小学语文国培模块二至七满分答案

第一篇：小学语文国培模块二至七满分答案

模块二测验 回顾第1次试答

Finish review 开始于 2011年11月6日 星期日 18:04 完成于 2011年11月6日 星期日 18:10 耗时 5 分钟 46 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 4

（单选题）小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：

选择一个答案

a.140-145万字

正确

b.80万字

错误

c.100万字

错误

d.260万字

错误

错误

这次提交的分数：4/4。

Question 2 分数: 4

运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案

a.第一学段

正确

b.第二学段

错误

c.第四学段

错误

d.第三学段

错误

正确

这次提交的分数：4/4。

Question 3 分数: 3

（多选题）《义务教育语文课程标准》的目标体系的特点有：（单选题）

选择至少一个答案

a.增强时代性

b.追求综合化

正确 正确

正确

正确

正确

c.突出过程与方法

d.追求三维融合e.整合知识与能力

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 4 分数: 3

（单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：

选择一个答案

a.写作

错误

b.识字与写字

错误

c.综合性学习

错误

d.口语交际

错误

e.汉语拼音

f.阅读

正确 错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 5 分数: 3

（多选题）语文课程丰富的人文内涵要求我们：

选择至少一个答案

a.尊重学生在学习过程中的独特体验

b.注意教学内容的选择

正确 正确 正确 c.重视语文的熏陶感染作用

d.注重对语文材料的标准化解读

错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 6 分数: 3

（单选题）语文课程的基本特点是：

选择一个答案

a.工具性与人文性的统一

正确

b.工具性与时代性的统一

错误

c.工具性与实践性的统一

错误

d.人文性与实践性的统一

错误

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 7 分数: 3

（多选题）三维目标包括哪三维：

选择至少一个答案

a.过程和方法

正确

b.情感、态度和价值观

正确

c.社会和生活

错误

d.知识和能力

正确

正确

这次提交的分数：3/3。

Question 8 分数: 4

写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什么：

选择一个答案

a.作文

错误

b.习作

正确

c.写作

错误（单选题）

d.写话

错误

正确

这次提交的分数：4/4。

Question 9 分数: 3

（多选题）语文课程的基本理念是：

选择至少一个答案

a.努力建设开放而有活力的语文课程

正确

正确 正确 正确 b.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

c.正确把握语文教育的特点

d.全面提高学生的语文素养

正确

这次提交的分数：3/3。

模块三测验 回顾第1次试答

Finish review 开始于 2011年11月 12日 星期六 23:26 完成于 2011年11月 12日 星期六 23:31 耗时 5 分钟

原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 5

（多选题）电脑对汉字书写的冲击包括：

选择至少一个答案

a.改变了识写的一些规律

b.改变了书写方式

c.改变了人们的心态

正确 正确 正确

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 2 分数: 5

（单选题）儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程

选择一个答案

a.五年级掉落群现象

错误

b.三年级掉落群现象

错误

c.四年级掉落群现象

正确

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 3 分数: 5

（多选题）提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：

选择至少一个答案

a.破坏儿童的兴趣

正确

b.影响儿童正常发育

正确

c.损害儿童的智商

错误

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 4 分数: 5

（单选题）云南马普是一种：

选择一个答案

a.云南方言

错误

b.不好的习惯

错误

c.地方普通话

正确

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 5 分数: 5

（多选题）字典引入造成的麻烦包括：

选择至少一个答案 a.引入了错误的理解

b.中断阅读

错误 正确

正确

c.多项释义，难以选择 正确

这次提交的分数：5/5。

Question 6 分数: 5

（单选题）汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：

选择一个答案

a.科学的分析字理

b.与阅读的结合

错误 错误

c.与写话、习作的结合错误

d.与反复书写结合

正确

正确

这次提交的分数：5/5。

模块四测验 回顾第1次试答

Finish review 开始于 2011年11月 19日 星期六 00:34 完成于 2011年11月 19日 星期六 00:40 耗时 6 分钟 33 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 6

（单选题）小学阶段学习古诗文的主要目的是：

选择一个答案

a.古汉语语法知识

b.学会翻译古诗文

错误 错误

c.掌握关键字词句的意思

错误

d.体验作品的情感

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 2 分数: 6

（单选题）以阅读记诵为主的教学原则强调的是：

选择一个答案

a.教师应该完全放手让学生自学

错误

b.教师对诗文的分析讲解

错误

c.学生的自主阅读

正确

d.教师的范读

错误

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 3 分数: 6

选择一个答案

a.以文本为主体

错误

b.以教师为主体

错误

c.以作者为主体

错误

d.以学生为主体

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 4 分数: 6

（单选题）小学阶段文言文教学应：

选择一个答案（单选题）对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径，在这个过程中要 a.以文为主，言为基础

b.文、言并重

c.以言为主

d.以文为主

正确 错误 错误 错误

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 5 分数: 6

（单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗

歌的： 选择一个答案

a.物象

错误

b.意象

正确

c.人物

错误

d.景物

错误

正确

这次提交的分数：6/6。

模块五测验 回顾第1次试答

Finish review 开始于 2011年11月 21日 星期一 19:18 完成于 2011年11月 21日 星期一 19:24 耗时 6 分钟 4 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 5

（多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？

选择至少一个答案

决定了培养学生阅读能力的层次

a.教师恰当解读一篇课文的语文功能，b.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程

c.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果

d.教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 2 分数: 5

（单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。

选择一个答案

a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价

错误

b.初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字

c.整体感知——理解文意——体会情感

d.初读感知——疏通字句——理解文意

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 3 分数: 5

（多选题）小学生应该具备哪些阅读能力？

选择至少一个答案

正确

b.小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与正 评价

确 c.小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六正 个层次

确

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 4 分数: 5

（多选题）你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？

选择至少一个答案

a.小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力

a.在课文学习的过程中，教给学生阅读方法

正 确 错误 错误 正确

正确 错误 错误

正确 b.开展读书交流活动

正确 正确 正确

正确 正确 c.让学生不断总结阅读经验

d.学生大量阅读

e.在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变

f.培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 5 分数: 5

（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？

选择至少一个答案

正确

b.内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利正 于学生自主阅读能力的发展

确 c.以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会正 对阅读失去兴趣

确

正d.教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展

确

正确

这次提交的分数：5/5。

Question 6 分数: 5

（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些优点？

选择至少一个答案

正a.教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标

确

正b.教师能够调控课堂的时间和课程的进度

确 c.学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学正习

确

错d.有利于学生阅读能力的提高

误

正确

这次提交的分数：5/5。a.学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略

Finish review

模块六测验 回顾第1次试答

Finish review 开始于 2011年11月 26日 星期六 16:50 完成于 2011年11月 26日 星期六 16:52 耗时 1 分钟 59 秒 原始分数 30/30(100%)

Question 1 分数: 6

（多选题）高年级语文教学应将一个单元的阅读和习作看作一个整体。在整体推进

时，教师可以： 选择至少一个答案

a.回忆经历的生活，积累“趣”。

b.尝试动笔习作，写出“趣”。

c.反复吟诵斟酌，改出“趣”。

d.争取出书发表，张扬“趣”。

e.深入品词品句，悟出“趣”。

正确 正确 正确 正确 正确

正确 f.学习课文时有感情地朗读，读出“趣”。

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 2 分数: 6

（多选题）《语文课程标准》（实验稿）对小学低年级写话和中、高年段学生习作

在兴趣与情感方面的要求是：

选择至少一个答案

a.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的正 独特感受，积累习作素材

确

错 b.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

误 正c.对写话有兴趣。写自己想说的话

确

d.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他正 人分享习作的快乐

确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 3 分数: 6

（多选题）掌握积累习作素材的方法或途径有：

选择至少一个答案

a.观察体验

b.调查访谈

c.阅读查寻

正确

正确

正确

d.斟酌修改

错误

e.深情回忆

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 4 分数: 6

（多选题）语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：

选择至少一个答案

a.学生写话和习作的字数必须要有限制。

b.本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？

错误 正确

正确 正确 正确 c.学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？

d.学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？

e.本次写话或习作新的知识点是怎样的？

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 5 分数: 6

（多选题）多器官调动，多学科沟通，激发低年段学生说话和写话兴趣的方法有：

选择至少一个答案

a.通过课外阅读，激发说话写话兴趣

错误

b.通过“画写日记”，激发说话写话兴趣

正确 c.挖掘语文教材资源，开发说话写话空间

正确 d.利用学科资源整合，拓展说话写话空间

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Finish review

第二篇：模块二至模块七答案

模块二至模块七答案

模块二前测

现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和_____。答案：系统方法

下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是？答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术

对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是？答案：教育技术就是媒体技术

“最优化”是教学设计的核心问题，最优化是指？答案：给定条件下努力达到最优的教学效果

下述关于教学设计的提法中，错误的说法是？答案：教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价

下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是？答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学

PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是？答案：模板的内容要到导入之后才能看见

_下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景。答案：格式

幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的_____命令设置。答案：幻灯片切换 教学游戏机属于？答案：交互媒体 模块二后测

美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是？答案：学习资源和学习过程 根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是？答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是？答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的 在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为？答案：学习需要分析

信息化教学设计的目的是？答案：优化教学过程，提高教学效果

科拉克的教学设计模式的五个环节是？答案：分析、设计、开发、实施和评价 在PowerPoint2003中，设置幻灯片的切换效果需要用到哪个菜单中的命令？答案：“幻灯片放映”菜单

在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示？答案：幻灯片浏览视图

请问如果要在当前的幻灯片中插入声音，应该使用菜单中的哪个命令？答案：【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】 模块三前测

对于媒体的理解，下列说法不正确的是? 答案：教学媒体又可称为教学资源

对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素？答案：具有先进性，需要有数字化设备 对静止图象进行处理时，经常使用的工具软件是？答案：PHOTOSHOP 教学游戏机属于？答案：交互媒体

关于矢量图与位图，下列说法正确的是？答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是？答案： gif 你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一条的做法不行？答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中

在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是？答案：利用Google输入关键字

对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的？答案：评价教学资源是否应用先进的数字化技术

教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是？答案：网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 Yahoo网站属于？答案：目录搜索引擎

下列的哪个不属于网络信息资源？答案：电子邮件系统 模块三后测

教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？答案：呈现力

下面的教学媒体中，_____比较有利于个别指导教学使用。答案：计算机教学系统 下列有关教学资源与教学媒体的说法不恰当的一项是？答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换

关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列不恰当的说法是？答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处

在你收集到的资源中有下列四个文件，哪个既有音频也有视频？答案：信息.avi HperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是？答案：Region 在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是？答案：教育技术.bmp 下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是？答案：只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源

下面关于教育信息资源使用的说法不正确的是？答案：免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制的使用软件并对软件进行修改 在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面的原因哪个是不可能的？答案：可能网络断开，可以检查网络连接

在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度？答案：网站评价量规 搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是？答案：教学资源需要是数字格式

模块四前侧

----下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素？答案：资源 下列对授导型教学认识不当的是? 答案：授导型教学即讲授法教学

下列对教育评价的认识不正确的是？答案：教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象 教育评价 按评价功能的不同进行分类，可以分为？答案：诊断性评价、形成性评价和总结性评价

在 PowerPoint 中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是？答案：选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】 在对学习者特征分析时，下列说法不当的是？答案：应该对每个学习者的所有特点都进行分析

关于行为目标，下列说法不正确的是？答案：教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词

关于试卷，下列认识正确的是？答案：试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题

对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是？答案：教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式 模块四后测：

下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势？答案：操练与练习下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是？答案：教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉

下列除哪项外都是教育评价的功能？答案：筛选功能

在利用 Word 编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是？答案：【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】

在学习评价中，电子学档（E-Portfolio）主要用于？答案：形成性评价

在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？答案：交互：媒体—学生互动，教师为辅

在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是？答案：教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点

在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是？答案：鉴别、比较、评定、判断 编写教学目标采用的ABCD 法是指？答案：教学对象、行为、条件和标准 模块五前测

（一）．对探究型学习设计的认识

1、对于探究型学习，下列说法不合理的一项是()答案：探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果

2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（）答案：教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来

3、探究型学习更侧重于？()答案：形成性评价

（二）．对评价量规的认识

4、对量规的认识，下列说法不正确的是()答案：在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的5、在设计评价量规很少考虑到的要素是（）答案： 教学环境

6、对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（）答案：应该在学习开始之后向学生提供量规

模块五后测

（一）．对探究型学习设计的认识

1、探究型学习的侧重点在于()答案： 研究过程的进行

2、关于探究型学习及WebQuest，下列说法不合理的一项是（）答案： WebQuest一般针对的是单学科学习，用时很短。通常情境下，学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest过程

3、对探究型学习的认识不当的选项是()答案： 探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导

（二）．对评价量规的认识

4、对于量规，下列说法不正确的是()答案：探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面

5、在设计评价量规时，下列说法不正确的一项是（）答案：要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规

6、对量规在课堂教学评价中的作用，下列认识不恰当的一项是（）答案：量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的模块六前测

（一）．对教学实施的认识

1、常用的多媒体输入设备是()答案：扫描仪

2、下列说法不恰当的一项是（）答案：探究型教学的教学环境一定要有网络的支持

3、关于投影仪的认识，下列说法不正确的一项是()答案：使用投影仪时，首先用信息线将投影仪与信号源连接起来，然后打开投影仪即可使用

（二）．教学信息的处理

4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是()答案：在Word中，要想插入批注，只能通过【插入】菜单→【批注】进行

5、EXCEL 2000是一种可以用于（）的工具软件。答案：绘制表格，处理数据

6、在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入下列哪个选项，可求得单元格E2到E5的平均值？（）答案：AVERAGE(E2:E5)

（三）．信息沟通与反馈

7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具？（）答案：FrontPage

8、下列说法不正确的是（）答案：使用Foxmail收发邮件时，可以不需要一个电子邮箱

9、在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是（）答案：启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“文件→新建组” 模块六后测

（一）．对教学实施的认识

1、下列哪一项通常不是影响教学过程顺利实施的重要因素()答案：教学评价量规的使用

2、就目前的技术而言，下列哪两个设备通常不进行连接？（）答案：摄像机与投影仪相连

3、银幕上投影的图像画面出现 “上窄下宽”的几何失真，这是由于()造成的。答案：张挂的银幕没有向后倾斜

（二）．教学信息的处理

4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是()答案：一般不能对批注人及批注时间进行查看

5、在Excel2000中改变数据区中列宽时，从菜单栏的哪个菜单进入（）答案：格式

6、在用Excel处理学生成绩时，想按照总分递增顺序排列学生名单，应该先选中“总分”这一列，然后选择菜单栏的“_______→_______”命令，并且选择“总分”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就会按照总分从低到高顺序排列（）答案：数据→排序

（三）．信息沟通与反馈

7、在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”，它指的是（）答案：一种病毒

8、下列对Foxmail操作说法不正确的是（）答案：在接收和阅读邮件时，若发现邮件阅读窗口的右上角带有一回行针样按钮，则表示该邮件是加密邮件

9、在Foxmail5.0中，下列对于邮件的阅读和管理说法有误的是（）答案：在FoxMail中，可以对邮件的处理情况进行标记。一种是标记邮件“已读”或“未读”（发件人名称后面红色圆点表示信件未读）。一种是标记信件是否回复（蓝色的弧形箭头）

模块七前测试

国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的 ______、学生的 ______、教师的 ______ 和师生 ______ 的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。答案：c.呈现方式—学习方式—教育方式—互动方式

2、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生。(此题为图型题，选择代表教师的圆圈在最中间为正确答案)在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中___________的表现。答案：为教师的演示教学提供新方式

下面哪一项观点错误理解了信息技术与课程的整合？答案：在教学中使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度

下列关于信息技术与课程整合的做法，正确的是？答案：教师不断刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展

明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务，这种策略比较适合用来解决信息技术与课程整合过程中出现的_________问题。答案：教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动 模块七后测

（一）．信息技术与课程整合

1、下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是()答案：培养学生学会使用计算机

2、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用发挥得最好的是（）。注：圆圈代表教师，方框代表学生。(此题为图型题，选择代表教师的圆圈在外面与方框无直接联系的为正确答案。）

3、作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下，信息技术在英语学科中所起到的作用是()答案：促进学生主动建构的英语学习

（二）．技术整合的问题和策略

4、下面的观点()，错误理解了信息技术与课程的整合。答案：信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

5、下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）答案：改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性

6、在信息技术支持的教学中，在让学生分组完成学习任务时，往往是由一、二个“小能人”包揽一切，其他同学无所事事。或在让学生用技术分组展示学习作品时，各小组通常只关注自己的展示内容，而对其他小组的展示内容一无所知或漠不关心。出现这种现象的原因是（）答案：教师缺乏相应的教学策略和实施经验，不能够对教学活动进行有效引导。

第三篇：国培计划模块二至九答案

Question 1

（单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：

选择一个答案

a.阅读

b.写作

c.识字与写字

d.综合性学习

e.汉语拼音

f.口语交际

Question 2

（多选题）语文课程的基本理念是：

选择至少一个答案

a.正确把握语文教育的特点

b.努力建设开放而有活力的语文课程

c.积极倡导自主、合作、探究的学习方式

d.全面提高学生的语文素养

Question 3

（单选题）运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：

选择一个答案

a.第二学段

b.第三学段

c.第一学段

d.第四学段

Question 4

（多选题）语文课程丰富的人文内涵要求我们：

选择至少一个答案

a.尊重学生在学习过程中的独特体验

b.注重对语文材料的标准化解读

c.注意教学内容的选择

d.重视语文的熏陶感染作用

Question 5

（多选题）三维目标包括哪三维：

选择至少一个答案

a.知识和能力

b.情感、态度和价值观

c.过程和方法

d.社会和生活

Question 6

（多选题）《义务教育语文课程标准》的目标体系的特点有：

选择至少一个答案

a.追求三维融合b.追求综合化

c.整合知识与能力

d.突出过程与方法

e.增强时代性

Question 7

（单选题）小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：

选择一个答案

a.260万字

b.140-145万字

c.100万字

d.80万字

Question 8

（单选题）写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什

么：

选择一个答案

a.作文

b.习作

c.写话

d.写作

Question 9

（单选题）语文课程的基本特点是：

选择一个答案

a.工具性与时代性的统一

b.工具性与实践性的统一

c.工具性与人文性的统一

d.人文性与实践性的统一

国培计划语文模块二阅读测验答案

1.（单选题）语文课程的基本特点是：选择一个答案 a.工具性与实践性的统一 b.[正确]工具性与人文性的统一 c.工具性与时代性的统一 d.人文性与实践性的统一

2.（多选题）《义务教育语文课程标准》的目标体系的特点有：选择至少一个答案 a.[正确]追求综合化 b.[正确]突出过程与方法 c.[正确]追求三维融合 d.[正确]增强时代性 e.[正确]整合知识与能力

3.（单选题）写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什么：选择一个答案 a.写话 b.作文 c.写作 d.[正确]习作

4.（多选题）三维目标包括哪三维：选择至少一个答案 a.[正确]情感、态度和价值观 b.社会和生活 c.[正确]知识和能力 d.[正确]过程和方法

5.（单选题）小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：选择一个答案 a.150万字 b.[正确] 100万字 c.260万字 d.80万字

6（多选题）语文课程的基本理念是：选择至少一个答案 a.[正确]全面提高学生的语文素养 b.[正确]正确把握语文教育的特点

c.[正确]积极倡导自主、合作、探究的学习方式 d.[正确]努力建设开放而有活力的语文课程

7.（多选题）语文课程丰富的人文内涵要求我们：选择至少一个答案 a.[正确]尊重学生在学习过程中的独特体验 b.[正确]注意教学内容的选择 c.[正确]重视语文的熏陶感染作用 d.注重对语文材料的标准化解读

8.（单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：选择一个答案 a.口语交际 b.阅读 c.写作 d.识字与写字 e.综合性学习f.[正确]汉语拼音

9.（单选题）运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案 a.第三学段 b.第四学段 c.[正确]第二学段 d.第一学段

国培计划 语文 模块三 阅读测验答案

1.（单选题）汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：选择一个答案 a.与写话、习作的结合 b.与阅读的结合 c.科学的分析字理 d.[正确]与反复书写结合

2.（单选题）云南马普是一种：选择一个答案 a.云南方言 b.不好的习惯 c.[正确]地方普通话

3.（多选题）提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：选择至少一个答案 a.[正确]破坏儿童的兴趣 b.[正确]影响儿童正常发育 c.损害儿童的智商

4（单选题）儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程:选择一个答案 a.三年级掉落群现象 b.五年级掉落群现象 c.[正确]四年级掉落群现象

5.（多选题）字典引入造成的麻烦包括：选择至少一个答案 a.[正确]多项释义，难以选择 b.[正确]中断阅读 c.引入了错误的理解

6.（多选题）电脑对汉字书写的冲击包括：选择至少一个答案 a.[正确]改变了书写方式 b.[正确]改变了识写的一些规律 c.[正确]改变了人们的心态 国培计划 语文 模块四 阅读测验答案

1.（单选题）小学阶段文言文教学应：选择一个答案 a.文、言并重 b.以言为主

c.[正确]以文为主，言为基础 d.以文为主

2.（单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗歌的：选择一个答案 a.人物 b.景物 c.物象 d.[正确]意象

3.（单选题）对诗文意境的感悟是体验作品情感的途径，在这个过程中要:选择一个答案 a.以文本为主体 b.以教师为主体 c.以作者为主体 d.[正确]以学生为主体

4.（单选题）以阅读记诵为主的教学原则强调的是：选择一个答案 a.教师应该完全放手让学生自学 b.[正确]学生的自主阅读 c.教师的范读

d.教师对诗文的分析讲解

5.（单选题）小学阶段学习古诗文的主要目的是：选择一个答案 a.古汉语语法知识 b.[正确]体验作品的情感 c.学会翻译古诗文 d.掌握关键字词句的意思

国培计划语文模块五阅读测验答案

1（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一个答案 a.[正确]教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展

b.[正确] 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣

c.[正确] 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略 d.[正确] 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展

2（单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案 a.整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价 b.初读感知——疏通字句——理解文意

c.[正确] 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字 d.整体感知——理解文意——体会情感

3（多选题）你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？选择至少一个答案 a.[正确]在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变 b.[正确]学生大量阅读

c.[正确]在课文学习的过程中，教给学生阅读方法 d.[正确]培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读 e.[正确]让学生不断总结阅读经验 f.[正确]开展读书交流活动

4（多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？选择至少一个答案

a.[正确]教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次 b.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果

c.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程

d.[正确]教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定 5（多选题）小学生应该具备哪些阅读能力？选择至少一个答案

a.[正确]小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次

b.[正确]小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力

c.[正确]小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价

6（多选题）“内容分析式”的阅读教学有哪些优点？选择至少一个答案 a.[正确]教师能够调控课堂的时间和课程的进度 b.[正确]教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标 c.[正确]学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习

d.有利于学生阅读能力的提高 国培计划语文模块六阅读测验答案

1.（多选题）语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：选择至少一个答案

a.[正确]学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？ b.[正确]本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？ c.学生写话和习作的字数必须要有限制。

d.[正确]学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？ e.[正确]本次写话或习作新的知识点是怎样的？

2.（多选题）掌握积累习作素材的方法或途径有：选择至少一个答案 a.[正确]调查访谈 b.[正确]观察体验 c.深情回忆

d.[正确]阅读查寻 e.斟酌修改

3.（多选题）多器官调动，多学科沟通，激发低年段学生说话和写话兴趣的方法有：选择至少一个答案

a.[正确]利用学科资源整合，拓展说话写话空间 b.[正确]通过“画写日记”，激发说话写话兴趣 c.通过课外阅读，激发说话写话兴趣

d.[正确] 挖掘语文教材资源，开发说话写话空间

4.（多选题）《语文课程标准》（实验稿）对小学低年级写话和中、高年段学生习作在兴趣与情感方面的要求是：选择至少一个答案

a.[正确]乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

b.[正确]对写话有兴趣。写自己想说的话

c.[正确]根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号

d.[正确]养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

5.（多选题）高年级语文教学应将一个单元的阅读和习作看作一个整体。在整体推进时，教师可以：选择至少一个答案 a.争取出书发表，张扬“趣”。

b.[正确]深入品词品句，悟出“趣”。c.[正确]回忆经历的生活，积累“趣”。d.[正确]尝试动笔习作，写出“趣”。e.[正确]反复吟诵斟酌，改出“趣”。

f.[正确]学习课文时有感情地朗读，读出“趣”。国培计划语文模块七阅读测验答案 1（多选题）语文课程标准对口语交际教学有哪些要求？选择至少一个答案 a.[正确]讲见闻能说出自己的感受和想法 b.[正确]学讲普通话

c.[正确]在交际中注意语言美

d.[正确]能简要讲述自己感兴趣的见闻 e.在交际中注意服饰美

f.[正确]听人说话能把握主要内容

2（多选题）听话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案 a.[正确]理解能力 b.[正确]评判能力 c.[正确]准备应答能力 d.[正确]记忆能力 e.[正确]听话注意能力

3（多选题）说话能力有哪些构成因素？选择至少一个答案 a.[正确]表情达意的能力 b.[正确]非语言能力 c.[正确]组织语言的能力 d.[正确]应变能力

4（多选题）口语交际有哪些特点？选择至少一个答案 a.[正确]情境性 b.[正确]口语性

c.[正确]双向或多向互动

5（单选题）以下不应是复述要求的是,选择一个答案 a.完整

b.[正确]动作夸张 c.注意重要细节 d.抓住要点

6（多选题）如果对参加讨论的同学进行评价，你准备从哪几个方面赋分？选择至少一个答案

a.[正确]思维有条理

b.[正确]能根据其他发言及时调整 c.[正确]尊重别人 d.[正确]内容丰富 e.[正确]参与积极 f.[正确]吐字清晰

国培计划语文模块八阅读测验答案

1（多选题）语文综合性学习主要体现在：选择至少一个答案 a.[正确]听说读写能力的整体发展 b.[正确]语文知识的综合运用

c.[正确]语文课程与其他课程的沟通 d.[正确]书本学习与生活实践的紧密结合 2（多选题）在低年段（1-2 年级），语文综合性学习的主要目标要求是：选择至少一个答案

a.[正确]热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

b.尝试运用语文知识解决简单问题

c.[正确]观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得 d.[正确]培养对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题

3（多选题）小学语文教师开展语文综合性学习的主要途径有：选择至少一个答案

a.依托其他学科

b.[正确]整合其他学科 c.[正确]融入学生生活 d.[正确]依托语文教材

4（多选题）语文综合性学习的特点主要有：选择至少一个答案 a.[正确]实践性 b.[正确]综合性 c.[正确]生成性 d.[正确]开放性 e.[正确]自主性

5（多选题）《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，在本次课程改革中，课程综合化主要体现在：选择至少一个答案 a.[正确]加强学科内的整合 b.[正确]增设综合实践活动课程 c.探索听说读写各自的训练体系 d.[正确]设置综合学科课程 国培计划语文模块九阅读测验答案

1（单选题）在本专题中，“可以借还的分数”这个案例主要体现了评价的 功能。选择一个答案

a.评定学生学习的结果 b.诊断学生的学习困难

c.[正确]激发学生学习的动机 d.帮助教师了解教学的得失

2（单选题）课后评价不仅具有巩固学习效果的功能，还具有_______功能。选择一个答案

a.统一问题答案 b.实现生生经验交流 c.[正确]确定学习起点 d.监控学生学习进程

3（单选题）一位老师发现在学校里，女生人人爱跳皮筋，年复一年，连男生也十分喜爱这项活动。跳皮筋有个玩法即边跳边哼儿歌，但学生哼的儿歌非常单调，总是那么几首，于是老师给学生布置了这样一项作业 : 同学边跳边哼古诗，一个月后看谁积累古诗多。这位老师的做法体现了______的原则。选择一个答案 a.关注学生差异 b.整合多个学科 c.拓宽作业视野

d.[正确]遵循学习规律

4（单选题）读书贵在质疑，你能从《猎人与狼》这篇文章中提出一个新问题吗？（评分标准：能提出问题，问题有价值。）这道题目最大的问题是______。选择一个答案

a.[正确]评分标准过于宽泛 b.试题的考查空间过窄 c.考察的不是语文核心能力 d.题干的指向性不明

5（单选题）下面四项中，能提高教师课堂评价语有效性的一项是______。选择一个答案

a.无论如何都不否定学生的答案

b.[正确]根据学生反应有针对地评价 c.叫更多的学生回答问题 d.告诉学生问题的标准答案

6（单选题）学生学习的起点可以分为逻辑起点和现实起点，课前评价的重要作用之一是找准学生学习的_______。选择一个答案 a.逻辑起点 b.适当起点

c.[正确]现实起点 d.过高起点

7（单选题）开发有效的测试题目，首先要__________。选择一个答案 a.[正确]明确考查的目标 b.确保试题的空间 c.明确题目数量 d.确定题型

国培计划语文模块十阅读测验答案

1（多选题）对讲授法的正确认识是：选择至少一个答案 a.[正确]教师要讲，但要“精要地讲”，“讲”的目的，在于达到不需要“讲” b.讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，在讲授知识的过程中，老师会自然而然地把自身的学识、修养、情感也同时传递给学生，所以课程改革的今天仍然要倡导讲授法

c.[正确]从教师教的角度来说，讲授是一种传授型的教学手段；从学生学的角度来说，讲授是一种接受型的学习方式

d.[正确]简洁、高效是讲授法在传授知识方面无法取代的优势 2（多选题）对“以学定教”的理解正确的是：选择至少一个答案 a.[正确]开发学生的内在潜能是以学定教的理想追求 b.[正确]以学定教要求教师要胸中有书、目中有人、心中有法，所以，一定会在发展学生的同时更快地、超前地发展了教师

c.[正确]“以学定教”的“学”指即时的学情，也包括学生未来应达到的发展目标，另外还有学习凭借——文本的规定性要求

d.[正确]“以学定教”让学生得到了充分的尊重，在学习内容的确定、学习方法的选择、学习过程的展开中有更大的自由度，学习兴趣得到培植，主体地位得到凸显，学生将会有更多的语言实践的机会

3（多选题）新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，以下认识和做法正确的是：选择至少一个答案

a.[正确]探究学习是自主基础上的研究，其间必定需要合作的深化 b.自主、合作、探究是语文学习方式的全部

c.[正确]在自主、合作、探究的过程中，要充分发挥教师这一平等中首席的作用，引领探究的深入，也离不开必要的精讲

d.[正确]真正的合作学习是在主体的自主能力得到充分张扬的条件下实现的 4（单选题）新课程下对资源拓展的认识正确的是：选择一个答案 a.教材是“教本”，也是“学本”，所以新课程倡导“教教材”。

b.语文课要教的东西是指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息 c.[正确]语文课程资源无处不在，教材是最基本的课程资源

d.资源拓展是教好教材之后对学习材料的一种拓宽

5（多选题）保证教学目标的有效性与科学性，要做到：选择至少一个答案 a.[正确]符合教材的要求和编者的意图 b.[正确]符合课程标准中的年段要求 c.[正确]体现三维目标的统一 d.[正确]符合学生的即时学情 分享

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第四篇：2012国培计划贵州小学语文模块七自测题及答案

2012国培计划贵州小学语文模块七：教师心理素养提升自测题及答案

Question 1

在教师职业倦怠的身心症状中，所占比重最高的是：

选择一个答案

a.记忆力下降

b.容易疲劳

c.脑中乱糟糟的，或是一片空白

d.感觉沮丧、压抑

Question 2 抑郁是一种： 选择一个答案

a.由情绪冲动、处理事情焦躁所显现的不可控制的情绪。

b.由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的复合性情绪。

Question 3

（多选题）教师职业倦怠的压力来源：

选择至少一个答案

a.生活

b.灾祸

c.工作

d.人际

Question 4

以下关于教师职业倦怠问题取向的应对策略中，说法错误的是：

选择一个答案

a.提高业务能力

b.提高学会时间管理

c.教师无需改进教育方法。

d.提高协调人际关系

Question 5

（多选题）教师心理健康问题增多的原因是：

选择至少一个答案

a.社会宽松选择冲突增多

b.独生子女存在特殊问题

c.社会巨变导致适应困难

d.生活温饱需求层次提高

e.市场经济带来竞争压力

f.应试教育产生严重恶果

Question 6

教师的职业压力 是 由于工作 方面原因而导致 的一种令人不愉快的情绪体验，包括紧张、失望、焦虑、愤怒、压抑等。

选择一个答案

a.错误

b.正确

Question 7

教师的抑郁主要表现在：

选择一个答案

a.对教育教学工作失去热情和兴趣，学习工作感到没有精力，讲课照本宣科，没有激情，教学活动中缺乏创造性，没有快乐体验；对教育教学过程中 出现的问题置之不理，听之任之，放弃自己的努力，不关心学生，学生爱会 不会；感到自己没有能力，自己的存在没有价值，干什么都没意思。

b.对教育教学工作中的矛盾回避，说话爱激动，上课时遇到困难心情焦躁，有时对调皮的学生讽刺、挖苦。

Question 8

心理学研究表明，适度的心理压力会引起：

选择一个答案

a.机体过度的情绪紧张，导致有机体内活动失衡，从而带来一系列动作紊乱现象，注意和知觉范围变得狭窄，正常的思维活动受到干扰和限制，因而 活动效率降低，甚至导致活动失败。长期的心理压力过大，会引起人们持续 的情绪紧张，并由此而引发一系列的心身疾病。

b.人们情绪上的适度焦虑和紧张感，并引起体内一系列的生理变化，使有机体释放较多的能量进行活动，使人反应速度加快，记忆能力和思维能力增 强，从而使智力活动效率提高。可见，适度的心理压力能成为人们活动的动 力，对活动起激励作用。

Question 9 在中国青年报社会调查中心 2008 年进行的 “ 中国教师健康状况调查 ” 中，60% 的人认为教师的首要压力是：

选择一个答案

a.收入低

b.学生成绩

c.教学或管理任务重、工作时间长

Question 10

由于情绪不稳定，逐渐失去自信和控制感，成就动机和自我效能感降低，从而产生了内疚感并开始自责。学习一些调节控制情绪的方法和技巧。如转移注意力。所谓转移注意力就是采取迂回的办法把自己的注意力、情感和精力转移到其它活动上去，使消极的情绪在蔓延之前就被一些因素干扰，不再恶化，朝着良性方面发展。每个人都有情绪不好的时候，过于强烈的消极刺激都与当时的情境密切相关，设法离开产生恶劣情绪的问题情境，对于情绪的控制就变得相对容易。比如，不妨自我酬劳一番，如去饭馆美餐一顿或去逛商店购物。

选择一个答案

a.错误

b.正确

第五篇：贵州国培小学语文模块八测验答案 包满分

贵州国培小学语文模块八测验答案 包满分

模块八测验 回顾第1次试答

Question 1 分数: 6

（多选题）《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，在本次课程改革中，课程综合化主要

体现在：

选择至少一个答案

a.探索听说读写各自的训练体系

错误

b.设置综合学科课程

c.加强学科内的整合

正确 正确 正确

结束 d.增设综合实践活动课程

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 2 分数: 6

（多选题）小学语文教师开展语文综合性学习的主要途径有：

选择至少一个答案

a.依托其他学科

错误

b.融入学生生活

c.整合其他学科

d.依托语文教材

正确

正确

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 3 分数: 6

（多选题）语文综合性学习主要体现在：

选择至少一个答案

a.语文课程与其他课程的沟通

b.听说读写能力的整体发展

正确 正确

正确 正确 c.书本学习与生活实践的紧密结合d.语文知识的综合运用

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 4 分数: 6

（多选题）语文综合性学习的特点主要有：

选择至少一个答案

a.生成性

b.自主性

c.综合性

d.实践性

e.开放性

正确

正确

正确

正确

正确

正确

这次提交的分数：6/6。

Question 5 分数: 6

（多选题）在低年段（1-2 年级），语文综合性学习的主要目标要求是：

选择至少一个答案

错a.尝试运用语文知识解决简单问题

误

正b.培养对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题

确

正c.观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得

确 d.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己正 的见闻和想法

确

正确

这次提交的分数：6/6。