学习科学发展观心得体3教导主任

第一篇：学习科学发展观心得体3教导主任

学习科学发展观心得体会

岗子小学 杨先忠

岗子小学 2009.10.16 学习科学发展观心得体会

岗子小学 杨先忠

深入学习实践科学发展观活动是当前的一项重大政治任务，按照平安镇中心校党支部的统一部署，在前一阶段的学习实践活动中，通过理论学习、讨论交流和撰写体会等形式，我对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，对于学习实践科学发展观活动的思路也有了总体的把握。

一、对科学发展观的认识体会

科学发展观是新时期新阶段我党对马克思列宁主义的继承和发展，是建设全面小康、构建社会主义和谐社会的指导方针。科学发展观对于学校管理、教学教研工作也有着极为重要的指导意义。学校工作要紧密结合深入学习实践活动，贯彻落实科学发展观，树立以人为本的理念，以德治校，依法执教，为学校发展服务，让家长学生满意，力争为红古区的科学发展、和谐发展出一份力。

二、自身存在的问题和不足

在学习实践活动中，通过认真学习和深入思考，深刻反思自己的工作，以批评与自我批评的形式，看到了不足，找出了差距：

（一）政策理论水平不够高

虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够；对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。在思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作责任还不完全适应，对有些问题考虑不深不细、缺乏战略眼光。

（二）学校管理、教育教学管理不够人性化

在日常的教育管理、教学工作中，存在着盲目追求效果，过于注重效率的思想，对于学生的教育有时没有做到以人为本，有时候方式方法过于简单。

（三）全局意识不强，有本位主义思想

对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校的其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，只想自己拥有一个平静而单纯的生活环境，惰性心理十足，这实际上也是一种自私的本位主义思想。

（四）甘居中游，没有进取心

在一个相当长的时间里，我对自己的工作有一种盲目的满足感，总认为只要服从学校的安排，尽力把工作上好，班内没什么闪失，没什么差错，比上不足，比下有余就可以了。从来没有向那些业绩突出、进取心强的同志看齐，主观上不够努力，一切顺其自然，不求有功，但求无过，究其实，这是一种盲目自满、不求进取的惰性思想在作怪，影响了工作的质量，产生了消极的影响。

（五）不喜欢与人沟通交流。

在工作中我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。我极少向各级领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力乃至牺牲自己的利益在干工作，群众看得到，领导也看得到。平时我也很少和同行交流，因为总觉得交流难免涉及到一些人事上的是非，还是“少说为佳”。

三、今后努力方向和整改措施

这次深入学习实践科学发展观活动，对于我们党员同志来说是一次很好的审视自我、反思自我、剖析自我、提高自我的机会，是一次提高共产党员落实科学发展观的自觉性、保持共产党员先进性的机会。今后，我要从以下几个方面做起，改正不足，缩小差距，完善自我。

（一）加强学习，提升理论修养水平

要坚持全面系统的学习理论知识，一是把党的路线、方针、政策学深学透；二不断学习学校教育管理、教育教学教研方面的知识与方法，提高教育理论水平；三是深入实践，在实践中调查、研究、总结、再实践，努力提高教育教学水平。

（二）以人为本，树立人性化教育理念。

要以科学发展观为指导，牢固树立以人为本的理念，全心全意为学校、教师、学生发展服务，着力创造和维护良好的校容校貌，为教师、学生的校园生活提供一个良好的环境；改进工作作风和方法，尊重教师和学生，通过耐心细致的工作实现学校、教师和学生的和谐发展。

（三）克服惰性，创新工作方法与思路

在工作中要拓宽思路、开拓视野、开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措；要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，敢于打破习惯思维的束缚，看准的事就大胆试、大胆闯，争当创新先锋。

（四）树立科学的理念，做领导艺术的表率。

领导是一门艺术，领导是一门学问，做为教导主任，我一定在今后的工作中把干事创业的热情同关心爱护班子成员有机地结合起来，做到大事讲原则，小事讲感情。在工作中认真自觉地贯彻民主集中制原则，遇事多同班子成员商量，发挥好集体的智慧和力量，经常沟通思想，沟通感情，密切关系，增进团结，注意调动全体班子成员的积极性，积极协助校长的工作，不断增强学校的凝聚力和战斗力。

（五）乐于奉献，全心全意为人民服务。

在今后工作中，我要继续保持旺盛的工作斗志，强烈的事业心和责任感，不畏压力，勇挑重担；在工作中发扬无私奉献精神，用自己实实在在的行动去努力践行“科学发展观”。坚持廉洁自律的规定，严格约束自己，非份之想不想，非份之财不取、非理之事不为。坚持从实际出发，时刻牢记党的宗旨，不断加强党性锻炼，做敢于负责的模范，做善于团结的模范，做廉洁奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎实实办事。

第二篇：科学发展观心得体1

科学发展观心得体会

树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。作为一名教师，学习完这篇重要的讲话后，认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。科学教育发展观是关系教育发展的本质，目的，内涵和要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育，而且包括为什么发展和怎样发展的问题，有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性，全局性的重大影响。

我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几方面的工作：

1，要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了“三个代表”重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。

2，要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制，机制弊端，积极深化教育体制，办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。3，要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。

4，要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。

总之，落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。作为一名教育工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。努力践行科学发展观，全面提高教学质量

——学校教学工作调查报告

今年是全党全国深入贯彻落实科学发展观的重要一年。党的十六届三中全会提出以人为本，全面协调可持续的科学发展观，四中全会提出构建社会主义和谐社会，五中全会进一步强调坚持以科学发展观统领经济社会发展的全局，加强和谐社会建设。科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下社会发展规律在认识上的重要升华，是对社会主义现代化建设指导思想的新发展，是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局提出的战略思想。要以科学发展观统领经济社会发展的全局，首先需要在全社会大力宣传科学发展观，使科学发展观成为全民族的共识和自觉行动。这是当前一项十分重要和紧迫的任务。

因此，我们要认真贯彻党的十六届五中全会的精神，以科学发展观统领各项工作，在全社会大力宣传和普及科学发展观，在工作中贯彻落实科学发展观。在深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、和学习上级有关文件精神，我深刻认识到，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策，根据我校《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》要求，我和许多教师先聊，开展“如何提高教学质量”的调研活动，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

通过与许多教师谈心，也通过对学生情况的调查，我了解到在改革开放的大形势下，我们的绝大部分教师，做的都非常好。还有一些教师存在着保守、人浮于事的现象。这样就会大大影响学校的教风和学风，影响学校的教学质量。

二、存在的问题

通过调研发现，我校在提高教学质量方面积累了不少好经验。但也存在许多不足，这些不足也是中小学校目前存在的普遍问题。

1、教学和科研之间存在矛盾（1）教师把大量精力投入到授课上，以至没有专门的时间去做科研，而各类名师、名课、的建设、教师的职称评定等均需要高水平的科研成果作支撑。目前按照学校的规定，职称越高的教师，需要完成的课时量越高，这就意味着需要科研水准越高的教师，从事科研的时间越少。（2）校本教研还认识不够，工作停留在表面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大

2、理论教学和实践教学脱钩。

由于教师自身的实践能力薄弱，出现理论教学与实践脱节的现象。

3．学生学风不浓，没有学习的动力，个别学生思想散漫。

三、提高教学质量的建议

1、扎实开展教学科研

增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。

（1）要树立科研为教学服务的观念，教学与科研并重，用科研带动教学，用教学推动科研，取得科研成果的教师应该将自己在研究过程中的收获及研究成果传授给学生，从而促进教学质量的提高。

（2）科学研究要形成科研团队，形成人员的互补，互动。学科、学术带头人可以吸收年轻骨干教师开展科研工作。（3）要抓科研成果、抓科研项目、抓梯队建设。

2、做到理论教学和实践教学的统一：

（1）实践动手能力将会对学生走向社会的竞争力产生重大影响，要加强学生基本技能的训练，增强学生动手能力和创新能力的培养。动手能力的培养不能单靠理论教学来完成，要通过实践教学来进一步强化理论知识，做到既有理论又有创新实践的能力。（2）理论和实践存在着相辅相承的关系，理论可以用来指导实践，而实践可以用来促进对理论的理解。重视实践教学环节涉及到学生走向社会能否成为有用之才，所有教师首先要有较强的理论水平和实践能力，理工科教师要深入实验室，人文社科教师也要亲自指导调研，要有奉献精神，要在学生的培养和提高上花精力，下功夫。

3、加强学生管理

（1）从建设和谐校园的高度认识学生管理和重要性。要把教风放在首要的位置上，教师要把教书和育人结合起来，全校上下形成全力，对学生工作常抓不懈，重点解决“培养什么样的人，怎样培养人”的问题。

（2）要严格落实班主任负责制，班主任要了解和掌握学生的情况，保持与学生经常性的沟通。

（3）同时加强大学生心理健康辅导工作，对“问题”学生，还及时学生家长保持密切联系，共同做好学生健康成长的工作。（4）学生管理工作要做到细致体贴，形成良好的育人环境，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，把党的教育方针切切实实地落实到学校的各个方面。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进学校教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。

第三篇：浅谈科学发展观心得体1

浅谈科学

发展观心得体会

雨厦

完小：张建平

 通过学习科学发展观，认识到科学发展观就是要使经济发展、民主发展更加健全、科教更加健全、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民声活更加殷实。促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人民的全面发展，坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现展。

 科学发展观总结了二十年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国

家在发展进程中的经验教训，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。深刻认识和树立科学发展观，坚定不移地树立和落实科学发展观，更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法、认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建针。 科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观，第一是发展，核心是以人为本，基本要求顾。

2009年11月19日

第四篇：学习实践科学发展观心得体1

学习实践科学发展观心得体会

胡锦涛总书记在中纪委第六次全会上就强调指出：“各级纪律检查机关要紧紧围绕实施中心确定的改革发展稳定的重大举措加强监督检查，非凡是要加强对贯彻落实科学发展观的监督检查”，科学发展观的提出，赋予了纪检监察工作的新内涵，对纪检监察机关如何充分发挥职能作用，服务保证和促进科学发展的深入落实提出了新的更高的要求。因此，纪检监察机关在推进社会主义和谐社会建设的进程中，必须适应新形势、新任务的要求，坚持以科学发展观为统领，不断加强和改进纪检监察工作，充分发挥纪检监察的职能作用，为促进和保证科学发展观的落实提供强有力的保障。

一、充分熟悉纪检监察机关在贯彻落实科学发展中肩负的重要职责

履行监督检查职责，是贯彻落实科学发展观的内在要求。科学发展观的核心是坚持以人为本，实质是实现经济社会又好又快地发展，根本出发点和落脚点是实现最广大人民的根本利益，纪检监察机关作为专门监督国家行政机关及其工作人员的监督部门，担负着为经济社会发展保驾护航，排阻清障的政治责任，在贯彻落实科学发展观的实践中，必须要涉及到国家行政机关及其工作人员的监督检查。因此履行监督检查职责既是行政监察机关发挥职能作用的重要体现，又是贯彻落实科学发展观的内在要

求。

履行监督检查职责，是贯彻落实科学发展观一项不可或缺的工作。以科学发展观为统领督促行政机关及其工作人员勤政为民、廉洁高效、优化社会发展环境，最大限度地促进经济社会的健康稳定可持续发展，既是时代赋予监察机关的历史责任，又是对贯彻科学发展情况进行监督检查的重要内容。

履行监督检查职责，是贯彻落实科学发展观的重要保证。监督制约行政权力的运行，保证中心重大决策和工作部署的正确执行，保证政令畅通和权力正确行使，这是对贯彻落实科学发展观情况进行监督的重要目的，也是各级行政监察机关的重要职责。要通过正确履行《行政监察法》赋予的监督检查职责，促进行政机关及其工作人员坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，有所为、有所不为，始终在思想上和行动上与党中心保持高度一致，保证党和政府的各项方针、政策落到实处，促进经济社会实现又好有快地发展。

二、充分发挥职能作用，加强监督检查

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是指导我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本方针，是指导我们发展的根本方法。作为专司监督的纪检监察机关，必须努力改进监督方式方法，加大监督检查力度，为科学发展观的落实提供坚强保证。

＜一＞围绕贯彻落实科学发展观加强监督检查的主要内容。

围绕经济社会发展的重大问题，围绕经济社会发展“十一”规划，充分发挥职能作用，重点在以下五个方面加大监督检查力度，确保政令畅通。

1、加强对落实科学发展观情况的监督检查，果断维护党的纪律。要加强对妨碍和违反科学发展观行为的监督检查。一是加强对落实《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》的监督检查，果断制止和纠正破坏生态环境、盲目发展的问题；二是加强对土地市场和矿产资源开发程序的监督检查，防止无序开发；三是加强对重大建设工程项目（立项、招投标）的监督检查，防止暗箱操作；四是加强对政府投资决策、投资项目实施、投资资金、投资效能进行监督检查，果断纠正地方保护主义、盲目投资、重复建设、追求脱离实际的高指标等违反科学发展观的行为；五是加强对社会主义新农村建设的监督检查。加强对新农村建设中资金使用情况的监督检查，保证重大支农惠农资金及时足额到位、专款专用。加强农村基层党风廉政建设，严厉查处各种违纪违法行为，督促农村基层干部廉洁务实。

2、加强行风政风的监督检查，切实解决群众反映强烈的热点、难点问题。要坚持“群众利益无小事”的政治立场和政治态度，紧紧抓住群众最现实、最直接、最关心的问题，切实加大纠风治乱工作的力度。要严格标准和规范，继续抓好教育乱收费问题的治理，进一步解决群众上学难、上学贵的问题；纠正医药购销和医疗服务中的不正之风，进一步解决群众看病难、看病贵的

问题；严厉打击制售假冒伪劣农资和食品药品、非法行医和虚假违法医药广告，以及制售假冒伪劣农资和哄抬农资价格的行为；继续抓好纠正土地征用出让、城镇房屋拆迁、企业重组改制和关闭破产等工作中损害农民利益，加重农民负担的不正之风。

3、加强对国家行政机关及其工作人员行政行为的监督检查，提高行政效能。一是要加强对贯彻执行《行政许可法》的监督检查，重点对政府职能部门、行政执法机关运用权力、履行职责、执法程序进行监督检查，果断纠正违反《行政许可法》的行为；二是要进一步加大效能监察的力度。加强对行政决策的监督，对不依法定权限，违反法定程序，造成重大损失的决策，严厉追究责任，切实解决政府机关、部门存在的办事推诿、效率低下等问题。

4、加强对党风政风非凡是领导干部作风建设的监督检查，按照“八个坚持、八个反对”的要求，引导和督促领导干部树立正确的权力观、道德观和利益观，大力弘扬求真务实精神，大力提倡勤俭节约的风气，果断对弄虚作假、铺张浪费和大手大脚，果断反对拜金主义、享乐主义和奢靡之风。结合作风建设教育活动，加大督促检查的力度，防止作风教育活动流于形式。

5、加强对商业市场秩序的监督检查，积极治理商业贿赂。要加强治理商业贿赂的宣传教育，充分熟悉商业贿赂的严重性和危害性，在全社会积极倡导遵纪守法、诚信经营、公平竞争的良好风尚，营造经济社会发展的良好氛围。在督促各部门各单位搞

好自查自纠的基础上，加大监督检查的力度，依法治理工程建设、土地出让、资源开发、产权交易、医药购销、政府采购等领域的商业贿赂行为，果断遏制商业贿赂蔓延的势头，要针对发现的问题和监管的漏洞及薄弱环节，从完善制度建设和健全监管的工作机制入手，建立与商业活动相配套的一系列监督制约规定和制度，建立健全防治商业贿赂的长效机制，切实从源头上铲除商业贿赂滋生和蔓延的土壤。

＜二＞围绕贯彻落实科学发展观加强监督检查，要正确处理好三个关系

科学发展观是指导我们发展的根本方法。在加强贯彻落实科学发展观情况进行监督检查的实践中，要正确处理好三个关系：

1、正确处理防止和纠正的关系，把握好结合点。胡锦涛同志在中心纪委六次全会上强调：“各级纪检监察机关要把推动贯彻落实科学发展观作为党风廉政建设的重要内容，督促各级领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，果断防止和纠正违反科学发展观的错误行为”。正确处理防止和纠正的关系，一方面，要以预防为主，通过进一步健全制度，完善机制，不断加强对党员，国家机关公务员的思想教育，切实管好“总闸门”，使他们增强以科学发展观统领全局，指导各项工作的自觉性和坚定性，减少和避免违反科学发展观的行为发生；另一方面，要果断纠正违反科学发展观的现象，并提出相关监察建议，对造成严重后果的要进行严厉处理，决不姑息。预防与纠正二者的结合是有机的

整体，其中重点要以事前预防为主，使贯彻落实科学发展观成为国家机关及其工作人员的自觉行为。

2、正确处理现实与长远的关系，把握好方向。围绕贯彻落实科学发展观，加强对中心重大决策和工作部署情况的监督检查，果断维护中心权威，做到令行禁止，这是各级行政监察机关的重要职责，监督检查的目的是为了更好地促进科学发展观。为此，一方面需要吃透上情，了解下情，结合实情，确定每一阶段监督检查的重点及目标任务；另一方面，将通过监督检查发现的富有创新意义的经验和带有苗头性的问题，加以规律性研究，用以指导和警示科学发展实践，为促进今后一个时期的经济和社会发展提供参考依据，其中要区别哪些是我们要提倡支持的，哪些是我们要预防或加以制止纠正的；对具有前瞻性的，具有引领社会主流的好经验，好做法要给予果断支持和大力宣传。

3、正确处理监督与服务的关系，把握好角色的转换，依照法律赋予行政监察机关的职能，一方面，我们要认真履行好对国家行政机关及其工作人员贯彻落实科学发展观和依法行政情况进行监督检查的职责；另一方面，要积极为国家行政机关及其工作人员贯彻落实科学发展观和依法行政提供服务。行政监察人员既应是监督员，又应是服务员，服务的内涵应更加丰富，更加贴近工作对象的实际需要。因此，面对新形势、新任务，要善于依据实际做好角色的转换，坚持把监督与服务摆到同等重要的位置，采取多种方式不断创新工作机制，不断拓展工作领域和监督

服务内容，更好地发挥纪检监察机关在贯彻落实科学发展观中的保障作用。

第五篇：教导主任培训心得体1

教导主任培训心得体会

旬阳坝小学：许鹏

4月18日，我有幸参加了全县中小学教导主任培训,这也是我第一次参加此类培训，虽然只有短短的一天但我格外激动和认真。在培训会上，周书记的讲话让我们充分认识到了加强教学管理的紧要性，胡股长指出了我们在教育教学管理中存在的问题，钱主任给我们讲了什么是校本教研，余股长让我们知道了如何管理教学档案。各位领导亲自培训，认真讲解，充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视，我想我们也应该不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这样的思想指导下，这次培训让我收获了很多，我也对近一年的教育教学管理工作进行了认真反思。

一、自身各方面的素质有待提高。

做为身处新课改前沿的教导主任，决不是只在日常教学中的检查、整理、收集资料，更重要的是对全体教师教育教学，教学研究进行指导，身先士足的投入到教学当中，这就要求我们要不断加强教学理论的学习，更新教育观念，提高自身各方面的素质，不仅要成为学习型教导主任，还要成为研究型教导主任和示范型教导主任。只有这样才更好的引导教师开展校本研究，引导教师向40分钟要质量，才能更好更有效的开展听评课活动。

二、精细化管理有待加强。

原以为我们的教学管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在我们的工作中还存在许多问题，需要我们反思、改进：

（1）备课：备课是教师对教材的重新加工处理的过程，问题情境的创设，教学资源的开发与利用，学情的分析，教学预案的设置，是上好课的前提和基础。但是，在教学工作抽查记录的只是：备课认真、环节完整、超前备课、目标明确、手段多有体现等。

（2）上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要体现在课堂教学之中。而针对课堂教学主要存在以下问题：一是课前准确性备不足；二是教师没有对自己课堂教学认真反思，只是留于形式；三是教师采取注入式的现象仍较为普遍，教师讲、学生听，教师问、学生答传统教学方式还是难以改变。教师教学方式与学生学习方式的转变也难以落实。

(3)作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业没有层次，优生差生一个样；二是检查，只注重次数，不注重作业训练的质量，更谈不上作业训练的梯度与学生能力方面的培养；三是作业形式单一，基本上都是布置课本上的书面作业，缺乏补充一些课外的实践性、活动性、探究性、调查性作业；四是能够让学生当堂完成书面作业的教师较少，大部分都是让学生在课后完成，挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习能力的培养。

(4)听评课：每学期学校均规定每位教师听评课20节，其本意应该说是好的，可促使教师之间的互相听课，进行交流互动，有利于提高教师的业务水平。但在具体实施时却不尽人意，存在的主要问题为：一是教师听评课流于形式；二是没有形成促使执教者和听课者提高水平的运行机制，只当完成任务，缺乏主动性；三是检查只是形式也没有什么措施，不可避免地造成弄虚作假现象的发生，从而导致有的教师借用他人的《教案》编写“听课记录”的现象。

(5)业务学习：尽管学校规定每学期的教师业务学习笔记要达4000以上，目的是促进教师学习教育教学理论与新课改经验，努力提高教师理论水平与业务能力。但没有形成良好的学习氛围，主要存在以下问题：

1、业务学习还没有形成教师自觉的行为；

2、有的教师业务学习笔记字这僚草，字数不够，应付了事；

3、许多教师为了完成任务，没有认真阅读，没有结合自身课题，应付了事，没有一点效果。

(6)教研活动：学校教研制度、计划齐全，但在具体实施却不尽人意，存在的主要问题为：

1、教师认识不到位，学校指导不够；

2、教师教研活动的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理论，针对教师急需解决的实际问题无理论依据。

3、没有形成教师主动地、自觉地发表自己见解的运行机制。

以上便是我本次培训后的几点反思，在今后的工作中，我一定不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，针对以上问题抓紧改进，把日常教学工作开展得再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高实我校教师素质和教育教学质量。