2012-2013学年度第一学期单庄小学英语教研工作计划范文大全

第一篇：2012-2013学年度第一学期单庄小学英语教研工作计划

2012-2013学年度第一学期

单庄小学英语教研组工作计划 2012.9

一、指导思想：

本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“实抓中年级常态化教学，高效实施高年级教学案教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

二、工作目标：

1、提高英语教学质量，紧抓“后进生”，确保完成学校提出的各项指标。

2、学习《英语新课程标准》，抓实英语学科教学常规。

3、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。

三、具体措施：

1、规范和加强教学“六认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

4、高年级围绕教学案开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。每月具体工作安排：

9月：

1．制定教研计划、教学计划和进度。

2．原六年级英语教学案教学经验交流。

3.组织英语教师集体听课活动。

10月：

观看一节名优教师的录像课，组织教师研讨，谈心得体会。

11月：

期中阶段练习总结及英语教学经验交流。

12月：

1、备课及作业布置情况检查。

2、做好各年级学生期末补差工作。1月：

1.期末复习，迎接考试。

第二篇：后庄小学2013-2014学年第一学期教研工作计划

后庄小学教研工作计划

（2013—2014学第一学期）

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》的精神，坚持科学发展观，紧紧围绕市教育局提出的“创新与质量”中心工作开展教学研究，以深化课程改革为工作主线，以提高教学质量为工作核心，坚持规范与发展并举的工作方针，充分发挥教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好督查及评价工作,力争常规工作有创新,重点工作有突破,全面提升教育教学质量，实现我镇教育均衡发展、深化发展和持续发展，办人民满意的教育。

二、工作目标

1.以加强教学管理为着力点，通过调研、视导、督查、评估等方式，加强学校精细化管理和规范化管理，为提高教育教学质量和推进新课程改革创造良好环境。

2.以加强教学研究为切入点，积极探索高效课堂，提高教学有效性，加强新课程开发和实施，为加快教育发展奠定基础。

3．以加强服务为实现途径，通过师资培训、名师培养、搭建平台,开创教育工作的新局面。

4.以队伍建设为基本保障，加强政治、业务学习，强化纪律教育，提高教研队伍专业素养，转变工作作风，增强服务意识，强化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、战斗力的教研队伍。

三、主要工作要点及措施

(一)常抓不懈，固化常规工作

1．切实执行教学常规制度。各学校要严格执行我镇的教学常规工作管理制度，落实好备课、上课、批改作业、辅导学生、校本教研、校本培训等的相关规定，保障学校的教学常规工作扎实有效。

2.强化常规教学过程管理。本学期，学校内部要加大平时检查的力度，确保教学常规检查落实到位。学校对教师工作要有明确要求，制订切实可行的量化细则，采取不定时抽查和综合检查相结合的方法，对全体教师的常规教学工作进行全面督查与评价。在检评过程中，要做到意识到位、制度到位、管理到位、措施到位、检评到位，并将检评结果进行小结通报，使学校教学常规管理工作真正落到实处。

3.加强学生作业质量监控，做到“轻负高效”。要加强对学生作业质量的监控，指导教师要科学地布置学生完成作业，形式要多样，避免机械重复的作业，每次作业的量要适当，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在1小时以内，真正做到“轻负高效”。教师对学生的作业要及时批阅，严抓作业书写质量，落实错题订正，多写鼓励性的评语，培养学生学习的自信心，调动学生学习的积极性。

4.落实培优辅差工作，力争学科竞赛有佳绩，教学质量有提高。各年级各学科要制培优辅差计划与措施，重视后进生的转化、中等生的优化、尖子生的升华，通过“一分两率”（平均分、合格率和优秀率）的提高，从而提高整体的教学成绩。学校要注意学科竞赛管理的持续性、系统性和有效性，注重各学科知识竞赛的先期辅导和培训，使各竞赛项目的辅导工作常态化，未雨绸缪，争取在每次市级竞赛或评比中获得好成绩。

（二）立足实际，推进课程改革

1.加强课程管理。学校要严格按照课程计划开齐课程、开足课时、开好每一门课，1

制定相关的制度来督查，使老师能严格按课程表上课；杜绝随意调课、变更学科课时量的违规行为；加大督查的力度和密度，切实把好上课质量关，注意加强地方课程和学校课程的开发，加强音、体、美、信息技术、综合实践活动、地方课程等学科的教学研究，尽可能为上好这些课程提供支持与帮助。

2.深入学习课程标准和质量评价标准。各学校要利用业务学习的时间组织教师学习新课程标准和质量评价标准，引领教师对两项标准逐字解读，分析字句之间包含的知识点、能力训练点和教育着力点，要引领教师从新课程标准和质量评价标准入手，把各学科课程标准的知识点、能力点一一分解，具体到每个年级，每个学期，形成学生学习的阶段目标。

(三)以校为本，构建有效课堂

1.加强课堂教学的研究与指导。课堂效益是提高教学质量的关键，要紧紧抓住课堂教学这个关键，深入探索新课程理念下课堂教学新思路，向课堂40分钟要质量。学校进行教学教研，都要把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为课程改革和教研工作的重点来加以研究，帮助教师发现问题并研究解决的方法。开展有针对性的教学教研活动，引导教师追求真实、朴实、扎实的课堂教学，促进课堂教学效益的稳步提高。

2.优化课堂教学。教师要改变一言堂、满堂灌的传统教学方式，强化以学生为主体的自主、合作、探究教学模式，坚持面向全体，激活学生的主体意识与主动学习的意识，关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的学习兴趣，增强学困生的自信心。课堂上，要充分发挥现代化教学设备的功能，特别是英语课的教学，教师要利用现代化教学设备给学生播放标准的英语读音，结合课时实际，精心制作课件，提高学生学习英语的兴趣，优化课堂教学。

3.广泛开展学科教研活动。形式多样的学科教研活动是广大教师实践新课程改革的重要载体。学科教研活动要常规化、规范化，做到每次教研活动都有主题、有目标，内容充实，收效明显。在组织学科教研活动中要加强与教师的交流与沟通，发挥专业引领、示范作用，从而营造浓厚教学研究氛围，使教研活动真正成为教师专业成长的发展平台。

（四）加强监控，提高教学质量

1．参照《义务教育阶段学生学业质量评价标准》，继续探索监测义务教育“教”与“学”质量的方式及方法。要高度重视教学质量分析，把教学质量分析制度化、经常化，为指导教育教学提供切实有效的帮助。

2.继续对各学科的单元检测进行监控。要求各任课教师做好学科单元检测计划，及时对学生所学知识进行检测，及时了解学生对知识掌握程度。

3.进一步加强对学科知识的监测。为了更好地了解教学状况，让授课教师更好地了解学生在一段时间内所学知识的掌握程度。

（五）研训合一，促进教师发展

1．强化纪律教育。进一步强化教研队伍的思想政治教育、职业道德教育，促使全体教研人员牢固树立为基层服务、为学生服务、为教师服务的思想，提升教研队伍的引领力。

2．提高教研队伍素质。一是加强业务员的学习培训。加强理论学习，潜心研究新课程理论，不断充实自己，着力提升四种能力，即课堂教学的评价能力、教研活动的组织能力、及评价能力、课题研究能力，以适应课程改革的需要。创造条件，组织外出参加各级各类进修学习和观摩培训活动，使他们能始终保持在学科教研的前列；二是增强服务意识和质量意识。要树立质量为先的意识，以本学科教学水平的提高为己

任，在积极有效地完成教研室和上级部门布置工作的基础上，创造性地开展本学科的教学研究工作，促进学科教师专业水平的不断提高。

3.把学科教研与教师培训有机地结合起来，实现真正意义的“研训合一”。

4.落实校本培训工作，促进教师的专业成长。要充分发挥学科教研组的作用，有计划组织学科讲座、教学观摩等活动，将疏通教材、研究教法和指导学法作为校本培训主要内容，促进教师的专业成长，全面提升小学课程实施水平，使校本培训工作落到实处。

5.积极开展各种教学评优活动。要努力培养骨干教师和教学能手，同时鼓励并指导学校教师承担校级公开课，在实践中提升教师的课程执行力。通过各项教学技能竞赛，促进教师主动学习教育教学理念，总结教学实践经验，提高教学能力和专业素养，争取成为教学能手或学科带头人。

(六)加强管理，提高科研实效

1.加强对教科研工作的领导。认真贯彻落实市教育科研工作会议精神，大力倡导科研兴教、科研兴校之风，充分发挥教科研的先导作用，促进教科研工作有新的突破和进展。

2.加强课题的选题指导。鼓励教师立足校本实际开展教研探索，从本校教育教学的实际出发，结合教学中遇到的实际问题，树立“小问题、大课题”意识，确立学科研究课题开展实践研究，推动教育科研深入开展。

3.加强立项课题研究管理。本学期，加强学校课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，使研究成果得以推广。

（七）开展活动，提升学生素质

1.开展书香校园活动。要以创建“书香校园”为契机，开展形式多样的读书活动，定期开放图书室、阅览室，鼓励学生自主选择阅读材料，培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯；继续开展“晨读晚诵”、“好书推介”“读书笔记评比”等多种形式的读书活动，提高学生的说写能力，从而整体提高学生的语文成绩。

2.开展书法教育活动。为推动学校书法教育的开展，提高师生对书法的认识，本学期，要在地方课程中做好安排，要求每周一节以上，挑选书法功底较高的老师授课，定期举行书法比赛，定期展示优秀作品，激发学生学习书法的热情。为了更好地使用《书香墨韵》。

3.开展“阳光体育活动”。为了落实《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”,确保小学生每天一小时校园体育锻炼。各学校要上好体育课，有计划地开展橄榄球、篮球、乒乓球、田径及大课间活动训练。为了彰显特色，要求在大课间活动中穿插上舞蹈环节，把民间艺术和体育活动融为一体，把大课间活动开展得有声有色。

本学期，教育教研工作为实现我校教育均衡发展、深化发展、持续发展而奋斗。

附件：

2013-2014学年第一学期教研活动安排表

第三篇：小学英语教研工作计划2010-2011第一学期

小学英语教研工作计划

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课

程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做到以教科研来推动教学改革的发展。

1、要加强对课题研究的过程管理，立项的课题要根据研究方案定期进行课题组的活动，要抓好研究过程的落实，研究资料的积累及阶段性小结工作，不断提

高课题研究水平和实效。

2、认真搞好小学英语教研基地，定期开展各种形式的活动。

四、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期配合市室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

1、为教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。本学期将组织好区中心理论学习小组活动（每月一次）；不定期地组织教学骨干上示范课、研究课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我区小学英语教师的理论水平和教学能力。

2、要根据外语教学发展的新形势具体安排，制订计划，继续对部分教师进行培训，以适应英语课程改革的需要。

3、继续抓好新师范生的跟踪听课及指导，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

六、活动日程安排

八月份：

1、市英语教研工作会议

2、参加省教材培训活动及各年级英语教材分析。

九月份:

1、口语训练并参加市小学生英语口语比赛。

2、区三年级英语教学研讨活动

3、征集英语优秀教学案例（三、四、五年级）

十月份：

1、组织英语教师参加市“学习课程标准，改进课堂教学学术研讨会”。

2、组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。

3、区四年级英语教学研讨活动

十一月份：

1、怀德苑小学英语节开幕。

2、区五年级英语教学研讨活动。

3、区五年级学生朗读比赛、六年级学生书写竞赛

4、对部分年级、班级进行英语分析性检测

5、市对部分学校进行英语教学常规调研

十二月份：

1、参加市召开的基地现场会,了解小学英语学科基地研究情况。

2．怀德苑小学英语节闭幕。

一月份：

1、做好各年级英语期末复习检测工作

2、征集优秀英语教学论文

第四篇：2018～2019学第一学期jh小学英语教研工作计划

2018～2019学第一学期**小学英语教研工作计划

一、工作思路

本学期我校英语教研组工作继续以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

1.以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，探究小学英语小组活动的有效性，探索一条能提高我校英语课堂小组活动的有效性研究策略，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

2.在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是“发展学生，发展教师，合作进步”；工作的灵魂是努力创新；引领教师学习先进的教育教学理论，促使其锤炼语言素质，努力激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。

二、主要工作

（一）常规工作再深入

1.教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组动记录详实。

（1）每周四下午两节课后，为英语科组教研活动时间，地点在一（5）班教室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

（2）开展公开课、听、评课活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课，定时间、定课题，要求按时完成。

（3）积极撰写教学反思。对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。教研组成员根据自己的实际课堂教学情况，多进行教后反思并在教研中展开讨论和交流。

（4）积极参加省、市各级各类培训活动；充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断丰富教学资源。

2.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

教师要抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。

3.抓好英语起始教学。

三四年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发展终生发展考虑。

4.做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

（2）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。

（二）重点工作有成效

1.教学研究：着力推进以培养学生学科核心素养的课型范式研究

（1）再次深入学习《小学英语课程标准》，确立培养学生核心素养（语言能力、思维品质、学习能力、文化意识）的教育思想，并在教学中扎实落实；引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

（2）教研组成员要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；根据本校研究主题开展好课题研讨活动，并通过各种形式的研讨，让每一位成员共同成长。

（3）继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其要重视学生英语听力和口语的培养。

2.课程建设：努力建设课外阅读校本课程体系

（1）在精心落实常规教学的基础上，鼓励各年级开展有特色的英语教学活动，为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台，促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格，拓宽英语学习的途径。

（2）持续推进小学英语课内外阅读研究和课程建设，鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设，采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培养，为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。

3.教学评价：扎实推进英语课程评价的全面实施。

（1）本学期将在中高年级开展整班朗读等口语比赛，强化中高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升，关注学生的语音学习的规范性，不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。

（2）重视学生语言能力的听说读写全方位评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查，强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。

（3）强化对英语教辅使用的科学性和规范性指导。关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性，避免滥用和误用。

三、活动安排

九月份：

1.根据英语学科特点，确定英语教研组本学期的研究主题；

2.制定教研组工作计划；确定本学期课题研究上课人员、上课时间以及内容；

十月份：

1.组织教师参加区小学英语“单元阅读文本再构设计”集体备课活动； 2.组织教师参加区小学英语“立德树人 德育渗透” 课堂教学研讨活动（10月24日 三园小学）

3.三年级开展“26个字母大闯关”的活动。

4.四年级开展英语歌唱比赛活动。

十一月份：

1.组织教师参加区小学英语“聚焦学生发展，提升学生素养”典型课例设计研讨活动（11月7日 解放西路小学）

2.组织青年教师参加区小学英语“新教师专业化技能培训”活动（11月14日 大官山小学）

3.高年级开展英语口语比赛活动。

4.青年教师上公开课，教研组成员听课、评课。

十二月份：

1.组织三、四年级英语教师 参加市小学英语“基于思维品质培养的小学英语课堂活动设计研究”（1）活动（12月5日）

2.组织五、六年级英语教师 参加市小学英语“基于思维品质培养的小学英语课堂活动设计研究”（2）活动（12月19日）

3.组织教师参加参加市“小学英语教师课题研究路径研究”活动（12月26日）4.交流参加研讨活动的体会 2019年元月

1.参加区小学英语“单元阅读文本再构设计”集体备课展示活动 2.商讨期末复习计划以及口语测试评价标准 3.学期期末研讨活动

**小学英语教研组

2018年9月

第五篇：2013-2014学年第一学期小学英语教研工作计划-2

小学英语教研工作计划

——2013-2014第一学期

一、指导思想

本学期，我镇小学英语科将继续以市教研室工作精神为指导，以深化课程改革为中心，以课堂教学研究为切入口，以“高效课堂”为突破口，以“促进师生发展”为目标，务实求真，以人为本，深入开展教学研究。突出教研工作的科学性，强化教研活动的针对性，注重解决问题的有效性，努力提升我镇学科教研水平与教学质量，促进学生健康发展、全面发展和终身发展。

二、具体工作

1、积极组织学生参加市举办的第五届英语口语大赛。镇将举行选拔赛，选出2名优秀学生代表镇参加市的初赛。

2、全市将开展小学英语口语水平调研，了解我市小学生英语口语语水平与教学现状，为科学开展教学研究提供切实可靠的依据。要求我镇教师积极参与，做好调研工作的准备。

3、市将集中精英团队力量，依托市跟岗基地、先进教研组和高效课堂实验学校，建立项目联盟，开展“精英团队构建精品教学资源建设”项目，稳步推进高效课堂建设，从整体上提高小学英语教学水平。根据资源库要满足人的多元化、多层次需求。我镇将加大教师的培训力度，争取培养一批骨干教师，积累精品资源，产出形式丰富的成果，推广成功经验，提高课堂教学质量。

4、借教学能手评选的契机，培养新一批骨干教师，进一步完善优秀教师成长梯队建设。

5、以任务协作互助的方式促进精英团队走专业发展路线，形成教师品牌，成为品牌教师。

6、各校英语教研组长、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。开展理论学习，内容包括英语课程标准，英语教育专著，名师教学经验。为了切实推动学习活

动的深入开展，各校制定学习计划，并严格按照计划落实工作，落实情况由专人负责检查，并在学期末的工作总结中体现落实情况。

7、继续进行学科网站、博客的管理与共建

各学校继续积极上传英语相关资料，大力宣传学校的先进经验和优秀做法，及时传播教学研究的最新成果。

三、教研行事表