探索镇级青年中心建设，拓展青少年校外教育和活动阵地。

各位委员、同志们，创新引领是共青团工作永恒不变的主题，项目带动是共青团工作科学发展的路径，新的蓝图振奋人心，新的征程充满希望。让我们在区委的正确领导下，高举中国特色社会主义伟大旗臶，全面贯彻落实科学发展观，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加蓬勃的朝气，团结带领全区广大团员青年努力开创秀洲共青团工作科学发展新局面，为秀洲加快推进‚三个发展‛，全力打造‚三个区‛作出新的更大的贡献！