第一篇：幼儿美术《果树妈妈宝宝多》
幼儿美术《果树妈妈宝宝多》教学反思
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
美术课要想上好，作为门外汉的我来说，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，每堂课我上的诚惶诚恐，每幅画我都需要在课前自己先画好才敢教给小朋友们。
一、美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《果树妈妈宝宝多》这一课里，教具不仅仅是大纲上所说的只备一幅背景图就行了，我需要在课前很多副背景图，很多印泥，需要在课前把孩子们的指甲都剪干净，需要为他们准备一些纸巾让他们在画好后擦干净手指。需要把在作画中小朋友可能遇到的问题都用图片表现出来，需要画一些手指画来激起孩子们对手指画的兴趣。
二、美术课堂教学
课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。所以，在美术课上，我不想阻止孩子们的“交头接耳”，我觉得应该让他们自由发挥自己的想象，自由发表自己的意见。在我的美术课上，我的教学理念是：没有画得好不好的小朋友，只有画不画的小朋友。
三、美术作业的评价
有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。比如在《果树妈妈宝宝多》一课里，我有三个问题需要小朋友注意，但只会说和他们讨论，只问他们喜欢哪种形式他们喜欢，而不会问他们哪种形式是对还是错。我认为绘画没有对与错，只要自己喜欢，怎么画都行。如果小朋友画出夏天的太阳是绿色的，冬天的太阳是红色的，也挺好的。
当然，在《果树妈妈宝宝多》的这堂课里，在教学过程中我有很多不足，在提出三个讨论的问题时，因为紧张，把次序弄乱了，本来问小朋友是喜欢画圆圆的果树宝宝还是喜欢画长长地果树宝宝放在最后问，这样小朋友回答好后接着就讲绘画技巧，结果我把它放在了第二讲。最后评比作品时，有些匆忙，只是大致的评了一下，以致给小朋友准备的奖品都没有发。更重要的一点，我的普通话让自己汗颜，在以后的教学中，我要加强普通话的学习。
以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让小朋友掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养小朋友具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为小朋友创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除小朋友害怕下笔的心理障碍，使小朋友感到学习绘画是一种享受，一种娱乐。
2010.11.27
第二篇：幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多
[幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多]
果树妈妈宝宝多目标: 认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识，幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多。准备:
1、带幼儿外出观察果实累累的苹果树、柿子树。
2、提前几天在室内张贴《丰收的果园》图片，活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，配套幼儿用书《美工》小班下册。
3、几张话有树冠轮廓的大图画纸，剪好的苹果、梨、柿子纸样若干。过程：
1、谈论秋天的水果 教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝，幼儿教案《幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多》
2、粘贴水果 教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子，请幼儿给三棵伤心的果树妈妈贴宝宝。（1）独立尝试 教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。（2）分组粘贴 幼儿分成两组，一组为墙上的果树妈妈贴水果宝宝，另一组给幼儿用书第16页的果树粘贴水果。小组活动时，鼓励幼儿积极合作，几个人一起贴一棵树，确定好各自粘贴水果的位置。
3、观察丰收的果树 教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。
幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多
第三篇：幼儿小班美术说课稿：秋天的果树
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小班艺术说课稿——秋天的果树
各位评委：
上午好!今天我说课的内容是小班艺术领域的《秋天的果树》，是明天出版社的山东省幼儿园教育活动教材上册主题四“秋天来了” 中的一个活动。
一、说教材
正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。有时孩子会问老师或小伙伴，“你知道桃是哪儿来的吗?你见过葡萄树吗?渐渐的，我发现孩子们对结果子的树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到县城周围的果园去看一看，还可以参加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。我也有意识的多带孩子们到户外观察，去发现季节的变化，这样，我们便进入了 主题四《秋天来了》。我们知道，小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我事先安排幼儿去果园看一看、闻一闻、尝一尝，这样提高了幼儿 认识兴趣，丰富了感性认识。同时，小班的幼儿在绘画方面比较差，我引导幼儿用手撕纸、粘贴的方法，这样加强了幼儿动手及同伴合作协调的能力。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性问题，充分引导幼儿的自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的认识。
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新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此，根据新纲要精神和活动内容，结合本班幼儿的实际发展水平，我制定了适合本班幼儿最近发展区的三个目标。
[活动目标]
1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。
2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
3、学习撕纸和粘贴的方法。
理论依据：依据素质教育中“提高审美感，提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求及幼儿园艺术教学的任务。
[活动准备]
1、活动前两周，请家长利用休息日的时间，到附近的果园去看看，有机会还可以参加摘果子的活动。
2、《摘果子》的音乐磁带，课件《美丽的水果屋》。
3、画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。
4、游戏区布置好结满水果的水果藤(塑料制品)。
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[活动重点]
幼儿能了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。
[活动难点]
幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动，因此本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘主题的活动价值，培养幼儿的想象力、创造力和 乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有：
1、视听讲结合法：主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师 的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问：“你见过哪些果树”在教学中让幼儿充分体验秋天果园的美丽。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对水果的形状、颜色、名称都
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有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。
2、趣味游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采用游戏的形式对本活动进行巩固。
三：说学法
1、情感体验法 幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。
2、操作法 幼儿是学习的主人，教师只是幼儿学习的引导者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形状、颜色，练习了手的灵活性，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。
四、说活动程序
1、放《摘果子》的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳定了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。“小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、葡萄树 山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。
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2、小朋友，你知道水果能建成房子吗?(孩子们都瞪大了眼睛)，下面我们来看《美丽的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建 了漂亮的水果屋，他们高兴吗?(高兴)出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗?(不高兴)，为什么?(孩子们想)，因为树上的水果没有了。对，小朋友真聪明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗?
3、拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗?孩子们摇摇头，用什么办法做呢?(孩子们很为难)，今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果，然后粘到大树上。
4、引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上，两棵大树被孩子们贴的满满的。老师让孩子说一说，自己做的是 什么水果宝宝。(老师悄悄给树妈妈换上笑脸)小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，(老师把耳朵靠在大树上，然后 点点头)，树妈妈说小朋友做的水果宝宝都 很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。
五、活动延伸
孩子们到游戏区做《摘果子》的游戏。
第四篇：儿童创意美术教案《宝宝和妈妈》
斯玛特儿童创意美术教案《宝宝和妈妈》
（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：宝宝和妈妈
课时：2课时
教学目的：1〉学习简单的人物特征
2〉学习背景色的画法
3〉体会色调
教学重点：1〉人物特征
2〉对称的画法
3〉加强学生对短线条的控制力
材料：红黄蓝三张彩纸，油画棒，水彩笔（用深色水彩笔起稿）
教学过程：
1〉 任选一张彩纸画一个小男孩，衣服要涂与彩纸互补的颜色
2〉 涂绿色的草地作背景，方法：用不同的绿色在小朋友周围画约1cm线条，画满背景 3〉 在选一张纸画一个房子，用简单的三角形和方形组合，再画出烟囱门窗等，再在房子前
面画一条路。
4〉 给房子涂色，路用土色系涂出
5〉 “房子周围有很多美丽的花”用螺旋线（像蜗牛壳一样），用各种颜色画出螺旋线来填
满房子周围的背景
6〉 在选一张纸画妈妈下班回家，把妈妈的特征画出来，“下雨了”妈妈需要一把雨伞，把
雨伞画出来。
7〉 给妈妈的衣服和雨伞涂色
8〉 “天空中下的是七彩的雨点”用不同的油画棒在纸上点处七彩雨点，可以在天空画上彩
虹。
第五篇：幼儿小班美术说课稿：和太阳宝宝一起玩
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小班美术教案《和太阳宝宝一起玩》
设计思路：
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
一、活动目标
1、试均匀撕纸的手工方法，并能准确的贴在固定的范围内。
2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。
3、感受美术活动带来的快乐并培养对粘贴画的兴趣。
二、活动准备：
1、红、黄、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一个。
2、画好光芒的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒若干。
三、活动过程：
1、故事导入引出主题
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出示图片
①教师：“今天，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”
②教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?我们一起帮助太阳宝宝穿上漂亮的衣服吧!
2、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做衣裳。
①教师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色?(红、黄、蓝)
②教师：今天我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧!那你们想想我们用什么方法来装饰呢?
③引导幼儿采用撕贴的方法去装饰太阳
④教师给予示范，并告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。
3、交待要求，幼儿操作，教师指导。
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①教师：请小朋友们认真看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，如果你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，如果你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……
②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出教师所规定的范围外。
③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰
4、总结评价，结束活动
展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，教师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿给予表扬和鼓励。
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