王岗小学教师教学工作百分制考评办法

第一篇：王岗小学教师教学工作百分制考评办法

古城乡王岗小学教师教学

百分制考评办法

一、总则

1、为强化学校内部管理，进一步规范教师从教行为，促进 学校教育教学管理的规范化、科学化、制度化和精细化，全面提升学校教育教学质量，根据上级有关教师教学工作考评的文件精神，结合我校实际，制定本办法。

2、本办法适用对象为全校从事学科教学的教师。

3、考评采用定性与定量相结合的办法。即：思想政治表现定性为优秀、合格、不合格三个等级；教学、业务工作采用量化评分等级制的办法，90分及以上为优秀、89分—80分为良好、79分—60分为称职、59分及以下为不称职四个等级。等级的比例按实际考评人数测算，即：凡在本学年度内，被省、市、乡党委、政府教育主管部门授予先进个人的或班级授予先进集体的同等条件下优先考虑；有严重失职行为或发生重大事故造成严重损失的，或受到上级处分的不允许评为优秀。

4、凡考评结果为不称职的教师，学校将上报乡中心校，由中心校按有关规定处理。

二、考评指标及评分办法

（一）师德（定性考评）

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科 学发展观，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，无违背党和国家方针、政策的言行，服从工作需要，认真完成本职工作，爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

有下列行为之一者为思想政治表现不合格，可定性为不合格等级。

（1）违反党的路线、方针、政策，违反四项基本原则，情节严重的；

（2）违反国家法律、法令，师德败坏，影响恶劣的；（3）不承担组织分配任务，不服从工作调动的以及违反学校规章制度，经教育不改的；

（4）参与办家教的；（5）工作日酗酒、赌博的；

（6）有重大失职行为或发生重大事故，造成严重损失的；（7）违反计划生育政策规定的。说明：

1本项评定不合格的，年度考评直接定为不称职等级； ○2本项定性为不合格的，其教学、业务量化分数在60分及○以上的仍定性为不称职等级。

（二）出勤（10分）

1、出满勤者10分；

2、事假：每10天扣1分；

3、旷工：教学人员每旷课一节扣0.5分（上课时无故迟到3次算旷课一节）；

4、活动（包括学习、教研活动、会议以及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：

1本项满分为10分，扣完为止。○2无故旷工10天以上或学校规定的所有活动中有1/2以上○不参加者，可视为不称职教师。

3病假达4个月或事假达2个月以上者，○不得评为优秀等级。4病假达6个月或事假达3个月以上者，○不得评为良好等级。

（三）教学工作（70分）

1、教学工作量（10分）

（1）全学年完成规定教学工作量得10分；超额完成工作量，每增加40节奖励1分，但奖励分最多不得超过3分。

（2）全学年请假在一周以内不扣分；超过一周，按每周12节扣除，每20节扣1分，缺150节以上者，除工作量不给分外，在备课、批改作业和授课三个项目考评中累计最多给10分。

（3）教师必须参加学校规定的听课活动，每学期听课不少于20节，每少听一节扣0.5分。

说明：本项加上奖励分最多不得超过13分。

2、备课、编写教案（5分）（1）认真备好每节课，写好每一课的教案，并按规定设计布置作业得5分。

（2）不认真备课，备课量不足，教案不完整或过于简单的酌情扣分。

（3）不备课、无教案者不得分。

3、批改作业（5分）

（1）能按规定布置作业，并认真批改作业的得4—5分。（2）能按规定布置作业和批改作业的得3—4分。（3）作业量不当，批改差错量较多的得1—2分。

4、授课情况（10分）

（1）能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动，体现学生的主体作用，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好，得8—10分；以上评价内容一般，得6—7分；以上评价内容较差或课堂秩序乱的，得1—5分。（本项由学校平时随机听课（30％）、集中听课（40％）、学生评教（30％）三个方面共同评定）

（2）有承担指导见习、实习任务的老师另加1分。（3）未经学校同意私自调课的当事双反每节扣1分。（4）上课接打手机每次扣2分，本项可从总分中连续扣分。

5、教学成绩（30分）

教师所教学科三率综合名次，在乡排名第一的得30分，与第一名成绩每差一分扣该教师2分。本项成绩以乡组织调研考试 为主，如若无此项考试以平时、期中、期末三项结合考察，其中平时成绩占40％，期中、期末成绩各占30％.6、公开课教学（5分）

任课教师获得省级（含以上）、市、县、乡、校公开课教学或课堂教学录像（课件）奖的分别得5分、4分、3分、2分、1分。多次获奖的，取最高一次得分，不累计加分。

说明：此项必须是教育系统发文，由学校组织参赛获奖的。

7、指导学生获奖（5分）

（1）学生获国家以上奖励，指导老师得5分；（2）学生获省级一、二等奖，指导老师得4分；（3）学生获省级三等奖或市级一、二、等奖，指导老师得3分；

（4）学生获市级三等奖或县级一、二等奖，指导教师得2分；

（5）学生获县级三等奖或乡级一、二等奖，指导教师得1分；

说明：

①获团体奖的可酌情加分。

②此项必须是教育系统发文，由学校组织参赛获奖的。

（四）教研（教改）工作（8分）

1、教研或承担课题研究项目（附有经验总结）在市级（含以上）、县、乡、学校交流和推广的分别得8分、6分、4分、3 分；

2、积极参加集体备课和学校、年级组织的听课评课活动的1—2分。

（五）编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等（5分）

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或获得国家级一、二、三等奖得5分（不含B N报刊）；

2、文章在省级正式出版部门出版或获得省一、二等奖得4.5分；

3、文章在省级以上专业会议上交流或在市级获得一等奖及在市级以上专业刊物上发表、出版者得4分；

4、文章在市级获二、三等奖或在县级专业会议上交流并收入汇编者得3分；

5、文章在校级交流并存档者得2分，学期完成经验总结得1分。

说明：

① 教研（教改）经验总结在上栏已得分，本栏内不再得分； ② 文章一稿多投或一稿多种文本，只要内容在三分之二以上 重复的，均以一篇论文计分；

③ 参赛文章均须教育部门下文组织的比赛。

（六）、指导培养教师（3分）

1、接受学校指派、承担长期性的以老带新任务（小学高级 教师“一带一”），能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力等方面有较大进步的得2—3分；

2、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的得1—2分；

3、能给教师开设讲座，介绍教学教育经验，反映效果较好的得2—3分；

说明：以上几项同时做到，以3分为满分，承担长期性的老带新任务应在学年初办理手续登记存档备案，学年考评时被培养教师要出具收益情况证明。

（七）进修培训（含校本培训）（4分）

1、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并能完成教师职务培训学习，有自学笔记或撰写心得体会得3—4分，成绩优良者得2—3分；

2、参加教师基本功训练比赛，成绩优良者得3—4分，成绩合格者得1—2分；

3、被指定要参加进修培训，而无故不参加者扣2分。

三、奖励

（一）班主任工作（7分）

（1）制订班级工作计划和总结奖1分；

（2）上好班队会课，组织有特色的主题活动奖1分；（3）按学校安排开好家长会奖1分；

（4）经常家访、生源巩固好、无流失生奖2分，辍学率每 1％扣0.5分；

（5）班级集体获奖最高奖1分；（6）班风班纪班容班貌良好奖1分。

（二）多课头奖励（6分）

（1）同时带二门主科课（语文、数学）的教师，能按时按量完成教学任务并且教案编写、作业批改认真的奖6分；

（2）同时带二门课（英语、社会）的教师，能按时按量完成教学任务并且教案编写、作业批改认真的奖4分；

（3）同时带二门课（除语文、数学、英语、社会以外）的教师，能按时按量完成教学任务的奖2分；

(三)超额完成工作量奖分（9分）⑴个人总工作量的核定方法：

个人总工作量=实际上课时数×课时系数+其它工作量折合课时数

根据学科课时系数或实际工作计算个人总工作量。

其中，语文、数学科课时系数为1.2，其它各科课时系数为1。

⑵其它工作折合课时数核定方法：

① 跨级或跨学科的任课教师每周加2课时计算。②各小学语文、数学教研组长，每周加1课时计算。③少先队辅导员，每周加1课时计算。

④学校图书、仪器及档案管理员每周加1课时计算。⑤依据各学校工作安排，能够按时完成护送路队任务的值班教师，每周加1课时计算。

⑥副校长、教导主任、报账员每周加5课时计算。⑶超工作量的计算方法：

①周平均工作量 = 全校周课时总量 / 绩效工资人数

全校周课时总量，包括课时数以及其它工作折合课时数。② 工作量 = 个人总工作量-周平均工作量

周课时达到学校周平均工作量，可得基本分，每少一个课时扣2分。超工作量每一个课时记0.5分，但总权重不得突破9分。

（三）表彰（5分）

本学年度获省级（含以上）、市、县、乡、校表彰的分别奖5分、4分、3分、2分、1分。同一年度多级表彰，只取最高一项奖分。

第二篇：教学工作考评方案及评估办法

教学工作考评方案及评估办法

一、目的实行教职工学考核制度是为了衡量教职工一学年来在政治态度、敬业精神、遵章守纪、教学成绩等方面的综合表现。通过考核，使学校了解教职工的总体需求，使教职工进一步明确工作目标，以有利于今后更好的发展。

二、基本原则

1、坚持实事求是的原则。无论是个人自评、组室评议还是学校的审定都必须依照考核的具体内容和要求进行，不能以主观印象代替客观事实。

2坚持公开的原则。无论是考核内容和程序的设定、考核的过程和结果，都必须完全公开。

3、坚持发展性原则。考核的内容必须有利于学校整体办学水平的提高，有利于教师各项能力的不断提高，有利于职工办事效率的不断提高和服务意识的不断增强，有利于每一位学生的全面发展。考核的具体内容和要求必须根据教育发展的要求，不断进行改革和调整。

4、坚持全面性原则。考核内容必须包括政治态度、创新意识、教学业务、科研能力、工作效果等各个方面；考核的对象包括全体教职员工。

三、领导小组及分工

1、学校成立考核小组：由部分校级领导、中层、教研

组长和教师代表组成为考核小组，校长、书记为考核小组组长和副组长。在考核前公布考核小组名单。

2、由组长或副组长负责召开考核会议，布置考核内容和落实考核要求。

四、基本内容

考核的基本内容分为三个部分：

1、个人基本情况记载。考核项目为：①出勤情况（应出勤和实际出勤的天数；事假、病假、产假、旷工天数及旷课节数）；②工作岗位与工作量（聘用岗位，任教课程，任教班级，每周课时，以及值周、监考等其他工作）；③教育教学研究情况；④听课情况；⑤学历与进修（现有学历、参加继续教育情况）；⑥奖惩情况

2、师德表现。考核项目为：①政治态度与敬业爱岗；②遵章守纪；③热爱学生；④廉洁从教；⑤为人师表

3、工作及态度。考核项目为：①完成教学任务、工作量、工作态度等情况；②劳动纪律，包括出勤情况、上课有无迟到早退现象等；③认真教学，包括备课、上课、批改、辅导、组织考试等是否认真；④继续教育情况，包括是否积极参加各类进修和各项教研活动；

4、业务水平。考核项目为：①授课能力，包括授课技巧、运用现代教育技术手段的水平、是否善于创新等；②教育教学效果；③课外辅导即辅导兴趣小组或任教选修课情况

及效果；④校内外开课、听课情况；⑤撰写教育、教学论文情况（仅指发表或校外交流获奖）；⑥教学技能比赛情况；⑦其他项目。

五、主要方法

1、由考核组长负责召开考核小组成员会议，统一思想，落实任务；

2、对各组室个人自我考核的内容和组室考核情况进一步进行核实，并召开部分学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，力求考核的真实性和有效性。

3、在全面了解各方面情况的基础上，最后由考核小组成员共同确定考核等第。

六、程序

1、个人自评：完成学年的工作总结，主要包括：思想政治素质、工作及态度、教学能力和教学实绩、科研成果等方面；完成考核表的内容，并给自己的工作情况按照要求打分。

2、年段测评：召开年段教师大会，每个教师在大会上述职，年段的全体教师在该教师相应的栏目中根据要求打分，考核组成员按照表格要求做简单记录，收齐考核表，并统计两方面的分数，将教师的个人总结、自评考核、全体教师的打分表及统计结果，上交教务处。

3、教务处整理出每位教师相应的学生满意度，并打分。

4、考核小组审定：学校考核小组根据各方面的考核结果，在10%范围内进行微小的调整，对学校做出特殊贡献的老师，经审定给予额外加分，加分范围不超过10分。最后确定全体教师的考核结果（包括：优秀、合格、不合格），并确定各级各类先进候选人名单，予以公示。公示结束，确定学校各类先进名单和上级各类先进的推荐人选。犯有重大错误、严重违反学校有关制度或被有关部门以行政处分的，当年考核为不合格。

第三篇：小学教师百分制考核细则

**县**镇中心小学

教师教育教学常规百分考核及管理细则

一、师德师风（5分）

1.按时参加政治、业务学习及会议，认真做好政治学习、业务学习笔记，无故缺旷会议（学习）一次扣1分，请假的扣0.5分，迟到或早退一次扣0.2分。会议、学习时无视会议或学习纪律，讲小话、做杂事、备课改作业、坐姿不正或带小孩影响会场（学习）纪律，有一次扣0.5分。

2.乱收费、推销资料、以教谋私、索要物品、强行借物，发现一起除公开道歉、做检查外，扣7分，如造成社会影响的，师德考核认定为“不合格”。

3.体罚或变相体罚，校内发现一起扣2－4分，造成社会影响的此项不得分，情节严重的师德认定为“不合格”。

4.赌博、酗酒及其他非有益活动，造成社会影响的，师德考核认定为“不合格”。

5.服从学校工作分工和矛盾协调，积极配合学校各项临时工作安排，完成整体工作，并认真负责者酌情加0.1—0.5分（工作日），休息日酌情加0.5—1分。不服从或不按时完成教育教学工作的，视情节轻重扣1—3分。有创新意识，为学校整体工作提出合理化建议被采纳者分别加0.5、1分。

6.县镇督导检查被列为反面典型的，此项不得分。

７.此项设立基本合格分５分，不奖不罚得基本分，奖罚在基本分上加减（扣完５分、加满７分止）。

二、出勤（５分）

一学期每月无迟到、早退、中途离岗、病事假视为满勤，可得满分（迟到、早退、中途离岗、病事假、均需履行手续并自行协调好课务，否则作为旷职处理，每节课扣0.5分）。

1.未经请假或请假而未得到领导批准的迟到、早退（20分钟内），中途离岗2次折算旷课一节，每次扣0.5分。经请假并得到领导批准的迟到、早退、中途离岗（每次在20分钟之内），每次扣0.2分，累计2次折算为事假一节，2.病假：要及时办理好请假手续，并以诊断书和药费凭据为依据（长期病假不予考核），每天扣0.５分，否则以事假或旷职论处。

3.事假：由当事人自行协调好课务，接受课务者必须承担课务责任，接受考查。事假者每天扣1分。

4.不履行请假手续擅自离岗或借公假之名未经许可不上岗的，均视为旷职，每天扣２分，旷职两天者此项不得分，且不参加当年评优。

5.公假：由学校安排外出办事或参加其他集体活动作为公假，视为正常出出勤。

6.丧假：教职工的祖父母、父母、岳父母、配偶等嫡系亲属死亡给假3天。

7.参加函授、自学自学辅导、外出考试，不扣钱不扣分，但不享受满勤奖。

8.婚假、产假按照有关规定执行。

三、有关课时折算（5分）

1.有关职务课时（按周计算）：正职校长12课时，副校长7课时,教导主任、后勤总务6课时，教导副主任、大队辅导员5课时，学校会计３课时，学校兴趣小组2课时（按照学校要求开展活动），正班主任4课时，副班主任2课时，广播操及眼保健操分别为2课时（无故不正常开展一次扣0.2分），教研组长、年级组长、办公室负责人各1课时。语文、数学、英语教师的每项书面作业为1课时，常识科每项书面作业为0.5课时,任教一六年级的语文和数学老师另加1课时，与学校负责人同班的语文或数学老师另加1课时，语文数学英语教师的早晚辅导按每周规定课时数计算。男满55周岁，女满50周岁，或体弱多病，以及其他特殊情况的每周补1－2课时。

2.课时量折算：按照学校人均课时量为准，教师所属课时在校人均课时量基础上，上下浮动一课时,在此范围内均视为正常课时量（计标准分5分），比正常课时量多一课时加0.3分，少一课时扣0.3分。

四、教学管理（55分）

（一）平时教育教学行为。（8分）

１.上课：

⑴每位教师上课必须带教科书、教案、教具等教学资料进课堂（不准携带与教学无关的有关物品或资料），否则，发现一次扣0.2分。

⑵有一次不按课表上课的（经教导处同意调整课务的除外），经查实不管什么原因，扣任课教师1分，辅导课时间无老师在堂的扣1分。

⑶病事假、公假以及集体事务，未安排好课务（填写好调课申请表）的，扣１分。

⑷课堂教学行为必须规范。不迟到、早退，不中途离开课堂，否则发现１次扣0.5分；上课接听电话一次扣0.5分，夹带电话的扣0.2分一次。无故缺课的有一次扣1分。在课堂上不做与教学无关的事，不坐着上课，否则，发现一次扣0.5分。全体教师上课必须讲普通话，未坚持讲普通话的发现一例扣0.5分）

⑸有其他违反课堂教学常规的，视情节轻重扣0.2－1分。

⑹在县以上（含县）教育主管部门督导检查中被评为好课的加3分，被评为差课的扣3分，一般的扣1分。

２.资料上交：不按时上交各种计划、小结、质量分析、录分表、教育教学论文等有关教育教学资料的，有一次扣0.5分。

3.表扬与批评：教学五认真资料被县教育主管部门书面表扬的加3分，被通报批评的扣3分。

4.授课任务：一学期结束后，没有按时完成学科授课任务的，视情节轻重扣３－５分。

5.此项不设立基本分，检查在此基础上进行扣分，加分在专门加分栏加分。

（二）教学业务资料（10分）

教学业务资料以抽查、周审和月检相结合的形式进行检查。此项单独计100分，最后按10％折算成本项目的得分（10分）。

1.备课（３０分）：

严格按照县、镇有关备课要求，教学目标、教学过程等各项环节必须完整规范，科学合理，发现马虎了事的每次扣１分，有科学性错误每次扣1分。缺备一门学科的扣10分。按教学进度少备1课时的扣0.5分。语文、数学和英语教师平时必须以小论文的形式撰写教学后记或教学随笔，每两周不少于１篇，每学期不少于10篇，否则少１篇的扣２分，没有质量的扣１分。语文、数学和英语教师的备课每课时必须有作业设计，否则少１次的扣１分，有１次不具体的扣0.5分。

2.作业（２５分）：

作业的次数及质量标准按有关规定执行。按教学进度，作业没有达到规定次数的，少1次扣2分，缺一门作业没做的扣10分。及时批改，课堂作业不过天，作文不过周，发现积压每次扣1分，错批、漏批发现一次扣0.5分。批改不认真的，出现红错的有一例扣2分，批改符号不规范的有1例扣1分。全班作业没有统一要求的，不规范的，视情节轻重扣1－5分。教师不亲自批改作业，让部分学生代替自己批改学校规定的作业，发现一次扣1分（扣分不封顶）。

３.辅导（５分）：

课任教师必须按时按表上好辅导课，纪律要求与其它课一样，辅导内容充实，组织认真，否则每次扣0.5分，发现辅导课堂（包括早晚辅导）无教师，按课表扣责任人每次2分。每次检测后不对潜能生进行认真分析的（有具体题型和个别学生情况分析），有一次扣２分（看备课笔记中的试卷质量分析）。

４.考查（10分）

不按时命题或不按进度进行单元测试的，有一例扣命题责任人4分。按教学进度，少1次单元考查的扣2分（看成绩记分簿、备课笔记中的试卷和质量分析）。每次检测试卷在备课笔记中没有粘贴好，有一次扣1分。

５.听课。（15分）

全体教师必须做到经常性听课，并认真书写好听课笔记。一学期按要求没有达到规定的听课节数的（每学期负责人不少于40节，参加工作不足三年的达30节以上,一般教师不少于20节)，少1节扣1分。每周没有听家常课的（学校安排的除外），少1节扣1分。无随堂意见的有1例扣1分，无总体评价的有1例扣1分。页首部分填写不全的，有一例扣0.5分。书写不认真的扣1分。发现有弄虚作假的、抄听课笔记的有1次扣2分。（扣分不封顶）。

６.学习（10分）：

全体教师必须坚持学习。政治、业务学习（集体）每周各1次，少1次的扣1分。自学的内容每月不少于2次，少一次扣1分。摘录不认真的视情节扣1－3分。

７.其它（5分）

⑴语文、数学和英语教师无批改笔录的扣3分，记录不认真的扣1－2分。

⑵工作手册中无家访学生情况记录的（每周不少于１－２人）扣2分，每周少1人次的扣0.5分。⑶班主任无每周班级工作安排的，有1次扣1分。班级没有每周班队会议记录的扣正副班主任各0.5分.（三）全班教学实绩（25分）

1.关于起点成绩：

秋学期将各班各学科的上一个年级春学期期终成绩的综合分与平行班第一名的差距分的50%作为起点成绩（第一名的差距分为0分，第二名的差距分为第一名的综合分与第二名的综合分的差值的50%，第三名、第四名、第五名的差距分测算方法同上）。

春学期将各班各学科的秋学期期终成绩的综合分与平行班第一名的差距分的50%作为起点成绩（第一名的差距分为0分，第二名的差距分为第一名的综合分与第二名的综合分的差值的50%，第三名、第四名、第五名的差距分测算方法同上）。

2.教学实绩得分分为学校检测、镇检测和县检测三种类型，每次检测满分为25分，如果每月进行多次检测取平均值。

3.每次检测测算人均分、及格率和优秀率三项指标。然后将人均分、及格率和优秀率按4∶4∶2比例折合成本次检测的综合分。

4.每次检测教学实绩得分第一名的为25分，第二名的教学实绩分为25分减去与第一名综合分的差距分，再加上起点成绩的分值（与综合分第一名的差距分的50%的分值）。

（四）潜能生教学实绩（12分）

1.每次检测按学科成绩高低取后20%的学生作为潜能生，独立测算这部分学生的成绩。

2.关于起点成绩：

秋学期将各班各学科潜能生的上一个年级春学期期终成绩的综合分与平行班第一名的差距分的50%作为起点成绩（第一名的差距分为0分，第二名的差距分为第一名的综合分与第二名的综合分的差值的50%，第三名、第四名、第五名的差距分测算方法同上）。

春学期将各班各学科潜能生的秋学期期终成绩的综合分与平行班第一名的差距分的50%作为起点成绩（第一名的差距分为0分，第二名的差距分为第一名的综合分与第二名的综合分的差值的50%，第三名、第四名、第五名的差距分测算方法同上）。

2.潜能生教学实绩得分分为学校检测、镇检测和县检测三种类型，每次检测满分为25分，如果每月进行多次检测取平均值。

3.每次检测测算潜能生的人均分、及格率和优秀率三项指标。然后将人均分、及格率和优秀率按4∶4∶2比例折合成本次检测的综合分。

4.每次潜能生检测教学实绩得分：第一名的为12分，第二名的教学实绩分为12分减去与第一名综合分的差距分，再加上起点成绩的分值（与综合分第一名的差距分的50%的分值）。

五、教学研究（12分）

1.教师承担校内教研活动的效果好的加1分，镇教研活动、开方日活动和送教活动效果好的每次加1.5分，承担片教研活动的每次加2分，承担县教研活动的每次加3分。

2.积极参加县级以上组织的各种师生竞赛，每次得1分。（但不和第1条重复计分）。

3.教师参加教研部门组织的各类现场竞赛（优质课评比、基本功竞赛等），获省级以上一、二、三等奖加８分、６分、４分，市级一、二、三等奖加４分、３分、2分，县级一、二、三等奖加3分、2分、1分，镇级一、二、三等奖加２分、１分、0.5分,非现场折半、非教研部门以非现场标准再折半。（同种竞赛不累计加分，取最高等级加分）

4.教师的教学论文、教案设计参加竞赛，获国家、省级一、二、三等奖的分别加4分、3分、2分；获市、县级一二三等奖的分别加3分、2分、1分；获镇级一二三等奖的分别加2分、1分、0.5分（同种竞赛不累计加分，取最高等级加分）。教育学会组织的折半计算。

5.教师发表论文（教育刊物上发表的1000字以上）国家省、市、县级分别加作者6分、5分、4分，500字以下折半计算，指导学生发表文章或书画作品的奖励指导者（以奖励教师标准折半计分）。一学年内没有指导学生发表文章或书画作品，没有组织学生参加现场比赛获奖等，将在最后的百分制考评中酌情扣分。

6.师生发表新闻报道（党报、党刊及教育刊物、教育网上信息）在省以上、市、县级报纸刊物上发表新闻报道的分别加作者6、4、2分；在省以上、市、县级教育网站上发表新闻报道的分别加作者3、2、1分。作者为两人或两人以上的，均分给各人。每人每学期必须完成2篇报道任务，完成的在月分解任务中加1分，未完成的扣1分。

7.学生参加教育主管部门的现场比赛，获省级一、二、三等奖的分别加指导老师5分、4分、3分，获市级一二三等奖的分别加指导老师4分，3分，2分，获县级一二三等奖的分别加指导老师3分、2分、1分，获镇级一二三等奖的分别加1分、0.5分、0.3分；县文娱体育竞赛学生个人获一、二、三等奖的，分别加指导教师3分，2分、1分，团体双倍计，组织参赛无人获奖，扣指导者2分，非现场比赛折半计算，非教研部门以非现场标准再折半计算。

8.教改实验课题在常年内被省、市、县立项的，加课题主持人6分、5分、4分，其它课题组成员加分别加4分、3分、2分（结题同立项），过程管理（含已立项课题）规范，资料齐全的加课题主持人3分，其它人员1分。

9.45周岁以下的教师每学年无一篇论文在县级以上报刊发表或在县以上教育主管部门组织的竞赛中获奖，以及指导的学生无一人在县级以上竞赛中获奖或文章发表的，在年终综合积分中扣5分。

10.不按时上报教学研究活动材料的,有一次扣0.5分。

11.学校各种计划文字分工到位，必须认真按时完成，字迹马虎、潦草、应付了事的，扣相关责

任人0.5分／次，按时完成上级有关计划报表，失误一次扣１分，并责令及时补上，否则加倍扣分。

12.全体教师必须积极参加教研活动，服从分工，承担教研课题，及时总结经验，形成文字材料，若敷衍了事扣1－2分，不认真听课、评课扣0.5分/次。

13.凡是教师、学生参加的比赛获奖或文章发表的，要将获奖证书或发表文章的原件和复印件于当月内交到教导处收管，否则不予加分。

14.此项设立基本分7分，奖罚在此基础上进行加减，不减不罚得基本分。

六、班级常规（８分）

班级常规管理由正、副班主任统一协调安排，不得互相推让，月底把班级的常规结算到正、副班主任的百分制考核当中。

1.加强对学生安全教育，有效防止意外事故的发生，杜绝人为事故的发生，因平时教育不力，导致安全事故发生，除追究当事人责任外，分别扣班级1－4分，教师目睹学生违纪及突出事件不予处理（以校内人士反映为准），一次扣0.3分。

2.卫生：值周负责人及校领导在随时检查中，发现卫生区有杂物扣班级（正副班主任）各0.5分。办公（会议）室未打扫整理一次扣直接责任人0.5分，损坏公物1件（除教学中正常耗损外）扣当事人0.2分，并照价赔偿。

3.教师必须开好晨会和班会，班级要有班队会议录，必须认真人记载（每周一次），否则少一次除扣正副班主任０.５分（以了解学生为准）外，加扣班级常规积分１分／次。

4.板报、橱窗：根据学校要求，统一主题，统一出版时间，要求内容充实，主题突出，结构合理。在评比中获得一、二、三等奖的分别加正副班主任1.5分、1分、0.5分。

5.由学校统一组织的集体活动（文艺会演、体育活动比赛），获得一、二、三等奖的，分别加正副班主任３分、２分、１分。

6.班主任工作手册评比获一、二、三等奖的分别积1.5、1、0.5分，没记或少记的不参加评比且视情况扣0.5-1.5分。

7.公物管理：班级公物如实登记，妥善保管，学期结束核对，如有损坏，除按价赔偿外（正副班主任负责），视情节扣班级积分１－２分。学桌凳如有破损分别扣班主任１分／张，副班主任０.５分／张。

8.学期结束被评为先进班级各加正副班主任２分。

９.此项设立基本合格分５分，在此基础上进行奖罚，不奖不罚得基本分，且加分扣分不封顶。积分方法是：（8分-常规检查月负积分*0.1+评比、竞赛积分-办公室值周扣分）。

七、住宿生管理（5分）

１.教师必须积极协助做好有关住宿生管理工作，工作完成不力者扣１－３分。

２.住宿生请假：严格按有关规定履行手续，无特殊情况不随意批假，有一次扣批准者１分，手续不全者扣0.5分。

３.辅导：辅导认真负责且效果好，辅导者未按时进堂一次扣0.2分，空堂一节扣1分，秩序混乱一次扣0.5分，辅导内容不实（以学生反映为准）且记载不全扣0.2分，未记载扣0.5分。

八、值周：（5分）

1.值周负责人上下午各提前30分钟到班，每天不定期巡查校园3次以上，平均每天扣分不少于5分.2.负责对值周老师的值周工作进行督促和积分，有一次失职或敷衍扣0.5分。

3.及时公布所有值周检查情况。如无特殊情况有一次不按时公布的扣0.3分。

4.非值周教师每月只得2分基本分，值周教师的积分是从5分中减去值周中的扣分剩下的即为当月值周积分，扣完3分得到5分为止。

5.值周教师的值周分值是3分，值周教师的六项积分中每项0.5分，即：5天乘以0.1分乘以6项，每天每项工作没到位的不得分。

值周教师上下午各提前20分钟到班，服从负责人分工，每天早、中、晚各巡查一次校园，并有积分记载（每周扣不少于15分）按时上交负责人。值周教师在有事假或迟到早退现象的双倍扣分。

九、其它：

１.负责人在考核中存在舞弊或失误一次扣３分。

２.其它临时任务，根据实际情况，由学校研究决定适当补助。

３.有关其它奖惩结合镇相关制度执行。

４.本细则每月考核一次，期末累计积分，奖总积分前三分之一教师，罚总积分后三分之一教师，并作为评优评先进教师的重要依据，其解释权归校长室。

5.自公布之日起施行，至重新修订后止。

第四篇：王岗小学教师继续教育计划

王岗小学教师继续教育计划

一：指导思想

树立“以人为本”、以生为本“的教育观念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。

坚持以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻区、乡教育工作会议精神，坚持内涵发展，加快改革创新，努力建设一支师德高尚、业务精良、具有创新能力和专业发展能力的新型教师队伍。

二、主要目标

1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;不断更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。继续教育以抓师德、抓课改、抓教研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。

三、具体措施

1、继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习《学习方法与学习活动设计》、《学习策略方法教学问题诊断与导引》等。

2、组织王岗小学教师分层次培训，在乡级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位教师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用业务学习时间，组织学习新教材，组织任课教师的交流会，努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念，用课程标准指导我们的教学实践。

3、鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。建议语文教师订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学通讯》等杂志，数学教师可订阅《小学数学教师》、《小学教学设计》等，其他科目可以订阅《中国教育报》、《教师报》或者专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，努力提高自身素质。

4、充分利用网络资源，经常上教育类网站充电学习，及时捕捉新信息，扩拓视野，了解新动态。

5、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和第二学历教育的学习，让老师更好地充实自己。力争青年教师大专学历达标率100%，本科学历达标率80%。

6、深入开展教师结队子工作，互相促进。

继续深入开展教师结队：即学科带头人、学校骨干教师每人和一位教师结队，通过共同备课、互相听课、评课，论文交流等方式进行。通过结队活动，互相促进，互相提高。

7、鼓励教师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教育教学论文、教育教学经验文章。

8、保证学习、培训和继续教育的经费。

学校重视教师学历的提高工作，为促进教师学历水平的整体提升，学校设立专项资金，主要用于骨干教师队伍建设和教师培训的课程教材建设，采取有力措施，确保顺利实现制度的目标。

临水镇王岗小学

2013年8月26日

第五篇：教职工学期教育教学工作考评办法

教职工学期教育教学工作考评办法

为了适应教育发展的新要求，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，全面调动广大教职工的工作积极性、主

动性、创造性，正确评价广大教职工的德才表现和工作成绩，为教职工晋级、晋职、评模、进修、聘用、提供依据，特制定本办法。

一、考评原则：

客观公正，实行领导与群众结合，学生与家长结合，自评与他评相结合，定性与定量结合，平时与定期结合。

二、考评内容：

1、德：政治思想和职业道德（占20%）

2、能：业务素质和工作能力（占30%）

3、勤：工作积极性、纪律性、出勤率（占30%）

4、绩：教育教学成果及工作成绩（占40%）

三、考评标准：

考评结果为A、B、C、D四个等级，每个等级的标准是：A级：能正确贯彻执行党的教育方针、模范遵守各项规章制度、热爱业务、师德高尚、能够出色的完成教育教学工作任务、成绩显著、教育教学理念新、有改革创新精神、积极实施素质教育。B级：正确贯彻执行党的教育方针、自觉遵守各项规章制度、热爱业务、能比较好的完成教育教学工作任务、有新的教育教学理念、积极实施素质教育。

C级：能贯彻执行党的教育方针、能遵守各项规章制度、比较熟悉业务、能胜任教育教学工作、工作积极、能够完成教育教学工作任务、能实施素质教育。

D级：政治思想、职业道德、业务素质较差、组织纪律性差、难以胜任教育教学工作、不能按要求完成教育教学任务、工作责任心不强、不能实施素质教育或在工作中造成严重失误。

四、考评方法：

1、合理与群众相结合。

2、自评与他评相结合。

3、学生与家长相结合。

4、定性与定量相结合。

5、平时与定期相结合。

五、考评程序：

1、自我评价。每个教师在学期末按照德、能、勤、绩四个方面进行自我评价。并如实填写工作记录，将评价结果和工作记录交回教导处。

2、伙伴评价。其他教师与被评价教师定期进行

相互式评价。组长汇总后交回教导处。

3、学生评价。学校专人统一组织，通过组织和民意问卷测试，最后交回教导处。

4、家长测试。通过问卷调查、家长会对教师进行评价，教导处组织汇总。

5、期末学校考评在听取群众意见的基础上，并根据教导处所交等级意见，学校考评小组进行审议。

6、校务会议上公布考评结果，并上报学区，备案入档。

六、考评结果的使用：

教职工在考评中被评为A、B级的，具有晋职、晋级、评模、进修、聘用的资格。连续三年被评为A级或连续五年被评为B级的优先晋职、晋级、评模、进修、聘用。教职工在考核中被评为D级的，当年不能评模、晋职、进修、晋级、进修。连续两年评的D级的，要参加末位教师合格培训，培训合格后方可上岗，上岗一年内不能评模、晋职、晋级。

2006年2月29日