第一篇:三年级语文下册要点构建小小的书橱5范文
《小小的书橱》
赵 云
一、教学目标
1、认字7个,写字7个,继续练习独立识字。
2、理解生词在课文中的意思,积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会读书给予人们精神上的享受,培养热爱读书的感情。
4、了解诗歌的结构:总-分-总
5、用“时而„„时而„„”造句。
6、积累关于读书学习的格言警句。
二、教学内容
1、认字:浩 漫 悟 鲁 沐 浴 掘
写字:史 尊 敬 忧 泳 旅 悦
2、词语:浩瀚 漫游 尊敬 沐浴 沉思 幻想 命运 忧伤 愉悦 充实 挖掘
3、课文1-6节
4、关于学习的格言警句:
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
旧书不厌百回读,熟读深思子自知。――(宋)苏轼 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。书是人类进步的阶梯。――(苏联)高尔基
5、关于“时而„„时而„„”的句子
天上的云真是千变万化,时而薄如轻纱,时而堆积如山。妈妈真是变化无常,时而温柔,时而暴躁。
三、教学策略
总体思路:先让学生课前预习,课堂上先自读,再详细品读诗歌,抓住“作者明明面对的是小小的书橱,为什么却说面对是广阔的世界,浩瀚的海洋”这一主要问题向下展开,感受书的神奇力量,体会作者对小书橱、对书的喜爱之情。
目标一:这几个会认的生字学生不常见到,应通过反复朗读课文熟悉它们,再理解它们所在的词语,然后落实到单字的认识上,要求会写的字中“尊、旅”容易写错,应重点指导,先让学生看清笔画多次书空后再写。
目标二:课文生词比较多,基本上都是书面语,词义与内容紧密相连关,所以分三个层次教学。
(一)认读阶段,认读生词,查字典词典,大概了解这些词语的意思。
(二)深入阅读阶段,结合语言环境,理解这些词语在课文中的意思。
(三)确读阶段,复现这些词语,凭借它们理清课文脉络,帮助背诵。
目标三:学生自读后,引导学生就小诗的内容质疑,提出自己不明白的问题,带着问题深入阅读小诗,教学时采用不同的朗读方式,先教师范读,再指名赛读、互相评读、男女生对读,调动学生读书的兴趣,深化对课文所表达的感情的体验,进一步体会读书的乐趣,在朗读中感受语言的韵律美。
学生在阅读课文时,插入一些小练习帮助学生品味诗意。下面的词语比喻什么?
广阔的世界,浩瀚的海洋比喻()缥缈的奇花异草比喻()无穷的宝藏比喻()目标四:“总-分-总”是文章、诗歌常见的结构,但是学生还不懂,需要老师讲解说明,老师可复述板书,说明这就是由总到分、再由分到总的写法。
目标五:先让学生读一读第4小节,体会时而的意思,然后教师出示一些句子(天上的云真是千变万化,时而薄如轻纱,时而堆积如山)(妈妈真是变化无常,时而温柔,时而暴躁),启发学生,开阔学生的思维,给学生充足的时间思考,然后让学生畅所欲言。
目标六:事先让学生在课下搜集一些关于读书学习的格言警句,再读一读语文天地中的句子,谈谈自已对这些句子的理解,并背诵下来。
四、板书设计
小小的书橱
小小的书橱
广阔的世界 漫游 遨游
结识
浩瀚的海洋 沐浴
关心
愉悦的时光
一天一天的长大 总――分――总
《小小的书橱》预习单
班级---------姓名-------------家长签字--------------
一读解字词
1、给下列加粗的生字注音,并读一读。
浩瀚
漫步 鲁迅 沐浴 挖掘 历史 尊敬 忧伤 游泳
旅游 愉悦
2、抄写下列词语。
浩瀚 漫游
愉悦 忧伤
3、理解下列词语意思。
浩瀚-------
尊敬----------
沉思--------
命运--------沐浴 沉思 幻想 命运 充实 尊敬 挖掘 历史 漫游------沐浴-----------幻想--------愉悦--------
挖掘--------忧伤--------
二读知大意
我知道这首诗讲的是:---------三读理脉络 第一部分:(1)----------------------------第二部分:(2~5)-------------------------第三部分:(6)
------------------------四读悟情感
1、你知道诗中提到的人物吗?
--------------------
2、你从书中还结识了哪些朋友?
六读学写法
1、仿写课文总-分-总的方法
2、说一说第1小节和第6小节的比喻句分别把什么比作什么---------------七读质疑难
读了这首诗,我还有以下一些问题------
第二篇:三年级下册《小小的书橱》教案01
教材分析:
本课是一首优美的儿童诗,诗中讲了一个小朋友热爱读书,每天坐在小书架旁,阅读大量的书籍,从中学到了很多知识,开阔了自己的眼界,她有着远大的理想,她决心从书中掌握更多的知识,学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求:
1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题,提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
4、能背诵诗文。
教学重点:
了解诗文大意,在熟读的基础上背诵诗文,掌握本课生字。
教学准备:
小黑板、投影仪
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
谈话:同学们,你们喜欢读书吗?你们都读过什么书?这里有一位小朋友很热爱读书,我们看看她是怎样读书的?我们要向他学习什么呢?打开书23页先来第一读课文。
二、学生自由读课文。
三、教师指名读课文,一人读一小节,学生进行评价,学生再一次自由朗读。
四、教师分小节进行讲解。我面对广阔的世界和浩瀚的海洋,只是坐在小小的书橱旁,说明读书能开阔眼界,增长知识,其中有历史书籍:上下五千年,有知识性的书籍:十万个为什么。
五、让学生自由读课文第三小节,说一说小朋友在读书中了解了哪些人物,指名回答。
小组讨论:你在读书中还了解了哪些人物,然后回答。
六、小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想,她关心童话和小说里的人物的命运,有时快乐有时忧伤,她因为读书而快乐。
七、小朋友又告诉我们读书要注意劳逸结合,她平时有许多爱好,但在读书时给她的乐趣最多,因为这样能增长很多知识。
八、课文最后一小节,小朋友抒发了他的愿望和理想让学生从中受到教育和启发。
第二课时
一、复习旧课
指名读课文能背诵的可以进行背诵。
二、学习本课的生字生词
学生自由读认字表中的生字,在课文中画一画生词,边画边读,自己再组一个词,对学生进行扩词练习,从而增加学生的词汇量。
三、学习写字表中的生字,对绳子的字形、字义进行分析。
橱:左右结构,书橱跟木头有关系所以是木子旁,右边是厨房的厨,注意是半包围结构。
浩:左右结构,浩瀚跟水有关系所以是三点水旁,右边是告诉的告。
瀚:左中右结构,浩瀚这个字结构比较复杂,提醒学生不要写错,人的下面不要多加一横。
遨:遨游半包围结构,与骄傲的傲进行比较分析。
悟:醒悟左右结构,左边是心字旁与心情有关系,右边是五和口。
尊:尊敬尊不要丢了里面的一横,并与遵守的遵进行比较分析。
鲁:鲁迅该字组词较困难。
沐:沐浴因为跟水有关系所以是三点水旁,右边是木。
忧:忧虑跟心情有关系所以是心字旁,注意右边不要多加一瞥。
板书设计:
小小的书橱
橱:书橱
瀚:浩瀚悟:醒悟
尊:尊敬遨:遨游 鲁:鲁迅 浩:浩瀚
沐:沐浴
忧:忧虑
第三篇:三年级语文下册作文要点
三年级语文下册作文要点
教学内容
教学目标
教学重点
一
介绍家乡的景物
1按一定顺序描写家乡景物的特点;
2激发热爱家乡的美好感情
1抓住景物的特点,按一定顺序写;
2能把一个景物写具体完整
二
保护环境
1结合“综合性学习”了解家乡的环境;
2写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体
1事先收集家乡环境的资料;
2选择感触最深的内容写具体
三
自我介绍
1介绍自己的性格、爱好,忧缺点;
2抓住自己的特点写清楚完整
1以自己特点的某方面为主来写;
2通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
四
我学会XX
1真情实感地把自己学会的本领写下来;
2把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯
1把自己最想写的本领具体地写下来;
2把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来
五
XX的爱
1感受到父母的爱,及对父母之爱的回报;2父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺。1用
一、两件事情写父母对自己的爱;
2把这件事情写具体,写生动完整。
六
未来的XX
1想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的;2展开想象要合理,语句要通顺。1选择自己感兴趣的一样东西展开想象;
2想象要合理并按一定顺序叙述。
七
一次XX的事(可以写景、事、人)
1选择自己最想写的内容真实地写下来;
2把内容写具体,句子写通顺。
1展开想象把最想的内容写具体;
2对所写的内容要突出特点。
八
假如我会变
1想一想你想变成什么?
2展开合理想象,把内容写清楚。1培养学生想象力及思维能力;2按一定顺序把内容写完整
第四篇:三年级语文下册作文要点
三年级语文下册作文要点一
介绍家乡的景物
1按一定顺序描写家乡景物的特点;
2激发热爱家乡的美好感情
1抓住景物的特点,按一定顺序写;
2能把一个景物写具体完整
二
保护环境
1结合“综合性学习”了解家乡的环境;
2写一写了解到的情况、感受或想法,把内容写具体
1事先收集家乡环境的资料;
2选择感触最深的内容写具体
三
自我介绍
1介绍自己的性格、爱好,忧缺点;
2抓住自己的特点写清楚完整
1以自己特点的某方面为主来写;
2通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
四
我学会XX
1真情实感地把自己学会的本领写下来;
2把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯
1把自己最想写的本领具体地写下来;
2把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来
五
XX的爱
1感受到父母的爱,及对父母之爱的回报;2父母对自己的爱要写出真情实感,语句通顺。1用
一、两件事情写父母对自己的爱;
2把这件事情写具体,写生动完整。
六
未来的XX
1想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的;2展开想象要合理,语句要通顺。1选择自己感兴趣的一样东西展开想象;
2想象要合理并按一定顺序叙述。
七
一次XX的事(可以写景、事、人)
1选择自己最想写的内容真实地写下来;
2把内容写具体,句子写通顺。
1展开想象把最想的内容写具体;
2对所写的内容要突出特点。
八
假如我会变
1想一想你想变成什么?
2展开合理想象,把内容写清楚。
1培养学生想象力及思维能力;
2按一定顺序把内容写完整。
今天是五一节,爸爸和妈妈带我去了潍坊的富华游乐园。一到那里我看到了那么多的游乐项目,简直高兴极了!
我们首先玩了摩天轮,摩天轮又高又大,我刚刚坐上去感觉良好。可是到了高空我的两腿发软,心率加速,头晕目眩,真有点儿招架不住了。可是看看旁边的姐姐一副悠闲自得的样子,她嘴里哼着歌呢!好不容易,摩天轮终于停止了转动,我可下来了。刚下来,我脸色腊黄,根本就辨不清东西南北了。爸爸指“东”我说“西”。唉,我怎么这么没用啊!稍微休息了片刻,我感觉好多了,我们又去玩“激流涌进”。我们两家人都上了船,够重的,船体不断向下沉。“激流涌进”没玩成,我们倒洗了一个凉水澡。哎呀,真爽!我们还玩了热气球、过山车„„等项目。
这一天我们玩的真是太开心了!
请到我的家乡高州来
蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,美丽富饶的广
东省高州市就是我的家。——题记
请到我的家乡来,我的家乡在广东省高州市。我深爱着这块热土!
高州市位于广东省西南部,全市总面积3276平方公里,其中山地面积377万亩,耕地面积80万亩,现有人口160万,辖23个镇和5个街道办事处。市人民政府所在地----高州城,始建于隋开皇十八年(公元598年),为历代州、郡、路、府、道、专区的治所,曾是粤西的经济、军事、文化中心,是省级历史文化名城。
这块热土,有悠久的历史,充满了古老的魅力。高州作为文化古郡,人才辈出,文化遗产丰厚。被周恩来总理称为'巾帼英雄第一人'的冼夫人、唐代名宦高力士、新中国首任中国农科院院长丁颖,以及著名画家丁衍镛等均为高州人。境内有文化遗址250多处,其中宝光塔为明代全国第二高塔,潘仙祠、观山寺、冼太庙、贡泉等古迹。
这块热土,有着丰富的土特产。她是全国最大的水果生产基地,世界最大的荔枝生产基地。高州全市水果种植面积达11.5万公顷,总产量80万吨,产值25亿多元。国家统计局、中国农村评价中心评定高州为“中国100个水果总产量最高县(市)”排行第一位。全国首批特产之乡命名小组也同年评定高州为“中国龙眼、荔枝、香蕉特产之乡”,享有“全国水果第一县(市)”的声誉。唐代诗人杜牧有诗句“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”,当时杨贵妃吃的荔枝就是从高州送去的。高州的荔枝果肉洁白晶莹,清甜爽口,挂齿留香,风味独特。还有高州的龙眼不但味道可口,如果把龙眼晒干了,就成了桂圆肉,可以益脾养心,是上好的滋补品,远销海内外。果熟季节,一定让你大饱口福,“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。” 连大诗人苏轼也念念不忘,更何况是你呢?还有高州的香蕉、芒果、黄皮、石榴、甘蔗、树菠萝、番薯……等土特产数不胜数。
来吧,请到我的家乡来吧!
这块热土,有着丰富的旅游资源。茂名市玉湖风景区——高州水库,已被评为“国家级水利风景区”。景区水面达40多平方公里,具有高峡出平湖、大坝展雄姿、绿水如碧玉、青山叠翡翠、百岛浮玉湖、飞艇走泽川的壮美秀丽景色,衬以别致的亭台轩榭、雕像碑刻、长 廊曲径、奇花异草,是茂名市的“后花园”,是天然的超级“氧吧”,是人们忘却烦忧、亲近大自然的桃源仙境。近两年共安全接待国内外游客60多万人次,营业收入1200多万元。景区位于高州市东北部,座立于素水线旁,交通便利,宾馆、酒楼、通讯、环卫、医院、保安、安全等设施、机构齐备,是会议、培训、休闲、度假的好去处。还有深镇的仙人垌、曹江的冼夫人旅游区、根子的红色旅游……
这块热土,有着丰富多彩的乡土风情。一年之中,我们这里最热闹的不是春节,是“年例”。据《茂名市志》载,“年例”唯粤西鉴(江)罗(江)两江流域村落所独有,清代已十分流行。“年例”可以说是粤西民间特有的传统节日。做“年例”从农历正月初二起至二月底,到这一天,做“年例”的乡村村口牌楼高搭,沿路彩旗飞舞,家家户户张灯结彩,点燃烟花炮竹以示庆贺。各家大摆筵席招待亲朋好友,不管认不认识,登门都是客,主人会热情款待招呼茶饭。当地一些民间社团也组织舞龙舞狮、武术、高跷、飘色等队伍上街进行具有民间传统特色的民俗表演,吸引成百上千的群众前来观看,场面可谓热闹非凡。一年一度的“年例”期间,在外工作、生活的人,过年可以不回家,但“年例”时一定会赶回来团聚。传统的“年例”的主旨是敬神、拜宗、祭祀社稷,祈祷风调雨顺、国泰民安。还有游神、游灯、点灯、打醮、舞狮、舞龙、做大戏、鬼仔戏等庆祝活动。如今,随着人民的的生活水平显着提高,做“年例”,已经一改旧俗,变成了人民群众“构造和谐社会,致富奔小康”的美好祝愿。高州每一处都是你旅游的好去处。临走时还能给亲朋好友捎上体面的高州特产:黄澄澄的芒果,鲜红的荔枝,香甜可口的桂圆,美味难忘的香蕉……
我的家乡是高州,这里人杰地灵,风景宜人,物产丰富,请到我的家乡来,你一定能收获更多惊喜。
来吧,请到我的家乡来吧!
语文答题公式
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了+对象+特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。
总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。
答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 :起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 :比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
第五篇:三年级下册语文复习要点
三下语文知识集萃一、二单元
△
词语搭配
蒙蒙的细雨
蓝蓝的天空
乌黑光亮的羽毛
俊俏轻快的翅膀
增添生机
谱成赞歌
一阵清香
一朵荷花
一幅画 一片花瓣
一首歌曲
一身羽毛
一眼清泉
一对翅膀 一束金光
一串珍珠
展开花瓣
露出莲蓬
闻到清香 △
词语积累
1带有“春”的词语:
春风化雨
春风得意
春华秋实
春色满园 春意盎然
满面春风
阳春白雪
雨后春笋
春兰秋菊
春花秋月 2带有“花”的词语:
花容月貌
鸟语花香
花团锦簇
百花齐放 昙花一现
落花流水
奇花异草
火树银花
花红柳绿
花枝招展 △
近义词
俊俏——俏丽
聚拢——聚集
生机——生气
掠过——横过 光景——风景
等闲——平常
清香——芳香
破裂——分裂 姿势——姿态
仿佛——好像
裁 ——
剪
似 —— 像 △
反义词
偶尔——经常
增添——减少
俊俏——丑陋
机灵——笨拙 快乐——痛苦
微风——狂风
细 —— 粗
新 —— 旧 △
词语搭配
橄榄色的头巾
翠绿色的花纹
浅绿色的外衣
赤褐色的衬衫 舒适的列车
特殊的客人
冻僵的燕子
美丽的村庄 锋利的斧头
裸露的土地
咆哮的洪水
各式各样的工具
应有尽有的家具
鸣声清脆
羽毛美丽
眼睛透亮 森林郁郁葱葱
河水清澈见底
天空湛蓝深远
空气清新甜润 遇到麻烦
濒临死亡寻找燕子
冒着春寒 盯着大雪 踏着山路 △
词语积累
1带有“鸟”的词语:
鸟语花香
小鸟依人
鸟枪换炮
惊弓之鸟
笨鸟先飞
鸟尽弓藏
一石二鸟
笼中之鸟
百鸟朝凤 2形容天气情况的词语:
风和日丽
秋高气爽
阳光明媚
天寒地冻
烈日炎炎
骄阳似火
天高云淡
雨过天晴
一叶知秋
鹅毛大雪3带有“雨”的词语:
暴风骤雨
倾盆大雨
春雨如油
大雨滂沱
风吹雨打
风雨交加绵绵 △
近义词
鲜艳——艳丽
灵活——灵巧
逃脱——逃跑
注视——凝视 透亮——光亮
摇晃——摇动
特殊——特别
疲劳——疲倦 寻找——搜寻
展览——深蓝
锋利——锐利
裸露——暴露 △
反义词
灵活——迟钝
喜欢——厌恶
鲜艳——暗淡
容易——困难 陡峭——平缓
舒适——难受
坚硬——柔软
特殊——普通 减少——增加
扩大——减少
消失——出现
裸露——遮盖
和风细雨狂风暴雨疾风暴雨 春雨
三年级下学期第三、四单元语文知识集萃
△
词语搭配
堵窟窿
坐马车
修羊圈
乘火车
骑骏马
登楼梯 接受劝告
欣赏音乐
观赏舞蹈
离开同伴
得到帮助 伤口愈合 画得准确
变得整洁
显得严肃
认认真真地看 老老实实地画
和颜悦色地说
△
词语积累 1寓言成语:
刻舟求剑
揠苗助长
滥竽充数
郑人买履
画蛇添足
狐假虎威
井底之蛙
自相矛盾
守株待兔
庖丁解牛
东施效颦 2形容惊慌、紧张的成语:
胆战心惊
心惊胆寒
大惊失色
担惊受怕
惊慌失措
惊恐万状
惊魂未定
心惊肉跳
惊恐失色 3表现态度的成语:
暴跳如雷
怒气冲冲
和蔼可亲
和风细雨
横眉冷对
声色俱厉
斩钉截铁
模棱两可
趾高气扬
冷若冰霜 △
近义词
南辕北辙——背道而驰
和颜悦色——和蔼可亲
街坊——邻居
劝告——忠告——孤独
本事——本领
教诲——教导
审视——注视
叮嘱——叮咛
△
反义词
发现——隐藏
悲惨——幸福
能手——生手
愈合——开裂 熟悉——陌生
相信——怀疑
三年级下学期第五、六单元语文知识集萃
△
词语搭配
异口同声地回答
快乐地交谈
骄傲地举起手
获得赦免 不约而同地说话
躲闪的目光
稚拙的礼物
轻柔的声音 停止哭泣
掩盖痛苦
接到消息
河流干涸
草木干枯 △
词语积累
1由反义词组成的成语:
起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出
声东击西
朝令夕改
朝三暮四
三长两短
异曲同工此起彼伏 2比喻事情临近眼前,十分紧迫的成语:
千钧一发
十万火急
心急如焚
刻不容缓
火烧眉毛
迫在眉睫
能手——高手发现——发觉 急如星火
孤单
△
近义词
骄傲——自豪
索性——干脆
依然——依旧
期待——期望 追逐——追赶
祝贺——祝福
左顾右盼——东张西望
颤抖——发抖
啜泣——抽泣
呜咽——哽咽
竭力 ——尽力
防御——防备
干涸——干枯
赶紧——赶忙
一瞬间——刹那 △
反义词
稚拙——老练
肯定——否定
痛苦——欢乐
掩盖——揭露 迅速——缓慢
神气十足——垂头丧气
异口同声——七嘴八舌 巨大——微小
端端正正——歪歪斜斜 △词语搭配
日夜不停地走
美丽可爱的世界
密切的关系
预防疾病
光
神秘的月球
探索奥秘
付出努力
找到信息
访问网络
欣赏音乐 △词语积累
1带“日”的成语:日积月累
日理万机
日新月异
日上三竿
指日可待
日月如梭 夜以继日
日久天长
日落西山 2与“月”有关的成语:
闭月羞花
春花秋月
披星戴月
成年累月
花好月圆
花容月貌 日积月累
近水楼台先得月
明月清风 3带数字的成语:
一心一意
三心二意
四分五裂
六神无主
五光十色
七上八下
皎洁的月光美好的遐想灿烂的阳
千军万马
十万火急
五花八门
四通八达
四平八稳
朝三暮四 两全其美
千方百计
四面楚歌
十拿九稳 △近义词
传说——传闻
实际——事实
估计——估算
奥秘——秘密 奇异——奇特
明显——显著
皎洁——明亮
神秘——神奇 新鲜——新奇
功能——作用
到底——究竟
恋恋不舍——依依不舍 反义词
实际——虚幻
远古——当代
美好——丑恶
皎洁——灰暗 节约——浪费
保护——破坏
三年级下学期第七、八单元语文知识集萃
△
词语搭配
红彤彤的晚霞
欢乐的浪花
快乐的小朋友
收拾背包
做工精致
行动方便
表示无奈
说明处境
景色壮观
构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布
△
词语积累
1、ABB重叠式叠词:
绿油油
黑乎乎
灰蒙蒙
金灿灿
黄澄澄
黄灿灿
黑黝黝
白茫茫
白花花
红彤彤
2、ABAC(含有“无”字的词语:)
无缘无故
无影无踪
无穷无尽
无依无靠
无声无息
无法无天
无拘无束
刻
无时无
3、AABC(带重叠词的成语:)
洋洋得意
彬彬有礼
赫赫有名
跃跃欲试
头头是道
姗姗来迟
振振有词
井井有条
心心相印
孜孜不倦
△
近义词
收拾——整理
防止——预防
周围——四周平等——公平
精致——精美
凝视——注视
安心——放心
芬芳——芳香
游览——游玩
壮观——壮丽
陈列——摆放
诚恳——恳切
反义词
漆黑——雪白
犹豫——果断
精致——粗糙
端正——歪斜
清晰——模糊
常见——少见
沉甸甸——轻飘飘
△
词语搭配
田地荒芜
开凿渠道
灌溉庄稼
得到收成清澈的泉水、五彩的云霞
△
词语积累
1、来自古诗词中的成语:
春色满园
万紫千红
红杏出墙
飞流直下
2、带有人体器官名称的成语:
胆战心惊
情同手足
迫在眉睫
唇齿相依
肝胆相照
狼心狗肺 目中无人
3、源于神话传说的成语:
精卫填海
夸父追日
八仙过海
后羿射日
天衣无缝
天女散花
鹊桥相会近义词
目不转睛开天辟地唇亡齿寒
为虎作伥
荒芜——荒凉
漂亮——美丽
打扮——装扮
发动——动员
收成——收获
急忙——赶忙
难过——痛苦
立刻——立即
提心吊胆——胆战心惊
反义词
稀少——众多
明白——糊涂
浮——沉
熄灭——燃烧
危险——安全
顺——逆
(1)与夏天有关的古诗名句
万壑树参天,_______________________。(王维)
________________________,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)
________________________,竹溪村路板桥斜。(王建)
池上碧苔___________,叶底黄鹂______________。(晏殊)
(2)和思想有关的谚语
绳在细处断,_________________。亲自下河__________,亲口尝梨___________。
_______________________,要看水底万丈深。____________长不出苍松,鸟笼里________________。
日日行,_______________;常常做,_________________。
(3)和气象有关的农谚
日落胭脂红,_________________。夜里星光明,__________________。
今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽,____________ __。
久晴大雾________,久雨大雾__________。
我还积累了一些农谚,把它写下来:
(4)与友谊有关的名句
_________________,天涯若比邻。________________,天涯共此时。
久旱逢甘雨,________________。岁寒知___________,患难见_________________。
千里送鹅毛,_________________。
我还知道一些与友谊有关的名句,把它写下来:
(5)歇后语
八仙过海—— 包公断案—— 张飞穿针—— 我还能背许多歇后语,我要把它写下来:
(6)与时间有关的格言
花有重开日,________________________ 少壮不努力,__________________________ _____________________关于时间的格言,我还收集了许多:
孙悟空大闹天宫——
姜太公钓鱼——
韩信点兵——
黑发不知勤学早,___________________,万事成蹉跎。