2009—2010学年第二学期高二地理备课组工作计划

第一篇：2009—2010学年第二学期高二地理备课组工作计划

2009—2010学年第二学期高二地理备课组工作计划

漠南中学 黄其享

一、落实常规教学任务

1．制订详细的教学工作计划，在备课组讨论，形成统一意见在备课组实施。具体包括：教学进度、教学内容、课堂练习、课后作业、月考和期中、期末考试的范围等。

2．按学校教研处要求，积极开展听、评课活动，每位教师在本学期内听课节数不少于12节。建议在完成规定听课任务的同时，听课人应与主讲人进行必要的交流，肯定优点，同时，也应提出一些不同的教法和教材处理方法，以利于共同探讨提高。

3．认真贯彻教导处、教研处提出的各项制度措施，确保常规教学的顺利开展，促进课堂教学效率的提高。

4．加强学生读图训练的指导，学生要备齐初、高中地图册；要求学生做好课堂笔记，并检查督促。

５．配套练习的使用，根据学生实际掌握的情况，题目的难易程度等安排随堂练习或课后复习使用。

６．加强与市、区教研室，学校教导处、教研处，其他学校的联系，多方面了解新的高考模式、题型设置、难度控制、分值时间等信息，切实把握高考动态，做到有的放矢。

二、备课组教研工作 本着对个人负责、对学生负责、对学校负责、对教育事业的负责精神，积极开展教学研究工作。

认真落实学校“三个一”计划，每位教师在一学年内，上一堂研究课，搞一个教研（课改）项目，写一篇教学论文，每个月备课组上传一篇论文（或课件、心得体会、后记等）。

按照学校提出的具体要求，每位教师做到：有教研课题，有针对性，有实施方案，有信息反馈，力争取得阶段性成果。

根据教学进度，探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理方法等。内容要具体,详实，紧贴课堂教学实际，紧密联系新高考模式，紧靠新课程改革思路。

每章节（单元）编制统一的练习题，包括月考和期中考试试题，由四位教师分工负责。

三、集体备课

根据教学进度，探索研究各章节教学的重点、难点、教法、学法以及教材处理(图形、活动、阅读、练习、单元测试等问题)等。具体要求：内容要具体,详实；每两周一次，每次两节课时间；备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人讨论、补充、修改，最后整理出统一教案。

第二篇：2007—2008学年第二学期高二地理备课组工作计划

2007—2008学年第二学期高二地理备课组工作计划

漠南中学黄其享

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学。在教研组的指导下，备课组利用集体备课，群策群力，探索出适应学生发展要求的新的教学模式，有效教学，力争使不同层次的学生都有提高，打好基础，充分做好高三应考的各项准备工作。

二、工作目标

1、要认真学习新的课改理念，用新思想去指导我们的教学工作，形成共识，行动统一：统一进度、统一测试、统一征订、统一目标。

2、集体备课二周一次，做到“四定”（定时间、地点、内容、负责人）且三次备课（组员自备、集体备课、教后备课）。

3、做好单元测试、周考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生“减负”。

4、链接高考，提高学生地理素养，对学生解题和答题能力及修养进行培养，为高三应考做准备。

5、开展学科竞赛，建立兴趣小组，进行课外辅导，以提高文综兴趣；搞好研究性学习，培养学生的实践能力。

6、上好选修课，扩大学生的知识面。

7、提高课堂教学质量，重视教学过程的研究，倡导创新，完成《环境保护》和《区域地理》的教学任务。

三、具体安排

1、第1--6周完成《环境保护》的教学任务。

2、第7周《环境保护》全册测试和学科竞赛。

3、第8—20周完成《区域地理》的教学任务。

4、第11周期中考试质量分析充分。

5、七月份进入第一轮复习。

第三篇：地理备课组2011—2012学年第二学期工作计划

夏湾中学地理备课组2011—2012学年第二学期工作计划

备课组长：贾海燕

本学期，我们地理备课组继续在珠海市、区教研室和学校的指导下，认真落实新课程理念，努力提高课堂教育教学的实效，优化学生的学习方式，积极开展校本小课题教研活动，从紧从严抓学生，尽心尽力上好课。我们要以强烈的事业心和高度的责任感，努力做好如下工作：

一、认真组织备课组常规活动，研究解决教学中的实际问题

1、坚持每周活动一次，组织集体备课，进行同课异构活动。在借鉴上学年本校

备课组共享的教学案的基础上，进行个性化的备课教学，并结合实事乡土地理，进一步开发新的课程资源，集中集体智慧，互相学习，并且研究教学效果，反思学生情况，交流教学进度，安排下一阶段的教学任务等。通过研究教法，不断提高课堂效益，研究学法，优化学生的学习方式。

2、针对目前初

一、初二年级学困生面大的问题，加强课前检测和课后反馈环节，及时巩固，提高课堂实效。着重关注班级后20名学生，鼓励其学习的积极性，提高学习成绩。同时努力抓好学习地理的优秀生，培养其地理思维能力、掌握地理学习方法。

3、认真做好每堂课的教学反思，了解教学效果并改进。提升新课程意识和自身的教科研能力。认真反思教学目标制定的合理性、教学内容处理的科学性、教学过程安排的适宜性和课程资源开发的有效性等。积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、学生学案、教学论文等，逐步加强自身建设与成长。

4、充分利用网络资源，做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理教学准备

充分的素材，进一步完善地理教学资源库、备课资料库、题库的建设。收集并制作课件和资料文件。同时认真编写随堂练习检测卷。

5、认真组织学校期末质量检测，做好复习教学计划，编写复习教案、复习提纲，复习课件、复习练习等，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

6、积极开展听、评课活动。继续做好组内教研公开课、互听课。每位教师在本

学期内听课节数不少于12节，备课组长不少于15节。通过虚心向校内外的各位老师学习，取长补短、共同提高。

二、加强备课组的校本小课题教研工作，优化学生的学习方式，提高教学实效

1、本学期，我们备课组确定“问题导学在地理课堂中的运用”为研究课题，探

讨以问题为导向的教学，培养学生学会寻找问题、发现问题、分析问题、解决问题。使学生把学习知识变成探索问题，成为主动的探索者。通过注重探索问题的过程，使学生成为真正的主体。

2、以生为本，优化学生的学习方式，突出学生的主体地位，课堂教学尽量做到

“先学后教、多学少教、自学不教”，努力提高课堂实效。

3、积极探索组织有效的小组合作式学习方式，发挥学生的主体作用。改善传统的一对一式的提问教学，改善学生在课堂上拘谨、胆怯、沉闷的现象。努力 1

尊重每个学生的个性发展，达到中学地理教育的目标。

4、加强学法指导，使学生学会学习。课堂教学通过构建知识的框架模式，指导

学生掌握“思维导图学习法”，使学生形成地理的“基本学科思维方法” 和思维习惯。进行“绘图学习法”的指导和训练。通过亲自绘图掌握基础知识和技能。

5、引导学生关注身边、社会问题，努力使地理教学能体现时代的特征。教师要

高度关注实事、乡土地理，及时与教材进行有机结合。同时引领学生利用多媒体等多种途径搜集资料，扩大视野，并尽可能多地观察和认识社会，用地理视角去观察问题和分析问题，学以致用。因此我们以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，指导学生活动，让学生体验探究身边的地理。

6、与时俱进，学习前沿的学科知识、先进的教学理念，提升新课程意识和教科

研能力。在教研方面，树立执着追求的精神，积极参加全市及香洲区和学校等各级部门组织的教研活动和培训活动，不断接触新事物和新思想并及时进行交流。

积极开展教学研究工作，领会新课标精髓，用新课标引领教学。

第三、做好校本课程的培训辅导和第二课堂活动的开展

1、积极开展课堂和课外探究活动，培养学生的创新精神和实践能力。在继续做

好每章节相应的探究活动外，组织地理课外活动班，参加香洲区及珠海市组织的科技创新大赛。

2、结合重大实事和与地理有关的各种节日，举办相应的宣传等活动。

第四、本学期的工作目标

1、本学期学科统考成绩要达到区学校平均水平以上，学生的及格率、优秀率、转化率有所提高。

2、学校规定的各项教师常规检查达到要求。

3、备课组教师认真上好组内公开课和课题研讨课，互相交流，共同提高。

3、注意教学经验的总结，争取备课组每位教师撰写的教育教学论文的篇数和质量有所提高，并争取获奖和发表。

4、组织学生第二课堂活动，积极参加香洲区及珠海市组织的科技创新大赛并争取获奖。

2012年2月15日

2011——2012第二学期地理备课组工作行事历

贾海燕

第一周：

1、教师制定教学计划、安排教学进度。

2、讨论制订备课组工作计划

第二周：

1、讨论校本教研课题内容及第二课堂活动方案。

2、集体备课：主备人：贾海燕。以八年级《北方地区和南方地区》为

例，学习新课标有关内容，讨论确定（1）教学三维目标及相关素

材的发掘和实事热点的结合、达标检测题的编写等问题。（2）指导

学生学习方法。

第三周：

1、反思教学中的问题，探讨如何突出学生的主体地位。

2、集体备课：主备人：贾海燕。八年级《西北地区和青藏地区》，如何

将身边的地理资源与新课标及课本内容有效地结合。（2）引导学生

认识了解国家和地区的方法和课外知识拓展学习要求、指导学习途

径。

第四周：

1、如何坚持以学生为本，组织有效的小组合作式学习，而不是流于形

式。

2、集体备课：主备人：李云 七年级《东南亚》

第五周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——如

何通过设置问题情境导入地理课题。

2、集体备课：主备人：潘登 七年级《印度》

第六周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——如

何通过设置问题情境导入地理课题。

2、集体备课：主备人：贾海燕 八年级《台湾》

第七周：组内公开课及评课

第八周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——如

何通过设置问题情境导入地理课题。

2、集体备课：主备人：李云 七年级《中东》

第九周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——怎

样通过问题设计来有效引导学生活动。

2、集体备课：主备人：潘登 七年级《印欧洲西部》

第十周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——怎

样通过问题设计来有效引导学生活动。

2、集体备课：主备人：李云 七年级《撒哈拉以南的非洲》

第十一周：

1、主题发言：校本教研课题“问题导学在地理课堂中的运用”——

怎样通过问题设计来有效引导学生活动。

2、集体备课：主备人：贾海燕 八年级《台湾西双版纳》

第十二周：组内公开课及评课

第十三周：集体备课：主备人：潘登 七年级《澳大利亚》

第十四周：集体备课：研究七、八年级统考试卷，确定复习内容和方法。第十五周：

1、交流完成教学进度情况。

2、研究并确定期末考试复习提纲和编写期末复习题。

3、制定复习计划并研讨提高复习实效的措施。

第十六周：

1、编写复习教案、复习课件。

2、抓好后进生的辅导和优秀生的培养提高工作。

第十七周：

第十七周：复习

第十八周：复习

第十九周：复习、考试

第二十周：

1、组织期末考试的阅卷、分数统计、质量分析工作。

2、交流教学体会和教学反思并做好组内教学教研工作总结。

（以上计划根据实际情况可略作调整。）

四、工作分工：

初二期末复习题：贾海燕初一期末复习题：李云

2012年2月15日

第四篇：2009—2010学年第一学期高二地理备课组工作计划

2009—2010学年第一学期高二地理备课组工作计划

漠南中学黄其享

一、指导思想：

本学期高二地理备课组以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，做好六认真工作，上好每一节课。在教学中，以地理新课程标准为指导，以地理备课组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，同时兼顾高二地理必修班情况，为下学期的学业水平测试打下基础，力争地理不拖后腿。

二、教学要求与目标：

高二地理学习是整个高中区域知识的第一次系统学习，这对学生掌握区域的分析方法有着重要重用。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。

三、教学内容：

1.选修班：完成必修三和选修二；

2.必修班：11月份完成必修三，必修3本书做好一次复习。

四、具体措施：

1、认真制定教学计划和教学进度安排，努力按计划实施并完成教学任务。

2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划，统一管理。平常教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等要保持一致。

3、认真贯彻教学“六认真”。备课、上课，注意教学内容的层次性、基础性和代表性，加强备课组的集体备课活动，分工协作。

4、充分利用多媒体手段，备课组内做到互帮互助，争取自主开发课件，注重对教学资源的收集、积累和储存。

5、用好课堂时间，在课堂上充分调动学生学习情绪，尽量不占用课后时间。

第五篇：高二地理备课组工作计划

高二地理备课组工作计划

一、备课组活动计划

本学期备课组活动安排在每周一上午第三节课，地点：政史地办公室，人员：伍红军、张翅航、毛延成、徐思。活动内容以教育教学方法探究为主；安排好每周的教学工作；组织好月考等试卷制订、评卷等工作；安排好科内听课评课活动及积极申报地理课题等。

二、教学工作计划

学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二年级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完

成初中区域地理知识复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。

教学任务及总要求：

1．复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

2．教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。教学主要措施：

1．要提高学生对课堂时间的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

2．要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和提高，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

3．本学期由于时间有限，有效教学时间只有三个月，所以任务很紧，引导学生养成良好的自主学习复习的习惯非常重要。

高二地理备课组