东城双语学校开放图书室活动方案[精选]

第一篇：东城双语学校开放图书室活动方案[精选]

东城双语学校开放图书室活动方案

为营造良好学习氛围，丰富广大教师和学生的业余文化生活，提升全校学生的整体文化素养，现制定学校图书馆开放、图书借阅办法及有关制度方案如下：

一、指导思想

书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开放学校图书馆，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

二、活动目的

1、通过开放图书馆，拓宽学生的阅读渠道，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

2、通过开放图书馆，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，促进学生更新知识、活跃思维、提高综合素质。

3、通过开放图书馆，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校办学品位。

三、活动要求

1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生进行“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

3、加强读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、把图书馆开放、读书活动与教育教学工作紧密结合；按照计划组织学生开展图书借阅、读书活动。

5、班级每个学生制订自己的借阅书目、读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

6、合理安排借阅、读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

四、宣传口号

1、我读书，我快乐。

2、书香伴童年，智慧享一生。

3、与书本为友，与大师对话。

4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

五、开放时间

学校图书室对教师实行周一至周五全天开放制，借阅采用全开架阅览的方式。学生实行周一至周五12:00—13:30图书馆与阅览室准时开放时间，学生可在这个时间以班级为单位由学生“协管员”提前统计好借阅书目，统一领取。

六、借阅制度

（一）、学生集体借阅制度

１、借阅者必须以班级为单位，由班主任或语文教师带领集体借阅。２、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。

３、阅读时必须自觉保持阅览室内的绝对安静，严禁大声喧哗，如经发现，取消其本次借阅资格。

４、借阅者必须自觉保持室内卫生，不得乱扔纸片、笔屑等杂物，不得在室内吃零食。

５、任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁，一经发现，处以警告，损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。

（二）、学生个体借阅制度

１、借阅者必须出示校牌为身份凭证。

２、借阅者必须完整填写借阅记录上的所有项目（备注除外）。

３、学生借阅时间不得超过一周，一周内不能读完者，需到管理员处办理续借手续，不得自行延长借阅时间，否则予以警告，凡受警告满三次者，以后借书需班主任出具证明方可借阅。

４、所借阅的书籍不得外借他人，如有违反处以警告，凡受警告满三次者，以后借书需班主任出具证明方可借阅。

５、本室书籍是为全校师生服务的，任何借阅者所借阅的书籍不得有任何涂抹、损毁，一经发现，处以警告，损毁严重者需视情节予以修补或赔偿。

６、所借书籍丢失或到期不还者，按原图书价格的2倍予以赔偿并严重警告一次。

（三）、教师个体借书制度。

1、图书室向全校在职教师开放。

2、图书室所有图书，借阅者可自行选取，教师借阅图书每次不多于3本，借阅期限为30天，超期罚款5元/天。图书如有破损，及时做好修复工作。教师如有遗失图书，按原图书价格2倍进行赔偿。

3、读者要爱护书刊，不得剪挖、撕毁、污损，不得划线、批点、涂改。

4、遵守公德，服从并支持工作人员的管理。

5、严禁吸烟、随地吐痰，保持环境舒适雅静。

6、教师如调离本校，需把借阅图书及时归还。

七、借阅管理

1、热爱学校图书室（馆），认真学习图书馆知识和业务操作技能，热情诚恳地为师生服务；准时到达服务岗位，保证开放时间，积极向师生推荐新书；认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度，工作时不聊天，不吃零食；积极组织配合开展师生借阅与读书活动，协助教师认真上好阅读指导课。

2、培养学生图书管理员。图书管理单凭领导重视，图书馆老师努力还是不够的，因此，要培养一批班级图书协管员，每学期根据工作状况评选优秀图书协管员，使这部分学生具备一定的图书管理方法，在班级中开展第二层次的管理。通过他们带动班级读书活动的深入开展，提高了班级图书角的实际效率。

八、成果展示

1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

5、开展 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

九、注意事项

1、学校图书室要针对师生开展好外借、阅览、宣传推荐等工作。

2、教师、学生可以随时到图书室查询资料，汲取知识，但如要外借，则必须录入电脑，经管理员获准后书方可离室。

东城双语学校

2014年11月

第二篇：图书室开放方案

阆中市千佛镇小学

图书室开放方案

2011年春

图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定千佛镇小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。

一、指导思想

通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。

二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点

1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。

2、由语文教师组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根

据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。

3、由语文教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。

5、下次的借阅由语文教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。

三、图书室开放几项要求

1、语文教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。

2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。

3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。

5． 开放对象。图书室的开放对象为全校师生。

6、开放时间。星期一至星期五中午、课外活动时间（16：00）。（学校可根据实际情况自行安排）

7、管理人员。由图书管理员（值班老师）具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。

8、开放办法：

（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。

（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。

（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；

（4）阅览室每天下午课外活动时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。

（5）营造良好的读书氛围，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。

第三篇：图书室开放方案

利辛县永兴学区解集学校

暑期“校园图书搬家”方案

图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。永兴学区解集学校准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。

一、指导思想

丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。

二、成立组织

组长：李月发

副组长：李卫东程涛

成员：解振宇 李凤龙穆雷徐峰

三、活动目的：

1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。

3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。

四、阅读学习阶段（2014年7月）

1．请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。

六、评选展示阶段（2014年9月）

1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。

2、全校开展读书汇报讲故事比赛。

3．学校将对以上各项活动 进行评选、表彰。

第四篇：图书室开放方案

图书室开放方案

图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。徐望镇中心小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定徐望镇中心小学小学《关于规范图书室使用，提升“书香校园”建设活动工作实施方案》。

一、指导思想

通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升师生文学修养的重要途径。让语文教学从课内延伸到课外，从教师的规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生每一天有一个小时的阅读时间。让师生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。

二、每周图书室开放的具体流程及课外阅读指导课的重点

1、教师带领本班学生走进图书室，感受图书室，感受自觉选择图书的愉悦。此阶段采取学生自主选择与教师知觉推荐相结合的原则。充分发挥学生主观能动性，教师适时的指导也很重要。

2、由班主任组织班级学生交流自己所定的阅读计划，教师根据阅读内容及学生的阅读情况，对学生的阅读计划提出适当的建议。

3、由班主任教师组织学生展示读完一本书后的感受，向大家阐述自己保留阅读成果的有效方法。

5、下次的借阅由班主任教师组织全班学生向图书管理员归还图书。开启下一轮课外阅读材料的选择与课外指导。

三、图书室开放几项要求

1、班主任教师要与图书管理员及时沟通，保证所借图书及时归还。

2、按照学校要求组织好每周的课外阅读课的指导工作，指导学生选择图书及选择图书的方法。组织好学生交流阅读计划的制定与实施；组织好学生进行阅读方法的交流。组织好学生阅读成果原展示。

3、总结课外指导阅读的方法，收集学生的意见与建议，以便改进课外阅读教学工作，增进“书香校园”活动的实效性。

5． 开放对象。图书室的开放对象为全校师生。

。（学校可根据实

6、开放时间。每周星期三午休时间（13：00）际情况自行安排）

7、管理人员。由图书管理员具体负责，并培训部分学生协助管理，并做好开放记录。

8、开放办法：

（1）学生可由老师统一带领进入阅览室，办理图书出借、归还手续；下次借阅时必须归还上次借阅的书籍。

（2）每周星期五必须将所借图书归还到图书室。（3）学生办理出借手续时，应检查书籍是否完好，如有污损现象立即告知图书室工作人员，以便作好记录。归还图书一律由图书室工作人员负责检查验收，发现问题按规定办理有关赔偿手续；（4）阅览室每周星期三午休时间开放，离开时将图书放回原来位置，不得随意带出阅览室。

（5）营造良好的读书氛围，保持室内安静清洁，禁止在图书室、阅览室内大声喧哗。

第五篇：图书室开放方案

利辛县永兴学区解集学校

暑期“校园图书搬家”方案

图书是提升师生素质的重要教学资源，充分发挥这一资源的作用，让学校充满书香，让教师充满书卷气，让学生感觉到书给予自己无穷的力量。千佛镇小学准备通过开放图书室，开设课外阅读课让阅读增加师生生命的长度，展示其生命的宽度。为了将此项工作落到实处，特制定永兴学区解集学校关于规范图书室使用，《利辛县教育局敢于暑假校园图书搬家活动的通知》。

一、指导思想

丰富广大学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。通过图书的阅览，让学校师生明确阅读是掌握与学习先进知识的重要渠道，是提升学生文学修养的重要途径。让学生从课内延伸到课外，从而规范指导走向学生自主需要的选择，学校保证每一个学生2014年暑假阅读6本课外书，让学生的人生素养在课外阅读实践中丰富起来。

二、成立组织

组长：李月发

副组长：李卫东程涛

成员：解振宇 李凤龙穆雷徐峰

三、活动目的：

1．激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

2．拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素质主动、和谐、全面发展。

3．增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养他们的人文精神。

四、阅读学习阶段（2013年7月）

1．请同学们到图书室，至少选择其中的3本书，认真阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄优美词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借阅以班为单位到学校还书，并借阅3本图书。

六、评选展示阶段（2013年9月）

1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记、读书手抄报准备展评。

2、全校开展读书汇报讲故事比赛。

3．学校将对以上各项活动 进行评选、表彰。