官林小学11(秋)教学工作计划

第一篇：官林小学11(秋)教学工作计划

官林实验小学2011（秋）教学工作计划

一、指导思想

以十七大精神指导，以科学发展观为统领，以提升教学质量为目标，切实贯彻落实“苏办[2009]24号”文件精神及宜兴市学校“教育工作意见”，以各项创建工作为抓手，深入推进课程改革实验，增强德育工作实效性，加强体卫艺工作，全面提高学生综合素质，大力推进学校文化建设，全力构建和谐教育。结合《江苏省中小学管理规范》进一步推进校园文化建设，提升校园文化档次，培育特色校园文化，打造校园文化品牌，引领师生积极健康地生活。

二、总体目标

1、规范管理——细化制度，有效引领。

2、法制创新——生活育德，有效体验。

3、师资队伍——多管齐下，有效培训。

4、教学质量——深化研究，稳步提升。

5、深化课改——坚持反思，有效定位。

三、具体目标与策略

（一）规范管理——细化制度，有效引领。

制度，是一所学校良好运作的重要保障。随着并校工作的展开，各项创建工作的深入，我们的一些教学管理制度还有待进一步细化与优化，并要得以有效落实。具体做到：

1、课程管理。落实课程计划，严格按照国家规定，开齐开足每一门课程，认真实施课程标准。

2、学籍管理。严格执行市教育局关于学籍管理的政策或要求，把好学生进出关，控制“四率”为100%。

3、“五认真”考核。进一步统一规范教师备课、批改作业的要求，确保质量，特别是本学期要构建三级备课制，（即：教师个人备课——集体备课——教师个性化备课）对教师备课进行考核，引导教师提高教学反思、教学批注的记写质量。对于学生的作业题要做到四精： 精选精编精批精评，实现“减负”增效，要使学生跳出“题海”，教师必须先跳入“题海”，并且要将中高年级学生作业总量的时间控制在一小时以内（低年级不留书面家庭作业）。

4、个人业绩考评。根据教师管理暂行办法出台相应的考评细则，对教师的教学业绩作好客观、公正的记录与评分，进行科学考评。

5、教师课堂教学制度。提出教师上课“五要五不要”：一要提前1分钟候课，二要作好充分准备进课堂，三要耐心引导学生坚持认真倾听，四要保证8分钟的作业时间，五要注意培养学生良好的学习习惯；一不要拖课，二不要体罚或变相体罚、讥讽训斥学生，三不要上无人课，四不要坐着上课，五不要在课堂上做一些无关教学的事。

6、学生课堂“五好”。开展学生课堂常规评比活动，分阶段引导学生做到：课前准备好，上课倾听好，积极发言好，作业完成好，尊敬老师好，扎实抓好学生的养成教育，养成良好的学习习惯。

7、外出考勤制度。教师请假半天由教导处准假、请假一天或一天以上由校长室准假并作好记录，坚持每月公布考勤统计。

8、课务代调制度。课务代调由教导处分管教导把关，做到代（调）课老师、班主任、教导处三方通知，杜绝私自代调课现象。

总之，根据省教育厅《管理规范》，以及市教育局精致化管理的各项要求，要从管理层面提升学校办学内涵，通过科学的精致“管理”，逐渐让执行制度成为师生的自觉行为，化外部压力为内在动力。

（二）法制创新——生活育德，有效体验。

学校德育必须回归学生现实生活，根据学生的年龄特点，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为目标，培养热爱生活，性格开朗，健康向上的学生。

具体措施：

1、少先队队伍建设，突显学生自我教育。

（1）班队集体建设。以评选优秀班集体为抓手，促进学校班集体建设，把班集体打造成学生快乐学习、阳光生活、健康成长的乐园。（2）队干部培养。选拔组建一支坚强的大队干部队伍，成为学生自我管理的主力军，将各班对中队、小队干部的培养列入考核，确保梯队结构的完善。

2、法制教育，突显德育的科学性。二十一世纪是竞争的世纪，如何以清晰的法律意识去迎接竞争时代的到来，这是摆在全校教职工面前的一件大事。我们要紧紧围绕心理法制教育，抓住重点，力争突破，争创学校德育工作特色。

（1）健全组织。对各班主任进行法制教育辅导，由他们担任法制教育辅导员，形成健全的法制教育体系。

（2）传递思想。组织全体师生学习法制教育理论，掌握必要的法制教育知识。

（3）法制教育常态化。将法制教育纳入学科教育，要求每位教师在平时坚持从法律角度，以情感教育和成功教育的策略去激励、感化和教育学生，让法制教育常态化，确保全体学生健全的法制意识。

3、拓展德育渠道，突显德育的渗透性。

（1）“教书育人”。要求全体教师人人参与德育工作，做到课外有心育人，课内有机渗透。努力挖掘本学科内在的德育因素，加强学生的道德品质教育，重点突出四个字：细、严、新、恒。

（2）“常规育人”。贯彻落实《小学生行为规范细则》，健全各项规章制度，抓学生行为习惯的养成教育，以高标准，严要求来教育学生，从管理中提高教育质量。尤其突出行为规范教育。以“小处入手，细处着眼，强化训练，促进养成”为思路，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，重点抓好《小学生在校一日常规》的落实，做到条条有布置、时时有检查、天天有记录、周周有评比、月月有小结，通过齐抓共管，使学生的行为有明显的进步。在促进养成教育的过程中严格执行“首遇责任制”，做到谁发现、谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负 责。形成全员参与，全程管理局面，力求人人育人，事事育人，时时育人。

（3）“环境育人”。一是要办好学校板报、班级板报、红领巾广播，提高质量，办出特色。创造校园良好的育人环境。二是要充分发挥社区和家庭教育的优势，共同做好学生的思想教育工作，开好家长会，坚持家访制度。

（4）“活动育人”。定期组织德育实践活动，活跃学生身心，陶冶学生情操。以新中国成立60周年为契机，扎实开展读爱国主义书籍、看爱国主义电影、唱爱国主义歌曲、写爱国主义征文等活动，深入开展“祖国发展我成长，道德文明我先行”情景剧比赛，在活动中提高学生自我教育、自我评价、自我调控能力。

（5）“体验育人”。结合社会实践活动，组织学生开展各类生活体验活动，如“今天我当家”、“我跟父母上一天班”等，让学生在生活中体验，在体验中明事理，育品德。

(三)师资队伍——多管齐下，有效培训。

学校可持续发展的要因不是某一批出类拔萃的学生，也不是一时现代化的设备设施，而是有一支务实进取的教师队伍。

我们将在原有校本培训的基础上深化教研机制，多渠道、多角度加强教师队伍建设。

1、在思想上引领教师。开设教师教学思想论坛，引领教师积极参与培训，树立自觉施压、争先创优的意识，变“要我行”为“我要行”。本学期将以“我的教学观”为论题，组织教师举行专题论坛活动，从而转变教育教学观念，用积极的思想引领务实的行动。

2、在培训中锻炼教师。教师的业务培训在原有的基础上走“人人是培训者，个个是受训者”之路。本学期的培训分学校层面的校本培训和学科组层面的组本（教研组）培训两个维度，校本培训以专题论坛为主要方式，组本培训以教研沙龙、集体备课为主要方式，学期结束评选优秀教研组和集体备课组。

3、在目标前推动教师。结合我校教师管理办法，要求青年教师制订切实可行的个人发展目标，以目标促行动，以目标争成绩，推动青年教师有计划、有目标地成长、成材。

4、在评优上激励教师。在前期评选优秀教研组、备课组的基础上，优化考评方案，在关注期末总评的基础上更加关注期间的过程性评比，发挥教研团组的整体引领作用，进一步激发教师自觉实现专业成长。同时，评选校本培训积极分子，树立教师专业成长典型。

5、在竞赛中发展教师。鼓励并全力帮助教师参加各级各类赛课、技能大赛，争创佳绩。

（四）教学质量——深化研究，稳步提升。教学质量是学校发展的生命线。在注重对教学质量考评的基础上，各学科教学质量要长抓不懈，稳步提升。

1、课堂教学效率调研。由校长室、教导处成员成立质量调查组，每周抽样两位教师进行推门听课或预约听课，就课堂教学效率进行分析评价。另外，各教研组也要组织教师互听，督促教师深化教学研究，提高课堂教学效率。

2、阶段性检测管理。各学科的抽查由相关老师组织出题，交由教研组长审核评定，由教导处分管教导核审送印，任课教师做到同意测评，及时评改、订正。期末将对各学科阶段性检测情况进行抽样检查，与教师的考核挂钩。

3、学科调研或检测。期中进行全面性学科调研，于期间进行抽样性学科调研，作好阶段性质量反馈。另外于期末进行学科测试，确保合格率和优秀率。

4、跟踪调研。对学科质量薄弱的教师和班级进行质量跟踪调研，分析原因，帮教提高，确保质量全面提高。

（五）深化课改——坚持反思，有效定位。

课改实验已经逐渐化为常态化的、习惯性的工作。从前期做过的一些工作来看，我们的某些学科教学还有许多做得不够深入，不够透 彻的地方。要求各教研组坚持反思当前的课改行为，从有效的角度来审视一些已经习惯了的教学要求，尤其是要多学习校外的教学观点和做法，在比较中追求更科学的定位，进一步提高教师的教学水平，提高课改参与的竞争力。具体做法有：

1、搞一次课改专题研讨活动。立足现状，以教学中发现的共性问题为研讨主题，组织一次专题活动，通过对比上课、对比点评的研讨方式引导教师反思教学行为，正确定位教学目标。

2、在教学中反思，在反思后体会。本学期要求教师记写教学心得，确立反思主题，建立反思平台。

3、在学科专题论坛中定位有效教学。在条件允许的范围内，要求各学科组建立网上论坛机制，教师每周在论坛中发贴、跟贴，畅谈教学思想，交流教学得失，实现教学共鸣。鼓励教师建立教学博客，做研究型的、思想型的教师。

四、月工作安排 九月份：

1、制订各科教学计划；

2、各种形式的听课；

3、制定优秀教研组、备课组评比条例；

4、“青蓝工程”结对拜师会；

5、庆祝教师节；

6、以“迎国庆”为主题的低中年级讲故事、高年级演讲比赛；

7、期初教学业务资料检查；

8、本月管理重点：规范“五认真”实施。十月份：

1、庆祝国庆；

2、小学生数学应用能力竞赛；

3、小学生行为规范知识竞赛；

4、保证学生每天在校锻炼时间不少于1小时；

5、本月管理重点：规范课堂教学常规 十一月份：

1、学科调研；

2、检查学生课堂内外的作业时间；

3、一年级汉语拼音验收；

4、以“我的教学观”课改专题研讨活动；

5、本月管理重点：减轻课业负担，提高课堂教学效率。十二月份：

1、徒弟汇报课；

2、学科单项抽测；

3、确立反思主题，交流教学过程中的心得体会；

4、本月管理重点：反思课堂教学，提高教学效率。一月份：

1、评选优秀教研组；

2、教师个人业绩考核；

3、期末考试；

4、工作总结；

5、本月管理重点：规范考核。

官林实验小学教导处

2011年8月27日

第二篇：2018秋小学教学工作计划

2018秋小学教学工作计划

三、具体工作

（一）抓常规管理

1、根据教学需求，及时调整课程表，但不随意增删课程，保证课堂教学工作的正常开展。

2、严格要求教师做到教学“六认真”。

（1）学期初，教导处将了解各班的开学工作情况，做好分发教科书等工作。

（2）继续要求全体教师认真备课，教案做到“活”、“实”“新”。教案不呆板，能根据教材实际、学生实际设计，符合学生心理需求，能激发学生兴趣，调动

学生积极性，提高课堂教学效率。做到教学理念新颖，能符合教学改革的发展趋势，能结合社会生活。要求教师认真上课，课前要精心准备，上课时，教师的教学思路灵活，能随时根据课堂教学的变化灵活处理教材。要及时捕捉生成信息，及时进行调控。课前在备好教案的基础上，要花更多的时间准备教具；上课时教师要精神饱满，学生要热情高涨；课后要及时反思，记好随笔，发现问题共同探讨、共同解决。认真批改，做到仔细、及时、正确。认真辅导，做到耐心、细心、充满爱心。要面向全体学生，对困难学生更要做到认真辅导，努力使他们的学业成绩得到提高。认真考查，做到公正、合理、有实效。

（二）抓师资队伍建设

1、继续加强青年教师的培养力度。一方面注重提高年轻教师思想修养，使他们更加明确工作的目的性、重要性及努力的方向。另一方面要注重提高他们的业务水平，多给予他们锻炼的机会。

加强师徒结对制度的管理与落实工作，对师、徒分别要给予任务。本学期将借青年教师优质课展示之东风，让我校青年教师大胆参与，敢于拼搏，切实提高青年教师的素养。

2、继续发挥骨干教师的带头作用。一方面要求上课教师要认真备课、上课。另一方面要求教师要认真听课、评课。

3、继续发挥骨干教师和优质课教师的作用。使走在课改前沿的他们更好地完善并提高自己的教学水平，同时能带动我校全体教师的教学业务水平的提高。

4、继续开展“学习型学校”的建设。学校要多为教师提供学习的内容，学习的机会，学习的途径。外出学习的机会人人均等，同时要鼓励年长的教师，并激发他们工作的热情，发扬他们工作的经验，使他们同样成为我校课改工作中不可缺少的生力军。

5、提高教师的素质。继续要求教师一学期看一本专著，一学期完成一篇

论文，一月交流一次心得，一周完成一次工作小结，每天记录一点感想。发挥教师的创新精神，激发教师的工作热情，使他们善于克服工作中的困难，善于化解工作中的矛盾。

（三）抓校本培训管理

1、继续开展课堂教学研讨活动。教研活动以推选有一定教学经验，教学特长等为特点的教师开课，推选有一定知名度的教师集中评课，使广大教师能真正受益。

2、继续开展以备课组为主要形式的课堂教学研讨活动，开展形式多样的教学研讨活动。

第三篇：东官小学2015年教学工作计划

东官小学2015年教学工作计划

一、指导思想

2015年，全县教研工作将全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，按照县教体局“一改二保三提高”的工作思路和市教科研中心工作重点，以遵循教学规律为前提，以提升教学质量为核心，以课堂教学改革为重点，以典型培育为亮点，以监测评价为抓手，不断探索教研工作的新思路、新办法，凝心聚力，真抓实干，为全县教育事业再上新台阶做出新的贡献。

二、主要工作

（一）围绕中心，深化教学质量提升工作

1.坚持教学中心地位。继续贯彻落实《临沭县教育体育局关于全面提升教学质量的实施方案》（沭教字〔2014〕32号）精神，采取切实措施，确保活动效果。始终把“以教学为中心,以质量为核心”作为教研工作的主题，引导各校把提高教学质量作为开展一切教研工作的立足点和着力点，持续提高引领能力和教研工作水平。切实树立学校工作必须坚持以教学为中心，教学工作必须坚持以课堂教学为中心，课堂教学必须坚持以学生为中心的指导思想，把主要精力和心思真正转到提高质量上来。

2．深化课堂教学改革。全面推进高效课堂常态化、常态课堂优质化、优质课堂信息化，全面提高课堂教学效益。让课堂适应学生的学习,适应学生的成长,积极构建中小学高效课堂教学策略，以研究学生学习为重点，提倡自主、合作、探究的学习方式，围绕知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三维目标，注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养，面向全体，分层实施，促进学生主动、全面、充分地发展,形成自主高效的新型课堂教学特色。

3.突出对农村小学教学工作的指导。按照《临沂市乡镇教研室工作基本规范（试行）》（临教科研字[2011]10号）和《临沂市小学教学工作评估办法》（临教科研字[2011]9号）的要求，加强镇街教研室建设，明确工作要求，充分发挥镇街教研室管理和服务的作用；组织镇街教研室主任、教研员参加学习研修；要强化措施，努力提升农村完小办学水平，做实农村教师的培训，加强校际间的交流，强化完小的评比工作，组织完小校长论坛，总结个人空间备课、磨课、研讨等有效经验，推广便捷、有效的教学策略，提高农村小学教师课堂教学水平；建立完善教学质量综合评价体系，引导学校树立全面的教育质量观，促进学生全面协调发展，逐步形成“高质量，轻负担”的健康教育发展格局。

4.加强初中学校的教学与管理。充分发挥初中名校长、名师和教学能手的示范带动作用，全面提升初中教师的业务素质和业务能力；加强教学示范学校和城乡教学共同体的管理，采取送课、联研等多种引领方式，发挥辐射带动作用，切实加强学校之间的交流，凸显教学的亮点，实现资源共享，促进学校教学质量的共同提高，努力实现教育的均衡发展；建立教研共同体，开展“校际联研”“分片联研”的教研活动，逐步完善“县级研训引领、校级连片互动、校本研训跟进”的全方位、多层次发展格局，加强教研活动信息宣传的力度，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

5.加大高中教学监控和备考指导力度。进一步完善以校为主的质量检测监控制度，加强年级、学科教学质量监控；定期召开教学质量分析会，充分发挥考试的诊断作用；继续改进考试与评价方式。认真研究《2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，及时关注和研究异地高考、分类考试、自主招生、体育考试、文理不分等新政策的具体规定与变化，总结高考名校备考经验，制定高考备考策略，搞好考试说明对比研究和三年高考试题对比研究，推出高效讲评课、复习课课型，提高高三教学视导和备考研讨会的针对性和有效性，力争2015年高考再创佳绩。

（二）强化重点，切实提高教学质量和效益 6.全面落实国家课程方案。继续加大课程管理与实施的力度，督促学校全面落实国家课程方案和课程标准，保证开齐、开足、开好国家课程，着力提高音体美、通用技术、综合实践课程等学科的开设水平。切实提高素质教育和课程实施水平。优化高中选课组织形式，完善选课制度、走班制度、发展性评价制度等课改新机制，进行分类分层分特长选课走班学习指导。充分利用校内大讲堂与校外综合实践基地等场所，拓展深化课程实践内容，确保课程方案落到实处。要重视课程资源开发与建设，指导学校积极开发利用社会、家庭、环境教育资源，努力构建开放而有活力的课程资源。引领学校加大校本课程研究开发、实施的力度，提高校本课程的科学化、规范化、专业化水平。

7.构建精致化管理体系。进一步实施精致化教学管理，借鉴省内外有益的经验做法，探讨我县实现精致化教学管理的新路子，组织考察学习外地实施精致化教学管理的好做法。突出以学校实施精致化管理为主体，指导学校制定精致化管理标准，构建精致高效的学校教学管理体系，借助云平台云空间等手段把立德树人、课堂教学、质量监测、学科教研、电子备课、网络教研、空间教学教研做的更加精致高效。

8.实施高效课堂常态化。继续推广市教科研中心“三五X”、县教研室“互动—探究”和“学案导学”教学策略，借鉴省内外先进的课堂教学模式，普遍提高课堂教学效率。各学校要加强高效课堂教学的打造工作，大力提高教师构建高效课堂的能力，让每位老师“上好第一课、上好每节课、每节课都上成优质高效课”成为一种习惯和自觉，实现高效课堂常态化、常态课堂优质化。

9.打造信息化技术课堂。加大对信息技术辅助课堂教学改革的研究和指导力度，开展“翻转课堂”“微课程”试点研究，确定“微课程”试点学校，成立信息化技术实验联盟校，研究制定信息化高效课堂的学科指导意见，召开信息化教学现场研讨会，开展信息技术支持下的示范课展示活动及信息化课程资源评选活动，推动信息技术和学科教学的深度融合，推进名校网络课堂的建设和应用，加快我县的微课程资源库建设。

10.实施与推广“语文主题学习”课程改革实验。组建临沭县中小学“语文主题学习”实验领导小组和实验工作指导小组。积极组织实验学校开展实验活动，依托新学校（北京）教育科技研究院组织专家团队和市教科研中心专家对全县实验教师进行培训、指导，实现经验共享。整合《语文主题学习》丛书和现行通用教材，整体规划课内阅读，探索实验阅读的操作方法和课型模式，保障阅读效果。组织“语文主题学习”研讨会、优质课评比，建立配套的评价体系，推进实验深化和教师专业成长。

11.开展“一师一优课”“一课一名师”活动。落实《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（鲁教师字〔2014〕18号）文件要求，周密制定活动实施方案，根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，组织全县中小学教师每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨；在全县中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与县、市、省三级“晒课”和“赛课”活动，使每个学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全县中小学教师学习借鉴。各学科教研员要及时跟进，同步开展教研指导。

（三）构建平台，增强教研发展的支撑力

12.构筑教育资源和教育管理平台。在教育资源平台方面，依托网络学习空间构建全县优质教育资源平台，实现中小学共建共享，在现有空间学科资源基础上，利用录播系统，努力建好三个课堂：在线课堂、专递课堂、名师网络课堂。在教育管理平台方面，一是建立与中央、省、市规范相衔接的教育管理信息系统；二是依托“三通两平台”、全县教学教研综合信息网，整合各类公共教育资源，为全社会各类学习者提供职业技能、家庭教育、兴趣活动等终身教育资源，以信息化手段构建家校合作系统、远程教育体系。

13.构建名师互动平台。成立名师工作室领导小组和专家指导小组，严格名师工作室建设标准和评价标准，出台临沭县中小学名师工作室建设实施意见，组建县级名师工作室。通过名师工作室建设，整合名优骨干教师人才资源，搭建教师专业发展平台，建立优秀人才培养长效机制，充分发挥中小学名优教师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导和引领作用，进一步加强我县中小学教师队伍建设。

14.构建教学质量监测平台。本将继续着力构筑教学质量检测监控平台，积极探索统考、抽测、竞赛相结合的教学质量检测体系。建立各学段、各学科质量监测制度，试行网上阅卷。加强命题技术的学习与研究，努力提高命题能力和命题质量，促进各种考试命题向科学化、规范化、优质化方向健康发展，提高质量检测与评价的可信度。

15.构建经验交流平台。素质教育实施、课改的深化对教师的教育思想、教育观念、知识结构、教学方式方法等提出了新的更高的要求，各校要依托平台空间积极构建经验分享、成果推介和学术交流平台，为教师的信息交流、经验分享、专业发展创造条件，提高教师的自我认识、自我反思、自我剖析能力，促进教师专业发展。要采取校际联研、城乡教学共同体等方式，充分利用云空间开展主题研讨会、教研论坛、学术沙龙等交流活动，实现教育教学智慧的共同增长，不断推动教师的专业化发展。

（四）提升能力，打造教研队伍的核心引领力

16.提升落实执行能力。提升围绕中心、维护大局、落实决策的执行能力。坚持“学段统筹、学科推进、个人负责”的工作责任机制，形成内部教研合力；坚持“计划先行、行动跟进、管评调控”的工作落实机制，提高教研指导工作的力度，全方位保障教研工作规范、有序、高效运行。

17.提升教学实践能力。提升服务基层、深入课堂、指导教学教研的实践能力。加强实践和行动研究，提升服务基层的意识和工作能力，建立教研员工作室，着力提高课堂教学指导和评价能力。把教研指导的重心下移，深入教学一线，把教室作为实验室，把论文书写在课堂上，把成果体现在学生的发展上。带着对理论、理念的理解去亲身体验课堂教学，不断寻找到理论、理念跟教与学的最佳切入点，从而能通过示范、点评给一线教师教学指引方向，纠正错误，促进教师专业能力的提高。鼓励教研员上指导课、研究课和“下水课”。

18.提升调查研究能力。提升驾驭学科，深度思考，善于发现分析解决热点、难点、弱点问题的调查研究能力。研究是教研员的立业之本。在听评课和教学调研中，要善于发现有借鉴价值的经验、有反思价值的问题，进行总结、提炼，着力研究并提出解决问题的思路和策略，从而形成教研员前瞻性的洞察力和应用性的研究力。

19.提升拓展创新能力。提升创优培优、扶植典型、聚焦亮点，创建特色的创新能力。要通过名师讲坛、成果展示和跟进式指导等具体措施，进一步提高教研工作的创新性和实效性，力求在典型培养、典型带动上有新的大的突破。

附件：临沭县教研室2015年主要工作安排

2015年2月 附件：

临沭县教研室2015年主要工作安排

一月

1.组织全县小学教学年终督导； 2.推荐评选市县级教学质量奖； 3.组织期末考试命题；

4.组织全县小学英语教师论文（教学日志）评选； 5.组织全县小学科学课程资源评选 二月

1.组织期末考试；

2.筹备小学教学工作会议； 3.组织集体备课；

4.组织本学期单元作业测试命题；

5.组织实验学校制订语文“主题学习实施方案； 6.组织全县各小学针对学生阅读情况进行调研； 7.制定语文“主题学习”课题实验工作计划； 8.拟定本学期各学科教学进度表 三月

1.组织召开小学教学工作会议；

2.组织语文、数学、科学、参加市优质课评选人员PK； 3.组织全县小学英语技能比赛;

4.组织小学语文“主题学习”集体备课；

5.组织小学数学教材培训及骨干团队集中研讨活动； 6.组织全县小学数学课堂教学研讨会； 7.组织全县小学科学实验培训、教材培训会 8.组织全县小学音乐优质课评比。四月

1.组织小学语文教学研讨会；

2.组织参加市小学语文骨干教师提高班活动； 3.组织参加市小学数学优质课评选；

4.组织“小学语文主题学习”实验教师培训学习； 5.组织参加市小学英语技能比赛； 6.小学数学、科学教学质量抽测； 7.修订下学期数学单元作业； 8.小学英语教师技能比赛；

9.组织参加临沂市小学美术教学研讨会； 10.组织县小学美术教师技能大赛； 11.组织“小学语文主题学习”研讨会 五月

1.参加市小学语文优质课评比；

3.组织小学数学、英语参加市优质课评选人员PK； 4.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 5.组织全县小学综合实践活动优质课评比； 6.参加市小学综合实践活动教学研讨会； 7.组织全县小学生科技小发明大赛； 8.小学数学、科学教学质量抽测；

9.组织参加市“语文主题学习”系列活动

六月 小学

1.组织小学语文骨干教师研讨活动；

2.组织全县小学数学信息化课堂教学展评； 3.科学实验教学抽测； 4.组织期末考试命题；

5.进行数学大集体备课使用情况调研及二次备课评比 七月

1.组织小学数学教学质量抽测； 2.组织小学数学教师暑期培训；

3.组织“小学语文主题学习”集体备课

八月

1.组织全县小学数学新教材研讨会；

2.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 3.参加市小学科学骨干教师研修活动；

4.组织参加市美术教研员、骨干教师培训班； 5.组织“小学语文主题学习”实验教师培训学习九月

1.组织全县农村小学教学调研；

2.组织全县农村小学数学课堂教学研讨会； 3.组织小学数学骨干外出考查学习； 4.进行科学实验培训；

5.组织“小学语文主题学习”研讨会；

6.组织品德与生活学科参加市优质课教师pk;十月

1.参加市“小学语文主题学习”研讨会； 2.参加市小学英语优质课评选；

3.参加小学品德与生活、品德与社会研讨会； 4.组织小学数学骨干教师团队集中研讨活动； 5.参加市小学科学优质课评选；

6.参加市小学数学骨干教师研修活动； 7.进行小学数学教学质量抽测；

8.组织参加市“语文主题学习”系列活动 9.参加市小学品德与生活优质课评比； 十一月

1.组织小学语文骨干教师研讨活动； 2.组织小学品德与社会优质课评比； 3.组织小学数学高效课堂研讨会； 4.进行小学数学教学质量抽测； 5.组织“语文主题学习”研讨会； 十二月

1.迎接市小学教学工作评估；

2.总结2015年工作，制定2016年计划

第四篇：2017年秋小学教学工作计划

2017年秋季学期小学教育教学工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕市教育局的综合评估方案，切实改进教育理念，强化质量意识，明确目标，加强教育教学管理，加大教研教改的力度，为使我校的教育教学质量迈上一个新台阶而奋斗。

二、工作目标

1、开全开足课程，完成义均相关工作任务。

2、以教学质量为中心，认真抓好学校各项教学常规工作。

3、开展少先队主题活动和大课间活动，促进学生整体发展。

4、继续推进“宜人教育·快乐课堂”课改活动，努力提高课堂教学质量。

三、工作重点与措施

1、开全开足课程，完成义均相关工作任务。

全面贯彻国家的教育方针政策，坚持以人为本，德育为先的原则，严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，合理利用现代化教学手段，促进学生全面发展。学习义均工作手册，完成相关工作任务。

2、以教学质量为中心，认真抓好学校各项教学常规工作。

充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校一切工作要以提高教学质量为中心。通过落实学校的政治业务学习制度和教学常规管理工作，加强新任教师的学习培训，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、单元检测等环节的督查，在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教

师的无效、低效劳动。进一步完善教学常规检查制度，抓好各项教学常规的落实，在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处。学校期中要对教师的教学常规工作进行自查，期末进行全镇交叉检查，并且检查结果与年终绩效考核挂钩。

3、开展少先队主题活动和大课间活动，促进学生整体发展。

少先队主题活动及大课间活动是体现学校精神面貌的一个重要窗口。为了全面推进素质教育，丰富学生校园生活，促进学生整体发展，本学期学校要积极开展各项班队主题活动和大课间活动，并把学校德育、学生养成教育与活动结合起来，促进学生身心全面发展，展示学校师生乐观、积极、向上的精神风貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。

4、继续推进“宜人教育·快乐课堂”课改活动，努力提高教堂教学质量。中心小学本部要继续推进“宜人教育·快乐课堂”课改活动，努力创建“轻负担，低消耗，全维度，高质量”的课堂，在创建过程中，逐步推进与高效课堂相匹配的学习制度与文化管理的建设，逐步达到理想的课堂教学效果。各村小学要借鉴中心小学本部的课改成效，积极探索切合实际的优质高效轻负的教学模式和运行机制，推动课堂教学改革的和谐发展，全面提高课堂教学质量，促进教育的均衡发展。

刘三姐镇中心小学 2017年9月6日

附：2017年秋季学期乡镇教研活动及时间安排：

9月：①做好开学常规工作，上好“开学第一课”，开展“三爱三节”教育活动。

②召开全镇教学工作会议，布置本学期教学工作。

③组织今年公招、特岗和定向教师进行新任教师教育教学培训。④各校开展课前准备、课堂活动及课后学习等专项常规训练。10月：①各小学开展校本教研，落实校级教学公开课等活动。

②在镇中心小学举行一年级语文课堂教学及教材培训活动。③进班听课，开展课堂教学指导及教学常规工作抽查。④参加上级安排的各项教育教学及教材学习培训活动。11月：①组织期中教学质量检测活动。

②举行校级学生写字、诵读、作文、计算等学科竞赛活动。③在镇中心小学举行二年级数学教学研讨活动。④进班听课，开展课堂教学指导及教学常规工作抽查。12月 ：①举行学校大课间活动比赛。

②组织教师参加上级教研部门举行的教学设计、论文评比活动。③完成教学常规检查评比工作任务。④开展期末复习指导活动。

2018年1月：①组织期末教学质量评估测试。

②完成期末教学常规评估工作。③做好教师绩效考评工作。

第五篇：2018秋小学教学教研工作计划

涵江小学教学教研工作计划

2018-2019学年 第一学期

林 婷

一、指导思想

本学期我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，以建立“自主高效课堂”为目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，创新教研机制、提升教研成果，力争为我校小学教育的均衡发展和教学质量的稳步提高作出新的贡献。

二、工作目标 1．常规管理更精细； 2．校本教研更有效； 3．教学质量更稳定； 4.综合评价更科学； 5.师生素质更全面。

三、工作要点

（一）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、全面贯彻省颁课程计划，坚持教学中心地位，加强学校教学常规管理，完善各种检查制度，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，并做好相关记录，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查。

2、校长、教导经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。

3、建立健全教学常规制度，做到各项教学工作有章可循，保证教学常规落实到位。课堂教学要求教师落实好“三精”、“四点”，即备课精，讲课精，批改作业精；难点，重点，知识点（落实），能力点（发展），提高课堂40分钟效率。备课做到：备教材、备学生、备教学法、备练习设计与辅导。

4、加强作业批改及学困生的辅导工作。采用短语加等级的形式。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作，坚持个别辅导与指导自学为主的原则，重视和加强学困生和学优生的差异性辅导，教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法。

5、继续开展社团活动：音乐社、文学社、棋艺社、电子绘画社、英语社，跆拳道社，另增加街舞社团。有助于学生培养健康积极的兴趣、爱好，发挥自己的潜力，从而不断成长。培养学生个性、特，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。

（二）、夯实举措，促进质量提升

加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识，实行单元过关及学段过关，由学校加强质量监控，建立各年级、各学科的单元、期中和期末考试成绩一览表。特别加强毕业班教学工作。同时做好培优转差工作。本学期学校抓好薄弱班建设，进行跟踪、了解，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

（三）提升教师专业素养

1、以“沐浴书海”读书活动为抓手，继续开展岗位大练兵活动

为营造书香校园、人文校园，促进教师的专业化成长，我校将读书活动纳入教师继续教育计划，将教师读书与校本研修结合起来，鼓励教师自读、摘抄、交流、撰写教育随笔。读书活动中要求老师做到：①、一学期读一本名著、摘抄一本读书笔记。②、撰写一篇优秀教学反思和教学教育论文【45岁以上老师二选一】（文章定期上交学校）。③、同时在开展教师反思活动中，45岁以下的中青年教师应做到每年五个一：上一节优质课，撰写一篇教学设计，撰写一个案例分析(或片段案例分析)，记一个教育故事或教育随笔，一篇再教设计，其中教学设计、案例分析、教育故事或教育随笔、再教设计都应与公开课相对应，及时上交学校。④、掌握希沃白板的使用方法，能制作白板课件。

2、学习培训

结合中心小学开展的活动，加强学校老师的学习培训，主要采用集中培训自学教育理论相结合，做好教育随笔，并组织学习、交流和评选。集中培训主要由教导处整体负责，利用学校骨干教师外出培训的资源，要求外出培训的老师回来要做讲座，给学校老师做二级培训。

（四）扎实开展校本教研

1、常规教研

常规教研活动以听课、评课、说课以及业务学习为主，（周三）创造性地开 展工作，使教研活动真正成为广大教师业务，探究教学，传递信息，提高能力的重要阵地。要求50岁以下的每位中、青教师都要上一节教研课。执教师要结合本校教研课题提前一周独自备课，然后把自己备课中的困惑在星期一晚上拿出与同组的教师研讨解决，组长做好周一的集体备课记录。这项教研活动每次都按一人执教，其他教师参与听课，课后执教师交流预设和教后的体验，其他人积极参与评课，使同伴互助真正落到实处。

2、课题研究

本学期我校继续以教学“创新古诗教学，推动小学生传统文化精神培育”课题为主题，结合县、中心小学的教研课题，扎实开展课题研究，以课堂教学为重点，努力提高课堂教学效果。这项工作主要由教导处负责，与老师们一起学习方案及有关理论，然后组织老师们交流、探讨教学改革情况，进行诊断、分析、总结。并组织教师们开展研究试验工作，以小课题研究为抓手组织校本教研活动，使小课题研究成为校本教研的主要内容，成为学校教学改革的导航者，成为培训、培养青年骨干教师打造高素质教师队伍的阵地。

3、自我反思、同伴互助、专业引领

自我反思、同伴互助、专业引是开展校本教研和教师教师专业化成长的三种力量。课堂教学是校本教研的主战场，课堂教学效率的高低决定着教育教学水平的高低，使课堂实效、高效一直是学校追求的最高目标。学校建立教研活动人人参与，课后要评课，肯定成绩，指出不足，改进提高，评课抓关键点，抓课堂和学生的学情，教师的教学效果如何，要由学生的学习情况及效果决定，即以学定教。安排集中的业务学习活动，采用集中交流和个学习相结合的方式，定期召开研讨会，总结教研成果，完善机制，保障教研常规工作扎实、有序地开展。