计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用

第一篇：计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用

计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：

计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用

摘要：虚拟机技术能实现在一台计算机中模拟出一个近似真实的局域网络环境，它为教师进行计算机网络课程的课堂教学演示和利用普通计算机机房进行网络实训提供了极大的便利和低成本化。本文阐述了虚拟机技术的概念和特点，介绍了计算机网络的教学和实训现状，提供了虚拟机软件在网络课程课堂教学和实训环节中的应用方法和技巧。

关键词：网络课程；教学；虚拟机技术；Vmware

一、虚拟机技术简介

正常情况下，一台计算机虽然可以安装多个操作系统，但在同一时刻只能运行一个操作系统。而有了虚拟机（Virtual Machine，简称VM）技术则可不用这么麻烦。虚拟机技术就是用虚拟机软件真实地模拟完整的计算机硬件系统，使我们可以在这个虚拟的计算机中安装全新的操作系统和应用软件。这样就可以在一台计算机上同时运行多个操作系统，用户可以在同时运行的多个操作系统间来回切换，相互不影响。还可以将这些虚拟出的计算机相互连接起来形成虚拟网络（VirtualNetworking）。

目前，市场上比较流行的虚拟机软件主要有两种：1.Microsoft的Virtual PC。运行环境为Win-dows和MacOS，支持安装的操作系统有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。运行环境为Linux、Windows 2000以上版本，支持安装的操作系统有

MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。Vmware和Virtual PC都能在Windows系统上虚拟出多个计算机,用于安装其他操作系统。微软在2003年2月份收购connectix后，很快发布了Microsoft Virtual PC 2004。但出于种种考虑,新发布的Virtual PC 2004已不再明确支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系统，只保留了OS/2，如果要虚拟一台linux计算机，只能自己手工设置。相比而言，Vmware不论是在多操作系统的支持上，还是在执行效率上，都比Vir-tual PC 2004明显高出一筹，本文建议使用VMware的虚拟机软件。虚拟机技术的实质是通过中间层次实现计算机资源的管理和再分配，实现资源利用的最大化，虚拟化分区带来的最大好处是使同一物理平台能够同时运行多个同类或不同类型的操作系统，以分别作为不同业务和应用的支撑平台。

二、目前网络课教学中存在的问题

由于计算机网络在我们的日常生活中产生的影响越来越大，很多学校和专业都把与网络相关的课程列为必修或选修的课程内容。而网络课是一门理论与实践并重的课程，若采用传n e t统的PPT文档，用投影仪进行讲解和演示，这对于我校理解能力相对薄弱的学生，没有现场感，很难理解和掌握。最终导致学生学习产生困难，甚至会使学生对网络课产生抵触情绪。

1.由于学院没有专用网络实验室，只能使用普通机房，而普通机房通常都通过硬盘保护卡来实现对计算机系统的保护，不允许学生动

手来安装操作系统，更不准对系统和硬盘进行更改设置等操作。

2.网络课程教学中要涉及到系统安装，系统设置及网络服务器的配置等操作，其中有几个比较危险的实验操作在真正的物理计算机上来实现有一定的难度和不现实性，如：系统安装就会破坏真正物理计算机的系统，使计算机无法正常工作，因此上机时难以设定具体的目标或因为目标难实现。

3.在多媒体教室只有一台教师机的情况下进行网络课程的课堂教学中，网络服务器的配置演示存在困难。如：DHCP、DNS，邮件服务器的配置实验一般都涉及到多台计算机，这为教师的教学演示和学生的理解带来困难。上述种种限制，都导致了我们的学生在学完了计算机网络课后却没有足够的动手能力，更无法完成网络环境应用的开发。为了解决上面这些问题，一种最为简单的解决方法就是使用虚拟机软件来搭建一个小型的网络环境，让学生在这个模拟的网络环境中学习网络原理，进而有能力进行网络应用的开发。虚拟机技术由于其带来的维护费用的大幅降低而受到青睐。另一方面，一般较少提及，那就是虚拟化技术能大幅提升系统的安全性。

三、虚拟机技术特点使用虚拟机技术，可以体现出如下三个优越性：

1.仿真性强。虚拟机软件可以提供一个近似真实的计算机硬件环境，在真实机器上完成的试验虚拟机上均可完成，同时它还可以在一台宿主机上集成几个虚拟客户机操作系统，组建的一个虚拟机局域网

环境，这个网络的行为与真实的网络完全一致，可以抛开真实网络中各种琐碎的硬件冲突的可能性。既可以给学生提供专心实践网络专业知识的操作，又便于实现教师在课堂上对于局域网操作的演示以及教学的安排。

2.安全性高。对于宿主机环境而言，每一台虚拟客户机只是运行在其上的一个应用程序但是对于在客户机中运行的应用程序而言，它就像是在真正的计算机中进行工作。可以像使用普通计算机一样对它们进行分区、格式化、安装系统和应用软件等操作，因此，当在虚拟机中进行操作时，可能系统一样会崩溃，但是，崩溃的只是虚拟机上的操作系统，而不是物理计算机上的操作系统。

3.成本低，维护简单。虚拟机主要以映像文件包作为其系统存储文件，为此用户可以直接拷贝映像文件包到其他计算机上使用，从而省去系统安装过程，便于在机房中多机统一部署安装。同时每一台虚拟机归根到底是主机上的一个软件系统。这样学生可以在机器上任意练习。如：如何组建局域网络、设IP地址、网关DNS等内容，并可使客户机与宿主机甚至宿主机所在网络中的其他计算机通信。再也不用担心学生会搞破坏，同时也减少设备的损坏、降低设备的投资、减轻设备维护的工作量，可以省去购买昂贵实验设备的费用，从而可以大幅节省实验室的建设和维护费用。

四、虚拟机软件在网络课程教学中的应用要点

1.VMware软件安装运行虚拟计算机软件的计算机我们称为宿主

机（Host Machine），在虚拟机软件上运行的虚拟计算机可称为客户机（Guest Machine）。首先，我们要在宿主机上现有的操作系统（称为宿主操作系统，Host Operating System）中安装VMware软件，然后，在VMware中就可以新建多个虚拟机，并且每个虚拟机器中都可以安装不同的操作系统，这些操作系统称为客户操作系统（Guest OperatingSystem）。由于虚拟机器中的硬件设备都是软件模拟的，因此在安装完客户操作系统后，显示效果并不理想，例如：在虚拟机器中安装完Window2000后，分辨率只有640x480一种，颜色也只有2色和16色。这时，我们还要安装VMware提供的另一个工具VMware Tools（客户操作系统启动后，在VM菜单中选择Install VMware Tools项）安装完VMware Tools后，显卡驱动和鼠标驱动都会自动安装好，虚拟机器用起来会更方便。

2.不同客户机和主机间的切换由于VMware的工作特点是在一台计算机中同时运行多个操作系统，因此这就存在一个系统控制权的切换问题，如果你发现鼠标和键盘在某一操作系统中无法使用，那么就必须进行切换，缺省的切换方法是同时按下Ctrl+Alt组合键，不过也可以在VMware的窗口下部点击鼠标左键。假如你觉得同时按下键比较费劲的话，那么可以在“Settings/Perferences”窗口的“HotKeys”选项页中自定义所希望的热键。

3.网络设置利用VMware创建出来的虚拟客户机可以与宿主机组成可正常使用的局域网，而且虚拟机也能正常访问Internet。Vmware的网络设置有两种方式：①Bridged方式：用这种方式，Guest OS的IP可设置成与Host OS在同一网段，Guest OS相当于网络内的一台机器，网络内其他机器可访问Guest OS，Guest OS也可访问网络内其他机器，当然与Host OS的双向访问也不成问题。②NAT方式：这种方式也可以实现Host OS与Guest OS的双向访问。但网络内其他机器不能访问Guest OS，Guest OS可通过Host OS用NAT协议访问网络内其他机器。NAT方式的IP地址配置方法：Guest OS先用DHCP自动获得IP地址，Host OS里的VMWare services会为Guest OS分配一个IP，之后如果想每次启动都用固定IP的话，在Guest OS里直接设定这个IP即可。一般来说，Bridged方式最方便好用。但如果Host OS是Win2000而网线没插（或没有交换机），网络很可能不可用，此时就只能用NAT方式。

4.多重快照的使用一般使用虚拟机用于软件或网络安装、测试等操作，经常会使系统瘫痪掉，使用VMware的快照或者克隆功能，需要的时候恢复一下就避免了重装系统的麻烦。VMware软件还有多重快照的功能，而且功能非常强大。在它的支持下，可以针对一台虚拟机创建出两个以上的快照来，也就意味在不同时刻的系统环境时创建多个快照就可以无限制的往返于任何时刻的快照之间了。同时VMWare还提供了一个比较直观而且快捷的快照管理器，形象的说明了多个快照镜像之间的关系。多重快照并不只是简单的保存了虚拟机的多个状态，通过建立多个快照，可以为不同的工作保存多个状态，并且不互相影响。当我们要在虚拟机上做试验或测试点什么时，难免会碰到不熟悉的地方，此时做个快照，备份一下当前的系统状态，一旦操作失误，可以很快还原到出错前的状态，完成实验。避免出错就要重新开始甚至于重装虚拟机。

5.注意事项虚拟机软件是在一台计算机中模拟多台独立的计算机系统，因此需要宿主计算机的硬件配置比较高。从实际使用经验来看，由于每个虚拟客户机都要占用一定的内存，因此要想比较流畅的运行软件，最好能够分配给每个客户机512M以上的内存。另外，还需要注意的是虚拟客户机的正常关机。虚拟机的重新启动、关机等对于宿主计算机来说都是虚拟的，但对于虚拟机中安装的操作系统来说则是真实的。因此，安装好操作系统的虚拟机，一样要先通过“开始”菜单关机，最后再单击工具栏上的方块按钮关掉虚拟机的电源。不能强制关闭虚拟机电源，否则虚拟机下次启动的时候也会像真实的电脑一样检测磁盘的。

五、结语

本人多年来的网络课程教学实践证明，通过灵活使用VMware软件，可以建立各种符合实验要求和开发需要的网络环境。使用虚拟机软件，一方面可以解决学生学习过程中网络环境方面的欠缺，另一方面可以满足教学活动中对网络灵活性的要求，是网络课程教学，尤其是网络实训中非常有力的助手。

第二篇：VMware虚拟机技术在计算机实践教学中的应用.

2007201225收到,2007206211改回

33梁 诚,男,1977年生,工学硕士,助教,研究方向:软件工程。文章编号:100325850(20070820034202 V M ware 虚拟机技术在计算机实践教学中的应用

Appl ica tion of the V M ware V irtua l M ach i ne Techn ique to the Com puter Practica l Teach i ng 梁 诚1 李 琼1 夏建波2(1云南交通职业技术学院 昆明 650101(2昆明冶金高等专科学校 昆明 650033 【摘 要】针对目前计算机实践教学中存在的设备及场地不足、硬件损坏、实验室维护工作量大等问题,提出了一种VM w are 虚拟机技术的解决方法,该方法挖掘了现有设备的潜力,提高了设备的利用率,可在一定程度上使上述问题得到缓解,并能够增加学生的实践动手机会。【关键词】VM w are W o rk stati on ,虚拟机,计算机实践教学。

中图分类号:T P 39119 文献标识码:A ABSTRACT N ow deficien t facilities and p laces ,the dam aging of hardw are and a m ass of m ain tenance in the labo rato ry lie in compu ter p ractical teach ing ,ai m ing at such p rob lem s ,th is paper pu ts fo rw ard to a so lu ti on of VM w are virtual m ach ine 1T h is so lu ti on exp lo its their po ten tial and i m p roves their efficiency of ex isting facilities ,so it can so lve above 2m en ti oned p rob lem s and add the p ractical chances of studen ts at a certain ex ten t 1

KEYWOR D S VM w are w o rk stati on ,virtual m ach ine ,compu ter p ractical teach ing 1 问题的提出

①当前,我国高校招生规模不断扩大,学生越来越多,而教学经费的投入却远远跟不上学生数量的增长,根本无法满足实践教学的需要。如何利用有限的计算机资源,完成更多的计算机实践教学,并确保教学质量,成为各个学校亟待解决的问题。

②计算机的某些系统维护实验,如磁盘分区、格式化、安装操作系统、系统备份与恢复等,由于要对磁盘进行破坏性实验,担心损坏硬件设备,教师一般采取课堂演示或以讲代练的方式进行教学。

③W indow s 服务器维护与管理中的RA I D 技术实验,多机互联的路由实验,教师只能从理论上去分析讲解,无法在课堂上演示,学生也无法通过实验更进一步加深理解。

④计算机网络实验,如局域网的组建、网络配置与管理、T elnet、FT P、IIS 等各种网络服务的配置、远程访问和路由的设置等,这类实验需要用到多台计算机和多种设备,而现有的教学条件有限,导致学生学完课程却无法解决实际问题。

其实,上述提到的计算机实践教学中的各种问题,通过VM w are 虚拟机技术,都可以在一定程度上得到缓解或解决。虚拟机软件VM w are 简介

VM w are W o rk stati on 是VM w are 公司出品的一

款虚拟机软件。利用它可以在一台电脑上模拟出若干台机器,这些虚拟机如同真实机一样各自拥有自己独立的操作系统、CPU、硬盘,内存及其他硬件,你可以像使用普通机器一样对它们进行分区、格式化、安装系统和应用软件等操作,所有的这些操作都不会对真实主机的硬盘分区和数据造成任何影响和破坏。

VM w are 虚拟机的最大特点是不需要重新开机就能在一台电脑上同时运行多个操作系统,这跟在同一台PC 机上安装多操作系统是不同的。PC 机上的多操作系统安装,在任一时刻,只能运行其中的一个系统,如果想切换到其它系统,必须重新启动机器。而在虚拟机环境下,多个操作系统可以同时运行,人们可以与对待标准的W indow s 应用程序那样在多个操作系统之间来回切换,而不需要重新启动机器。最值得关注的是VM w are 强大的网络功能,可将多个虚拟机联接在一起,组建一个局域网,这个网络的行为与真实的网络完全一致,而且不用担心损坏虚拟网卡和虚拟交换机。

VM w are 510支持的主要功能还包括: ①多映像(M u lti p le Snap sho ts 的支持和管理;②团队(T eam 功能;③克隆(C lone 功能;④屏幕截图(Cap tu re Screen 和视频捕捉(Cap tu 2 ・43・(总828 VM w are 虚拟机技术在计算机实践教学中的应用2007年

re M ovie;⑤挂起(Su sp end功能;⑥不同的操作系统之间还能互动操作,包括文件共享以及复制粘贴等功能,允许真实主机与虚拟机之间或者虚拟机与虚拟机之间直接拖动文件进行复制和粘贴操作。VM w are虚拟机在实践教学中的应用

由于VM w are虚拟机具有以上特点和优势,可以把它应用在计算机的实践教学中: ①系统维护实验

若在一台计算机上执行诸如磁盘分区、格式化、安装操作系统、Gho st备份与恢复等系统维护实验,将会破坏硬盘数据的完整性,这在公用计算机实验室一般是不允许的。而我们完全可以在虚拟机中进行这类破坏性比较大的实验,由于虚拟机对应的仅是真实主机上的一个文件,在虚拟机中进行的任何操作都不会破坏现有的硬盘分区和数据,这不但保证了原系统的安全,而且在完成操作后,通过映像功能可以轻松将系统恢复到原样。

如果不想在操作之后通过映像功能恢复系统,还可以针对目标虚拟机创建克隆,克隆出来的虚拟机可以随意操作,不用担心给被克隆的虚拟机带来什么影响,完成操作之后直接删除克隆的虚拟机即可。要创建克隆,在目标虚拟机的摘要页面上,点击“C lone th is V irtual M ach ine”链接,打开克隆向导,按提示操作即可依据目标虚拟机克隆出一个新的虚拟机。

②RA I D技术和路由实验

RA I D技术需要多个硬盘才能完成实验,可以通过在虚拟机中添加虚拟硬盘来达到目的。点击[VM] [Settings],选择“H ardw are”面板中的“H ard D isk”,并单击下部的“A dd”按钮,按照“A dd H ardw are W iza2 rd”向导的提示一步步操作即可为虚拟机增加一个或多个新的虚拟硬盘,这不需要拆开主机,比添加一个物理硬盘方便和快捷。路由实验需要的多张网卡也可以通过类似的过程添加。

③网络实验

计算机网络实验一般要用到多台计算机,可以在一台电脑上虚拟出多个虚拟机,从而在单台计算机上组建网络环境,这样每个学生在一台计算机上就可以进行各种网络配置,这不但提高了设备的利用率,增加了动手的机会,而且不用担心损坏硬件设备。另外,在虚拟环境下,学生不用顾虑到对主系统的破坏,可以放心进行各种操作,这

会带来更好的实验效果。若学生不能按时完成实验,还可以利用挂起功能方便地保留当前状态,以便下一次继续实验。

为了减少维护工作量,可以在实验前制作一个映像,待实验结束后利用该映像把系统恢复到以前的状态,由于虚拟机只是主系统上的一个文件,系统恢复非常便捷和快速,这大大减少了准备下一次实验和还原系统的时间。要制作映像,可以点击[VM] [Snap sho t] [T ake Snap sho t],而要恢复映像,可以点击[VM] [Snap sho t] [Snap sho t M anager],若要挂起当前状态,单击工具栏上的“Su sp end”按钮。

④辅助教学

利用VM w are虚拟机,还有一项非常实用的功能,即可以进行屏幕截图和视频捕捉。在授课过程中,某些操作单纯用语言可能无法表达清楚,或者由于条件所限,无法现场演示某些操作,对于这种情况,可以利用屏幕截图功能事先把操作画面抓取下来,或者直接利用视频捕捉功能把操作过程全部录制下来,然后在课堂上使用投影仪播放出来。要进行屏幕截图,点击[VM] [Cap tu re Screen];而要进行视频捕捉,在开始操作前选择[VM] [Cap tu re M ovie],然后在虚拟机中进行相应的操作,最后点击[VM] [Stop M ovie Cap tu re]结束录制。结束语

VM w are虚拟机技术的出现,给计算机实践教学提供了一种有效的辅助工具,它充分挖掘了现有设备的潜力,提高了现有系统的利用率,既缓解了当前实验设备和场地不足的问题,又提高了实验设备的安全性,降低了实验室的管理难度,而且在不额外添加硬件设备的条件下,可以增加学生的实践动手机会,加强学生的实践技能。因此,在计算机实践教学中推广虚拟机技术具有非常积极的教学意义。

当然,由于VM w are实现了多操作系统同时运行,每个操作系统对资源的占用使得其对硬件的要求比较高,尤其是CPU和内存,当多个虚拟机同时运行时,真实机的反应速度会有明显的降低。

参考文献

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第20卷 第8期电脑开发与应用(总829

第三篇：有关计算机网络教学的论文计算机网络教学论文：计算机网络教学探究

有关计算机网络教学的论文计算机网络教学论文：

计算机网络教学探究

计算机网络的飞速发展，为信息时代的教育提供了强有力的支撑，使我们能够在任何时间、任何地点开展教学活动成为可能。它的产生，不是对传统教学模式的颠覆，而是对传统教学模式的一种支援和配合。

所谓网络教学，是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，学生通过计算机网络获取知识。如何充分利用网络技术与网络资源，改革传统的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体，需要了解计算机网络教学的特点、模式、存在的问题及解决办法。

一、网络教学的特点

网络教学的主要特点，就是将传统的课堂教学以教师为中心转变成以学生为中心，充分发挥学生的学习积极性，使学生从被动的接受知识变为主动的获取知识，为学生创新能力和创造能力的培养提供必要的客观条件。

1.网络教学过程的自主性；传统教学模式下，教学内容及教学资源一般由教师选定，所有学生的学习进度完全相同。可以说，学生在教学活动中没有自主性。在网络教学模式下，学生可以从网络上获取大量丰富多彩、图文并茂的学习资源，从中选择他们所需的学习材料，而且可以根据自身情况，灵活的安排学习计划，真正成为教学活动中的主体，使有能力的学生能在相同条件下获取到更多的知识。

2.网络教学过程的交互性；在传统教学模式下，教学方法、内容均由教师事先安排好了，在教学活动中学生只是被动的接受知识，同学之间也基本上没有交流，更别谈协同学习，这是一种单向的交流。而在网络教学模式下，这种情况得到了改观，教师与学生、学生与学生之间可以就某个问题提出自己的观点，进行讨论，在这样的互动过程中，既获取了知识，又提高了学习积极性。

3.教学资源的共享和丰富性；学生通过网络学习时，除了可以使用本校教师制作的课件等教学资源外，也可以在网上找到大量的其他教育工作者制作的教学资源，通过对比，选择适合自己的资源来学习。同时，学生之间也可以互通有无，共享优秀的教学资源。

取之不尽、用之不竭的信息资源，神奇的网络环境，对教育个性化的形成，对学生创造思维的培养，对实现教学过程要素关系的转变，对促进从应试教育向素质教育转轨都将产生重大而深远的影响。

二、网络教学模式

网络教学模式可以分为两大类: 集体教学模式和自主学习模式。1.集体教学模式；教师先用常规教学中的讲授法创设情景、激发学生兴趣，将概念、原理等讲述清楚、提供途径，让学生在计算机上收集信息或者分组讨论、协作交流，同时交待任务情景。利用计算机迅速和反馈及时的特点，答疑解难。放手让学生自行练习，学生出现疑难问题，可用电子举手。教师通过监视管理功能，选定有疑难问题的部分学生，组成一个特定的学习小组。学生可以利用语音对话、BBS

论坛、留言簿、公告栏等展开讨论、进行交流。教师同时也可接受学生的咨询，指导学生解疑，为他们提供帮助。利用广播功能，可以对典型错误在小组或全班进行广播，迅速进行纠正，以引起学生注意。对有创造性的见解在小组或全班广播后进行表扬或肯定，以供同学学习和借鉴。

这种教学模式对学生来说可以在轻松环境中学习新知识，促进了学生共同合作的意识。对教师来说，能迅速有效地收集到学生的学习反馈信息，做出更加符合实际的教学内容的变更和教学方案的调节。

2.自主学习模式；该模式是利用服务器功能，充分利用硬件资源，使有限设备发挥最大的效率。学生利用服务器站点，自主选择学习内容的难易、进度并随时与教师、同学进行交互。一个服务器站点相当于一个小型图书馆，学生可以共享服务器站点上的大量信息，在网络环境中进行个别学习，使课堂教学逐步摆脱传统的教师中心模式，学生由传统的被迫学习变为主动学习。

三、网络教学存在的问题及解决办法

网络教学有它的优越性，但也存在着一些问题，我们应正视这些问题，并找出切实可行的解决办法。

1.课堂容量问题；为增加课堂教学容量，有关人员在网络上放置了大量的信息资源，但是却产生了一个严重的后果，那就是丰富的资料让学生眼花缭乱，又是背景资料、又是电子板书、又是图片、又是相关链接资料等。学生连浏览一遍都来不及，更别提做笔记、分析、思考、判断、吸收、综合、消化了，结果出现了学生无从下手、漫无目的、阅读随意的现象。这实际上是使网络环境下的教学处于一种严重失控状态。

在解决这个问题的过程中，我们发现对课堂教学容量的认识走进了误区。我们知道课堂上单位时间内的教学容量是不可能无限制扩张的。学生在单位时间内能接受、能消化的信息容量是有限的。所以增大信息容量不应该作为网络教学的目标，提高教学效率才是目标。作为教师，要处理好网络与教材之间的关系网络知识如果局限于现有教材，它就变成了电子课本；网络知识如果完全脱离了教材，它又变成了无源之水。网络只是教学的工具和手段，在运用其进行教学时，一定要仔细分析，深入研究教材，明确教学目标，突出主题、重点、难点，不能为了学生的兴趣而随心所欲。所以，只有合理利用网络资源，掌握好课堂容量，才能提高教学效率。

2.自主学习问题；为有利于学生自主学习，教师减少了讲授时间，增加学生自主阅读时间，在阅读过程中不加干涉。在网络教学中，教师充当一个什么样的角色呢？学生随意阅读该不该干涉呢？这会影响学生自主学习吗？这是网络教学实践中让人感到困惑的又一个问题。

网络教学中，学生是学习的主体，学习的过程是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。教师在网络教学过程中应从传统的知识传授者的角色转变成为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者的角

色。网络教学中如果是良性的交流互动，教师的作用非但不会削弱，反而会增强。比如在阅读、讨论过程中教师可以帮助个别同学调节阅读进度、对讨论过程中的错误概念及时纠正，发现讨论过程中学生高质量的论证分析可以提醒大家关注，在线指导解决同学的疑问等等。所以网络教学中教师的角色要重新定位。

3.情感互动问题；如何在教学中解决情感互动问题，思想教育功能在网络环境下如何体现？笔者认为，先进的网络技术与传统的教学手段并不是水火不容、有你没我的关系。把二者有机地结合在一起，最大限度地调动学生的思想情感，情感升华就会在有声与无声之间达到潜滋暗涨。比如：开始上课时播放一段音像资料、课中穿插一段生动的讲述、课尾同学之间通过语言展开激烈的思想交锋等等，都可以起到情感互动的作用。因此解决网络环境下的情感互动问题，传统的教学手段可做必要的补充。

4.网络教学难以推广的问题；网络教学对设备有一定的要求，学校没有一定数量的计算机、没有接入互联网就无法正常开展网络教学活动。

我们对网络教学认识的发展必然经历一个过程，新的学习方式也不是一朝一夕就可以实现变革的，这种变化是一个量变到质变的过程。我们可以用很低廉的成本建设一个小型的实践环境开始网络教学的探索。当然，随着我们实践的深入、随着社会经济的进一步发展，网络教学的物理条件会得到改善的。即便由于经济困难，无法大规模

开展网络教学，只要我们在小规模网络教学的实践探索过程中转变了教育观念、提升了教学水平，这同样可以视为网络教学实践探索的有益效果。

从学校层面来看，与多媒体技术的教学应用相比，网络教学对技术的依赖不高。我们应充分运用已有的公网资源，充分运用已有的权威机构专业网站、个人特色网站，充分运用通用软件，技术复杂的事情交给个别专业人员去做，教师的精力更多地集中在探究学习活动方案的设计上、更多地集中在学习者学习活动的辅导上。

网络技术的发展，为网络教学的产生提供了条件，这个新生事物有着许多传统教学模式不可比拟的优点。但是我们在推广网络教学的同时，也不能盲目的否定传统教学模式，要将两者有机的结合。我们要依托网络，综合利用各种教学模式，结合教学内容和学生特点，使网络教学真正取得良好的教学效果。

第四篇：虚拟机VMware在Linux操作系统课程教学中的应用

虚拟机VMware在Linux操作系统课程教学中的应用

谭春茂

张金华

周玉春

（上海农林职业技术学院，上海松江：201600）

摘要：采用虚拟机来进行计算机辅助教学，是近年来在计算机教学领域被广泛应用的一种教学辅助方法，也是各计算机教学工作者比较热衷探讨的一个应用课题。本文介绍了虚拟机技术及软件，重点介绍了利用VMware虚拟机软件进行Linux操作系统教学的具体应用。关键词：虚拟机；Vmware；Linux操作系统

引言

在计算机教学中，加强学生实践技能的培养是最受重视的问题，目前在计算机教学过程中基本上都采用多媒体课件教学以及结合教师演示来进行，教师配合课件及当场的操作演示，让学生可以更好学习和掌握实践技能，然而，在教学中也遇到一些问题，尤其是操作系统课程的教学中，主要原因如下：

1）学校的机房通常都由机房管理员进行统一安装，通常都通过硬盘保护卡来实现对计算机系统的保护，所以机房的计算机一般是不允许学生动手来安装操作系统，更不准对系统和硬盘进行更改设置操作。

2）即使学生自己有计算机，配置也比较高，但也很少有学生在自己的计算机上进行频繁分区，格式化，安装操作系统等操作。如果经常对计算机硬盘进行分区和格式化，也会影响到计算机的硬盘使用是。如果想在系统里面进行一些操作系统有关的“危险”性操作，在学生自己的计算机上操作很可能就会破坏原来的系统，甚至数据。

3）学生在只有一台计算机的情况下，通常做网络实验就无法进行，至多也就是做一些上网实验。

比如：在Linux操作系统的教学中，系统安装由于各种实验条件的限制使用得学生无法去进行，在对系统作各种操作时，可能还会由于学生的误操作引起系统无法启动的问题，在对grub引导管理器进行修复这些实验时，对于初学Linux而言通常都是比较“危险”的操作，在进行网络服务器的设置时，学生没有比较好的网络环境，无法当场与windows系统之间进行很好的网络通信等。以上的这些问题不仅仅影响到教师的教学演示，同时也影响到学生的实验操作效果，对于学生更好的掌握Linux操作系统的技能造成了一定的难度。近几年来，随着虚拟机技术的出现，这个问题得到了很好的解决。从而使用教学质量也有明显的提高。虚拟机技术及软件介绍

[作者简介]2006-07-09 [作者简介]谭春茂（1977－），男，硕士，上海农林职业技术学院应用系助教，从事计算机网络技术方面教学和研究工作。所谓虚拟机就是由虚拟机软件模拟出来的计算机，或称为逻辑上的计算机（Guest OS）。每个虚拟机都具有模拟出来的同物理计算机相同的运行环境，包括硬件层，驱动接口，操作系统及应用层，都建立在PC机的应用环境下，属于用户级的软件。同时利用虚拟机软件可以在一台物理计算机上模拟出来多个逻辑上的计算机，运行多个操作系统，还可以将这些计算机相互连接起来形成网络，虚拟计算机能同时运行的数量多少由计算机本身配置决定。而且在虚拟机的环境下，用户可以在同时运行的多台虚拟机中来回切换，而无需重新启动系统。

目前，应用广泛的虚拟机软件主要有VMware公司的VMware workstation及connectix公司设计的Virtual PC，这两个虚拟机软件应用功能基本相同，它们有如下特点：

（1）不需要对物理硬盘进行分区或重新开机就能够在一台PC机上安装使用多种操作系统。

（2）完全隔离并且保护不同操作系统的操作环境及所有安装在不同操作系统上面的各种应用软件和资料，并且硬盘还原功能。

（3）不同的操作系统之间能够进行互动操作，包括网络、周边设备，文件共享等。（4）能够设定并且随时修改操作系统的操作环境，如：内存、硬盘、其它外设等。（5）二者所安装的系统都是可以移动的，即可能通过移动设备虚拟机安装的文件拷贝的方式在其它的装有对应的虚拟机软件的计算机上使用。3 VMware在Linux操作系统教学中的应用

在Linux操作系统的教学中要涉及到系统安装，系统各种设置及网络服务等操作，其中有几个比较危险的实验操作在真正的物理计算机上来实现有一定的难度和不现实性，如：系统安装，硬盘配额，文件系统的创建与使用，grub的修改与安装实验，系统启动模式设置和网络服务等，这些操作会改变甚至破坏计算机系统，使计算机无法正常工作，则学生在做相关实验时更具有这种特点，因为Linux操作系统的入门学习难度比windows系统的入门学习难度要大一些，通常情况下，Linux操作系统都是在文本模式下进行教学，因为Linux的服务器在实际应用中，基本上都是远程维护，远程维护就只能使用文本操作方式，同时文本运行方式比图形方式运行效率方面而言要好一些。这样对于初学学生而言，在这种环境下做实验，更容易造成对计算机系统的破坏。这都严重影响到教学效果，采用虚拟机技术后，这些问题已经得到很好解决，同时也提高了教学质量和学生的学习效果。

通过前面的分析和一些资料显示，Linux在VMware下的运行效果要比较Virtual PC略佳，并且VMware支持的Linux版本比Virtual PC多。所以在Linux操作系统的教学中选用VMware较好。

虚拟机教学过程（下面是以Red Hat Linux9.0为例）：

（1）在宿主计算机（Host OS）上安装VMware软件（目前的最新版是5.5），一般而言的配置主要要求内存稍大一些即可，最好在256M以上。

（2）启动VMware，创建虚拟机，在创建虚拟时要注意选择Linux的版本，在VMware 中对Linux的版本分得比较仔细，这里尤其要注意选择，否则会造成无法安装系统或无法启动系统的情况。

（3）系统安装

在Linux操作系统的学习过程上，通常情况下，第一件要做的事就是安装操作系统，在虚拟机环境下，可以完全通过系统的镜像文件来进行安装，这样的安装方式带来极大的方便，镜像文件安装可以省掉大量的光盘，也可以不要求机房的计算机上安装有真正的物理光驱就可以进行，这同真正的物理计算机相比，在练习操作系统安装上使用VMware带来极大的方便。

（4）快照和回复功能在Linux操作系统教学中的使用

VMware的一个非常有用的新功能就是快照和回复。可以在任意时刻为虚拟机进行快照，然后在任意时刻回复到虚拟机任何一个快照的状态。在虚拟机启动关闭或暂停时都可以进行快照。快照将保存进行快照时刻的虚拟机的所有状态，包括虚拟硬盘上的所有数据状态及是否处于虚拟机启动，关闭和暂停状态。如果虚拟机的操作系统正在运行，对它进行快照并不会影响客户操作系统的运行。如果在进行一系列的操作后，想回复到快照时刻的状态，那么只需要还原快照，这样从进行快照到回复快照之间的所有对虚拟机的操作的任何变化都会撤消。

在Linux操作系统的系统设置及修改实验时，涉及到实验比较多，比如用户管理，磁盘管理，文件系统创建，磁盘配额，引导管理器Grub的修复及设置等诸多实验，其中有几个对系统而言具有相当的“危险”性，这对于宿主计算机而言，即虚拟机上的操作系统完全损坏，也不会造成什么危害，但是这会对实验带来很大的麻烦，在VMware中能利用上面所述的快照和回复功能能很好的解决这一问题。这样，当学生在操作过程中因不当操作而造成对系统破坏时，就可以利用保存的快照来对系统恢复，这一点对于初学用户而言非常有用，同真正的物理计算机上操作如果出现这种情况比较，这种虚拟机的方式显然要好很多。

（5）网络服务器的配置，网络环境的构建

众所周知，Linux的功能主要就是网络功能，也就是做网络服务器，服务器的配置往往需要有一个网络环境，也就是最好Linux做服务器，一个windows系统做客户端来测试服务器的运行效果。如果在教室里当然有比较好的网络环境，但是同时就需要开两台计算机，一台Linux，另一台是windows，这样一来，就造成演示上的不方便，虽然Linux同宿主计算机之间有可以直接通信的，但是在windows下有一个记忆功能，在没有注销或者关闭系统前，上次访问信息会记住，这样会造成测试服务器有些时候没法进行，如samba服务器。利用VMware可以安装多个虚拟机的特点，就可以很好的实现，我们可以再装一个windows的虚拟机来形成一个网络环境。这时候只需要设置Linux和windows在同一个网段就可以形成一个网络满足我们做这样实验的要求，而不需要去启动多台计算机。4 结语

利用虚拟机VMware软件来辅助Linux教学，创建教学中的实验环境，使得教师演示和学生的实验操作都可以非常方便的进行，由于是通过软件来实现的一个逻辑上的计算机，这样对硬件上的操作对计算机并不造成损害，实现了传统的教学手段在Linux教学中某些无法完成的操作，不但保证了教学质量，又节省经费。同时，在虚拟机上的操作时可以暂停，继续，甚至保存在某一个状态，可以很好的控制教学的进度和实验的每一个环节。同时可以得用VMware的捕获电影功能可以把教师的操作录制成电影，让学生可以据其需要而使用。本校开设的《Linux操作系统》课程利用虚拟进行教学已经一年有余，在这一年多的教学中，其效果是令人满意的。总之虚拟机VMware对于改进Linux操作系统教学和提高教学质量提供了一种新辅助教学的手段。

参考文献

[1]王春海．虚拟机配置与应用完全手册[M]．北京：人民邮电出版社，2003 [2]Time创作室．虚拟机典型应用技巧[M]．北京：人民邮电出版社，2003 [3]刘恩博．虚拟机应用软件VMware在计算机辅助教学中的应用[J]．兵团教育学报，2005（7）[4]http://www.xiexiebang.comA、CCNP实验。

Boson公司为Boson NetSim软件定制了一些现成的软件试验包,其中包括CCNA级别的实验项目和CCNP级别的实验项目。这些试验包内置了实验拓补图、部分正确配置的配置文件。教师通过Boson NetSim的实验导航器可以有计划、循序渐进地进行实验练习,给学生思科认证考试提供一个平台。

4.2.3网络故障排除实验。

网络管理员在网络组建完成之后,要使网络保持平稳运行,就必须对网络不断维护,并及时排除故障,这需要非常丰富的经验。在以往的教学中,学生在故障排除时大多数停留在讲步骤、记方法的基础上,缺乏实战。利用模拟器,我们可以设置一些软件故障点,并以文件形式保存后打包发给学生,让学生分析故障所在,边做边学,积累排除故障的经验[5]。

5.结语

采用虚拟技术构建的网络实验室,克服了硬件实验室经费投入大、管理与维护困难等方面的问题,最大限度地满足了计算机网络实验课程的要求,提高了教学质量。但是,虚拟实验不能完全代替真实的实验环境,它只是起到辅助作用,可以提高学生操作的熟练程度,但是如果想让学生真正掌握技术,还需要在真实的环境中进行体验。因此,在实践教学中应注意“虚实”结合[6]。

参考文献:

[1]王春海.非常网管——典型网络实验[M].北京:人民邮电出版社,2007.[2]关全胜,白永军.虚拟机技术在中职计算机教学中的应用浅谈[J].科技信息,2009,(1).[3]韩瑛,李斌.虚拟现实技术在网络教学中的研究与应用[J].现代教育技术,2006,(1).[4]龚自康.虚实结合的网上交互式虚拟实验研究[J].技术应用,2005.9.[5]史书明.借助NetSim辅助计算机网络教学[J].计算机教学与教育信息化,2008.4.[6]付晓深,王自强,张文华等.虚拟教学存在的问题及应对思路[J].生物学教学,2005,(7).关于计算机网络安全教学中虚拟机技术应用的探讨

来源:www.xiexiebang.com

摘要：虚拟机技术作为一种新的教学辅助手段在计算机网络安全教学中具有很好的应用前景。同时，采用虚拟机技术模拟真实网络环境授课也是提高教师教学效果和保证教学质量的一种有效手段。正是基于此，本文对计算机网络安全教学中虚拟机技术应用做了深入的探讨。

关键词：虚拟机；网络安全教学；应用

一、虚拟机技术及其虚拟网络环境概述

(一)虚拟机(Virtual Machine)技术

虚拟机(VM)是支持多操作系统并行在单个物理服务器上的一种系统，能够提供更加有效的底层硬件使用。在虚拟机中，中央处理器芯片从系统其它部分划分出一段存储区域，操作系统和应用程序运行在“保护模式”环境下。如果在某虚拟机中出现程序冻结现象，这并不会影响运行在虚拟机外的程序操作和操作系统的正常工作。在真实计算机系统中，操作系统组成中的设备驱动控制硬件资源，负责将系统指令转化成特定设备控制语言。在假设设备所有权独立的情况下形成驱动，这就使得单个计算机上不能并发运行多个操作系统。虚拟机则包含了克服该局限性的技术。虚拟化过程引入了低层设备资源重定向交互作用，而不会影响高层应用层。通过虚拟机，客户可以在单个计算机上并发运行多个操作系统。每个虚拟机由一组 虚拟化设备构成，其中每个虚拟机都有对应的虚拟硬件。客户操作系统和应用程序可以运行在虚拟机上。而不需要提供任何交互作用的网络适配器的支持。虚拟服务器只是物理以太网中的一种软件仿真设备。从服务器整合到越来越多的Windows2003升级行动，再到防止黑客、蠕虫和其它威胁的软件测试的不断增长的需求，虚拟技术已经无处不在。虚拟化造成了跨越计算机体系结构的技术糅合。

在一台电脑E将硬盘和内存的一部分拿出来虚拟出若干台机器，每台机器可以运行单独的操作系统而互不干扰，这些“新”机器各自拥有自己独立的CMOS、硬盘和操作系统，你可以像使用普通机器一样对它们进行分区、格式化、安装系统和应用软件等操作，还可以将这几个操作系统联成一个网络。在虚拟系统崩溃之后町直接删除不影响本机系统，同样本机系统崩溃后也不影响虚拟系统，可以下次重装后再加入以前做的虚拟系统。同时它也是唯一的能在Windows和Linux主机平台上运行的虚拟计算机软件。虚拟机软件不需要重开机，就能在同一台电脑使用好几个OS，不但方便，而且安全。虚拟机在学习技术方面能够发挥很大的作用。虚拟操作系统模式虚拟化解决方案同样能够满足一系列的需求：安全隔离、计算机资源的灵活性和控制、硬件抽象操作及最终高效、强大的管理功能。

(二)虚拟机软件概述

目前主流的虚拟机的软件有VMWare和Visu—alPC，一般专业用户选择VMware，最求简单方便和兼容性的Windows用户选择Viaual PC。考虑到VMWare的Vmware Workstation能创建多个主机轻松组网、网络性能测试容易，方便实现模拟网络环境，在本课程中选择了VMware Workstation搭建网络环境。

VMWare是一个“虚拟机”软件。它在一个操作系统上虚拟出多台虚拟机环境，从而可以在一台物理机器上同时运行多个操作系统。它使你可以在一台机器上同时运行2个或更多WIN2000／WINNTWIN9X／DOS／LINUX系统。运行VMware的平台称为主机，在VMware上运行的系统称为客户机。从客户机的角度来看，它是一个完整的系统，从主机的角度来看，每个客户机分别是一个软件应用进程，每个客户机的硬盘就是一个大的文件或者分区。与“多启动”系统相比，VMWare采用了完全不同的概念。

多启动系统在一个时刻只能运行一个系统，在系统切换时需要重新启动机器。VMware是真正“同时”

运行，多个操作系统在主机的平台上，就象标准的Windows应用程序那样切换。由此可见，利用VMware可以让一台机器实现一个局域网的功能，可大大节省硬件设备和物理空间，管理方便、安全性高，特别适合做网络安全实验。

二、虚拟网络环境的构建及其教学中的应用

(一)虚拟机网络教学和实验环境的构建过程以及注意事项

首先是下载和安装Vmware软件，目前最新版本是Vmware Workstation6．5。然后再去运行Win—dows(WinNT以上)和Linux操作系统的实体机上安装VMware Workstation；其次是启动VMware Work—station，根据需要创建多个虚拟机；再次是对虚拟机进行操作系统的安装；最后是对每台VMware Work—station进行网络参数设置连网。同时，我们在进行虚拟机网络教学和实验环境构建过程中也要注意一些事项：一是预先规划虚拟网络的虚拟机的数蕈，在一个硬箍分区中，为每台虚拟机的映像文件预留足够的硬盘空间。Windows2000 Professional的虚拟机映像文件约占900MB，Windows2003 Server的虚拟机映像文件约占1．7GB，Linux Red hat的虚拟机映像文件约占2．5GB。在新建虚拟机向导中指定磁盘容量时，磁艋大小可用默认的8GB，无需立刻分配所有磁盘空间，让其根据应用程序的安装的多少而增大。二是在新建虚拟机向导中配置网络模式时，一般用户选择网络地址转换模式(NAT)，这种方式主机不用做任何的设置虚拟机就可以利用主机上网。我们这键使用桥接模式(bridged)，使虚拟机是局域网中的一个独立的主机系统，手工为虚拟机配置IP地址、子网掩码和网关，而且还要和实体主机处于同一网段，以实现通过局域网的网关或路由器访问巨联网。三是安装操作系统之前，根据实际内存大小来调整内存容量，设最 大不超过实际内存的一半。除此之外，光驱要选择一个物理驱动器，否则会弹出无法找到光驱的信息，操作系统将不能进行光盘安装。四是在实体机上，专门创建存放“虚拟机硬盘映像文件”

的文件夹，用于存放映像文件。如果要备份该虚拟系统，只要备份这个文件夹。

(二)虚拟机技术在网络安全课堂教学中和学生实验中的应用

在计算机网络安伞课程中，对于一些黑客工具的使厢(如扫描器、Sniffer工具、木马、Dos工具等)、网络操作系统的安全配置(Windows)、网络服务器的安全配置(IIS)、数据加密系统的应用(PGP)，需要在网络中实现。如果只采用PowerPoint文档讲解和演示，非常抽象，没有现场感，不便于学牛理解，学生听多了也不感兴趣。采取PowerPoint文档演示结合虚拟机教学，可以让学生看到实际的操作过程，掌握各种工具的具体如何使用。从各种攻击工具具体对系统产生的危害结果，以及采取的相关防范措施中，学生可以一起思考和分析，进一步提高学习兴趣和加深理解，起到很好的教学效果。同时如果离开了现场网络安全操作的演示也缺乏对学生的说服力。

在学生实验中，黑客工具的使用、网络操作系统的安全配置、网络服务器的安全配置、数据加密系统的应用等实验都可以在虚拟机的环境下完成。学院可以基于原有的网络实验设备，只需极少的资金就能为大量的学生提供实用的实验环境，也町以避免因为网络设备故障以及网络设备的连接问题影响学生实验的效果和减少设备的损坏和维护的工作量。

同时在真实网络环境中学生需要2人或者多人一组一起连网实验，虚拟机网络环境下，可以一人单独实验，便于学生独立完成实验。

当然，在实际使用中，虚拟机网络环境技术的应用也有自身的不足，如：一是在教学时，当启动的虚拟机较多时，对硬件的要求较高(如内存)。教学前应先规划好，避免在启动虚拟机卜浪费授课时间。二是在学生实验时，缺乏对真实网络的操作，也无法体会到实际网络中如掉线等情况引起的网络故障。

综上所述，在计算机网络安全的教学中，由于课程教学的特殊性，造成教学很具抽象性，比较难教，不在实际环境下讲解，学牛很难理解。而目前教学的多媒体教室都为单机，因此采用虚拟机技术模拟真实网络环境授课是提高教师教学效果和保证教学质量的一种手段，同时也减轻了设备维护的经费和实验员的工作星，在实际的教学和实验应用中取得了良好的效果。

第五篇：多媒体技术在计算机网络中的应用

摘要：多媒体技术属于是信息时代当中的典型代表产物，显著地改变了人们以往的工作方式，同时对于当前的各个领域的发展也产生了较为明显的影响。如何把多媒体技术合理的应用到计算机网络当中具有重要的研究价值和意义，这样可以把这二者各自的优势都充分地发挥出来，促使计算机网络的体系保持一定的完整性。该文分别介绍了多媒体技术以及计算机网络技术，分析多媒体技术应用意义，同时对如何将多媒体技术应用于计算机网络技术中及其可能会面临的一些问题进行探讨。

关键词：多媒体技术；计算机网络；应用

中图分类号：tp393 文献标识码：a 文章编号：1009-3044（2016）18-0185-02

随着我国的科学技术实力的发展，多媒体技术已经逐渐深入到千千万万的人民群众心目中，在一定程度上改变了人们当前的生活方式，也为我国的经济社会的发展带来了巨大的影响。目前我国多媒体技术发展速度快，且规模大，但缺乏一定的特色。这就要求不同领域需根据自身特点合理地应用多媒体技术，从而充分地体现出自己特色，只有这样才能够充分地发挥出多媒体技术的战略意义。不同的领域和行业需要根据多媒体技术特点，在依靠自身特色优势的基础上，不断地吸收多媒体技术的优势，并紧密地配合好本领域产业链的不同环节，从而逐步形成一种更加信息化的发展道路。这是目前发展多媒体技术的重中之重，是当前计算机网络领域研究热点。计算机网络的首要优势就是能够缩短时间空间的距离，紧密地将人们联系固定在一起，促使人们能够更加方便地进行多种交流活动。而多媒体的应用能够明显地改变人们应用计算机网络的行为方式和习惯，同时也在某一方面大大地凸显了计算机网络经济的发展。多媒体技术和计算机网络技术介绍

1.1 多媒体技术定义

对于多媒体技术而言，其实际上就是在信息技术的基础上发展而来，具体是指通过采取一些电脑程序，来合理地从技术方面对一些声音、图片或者视频等内容进行处理。通过多媒体技术的应用，我们能够更加方便且快速地处理一些信息，改变了人们应用信息的方式，提高了效率。除此之外，我们能够结合自身的实际情况来整合和处理一些不同类型的信息，从而实现了信息元素的顺利改造优化，然后将这些经过处理的元素在界面上进行展示从而为人们所使用。这些被处理的元素可以刺激我们的视觉以及听觉等感官，从而完美地实现了信息的传播效果。当前，多媒体技术已经广泛地应用在实际工作以及生活中，而且取得了较好的效果。例如，我们以当前比较火热的网络游戏为例，多媒体技术把音频以及游戏画面充分地结合起来，为玩家们提供了比较生动形象的游戏环境。还有近年来电视视频信号的多媒体转变，也显著地影响了千家万户的生活方式。这些内容的实现必须要依靠多媒体技术支持，尽管多媒体技术在我国发展比较晚，但是近些年发展速度较快。

1.2 计算机网络技术的定义

计算机网络技术是一个比较火热的词汇，在目前的经济社会发展当中具有非常关键的作用，其实际价值是不言而喻的。在计算机技术刚开始发展的时期，我们仅仅是把计算机技术与通信技术充分的结合，这样就逐步的发展成了计算机网络。通过计算机网络，我们能够进行一系列的信息传递，这体现了当前信息时代巨大进步。在当前社会，计算机网络应用已经走入了千千万万的家庭，它的应用不仅提高了整个经济社会的生产效率，同时也大大地改善了我们的日常生活，人们处理和接收信息的行为方式也逐渐受到一定的影响。例如我们以移动终端的手机为例，手机的日益普及可以说就属于计算机技术与通讯技术深度整合的产物。目前，人们已经意识到并开始研究如何把多媒体技术更深刻地应用在计算机网络中，并取得了一定的效果。当前多媒体技术的发展情况

人们最初发展多媒体技术的目的仅仅是为了达到军事目的，然后由于多媒体技术迅速发展，逐步地进入到部分的科研机构，形成了一种进行信息交流的关键方式。到了21世纪初期，多媒体技术得到了更加快速地发展，所以使得很多网络机构也逐渐开始研究多媒体技术，这使得这些年多媒体技术得以迅速地普及以及发展的原因。此时网络作用不再仅仅是一种简单地传递信息，而是已经逐渐进入到社会生产以及人们商业活动的方方面面。例如，网络购物与多媒体技术就具有紧密关系，这使得网店购物也成了人们当前进行购物的关键方式，所以说，多媒体技术使得目前的网络经济逐渐成了目前世界上最具发展前景的经济形式。

自从多媒体逐步进入到计算机网络以来，在较短的时间内就取得了很多较大的成绩，在很大程度上影响了当前世界的发展。在目前各国的网络经济都处于快速发展的阶段，多媒体技术的发展势必会对发展网络经济的模式产生一定的冲击作用，自然导致以前传统的网络模式逐渐在多媒体快速发展的今天表现出一定的不适应性。从而使得网络经济中的部分经济要素的角色以及作用发生明显变化，这在一定程度上影响了计算机网络的发展。

多媒体技术的应用情况

3.1 网络经济

多媒体技术对于传统网络经济发展模式的一个主要贡献，就是在于开辟了新的运营机制。许多以通信为主的传统网络经济将被进一步优化，重点突出了网络的生动形象以及互动亲民等特色。传统网络经济尽管具备公平性以及共享性等诸多的特征，创造了一个较为创新发展、公平竞争、不分贫富、不分先后的新平台，但是仅仅是突出了通讯这一方面。而多媒体影响下的网络创新经济模式主要核心要素，具体指的就是知识、信息，其载体是人，同时其产品的营销、供给几乎不受网络知识的影响。广泛使用多媒体技术能够形成网络经济的增长极，不再高度依赖传统网络通信，如今在各个行业范围内出现新极点。多媒体导致产业布局更加清晰，可以有效地避开网络经济流量过大的位置，从而寻求新的且更加合适的网络行业。多媒体技术改变了经济模式，促进了网络经济的跨越式发展，并提供了多种可能性。一些网络知识较弱的个体能够凭借多媒体的独特优势，引入高增长率的多媒体网络经济模式等其他相关产业，与传统的网络经济行业形成竞争，甚至可以超越。更深层次的影响是多媒体技术激发了个体之间的创意活动，形成了网络经济增长的新途径。多媒体技术所提供的网络经济增长极多个形式，使得传统网络经济发展中的平衡增长可能实现。当前市场上的细分的多媒体服务以及战略，都是对于开发网络经济模式的新的方向。4 多媒体技术在计算机网络中的应用分析

目前多媒体技术在我国的发展过程比较顺利，在西方国家的研究进展速度更是更加快速，并且越来越多的互联网用户已经认可了互联网多媒体的影响，这是其他的技术所不能替代的。多媒体技术能够给人们的视听方面带来更加舒服的享受，尤其是视觉和听觉方面，其他的信息技术难以超越。所以说，多媒体技术被一定的用户认可，已经逐步的发展成人们不能离开的内容。现代社会，人们通过借助多媒体技术来表达实际生活的丰富性。例如，人们可以通过多媒体技术充分的结合计算机网络技术，保证人们能够随时在其计算机当中观看视频，也可以利用相应的技术去呈现对喜爱的音乐的收藏。

4.1 多媒体终端特性分析

目前，在多媒体方面的终端具有多种特点，具体如下：

1）多媒体终端具备较好的集成性，实际上就是能够把多个类型的信息总体上进行处理，使其能够变成比较和谐的整体，另外也能够实现传输和整合数据。

2）多媒体终端具备一定的交互性特点，多媒体可以结合一定的计算机网络的形式，这样能够实现信息和信息之间以及信息和使用者之间的互动。

3）多媒体终端具备一定的同步性的特点，实际上就是指在信息的传递过程当中能够在接收和发送信息的同时进行实时的处理。

4）多媒体终端具备一定的实时性特点，也就是说对于声音以及图像等多种类型的信息，除了能够实现同步的传递，还能够进行同时的播放。

总是，多媒体终端设备所具备的特征可以说是其在计算机网络当中应用的基本条件。

4.2 多媒体计算机网络分析

4.3 提高二者结合效率的途径

通过4.1和4.2这两部分内容的介绍，我们能够确认目前的多媒体技术已经被越来越多的运用在计算机网络当中，这不仅充分的丰富了计算机的网络方面的作用，而且显著地改善了人们的工作及生活情况。但是，目前对于其实际的运用仍然面临着一定的问题，尤其是较多的技术方面的没有解决的问题。比如说，多种类型的信息数据通过充分的整合，在对其进行传输的过程中信息的质量可能会受到一定的影响。因此为了能够改善这一问题，我们必须要借助先进的多媒体技术来更加细致化的处理这些信息，这样能够顺利地整合这些不同类型的信息，从而实现传输的通畅性。除此之外，还能够实现这些信息在传输的过程中质量受到有限影响，实现了信息整合、传输以及实现过程的顺畅性。这就要求技术人员们要关注到信息的整合以及传输方面的技术特征，不断地加强这二者结合方面的研究。相信在不久的将来，多媒体技术在计算机网络当中的应用范围将进一步地扩大，为我们的生活带来更多的便捷性。

多媒体计算机网络在发展中的待解决问题

尽管我们说对于多媒体技术，其在当前社会的发展过程中已经承担了较重要的角色，而且在技术方面已经取得了较大的进步，也逐步地扩大了计算机网络的广泛应用，但是目前对于多媒体技术以及计算机网络二者之间的充分结合的阶段仍然面临着一些亟待解决的问题。具体来说主要有如下几个方面：

1、一部分的多媒体信息借助计算机网络的方式来进行输送，结果导致信息的质量方面出现了一系列的问题，因此，必须要对于多媒体信息的传输质量方面进行深入的研究。

2、在多媒体信息的存储方面同样也面临着一定的问题，因此对多媒体信息的处理过程需要进一步研究，尤其是面临着在针对数据库的多媒体数据的操作过程要变得更加人性化。尽管诸如此类的一些问题导致了多媒体技术在计算机网络当中的发展受到了一定的限制，但是由于这一方面的研究仍然处于不断的深入，人们越来越重视对于解决的措施的探索。随着科学技术的不断进步，多媒体在网络中的应用必然会逐渐完善。

结束语

多媒体技术是建立在信息技术基础上发展起来的，在很大程度上影响了计算机网络的发展过程，可以说，多媒体计算机网络就是目前多媒体技术成功的应用在计算机网络技术中的典型例子。这显著地强化了计算机网络的整合能力，使其形成较为综合的多媒体体系，满足当前人们对于信息整合传输的要求。尽管诸如此类的一些问题导致了多媒体技术在计算机网络当中的发展受到了一定的限制，但是由于这一方面的研究仍然处于不断地深入与研究中，人们越来越重视对于解决的措施的探索，因此随着科学技术的不断进步，多媒体在网络中的应用必然会逐渐完善。在将来，多媒体网络技术必然能够获得进一步的发展，通过技术处理提升目前存在的问题，更好地为我们生活服务。