第一篇：听课心得体会(谢宁宁)
听课心得体会
近德固乡王村小学 谢宁宁 带着几分欣喜，带着几分渴望，我们特岗教师有幸参加了近德固小学数学课优质课的展评活动。在佛善村中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了2位骨干教师精彩的课堂展示，觉得感触颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受记下，与各位同仁交流。
和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。王素梅老师在讲《0的认识》中九很好的诠释了这一点，本次展示课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。
本次活动，执教老师都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。其中郭志欣老师在讲《合理安排时间》和孩子的互动中做到了我们在教育理论中学到的以学生为主，教师为辅的原则，回归了学生是学习的主任这一关键要素。
古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的展示课，老师们做得尤为突出。回顾两位老师的课堂，都以探索学习活动做保障，凭借有效学习支持学生的学习，有探索和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程，再次品味两们老师的良苦用心。数学教学与生活是密切联系的，培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此，两位老师有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来，寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中，使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体，让学生体验到数学知识就在身边，生活中充满数学。用现实的生活情景激活了学生的记忆，以学生最常接触的为情境，营造氛围，用活动，将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。
在听完两位老师的精彩展示之后，多位教师还进行了对优质课的讨论，于是各种优点全部呈现出来，纵观两堂课，两位教师的四个教学环节不是随意组合的。而是经过精心考虑的，各自承载着不同的教育教学价值，各种数学思想分层次、分步骤地借助素材的探讨进行渗透。尽管她们的教学方法，评价方式等有所不同，但都能让学生从生活经验和已有的知识出发，让学生学会了有序思考问题的方法，能把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，体验到生活中处处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦，令我们徜徉在别具异曲同工之妙的教学生态中，尽情地享受殊途同归之效。
总之，这次近距离地聆听来自教学精英的讲课，我们如吮春雨，如淋春风。
第二篇：听课心得体会--谢翔
听课心得体会
本周我有幸在我们永春中心完小听课学习，观摩了几位老师优质课，半天的听课学习我收获很大，从几个老师的课堂中，我了解了：新课程理念下的数学教学，强调数学来自于生活，又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。
听几位教师的优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。课前在教具，课件上准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情中动脑像，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师应及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。课后回味评价一节课手授完，总结很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。
数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
谢 翔
2015/11/2
第三篇：听课心得体会(谢迎军)
研讨课心得体会
五堡学区 谢迎军
十月二十五日，在教育局的组织下，我们听了实验小学葛艳玲老师和北京跨越名师卢海燕老师的两节课。并且听了卢海燕老师的经验讲座。我受益匪浅，豁然开朗，以前的许多疑问都解决了我感觉这次上课的两位教师素质很高，教学功底比较扎实，经验丰富，课堂调控能力也很强，不亏是名师。他们的课堂上，课堂指令简单明了，善于运用课堂奖励机制，适时表扬，表扬的语言简洁、精炼，具有启发性。课也显得挥洒自然，课堂教学中合理利用多媒体课件，图文相结合，充分激发出学生的学习兴趣。这些都是我要学习的。
我对低年级跨越模式有了新的感悟：
1、课文学习由于时间有限，20分钟，所以要找准切入点，设计优质问题。这源于对教材的深度研读；对学生的准确了解；对课标的准确把握。是大输入大输出的，面对一篇课文作为读者哪儿触发了我？作为教师职业的敏感点在哪儿？作为学生哪儿不懂？兴趣点在哪儿？需要围绕这个框架设计优质问题。
2、扩展阅读要找准时机，服务主题。起到承上启下的作用。可提前扩读；课中阅读；文后扩读。如遇到偏离文章主题的的文章应当做为课外阅读处理。使其起到拓展延伸带动课外阅读。
3、说写训练要精心设计训练落实。都是为了课文主题服务，而不是单独的一块语言训练。可仿写片段；改编儿歌发展语言；补白续编启发思维。4、211模式的前20分钟以教师为主导学文，落实教学目标。扩展阅读和说写训练以学生为主体学习，是对所学课文的巩固和主题升华。教学目标就像糖葫芦的棍把课堂的三个环节层层深入，有梯度的串在一起。5、211模式虽然与以前讲课的方式截然不同，但要常规化坚持做，时间是检验效果的标准。
李小庆老师说过跨越开始就是穿别人的鞋，走别人的路，虽然咯脚，但只要坚持下来就可以随心所欲的穿自己的鞋走自己的路了，万事开头难，但是我们学习一次学习一次有一次的进步，我相信通过 不断地学习研讨观摩，我会把它做好的。
第四篇：张宁宁
自立自强—扬帆拼搏之星申报材料
市政与环境工程学院
环境工程09-1班
张宁宁
个人简介
大家好，我是来自环境09-1班的张宁宁，1990年出生在山东的一个小山村里，四岁时随父母搬迁至辽宁省营口市。2009六月年毕业于熊岳高中，2009年九月进入沈阳建筑大学环境09-1班。曾获奖励：社会工作奖学金两次，三等奖学金一次，二等奖学金一次，优秀学生干部，校文明大学生，励志奋进标兵，优秀寝室长等荣誉。
学生工作方面，在班委选举时当选生活委员。大一上学期曾在励志服务中心办公室当委员，枫林外联部部长。
社会工作方面，为了给家里减轻负担，我一直在校内以及校外做勤工助学工作，并且通过自己的努力已经不需要家里支付生活费用。学习方面，积极努力，遇到不会的积极向老师和同学请教。学习成绩良好。
我是一个能积极乐观的对待生活的人，虽然没有出生在一个能衣来伸手，饭来张口的家庭，我也没有能给自己创造好一切的父母，但是，我却坚信生活的美好，只要自己够努力，只要自己够坚强，那么幸福早晚有一天会降临的。
扬帆拼搏之星
——自立自强之星申请书
我叫张宁宁，来自市政与环境工程学院环境09-1班，在班级担任生活委员职位，曾在大学生励志服务中心办公室担任委员，枫林文学社外联部部长，曾获二等奖学金一次，三等奖学金一次，社会工作奖学金两次，优秀学生干部，校文明大学生，励志奋进标兵，优秀寝室长等荣誉。
大学的三年里，我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习与工作的关系，积极帮助困难中的同学，努力做到了全面发展。因为家庭条件不好，我还要继续自己的学业，在申请了助学贷款的同时，自己赚取生活费养活自己，不但没跟家里要钱，还用自己赚的钱定期给家里买东西补贴家用。为了节省支出，除非家里有事，我很少回家。为了多赚些钱帮助家里，我假期留校打工，有时候也很想念，很挂念家里年迈的爸爸妈妈，因为爸爸身体特别不好，所以我每两天都要给家里打个电话，问候一下家里的父母，也算是减轻一下自己的思念。省下来的时间用来打工，省下来的钱用来给爸爸妈妈买东西寄回家。爸爸的身体靠常年吃药维持，每次回家我都会给爸爸买很多备用药，给爸爸妈妈买补身体的食品。在学校我团结同学，热爱集体，积极帮助有困难的同学，自立自强，给同学和老师留下了很好的印象。在家里，我也一直是个孝顺的孩子是父母的骄傲。
时间如梭，记不清怎样就过去三年，三年的经历教会了我如何在风雨中坚韧，在逆境中成长，也曾经绝望的想哭泣，也曾经很想放弃这样艰难的路途，背负着责任，坚挺着信心，一路走来，那些经历换回的不再是悲伤，不再是绝望，相反，我满载着信心继续着脚下的路，不再胆怯，不再彷徨。我相信生活永远不会向一个愿意屈服的人低头，为了自己的愿望而努力着，为了自己的梦想而奋斗着，两年的生活虽然让我吃尽苦头，但是我却在困难中越挫越勇，我知道困难不是要哭泣，也不是要逃避，只是要努力。三年的路走的不易，也让我更加坚信自己也可以胜利！我爱我的家人，爱我身边的人，为了这些爱，我从没有停止过脚下的路。
我的家庭条件很不景气，爸爸妈妈都是农民，原本靠家里租的几亩地维持生活，因为不是本地人，家里享受不到国家补贴，最近几年家里又出现了很多意外变故，加上土地被收回，爸爸妈妈失去赖以生存的土地，却没有得到与之相应的补偿，家里失去住所，失去土地。又因为大爷离世，家里又遭受逼债，强拆等一系列突发事故，家里陷入了不可挽回的困境，爸爸妈妈终日惆怅，爸爸身体状况极度不好，家里到了拿不出一分钱的窘境。妈妈也因为家里的事劳累过度，用坏了身体，爸爸妈妈大病一场，这些急坏了学校的我，我不得不赶回家照顾爸爸妈妈很长时间。这些对于原本贫穷，只靠妈妈支撑的家庭无疑是个噩耗，爸爸妈妈不再有任何能力供我读书，我只有自己想办法，面对这一切，我不应该退缩，更不应该畏惧，而是应该勇敢地承担起所有的责任帮助家里度过困境。
学费对于我的家庭来说简直是个天文数字，我不得不贷款给自己交学费。我知道我要做的不只是将来还贷款那么简单，因为我不想再拿家里一分钱，我知道哪怕是一分钱可能都是爸爸妈妈要去借才有的，我的家又有什么能力还钱呢？我决定用自己的力量养活自己。
沈阳的十月真是很冷，为了生计，我每天下午放学都会去一个电脑学校拿宣传海报，每个晚上去宿舍发宣传单，去学校的宣传板上张贴海报，因为作业很多，完不成作业要扣分，没预习又跟不上老师讲课进度，所以我经常晚上回来学习，为了赶进度，经常开台灯到十二点多，因为要工作，早上很早就要起床，趁大家都没有起来的时候把海报贴完。天真的太冷了，不过算算工资，几天下来那些海报全部贴完赚30块钱够一周的饭钱还是很开心的呢！每次见到熟人觉得尴尬的时候我都会告诉自己这就是我的工作，没什么丢人的，我要做好，就能养活自己了。时间久了也觉得没什么了。虽然有时候有人对我的行为也会不理解，但是我明白有些事其实是不需要讲原因的。每天贴完海报简单吃口饭，再跑去教室预习功课。天太冷了，因为早上早起贴海报，每天去教室手都需要暖和很久才会写字。日子就这样过着，我渐渐地发现那些代理真的赚不了几个钱，也完全赚不够自己的生活费，后来我决定自己当老板，自己去进货，晚上去各个宿舍卖小食品，随着时间的推移，市场需求量增长很快，面临最大的问题就是进货，我试着招收学生兼职把生意做大，效果还是不错的，但是后来了解校规，我知道这并不是个合适的工作，于是我决定放弃这份虽然很有前途却不合适的工作。后来我通过认识的学姐找到饭店兼职，我就经常带我身边的贫困生出去打工，后来和学姐协商，我做了中间代理，招收兼职赚取中间提成，这些提成使我不再需要出去上班。后来因为没有办法保证学生的安全我又放弃了这份看似很好的工作。中间有几次因为饭店下班误点，我回来晚，宿舍锁门挨楼下阿姨训话，我也因为这些事情哭鼻子，但后来我向阿姨坦白自己的情况，阿姨给了我很多帮助。这些经历使我和楼下阿姨有很好的关系，这也使我很欣慰。再后来我通过贴海报时认识的学长介绍，做了几份家教工作，家教的工资很丰厚，我不再需要出去做那些很辛苦又赚不到钱的工作，感觉很不错，我又介绍我的同学也参加工作，让他们也能有一份自己的工作，减轻家里负担。其实作为贫困生的我知道，贫困并不可怕，可怕的是自己贫困就认为自己那里都贫困，我会积极鼓励身边的贫困生，不要畏惧困难，我也经常给他们介绍可以做的工作。就就这样我通过一次次的摸索，一次次的失败，终于找到了适合自己的工作。我还通过学校的勤工助学——保卫处赚一部分工资，工作得到了负责人的好评，我也因此一直坚持这份工作。学校还有相应的贫困补助，我真的不需要家里的钱，不仅这样我还经常能给爸爸妈妈买东西，补贴家里，因为今年工作比较顺利，课程又相对比较轻松，我除了赚取正常的生活费之外，总会有结余，每个月我都会给家里寄一些东西，因为爸爸妈妈年纪大，牙坏掉不能吃硬的东西，我还特意用自己的工资给家里买了豆浆机。
寒暑假期对于我来说是个特殊的时间，因为每个假期都是我可以全天打工赚钱的时间，这也是我计划里最重要的时间，出去做工作既能锻炼自己，丰富自己的社会经验，又能为自己下个学期的生活费做准备，何乐而不为呢！我始终坚信不向困难认输，就是胜利。坚持自己起初的梦想，就是前进的动力。
我没有因为困难就一蹶不振，相反，困难却成为我挑战困难的动力，作为一名贫困生，我深知困难对于我们代表着什么意义，就是我们不能像其他孩子那样奢侈，不能像他们一样毫无顾忌的花钱，勤俭节约是我们时刻该记住的，同时，如果我们能帮助别人，一定要帮，因为在帮助别人的同时，就是帮助自己。作为班级生活委员，我一直在尽力去帮助身边的困难同学，至少，我不想让他们像我一样，为了生活如此劳累。作为一名大学生，作为班级学校的一份子，作为班级的生活委员，诚实守信是我的做人原则，关心集体，真正关心到每个人也是我的最大的愿望。
虽然有时候我也不懂为什么别人不费力气就有的东西自己却要付出多几倍的努力去获得，但是时间推移，我渐渐明白了，原来那些事情并不需要去问，也许命运就是那样，你不可以选择，能做的只是怎样的努力去改变你那些所谓悲惨的命运，而不是坐在地上怨天尤人。
我一直认为，人生不需要苛求太多，对于那些不属于自己的东西更不需要过分奢求，不需要把什么事都找出答案，因为很多问题似乎并不需要答案，有些答案就算要来了也不会有任何意义。就像生命中，有的人从来不需要为自己的人生，为自己的生活考虑或者忧愁什么，有些人却需要劳碌一生，每天为了不同的事而发愁，但是那又能怎样呢？或许，自己就是没有那么幸福，就是没有那么优秀，但是我们却绝对没有理由选择放弃，因为生命既然赋予了人们不同的意义，就不必在意那么些。我一直记得那个最崇拜的老师说过的那句话，凡事不必那样在意，因为，无论遇到什么，总会有解决的一天，因为时间在走，怎么可能积淀的事情就一直被停留呢？
我就是这样一个女孩，一个坚强努力的女孩，一个自立自强的女孩，一个对家充满爱，团结同学的女孩，一个为了自己梦想和责任一直在不停奔走的女孩······
第五篇：谢笑芳小学数学听课心得体会
2012-2013学第一学期
东莞市茶山镇第三小学数学外出学习心得
执笔人：谢笑芳
2012年11月20日，我校组织全体教师到中心小学参加由教研室主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自中心、二小的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。
二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三、思考几个问题
1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？
追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训 1 练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？
小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观察生活，发现生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获取知识，而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？
4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？
5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？
6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设 计、每个活动都是有效的吗？
7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？
8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区？
四、对策
精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。
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