惠农小学一年级跳绳计划葛建林

第一篇：惠农小学一年级跳绳计划葛建林

一年级跳绳计划

惠农小学

葛建林

一、指导思想

跳绳从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。根据小学生生理和心理特点，为学生提供自主学习活动的空间，改变原有的教学模式，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。通过多种教学方式，培养学生自学、自练、互评能力，在愉悦的气氛中完成教学任务。

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，教学的对象是一年级，自控能力与认知能力均较差，但是一年级小朋友好玩，好动，好思考等特点，所以抓住这一特点，使跳绳的教学，依照课程标准要求，在教师引导学生有目的地练习跳绳。在练习过程中教师引出：在初步掌握并脚、单脚跳绳的方法，通过学生练习、思考、探索、讨论等教学方法综合运用，利用师生共议的形成总结出跳绳的空间感觉，学生在教师引导下主动参与整个学习过程，这样不但学会了并脚、单脚跳绳的方法，发展学生弹跳力和身体协调性。

二、学习目标

1、掌握双脚跳绳的方法，发展弹跳、协调能力。

2、通过跳绳活动培养勇于创新，团结协作的意识。

3、学习各种跳绳的动作方法，使学生掌握各种跳绳的要领。

4、利用多种跳绳练习发展学生的弹跳能力，协调、灵敏、耐力等身体素质。

5、培养学生时间与空间的感觉，激发学生主动参与体育的兴趣，增强群体意识，竞争意识，创新意识，发挥潜能，养成终身体育的习惯。

三、周工作安排： 第1周：阅读性内容——体育常识：课堂常规 第2周：体验性内容——跳跃：双脚连续跳上跳下 第3周：延伸性内容——双脚交换跳单绳

第4周：体验性内容——双脚交换跳单绳看谁跳得多 第5周：体验性内容——并脚跳单绳

第6周：体验性内容——并脚跳单绳看谁跳的多 第7周：运动参与——行进间跳绳 第8周：运动参与——跳绳游戏

第9周：体验性内容—绳操

第10周：体验性内容——绳操和跳绳游戏 第11周：体验性内容——跳绳 第12周：体验性内容—行进间跳绳比赛 第13周：运动参与——跳绳 第14周：延伸性内容——体验双飞 第15周：体验性内容——跳绳，游戏 第16周：运动参与——自己创新跳绳 第17周：体验性内容——考核跳绳

学习微课程心得体会

葛建林

我带着好奇与迷惑对微课程进行了由浅入深的学习，感受颇深，提升我对微课程进一步的认识。

1、了解了“微课”程功能特点。

我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。

2、解决问题、有独到的优势。

由于我们进一步加深了对微课程的了解与学习，在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中，我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深，从小处着手，解决一个问题”的独特魅力，而且有欣喜有发现有学习，当然也有迷茫有气馁，但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃，而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

通过微课程的学习，我感觉收获颇丰。不仅学习到新知识，也为我们以后的教学奠下良好的基础，我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

我个人最喜欢微课程的短小且有针对性的特点，这对学生重要知识点的学习有很大的促进作用，而且在一定程度上提高了老师的教学效率。另外，我们注意到微课是没有学生上课的情况下录制的，但录制的过程中老师心中必须有学生，只有这样才能上好课。

微课程有一个简单的开始，但有不简单的未来。

学习微课心得

这次远程学习选工作室时挑的得眼花缭乱，看到[高中物理]山不在高——揭晓青物理 工作室时，击中了，感觉蛮高深，很有学识，就立刻选下了，不了没注意到专题，因为工作室力推微课，就这样走入微课探索之路刚接触，既好奇又疑惑有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不

详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：

1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的 状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在 5 分钟左右，听“课”者由其

他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学

效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会 更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微型课和说课的区别很明显。说课是说自己的教学设想及设想的各个自变量。说课中的教学过程也是处于设想状态并未进行真正的实践检验；而微型课是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了„„只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了N多遍，好不容易吧，再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。折磨人呐——录制微课！好的，让我打开并播放自己录制的微课看看吧。等等那画中画的人是谁？怎么看都不像自己，那张怪异的脸——太板、太木、太呆。别不想承认屏幕上的人物形象就是以自

己为原型“录造”的。坚决再录，录了很多遍，到现在还没成品。

记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴 工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！

有空就进入教师网学习，分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等： 复制 预览

普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)

通过对微课的初步了解，我认为微课可以改变我以后的上

课形式。利用微课，让学生自主学习，教师引导来构建新型课堂。根 据教学大纲确定每课需要掌握的知识点和需要形成的能力，然后把知

识点和能力培养做成微课。

课堂上学生通过对微课的自主学习再借助 教师引导和答疑，让学生理解各知识点及能力之间的关系。学生如果 有疑问，他可以有针对性地学习相应的微课，可反复，教师也可辅导，这样的课堂教与学的效率都会提高。

第二篇：葛林小学德育工作总结范文

葛林小学德育工作总结

（2013至2014学第一学期）

德育是学校实施素质教育的重要组成局部,它贯穿于学校教育教养的全进程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、能源和保障的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开端，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗入渗出、和谐发展，促进学生的全面发展和健康成长。

一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、迷信化。

1、摸索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极介入到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

2、器重德育队伍建设，一直提高老师师德涵养跟育人水平。深刻学习教育部《中小学班主任工作划定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思维道德素质，加强对先生师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，不厌其烦，敬业、爱生、善导、翻新”的教风，师生之间坚持一种人格上的同等，互相学习、彼此尊敬。尽力建设一支可能适应素质教育请求的学习型、立异型德育步队。

3、继承开展了班主任队伍建设“四个一工程”：每月开展一次主题教育；每学期召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研讨一种教育思想；每学期和学生进行一次背靠背的心灵的交换与沟通。定期举办了班主任例会，通过学习有关教训文章、经验先容等方式，努力提高班主任的工作能力；对一些初当班主任的，学校则采取“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。在建立班主任岗位职责标准、严厉考核的同时，建立文明班级、优良班主任评选轨制，进一步提高班主任工作的积极性。

4、推动德育阵地建设，提高德育浸透能力。少先队是学校德育工作的重要实行阵地，抓学诞辰常行为习惯养成教育。本学期除了班级对学生进行日常行动习惯养成教育外，学校持续组织了红围巾文明监督岗，增进学生各种习惯的养成。红领巾文明监视岗对全校各个班级一天内所有的情况进行巡视，包含晨读情况、教室卫生情况、课间学生不文明行为、课间操眼保健操情况等。天天、每个课间都进行巡查，并在每个月颁布反馈当月情况。跟着红领巾文明监督岗活动的逐步深入开展，校园里乱丢乱扔的景象少了，追赶打闹的情况少了。

二、加强基础教育，培育文化学生。

1、充散发挥了少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要留念日为契机，通过丰硕多彩的少先队运动，提高了德育实效。本学期依照少先队工作打算，重点组织开展了“歌颂祖国”、“交通保险”等主题系列活动。结合城市建设的一日千里，深入创立环境教育，引诱学生酷爱我们的故乡，造就爱惜校园小主人。

2、本学年进一步加强了学生日常行为规范教育。将第一个月定为行为规范月，定主题、定内容，开展实切实在的主题教育，狠抓常规管理，目的小、定位低、抓深抓实，培养了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学期初我们制订了学规范、学守则详细措施，开展了“文明“评比活动。班级环境要求做到丑化、污染、人文化、教育化，定期进行了”洁齐美”班级检查。活动中，我们让学生全员参加，主题凸起了教育意思和人文关心，培养了学生的集体主义精力、规范了行为。

三、加强阵地建设，优化育人环境。

1、加强校园文化建设，通过营造良好的文化环境，从而到达育人的目标，重点落真实未审进一步加强校园物化环境的建设，完善了现有的文化建设结果。我们加强了校风建设，人文环境建设，突出了优秀传统文化气氛的营造。同时，我们加强了校园管理的制度建设，使学校保持绿化、净化、美化和人文化，使校园成 为师生工作、学习和生活的乐园。

2、我们充足发挥了黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，充分应用德育基地以及学校丰盛的人文资源，我们进行了爱国主义、群体主义教育，增强了礼节教育、诚信教育，领导学生建立准确的人生观、世界观、价值观。

3、我们保持每周一的升旗典礼，空虚了国旗下讲话内容，在保存传统的爱国、励志等内容的基本上力求同社会生涯、时势政治严密联系，贴近了学生的思惟实际，构成序列。内容的抉择、组织、采编都重视发挥学生的主大事、校园消息及进行爱国主义教育和学校德育工作的主要道路。

4、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，开展校园安全、预防地震、交通安全、防火安全、食物卫生安全、紧迫情况下的分散安全、受到不法损害时的安全维护等方面的教育，通过图片展览、演练、召开主题班队会、我为校园找安全隐患等形式，把这些常识灌注到孩子们心中，培养他们遵纪遵法的良好习惯。各班把安全教育、法制教育贯串到全部学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜毫不平安隐患。学期末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。加强行政引导、教师值日工作，要求值日教师提高义务感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。出相干的教育黑板报。

5、加强心理健康教育。面向全体学生，发展防备性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的才能。设破个别辅导档案，开展个案考察和剖析，各班通过说静静话、谈心、评语改造等诸多形式，尊重学生主体位置和个性人格，全面落实“面向全部学生”准则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。

四、以多种教导情势为帮助，加强德育教育力气

1、注重惯例教育多元化的特色。俗话说：“教育无小事”，也就阐明了养成教育是何等重要，所以我们非常注重夯实常规工作，主要通过主题明白的国旗下讲话、各班按期刊出黑板报、学校“红领巾”播送等宣传营造了良好的健康的校园文明。其次，我们狠抓学生的一日常规治理工作，主要通过红领巾文明监督岗的检讨，每月班级的量化考察激发各班同窗团结、竞争、进取。

2、树立学校、家长、家庭三联合的联系网络。班主任施展家长的踊跃性，及时与家长沟通，常常接洽家长，独特抓好德育工作的协力，有效提高德育教育后果。办好家长学校，进步家教程度。通过家长会、告家长书等形式对家庭教育的内容、方法、办法进行领导，及时向家长通报学校各方面的情形，宣扬当前教育新理念，新方式，积极具体说明我校的新办法，新做法。本学期，咱们还请来校外专家到我校举行家庭教育讲座，向家长传输新的教育理念，更好的教育学生。

进步的教育理念，不断完美的管理制度，充斥活气的教师队伍，扎实创新的思想道德教育措施，形式新鲜、内涵丰富的系列活动，是我校德育工作稳步前进重要基石。然而，面对日新月异的时期发展、学生敏捷更新的思想观点，我校德育教育的局势仍然严格，教育之路、创新之举任重而道远，依然要不断努力。

西二铺乡葛林小学 2014年元月8日

第三篇：葛林小学学校工作总结

葛林小学学校工作总结

（2013至2014学第一学期）

在即将过去的一学期里，葛林小学在西二铺乡中心学校的正确领导下，沿着期初制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取。这学期学校继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结，向各位领导汇报。

一、抓师德工作，建设和谐团队

提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》为契机，开展一次了师德教育。要求教师爱岗敬业。学校要求，每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

这学期，我校教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。在我们学校许多老师带双主课，其中有快要退休的老年老师，也有兼任学校其他工作的中年教师„但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，许多教师为了及时处理当天作业，经常要迟下班四五十分钟。

另外，为了激发教师的主人翁意识，营造团结和谐的校园氛围，我们非常 1 重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来。正因为如此，教师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有教师主动去烧，操场有白色垃圾有教师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要教师看见了会主动上去制止教育，发现某些不良现象会主动办公室和教师们商量办法„„可以说，我们学校的全体教师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺利得多了。

二、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们老师理直气壮抓教学。本学期，在中心学校的统一布置下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。这一点，多次得到中心学校检查组的肯定。

2、坚持校本教研，提高课堂效率。课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。这学期我们的公开课活动要求每个教师认真做好“四个一”——写一篇教案，说一课设计，上一节公开课，写一篇反思。教师在听课评课过程中，开诚布公地指出课堂教学的优缺点，讲课教师作自我反思和总结。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。非常幸运，中心学校组织的教坛新星送教下乡在我校召开，我校教师观摩了名师的课堂教学，引起了教师对自身教学的新一轮思考。此外，我校认真组织“备好课”专题校本培训，引导教 2 师走专业成长道路。由于措施得力，学校教研气氛浓厚，在空堂和下课期间，教师探讨的、大都是“如何教书，怎样提高教学成绩”的问题，还经常出现互相争论的现象。本学期，年轻教师都撰写了教育教学论文，并在上级主管部门组织的论文评选中获奖。

3、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

由于措施得力，我校在这次期末会考中总体成绩稳中有升。

三、抓班级管理，强化安全卫生

班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。按照中心学校的要求，我们从这学期开始，以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，强化班级管理。

1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

2、以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行爱国主义教育和良好的行为习惯教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。

3、利用班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

本学期在班主任的配合下，做了许多工作，特别是治理校园环境卫生效果比较显著，校容校貌有了明显的改观。为师生创造了一个干净优美的工作和学习环境。本学期没有发生安全事件。

四、抓活动开展，丰富校园文化

这学期我们根据实际开展了以下活动：

1.“血防健康教育”活动。采用上血防课、看血防宣传图片、听血防医生讲座、出血防专刊、血防知识测试等形式对学生进行血防教育，学生在生动活泼的活动中了解了血防知识，形成了预防血吸虫病的能力。

2.爱国主义读书教育活动。根据中心学校工作方案，我们学校制订了教育方案，并踏实做好读书的指导工作，为下学期的读书竞赛打下良好的基础。3.结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“国庆专刊”，有班级举行了“庆元旦迎新春”文艺活动;“12.4”学校开展了法制宣传日教育活动，向学生宣讲法律知识。

五、存在的主要问题

我们学校是薄弱学校，存在不少问题，最突出的表现在以下两方面：

1、从学生数来看，我们学校是东流镇规模最大的农村小学，但是办学条件十分落后，是不折不扣的弱势群体，与兄弟学校相比差距非常大，体现出明显的发展不均衡。突出表现在：还在使用的d级危房摇摇欲坠、学生操场坑坑洼洼、校园围墙满目疮痍„„硬件方面的这些问题在中心学校布局调整的大局面前，在葛林私立学校异军突起的势头面前，表现得更加突出，已经到了不解决就不行的地步。

2、教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、身体素质、心理素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。

六、2014年工作思路和工作重点

1.在中心学校的统一领导下，加快危改步伐，改善办学条件。2.抓好“教学、安全、卫生”工作，全面提高教育教学质量。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有中心校的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好!

西二铺乡葛林小学 2014年元月8日

第四篇：葛林小学扶贫攻坚责任状

西二铺乡葛林小学2017年教育精准扶贫

工作目标责任书

在上级相关文件精神的指引下，在西二铺中心校和葛林小学党支部的领导下，葛林小学以教育脱贫为目标，坚持政策宣传与实际扶贫相结合，真情扶贫，注重实效，强化服务，为葛林村扶贫攻坚做出应有的贡献。为此，特与各包保人签订以下责任：

（一）在西二铺中心校领导之下认真开展扶贫工作

1、大力宣传国家扶贫政策和惠农政策，传递正能量。

2、做好学校“两免一补”工作。

3、严格按教体局要求，监督和管理学校的涉农资金；从严治理学校收费问题，坚决打击补课收费和资料征订等违规收费，做到零容忍。

（二）在西二铺乡葛林小学党支部领导之下积极开展工作

1、积极配合葛林小学党支部的扶贫攻坚工作，学校包保的贫困户，责任人要按照政府要求，创新地、保质保量按时完成访查工作，并做好痕迹印证。

2、双线帮扶，不漏扶一人。学校开学之初就要排查班上的精准贫困学生和家庭因灾因病因伤等致贫户，建立帮扶卡，领导带头，全员加入帮扶行列。对“一对一对一”的精准扶贫户学生，学校要求教师用师德、凭良心、献爱心去帮扶和资助；对临时因灾因病因伤致贫的学生，包保老师要关心关注宽解他们，并从物质上经济上予以帮助，让他们在我们的爱护之下渡过难关。

4、教师帮扶，要注重“教育”二字，深刻认识“教育”扶贫的广泛意义，以教育贫困家庭及其子女立德树人、奋发图强、技术脱贫为目标，追求长远价值。

（三）教师要切实承担起对包保对象教育精准扶贫的职责，不能视其为负担，严禁歧视贫困学生，切忌口无遮拦说与国家扶贫攻坚政策相违背的言论。这种行为和言论，一经发现，其师德师风一票否决。

（四）各班在筛查和上报贫困学生时，一定要实事求是，细致求准。严禁因一己的好恶而有失公允，也不能凭成绩好坏等因素来左右对贫困与否的评判。

（六）建立信息台账。学校扶贫攻坚办公室在摸清底数的基础上，要认真建立精准贫困户学生和临时贫困户学生的资料数据库、每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一个一户贫困，不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，确保教育扶贫工作稳步实施。

（七）强化工作考核。学校将教育扶贫工作列为教师年终考核的重要依据，因教育扶贫工作不到位、落实不力、反映不良被政府通报批评的老师，当年不得评先评优；后果严重影响学校教育扶贫工作大局的，当年考核为不合格。

本责任书一式二份，双方各执一份备查。

西二铺乡葛林小学

校长签字： 责任人签字： 2017年月日2017年月日

第五篇：小学跳绳社团活动计划

二年级二班跳绳社团活动计划

一、学生基本情况分析

小学生比较好动，喜欢体育锻炼。对于小学生来说，跳绳还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力。跳绳运动老少皆宜，通过兴趣社团的活动，可激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

二、活动目标

通过训练，拟成以下目标：

1、单摇

有人单绳快速跳平均150次/分

2、花样跳

每个成员至少能表演花样跳5种以上

3、集体项目需求编排新颖，配合默契、协调。

4、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。

三、活动措施

1、训练要求

①必须严格遵守时间和训练内容。

②教师关注全体学生的训练。

③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

2、训练时间安排

每周周四下午第三节课为社团活动时间

3、场地器材安排

训练场地定在学校操场

器材方面：短绳尽量动员学生自备

四、内容安排

周次、内容及练习方法 1、2周 单跳

① 四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。② 正面接力、跑跳形式进行。3、4周单脚跳

① 四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干 ② 以组为单位、比赛进行。5、6周交叉跳

① 四列横队、单绳跳热身。

② 跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。7、8周花式跳

① 跳单绳的基础上，加入单脚跳。② 分组比赛。9、10周花式跳

① 单绳反跳。② 单脚跳基础上加入交叉跳 11、12周 双人跳

① 两人一组，一人带一个，双脚单跳。② 配合默契、比赛。13、14周 双人跳

① 单脚跳热身。② 两人一组同上 15、16周 绑跳

绳一头绑脚上、做单脚跳 9周双人绑跳

① 两人一组同上。

② 另一人沿一旁、双人一起脚。17、18周 双跳

① 单绳跳热身。② 双飞跳 19、20周 单双飞跳 ① 单跳热身。②单跳时穿插双跳

跳绳社团活动总结

2015-2016学年，我们二年级二班的跳绳社团活动现已结束，活动共进行了三十周。现对本学年跳绳活动做出的总结如下：

一、总体情况：

在本学期的跳绳过程中，程序组织较好，所有学生热情高涨，课堂上学生表现较好，坚持不懈，都取得很大的进步并且对跳绳产生了浓厚的兴趣。通过一段时间花式跳短绳的社团活动，全体学生的兴趣和爱好和花式跳绳的技术都得到了不同程度的提高，对学生积极参加体育锻炼起了促进与引导作用。学生认真学习，坚持不懈地练习，所以完成了本学期计划的所有课程，学会了正反双足跳，正反单足跳，一人摇绳两人跳，两人摇绳一人挑，以及多种花样跳法等。

二、主要优点：

1、所有学生在课前都做了充分的准备，每人都准备好了适合自己的跳绳，在课上也能做到认真听老师的口令和指导，按照要求活动。

2、所有学生都很有组织，有纪律，遵守跳绳的规则和要领。同学之间互相帮助，又互相竞赛，共同合作，共同进步。

3、在跳绳活动的比赛过程中，学生做到有秩序，尽自己最大的努力，并取得了优秀的成绩。

三、存在问题：

1、学生能力提高了，现有的跳绳不够专业，我们需要选够一些专业的“速度绳”和“节拍绳”。

2、有个别学生由于年龄太小等问题对跳绳的掌握还是不够熟练，希望在下学期的活动中能够继续锻炼跳绳的技巧。