教育学、教育心理学易错题总结（合集五篇）

第一篇：教育学、教育心理学易错题总结

1[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

.A．流畅性.B独特性.C．变通性.D．多维性

正确答案：B 2[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。

.A．兴趣.B．需要.C．动机.D．理想

正确答案：A 3[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。

.A．同等于.B．快于.C．高于.D．不低于

正确答案：C 4[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。

.A．谦虚.B．和气.C．风趣.D．文雅

正确答案：C

5[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）

.A．共同要素说.B．概括化理论.C．关系理论.D．认知结构迁移理论

正确答案：B 6[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。

.A．奥苏伯尔.B．加涅.C．布鲁纳.D．赛伦

正确答案：D 7[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。

.A．教育法律.B．教育行政法规.C．地方性教育法规.D．教育行政章程

正确答案：C 8[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。

.A．教师法.B．高等教育法.C．职业技术教育法.D．义务教育法

正确答案：D 9[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（）

.A．选择性.B．理解性.C．整体性.D．恒常性

正确答案：A

10[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。

.A．爱国主义.B．民主主义.C．集体主义.D．国际主义

正确答案：C

参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心

11[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。

.A．比较性组织者.B．陈述性组织者.C．程度性组织者.D．直观性组织者

正确答案：B 12[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。

.A．教学任务.B．教学内容.C．教学方法.D．教学策略

正确答案：B 13[单选题]学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

.A．校长.B．学校负责人.C．有关直接负责人.D．学校负责人和有关直接负责人

正确答案：D 14[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（）

.A．义务性规范.B．授权性规范.C．强制性规范.D．制裁性规范.正确答案：B 15[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（）

.A．孔子.B．墨子.C．荀子.D．孟子.正确答案：C 16[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。这种情感体验属于（）

.A．直觉的道德感.B．想象的道德感.C．伦理的道德感.D．感性的道德感

正确答案：B 17[单选题]现代教学的技术是教学的（）。

.A．主要手段.B．辅助手段.C．中心手段.D．内在手段

正确答案：B 18[单选题]教学的基本特点不包括（）。

.A．教师与学生的对立统一.B．以培养全面发展的人才为根本目标.C．由教与学两个方面活动组成.D．具有多种形态，是共性与多样性的统一

正确答案：A 19[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

.A．夸美纽斯.B．赫尔巴特.C．杜威.D．凯洛夫.正确答案：B 20[单选题]问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。

.A．发现问题.B．明确问题.C．提出假设.D．检验问题

正确答案：C 参考解析.提出假设是问题解决的关键阶段

21[单选题]年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（）。

.A．预期社会化.B．发展社会化.C．反向社会化.D．再社会化.正确答案：C 反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代。

22[单选题]金某(15周岁)在课间N4,事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。金某（）责任。

A．应负相对刑事责任.B．不应负刑事责任.C．应负完全刑事责任.D．应负刑事责任

正确答案：A 答案】A。解析：《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。故选A。

23[单选题]“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。

.A．《中华人民共和国教育法》.B．《中华人民共和国义务教育法》.C．《中华人民共和国教师法》.D．《中华人民共和国宪法》

正确答案：D

《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”

24[单选题]语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于

【

】

.A．程序性知识

.B．陈述性知识

.C．策略性知识

.D．目标性知识

正确答案：A

.程序性知识也叫操作性知识，是个人难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于程序性知识。24[单选题]以下属于三次文献的是（）

.A．专题评述.B．题录.C．调查报告.D．文摘

正确答案：A 参考解析.三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。B、D项属于二次文献，C项属于一次文献。

25[单选题]将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。

.A．老子.B．荀子.C．孔子.D．奥苏伯尔

正确答案：B 26[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。

.A．原型定向.B．原型模型.C原型操作.D．原型内化

正确答案：A

【答案】A。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。

27[单选题]德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（）

.A．社会性.B．继承性.C．特殊性.D．阶级性

正确答案：C

28[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。

.A．行为发生是否是有意的.B．新的S—R联结是否形成.C强化物是否出现在新的反应前.D．以上都是

正确答案：C.[解析]操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。

29[单选题]个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）

A．态度特征.B．理智特征.C．情绪特征.D．意志特征.正确答案：B 参考解析

性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。因此，个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的理智特征。

30[单选题]根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）

.A．直接观察法与间接观察法.B．参与观察与非参与观察.C．自然情景观察与实验室观察.D．结构性观察与非结构性观察

正确答案：A 31[单选题]人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。

.A．概念.B．思维.C．规则.D．归纳

正确答案：A.参考解析.人脑对事物间规律或关系的反映是概念。32[单选题]新课程的结构特点是（）。

①均衡性②逻辑性

③选择性④综合性

.A．①②③.B．①②③④.C．①②④.D．①③④

正确答案：D 33[单选题]下列教育法律颁布时间最早的是（）。

.A．《中华人民共和国学位条例》.B．《中华人民共和国教育法》.C．《中华人民共和国义务教育法》.D．《中华人民共和国教师法》

正确答案：A 34[单选题]学生已经有“反击侵略是爱国行为”“升国旗是爱国行为”的经验,现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种（）

A．派生类属学习.B．相关类属学习.C．上位学习.D．并列结合学习

正确答案：B 35[单选题]为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

.A．回忆法.B．再认法.C．重构法.D．节省法

正确答案：D 参考解析.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。

36[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（）提出来的。

A．蔡元培.B．陶行知.C．晏阳初.D．陈鹤琴

正确答案：D 37[单选题]有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于（）。

.A．胆汁质

.B．多血质.C．黏液质

.D．抑郁质

正确答案：D 38[单选题]我国社会主义教育目的的总要求是()。

.A德、智、体等方面全面发展.B．坚持社会主义方向.C．培养劳动者.D．推进素质教育

正确答案：C 39[单选题]“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的（）基础上首先明确提出的一个概念。

.A．需要层次理论

.B自我发展理论.C．自我实现理论.D．自我期望理论

正确答案：B 40[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

.A．苏格拉底.B．柏拉图.C亚里士多德.D．德莫克里特

正确答案：A 41[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。

.A．课堂管理.B．课堂纪律.C．课堂规范.D．课堂控制

正确答案：B 42[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。

.A教师所在地的政府机关.B．教师所工作和服务的学校.C．教师所在地的教育行政部门.D．教师所在地的教育督导机构

正确答案：B.《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

43[单选题]个性结构的核心成分是（）

.A．能力.B．气质.C．性格.D．兴趣

正确答案：C 44[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。

A．履行法律规定义务.B．保证学生的课外活动时间.C．促进学生全面发展.D．平均工资不低于公务员

正确答案：A 45[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）

.A．思维的抽象过程.B．思维的具体化过程.C．思维的分类过程.D．思维的概括过程

正确答案：C 46[单选题]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。

.A接受进修培训.B．日常教学反思.C．个人阅读和反思性写作.D．同伴交流与合作

正确答案：A 47[单选题]（）反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

.A．教育制度.B．学校教育制度.C．教育体制.D．学校领导制度.正确答案：C 参考解析.教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、。科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

48[单选题]我国现行的《中小学教师职业道德》规范颁布于（）年。

.A．1984.B．1991.C．1997.D．2008

正确答案：D.49[单选题]“鹤立鸡群”易引起人们的无意注意，原因在于刺激物的（）。

.A运动变化.B．新异性.C．强度.D．对比关系

正确答案：D

【答案】D。解析：刺激物本身的特点能够引起无意注意，如：新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异等。“鹤立鸡群”体现的是刺激物与背景的对比关系，即刺激物的对比关系。

50[单选题]有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?（）

A．性格.B．情绪.C．人格.D．气质.正确答案：D.参考解析.气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。51[单选题]教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

.A．主体.B．客体.C．教的主体.D．学的主体.正确答案：B 52[单选题]一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）

.A．独创性.B．变通性.C．流畅性.D．新颖性

正确答案：B 53[单选题]个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。

.A知识的获得.B．知识的转化.C．知识的管理.正确答案：A 54[单选题]目前我国教师资格证的有效期为（）。

.A．15年.B．10年.C．终身.D．5年

正确答案：C

教师资格证一旦申领，终身有效，除非违反《中华人民共和国教师法》相关规定。55[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（）。

.A．重要力量.B．主要力量.C．内部动力.D．外部动力.正确答案：C 56[单选题]（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

.A人口的性别结构

.B．人口的年龄结构.C．人口的文化结构

.D．人口的阶级结构

正确答案：B 57[单选题]学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、（）的原则，及时、妥善处理。

.A．因地制宜.B．合理适当.C．科学合理.D．酌情适当

正确答案：B

解析：《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则．及时、妥善地处理。

58[单选题]人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。

.A．初等教育

.B．普通中小学教育.C．中等教育

.D一般教育现象

正确答案：B 59[单选题]童年期的主要活动是（）。

.A．游戏.B．学习.C．运动.D．劳动

正确答案：B 60[单选题]心理反映的最高形式是（）

.A．表象.B．想象.C．思维.D．意识

正确答案：D 61[单选题]下面说法中正确的是（）。

.A．创造力与智力高度相关.B．高智力者，创造力也高.C．低智力者，创造力高.D．智力与创造力呈正相关

正确答案：D

62[单选题]学校管理的基本途径是（）。

.A．教学活动.B．沟通.C．教劳结合.D．协调

正确答案：B 63[单选题]把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

.A．卡特尔.B．奥尔波特.C．霍兰德.D．斯坦伯格

正确答案：B 64[单选题]学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（）。

.A．成功需要.B．学习动机.C．学业动机.D．自我实现需要

正确答案：C 65[单选题]概念同化的典型方式是（）。

.A．接受学习.B．发现学习.C．机械学习.D有意义学习

正确答案：A 65[单选题]学会写“木”“石”“口”，有助于学习写“森”“磊”“品”，这是一种（）。

.A．顺向迁移.B．水平迁移.C．一般迁移.D．具体迁移

正确答案：D

参考解析

【答案】D。解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

66[单选题]学生进行社会性学习的主要方式是（）。

A．实践.B．练习.C．上课.D．模仿

正确答案：D 67[单选题]（）使心理活动的各方面成为相互联系的整体。

A．记忆.B．思维.C．想象.D．感知

正确答案：A 参考解析

A。解析：记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。68[单选题]（）是个性结构中最活跃的因素。

.A．个性倾向性.B．个性心理特征.C．动机.D．兴趣

正确答案：A 参考解析.A[解析]个性倾向性是指在一定的社会历史条件下形成的个体意识倾向。它是行为和活动的动力因素，也是个性结构中最活跃的因素。69[单选题]元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（）。

.A．自我学习.B．自我调节.C．自我控制.D．自我反省

正确答案：B 70[单选题]说课中要说的基本内容是（）。

.A．说教法.B．说学法.C．说教材.D．说教学程序设计

正确答案：C 参考解析.本题考查的是说课的内容。说教材是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。

71[单选题]在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（）。.A．图式.B．命题.C．表象.D．产生式

正确答案：A

参考解析.知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。

72[单选题]“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。

A．自觉性.B．果断性.C．坚持性.D．自制性

正确答案：A

意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。

73[单选题]“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。

.A．培根.B．夸美纽斯.C．康德.D．赫尔巴特

正确答案：C

C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

74[单选题]通常情况下，课堂气氛的类型不包括（）。

.A．消极型.B．对抗型.C．安静型.D．积极型

正确答案：C

从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂教学气氛和对抗型课堂教学气氛。

75[单选题]信息化教学设计的基础原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主线。

.A．操作演练.B．演示讲解.C．问题解决.D．合作交流

正确答案：C 76[单选题]根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。

.A．水平迁移和垂直迁移.B．正迁移与负迁移.C．一般迁移与具体迁移.D．同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移

正确答案：A A[解析]根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分．迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的

77[单选题]测试题目尽量多而全面，难度尽量适中，这说明试题编制者考虑了试题的（）。

.A区分度.B．效度.C．难度.D．信度

正确答案：D 参考解析.【答案】D。解析：信度指的是多次测验结果的一致性、稳定性及可靠性。信度好的测验需要教师注意几个方面。一种是编制测验时注意保持测验的必要长度，测验项目越全面、越多，测验的可靠性越高。另一种提高测验信度的办法是采用难度适中的项目。

78[单选题]先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）

.A．态度.B．定势.C．迁移.D．需要.正确答案：B

参考解析.先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是定势。

79[单选题]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

A．从课程制定者或管理制度角度划分的.B．从课程的功能角度划分的.C．从课程的组织核心角度划分的.D．从课程的任务角度划分的.正确答案：D

参考解析.(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的

角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

80[单选题]教师提高研究技能的三种途径是（）。

.A．自主、合作、探究.B．阅读、合作、行动研究.C．学习、讨论、创新.D．兴趣、发现、研讨

正确答案：C 175[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是（）。

.A．主体性的教师观.B．以人为本的教师观.C．专业化的教师观.D．促进发展的教师观

正确答案：D 81[单选题]新修订的《未成年人保护法》标志着我国未成年人保护工作进入新的里程碑。它开始施行的时间是（）。

A．2005年6月1日.B．2006年6月1日.C．2007年6月1日

D．2008年6月1日

正确答案：C 82[单选题]视听觉的反射中枢位于（）。

A．后脑.B．中脑.C．前脑.D．延脑.正确答案：B

参考解析.中脑是视觉和听觉的反射中枢

83单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心”是在（）。

.A．感知运动阶段.B．前运算阶段.C．具体运算阶段.D．形式运算阶段

正确答案：C 参考解析.具体运算阶段儿童的其中一个特征就是出现了去自我中心主义。84[单选题]外部强化对下面哪些学生是适宜的?（）

.A．年幼学生.B．不喜欢学习的学生.C．喜欢独立学习的学生.D．有良好学习技能的学生

正确答案：B 参考解析.解析：外部强化，是指人的行为后果(如赞赏或惩罚)对人产生的加强效应。外部强化对不喜欢学习的学生是最适宜的，例如，对一个喜欢看动画片而不喜欢学习的学生。家长可以让他先学习，然后才可以看适时的动画片。

85[单选题]教学技能属于（）。

.A．交际技能.B．操作技能.C．心智技能.D．言语技能

正确答案：C 参考解析.C[解析]教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。心智技能是由一系列的心智动作构成的。教学技能属于心智技能。

86[单选题]人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。

.A．顺应.B．选择.C．提高.D．降低

正确答案：C 参考解析.【答案】C。解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。86[单选题]下列不属于学校法律关系的是（）。

A．学校与学生.B．学校与家长.C．学校与教师.D．学校与政府

正确答案：B 参考解析.学校与家长不包括在学校法律关系中

[单选题]心理现象主要包括（）两个方面。

.A．心理过程和意志过程.B．人格和认识过程.C．心理过程和情绪、情感过程.D．心理过程和人格心理

正确答案：D

第二篇：教育学、教育心理学易错题总结

157[单选题]某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

.A．流畅性.B独特性.C．变通性.D．多维性

正确答案：B 45[单选题]人的认识的倾向性的表现形式是（）。

.A．兴趣.B．需要.C．动机.D．理想

正确答案：A 46[单选题]各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。

.A．同等于.B．快于.C．高于.D．不低于

正确答案：C 47[单选题]下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是（）。

.A．谦虚.B．和气.C．风趣.D．文雅

正确答案：C

52[单选题]强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）

.A．共同要素说.B．概括化理论.C．关系理论.D．认知结构迁移理论

正确答案：B 53[单选题]提出“学习风格”概念的学者是（）。

.A．奥苏伯尔.B．加涅.C．布鲁纳.D．赛伦

正确答案：D 55[单选题]在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。

.A．教育法律.B．教育行政法规.C．地方性教育法规.D．教育行政章程

正确答案：C 56[单选题]近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）。

.A．教师法.B．高等教育法.C．职业技术教育法.D．义务教育法

正确答案：D 57[单选题]教师运用幻灯片，电影，视频等进行教学是运用了知觉的（）.A．选择性.B．理解性.C．整体性.D．恒常性

正确答案：A 58[单选题]社会主义道德原则的核心是（）。

.A．爱国主义.B．民主主义.C．集体主义.D．国际主义

正确答案：C

参考解析.爱国主义是中小学德育大纲的核心

59[单选题]当学生面对新的学习任务时，倘若其认知结构中缺乏适当的上位知识，则可以设计一个概括程度与包容水平高于新知识的组织者，这个叫作（）。

.A．比较性组织者.B．陈述性组织者.C．程度性组织者.D．直观性组织者

正确答案：B 61[单选题]教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。

.A．教学任务.B．教学内容.C．教学方法.D．教学策略

正确答案：B 63[单选题] 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

.A．校长.B．学校负责人.C．有关直接负责人.D．学校负责人和有关直接负责人

正确答案：D 65[单选题]我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（）

.A．义务性规范.B．授权性规范.C．强制性规范.D．制裁性规范.正确答案：B 66[单选题]战国时期，认为“天行有常”的思想家是（）

.A．孔子.B．墨子.C．荀子.D．孟子.正确答案：C 67[单选题]一个人想起岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情。这种情感体验属于（）

.A．直觉的道德感.B．想象的道德感.C．伦理的道德感.D．感性的道德感

正确答案：B 68[单选题]现代教学的技术是教学的（）。

.A．主要手段.B．辅助手段.C．中心手段.D．内在手段

正确答案：B 72[单选题]教学的基本特点不包括（）。

.A．教师与学生的对立统一.B．以培养全面发展的人才为根本目标.C．由教与学两个方面活动组成.D．具有多种形态，是共性与多样性的统一

正确答案：A 75[单选题]试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。

.A．夸美纽斯.B．赫尔巴特.C．杜威.D．凯洛夫.正确答案：B 76[单选题]问题解决的过程要经历四个阶段，（）是其关键阶段。

.A．发现问题.B．明确问题.C．提出假设.D．检验问题

正确答案：C 参考解析.提出假设是问题解决的关键阶段

77[单选题]年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这是（）。

.A．预期社会化.B．发展社会化.C．反向社会化.D．再社会化.正确答案：C反向社会化是指年轻一代将文化知识传递给年长的一代。

78[单选题]金某(15周岁)在课间N4,事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，沈某被送医院后不治死亡。金某（）责任。

A．应负相对刑事责任.B．不应负刑事责任.C．应负完全刑事责任.D．应负刑事责任

正确答案：A 答案】A。解析：《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某年满15周岁，所以负相对刑事责任。故选A。80[单选题]“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”出自（）。

.A．《中华人民共和国教育法》.B．《中华人民共和国义务教育法》.C．《中华人民共和国教师法》.D．《中华人民共和国宪法》

正确答案：D

《中华人民共和国教育法》第九条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。” 81[单选题]语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于

【

】

.A．程序性知识

.B．陈述性知识

.C．策略性知识

.D．目标性知识

正确答案：A

.程序性知识也叫操作性知识，是个人难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。它主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。语文中的句子规则，数学、物理、化学中的大部分知识，体育中的动作技能等都属于程序性知识。83[单选题]以下属于三次文献的是（）

.A．专题评述.B．题录.C．调查报告.D．文摘

正确答案：A 参考解析.三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、百科大全以及专题研究报告等。B、D项属于二次文献，C项属于一次文献。84[单选题]将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。

.A．老子.B．荀子.C．孔子.D．奥苏伯尔

正确答案：B 85[单选题]数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。

.A．原型定向.B．原型模型.C原型操作.D．原型内化

正确答案：A

参考解析.【答案】A。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。

88[单选题]德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?（）

.A．社会性.B．继承性.C．特殊性.D．阶级性

正确答案：C

92[单选题]区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。

.A．行为发生是否是有意的.B．新的S—R联结是否形成.C强化物是否出现在新的反应前.D．以上都是

正确答案：C.[解析]操作性条件反应与经典条件反应最根本的区别是行为是否是有机体的自发行为。93[单选题]个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的（）

A．态度特征.B．理智特征.C．情绪特征.D．意志特征.正确答案：B 参考解析

性格的理智特征，是指在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式。因此，个人在感知、记忆和思维等认识过程中所表现出来的习惯化的行为方式，属于性格的理智特征。

94[单选题]根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为（）

.A．直接观察法与间接观察法.B．参与观察与非参与观察.C．自然情景观察与实验室观察.D．结构性观察与非结构性观察

正确答案：A 97[单选题]人脑对事物之间规律或关系的反映是（）。

.A．概念.B．思维.C．规则.D．归纳

正确答案：A.参考解析.人脑对事物间规律或关系的反映是概念。98[单选题]新课程的结构特点是（）。

①均衡性②逻辑性

③选择性④综合性

.A．①②③.B．①②③④.C．①②④.D．①③④

正确答案：D 99[单选题]下列教育法律颁布时间最早的是（）。

.A．《中华人民共和国学位条例》.B．《中华人民共和国教育法》.C．《中华人民共和国义务教育法》.D．《中华人民共和国教师法》

正确答案：A 100[单选题]学生已经有“反击侵略是爱国行为”“升国旗是爱国行为”的经验,现在要学习“保持环境卫生也是爱国行为”。这是一种（）

A．派生类属学习.B．相关类属学习.C．上位学习.D．并列结合学习

正确答案：B 102[单选题]为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）。

.A．回忆法.B．再认法.C．重构法.D．节省法

正确答案：D 参考解析.D[解析]德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法，也就是再学习法。根据这种方法，艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图，称之为保持曲线或遗忘曲线。

103[单选题]“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（）提出来的。

A．蔡元培.B．陶行知.C．晏阳初.D．陈鹤琴

正确答案：D 104[单选题]有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于（）。

.A．胆汁质

.B．多血质.C．黏液质

.D．抑郁质

正确答案：D 105[单选题]我国社会主义教育目的的总要求是()。

.A德、智、体等方面全面发展.B．坚持社会主义方向.C．培养劳动者.D．推进素质教育

正确答案：C 106[单选题]“重要他人”是美国社会学家米尔斯在米德的（）基础上首先明确提出的一个概念。

.A．需要层次理论

.B自我发展理论.C．自我实现理论.D．自我期望理论

正确答案：B 108[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）。

.A．苏格拉底.B．柏拉图.C亚里士多德.D．德莫克里特

正确答案：A 109[单选题]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。.A．课堂管理.B．课堂纪律.C．课堂规范.D．课堂控制

正确答案：B 110[单选题]《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。

.A教师所在地的政府机关.B．教师所工作和服务的学校.C．教师所在地的教育行政部门.D．教师所在地的教育督导机构

正确答案：B.《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。111[单选题]个性结构的核心成分是（）

.A．能力.B．气质.C．性格.D．兴趣

正确答案：C 112[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（）。

A．履行法律规定义务.B．保证学生的课外活动时间.C．促进学生全面发展.D．平均工资不低于公务员

正确答案：A 114[单选题]学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于（）

.A．思维的抽象过程.B．思维的具体化过程.C．思维的分类过程.D．思维的概括过程

正确答案：C 116[单选题]以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（）。

.A接受进修培训.B．日常教学反思.C．个人阅读和反思性写作.D．同伴交流与合作

正确答案：A 118[单选题]（）反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

.A．教育制度.B．学校教育制度.C．教育体制.D．学校领导制度.正确答案：C 参考解析.教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、。科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

120[单选题]我国现行的《中小学教师职业道德》规范颁布于（）年。.A．1984.B．1991.C．1997.D．2008

正确答案：D.121[单选题]“鹤立鸡群”易引起人们的无意注意，原因在于刺激物的（）。

.A运动变化.B．新异性.C．强度.D．对比关系

正确答案：D

【答案】D。解析：刺激物本身的特点能够引起无意注意，如：新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异等。“鹤立鸡群”体现的是刺激物与背景的对比关系，即刺激物的对比关系。

122[单选题]有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?（）

A．性格.B．情绪.C．人格.D．气质.正确答案：D.参考解析.气质是先天的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。123[单选题]教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。

.A．主体.B．客体.C．教的主体.D．学的主体.正确答案：B 124[单选题]一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）

.A．独创性.B．变通性.C．流畅性.D．新颖性

正确答案：B 125[单选题]个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。

.A知识的获得.B．知识的转化.C．知识的管理.D．

知识的新发现

正确答案：A 127[单选题]目前我国教师资格证的有效期为（）。

.A．15年.B．10年.C．终身.D．5年

正确答案：C 教师资格证一旦申领，终身有效，除非违反《中华人民共和国教师法》相关规定。128[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（）。

.A．重要力量.B．主要力量.C．内部动力.D．外部动力.正确答案：C 129[单选题]（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。

.A人口的性别结构

.B．人口的年龄结构.C．人口的文化结构

.D．人口的阶级结构

正确答案：B 130[单选题]学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、（）的原则，及时、妥善处理。

.A．因地制宜.B．合理适当.C．科学合理.D．酌情适当

正确答案：B

解析：《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则．及时、妥善地处理。

131[单选题]人类社会最早诞生的教育学是以（）作为研究对象的。

.A．初等教育

.B．普通中小学教育.C．中等教育

.D一般教育现象

正确答案：B 133[单选题]童年期的主要活动是（）。

.A．游戏.B．学习.C．运动.D．劳动

正确答案：B 135[单选题]心理反映的最高形式是（）

.A．表象.B．想象.C．思维.D．意识

正确答案：D 137[单选题]下面说法中正确的是（）。

.A．创造力与智力高度相关.B．高智力者，创造力也高.C．低智力者，创造力高.D．智力与创造力呈正相关

正确答案：D 141[单选题]学校管理的基本途径是（）。

.A．教学活动.B．沟通.C．教劳结合.D．协调

正确答案：B 142[单选题]把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

.A．卡特尔.B．奥尔波特.C．霍兰德.D．斯坦伯格

正确答案：B 143[单选题]学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（）。

.A．成功需要.B．学习动机.C．学业动机.D．自我实现需要

正确答案：C 144[单选题]概念同化的典型方式是（）。

.A．接受学习.B．发现学习.C．机械学习.D有意义学习

正确答案：A 146[单选题]学会写“木”“石”“口”，有助于学习写“森”“磊”“品”，这是一种（）。

.A．

顺向迁移.B．

水平迁移.C．

一般迁移.D．

具体迁移

...正确答案：D我的答案：A

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：简单）.统

计：.共2186人答过，平均正确率49%..参考解析.【答案】D。解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

151[单选题]学生进行社会性学习的主要方式是（）。

.A． 实践.B． 练习.C． 上课.D． 模仿

...正确答案：D 152[单选题]（）使心理活动的各方面成为相互联系的整体。

.A． 记忆.B． 思维.C． 想象.D． 感知

...正确答案：A我的答案：B

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：非常简单）.统

计：.共3602人答过，平均正确率23%..参考解析.A。解析：记忆联结着人们的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。153[单选题]（）是个性结构中最活跃的因素。

.A．

个性倾向性.B．

个性心理特征.C． 动机.D． 兴趣

...正确答案：A我的答案：B

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共1889人答过，平均正确率37%..参考解析.A[解析]个性倾向性是指在一定的社会历史条件下形成的个体意识倾向。它是行为和活动的动力因素，也是个性结构中最活跃的因素。

155[单选题]元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（）。

.A．

自我学习.B．

自我调节.C．

自我控制.D．

自我反省

...正确答案：B 156[单选题] 说课中要说的基本内容是（.A． 说教法.B． 说学法.C． 说教材.D．

说教学程序设计

.。）..正确答案：C我的答案：D

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：简单）.统

计：.共1631人答过，平均正确率40%..参考解析.本题考查的是说课的内容。说教材是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。

158[单选题]在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（）。

.A． 图式.B． 命题.C． 表象.D． 产生式

...正确答案：A我的答案：C

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：简单）.统

计：.共1330人答过，平均正确率30%..参考解析.知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。159[单选题]“明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）。A．自觉性.B．果断性.C．坚持性.D．自制性

正确答案：A

意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现做出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。

160[单选题]“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”思想超出其前人和同代人的地方。

.A．培根.B．夸美纽斯.C．康德.D．赫尔巴特

正确答案：C

C[解析]在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。161[单选题]通常情况下，课堂气氛的类型不包括（）。

.A．消极型.B．对抗型.C．安静型.D．积极型

正确答案：C

从课堂教学实际情况来看，课堂教学气氛可分为三类：积极型课堂教学气氛、消极型课堂教学气氛和对抗型课堂教学气氛。

162[单选题]信息化教学设计的基础原则包括了以“任务驱动”和“（）”作为学习和研究活动的主线。

.A．操作演练.B．演示讲解.C．问题解决.D．合作交流

正确答案：C 163[单选题]根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（）。

.A．水平迁移和垂直迁移.B．正迁移与负迁移.C．一般迁移与具体迁移.D．同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移

正确答案：A A[解析]根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分．迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的 164[单选题]测试题目尽量多而全面，难度尽量适中，这说明试题编制者考虑了试题的（）。

.A区分度.B． 效度.C． 难度.D． 信度

...正确答案：D我的答案：B

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共1406人答过，平均正确率22%..参考解析.【答案】D。解析：信度指的是多次测验结果的一致性、稳定性及可靠性。信度好的测验需要教师注意几个方面。一种是编制测验时注意保持测验的必要长度，测验项目越全面、越多，测验的可靠性越高。另一种提高测验信度的办法是采用难度适中的项目。165[单选题]先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）

.A． 态度.B． 定势.C． 迁移.D． 需要...正确答案：B我的答案：D

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共72人答过，平均正确率85%..参考解析.先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是定势。

169[单选题]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（.A．

从课程制定者或管理制度角度划分的.B．

从课程的功能角度划分的.C．

从课程的组织核心角度划分的.D．

从课程的任务角度划分的...正确答案：D我的答案：B

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.。）共370人答过，平均正确率60%..参考解析.(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的

角度，可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。174[单选题]教师提高研究技能的三种途径是（）。

.A．

自主、合作、探究.B．

阅读、合作、行动研究.C．

学习、讨论、创新.D．

兴趣、发现、研讨

...正确答案：C 175[单选题]基础教育课程改革倡导的教师观是（）。

.A．

主体性的教师观.B．

以人为本的教师观.C．

专业化的教师观.D．

促进发展的教师观

...正确答案：D 177[单选题] 新修订的《未成年人保护法》标志着我国未成年人保护工作进入新的里程碑。它开始施行的时间是（）。

.A．

2005年6月1日.B．

2006年6月1日.C．

2007年6月1日.D．

2008年6月1日

...正确答案：C 179[单选题]视听觉的反射中枢位于（）。

.A． 后脑.B． 中脑.C． 前脑.D． 延脑...正确答案：B我的答案：A

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共233人答过，平均正确率32%..参考解析.中脑是视觉和听觉的反射中枢

181[单选题]根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心”是在（.。）

A．

感知运动阶段.B．

前运算阶段.C．

具体运算阶段.D．

形式运算阶段

...正确答案：C我的答案：B

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：简单）.统

计：.共351人答过，平均正确率71%..参考解析.具体运算阶段儿童的其中一个特征就是出现了去自我中心主义。183[单选题]西欧最早出现的教育专著是（）。

.A．

《大教学论》.B．

《论演说家的教育》.C．

《普通教育学》.D．

《我的教育信条》

...正确答案：A 187[单选题]外部强化对下面哪些学生是适宜的?（.A．

年幼学生.B．

不喜欢学习的学生.C．

喜欢独立学习的学生.D．

有良好学习技能的学生

...）正确答案：B我的答案：A

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共480人答过，平均正确率41%..参考解析.解析：外部强化，是指人的行为后果(如赞赏或惩罚)对人产生的加强效应。外部强化对不喜欢学习的学生是最适宜的，例如，对一个喜欢看动画片而不喜欢学习的学生。家长可以让他先学习，然后才可以看适时的动画片。189[单选题]教学技能属于（）。

.A．

交际技能.B．

操作技能.C．

心智技能.D． 言语技能

...正确答案：C我的答案：A

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共1681人答过，平均正确率54%..参考解析.C[解析]教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。心智技能是由一系列的心智动作构成的。教学技能属于心智技能。

190[单选题]人们对暗的适应，是视觉感受性的（）。

.A． 顺应.B． 选择.C． 提高.D． 降低

...正确答案：C我的答案：A

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共685人答过，平均正确率49%..参考解析.【答案】C。解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。193[单选题]下列不属于学校法律关系的是（）。.A．

学校与学生.B．

学校与家长.C．

学校与教师.D．

学校与政府...正确答案：B我的答案：D

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共2254人答过，平均正确率44%..参考解析.学校与家长不包括在学校法律关系中

196[单选题]美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的，因发问而定的”。这一观点表明了教育管理学具有（）

.A． 社会性.B．

双向多元性.C． 权变性.D． 应用性

...正确答案：C我的答案：D

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：难）.统

计：.共271人答过，平均正确率52%..参考解析.权变性原则是指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。题干的描述体现了这一原则的内涵。

.第196题 笔记记录

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197[单选题]心理现象主要包括（）两个方面。

.A． 心理过程和意志过程.B．

人格和认识过程.C．

心理过程和情绪、情感过程.D．

心理过程和人格心理

...正确答案：D我的答案：C

隐藏解析 纠错.◆ ◆

试题难度：.（难度：一般）.统

计：.共181人答过，平均正确率36%..参考解析.人的心理现象包括心理过程和人格心理。而A、B、C项中的意志过程、情绪情感过程、认识过程同属于心理过程。因此，答案选D项。

198[单选题]遵守教育法包含两个方面的含义：一是守法的主体，二是（）。

.A．

守法的形式.B．

守法的组织.C．

守法的文本.D．

守法的内容

...正确答案：D

第三篇：深圳教师考试 心理学教育 易错题

1905年清政府设立（），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

A、教育部

B、学部

C、国子监

D、大学部 B 下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?()

A.线条透视

B.空气透视

C.运动视差 C “强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应()A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 C 个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突 A 人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征 C 能力在一定程度上决定着掌握知识技能的：方向、速度、巩固程度、能达到的水平

刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）

A．感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．感受性 A 人们可以通过想象满足是现实中不能获得满足的需要是想象的（）作用A．补充性B．预见性C．替代性D．变化性 C 小明为自闭症儿童，其可能表现为（）A．坐立不安B．记忆障碍 C．对喜欢的东西相当执着D．家庭压力大 C 请分析下列按“ABCD”表述模式编制的教学目标：“请你根据所布置的阅读材料，比较两个文明世界的变化，至少各举出五个特征。”其中，“比较两个文明世界的变化”属于（）A．教学对象B．行为C．行为条件D．行为程度（标准）B “为什么坏血病一度是海员的常见病？”这个提问属于（）的提问。A．知识水平B．理解水平C．应用水平D．分析水平B 我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A．1911年 B．1912年C．1957年 D．1958年 B 多选

德育中发扬积极因素，克服消极因素原则的贯彻要求有（）A．“一分为二”看待学生B．严格要求学生 C．长善救失，通过发扬优点来克服缺点D．根据学生个人特点进行教育 E．引导学生自觉评价自己，进行自我修养 ACE 教育目的就其表述和内容而言具有（）特征。A．抽象性

B．理想性

C．可操作性

D．终极性 ABD 教师劳动的创造性主要表现在（）。

A．为未知世界的探索

B．对不同学生因材施教 C．对教学内容和教学方法的不断变化创新

D．对突发情境表现出的教育机智 BCD 《中华人民共和国教育法》中对学生可享受的“学金权”是指（）。A．补助金

B．奖学金

C．贷学金

D．助学金 BCD 概括地讲，“教师中心论”是指（）。

A．以教师为中心

B．以教材为中心

C．以课堂教学为中心

D．以知识为中心 ABC 学科课程的代表人物有（）。

A．夸美纽斯

B．杜威

C．赫尔巴特

D．斯宾塞 ACD 学科课程的最大特点是（）。

A．趣味性

B．逻辑性

C．简约性

D．系统性 BCD 综合课程的优点是（）。

A．是人类知识发展的内在要求

B．培养学生完整的世界观 C．有利于学习系统的知识

D．减轻了学生的学习负担 AB 隐性课程具有（）的特点。

A．计划性

B．内隐性

C．随机性

D．不确定性 BCD 课程编制的基本原则是（）

A．注意课程内容的科学性与思想性

B．注意课程内容的基础性与根本性 C．课程内容应当与生活相联系

D．应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求 ABCD 教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A．间接性

B．目的性

C．引导性

D．简捷性 ACD 师范教育的奠基人是（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.福禄倍尔 A 8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是()

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期 C 3.“一般发展”的理论的提出者是（）。A.维果茨基

C.皮亚杰

B.赞可夫

D.埃里克森 B 教师劳动的特点有（）。A.创造性

C.间接性

E.周期性 ABCD 5.错误的教育起源理论是（）。A.教育的劳动起源说 C.教育的生物起源说 E.教育的本能起源说 BCDE 属于陶冶的教育方法的是(BD)

A.讲演

B.“春风化雨”

C.暗示教学法

D.情境教学法

E.实践

4.中小学生的年龄分期主要有（ABC)

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年中期

E.青年晚期 “七艺”是指()

A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭

B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐

C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭

D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

B.教育的神话起源说 D.教育的心理起源说

B.长期性

D.复杂性

D 随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（）A．综合学制 B．双轨学制 C．分支学制 D．单轨学制 D 专业化教师的职业道德的核心理念是（）A．求真和务实精神

C．求知和求美精神

B 学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性的社会是

A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 C 现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求，体现了现代教育的什么特点？()A.未来性 B.科学性 C.国际性 D.生产性 B 7.学校文化中最重要的因素是（）A.教师文化 B.学校物质文化 C.学校制度文化 D.学生文化 A

B．奉献和服务精神 D．忠诚和律己精神 衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的（）A.目的 B.任务C.计划 D.方法 A 21.咨询取得成效的必要条件是（）A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 A 当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）A．教师考核制度 C．教师资格制度 C 属于实用主义教育学的代表作是（）A.《民主主义与教育》

B.《教育与文化》 C.《教育中的理论与抵制》

D.《教育ABC》 A 学校管理的目标和尺度是（）A.政治效益

B.学校绩效 C.经济效益

D.文化效益 B 国家教师资格考试制度由谁规定？（）A.国务院

B.省级人民政府

C.省教育厅

D.地市县级教育行政部门

B．教师聘任制度 D．教师职务制度 A 在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为()A.文法中学

C.文科中学

C 我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（）A.民事法律责任

带民事法律责任 A 在近代教育论述中（）在对儿童心理发展观察的基础上对教育年龄阶段作了最完备的划分。A.夸美纽斯

C 我国的教师申诉制度是依据（）确定的。A.《教育法》 C.《教师法》 C 教育家（）对班级授课制进行了较为详尽的论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础。A.夸美纽斯

C.乌申斯基

B.赫尔巴特 D.昆体良

B.《义务教育法》 D.《民法通则》

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

B.刑事法律责任C.行政法律责任

D.刑事附

B.公学 D.实科中学 B 实用主义教育学产生于()的美国。A.18世纪末19世纪初

C.19世纪末20世纪初

C 欧洲城市中最早出现的初等学校是()。A.行会学校

A 人数在()以下的团支部可以不设团支部委员。A.十人 C.八人 D 22.罗杰斯在他的《咨询与心理治疗》一书中提出了“()”的观点。A.当事人中心

B.学生中心 D.预防中心

B.九人 D.七人

B.文法学校C.教会学校

B.20世纪五、六十年代 D.20世纪七、八十年代

D.导生制学校

C.心理健康中心

A 23.从学校咨询的历史发展来看，到20世纪七十年代，()成为学校咨询的重要工作内容。A.决策性指导 C.治疗性指导 B

B.发展性指导 D.矫正性指导 学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（）A.负主要法律责任

C.不负法律责任

C 只有不满（）岁的未成年人，在幼儿园或学校遭受伤害，幼儿园和学校才承担赔偿责任。A.6岁

C.10岁 C 我国现代学校制度产生于（）。A.清朝末年

B.民国初年

C.新中国成立初的1951年

D.1976年十年浩劫结束后 A 教育法律运行中不可缺少的机制是（）。

A.法律责任

B.行政责任

C.民事责任

D.刑事责任 A 学校具有的独特的组织特点是（）A.产业性B.教书育人

C.目的性

D.公益性 D 教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是)

B.8岁

B.负次要法律责任 D.负全部法律责任

D.14岁 A.教学内容

B.教学目标

C.教学手段

D.教学任务 D 教育目的在德育方面的直接体现是（）A．德育任务 B．德育内容 C．德育功能 D．德育方法 A 个体的生物遗传素质（）A．在儿童的发展中起主导作用 C．为儿童的发展提供了现实性 D 欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（）A．公民

C．骑士

C 教育这一永恒社会现象的根本属性是（）

A.社会性

B.历史性

C.阶级性

D.民族性 A 课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展 B．必要补充C．深化 D．变革 B

B．平民 D．僧侣

B．是儿童身心发展的动力 D．为儿童的发展提供了可能性 “教学相长”这一提法（）

A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 C 班主任的工作重点和最为经常的工作是（）

A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习A 班级授课制的实施在我国始于（）

A．唐代 B．清末C．民国初期 D．新中国成立 B 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）

A．教育哲学 B．教育心理学C．教育学 D．教学论 C 当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。（）

A．视觉适应力 B.视觉差别感受性

C.视觉感受性 D.视知觉 C 发展心理学家通常把儿童定义为（）A．0~16岁

B.6~12岁

C.0~18岁 D.0~12岁 D 根据目前心理年龄阶段划分标准，儿童后期的年龄段为（）A.1—3岁

B.3—6岁

C.6—12岁 D.12—18岁 C 根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。（）A.感知动作阶段

B.自我中心阶段

C.具体运算阶段

D.前运算阶 C 1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？（）A.《巴黎宣言》 B.《北京宣言》 C.《开罗宣言》 D.《阿拉木图宣言》 D 有关社会助长的研究最早是由谁进行的？()A.特瑞普里特 B.谢里夫

C.费里德曼 A 手足无措表现了哪种情绪状态？（）A.表情 B.心境

C.激情 D 28．气急败坏表现了哪种情绪状态？（）

D.应激

D.阿希 A.表情 B.激情 C.心境 D.应激 B “酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（）条件。A.互补性 B.接近性

C.熟悉性 D.相似性 D 觉察刺激之间微弱差别的能力称为()A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性 D 26．人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。

A.感受性

B.绝对感觉阈限

C.绝对感受性 D 心理量与物理量之间的关系是用感受性的______来说明的。(D)A.强弱

B.高低

C.轻重

D.大小

在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 A 音高指声音的高低，由______决定。（）

A．声波的频率B.声音振动的大小 C.声音的组成形式 D.声波的起伏 A

D.感觉阈限 在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有（）.A.双眼视差 B.视野中的高度

C.线性透视 合E.阴影 AD 在一定时间内，_________，人们倾向于把时间估计得较长。（）A.事件性质越复杂

B.事件发生的数量越少

C.对不喜欢的事情 D.事件发生的数量越多

E.事件性质越简单 BCE 克服焦虑的原则有（）。

A.运用想象 B.放松自己 C.认清焦虑状况

D.不回避 面迎战(DE,做记录)ABCDE “水罐问题”(即陆钦斯量水实验)说明________对问题解决的影响。（）A.心向(或心理定势)B.功能固着性

C.无关信息的干扰 题表征的方式 A 表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。它可分为（）A、言语表情、面部表情、身段表情 B、言语表情、身段表情、语调表情 C、言语表情、语调表情、面部表情 D、面部表情、身段表情、语调表情

D.问E.正

D.眼肌的调节与幅D 在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。

A.色调 B.亮度 C.饱和度 D.强度 C 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 B 有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于()失眠。A.假性 B.情景性 C.失律性 D.功能性 C 绝对感觉阈限是指()

A.人的一般感觉能力 B.最大可觉察的刺激量 C.最小可觉察的刺激量 D.差异觉察能力C 助人为乐、廉洁奉公，反映性格的()特征。A.理智 B.情绪 C.意志 D.态度 D 人眼的可见光，其波长约为()毫微米。A.500—600 B.0—1000 C.380—1280 D.400—750 D 加涅提出了（）模式

A、累积学习B、发现学习

C、观察学习D、接受学习A 关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以论述的是（）A、吉尔福特 B、桑代克

C、维果茨基 D、皮亚杰 B 以概念、原理等种种概括化知识为内容的记忆称为（）A、程序性记忆 B、情景记忆 C、技能记忆 D、语义记忆 D 蔡元培所倡导的美育是()。

A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育 C 德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的()。

A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能 B（）又称稳定性系数。

A.再测信度 B.评分者信度

C.内部一致性信度 D.分半信度 A 社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。

A.比较信息过程 B.整合信息过程

C.组织信息过程 D.概括信息过程 B 声音的质量特征称为（）。

A.音强 B.音高

C.音色 D.音波 C 情绪对记忆的印象强度取决于（）和要记的内容。A、情绪类型、变化 B、情绪强度、变化 C、情绪类型、强度 D、情绪波动、强度 C 多次测验结果的一致性程度被称之为（）A、信度 B、再测信度 C、效度 D、内容效度 A 人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？ A、20－2000 B、200－2000 C、20－20000 D、200－20000 C 在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，我们一般把这称为什么？（）A、性别社会化 B、性别角色的刻板印象 C、性别理解 D、性别模式 D 睡眠的过渡期阶段的脑波为（），频率较慢但振幅较大。A、β波 B、α波 C、δ波 D、θ波 B（）指构成颜色的全部光波的总强度。A、色调 B、亮度 C、中和度 D、饱和度 B 绝对感觉阈限与绝对感觉性的大小（）A、成正比例关系 B、成正相关关系 C、无关

D、成反比例关系 D 斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为（）

A、根据经验调整所运用的成分的过程 B、控制行为表现和知识获得的过程 C、提取信息并作为判断反应的过程 D、用于获取和保存新信息的过程 B 属于社会本位教育目的论的教育社会学者有()。

A.夸美纽斯 B.柏拉图 C.涂尔干 D.诺笃尔普 E.凯兴斯坦纳 BCDE 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定()

A.《教师资格条例》 B.《教育法》 C.《宪法》 D.《教师法》 E.《中小学教师继续教育规定》 DE 课程设计的方法大致有()

A.主观法 B.客观法 C.实验 D.经验法 E.活动分析法 ABCDE 人格的本质特征有（）A.独特性

B.稳定性

C.综合性

D.复杂性

E.功能性 ABCDE 以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？（）A.开放性 B.情绪稳定性

C.自律性 D.幻想性

E.随和性 ABE 在美国心理学家吉尔福特的智力三给结构理论中，“关系”属于（）A、产物维度 B、内容维度 C、操作维度 D、应用维度 A

49、下列不属于认知能力的是（）A、知觉 B、记忆 C、意识 D、思维 C 50、一般说来，（）被认为不属智力范畴。A、人际交往能力 B、学习能力 C、言语能力 D、运算能力 A 位置学说不能解释（）A、高频声音的编码 B、中等频率的声音的编码 C、频率最低的声音的编码 D、频率最高的声音的编码 C 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）A、前习俗水平B、公正水平C、习俗水平D、后习俗水平D 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）A、表面特质 B、共同特质 C、中心特质 D、根源特质 D 与社会性需要相联系的高级主观体验是（）A、情绪 B、动机 C、情感 D、需要 C 创造性思维是在（）基础上发展起来的。A、发散思维 B、抽象思维 C、具体思维 D、常规思维 D 人的发展是指人类身心的生长和（）A、增强 B、变化 C、成熟 D、死亡 B 下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？（）A、华生 B、杜威 C、铁钦纳 D、詹姆斯

D 如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？（）A、声音的掩蔽受频率和强度的影响 B、二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。

C、掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加 D、低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大 B 我记得油比水轻是（）A、情绪记忆 B、情景记忆 C、动作记忆 D、语义记忆 D 心理学是研究人的行为和（）的规律的科学。A、心理过程 B、心理活动 C、认识过程 D、个性心理 B 教师职业的最大特点在于职业角色的()。A．多样化 B．专业化 C．单一化 D．崇高化 A

校园文化的核心是()。A．学校的物质文化 B．学校的精神或观念文化 C．学校组织和制度文化 D．学校的非正规文化 B 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。

A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有指导的认识 D．有基本的认识 C 多选

人在睡眠状态下的心理特征是(CD)A.静止 B.紊乱 C.感觉麻痹 D.解抑制 E.轻松 意识活动的内容包括：（）A、对外部事物的觉知 B、对内部刺激的觉知 C、对外部行为的觉知 D、对内部心理的觉知 E、对自身的觉知 ABE 创造性的影响因素包括：（）A、智力因素 B、人格因素 C、环境因素 D、动机因素 E、社会因素 ABCD 挫折的应对策略包括：（）A、正确的认识挫折 B、改变不合理观念 C、加强修养，用于实践 D、优化自身人格品质 E、增强挫折意识 ABCD 人们受到挫折后会引起以下各种可能反应：A、攻击行为 B、冷漠 C、幻想

D、心理防御机制 E、无助 ABCD 容易引起不随意注意的原因包括：（）A、刺激物本身的特点 B、人自身的状态 C、人的目的

D、活动的目的与任务

（）E、个体的知识经验 AB 睡眠的最后一个阶段的特点有（）A、人做梦主要是在这个阶段 B、呼吸和心跳开始变慢

C、梦游、尿床等现象多在此时出现 D、快速眼动 E、肌肉完全瘫痪 DE 认知能力包括（）A、知觉的能力 B、记忆的能力 C、注意的能力 D、思维的能力 E、想象的能力 ABCDE 场独立性的人（）A、善于抽象思维 B、多采用细节性加工方式 C、对自然科学知识更感兴趣 D、对社会定向的知识更感兴趣 E、依据内在标准加工信息 ACE 催眠状态是一种（）A、特殊的意识状态 B、意识恍惚状态 C、睡眠状态

D、可控制的意识状态 E、自动化的意识状态 AB（）等属于压力应对策略中的减轻不适感。A、放松B、歪曲现实 C、攻击D、逃避 E、幻想 ABE

41、人在经历挫折后，一般会出现的情绪反应：A、退缩 B、冷漠 C、自杀 D、幻想 E、攻击 BDE（）属于压力应对策略中的处理困扰。A、放松

（）B、商讨 C、妥协 D、使用药物 E、攻击 BCE

47、群体的主要功能有：（）A、使成员获得社会性支持 B、认知功能 C、角色功能 D、目标功能 E、使成员具有认同感 AE 人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有（）A、1年 B、28天 C、90分钟 D、一个月 E、一星期 ABC 常见的催眠状态下的心理特征有（）A、解除抑制 B、深度睡眠 C、幻觉 D、感觉麻痹 E、感觉剥夺 ACD 想像的基本特征有（）A、新颖性 B、离奇性 C、生动性 D、现实性 E、形象性

ACD（深刻，主动，丰富）

以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？（）A、开放性 B、情绪稳定性 C、自律性 D、幻想性 E、随和性 ABE 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A．感觉

B．知觉

C．注意

D．思维

E．意识 AB

群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

A．成员间较多的情感联系

B．制约成员的思想和行为

C．成员间彼此喜欢

D．使成员留在群体中的动机

E．调节成员的思想和行为 ACD 锥体细胞（）。

A．能够反应颜色

B．对光的强度反应强

C．不能分辨颜色D．能够反应光的波长

E．对光的强度反应差 ADE

群体的主要功能有（）。

A．使成员获得社会性支持

B．认知功能

C．角色功能

D．目标功能

E．使成员具有认同感 ABE 权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。A．消极

B．依赖

C．惟我独尊

D．懦弱

E．不诚实 ABCD Y理论把人看作是（）。

A．为钱而工作

B．负责任的 C．为自身价值观而工作

D．有创造力的E．有协调性的 BD 现代教育的特征主要有()。

A．公共性和生产性 B．公益性和免费性 C．科学性 D．国际性 E．终身性和未来性

ACDE 各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有()。

A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制 ACD

3．学校文化最终要表达()等内容。

A．对人性的理解 B．对集体的看法 C．对学习、工作的态度

D．对学校功能及社会责任的理解E．教育的理想与追求 ABCDE

2．智力的群体差异包括()。

A．性别差异

B．年龄差异

C．种族差异

D．智商分数差异

E．同龄团体差异 ABC

3．以下属于学生间认知方式的差异是()。

A．场独立与场依存

B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型

D．辐合型与发散型 E．外倾型与内倾型 ACD

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现 ABDE 单选

3、班级组织构建的首要原则（）A、有利于教育的原则 B、目标一致的原则 C、可接受性原则

D、有利于身心发展的原则 A 智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的（）为目标的教育。A、知识水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平C

12、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A、课程标准 B、课程计划 C、教材 D、教科书 A

13、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）A、系统性原则 B、启发性原则 C、量力性原则 D、理论联系实际原则 B

17、作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（）A、教育目的 B、教育方针 C、教育目标 D、教育政策 B

44、儿童发展中的环境决定论又被称为（）A、养育论 B、教育决定论 C、辐和论 D、发展论 A

45、（）是教师职业道德的重要内容。A、热爱学生 B、为人师表 C、热爱教育事业 D、尊重学生 B 40、以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）A、广义的美育 B、狭义的美育 C、形式美育 D、实质美育 C

36、如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师（）责任。

A、完全不承担 B、几乎不承担 C、承担部分 D、承担全部 D

31、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 B

32、教师的职责是（）A、培养人才 B、教书育人

C、教育教学（热爱教学）D、热爱学生 C

33、教师的使命是（）A、培养人才 B、教书育人

C、教育教学（热爱教学）D、热爱学生 B

34、教师热爱教育事业的集中体现是（）A、热爱岗位 B、热爱学生 C、无私奉献 D、为人师表 B

21、认识和把握教学活动多样性的关键是（）A、教学手段 B、教学模式 C、教学原则 D、教学方法 B

24、从法律上讲，政府与学校的关系是一种（）关系。A、平等 B、上下级 C、不对等 D、伙伴 C

28、学生愿意参加咨询活动进而产生积极改变的根本前提是（）A、严格为来访学生保密 B、充分支持和鼓励来访学生 C、注重来访学生的主动参与 D、积极关注和信任来访学生 D 67、教师专业化的尝试始于（）A、教师职业的出现 B、师资培训机构的建立 C、教育立法的规定 D、国民教育制度的确立 B 教师的专业化尝试是从（）开始的。

A、16世纪

B、18世纪

C、15世纪

D、17世纪 D 古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（）的概念。

A、教育

B、教学

C、学生

D、教师 A 60、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A、教育的无目的论 B、神学的教育目的论 C、社会本位的教育目的论 D、个人本位的教育目的论 A “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。A、培根

B、夸美纽斯

C、康德

D、赫尔巴特 C 参观法的基本形式是（）

A、学生在教师指导下获得直接经验 B、学生在教师指导下的一种实践性学习C、学生在教师的指导下独立观察实践的过程 D、学生在教师指导下独立自主地学习A 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）

A、苏格拉底

B、夸美纽斯

C、培根

D、梅伊曼和拉伊 C 难题提供了试题的（）信息。

A、错误率

B、通过率

C、平均通过率

D、平均错误率 85、教育目的和教育方针的关系是（）

A、教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一 B、教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C、教育方针属教育政策范畴，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系 D、教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分。A 88、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、因材施教原则

D、循序渐进原则 D 89、有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育称为：（）A、道德教育

B、价值观教育

C、思想教育

D、世界观教育 C 多选

以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。

A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异 BCDE 教师的地位应包括（）

A、社会地位

B、学校地位

C、经济地位

D、政治地位

E、文化地位 CDE 资本主义社会教育的特征（）A、教育目的的双重性 B、教育的等级性 C、现代学校制度的建立 D、教育的宗教性 E、师生关系民主化 ACE 中小学智育的主要任务有（）A、培养自主性和创造性 B、传授知识 C、形成技能 D、发展智力

E、提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力 ABCD 现代教育的公共性指的是（）

A、为全体人民服务

B、公平性

C、大众性免费服务 ABC 班主任的主要任务包括： A、组织建立良好的班集体 B、促进班集体全体成员的全面发展 C、建立一支好的学生干部队伍 D、培养健康的集体舆论 E、抵制消极落后的言行、公益性E、D

AB 人的全面发展的社会历史条件有哪些？

A、经济基础

B、社会制度

C、生产关系

D、生产力

E、教育 CDE 当课程被认识是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A、课程体系是以科学逻辑组织的 B、课程是社会选择和社会意志的体现 C、课程是先验的、既定的、静态的

D、课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E、课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的 ABCE 关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A、现代教育学之父 B、科学教育学的创始人 C、是第一本现代教育学的作者 D、提出教学具有教育性思想 E、倡导“教育心理学化”运动 ACE

51、目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有（）

A、研究模式

B、服务模式

C、指导模式

D、治疗模式

发展模式

E、CDE 实用主义教育学的主要观点是（）A、以儿童为中心

B、重视学生自己在教学过程中的独立发现 C、学校即社会

D、以经验为中心组织课程

E、教育即学生经验在继续不断的增长 ABCDE 课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）A、课程的价值 B、课程的根本目的 C、课程的主要任务 D、可运用的课程资源 E、课程的基本结构 ABCE 下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？

A、培根

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、斯宾塞

E、赞可夫 BCD 下列哪些观点是持遗传决定论认识的？（）A、洛克的“白板”论 B、高尔顿的血统论 C、柏拉图的三等论 D、基督教的“原罪说” E、中国的性善性恶论 CDE 84、教学与智育的关系是（）A、有所联系、有所区别 B、教学包含了所有的智育活动 C、智育是教学活动所要达到的目的之一 D、在一定程度上，教学等同于德育 E、智育主要通过教学来实施 AC 属于谈话法的基本要求是（）A、准备好问题 B、准备好谈话计划

C、提问要明确，引起思维兴奋 D、善于启发诱导 E、做好归纳、小结 ABCDE 下列关于实验法的论述，正确的是（）

A、实验法是在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多 B、它不仅有利于学生掌握知识，而且有利于培养学生的动手能力和科学的、严谨的学习态度 C、要求教师注意启发，讲究语言艺术 D、要求目的明确，精选内容 E、重视语言指导，重视教师示范作用 ABDE 在教育构成要素中，（）

A、受教育者既是教育的主体，又是教育的客体 B、受教育是教育过程中“学”的主体 C、教育者是教育过程中“教”的主体 D、教育者和受教育者是复合主体

E、教育内容是教育者和受教育者共同的客体 ABCDE 在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）A、神话起源说 B、教育生物起源说 C、教育心理起源说 D、教育劳动起源说 E、以上几种都是 ABC 教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）

A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B、实验按三阶段：假设——计划——运用、进行 C、教育实验与教学实验高度结合

D、教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E、主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 ABE 属于社会类的教学模式包括（）A、直率性训练模式 B、角色扮演模式 C、非指导性教学模式 D、课堂会议模式 E、群辩法模式 ABD

第四篇：【考试大论坛】-教育学易错题

1、班主任可以通过电话网络联系家长，也可以采用《学生手册》、《学校家庭手册》、书信等书面形式联系家长。

2、苏联凯洛夫提出课的类型和结构理论，使班级授课制形成了一个完整体系。

3、课程按课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；按学生选课的自主性，可分为必修课程和选修课程；按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程；按课程的制定者，可分为国家课程、地方课程、学校课程，课程还可按其他形式进行分类。

4、教师主要是通过搞好教学工作、做好思想品德教育工作、全面关心学生健康这三方面的工作来履行教书育人的职责。

5、内发论：孟子认为人性本善，人性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是人的品性发展的根源。格塞尔认为人的发展，特别是早期，对内部成熟的依赖程度大大高于外部学习和影响。

6、第一次全教会是1985年5月15日至19日召开的，会议作出了《关于教育体制改革的决定》；第二次全教会于1994年6月14日至17日召开，会议通过了《中国教育改革和发展纲要》；第三次全国教育工作于1999年6月召开，会上发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

7、课程评价的模式主要有泰勒为代表的目标模式、斯克里文为代表的目的游离模式、CIPP模式、CSE模式。

8、班级的常规管理包括：学习行为常规管理、礼仪行为常规管理、日常生活行为常规管理、文体卫劳常规管理、工作程序常规管理。

9、思想品德课与其他学科的教学是实现德育的基本途径。

10、教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。

11、德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

12、人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。这个变化既有连续的、渐进的量的变化，又有质的飞跃；这个过程不是简单的增长和单纯的量变，而是从低级到高级、从简单到复杂、从量变到质变、从旧的质到新的质的不断变化的过程。

13、发展先进生产力的第一要务是科教兴国、人才强国。

14、班级管理一般包括：了解学生、制定计划、组织实施、评价总结这几个阶段。

15、我国古代的著作《学记》总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“预”、“时”、“孙”、“摩”等宝贵经验。

16、学校教育在人的身心发展过程中起主导作用主要是因为：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的；学校

教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素。

17、教师的专业知识素养包括：广博的科学文化知识；精深的学科知识；宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识。

18、课程计划由培养目标、课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。

19、“教育者应先受教育”说明转化后进生的（潜移默化原则）。潜移默化原则也称渗透性原则。就是旨在通过问接的、隐蔽的形式，将教育内容以受教育者喜闻乐见的形式，寓于各种教学活动和文娱活动、社会实践活动中，使教育对象在耳濡目染、潜移默化中受到教育。

20、小学德育具有自己鲜明的特点，具体表现在：基础性、生活性、开放性、活动性。

21、科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的主要途径是学校教育。教育再生产科学知识。（1）教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。（2）教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。与知识的初生产相比较，知识再生产的时间大大缩短。

22、教育科学研究基本方法有观察法、调查法、实验法、个案法、比较法等。

23、上课是教学工作的中心环节，具体要求：（1）目标明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）组织有效；（5）体验积极。

24、教学活动的本质是特殊认知活动。学生的认识活动是教学中最主要的活动，教学过程是一种认识过程。

25、校风是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。

26、昆体良是西方第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》即《论演说家的教育》是西方第一本教育专著。

第五篇：高等教育学难题易错题(自己总结)

高等教育学-难题易错题集锦

单选

1、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的？（）。C A.要处理好基础课与专业课的关系； B.处理好必修课与选修课的关系； C.处理好学年制与学分制的关系； D.处理好理论教学与实践教学的关系。

2、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。C A.间接调控； B．宏观调控；

C．间接的和宏观的调控； D．直接调控

3、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B A.追求同质化； B．避免过度综合化；

4、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境

5、大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。D A.沟通能力； B.教学能力； C.研究能力； D.组织管理能力

6、高等教育的领导权主要取决于（）。D A.经济因素； B．文化因素； C．市场因素； D．政治因素

7、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是()。B A.《大学规程》； B．《壬子癸丑学制》； C．《大学组织法》； D．《修正大学令》

8、教师管理的根本问题是()。A A.激励教师勤奋工作； B.营造和睦相处的氛围； C.提升教师学历； D.提高教师待遇

9、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学

10、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。B A.中学后教育和成人教育； B．第三级教育和中学后教育； C．成人教育和继续教育； D．大学教育和社区教育

11、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯

12、“通过研究进行教学”是（）。C A.中世纪大学的特色； B．哈佛大学首创的原则；

C．洪堡提出的办学思想； D．我国古代书院确立的原则

13、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。D A.精英高等教育发展水平；（15%）B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平；（15-50%）D．普及高等教育发展水平 多选

1、以学科或专业为基础，分门别类地培养高级专门人才的教育是()。AB A．高等教育； B.专业教育； C.职业教育； D.基础教育

2、激励应遵循的原则有()。ADE A.多样性原则； B.物质性原则； C.多多益善原则； D.递进性原则； E.协调性原则

3、高校教学过程的特点是（）。ABC A.教学与科研紧密结合； B.师生教学关系具有相对独立性； C.教学与实践的联系更为紧密； D.更加强调间接知识的学习

5、高等学校社会服务的类型和方式主要有（）。ABCE A.教学性服务； B.科研性服务； C.综合性服务； D.社会性服务；

E．建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业6、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）。BCD A.增设职业性课程或专业； B.开设大量选修课，或加大选修课程的比例；

C.运用新信息技术，使课程实施方式多样化； D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；

E.加强实践教学环节

7、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）。ACDE A.发现的学术； B.讨论的学术； C.综合的学术； D.应用的学术； E.教学的学术

8、《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括()。ACD A.党委集体领导； B.校务委员会领导下的校长负责制； C.校长负责； D.民主管理和监督

9、专才教育以往多见诸于（）。BE A.市场经济国家； B.计划经济国家； C.发展中国家； D.美国； E.前苏联

10、高等学校社会服务的特点有（）。ACDE A.专业性； B.学术性； C.合作性； D.实体化； E．直接性

11、依据基本职能定位，高等院校可划分为（）。BCD A.综合性院校； B.研究型大学； C.教学型院校； D.教学兼研究型院校

12、多媒体课件按功能主要可以分成（）。ABC A.讲授模式； B.自学模式； C.讨论模式； D实验模式

13、哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。ABD A.知识的差别； B.效率的差别；C.态度的差别； D.洞察力的差别

14、关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）。ABC A.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育； B.一个好教师应既是研究着又是教育者；

C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研； D.教学与科研很难两全其美

15、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在()。ABC A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能； B.在思想与行动相互转化中具有中介功能；

C.有助于促进高校科学管理； D.有利于高校领导发挥个人才能； E、有助于发扬学校民主

16、大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。ABC A.专业应该是正式的全日制职业； B.专业应该拥有深奥的知识和技能；

C.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务； D.专业应该由行业外部制定规范标准

17、教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（）。AB A.官师合一； B.僧师合一； C.教研合一； D.教管合一

18、表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。ABCD A.学习者； B.行为； C.条件； D.程度； E.因果

19、脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有()。ACDE A.进博士后流动站进行培养； B.特殊培养； C.做国内访问学者； D.出国进修； E.学术休假

20、我国高校教师聘任制的核心是()。ADE A.按需设岗； B.公开招聘； C.平等竞争； D.择优聘用； E.合同管理

21、目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是()。ABCDE A.按需设岗； B.公开招聘； C.平等竞争； D.择优聘用； E.合同管理

24、高等学校社会服务的原则有（）。ACDE A.培养人才与研究开发相结合； B.学术价值和知识创新相结合； C.全面投入和重点突破相结合； D.需求导向和技术推动相结合； E．放宽搞活和严格管理相结合

25、高校科研体制改革应注意（）。ABCD A.解放思想、更新观念； B.科研管理部门要转变职能、提高服务意识；

C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人； D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制； E.应加强行政管理

判断

1、任何类型、任何层次的大学都有教学、研究和社会服务职能。对

2、教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。错

3、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造新的职业上。对

4、高校的战略实施比战略规划更重要。对

5、质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。错

6、教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。对

7、教学大纲是高校课程的总体规划。错

8、传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。错

9、“大学科技园”的问世标志着大学基础科学研究有了新的发展模式。错

10、科研成果管理的重点是科研成果的转化。错

高校是一个典型的利益相关者组织。对

（高校培养目标）

1、对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）。ABCD A.培养目标体现为一种具体的教育预期和标准； B.培养目标是整个教育实践活动的理论指南；

C.培养目标是具有普遍指导意义的育人标准； D.培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

2、高校培养目标的定向作用是指（）。B A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用； B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；

C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准； D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

3、高校培养目标的评价作用包括（）。CD A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用； B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用；

C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准； D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

4、高校培养目标的作用包括（）。ABC A．定向作用； B.调控作用； C.评价作用； D.引领作用

5、高校培养目标主要有哪些层次？（）ABC A.国家层次； B.学校层次； C.专业层次； D.社会层次

6、制定高校培养目标的依据有哪些？（）AD A.马克思主义关于人的全面发展学说； B.个人本位论； C.社会本位论； D.社会需求与人的发展需求的统一

7、制定高校培养目标的依据是（）。A A.马克思主义关于人的全面发展学说； B.个人本位论； C.社会本位论； D.政治决定论

（教师专业，发展）

1、教师的基本能力是（）。B A.沟通能力； B.教学能力； C.研究能力； D.组织管理能力

2、教师专业发展的基础是（）。A A.终身学习； B.教研结合；C.创新实践； D.反思经验

3、教师专业发展的根本是（）。B A.终身学习； B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识； D.反思经验

4、教师专业发展的途径与策略有（）。ABCD A.终身学习； B.教研结合；C.创新实践； D.反思经验； E.教学相长

5、教师专业的基本特点是（）。ABCD A.角色多样性； B.工作神圣性；C.劳动创造性； D.成效滞后性； E.发展渐进性

6、心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）ABCD A.自我保护期； B.墨守成规期；C.尽责期； D.自治期； E.自觉期

（高校组织特征）

1、高等学校的组织特征是()。ABCDE A.学术性；（本质）B.分散性；（结构）C.模糊性；（目标特征）D.二元性；（权力）E.复杂性；（管理）

2、高校组织的目标特征是()。B

3、A.学术性； B.模糊性； C.二元性； D.复杂性

4、高校组织的结构特征是()。B A.学术性； B.分散性；C.二元性； D.复杂性

5、高校组织的权力特征是()。C A.学术性； B.模糊性；C.二元性； D.复杂性

6、高校组织的管理特征是()。D A.学术性； B.模糊性； C.二元性； D.复杂性

7、高校组织的本质特征是()。A A.学术性； B.模糊性； C.二元性； D.复杂性

8、我国高校的组织结构一般有以下形式()。ABCE A.直线组织结构； B.职能制组织结构；C.直线-职能制组织结构；D.平衡型组织结构； E.矩阵式组织结构

9、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。D A.直线制组织结构； B.职能制组织结构；

C.直线—职能制组织结构； D.矩阵式组织结构

（教材）

1、钻研教材包括钻研（）。ABCDE A.教学大纲； B.教科书； C.相关的本专业专著； D.相关的学术杂志； E.相关的学术网站

2、我国高校课程表现出的基本形式有（）。ABC A.教学计划； B.教学大纲； C.教材； D.课程方案； E.课程目标

3、教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。D A.讲义； B.教科书；C.教学大纲； D.教案

4、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。A A.教学计划； B.教学大纲； C.教材； D.课程方案

5、高校课程的特点是（）。CDE A.基础性； B.职业性；C.高深性； D.前沿性； E.专业性

（课程）

1、高校精品课程建设的核心是（）。A A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； C.高标准的教材建设； D.配备现代化教学方法和手段

2、高校精品课程建设的根本保证是（）。B A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； C.高标准的教材建设； D.配备现代化教学方法和手段

3、国家精品课程是教学改革的标志性成果，体现了宽、厚、精、新的原则。对

16、高校精品课程建设的策略有（）。ABCDE A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； C.高标准的教材建设； D.配备现代化教学方法和手段； E.加大投入和创新管理机制

4、课程内容的选择应遵循如下原则（）。ABCDE A.适时原则； B.完整原则； C.经济原则； D.实践原则； E.量力和满足原则

5、狭义的课程评价是指（）。D A.对课程方案制定过程的评价； B.对课程方案制定结果的评价； C.对课程方案实施过程的评价； D.对课程方案实施结果的评价

6、广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）ABCD A.对课程方案制定过程的评价； B.对课程方案制订结果的评价； C.对课程方案实施过程的评价； D.对课程方案实施结果的评价； E.对课程设置的评价

（不同的教学方法：讲授法、案例法、讨论法、自学法）

1、关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）。ACD A.是一种单向性的思想交流方式； B.不利于课堂的管理；

C.不能使学生直接体验所学知识； D.记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课

2、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A A.讲授法； B.多媒体教学法； C.讨论法； D.案例教学法

3、案例教学的优点是（）。ABCD A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识；

C.沟通学校与社会的联系； D.培养学生分析和解决实际问题的能力

4、在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）。ACDE A.概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识； B.自己深入研究的领域内的知识； C.思维定势带来的负迁移； D.现象复杂、文字概括性强的定律或定理； E.概念相通、方法相似的知识

5、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B A.讲授法； B.讨论法；C.多媒体教学法； D.案例教学法

6、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）C A.讨论法； B.多媒体教学法；C.指导自学法； D.案例教学法

（高校战略）

1、高校战略规划的核心是()。B A.战略分析； B.确定战略目标；C.实施战略； D.评估战略

2、高校战略管理过程一般包括()。ABCD A.战略分析； B.战略制定； C.战略实施； D.战略评估与控制； E.战略转移（实施）

3、高校战略评估的主要内容包括()。ABCD A.明确评估目的； B.制定评估标准； C.选取评估指标； D.组织实施评估； E.进行战略分析（管理）

4、高校制定战略规划的关键是()。A A.办学特色定位； B.办学类型定位；C.人才培养目标定位； D.人才培养层次定位

5、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错

（名校）

1、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。B A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；

C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

2、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；

C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

3、高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。A A.以学群、学类为组织进行综合知识教学； B.跨学科选课；

C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业

4、柏林大学主要的办学特色是（）。BD A.开门办学； B.学术自由；C.服务社会； D.教研结合

5、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行； C.问、学、思、辨、行； D.学、问、辨、行、思

6、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学；C．教师强调讲授法； D．自由听讲

（教育质量观）

30、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。C A.外适质量； B.个适质量； C.内适质量； D.控制质量

31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。B A.外适质量； B.个适质量； C.内适质量； D.控制质量

（课程理论，学习理论，课程观）

1、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。对

2、改造主义课程理论的代表人物是（）。D A.利文斯通； B.贝格尔； C.施瓦布； D.布拉梅尔德

3、主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是（）。A A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

4、符合永恒主义课程理论的有（）。ACDE A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”； B.课程的核心在于改造社会； C.提出了“阅读百部名著”的计划； D.是对学校课程功利主义的批判； E.注重培养人的理性

5、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。C A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

6、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。ABD A.促使大学内容学问化； B.促进大学课程向结构化转变；

C.促进大学课程以问题为导向； D.促进大学课程更加专门化； E.促使大学课程注重经典

7、科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。错（结构主义）

8、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。D A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔

10、提倡发现法教学的课程理论是（）。D A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

11、结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响,但并不适合高校课程领域。错

12、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论

13、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C A.认知信息加工学习理论； B.行为主义学习论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论

14、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论

15、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； C.人本主义学习理论； D.认知主义学习理论

16、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。A A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.兴趣决定论

17、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论

（高等教育）

1、高等教育学的研究对象为()。ABC A.高等教育的现象； B．高等教育的问题； C．高等教育的矛盾； D.高等教育的规律

2、近年来，我国高等教育一直在()。AC A.加强大学生素质教育； B．全面推行教育产业化； C．促进国际化； D．加强行政化

3、当代世界高等教育的发展趋势包括()。BC A.自由化； B．终身化； C．国际化； D．行政化

4、影响我国高等教育的基本调节力量是（）。BCD A.国际因素； B．市场调节； C．国家宏观调控； D．高校自主办学

5、高等教育的内涵是指()。BCD A.培养实用型人才； B.由大学和其他各类高等院校提供；

C.以培养各种高级专门人才为目标； D.建立在中等教育基础上

（研究）

1、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。B A．基础研究； B．发展研究； C．理论研究； D．应用研究

2、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D A．基础研究； B．发展研究； C．质性研究； D．应用研究

3、关于院校研究的叙述，正确的有（）。ABCDE A.目的在于立足本校、服务本校； B.是自我研究； C.是管理研究； D.是咨询研究； E.是应用研究

4、高等学校科学研究的原则有（）。ABCDE A.学术责任和学术自由相结合的原则； B.教学与科研相结合原则；

C社会效益和学术水平相统一的原则； D.基础研究和应用研究协调发展的原则； E.个体研究和集体协作相结合的原则

5、按研究的性质和功能分，教育研究有（）。ABC A.基础研究； B.应用研究； C.发展研究； D.实验研究；E.理论研究

6、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A A．行动研究； B．实验研究；C．院校研究； D．叙事研究

7、不属于行动研究类型的是（）。A A.调查研究； B.科学的行动研究；C.实践的行动研究； D.批判的行动研究

（大学生权益）

1、不属于大学生权益特征范畴的是（）D A.规则性； B.专属性； C.法定性； D.私有性

2、大学生的身份权包括：（）。C A.生命权； B.人格权； C.荣誉权； D.身体权

3、大学生的人格权包括（）。BCD A.身份权； B.生命权； C.身体权； D名誉权

4、大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。错

（学习策略、过程）

1、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A A.再认策略、意义策略和组织策略； B.意义策略、组织策略和再认策略； C.再认策略、组织策略和意义策略； D.意义策略、组织策略和目标策略

2、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）D A.再认策略； B.意义策略； C.目标策略； D.组织策略

3、基本的学习过程有哪几个阶段？（）ABCD A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.迁移阶段

4、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段

（教育基本规律）

1、教育的基本规律涉及到（）。D A.教育与社会发展的关系； B．教育与人的发展的关系； C．教育与技术发展的关系； D．A和B

2、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D A.教育的内外部关系规律； B．教育的两大基本规律； C．教育的外部关系规律； D．教育的内部关系规律

（绩效考评）

1、教师绩效考评的首要原则是()。A A.客观公正； B.分类考核； C.注重实效； D.科学合理

2、绩效考评具体可分为“德能勤绩”四个方面。对

3、高校教师绩效考评的程序一般包括()。BCDE A.进行考评总动员； B.组织构建； C.教师自评； D.集体评议； E.结果处理

4、教师绩效考核应当遵循如下原则()。ABCD A.客观公正； B.分类考核； C.注重实效； D.科学合理； E.量化为主