童诗集萃整理

第一篇：童诗集萃整理

0828 暖 阳 文/张晓楠 入冬了，稻草们 收起翅膀 挤在一起 相互取暖 一只母鸡 爬过来，刨个窝 下一只蛋 白白胖胖 像一颗暖阳

《水和风和娃娃》（日本）金子美玲/文 在天地之间 轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀？ 是水。

绕着全世界 轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀？ 是风。

围着柿子树 轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

月波村

夭夭

有一个美丽村庄 它有一个美丽的名字 月波村

月波村有一片森林 森林里有珍禽异兽出没 还有青蛙蚱蜢和绿螳螂 月波村有一片片的房子 房子五光十色 像极了城堡

月波村有一个大湖 月波湖

湖里有满天的星星 鱼儿和星星在跳舞 风轻轻地吹

月波湖像月光荡漾 月坡湖上有一座桥 我和妈妈在桥上散步 月波村是个美丽村庄 是我们的美好家园

0827 《愿望》

（日本）金子美玲/文 夜深了，好困啊。

算了，算了，还是睡觉吧。夜深人静的时候，这屋子里 会有一个戴红帽子的

聪明的小人儿，从不知哪个角落 轻手轻脚跑出来，悄悄为我做好算术题吧。

0826 《萤火虫》 黑夜里

小小萤火虫点着灯

到处飞 到处飞

好像一群警察在巡逻 认真地帮大地守夜 让小虫儿睡得安稳 让夜归人看得到回家的路 0825 0824 童诗朗诵《信》

信

作者：金波 朗诵：思含

我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信……

替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天已近黄昏。

替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花已姹紫嫣红。

替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。

替云给云写，愿变成绵绵春雨，替树给树写，愿连成无边的森林。

给自己，我也要写 一封封信：

让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧…… 0823 《海浪》

（日本）金子美玲/文 海浪是娃娃，手牵手，笑着，一齐跑过来。海浪是橡皮擦，把沙上的字，全都擦去了。海浪是士兵，从海上涌来，大家一齐 砰砰砰开枪射击。海浪是糊涂虫，把很美很美的贝壳，忘在了沙滩上。

0822 【晨曦童诗】《小蜘蛛》

《小蜘蛛》

（台湾）杨唤/文

要黏住小蚊子讨厌的尖嘴巴。要黏住小苍蝇乱飞的翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可别飞到这里来给我蜜糖！风儿把落花吹上我的网，露水把珍珠挂上我的网： 最漂亮的呀，是我的家。

杨唤，台湾现代儿童诗的先驱。他的童诗总数不超过二十首，却成为现代童诗创作典范。杨唤的童诗清新隽永，饱含音乐般的节奏和旋律。半个世纪后的今天，仍然深受孩子们的喜爱。0821 晨诵•童诗：春江水暖

春江水暖

（木笛）

春江水暖 谁先知道？ 鱼儿

刚要说话 小鸭

就跳进水里 一口 把它吃掉 然后，还 扯着嗓子叫： ——俺呀 ——俺呀

To大朋友：

这首诗取材于古诗名句，活泼有趣又别有新意。在这里，我们不仅看到了一个霸道、骄傲的小鸭，而且看到了一只受了委屈的鱼儿。作者以短语徐徐道来，经转折与递进，把鸭子的形象刻画得形神俱佳，惟妙惟肖。

0820 《云》白羊，白羊，/在蓝山上。/风停了，/你们站在一起；/风起了，/你们慢慢游移。/白羊，白羊/你们要去哪里？（选自《一个孩子的诗集》克里斯蒂娜·罗塞蒂/文，张雪萌/译）

0819 ✎鼠

路卫

搬走了我的草莓 吃光了弟弟的花生

连妈妈的皮鞋也要咬个洞 我想这就是猫先生 常喜欢找你谈谈的原因

✄赏析

有趣的童诗，需要有趣的解读方法。猫捉老鼠，不是要“灭”了它。谁让你搬走草莓，吃完花生，还咬了皮鞋？我们的管家——猫先生当然要找你谈谈啦！你还屡教不改呢，害得猫管家“常”找你！

0818 雪人来参加化装舞会

德国/杰姆斯·克吕斯

译/韦苇

一张美丽的画告诉小朋友，新年晚上举行化装舞会。这张画把雪人也逗起了兴趣，乐声响起，他就向舞场走来。雪人的鼻子老长老长，打老远大家一看就觉着稀罕，大家叽里哇啦争着说：

“他的化装在我们舞会上算最好！” “这化装可真太奇特了呀！”

大家都说他的化装最讨人喜欢。舞会评判员根据大家的意见，让他的化装得了一等奖。热烈的掌声弄得雪人难为情，他说：“各位各位请原谅，我生来就是鼻子老长老长的，我没化装，本来就是这模样。我是雪人一点儿不假！” 大家都说：“我们不信！” 有人说：“那就这样吧，您把假面拿掉给我们看看！”

转眼之间，滴答滴答！“你们这会儿该相信了吧！” 融化的水从他的头顶流下来，他受不了啦，这就要垮下……

大家看他越融越厉害，赶紧扶着他的两只手臂，他的双眼已看不见东西了，两只脚也不能继续站立。

“我受不了啦，……我想坐一下！” 他的声音几乎小得听不见，“这里有冰箱就好了！”

“快，快，快让他离开这地方！” “外面吧！扶他到外面去！” “马上就把他扶到冰上！”

他在冰上坐了半个钟头，就完全好了，还挺有精神。“好喽，好喽！”

“谢谢大家，太感谢了！” 他说着离开了化装舞会，在雪地上咔吱咔吱大步走远了。0817 ✎欢迎小雨点

圣野

来一点，不要太少。来一点，不要太多。来一点，小菌们撑着伞等。来一点，荷叶站出水面来等。小水塘笑了，一点一个笑窝。小野菊笑了，一点一个敬一个礼。

✄赏析

每个年龄段的读者，读这首诗作时，都会有不同的感受。给别人爱，多一点自然很好，但“不要太多”，太多了就是溺爱。对别人给予的爱护，我们应该回报以小水塘、小野菊那样的微笑和礼遇

0816 《到妈妈心里旅行》（台湾）林茵/文 我好想

到妈妈心里旅行 看看妈妈为什么 一下子笑 一下子皱眉头 我好想

到妈妈心里旅行 看看妈妈为什么 一直 忙个不停 我好想

到妈妈心里旅行 看看妈妈最喜欢收到 什么礼物 我好想

到妈妈心里旅行 看看她是

喜欢哥哥多一点 还是我

0815 ✎鸽子

林武宪

鸽子在天上绕圈子 把自己的家当圆心 绕了一圈又一圈 绕了一圈又一圈 圈圈越绕越大 不论它飞多远 家

永远是圆心

✄赏析

由亲情编织的“巢”，我们就是那一只只鸽子，不论飞行多远，它都是圆心。累了，在爸爸的肩膀靠一靠，压力消了大半；有苦，对妈妈说说，心里升腾起甜蜜。有家，就有圆心，就永不迷失方向。

0814 #小诗一首，问候晨曦# 《小蚂蚁》

（台湾）杨唤/文

我们是一群不偷懒的小工人，搬不动哥哥的故事书，拉不走姐姐的花毛线，我们来抬小妹妹吃剩下的碎饼屑。下雨了，有小菌子给我们撑起了最漂亮的伞； 过河了，有花瓣儿给我们摇来了最稳当的船。0813 《秘密公路》（台湾）林茵/文 有一条 秘密公路

我和我的脚踏车 最喜欢到那儿散步 脚踏车散步时带着我 我带着小黄狗

小黄狗带着

摇来摇去的小尾巴 我们四个

都喜欢到那儿散步 有一条 秘密公路 我家的小黄狗 最喜欢在那儿散步 一边跑一边闻 路旁的大白花鬼针 一边闻

一边把鬼针带回家 小黄狗

你要小心一点 别让鬼针泄露了 秘密公路的位置 下次我们散步时 才会带你一起去

注：白花鬼针，别名金杯银盏，菊科，一年生直立草本，高30-100厘米。0812 #小诗一首，问候晨曦# 《绿色电话筒》（台湾）林茵/文 一条绿丝瓜 挂在瓜棚下 好像一个 绿色电话筒 藤蔓一圈圈 是绿色的电话线 黄色的小花 对着我点点头 好像要我 拿起来听听看

一个绿色电话筒 挂在瓜棚下 我拿起来

想听听看是谁的声音 只听见 蜜蜂嗡嗡嗡 告诉我 是夏天的声音

0811 乌鸦和舒伯特

任溶溶

乌鸦经过歌唱家的窗前，正好看见一份歌谱放在窗旁。他不客气地把它拿走： 这位作曲家的大名响当当。请问全世界有谁没有听说过 舒伯特这位歌曲之王。

我们这位乌鸦也真有点本事，他会看着歌谱放声高唱。

他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，可是谁听到了都把耳朵捂上。乌鸦气得把歌谱扔到树下： “我这回是真叫大上其当，什么歌曲之王，全是胡说八道，混账，混账！”

0810 倒立

杜荣琛（chēn）

上体育课的时候，老师教大家倒立，哈！真好玩！

天空和地面倒过来啦，连操场旁的树，也学着我们玩倒立呢！

可是，可是⋯⋯

树的腿伸得好直好直噢，我们却弯得像一只只 喘不过气的虾子。真难为情哩！0809 小诗一首，问候晨曦# 《最短的距离》 老师说

点和点之间 最短的距离是直线 妈妈说 人和人之间 最短的距离是微笑 姐姐说

学校和家里之间 最短的距离是那条 穿过市场的小路 可是

我不想走最短的 我想走另外一条路 有树木 有微风

还有一路滚哪滚的小石子 陪着我回家

0808 【晨曦童诗】《秋天来了》

《秋天来了》 姜华/文 秋天是坐着 一片树叶子 飞来的。

那天早晨，妈妈送我上学的路上，指着一片正在飘落的 树叶说，秋天来了。

秋天，你是坐着 一片树叶子 飞来的吗？

导读

孩子往往是天真无邪的，在他们的眼睛里，秋天似乎是突然间坐着一片树叶来的。事实上，秋天来了，树叶才会发黄、凋落。

0807 【晨曦童诗】《大自然写诗》 《大自然写诗》（台湾）林茵/文

大自然每天想写诗 她捕捉早晨的山岚灵感 召唤飞翔的鸟儿标点 再准备好白云橡皮擦 然后打开太阳台灯

在淡蓝色的天空粉彩纸上 酝酿着 她的诗句

她写诗的速度很慢 还没下笔

鸟儿标点已经等不及 纷纷飞到天空粉彩纸上 一会儿是逗号，一会儿是顿号、一会儿是感叹号！

大自然想不出 她的诗句 只好在傍晚时 关掉太阳台灯 留到第二天再写 鸟儿标点知道了 都飞到天空粉彩纸上 飞着

长长的删节号 „„ 0806 晨诵•童诗：蝈蝈和蟋蟀 by 济慈（英国）

蝈蝈和蟋蟀

（英国济慈）

大地的诗歌，永远也不会停顿： 当鸟儿全都被火热的太阳晒昏，隐藏到树荫里，环绕新割的草坪，从树篱到树篱，却有个声音长鸣； 这就是蝈蝈儿——夏天旺盛的生命，它带头歌唱——它总是充满欢欣，只有在玩得精疲力竭的时分，它才安心地休息在舒适的草根。大地的诗歌，永远也没有停顿： 寂寞的冬天的晚上，当霜寒露冷，到处一片静悄悄，蟋蟀的歌声 却从火炉边传来，越唱越起劲，这声音对一个快进入梦乡的人 就像满山青草中蝈蝈儿的长鸣。

未实现的心愿

文/谢尔盖·弗拉基米罗维奇·米哈尔科夫

当我十岁的时候，我只有一个心愿，有一辆小小的自行车，推进我家的庭院。我能在清晨、白天和傍晚 骑着它到处玩。

我心里真难过，当我听到对我说：

“不，孩子，你没有自行车，祸也闯得那么多。” 我向往冬天能有辆雪橇，我做梦都想到它，但在现实中我完全知道，人们不会把它送到我家。“你会把头摔破！” 母亲总是这样对我说。我想养条小狗，可是大人都劝我，说我已经满了十二岁，别再干这种蠢事，别再想小狗，还是多读书。

我难得听到“可以”这个词，可是我又不敢嘀咕。于是送给我的总是 那些我不想要的礼物： 有时是“音乐彩票”，有时是围巾，有时是新大衣，但所有这些礼物，没有一件合我的心意！

多么遗憾，大人们总是，不理解我们的心事，而儿童时代，他们自己也说，一生中只有一次

0805 【晨曦童诗】《小树》

《小树》

（台湾）林武宪/文 院子里，新种的小树 叶子一片片地掉落 也许他是想家吧 才忍不住地哭啦

我天天请小树喝水 蝴蝶为他飞舞 麻雀为他歌唱

微风也轻轻地安抚他

有这么多朋友关心他 小树渐渐喜欢这新家

悄悄地伸出嫩绿的小芽 笑了，在暖暖的阳光下

0804 ✎云和月

林良

白云飘过来，这条白手帕 飘到月亮面前。轻轻擦过，轻轻飘走。擦过脸的月亮，更亮了。

✄赏析

白云是一块手帕。我想它一定像丝绸那样柔软。月亮的娇嫩的脸蛋，丝绸手帕也得轻轻地、再轻轻地擦拭。干净而轻柔的童诗，要轻轻地、慢慢地品读！0803 晨诵•童诗：牵牛花蔓 by 金子美玲

牵牛花蔓

（金子美玲）

篱笆太低啦

牵牛花，不知该往哪里靠

只有找啊找。

朝东往西

到处找，总也找不着

好好想一想。

虽然没依靠

恋着太阳，今天又长了

一寸长。

快长吧，牵牛花，一直长，仓房的屋檐

就在眼前啦。

0802 《喜欢》 巩孺萍/文

我的小橡树不开花 不开花

我还是喜欢它

我的小布熊旧巴巴 旧巴巴

我还要亲亲它

我的小猫脏兮兮 脏兮兮

我还会搂着它

如果我不聪明 也不漂亮

妈妈还会喜欢我吗 这个问题

真的好想问问她

（选自《窗前跑过栗色的小马》）

导读

巩孺萍，教育学硕士，江苏省作家协会会员，海外华文女作家协会会员。著有诗《再见，雪孩子》《自然儿歌》等。作品先后收入三十多种选本和师范教材。

0801 ✎海

林玲珣（8岁）

雨弹了一首曲子 送给小河，小河又送给大海。

大海被那优美的曲子迷住了，唱了一遍又一遍，越唱越大声。

✄赏析

雨弹了一首怎样的曲子？淅（xī）淅？滴滴？哗哗？答答？⋯⋯小河肯定喜欢，但它想与更多的朋友分享。你听，大海也被迷住了，一遍又一遍地欢唱。这曲子啊，迷住了海鸥，也让海礁（jiāo）神往。大海已经唱了千万遍，海礁还在默默倾听⋯⋯《桃子》

潘越

可爱的桃仁儿

住在坚固的桃核屋里；

屋外是他亲手酿制的 香香甜甜的果肉；

为了保护那香甜的果肉，他亲手建起了桃皮篱笆，还请来了小小桃毛们当哨兵。

0731 《时间爷爷》 金子美玲/文

“嗒、嗒”忙着赶路，匆忙的“时间”爷爷。

只要是我拥有的东西，无论什么都送给您吧。

钻了孔的石头，带条纹的彩石，五颗绿色的水果糖。还有稀奇古怪的旧图画，带银穗儿的头花。

“嗒、嗒”不停地赶路，巨大的“时间”爷爷。

如果，您肯把节日 立刻带来的话。

0730 【晨曦童诗】《知了的外衣》

《知了的外衣》 金子美玲/文 妈妈，屋后的树荫下面，有一件

知了的外衣。

知了也一定是热了 才把它脱掉的吧，脱下来，忘了 就飞走啦。

到了晚上

一定很冷吧，我们该给它 送到哪儿去呢？

0729

蝉

林焕彰

蝉的歌儿很好听 可是要到夏天才唱 它们喜欢赞美 金色的阳光

蝉的歌很好听 可是它们只爱在树上唱 所以，一到了夏天 树都变成了 会唱歌的伞

【晨曦童诗】《可怜的电视机》

《可怜的电视机》

雪野/文

妈妈是一只

遥控器

我是一台

可怜的电视机

1频道语文

2频道奥数

3频道外语

4频道赶路

5频道青少年宫

6频道家教

……

星期天，我一直被开着

放着妈妈喜欢的节目

0728 晨诵•童诗:

冰淇淋午夜饭

（郑春华）要是夏天过年 一定很好玩 我们穿着新汗衫 去吃年夜饭

桌上放着 蓝的鱼 绿的虾 紫的鸡 和青的鸭

哈哈

原来都是冰淇淋 又好吃来又好看

To大朋友：

作者看似奇特的想法，恰恰符合了孩子的心理特点，所以，幽默感油然而生。

0727 【晨曦童诗】《我家茜茜公主》

2014-07-24 阅读(31)海峡儿童阅读研究中心

《我家茜茜公主》 任溶溶/文 我真爱我的猫 它叫茜茜公主，可是我妈妈说，它不再捉老鼠。说它过去不错，老鼠捉了不少。可是一年多来，一只再没捉到。猫却不捉老鼠，还有什么用场？ 妈妈老是嘀咕，我觉得太冤枉。我家有它以后，老鼠再没见过。已经没有老鼠，叫它还捉什么？0726 晨诵•童诗：夏天爱什么

夏天爱什么

秋天喜爱

把树上的黄叶抖掉，冬天喜爱

给小河贴上冰的封条，春天喜爱

撒处处花花草草，夏天喜爱什么？ 只有我知道。我知道

夏天爱吹口哨。你听：

“知了……知了……” 一只蝉儿，一只口哨，吹得多么热闹。

To大朋友：

这首诗由远到近，一步步把我们的视线和思考引到我们身处的夏天。通过拟人、比喻等修辞手法，生动形象地刻画了夏天活泼、可爱、富有活力的形象。读了这首诗，我们觉得那聒噪人的蝉声，也不那么讨厌了，对吧？

0725

童诗朗诵《夏天的太阳》

夏天的太阳

作者：罗伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗诵：思含

太阳最明亮，天天走四方，不息地穿过空寂的天堂。每个蓝色的灿烂日子里，他洒下比雨丝还密的光。虽然我们放下了百叶窗，给客厅罩上阴影的清凉，他还能找到一两个缝隙，把金色手指悄悄地伸长。他从锁孔里钻过，让

蒙着蛛网和灰尘的阁楼发亮。他跳跃在碎瓦上，将

笑容绽放在架梯子的草垛上。他不时转动金色脸庞，出现在每个花园上方，抛一道温暖闪亮的目光，照在最深幽的常春藤上。越过大海，翻过山岭，划过明亮的天空，大步流星； 染红玫瑰花瓣，温暖孩子的心，世界花园的园丁，继续前行。

好险

夭夭 乌云在翻滚 风追逐着乌云 我追逐着风 风跑得比乌云快 乌云就散了 好险

我和妈妈差点成了落汤鸡 幸亏风跑得快 我停下来

给还在跑的风一个大大的拥抱 风拥抱过装满雨水的乌云 像空调一样 凉凉的 好爽

傍晚时分，与小子在旗峰山绿道行，往回走时，眼看着黑云压城，半边天都是黑的，小子说为什么一半是黑的一半是白的。俺答黑的那边应该在下雨了，风也骤起，行人立马匆匆，小子追着风也风跑了起来，小子说他要锻炼身体。跑着跑着，俺们头顶的天却渐亮了，是风把乌云吹散了，俺们又恢复了正常的行速。小子说：好险！确实好险，风其实并没有把云吹散，回到家，刚把车停稳，雨就哗哗地下了。0724 青蛙生气

许佳玲

一只青蛙生气了，它的肚子越鼓越大。

小鸟说：“你是吃太多东西了吗？” 小鱼说：“你是喝太多果汁了吗？” 青蛙大声地说：

“笨蛋！你们看不出来，我已经在生气了嘛！”

✄赏析

你干吗生气？生谁的气？朋友这么关心你，向你表达问候，你居然还是这样的语气。遇到不高兴的事情，要学会呵呵一笑。怒气一点一点堆积在肚子里，谁敢说某一天，你不会像这只青蛙？0723 《沙子》 方素珍/文

哥哥不听话 妈妈就哭了 我问妈妈 为什么要哭

妈妈说

沙子跑进眼睛 沙子刺伤了眼睛

哦

哥哥是沙子 伤妈妈心的人是 沙子

0722 晨诵•童诗：萤火虫

萤火虫

（叶圣陶）

萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。飞到河边上，小鱼在做梦。飞到树林里，小鸟睡正浓。飞过张家墙，张家姐妹忙裁缝。飞过李家墙，李家哥哥做夜工。萤火虫，萤火虫，何不飞上天，做个星星挂天空。

0721 唱歌的小河

小河很喜欢唱歌 一边走，一边唱 碰到了大石头 歌声更加嘹亮

从山上唱到海边 一会儿也不休息

他喜欢在高低不平的路上张开喉咙大声唱 他说：

平坦的道路

黄清波

唱不出那么清亮的歌0720 我的小鸡 韦苇/译

小小鸡，叫叽叽，通身火样红，看着真美丽！

你口渴了就来喝手，你肚饿了就吃麦粒，你若还要做游戏，那边就是绿草地。

小小鸡，叫叽叽，快快长，长成一只大公鸡！0719 晨诵•童诗：蜻蜓

蜻蜓

（朱湘）蜻蜓

红的绿的小的大的； 都好看，都有掠微波的薄翼。荷叶

半卷的，全开的； 都可爱，都是蜻蜓的小绿伞。

0718

童诗朗诵《我的影子》 2014-07-17 最美童诗

我的影子

作者：罗伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗诵：思含

我有个小小的影子总跟着我走动，除了让我看见不知他还有什么用。虽然他从头到脚都和我一样，却总是比我抢先一步跳上床。有趣的是他时刻在变化，不像别的孩子慢慢长大，有时他像皮球一蹿老高，有时又小得让你看不到。他不懂怎么玩儿童游戏，只好处处学我的样子。我知道他很胆小，你别笑，他跟我一样需要阿姨来抱！一天早上，太阳还没起床，我悄悄去花园看露珠闪光，我的懒影子却留在了家中，他还躺在床上，睡得正香。

0717 晨诵•童诗：问银河

问银河（樊发稼）银河，银河，请你告诉我； 为什么大伙

都把你叫“河”？ 一阵风吹过，你可起浪？你可生波？ 那里，可有长胡子的小虾？ 可有背着小房子的田螺？ 可有摇头摆尾的小鲤鱼？ 可有翩翩起舞的白天鹅？ 你那里，能不能

一边划船，一边唱歌？ ——银河，银河，请你告诉我！0716 《不要理他》

（台湾）林焕彰/文

风是住我们家隔壁的小朋友，他不念书，又最爱捣蛋！

我打开门，让他进来，他却一骨碌从后门溜出去，我把门关了，他又跑到前门来敲门。

妈妈说，我功课还没做完，最好是 不要理他。

0715 晨诵•童诗：星座，连连看 日有所诵

星座，连连看

（林焕彰）好像走进童话世界 好像走进梦里 一抬头，就看到 整个亮丽的天空

在晴朗的夏夜 在阿公的故事宝库中 亿万颗星星 撒满了整个天空 我问阿公

天空有多少个星座 阿公说，你连连看

我又问阿公

天狼星，像不像一匹狼 阿公还是淡淡地说，你连连看

在北半球

我连出一条大天龙 一匹大熊，一匹小熊 还有一支特大号的勺子

在南半球，我画出 一个大十字 又画了一只苍蝇 一只孔雀，一只天鹤

阿公坐在摇椅上 摇着大蒲扇 他眯着眼睛对我说 还有牛郎和织女 还有天鹅和天鹰 还有天琴、天平你应该再 连连看——

0714 ✎孔雀

方素珍

孔雀先生 一碰到 孔雀小姐 就赶紧打开 他的大扇子

扇子上

长着好多只 蓝宝石的眼睛 闪哪闪哪 眨呀眨呀

哦

孔雀先生 喜欢看小姐 一双眼睛 不够看呢

✄赏析

孔雀开屏，最美！那是孔雀先生哦。孔雀小姐，小个子，头尾光秃秃，不美！诗人却以她独特的观察和想象，把我们的评价作了颠覆：孔雀小姐以它的朴素，赢得了孔雀先生的青睐。那满屏的蓝宝石眼睛，都是为了欣赏孔雀小姐而瞪大的呢！

0713 ✎家

杨 唤

树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床。

歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住在漂亮的大宿舍。螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。漂流的云没有家，天一阴就急得不住地流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福哪，生下来就有妈妈爸爸给准备好了家，在家里安安稳稳地长大。

✄赏析

家，温暖的居所，像船儿停靠的港湾，还像爸妈温暖的怀抱。诗中的两个细节令人感动：可怜的风“跑东跑西也找不到一个地方休息”;不知方向的云也没有家，“天一阴就急得不住地流眼泪”，雨点，是云寂寞的眼泪啊！0712 童诗朗诵《我是一棵会结果的树》

我是一棵会结果的树 作者：韦苇

我把五个指头 都叉开

把两只臂膀 向上举起来 我就是一棵树

我把五个指头 都收拢

紧紧捏成一个拳头 树枝梢头 就结出两个果

妈妈

看我是一棵会结果的树 那甜甜的灿烂 就是她脸上的笑

0711 ✎小蜘蛛

杨唤

要粘住小蚊子讨厌的尖嘴巴。要粘住小苍蝇乱飞的小翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可别飞到这里来给我送蜜糖！

风儿把落花吹上我的网，露水把珍珠挂上我的网： 最漂亮的呀，是我的家。

✄赏析

一朵落花，三滴露水，蜘蛛就自豪地说：“最漂亮的呀，/ 是我的家。”自足，所以快乐！带着快乐的心情，我们再细细读一遍诗歌。漂亮的仅仅是蜘蛛的家吗？善意的蜘蛛，那颗心更美！0710 晨诵•童诗：谁的伞大

谁 的 伞 大

（薛卫民）太阳像火球 烤得火辣辣„„

小蚂蚁举片丁香叶，它说：我的伞大！

小蚂蚱举片梧桐叶，它说：我的伞大！

小青蛙举片绿荷叶，它说：我的伞大！

天空扯过一片白云，蒙住太阳的脸；

噢！这个伞才叫大，所有的伞都在它的伞下。！

0709 【晨曦童诗】 《雨后》

（日本）金子美玲/文 日阴下的叶子 就爱哭鼻子。

悄无声息地 流着眼泪。

阳光下的叶子 露出笑脸，眼角的泪痕 就快干了。

日阴下的叶子 它爱哭鼻子，谁有小手帕，快借给它吧

风娃娃

夭夭

风娃娃

是个顽皮的孩子 大冷天 它横冲直撞 四处乱跑

把我吹成了冰棍 如今 大热天

它却悄无声息 和我玩起了躲猫猫 风娃娃

它真是个超级顽皮的孩子 躲得无影无踪 再也找不着 它到底去哪儿了 我搬来两台大风扇

终于把风娃娃吹了出来 各有各的房子 韦苇/译

狐狸的洞做在密林深处，别人休想找到它。

松鼠卷在云杉树洞里，再大的风雪也不怕。

刺猬在矮树林里

把枯枝扒拉到一起，钻进去就蒙头大睡，长长的梦它要做一个冬季。

海狸用树枝树皮和石块 在池塘边上造个房子，房子外面的水都结了冰，它就酣酣地挨着坚冰睡。

鹳鸟天一冷

就飞往自己的出生地，它飞得很远很远，它那很远地方的窝里暖暖地。《黄昏的小鸟》

小鸟 叽叽喳喳 飞翔在校园的黄昏 一只 一只 一群 一群 这都是我的伙伴 是来陪我的吗

我们也是一群 快活的小鸟

飞翔在校园的黄昏 一天的累 一天的苦 都被叽叽喳喳的鸟声 衔得远远的

鸟儿 我们的朋友 进入黄昏溶入黑夜 翅膀收起来吧

作者：刘泽安

把鸟声留下 我们的夜晚

不再枯燥 不再寂寞

远远的黄昏近近的鸟声

爸爸 妈妈 看得到吗 听得到吗

鸟儿 能飞过来陪你们吗

一幢幢高楼上 落下的太阳 影子里

只有记忆里的鸟声 声声入耳 声声入梦

【导读】

这首诗写的是乡村的孩子，写的是校园的小生命，他们留在乡村的教室里学习，但他们的爸爸妈妈却飞到很远的都市里去打工了。留守儿童，值得我们每个人关注。

0708 红蜻蜓

傅于桐

请你停一停，停在大青石上。

你有一千只春天的眼睛 记下了每朵花儿的笑容，也记住我的小脸吧？

请你停一停，停在我草帽沿，你飞着，像火狐狸的尾巴，请带我看看你的绿色王国，你知道每棵稻苗的香味。

请你停一停，停在最绿的柳叶上，你有用风儿织成的衣裳，能否飞进我今晚的梦里，带上这里所有的歌儿？

0707 晨诵童诗欣赏 日月贝 作者/金子美玲 西边的天空 是茜红色，火红的太阳 沉在大海里。

东边的天空 是珍珠白，又圆又黄的 月亮。

黄昏时落下的 太阳和

夜里西沉的 月亮，相逢在深深的 海底。

有一天

被渔夫捡到了，红色和浅黄的 日月贝。

0706 ✎夏日雨景

徐鲁

雷公公开着夏日的洒水车，轰隆隆地从天空驶过，洗凉了田野上所有的小溪，还有老橡树上的每片绿叶。蒲公英伸开金色的小巴掌，一万颗露珠儿在花蕾上闪烁。蘑菇们也从泥土下醒来了，白色的小帽儿上顶着草叶。野樱树抖着满身晶亮的水花，仿佛金色的花瓣儿被风吹落。

✄赏析

这是一首短小的童话诗，稍作改编，就是一出童话剧。你也可以参与演出啊。喜欢扮演哪个角色？雷、老橡树、蒲公英⋯⋯你手里拿着什么道具？快快舞动起来！

0705 小诗一首，问候晨曦# 《我家的蚊子》（台湾）林焕彰/文

我住五楼，我家的蚊子 也住五楼；

我看电视的时候，我家的蚊子，不看电视； 它要我，也不要看电视。

我看书的时候，我家的蚊子，不看书； 它要我，也不要看书。

我睡觉的时候，我家的蚊子，不睡觉； 它要我，也不要睡觉。

我家的蚊子，嗡嗡叫嗡嗡叫，它只要我和它，玩打仗的游戏！

0704 《我成了个隐身人》 任溶溶/文

我的爸爸一点不凶，就是碰到什么事情，总爱对我咕噜两声。

“算题给你说了又说，可到头来还是做错—— 你这个人没有耳朵！”

“寄信却跑到了餐厅，大字招牌不看看清—— 你这个人没有眼睛！”

“看到长辈不会说话，站在那里像个傻瓜—— 你这个人没有嘴巴！”

“自己东西东丢西摆，找不到了还怪奶奶—— 你这个人没有脑袋！”

“书包自己不提溜，要让爷爷拿着走—— 你这个人没有手！”

“几步路也不肯跑，难道还要妈妈抱—— 你这个人没有脚。” „„

爸爸这样咕噜不停，我整个人啥都不剩—— 我成了个隐身人！

任溶溶：著名儿童文学翻译家、作家。译著有《安徒生童话全集》、《彼得·潘》、《小飞人》等；著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》等。诗中他诙谐地以孩子的眼睛审视世界，是个和孩子“一般大”的作者。0703 《有一次》

（日本）金子美玲/文 来到看得见家门的拐角，我才想起来，那件事。

我赌气的时间，还不够长。

因为，妈妈说了，“有能耐你就挨到晚上吧。”

可是，伙伴们来叫我，我就忘了这事跑出来。

好像不太好吧，不过不管它了，其实我高高兴兴的，妈妈一定会更喜欢吧。

0702 《树叶宝宝》

（日本）金子美玲/文

说“睡吧睡吧” 是月亮的工作。

为它轻轻披上月光，默默唱着催眠曲。

说“起床啦” 是风的工作。

东边天空发白的时候，摇摇它 让它醒来。

白天照顾它的 是小鸟们。大伙儿唱唱歌，在树枝间钻进钻出。

小小的

树叶宝宝，喝奶睡觉，睡着睡着就长大了。0701 日有所诵

我要到一个地方去

（林焕彰）夏天来了，我要到一个地方去，妈妈不知道，爸爸也不知道，那个地方。

那个地方，有盛开的花，有翠绿的草原: 小花是各式各样的小伞，像着上了所有的颜色。草原是茂密柔软的棉纱，织成了一条地毯。那个地方，还有一条小河，还有很多的树: 小河是弯弯曲曲的水袖，穿过一座小桥，又一座小桥„„ 树是疏疏密密的果园，树荫底下是蚂蚁的家，是蟋蟀的斗技场。

那个地方，只有爱穿花洋装的蝴蝶知道。那个地方，只有爱穿绿色军服的蚱蜢知道。那个地方，只有爱游泳的小鱼儿知道。那个地方，只有爱唱歌的小鸟儿知道。还有，我爱高飞的风筝也知道。还有，我爱远航的小纸船也知道。还有，很多很多小弟弟小妹妹也知道。

夏天，草原，河边，是我们游玩的好地方，无论清晨或傍晚，我都喜欢到那个地方： 爸爸不知道，妈妈也不知道。那个地方。

蚂蚁搬家 作者：董恒波 朗诵：思 含 瞧，蚂蚁的队伍，拥拥挤挤，是不是要在大雨前 把家搬到新的高地？

一趟一趟又一趟，看着真着急。

真想把我的玩具汽车 借给蚂蚁用用，可惜它们没有 会开车的司机。

导读

蚂蚁能搬家，靠的是团结、互助和恒心。不用“我”把玩具汽车借给蚂蚁，蚂蚁也能搬家。0630

✎磨刀石

圣 野

月亮把夜空 当作一块 蓝幽幽的 磨刀石

磨亮了镰刀 她就要去收割 像麦粒一样成熟的 满天的星星了

✄赏析

夜空像磨刀石，月亮是镰刀，星星像成熟的麦子。诗人用一连串的比喻，织成一张网，把每一位读者笼罩在它的透明的诗意里。晴朗的夏夜，细细感受诗人借诗句捎给我们的美好吧！✎影子 黄基博

我的影子，看到老师的影子，向它行了一个礼，恭敬地从它的身边，走过去。

我的影子，看到了好友的影子，活蹦乱跳地靠近它，不再想分开。

我的影子，看到妈妈的影子，欢欢喜喜地跑进去。妈妈的影子，搂住了我的影子。✄赏析

影子也懂礼仪。影子也会说话。影子也有感情。读着影子的诸多神情，我们分明看到了它的“主人”的态度。“身正不怕影子歪”，作为影子的主人，我们要挺直腰杆哦⋯⋯ 晨诵•童诗： 有一群孩子的大鱼

（王立春）爸爸

如果实在要钓 就钓大鱼吧

大鱼用一个春天游遍了水塘

他认得水塘边所有的花 他吃过水蜘蛛赠的蚊子 他请老乌龟算过卦 他知道鱼的命运

他娶了鱼妻 也有了一群鱼娃娃

他能感到一辈子最幸福的事 是做一群孩子的爸爸

他教育孩子们 就是睡觉 也要睁着眼睛

如果实在要钓 就钓大鱼吧

被钓上来的大鱼在餐盘上躺得很安心 鱼汁浇得满身也不嫌烫 有时他的嘴会动一下 那是唤着最小孩子的名儿

大鱼在水塘边被拎走的时候 会挣扎着往水里看 他庆幸被钓上来的一瞬间 把妻和孩子推出了很远很远

0629 手机——童诗一首

文/杨敏

不知从什么时候开始 妈妈不再为我讲故事 不知从什么时候开始 爸爸不再陪我下棋 也不知从什么时候开始

哥哥不再陪我玩游戏 原来原来

他们都有一台手机 手机是他们的好朋友 手机是他们的心肝宝贝 那„„我变成一台手机好了

夏夜

文/杨唤

蝴蝶和蜜蜂们带着花朵的蜜糖回来了，羊队和牛群告别了田野回家了，火红的太阳也滚着火轮子回家了，当街灯亮起来向村庄道过晚安，夏天的夜就轻轻地来了。

来了！来了！

从山坡上轻轻地爬下来了。

来了！来了！

从椰子树梢上轻轻地爬下来了。

撒了满天的珍珠和一枚又大又亮的银币。

美丽的夏夜呀！

美丽的夏夜呀！

小鸡和小鸭们关在栏里睡了。

听完了老祖母的故事，小弟弟和小妹妹也合上眼睛走向梦乡了。

（小妹妹梦见她变做蝴蝶在大花园里忽东忽西地飞，小弟弟梦见他变做一条鱼在蓝色的大海里游水。）

睡了，都睡了！

朦胧地，山峦静静地睡了！

朦胧地，田野静静地睡了！

只有窗外瓜架上的南瓜还醒着，伸长了藤蔓轻轻地往屋顶上爬。

只有绿色的小河还醒着，低声地歌唱着溜过弯弯的小桥。

只有夜风还醒着，从竹林里跑出来，跟着提灯的萤火虫，在美丽的夏夜里愉快地旅行。

0628

爱玩的风 作者：高帆 朗诵：思含

风是我的朋友，春游时，和我寸步不离。

只是它太让人操心，到处吵闹，顽皮淘气。有时在草地打滚，有时在树丛钻来钻去，不小心扭伤脚，就扶着小树哭哭啼啼。我要送它上医院，它又摇头说没啥，它还有一双翅膀，可以去做别的游戏。说着，便扯住风筝的飘带，哈哈笑着高高飞起。你看它，摇摆着身子，那么得意„„

导读

风是看不见摸不着的，但读着这首诗，我们就能够感受到风是什么样子，有什么性格了。0627

#海峡儿童阅读研究中心 小诗一首，问候晨曦# 《草蚊子之歌》

（日本）金子美玲/文

嗡嗡——嗡，树荫下，发现一辆婴儿车，小宝宝睡着了，真可爱呀！小脸蛋儿，我轻轻吻一下吧。

哇哇——哇，哎呀呀，小宝宝哭起来啦，小保姆去哪儿了？摘花去了？ 飞去她耳边，告诉她吧。

啪啪——啪，哎呦呦！好险啊！吓坏我啦，突然挥过来，好大一巴掌呀，嘿呀嘿呀，小命捡回来了。

嗡嗡——嗡，草丛里的家，虽然黑糊糊，我还是回家吧，回家去，跟妈妈睡觉吧。如果我是一片雪花 作者：金波

如果我是一片雪花

我飘落到才能地方去呢？ 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？

飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？

我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

0626 花朵开放的声音 作者：金波

我坚信

花朵开放的时候，有声音。

它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星飘虫也能听见。

为什么我却听不见？

我摘下的鲜花，已停止了开放。

月亮先生

夭夭

月亮先生 像个孩子 有时候很贪吃 把自己撑得滚滚圆 头和脚一样的圆 有时候啥都不吃 把自己饿得扁扁尖 头和脚一样的尖 妈妈说

不要学月亮先生 月亮先生好挑吃

他的饮食习惯要改一改

《等我也长了胡子》 汤锐/文

等我也长了胡子，我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大。

我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家。

我一定不打着他的屁股喊：

第二篇：童诗童谣

童诗童谣《我想》【教学设计】

教学目标

1．借助拼音读准《我想》出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2．有感情地朗读诗歌。

3．通过朗读诗歌，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。教学重点

引导学生独立阅读诗歌，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学过程

一、谈话引入

出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习儿童诗：

（板书）《我想》

二、初读儿童诗，整体感知

1．自由读诗，读通顺，读流利。

2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。

3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

三、再读儿童诗，交流学习

1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来

2．指名学生读诗

你为什么喜欢这首诗？？

（预设：《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，童年美好幸福。表示动作的词既准确又形象，如“安、接、装、种、悠、长、望、飞”）

3．小组内读诗，4．全班齐读此诗。

四、想象画面，体会情感

1．教师配乐朗读，学生闭目想象。

2．把所想象到的画面说给大家听。

3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。

五、感情朗读，背诵诗

1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。

2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

3．全班一起诵读全诗。

附录：儿童诗《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫（yā）接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲（jí）取甜美的营养，长啊，长——

长成一座绿色的蓬帐。我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望啊，望—— 蓝天是我的课堂。我想把我自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„

鞋

教学目标：

1.诵读诗歌,引导学生感受儿童诗的韵律美.2.帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。3.引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。

教学重点：诵读诗歌，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌趣味和语言美。教学难点：引导学生说话练习，培养学生的想像力、创造力。教学时间：一课时 教学过程： 一．导入

每天晚上爸爸.妈妈.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃饭聊天其乐融融。你们知道这时在家里还有另外一家子也在享受家的温暖呢。他们是

出示儿童诗《鞋》

我回家，把鞋脱下，姐姐回家，把鞋脱下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁静的港湾，享受家的温暖 二.指导诵读 1.教师范读 2.学生自由读诗 3.指生诵读,师生评价.4.齐读 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他们在一起会聊些什么？ 同学分小组交流。2.小组推选代表汇报。3.指导有感情地朗读。四．想象创作。

把他们的对话用诗的形式写出来。五．欣赏学生佳作

起床歌教学设计

学习目标

1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好。

2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。学习重点

想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教学流程

（一）导读引入，激发兴趣

师导：今天我们要学习一首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。

（二）诵读诗歌，感悟想象

1.生自由读诗。想想每一句作者所表达的意思。2.指名分句读诗，想一想，每句写什么？

3.指名说作者在每一个句里所表达的美好心愿。4.说一说自己最喜欢哪一个句，为什么？ 5.学生自由品读诗句。

6.生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。7.比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

（三）回归全诗，感受意境

1.师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？ 2.生谈自己的发现。教师引导学生小结： 3.生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体齐读。

（四）仿写

课文附录 起床歌

起床歌——小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。

小镜子——小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

小铃铛——叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。

学画画——小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公园——逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报——小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭积木——大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。

小汽车——小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。录

阵雨 _儿童诗歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨点。瓦片说在撒豆豆哩，听，滚豆的响声一片。

“哗啦，哗啦，” 好急的雨点。水池说在下泡泡哩，看，无数水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨点。树叶说在纺纱哩，看，纺出根银色的线线。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好欢快的雨点。荷叶说在下珍珠哩，嘿！颗颗银珠滚在绿盘。

教学目标：1，学习《阵雨》，体会诗歌语言特点。

2，能仿写诗歌。

3，让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《阵雨》

1、读熟诗。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗：诗中写阵雨落在了哪里？ 5，学当小诗人，仿写诗歌。

迎春花_儿童诗歌

迎春花开了，金黄，金黄，一串，一串，像无数小小的铃铛。风使劲地摇啊摇，怎么也摇它不响。可是，它的声音，却传到了我的心上： “丁当，丁当，” “丁当，丁当，” 迎春，迎春，快进课堂，莫误了大好的时光。

教学目标：1，学习《迎春花》，体会诗歌语言特点。能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《迎春花》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、仿写诗歌。

我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

教学目标：1，学习《我们的祖国真大》，能有感情的朗读。

2、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《我们的祖国真大》 1，读熟诗歌。

2、教师范读。

3、自由读、齐读

4、品读诗歌：为什么作者说“我们的祖国真大”？ 5，仿写诗歌。

《风从哪里来》

爷爷小时候 风从芭蕉扇中来

爸爸小时候 风从电风扇中来

我们现在呀 风从空调器中来

风从哪里来 风从祖辈的勤劳中来

风从哪里来 风从父辈的奋斗中来

风从哪里来 风从我们的创造中来

教学目标：1，学习《风从哪里来》，有感情的朗读，体会诗歌语言特点。2，仿写诗歌。

3、让学生体会到：想成为小诗人，要拥有一颗爱心，拥有一双发现的眼睛，拥有一个富有想象力的脑袋。教学过程：

一、教师谈话导入新课。

二、学习《风从哪里来》

1、读熟诗

2、教师范读、3、自由读、齐读

4、品读诗

诗中写风从哪些地方来？

5，仿写诗歌。

第三篇：一年级经典童诗

春雨

作者：刘饶民

滴答，滴答，下小雨啦„„ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦„„

捉迷藏

作者：圣野

小妹妹跟风，捉迷藏

小妹妹问风：藏好了没有呆了好一会，没有听风说话儿小妹妹就从墙角后，跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声，风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳，给风一笑，掉下来了小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！

湖上

作者: 胡适

水上一个萤火 水里一个萤火平排着 轻轻地 打我们的船边飞过他们俩儿越飞越近渐渐地并作了一个

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？

飘到广场上，去堆胖雪人，望着你笑眯眯？

我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

找 梦

我一睡觉，梦就来了。我一醒来，梦就去了。

梦从哪里来？又到哪里去？

我多么想知道，想把它们找到！在枕头里吗？我看看——没有。在被窝中吗？我看看——没有。

关上门也好；关上窗也好；只要一合眼，梦就又来了。

鱼儿

树叶，落了； 秋天，来了；天气，冷了。可鱼儿，还光着身子，在河里游水玩，它们怎么就不怕着凉？不会感冒？

忆

有了两个橘子，一个是我的，一个是我的姐姐的。

把有麻子的给了我，把光脸的她自己留了

“弟弟，你的好，绣花的呢。”

真不错！好橘子，我吃了你吧。真正是个好橘子啊！

春天

风跑得直喘气，向大家报告好消息 春天来了，春天来了

花朵站在枝头上，看不见春天 就踮起脚尖，急着找

春天，在哪里，春天，在哪里 花朵，不知道自己就是，春天 我喜欢你，狐狸

你是一只小狐狸，聪明有心计

从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意 活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘,再说肉是它偷的，你吃它吃都可以 也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比 尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地 我喜欢你狐狸,你的狡猾是机智，你的聪明是有趣!不管大人怎么说，我喜欢你

萤火虫

萤火虫，点灯笼，飞到西，飞到东。飞到河边上，小鱼在做梦，飞到树林里，小鸟睡正浓，飞过张家墙，张家姐妹忙裁缝，飞过李家墙，李家哥哥做夜工。

萤火虫，萤火虫，何不飞上天，做个星星挂天空。

天上的街市

远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。

那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。

瀑布

作者：叶圣陶

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

花牛歌

作者：徐志摩

花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

纸船

寄母亲

作者：冰心

我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

疑问

作者：汪静之

蝴蝶怎么会飞呢？我怎么不能够呢？啊！我也要飞啊！小鸟怎么会唱歌呢？妈妈怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花儿怎么鲜艳可爱呢？我怎么不和他一样呢？啊！我也要开得像花啊！小鸟音符

作者：柯岩

小鸟，小鸟，你们为什么，不坐在高高的树梢？

小鸟，小鸟，你们为什么，在电线上来回跳跃？

明白了，明白了，你们错把，电线当五线谱了

小鸟音符，啊音符小鸟，多么美丽的曲调„„

小童话

作者：邵燕祥

在云彩的南面, 那遥远的地方, 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。

有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说: 我们想像树一样成长。

虫和鸟

作者：舒兰

把妈妈洗好的袜子，一只只夹在绳子上

绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去

我把姐姐洗好的小手帕，一只只夹在绳子上

绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞。

野菊花

作者：弗·格鲁宾 白生生的野菊花，一身细细的绒毛，她们姐妹都很相像，在草地上不停地舞蹈。

风是个会吹笛子的男孩儿，他和野菊花一起吹着舞着。风跟她们跳一阵就走了，因为还有许多野菊花等着他去跳。

一个人

作者：钱万成

一个人，就像一棵小树，只要离开林子就会变得孤独

一个人，就像一只小鸟，只有凑到一起才会热热闹闹

一个人，就像一条小河，只有汇聚在大海里才会拥有快乐

一个人，就像一棵小草，只有大家站在一起才不会被狂风吹到

写给云

作者：白冰

你想变小你就变小，你想变大你就变大。

变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；

变大，大得无边无际，能盖住整个天下。

没有人在蓝天上，为你把框框画。你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙„„

即使变成猪八戒，也没人笑话，即使变成小狗熊，也不担心挨骂。没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。

你愿意做什么，就去做什么。你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；

你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。

然后，成为透明的水汽，飞呀，飞回天上老家。

啊，让我也变成一朵，自由幸福的云吧！

夜色

作者：柯岩

我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧；

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心里就乱跳„„

爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑；

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉„„

种太阳

作者：李冰雪

我有一个美丽的愿望，长大后能播种太阳。

播种一颗就够了，会结出许多许多的太阳

一颗送给南极，一颗送给北冰洋。一颗挂在冬天，一颗挂在晚上。到那个时候，世界的每一个角落，都会温暖明亮。小星星的梦

作者：江南

月亮是只小小的摇篮，里面睡着一颗星星。

云给它盖被，风在摇着它。小星星睡着了，它做了一个清晨的梦——

梦见太阳是个红红的气球，挂在天边。

月亮

作者：刘饶民

天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。”

第四篇：晨曦童诗

【晨曦童诗】《蒲公英》

2014-06-19 海峡儿童阅读研究中心

#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦# 《蒲公英》 黎焕颐/文 你有翅膀吗？ 告诉我，蒲公英。你飞得很高—— 天上的道路，是云彩铺成； 我要跟着你，去看神秘的星星。你飞得很远—— 远方的风景，一定很迷人； 我要跟着你，去做快活的旅行。

配图选自台湾科学绘本馆《亲亲自然》

在我以前的一首小诗里，就表现这这一情感：

我想做和别人不一样的事

我想聆听莱茵河畔婉转悠扬的妙唱＼我想远观希腊坦胸露乳曳长裙的姑娘＼我想触摸伊斯兰建筑雅韵的穹隆和纹样的柱廊＼我想品尝法国名餐厅口味丰富的小吃和清爽甘甜的佳酿＼

儿童叙事诗《精卫姑娘》

（二）最美童诗

（二）精卫是一只鸟儿，也是一位姑娘。她是天神炎帝的女儿，勤劳而又善良，喜养蚕，善种桑，又美丽得令人神往。乌黑的长发像流云，面容像十三的月亮，说圆不太圆，说长又不觉长。她那有神的眼睛，像星星泡在水缸，那样亮，那样水汪汪。有一天她云东海游玩，发现海岸非常荒凉，但是又非常肥沃，正好开荒栽桑。她栽的桑树啊，每一棵都叶肥枝壮，每一棵都一模一样，像雨伞，罩着大小山冈。她栽了许多许多桑树，累得浑身汗水淌。

就坐在海边，把脚伸进水里，边梳洗，边歌唱。唱得月亮出来了，照着她梳妆； 唱得星星出来了，惊望她美丽的模样。突然，大海发怒了，涌来了滔天巨浪，卷走了女娃，淹没了桑树和山冈。

月亮吓得白了脸，星星吓得云里藏。天上的长风哭喊着： 回来吧，美丽的姑娘。

——待续

儿童叙事诗《精卫姑娘》

（二）最美童诗

（二）精卫是一只鸟儿，也是一位姑娘。她是天神炎帝的女儿，勤劳而又善良，喜养蚕，善种桑，又美丽得令人神往。乌黑的长发像流云，面容像十三的月亮，说圆不太圆，说长又不觉长。她那有神的眼睛，像星星泡在水缸，那样亮，那样水汪汪。有一天她云东海游玩，发现海岸非常荒凉，但是又非常肥沃，正好开荒栽桑。她栽的桑树啊，每一棵都叶肥枝壮，每一棵都一模一样，像雨伞，罩着大小山冈。她栽了许多许多桑树，累得浑身汗水淌。

就坐在海边，把脚伸进水里，边梳洗，边歌唱。唱得月亮出来了，照着她梳妆； 唱得星星出来了，惊望她美丽的模样。突然，大海发怒了，涌来了滔天巨浪，卷走了女娃，淹没了桑树和山冈。

月亮吓得白了脸，星星吓得云里藏。天上的长风哭喊着： 回来吧，美丽的姑娘。

——待续

儿童叙事诗《精卫姑娘》

（一）2014-06-16 最美童诗

精卫姑娘 编写：雁翼

（一）喜鹊衔枝，在树顶建筑自己的房； 麻雀噙草，在墙穴铺设自己的床； 燕子衔泥，在梁上盖屋、垒墙。这些鸟儿都是建筑家，而且是能工巧匠。但并不是仅仅为自己，遮风雨、避寒凉，而是为了哺育下一代，操劳奔忙。

据说，这些鸟儿们，是把精卫姑娘来模仿。模仿她的技能，效仿她的思想。那么，精卫姑娘，是人还是鸟儿？ 这故事啊，说起来，令人哀伤而又迷惘。

《许愿花》 许愿花 作者：马杰

金币一样，花儿落了 结出白银的茸球球 蒲公英真富有 有人说，一口气吹飞蒲公英的白茸球 愿望就会实现 小女孩虔诚合掌 许了一个好大好大的愿望 鼓起腮，一口气吹过去 蒲公英的种子们说： 噢，愿望实现了！我们去旅行喽！导读

读了这首诗，你会会心一笑吧。因为你也许吹过蒲公英，而且你也许过愿，对吗？不过，你要是没吹过也没关系。只要你努力追求，你的愿望一定会变成现实的。

转：爸爸存在的理由 今天

爸爸想跟你说说 爸爸存在的理由 爸爸在这里

是为了爸爸不在的时候 你能够无碍前行

爸爸无力为你铺就一路鲜花 就算爸爸能够做到 鲜花总会枯萎 而你

已经不是听童话的年龄 你会遇到坦途 也会遇到坎坷 爸爸希望能够让你

经过坦途时不自负、不松懈 经过坎坷时不自卑、不气馁 是你的，一定会来

我们每时每刻都在得到，要感恩 不是你的，一定会走

我们每时每刻都在失去，不苛求 爸爸无法让天空每天阳光灿烂 你会遇到蓝天白云 也会也到狂风暴雨 爸爸希望让你

能在蓝天白云下欢快舞蹈 也能在狂风暴雨中尽情歌唱

爸爸无力为你准备一辈子都花不完的钱 你也许不会知道什么叫做贫穷 也许，会为每天的生计发愁 爸爸希望让你无论过得奢华 还是简朴 都会感恩 会分享

你会知道，给予就是财富 爸爸无法给你一份永恒的情感 当然爸爸支持你追求你想要的幸福 爸爸也希望让你知道

如果情感之下有纯净心灵打造的更为坚实的信仰基础 你就不会忐忑

你可以一直欣赏，你的爱 不管你走进 还是离开 爸爸都会赞许

你的选择一定有你的道理 爸爸无法一直保护你 爸爸会走 为了下一个旅程 早晚

你将独自前行 你会遇到友好 也会遇到恶意 不管你多么善良

因为世间就是这样，不好，不坏 你也会知道 宠爱不是宠爱 伤害不是伤害 爸爸希望让你增长智慧 能够

看清人，看清事，看清理

希望让你学会以慈悲之心超越善恶 学会如太阳一般 既照耀鲜花狮虎 也照耀荆棘蚊虫 感恩美好 感化丑恶 爸爸能做的不多 就这些了 如果你能智慧 如果你能慈悲 爸爸会很放心 放心离去 启发你的智慧 浇灌你的慈悲

智慧让你认识生命的本质 慈悲让你享受生命的大乐 为了爸爸走的时候 你我能够默契地坦然微笑 为了我们这一生一世的缘分 或许

还有来生来世的相遇、相知 这就是

爸爸存在的理由

【晨曦童诗】《爸爸的手掌》 《爸爸的手掌》 韦娅/文 坐在

爸爸的膝盖上 听他讲故事 爸爸的手掌 像一把太阳伞 把我暖暖地 遮掩 哟 阳光 从爸爸的指缝里 钻进我的眼帘 爸爸的手掌里 藏着多少故事呢 数也数不清 童诗《夏天的原野》 夏天的原野 作者：谭旭东 阳光像调皮的孩子 疯疯地在原野上跑 红晴蜓像小小的飞机 一圈圈在天空里盘旋 小女孩笑了 笑声像银铃

摇得静静的原野也笑了 妈妈笑了

笑声挠得花朵儿心里痒痒 花朵也忍不住笑了 它的笑声传遍了山谷 山谷奔来叮咚的溪水 把快乐送给了绿草 让绿草沾满跳跃的音符 导读

人们往往会觉得夏天的阳光过于强烈，可是在孩子的眼里，夏天是一个快乐的季节。他们如银铃般的笑声感染了妈妈，感染了小草，感染山谷，感染了花朵。当我们理解了孩子，也就理解了自然。

【晨曦童诗】《蓝天和海》 2014-06-12 海峡儿童阅读研究中心

#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦# 《蓝天和海》 黄基博/文 海是地上的蓝天，风吹着渔帆飘动，像朵朵浮云。点点渔火，是眨眼的星星。

蓝天是天上的海，风吹着朵朵浮云，像渔帆飘动。眨眼的星星，是点点的渔火。

【晨曦童诗】《下雨了》

2014-06-10海峡儿童阅读研究中心

#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦#

《下雨了》（台湾）杨唤/文

下雨了，太阳怕淋雨回家去休假，火车怕淋雨忙著开向车站，汽车和自行车还有老牛车也都忙著赶回家，可怜的是那高大的电线杆和绿色的邮筒，淋着雨站在街头一动也不能动。花朵和树木都低头流泪，小鸭和小鹅浸在泥水里玩的最高兴，麻雀躲在巢里睡了觉，小妹妹怕听那轰隆轰隆的雷声，爬上床又蒙上了被，还捂紧了耳朵。

迎著风雨，只有勇敢的海燕，不停的在海上向前飞行，飞行。配图选自台湾科学绘本馆《亲亲自然》

日有所诵：毛虫和蛾子（顾城）2014-06-09 顾城 点灯人教育

毛虫和蛾子 顾城

毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？

我的祖母是凤凰。

蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。

【赏析】

蛾子和凤凰有什么相似？毛虫和太阳又有什么关系？但是诗人的想象是不受约束的，所以在他的笔下，蛾子可以微笑着说：“我的祖母是凤凰。”而毛虫也可以自然地说：“我的兄弟是太阳。”

——《日有所诵》小学三年级

没有水的海 杜风 儿童诗歌 没有水的海

文/杜风 沙漠

是黄色的大海 有高高的巨浪 有细细的小波 爬到浪尖滚下来 躺在小波上面睡 这个海 没有水

晨曦童诗】《家》

2014-06-06海峡儿童阅读研究中心

#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦《家》

（台湾）杨唤/文 树叶是小毛虫的摇篮。

# 花朵是蝴蝶的眠床。歌唱的鸟儿

谁都有一个舒适的巢。辛勤的蚂蚁和蜂蜜 都住着漂亮的大宿舍。

螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里。绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。可怜的风没有家，跑东跑西

也找不到一个地方休息。漂流的云没有家，天一阴就急得不停地流眼泪。小弟弟和小妹妹最幸福哪！生下来就有妈妈爸爸给准备好了家，在家里安安稳稳地长大。

杨唤，台湾现代儿童诗的先驱。他的童诗总数不超过二十首，却成为现代童诗创作典范。杨唤的童诗清新隽永，饱含音乐般的节奏和旋律。半个世纪后的今天，仍然深受孩子们的喜爱。

配图来自台湾科普绘本《亲亲自然》

【晨曦童诗】《花》

2014-06-04 海峡儿童阅读研究中心

#海峡儿童阅读研究中心小诗一首，问候晨曦# 《花》

（台湾）杨唤/文 丁零零，丁零零

铃兰花摇响一串串小玲子。呜啦啦，呜啦啦，牵牛花吹起一只只小喇叭。有细雨给漂亮的 百合花洗脸，有微风给白头的 蒲公英理发，有夜莺为红玫瑰歌唱，有太阳跟康乃馨亲热地谈话，有蜜蜂介绍花朵和花朵结婚。花的家族，最美也最大！花，是人们最好的朋友，花，去访问学校、医院，和每一个幸福温暖的家。花，把香气散满了这世界，花，开在中国、日本、美国和西班牙。

杨唤，台湾现代儿童诗的先驱。他的童诗总数不超过二十首，却成为现代童诗创作典范。杨唤的童诗清新隽永，饱含音乐般的节奏和旋律。半个世纪后的今天，仍然深受孩子们的喜爱。

配图来自台湾科学绘本馆《亲亲自然》

第五篇：童诗创作教案

放飞想象的翅膀

一、设计理念：

《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达。

所以，遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想象力，思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，将会有很大的帮助，从而使新课程标准下的学生校园生活充满诗情画意。

二、教学目标：

1、激发学生进行儿童诗创作的兴趣。

2、培养学生丰富的想象力，暴露学生儿童诗创作的思维过程。

3、初步会用联想法仿写儿童诗，能够对别人的儿童诗作出初步的评判。

三、教学过程： 一）、诗歌激趣，导入课题

同学们，我们的世界是美丽的，我们的生活是美好的，今天，就让我们一起放飞想象的翅膀，用我们的眼睛去观察世界，用我们的心灵去享受快乐，用手中的笔去创编童诗！今天，老师就带大家学写儿童诗。

同学们，要写好儿童诗，最关键的是必须拥有丰富的想象力，你们最大的优势是拥有丰富、夸张的想象力，现在就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的海洋吧！

二）想象训练，循序渐进

先来测测大家的想象力，我们可以抓住事物的形状、颜色、作用等特点展开想象，想象时要把握事物之间的有机联系，往往事物间的一些微小的联系，可能就是儿童诗创作的立足点。当然，我们的想象可以多一点童趣，多一点夸张。

1、直接联想

自主选择其中一个来说说他们可以联想成什么 映示：图片蘑菇 蘑菇—— 燕子的尾巴—— 枫叶——

2、间接联想

大家的想象力真了不起，不过，要写好儿童诗还应该学会层层联想，往往联想的层次越深，童诗的意境就越好。比如：

看到牵牛花我们马上想到什么？想到喇叭你马上又想到什么？ 牵牛花——喇叭——开演奏会

雪花——棉絮——冬爷爷的棉袄破了一个洞 露珠——珍珠——月亮妹妹的项链线断了

三）、思维训练，活泼多样

光有想象力还不够，还要会写儿童诗。下面老师给大家进行一些思维训练，其实，每一个训练题就是一首充满童趣的儿童诗，大家可以在训练中体会到用联想法创作的基本思路、方法。

１、《小太阳》有只老母鸡在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／鸡蛋被石头磕破了／流出了一个金色的小太阳。

读读，说说同“流出了一个蛋黄”比较，好在哪里？

2、《风中的游戏》

调皮的风来了，给小树叶挠痒痒，小树叶再也忍不住了，从树妈妈的怀抱 跳到了地上，和风儿一起 快乐地捉迷藏。

读读，说说你为什么喜欢这首童诗？

四）、提供素材，尝试创作

1、映示童诗：《春天的脚步》

春天的脚步

悄悄地，悄悄地，她笑着走来，溪水唱起了歌儿 ——叮咚，叮咚，大地披上了绿袍。

2、教师范读诗歌，学生自由读。作者把春天想象成谁？溪水在干什么？运用什么手法？溪水是什么声音？大自然有什么变化？

3、指导学生创编诗歌，相机指名回答。

（1）春天的脚步悄悄地，悄悄地，她笑着走来，谁又唱起了歌？是什么声音？大自然有什么变化？（2）出示填空：

春天的脚步 悄悄地，悄悄地，她笑着走来，（）唱起了歌儿

——（），（），（）。

（3）指名说一说。

4、评价：你觉得他的诗写得怎样？好在哪里，还有哪些地方需要修改？

5、学生在发下去的纸上创编（学生在轻音乐中作诗）。

6、小组讨论交流自己的作品，你们的诗好在哪里，怎样做修改？把好诗推荐给大家一起分享，看哪一组推荐的诗最好。

7、读自己创编的诗歌，说说你哪些地方写得较成功？

8、再次点评。

六）、总结评比，诗意结尾

1、评出最佳校园小诗人。

2、今天，我们学习了用联想的方法仿写儿童诗，以后我们还要学习用其他的方法进行儿童诗创作。

诗是一只背篼/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏家/集满了我们童年生活的喜怒哀乐/诗又是一艘载着我们理想的小船/帮我们悠悠地驶向文学大海。同学们，让我们一起走进儿童诗的海洋，让我们的校园充满诗情画意。

七）作业：请你们展开想象的翅膀，试着创编《四季的脚步》。

走进儿童诗

——儿童诗创作指导

教学目标：

引导学生感悟儿童诗的基本表达方法；创设一定的情景，激发学生创作的灵感，培养他们的想象能力和创新思维。教学准备：

1.指导学生在课外阅读活动中，搜集儿童诗，并将搜集的优秀诗篇做成小报，鼓励学生加上自己的理解或评价。2.教师向学生推荐一些优秀诗篇。

3.引导学生从教师或同学介绍的诗篇中，选择自己喜爱的一首，进行配乐朗诵，小组之间开展擂台赛。教学过程：

一、解读儿童诗，把握基本特征

谈话导入：最近，同学们搜集了许多儿童诗歌，还开展了别开生面的儿童诗朗诵比赛，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下？（请两三位同学朗诵）

看来，大家一定很喜欢儿童诗。那么，儿童诗与古诗，与一般的文章有什么不一样呢？大家不妨结合自己读诗的感受谈一谈。（鼓励大家谈感受）

教师根据学生的发言，小结板书：

格式自由

字数不限 语言凝练

意境深远 想象丰富

巧用修辞

二、赏析儿童诗，领悟精妙构思

刚才，从同学们的交流看，大家既爱读，也会读，挺有鉴赏力的，其实，儿童诗本来就是为我们少年儿童写的，这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。下面，我们来共同欣赏几首儿童诗，来学习儿童诗的构思方法。

云

云是，走动的鞋子。走过高山，走过大海，走过很多的地方。轻飘飘的鞋子，走过的路，一点痕迹也没有。

讨论：这首诗写了云的什么特点？（轻飘飘，会移动）你认为哪些写法比较形象、生动，富有想象力？

小星星的的梦 月亮是只小小的摇篮，里面睡着一颗行星。云给它盖被，风在摇着它。小星星睡着了，它做了一个清晨的梦------梦见太阳是个红红的气球，挂在天边。

讨论：这首诗描述了一幅美丽的画面，你看到了吗？你认为哪些词语把小星星写活了？

讨论交流：通过刚才的赏析，大家是否领悟到写儿童诗的一些窍门呢？ 教师根据学生的发言，小结板书：

选材

山川风光等自然景观，风雨雷电等自然现象，生活学习等生动场面，文具玩具等生活用品。

构思方法

小处着眼，表达一个意思，表现一个中心„„ 表现方法

拟人、比喻、排比、反复、对偶、反问„„

三、儿童诗补白，尝试运用方法 出示诗歌

春天怎么来 春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来。

提示：春天的景色还有很多，比如，快乐的小燕子，丁咚响的泉水，沙沙下的春雨„„我们可以给诗歌添上

一、两小节。学生练习给诗歌补白。出示第二首诗歌

谁见过风 谁也没见过风，无论是你，无论是我。当树叶沙沙作响，那是风在吹拂。谁也没见过风，无论是你，无论是我。当树向你频频点头，那是风在吹过。

提示：同学们根据每一小节的结构，能不能自己给诗歌补上一小节呢？

学生模仿原诗结构，独立进行诗歌补白。

四、放飞思绪，独立创作

诗歌是放飞的思绪，是想象的翅膀，是纯洁的童心„„相信，刚才的讨论，一定会给大家许多启发和灵感。当我们放松心情，打开记忆的闸门，那一个个生动活跃的形象就会跳到我们眼前，那么，用你的智慧的笔去描绘，去表达吧！学生自由创作。

五、小组交流，互相提意见，自行修改。

六、集体交流、评议。