中心小学教师量化考评试行办法实施细则

第一篇：中心小学教师量化考评试行办法实施细则

涂岭中心小学教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

(二)教学工作情况 60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成省闽教职改[1990]278号文件规定的最低教学时数者，一、二年每周20节，三、四年每周18节，五、六年每周16节(早读、写字每两节为1节)，得12分。在完成上述规定教学时数每周超5节的基础上，每增加2节奖励1分，但奖励最多不超过3分。(2)学年度完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于1/3，教导不少于1/2)，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；

(4)凡担任毕业班属区统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

(5)学校每班定生30－35人，班级学生规模高限每增加5人，其每节课也相应增长0.1节。

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)

(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)(3)其他一般情况的。(得1－2分)说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得1－5分)

5、学区以上统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加区级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)(2)参加教学片、学区组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得1－2分)

7、指导培养学生获奖情况(6分)

(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得6分；

(2)学生获省级奖励的，指导教师得5分；(3)学生获市级奖励的，指导教师得4分；(4)学生获区级奖励的，指导教师得3分；(5)学生获学区级奖励的，指导教师得2分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得1分。

8、辅导差生情况(2分)

(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得2分，及格率应高于学区平均线)

(2)辅导差生工作一般化的。(得1分)(三)班主任工作和党政及其他工作[

1、2选项]

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先进校等称号。(得6－7分)(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过3次不参加的。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在区级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在学区级交流和推广(含学区定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在区级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在学区交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。(七)指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)

说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(八)进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

(九)奖惩情况(4分)

1、本年度内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本年度内获区级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本年度内获学区表彰者，得2分；

4、本年度内获学校各种表彰者，得1分。说明：同一年度多级表彰，均不重复计分，只取最高分。

第二篇：量化考评试行办法实施细则

量化考评试行办法实施细则

学校教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10 分 一 出勤

1、出满勤者得 10 分；

2、病假：每十天扣 1 分；

3、事假：每五天扣 1 分；

4、旷工：每半天扣 1 分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活 动)每缺席一次扣 0.5 分；

6、退到、早退两次扣 0.5 分。说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有 2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。(二)教学工作情况 60 分 二 教学工作情况

1、教学工作量情况(12 分)(1)完成省文件规定的最低教学时数者，一、二年级每周 20 节，三、四年级 每周 18 节，五、六年级每周 16 节(早读、写字每两节为 1 节)，得 12 分。在完 成上述规定教学时数每周超 5 节的基础上，每增加 2 节奖励 1 分，但奖励最多 不超过 3 分。(2)学完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于 1/3，教导主 任不少于 1/2)，每缺 2 节扣 1 分，缺 1/2 以上者，除工作量项目内不给分外，并 在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得 15 分。(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于 35 节，每缺一节扣 0.5 分；(4)凡担任毕业班统考科目授课者，按实际授课节数 1.5 倍计算； 说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7 分)(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批 改作业，经检查评为优秀的；(得 6－7 分)(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得 4－5 分)(3)其他一般情况。(得 1－3 分)

3、批改作业情况(5 分)(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得 4－5 分)(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得 2－3 分)(3)其他一般情况的。(得 1－2 分)说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15 分)(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得 12－15 分)(2)以上评价内容做得一般的；(得 6－11 分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得 1－5 分)

5、统一命题考试科目成绩情况(8 分)(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较 好成绩的；(得 7－8 分，前 5 名得 8 分)(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得 4－6 分，在平均分数线(±1 分)得 6 分)(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于 60 分得 1－3 分，最后 1 名得 1 分，尾 2、3 名得 2 分，尾 4、5 名得 3 分；最后 1 名但平均分高于 60 分 的得 4 分。)

6、公开教学情况(5 分)(1)参加市级以上组织的公开教学的，获好评者；(得 4－5 分)(2)参加乡组织公开教学的，获好评者；(得 3－4 分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得 1－2 分)

7、指导培养学生获奖情况(6 分)(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过 2 人，下同)得 6 分；(2)学生获省级奖励的，指导教师得 5 分；(3)学生获地市级奖励的，指导教师得 4 分；(4)学生获市级奖励的，指导教师得 3 分；(5)学生获学乡级奖励的，指导教师得 2 分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得 1 分。

8、辅导差生情况(2 分)(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得 2 分，及格率应高于学区平均线)(2)辅导差生工作一般化的。(得 1 分)(三)班主任工作和党政及其他工作、2 选项（7 分）三 班主任工作和党政及其他工作[

1、选项]（班主任工作和党政及其他工作

1、班主任工作(7 分)(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得 1 分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得 1－1.5 分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得 1－1.5 分)(4)班级集体获奖情况。(得 1－1.5 分)(5)班级面貌变化情况。(得 1－1.5 分)说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得 3 分，良好的得 2 分，一般的得 1 分。

2、党政及其他工作情况(7 分)(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩 显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先 进校等称号。(得 6－7 分)(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过 3 次不参加的。(得 4－5 分)(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得 1－3 分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部 分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班 主任工作的，最多只能得 5 分。(四)承担课外活动和其他活动情况(3 分)四 承担课外活动和其他活动情况

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担 指导 1 个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得 1－2 分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得 1 分)(五)教研 教改 工作(4 分)五 教研 教改)工作 教研(教改

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在市级以上交流和推广，并获得好评者。(得 3－4 分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在乡级交流和推广(含学区定的课题研究 专题)，并获得好评者。(得 2－3 分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得 1 分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5 六 编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、编写教材 分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得 5 分)

2、文章在地市级专业刊物上发表、出版者。(得 4 分)

3、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得 3 分)

4、文章在乡级交流并收入汇编者。(得 2 分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得 1 分)说明：(1)最高分为 5 分。(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一 篇论文计分。(七)指导培养教师情况(3 分)七 指导培养教师情况

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2 分)。指 导教师以 1 人为主，协助指导培养的教师至多只能 1 至 2 人可适当给分，但不 得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2 分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指 导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3 分)说明：以上几项工作同时都做了，以 3 分为满分。长期性的老带新应在学年初 向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。(八)进修培训 或继续教育 情况(4 分)八 进修培训 或继续教育)情况 进修培训(或继续教育

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得 4 分；成绩不及格者，得 1 分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会 的，经验证合格的(得 2－3 分)，未通过验证的(得 1－2 分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。(九)奖惩情况(4 分)九 奖惩情况

1、本内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀 教师、模范班主任等称号者，得 4 分；

2、本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教 师、模范班主任等称号者，得 3 分；

3、本内获乡级表彰者，得 2 分；

4、本内获学校各种表彰者，得 1 分。说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分 北辛庄学区第七小学

第三篇：教师量化考评试行办法实施细则

学校教师量化考评试行办法实施细则

一、思想政治表现：定性为优秀、合格、不合格。具体标准另行制定。

二、教育教学情况：(一)出勤 10分

1、出满勤者得10分；

2、病假：每十天扣1分；

3、事假：每五天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分；

5、学校规定的所有活动(政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动)每缺席一次扣0.5分；

6、退到、早退两次扣0.5分。

说明：(1)无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；

(2)病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

(二)教学工作情况 60分

1、教学工作量情况(12分)

(1)完成省文件规定的最低教学时数者，一、二年级每周20节，三、四年级每周18节，五、六年级每周16节(早读、写字每两节为1节)，得12分。在完成上述规定教学时数每周超5节的基础上，每增加2节奖励1分，但奖励最多不超过3分。

(2)学完成任教总课时数少于规定的最低时数(校长不少于1/3，教导主任不少于1/2)，每缺2节扣1分，缺1/2以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。

(3)专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节，每缺一节扣0.5分；(4)凡担任毕业班统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍计算；

说明：教务处安排的代课、第二课堂教学亦可列为教学时数。

2、备课、编写教案情况(7分)

(1)能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业。并认真批改作业，经检查评为优秀的；(得6－7分)

(2)能备好课、能写好教案，并能按规定布置和批改作业，经检查评为良的；(得4－5分)

(3)其他一般情况。(得1－3分)

3、批改作业情况(5分)

(1)能按规定布置作业，并认真批改作业，经检查评为优的；(得4－5分)(2)能按规定布置作业和批改作业，经检查评为良的；(得2－3分)(3)其他一般情况的。(得1－2分)

说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。

4、授课情况(15分)

(1)能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动、学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；(得12－15分)

(2)以上评价内容做得一般的；(得6－11分)(3)以上评价内容做得比较差或常乱班的。(得1－5分)

5、统一命题考试科目成绩情况(8分)

(1)学年总评成绩在平均分、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩的；(得7－8分，前5名得8分)

(2)以上四率全面衡量中做得一般的；(得4－6分，在平均分数线(±1分)得6分)

(3)以上四率全面衡量做得比较差的。(平均分低于60分得1－3分，最后1名得1分，尾2、3名得2分，尾4、5名得3分；最后1名但平均分高于60分的得4分。)

6、公开教学情况(5分)

(1)参加市级以上组织的公开教学的，获好评者；(得4－5分)

(2)参加乡组织公开教学的，获好评者；(得3－4分)(3)参加小学组织的公开教学者，获好评者。(得1－2分)

7、指导培养学生获奖情况(6分)

(1)学生获国家级以上奖励的，指导教师(不得超过2人，下同)得6分；(2)学生获省级奖励的，指导教师得5分；(3)学生获地市级奖励的，指导教师得4分；(4)学生获市级奖励的，指导教师得3分；(5)学生获学乡级奖励的，指导教师得2分；(6)学生获小学奖励的，指导教师得1分。

8、辅导差生情况(2分)

(1)辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；(得2分，及格率应高于学区平均线)

(2)辅导差生工作一般化的。(得1分)

(三)班主任工作和党政及其他工作[

1、2选项]（7分）

1、班主任工作(7分)

(1)制订班级工作计划和总结班级工作简况。(得1分)(2)主题班会和辅导团队活动的次数、内容。(得1－1.5分)(3)家长会、家访情况(日期、人数、内容)。(得1－1.5分)(4)班级集体获奖情况。(得1－1.5分)(5)班级面貌变化情况。(得1－1.5分)

说明：“三项评比”、“班容班刊”学年总评优秀的(4)(5)得3分，良好的得2分，一般的得1分。

2、党政及其他工作情况(7分)

(1)能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著，评为区以上先进的或学校评为文明学校、素质教育合格校、常规管理先进校等称号。(得6－7分)

(2)兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者，学区开展各项活动超过3次不参加的。(得4－5分)

(3)兼职工作做得一般化的，受到通报批评或处分的。(得1－3分)说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

(四)承担课外活动和其他活动情况(3分)

1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长。每学年承担指导1个以上活动小组任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；(得1－2分)

2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得学区级以上表彰或奖励的。(得1分)

(五)教研(教改)工作(4分)

1、教研(教改)项目(附有经验总结)在市级以上交流和推广，并获得好评者。(得3－4分)

2、教研(教改)项目(附有经验总结)在乡级交流和推广(含学区定的课题研究专题)，并获得好评者。(得2－3分)

3、教研(教改)项目在学校交流和推广，并获得好评者。(得1分)(六)编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况(5分)

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者。(得5分)

2、文章在地市级专业刊物上发表、出版者。(得4分)

3、文章在市级专业刊物上发表、出版者。(得3分)

4、文章在乡级交流并收入汇编者。(得2分)

5、经验总结在学校交流，收入业务档案。(得1分)说明：(1)最高分为5分。

(2)教研(教改)的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。

(3)论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分。

(七)指导培养教师情况(3分)

1、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的(1－2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与主教师等同。

2、能给教师开讲座，介绍教学教育经验，反映效果好的。(1－2分)

3、长期性的老带新(高级教师“一带二”,一级教师“一带一”)，能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力上有较大进步的。(2－3分)说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。

(八)进修培训(或继续教育)情况(4分)

1、参加高等院校本专业进修培训(含继续教育、自学考试)，成绩合格者，得4分；成绩不及格者，得1分。

2、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并有自学笔记或撰写心得体会的，经验证合格的(得2－3分)，未通过验证的(得1－2分)。说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。

(九)奖惩情况(4分)

1、本内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得4分；

2、本内获市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得3分；

3、本内获乡级表彰者，得2分；

4、本内获学校各种表彰者，得1分。说明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分

北辛庄学区第七小学

第四篇：小学教师考评量化暂行办法

小学教师考评量化暂行办法

根据省教育厅闽教职改[1998]113号关于《福建省中小学教师职务考评试行办法实施细则》规定，结合我县实际情况，特制定本暂行办法。

一、考评等级评定及优秀等级比例

考评采用定性与定量相结合的方法，即：思想政治表现定性为优秀、合格、不合格三个等级；教学、业务工作采用量化评分等级制的办法，80分（含80分）以上的评为优秀、60分—80分（不含80分）以下的评为合格、60分以下（不含60分）的评为不合格三个等级。“优秀”等级的比例按实际考评人数的10~15%测算，即：凡在本学内，被省、市、县党委、政府授予综合表彰的先进集体、文明学校或继续保持文明学校的，其优秀率可占该学校实际参加考评人数的15%；学校有严重失职行为或发生重大事故，造成严重损失的，或有工作人员受到党内严重警告、行政记大过以上处分的，或受到刑事处罚、劳动教养的，其优秀率只能占该单位的实际考评人数的10%；其他情况的学校，其优秀率可占该学校实际参加考评人数的12%以内。各校高、中、初级职务教师和中层以上行政人员的优秀率原则上要有相应的比例，同时要适当兼顾各年级学科类别以及农村完初小校。

二、考评工作程序

考评工作程序包括学习动员、个人填表、在相应年段或教研组述职、出示相应材料公示、所在年段或教研组要对被考核对象进行民主评议并写出评议意见、学校考评小组集中评议确定等级及考评结果公示等。《考评表》要经教师本人签字后交一份存入教师个人档案。

三、考评指标及评分办法

（一）思想政治表现：

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党的方针、政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行，服从工作需要，认真完成本职工作，爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

有以下行为表现之一者为思想政治表现不合格，可定性为不合格等级。

（1）违反党的路线、方针、政策，违反四项基本原则，情节严重的；

（2）违反国家法律、法令，师德败坏，影响恶劣的；（3）不承担组织分配任务，不服从工作调动的以及违反学校规章制度，经教育不改的；

（4）违反计划生育政策规定的；

（5）有严重失职行为或发生重大事故，造成严重损失的。说明：

① 本项考评由校党支部负责；

② 本项评定“优”的方可参评“优秀”等级；

③本项若定性为不合格的，其教学、业务量化分数在60分及以上的仍定性为不合格。

（二）出勤情况：10分

1、出满勤者10分；

2、病假：每10天扣1分；

3、事假：每5天扣1分；

4、旷工：每半天扣1分（教学人员每旷课一节扣0.5分、行政人员和工勤人员每旷工半天扣1分）；

5、活动（包括政治学习、教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：本项满分为10分； 本项扣分扣至不得分为止。

①无故旷工10天以上或学校规定的所有活动中有1/2以上不参加者，可视为不称职教师，按聘用制合同有关规定条款进行处理。

②病假达四个月或事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。③ 病假累计达六个月或事假达三个月以上者，不参加当年考评。

④ 婚假、丧假、分娩假等超出规定假期的按事假扣分。⑤本项考评由校办公室、教导处负责。

（三）教学工作：60分

根据省教育厅有关规定，中学专任教师平均每学年授课不少于400课时，中学校级正副职行政人员平均每学年授课不少于160课时，中层行政人员平均每学年授课不少于240课时。小学专任教师平均每学年授课不少于480课时，中心小学校级正职行政人员平均每学年授课不少于160课时，中心小学校级副职行政人员平均每学年授课不少于240课时，中心小学中层行政人员平均每学年授课不少于320课时，中心小学以下学校校长平均每学年授课不少于320课时。教师进修学校教研员平均每学年不少于190个工作日。幼儿园专任教师平均每学年不少于200个工作日（半天为一个工作日，下同），园长平均每学年不少于80个工作日，副园长平均每学年不少于120个工作日。

1、教学工作量：10分

（1）全学年完成规定的教学工作量得10分；超额完成工作量，每增加40节奖励1分，但奖励分最多不得超过3分。

（2）请假（全学年）在一周以内不扣分；超过一周，按每周12节扣除，每缺20节扣1分，缺150节以上者，除工作量不给分外，在备课、批改作业和授课三个项目累计最多给10分。

（3）专、兼任教师必须参加学校规定的听课活动，每学年听课不少于（省厅规定）35节。每少听一节扣0.5分。

说明：

①本项满分为10分。加上奖励分的最多不得超过13分。②教导处安排的代课亦可列为教学时数（有发代课金的除外）。③本项由教导处综合考评。

2、备课、编写教案：5分

（1）认真备好每节课，写好每一课的教案，并按规定设计布置作业得5分。（2）能备好课，写好教案并能按规定设计和布置作业得4分。（3）备课量不足，教案不完整或过于简单的得1~3分。（4）无备课，无教案不得分。说明：本项满分为5分；

①本项成绩由平时行政领导随机听课和随机查阅教案评定的成绩上下学期各占20%；上下学期行政领导集中检查教案评定的成绩各占30%。

②本项由教导处综合考评。

3、批改作业：5分

（1）能按规定布置作业，并认真批改作业的得4~5分。（2）能按规定布置作业和批改作业的得3~4分。（3）作业量不当，批改差错量较多的得1~2分。说明：本项满分为5分； 本项由教导处综合考评。

4、授课情况：10分

（1）能准时上、下课，讲授好每节课，讲授内容准确、生动，体现学生的主体作用，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好，得8~10分。以上评价内容一般，得6~7分；以上评价内容较差或课堂秩序乱的，得1~5分。

（2）有承担指导见习、实习任务的老师另加1分。（3）未经教导处同意私自调课的当事双方每节均扣1分。说明：本项满分为10分；

本项由教导处或校领导平时随机听课和教研室组织听课进行综合评价共同评定。

5、教学成绩：20分

（1）高中专任教师所教学科平均分（毕业班以高考成绩为依据，非毕业班以学年末统考成绩为依据），参考县同类校学科考试成绩，在本校位居第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段优秀率所占的比例酌情给分。（2）初中专任教师所教学科（优秀率、优良率、及格率）综合名次（毕业班以中考成绩为依据，非毕业班以学年末统考成绩为依据）参考本教研片学科考试成绩，在本校位居第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段优秀率所占的比例酌情给分。

（3）小学专任教师所教学科（综合测评）（毕业班以质量检测成绩为依据，非毕业班以学年末测评成绩为依据）位居乡镇（中心小学或学校）第一名的得20分，每递减一名由各校根据该年段（校）优秀率所占的比例酌情给分。

（4）其它非统一考试或测评的学科在提高率、合格率、优秀率（包括单项素质检测）等方面衡量中取得较好成绩的得16—20分；在全面衡量中做得一般的得10—15分；在全面衡量中做得比较差的得1—9分。

（5）学校主要行政领导要根据（中层以上行政领导）优秀率所占的比例，参考县同类校综合评估成绩，所管理学校的（高考平均分、中考综合名次或小学毕业班质量检测）综合考评达全县平均水平以上，且比前一年有提高的得20分；非主要行政领导及中层干部均按专任教师任课成绩计分方法计分。

说明：本项满分为20分；

①本项“成绩考评”亦可根据各校原自定的考评方案或办法实施。②本项由教导处综合考评。

6、公开课教学：5分

课任教师（含学校行政领导）承担省级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送省级评选获奖的得5分；承担市级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送市级评选获奖的得4.5分；承担县级公开课教学或课堂教学录像（课件）推荐选送县级评选获奖的得4分；承担校级公开课教学的（指学校组织的校级教学开放周活动）得3分。

说明：本项满分为5分

①小学初小校可参加完小校以上组织的公开教学活动； ②多次开课或讲座的，取最高一次得分，不累计加分； ③本项由教导处、教研室收集反映，综合评估。

7、指导学生获奖或辅导“学困生”（选项）：5分(1)学生获国家级以上奖励，主指导老师得5分；(2)学生获省级一、二等奖，主指导老师得4分；

(3)学生获省级三等奖或地（市）级一、二等奖，主指导老师得3.5分；

(4)学生获地（市）级三等奖或县（区）

一、二等奖，主指导老师得3分；

(5)学生获县（区）级三等奖或校级一、二等奖，主指导老师得2分；

(6)辅导“学困生”的要视其辅导的育人效果、人数、成绩幅度酌情给分。说明：本项满分为5分

①“指导老师”是指直接承担并认真完成指导任务的教师。②获团体奖的可酌情加分。

③此项必须是教育系统发文，由学校组织参赛获奖的。④本项由教导处核实获奖证件或综合评议后评定。

（四）班主任工作和党政及其他工作：（1、2选项）7分

1、班主任工作

（1）制订班级工作计划和总结班级工作简况得1.5分；（2）上好班队会课，组织有特色的主题活动得1分；（3）按学校安排，开好家长会得0.5分；

（4）经常家访、学额巩固好、无流生得1.5分，辍学率每1%扣0.5分；

（5）班级集体获奖情况1分；（6）班风班纪班容班貌1.5分。

说明：以上各项由分管校长、教导主任、大队总辅导员和年段长查阅资料、实地检查和听课、座谈，综合评定。

2、党政工作及其他兼职工作：

（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著得6~7分；（2）兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者得4~5分；

（3）兼职工作做得一般的得1~3分。说明：本项满分为7分

①非班主任教师由学校统一安排协助班主任工作或相当于班主任工作；

②既当班主任又兼任党政和其他工作的，评分时，上述1、2两项不能同时得分；协助班主任工作或相当于班主任的其他工作的人员，最多只能给5分。

③行政班子成员由校长评定，处室人员由分管领导评定，非班主任老师由教导处征求班主任意见及平时考察综合评定。

④兼职的年段长、备课组长等另加1分，但含加分后总分不得超过7分。

（五）、承担课外活动和其他活动：2分

组织学生参加课外活动（顶岗位工作量的除外），培养学生兴趣，发展个性、特长，每学年承担指导1个以上兴趣小组任务，做到有计划、有活动、有总结，得1~2分；

说明：本项满分为2分。由教导处和教研室共同组织评定。

（六）教研（教改）工作：4分

1、教研或承担课题研究项目（附有经验总结）在市级以上交流和推广，并获得好评者得3~4分；

2、教研（教改）项目（附有经验总结）在县级交流和推广，并获得好评者得2.5~3分；

3、教研（教改）项目（附有经验总结）在学校交流和推广，并获得好评者得2.5分；

4、积极参加集体备课和学校、年段组织的听课评课活动得1~2分。

说明：本项满分为4分

本项由教导处和教研组共同组织评定。

（七）编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等：5分

1、文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表并获国家级一、二、三等奖得5分(不含ΒΝ和报刊)；

2、文章在省级正式出版部门出版或获省一、二等奖得4.5分；

3、文章在省级以上专业会议上交流或在市级获一等奖及在市级以上专业刊物上发表、出版者得4分；

4、文章在市级获二、三等奖或在县级专业会议上交流并收入汇编者得3分；

5、文章在校级交流并收入汇编者得2分，学期完成经验总结得1分。

说明：本项满分为5分

①教研（教改）经验总结在上栏已得分，本栏内不再得分； ②文章一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复的，均以一篇论文计分；

③参赛文章均须教育部门下文组织比赛的； ④本项由本人提供原件，教导处审核后评分。

（八）指导培养教师：3分

1、接受学校指派、承担长期性的老带新任务（中学高级教师“一带二”，中学一级教师或小学高级教师“一带一”），能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力等方面有较大进步的得2~3分。

2、指导教师或实习生开展各项教育教学活动，并获得好评的得1~2分；

3、能给教师开设讲座，介绍教学教育经验，反映效果较好的得1~2分；

说明：本项满分为3分

①指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1~2人可适当给分，但不得与主指导教师等同。②以上几项同时做到，以3分为满分，承担长期性的老带新任务应在学年初办理手续登记存档备案，学年考评时被培养教师要出具受益情况证明。

③本项成绩由教导处、教研室评分。

（九）进修培训（含继续教育）：4分

1、能有目的、有计划地做好在职进修提高，并能完成教师职务培训学习，有自学笔记或撰写心得体会得3~4分；成绩优良者得2~3分

2、参加教师基本功训练比赛，成绩优良者得3~4分，成绩合格者得1~2分。

说明：本项满分为4分

①被指定要参加进修培训，而无故不参加者不得分； ②本项成绩由分管教导主任评定。

（十）表彰：5分

1、本学获省级以上党委、政府表彰的优秀共产党员、先进工作者、劳模（五一劳动奖章）、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号得5分。

2、本学获市级党委、政府（省教育厅）表彰的优秀共产党员、先进教育工作者、劳模、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号者得4.5分。

3、本学获县级党委、政府（市教育局）表彰的优秀共产党员、先进工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员等称号者得4分。

4、本学获乡、镇党委、政府（县教育局）综合表彰的得3.5分。

5、本学获校级综合表彰的得3分。说明：本项满分为5分

①同一多级表彰，均不重复计分，只取最高一项计分。②本项由办公室负责评定。

四、附则

（一）教师进修学校、两所职业学校、幼儿园的考评工作可参考本《暂行办法》自定量化考评方案。

（二）各校可参考本《暂行办法》进行量评细化。

第五篇：小学教师综合量化细2012.2.1

小学教师综合量化细则

为强化学校管理，提高办学水平，充分调动教师工作的积极性，全面提高教育教学质量，客观公正的评价每一位教师的工作，特制定本细则。

一、考勤 满分40分

严格遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷工，考勤满分40，每天进行两次签到，不准代签，发现了代签者，签到人和代签人均按旷工处理。根据以上几种情况扣分或奖励，扣完为止。

1、迟到或早退1次，各扣0.3分。

2、无故旷工一节课够扣0.5分，一天扣3.5分。

3、请假一节课扣0.2分，一天扣1.4分。（半天假以上者，要写请假条）

4、奖励：每学期满勤另加20分

二、综合量化

（一）计划、备课、总结 满分20分

开学前制订出计划，学期结束写出一份书面工作总结。备课要做到备教材、备学生、备教法，要环节齐全，要有全册备课、单元备课、单元小结，全册备课要有学生基本情况分析，教材分析、教学目标，教学措施和教学进度。课时备课要有课题、教学内容、教学目标、重点难点、教学过程，课后要写出教学反思。备课要具有实用性和可操作性，不能抄袭备课。

备课满分20分，缺少全册备课、单元备课、单元小结或课后反思者，视情况酌情扣分；课时备课，每缺1课时，扣0.5分。

（二）作业、批改手册 满分20分

语文作业要严格执行教体局关于语文作业的设置要求。数学作业包括演草本和配套教辅，演草本每周4次。美术作业、幼儿作业，根据教材而定。给学生布置的作业题目要具有典型性，要难易适中，数量适中，提倡给不同 学习程度的学生布置难易程度不同的作业题目。作业批改采取等级制A.B.C或甲、乙、丙，批改要及时、认真。要有讲评，要让学生改错。双休日及假期作业设置合理得当，批改及时，并将家庭作业布置情况统计表按时上交学校。作业批改要有记录，记录要详实，能找出学生的优缺点和普遍存在的问题，针对问题，指出改进措施。

批改手册的设置：语文、数学、英语以作业为主，美术以图画本为主，科学以配套练习册为主，（三—六年级）品社以随堂作业为主。批改记录的次数与学生作业次数相同。

作业、批改手册满分20分，达不到上面要求的酌情扣分，作业及批改手册次数每少一次分别扣0.2分，音乐、体育及幼儿教师得分按10分记。

（三）质量检测 20分

每单元学习结束后，要及时进行检测，检测要做到全批全改，讲评到位，要进行二次过关，每次单元检测结束后要上交一份试卷及成绩分析。本项计分如下;任单科的老师按20分计，任 双科的老师按30分计，无法进行单元检测的老师按10分计。不符合上述要求的酌情扣分，单元检测的次数以学期结束后老师收起来的试卷为准，每少1此次，按单元平均，按平均分的2倍扣分，扣完为止。

三、班级管理（班主任）（班主任每学期150分，副班主任50分）

能履行班主任的各项工作，及时解决班内发生的各种问题，做好学生的各种思想工作，抓好班级的日常工作。特别抓好以下工作。

（一）负责每天护导学生放学站队、离开学校维持正常活动秩序，发现问题及时处理。对不能及时护导学生的扣0.2分。

（二）卫生工作

1、卫生工作（卫生区、教室）发现某学生故意丢垃圾一次，扣去该生班主 任的管理失职分0.5分，并让该生成为当天学校的环境保持整洁的清洁员。

2、教室、卫生区保持清洁干净，由学校不定时地每周检查一次，发现不能保持清洁、干净得扣0.5分。

（三）集体活动

1、做操，发现做操不认真并故意捣乱的学生，请出队列，扣去该生班主任失职分0.5分。

2、学生衣着整洁（不穿背心、拖鞋、不穿奇装异服、男生不留长发、女生不染发），发现违反上述一例扣去该生班主任的失职分0.5分。

3、升旗、参加学校组织召开的会议，能按时参加和离开、遵守公共秩序，否则，发现一例，扣去该生班主任失职分0.5分。

4、路队要按学校的要求行走，发现不按要求的扣去该生班主任失职分0.5分。(四)班级管理

能科学、规范管理班级，无违纪违法现象发生，及时家访及时解决班内的各种问题。对处理不得酌情扣分。

（五）奖励

按中心学校教学质量奖执行。

2012年2月3日