2014山西教师资格证考试体育综合专业基础知识二[优秀范文5篇]

第一篇：2014山西教师资格证考试体育综合专业基础知识二

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2014山西教师资格证考试体育综合专业基础知

识二（2）

1.体育与健康课程是一门以(身体练习)为主要手段、以学习(体育知识)、(技能)为基本内容，以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。其功能与价值是(健身)和(育人)。

2.课程的基本理念：坚持(健康第一)的指导思想，促进(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣)，培养学生(终身体育)意识;以学生的(发展)中心，重视学生的(主体地位);关注(个体差异与不同需求)，确保每个学生(受益)。

3.学习领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目标)。五个学习领域(相互联系)、(相互影响)。

4.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行为)表现。5.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的内容之一。6.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会适应)。

7.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(学校课程)，三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

8.课程目标体系的递进关系：(课程目标)-(领域目标)-(水平目标)。9.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、(教师评定)。10.体育与健康学习评价标准应为(由单一评价标准向多元评价标准转变)。

11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评定)、(知识与技能的评定)、(学习态度的评定)、(情意表现与合作精神)和(健康行为)的评定5个方面。

12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地器材)。

13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、(教学能力)、(教育科研能力)和(工作量)4方面的考核。

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14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于(12)年级、(34)年级、(56)年级、(79)年级、(高中)学段。而水平六是(发展性目标)。

15.划分学习水平的依据是(学生的身心发展水平)。

16.新课标选择教材内容的基本要求是(地域性)、(科学性)、(简易性)和(健身性)、(兴趣性)、(实效性)。

17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是(实践性)、(灵活性)、(综合性)。18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为(随机分组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、(帮教型分组)、(友伴型分组)。

19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用(自主学习)、(合作学习)、(探究式学习)、(创造性学习)、(延伸性学习)、(信息化学习)、(评价式学习)等7种学习方式进行学习。

20.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得(2)个学分。高中三年中，学生修满(11)个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中(田径类项目)系列必修1学分，(健康教育专题)系列必修1学分，(1学分=18学时)。

21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成(6)个运动技能系列。22.新课程标准下，单元教学计划是指(某一技术动作的教学方案)。

23.体育(与健康)课程标准按层次将教学内容设计分为(精学类教材)、(简学类教材)、(介绍类教材)、(锻炼类教材)四类教材层次。

24.新课程中，体育学科是(目标统领教学内容)。

25.新课标中规定小学1至4年级为每周(4)节体育课，5至9年级为每周(3)节体育课。更多教师资格考试信息请关注：http://sx.zgjsks.com//

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第二篇：山西教师招聘考试语文学科专业基础知识二

给人改变未来的力量

山西教师招聘考试语文学科专业基础知识二

1.五常(五伦)：君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友。

2.五教：父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。

3.五音：宫、商、角、徵、羽。

4.春秋五霸指：齐桓公、晋文公、楚庄公、秦穆公、宋襄公。

5.五等爵位指：公爵、候爵、伯爵、子爵、男爵。

6.五经：诗、书、礼、易、春秋。

7.五行：金、木、水、火、土。

8.英国莎士比亚的四大悲剧：《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》、《麦克佩斯》。

9.五大奇书：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《金瓶梅》。

10.五谷：稻、麦、黍、菽、麻。

11.五彩：青、黄、红、白、黑。

12.唐代以后的五代指：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

13.五毒：蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍。

14.五更与时钟的对应是：一更(19-21)、二更(21-23)、三更(23-1)、四更(1-3)、五更(3-5)。

15.五官：耳、目、口、鼻、身。

16.新中国五位语言大师：郭沫若、茅盾、巴金、老舍、赵树理。

17.五味：甜、酸、苦、辣、咸。

18.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

19.六艺经传指：诗、书、礼、易、乐、春秋。

20.通五经贯六艺中的六艺指：礼、乐、书、数、射、御。

21.诗经六义措：风雅颂、赋比兴。

22.六亲：父、母、兄、弟、妻、子。

23.六畜：马、牛、羊、狗、猪、鸡。

24.科举考试中的五魁：各级考试的第一名。

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第三篇：陕西省导游资格证考试导游基础知识：陕西省概况(二)

渭河

为黄河最大支流，流经关中平原，至潼关入黄河，陕西境内长约502公里，支流南北不对称。北岸支流少，源远流长；南岸支流多而短促。

汉江

为长江最大支流，流经汉中盆地，穿过黄金峡和凤凰山与大巴山之间的基岩山地，进入安康盆地，向东蜿蜒于丘陵低山区，至白河县流入湖北省。陕西境内为汉江上游，长719公里。汉江及其支流流经秦巴山区，宽谷与峡谷交替出现，有多处优良坝址。

气 候

陕西位于中国内陆中纬度地区，季风气候和大陆性气候的影响都较明显，由南而北具有北亚热带湿润气候，暖温带半湿润气候和暖温带、温带半干旱气候的特征。秦岭山脉横亘省境中南部，南北气候差异显著。年均气温陕北黄土高原约为9℃，关中平原13℃，陕南汉江谷地则达15℃，较同纬度的淮河流域为温暖，盛产亚热带经济林木。

从降水来看，整个陕西年平均降水量680多毫米，但南北差别较大，陕北仅400毫米，陕南则有900-1000毫米以上。由于季风气候的不稳定，时有风沙、寒潮侵袭。

资 源

土壤资源

陕西地带性自然土壤包括粟钙土、黑垆土、褐色土、黄褐土和棕壤土等，由于长期耕种和自然力的侵蚀，已演变成目前复杂多样的农业土壤，按土壤肥力来说，较好地约占全省耕地面积的31%，肥力约占38%，低产土壤约占31%。

陕西土壤侵蚀严重，陕北尤甚，关中次之，陕南较轻。侵蚀类型分水蚀、风蚀及重力侵蚀三种，其中水蚀是形成陕西水土流失最主要的原因。全省水土流失面积 13.7万平方公里，约占全省土地面积的9%以上。黄河中游118个水土流失重点县中，陕西就有48个。每年输入黄河的泥沙有8亿多吨，占三门峡以上流域年输沙量的一半。严重的水土流失使沟壑不断延伸，梁峁塬面日益缩小，土层瘠薄，旱灾加重。这不仅影响陕西农业生产的发展，而且危及黄河下游的安全。陕南虽然植被较好，多数地区水土流失轻微，但在山区，由于垦植陡坡，林草植被破坏，也造成了严重的水土流失，常有山洪危害。

陕西地形多样，气候复杂，生物资源丰富，这些都为全国发展农、林、牧、副、渔各业提供了自然基础。全省耕地多系肥壤沃上，加之光照充足，水热同季同区，有利于粮食和经济作物的生长。这些都是发展陕西农业的有利因素。因此，搞好水土保持，重视水利建设和管理，大力植树种草，逐步改善生态环境，并在组织生产中趋利避害，立足于抗灾夺丰收，是陕西农业持续增长的重要保证。

生物资源

植物资源

陕西的植物资源丰富多彩，主要表现是资源种类多，资源类型的区域差异明显。陕西的种子植物约有3000-5000种，约占全国10%。绝大多数分布在陕南，仅太白山已知有1600多种，陕北约1000种左右。

陕西林木资源丰富，森林面积(包括灌木林)占全省土地总面积的 30%左右。主要分布在崂山、黄龙山、桥山、陇山和秦巴山中，约占全省有林地面积的94%。绝大部分为次生林，原始林分布在秦巴山地的高山区。森林资源以用材林为主，主要用材树种有云杉、冷杉、柏类、铁杉、落叶松、油松、华山松、白皮松、马尾松、杉木、栋类、杨类、刺槐、泡桐及阔杂等。构成林区优势树种，在陕北林区主要有辽东栎、山杨、白桦、油松、侧柏等；陇山林区主要有辽东栎、川白桦、山杨、红烨及华山松等；陕南林区的林木资源最丰富，秦岭自下而上主要成林树种有麻栎、马毛松、侧柏、杉木、栓皮栋、华山松、油松、山杨、锐齿栎、铁杉、白皮松、红烨、毛皮桦及冷杉等，巴山林区主要有麻栎、栓皮栋、山杨、红烨、槭、杉、樟科、枫杨、油松、华山松、白皮松、黑壳楠及少量冷杉、银杏、刺揪等。另外，还有油茶、核桃、油桐、山杏、花椒、油树、木瓜、油橄榄、乌桕、板粟、漆树、棕榈、耳林、茶林等经济树种，以及温带和亚热带果林。全省竹林34万亩，包括7属24种和 4个变型或裁培型，以刚竹属为主，占全省竹种的60%以上。竹林的分布，南北镇坪，北抵延安以南，以关中和陕南为主要分布地，陕南又多于关中。

中药材700余种，中华猕猴桃、沙棘、富硒茶、绞股蓝等生物资源极有开发价值。陕西的草原属温带草原，主要分布在陕北，类型复杂，是发展牧业的良好条件。

动物资源 陕西地域类型多样，南北气候悬殊，自然条件各异，植物资源丰富，蕴育了种类繁多的野生动物资源。

陕西野生珍贵动物众多，现野生动物有700余种，鸟类360种，兽类140种，均占全国的30%；两栖爬行类动物60种，占全国的13%。其中珍稀动物64种，大熊猫、金丝猴、羚羊等12种被列为国家一类保护动物。历史上，陕西是一个盛产牛羊的富饶之地。在牲畜构成中，秦川牛、关中驴、佳米驴是我国优良的役用畜种。羊412.8万只，其中奶山羊是全国的优良品种，饲养72万只，头数居全国之首。至于猪、农禽、鱼类的饲养遍及全省。

矿产资源

陕西是全国矿产资源大省之一。目前已知 的136种矿产中，探明储量有91种，储量居全国第一位的有铼、制碱灰岩等7种；居第二位的有天然气、钼、汞等11种，居第三位的有煤、镁盐、石棉等11种，居前10位的有58种。黄金储量居中国第六位，产量居第四位。全省煤炭储量1，618.9亿吨,特别是陕北神府煤田,储量达1,400亿吨,煤层厚、埋藏浅、易开采，是世界上少有的特低硫、特低磷、特低灰、高发热量的优势动力煤田。陕北还有世界级的天然气资源，探明储量3，000多亿立方米。2008年：陕西导游人员资格考试，陕西导游资格证考试，陕西导游考试，陕西导游证考试，陕西导游人员资格考试报名时间，陕西导游资格考试教材，陕西导游，陕西导游证，陕西怎样考导游证，陕西导游证书，陕西外语导游考试，陕西导游词，陕西导游考试培训，陕西导游资格考试，陕西导游考试报名，陕西导游考试练习，西安导游人员资格考试报名时间，咸阳导游考试。17，陕西省导游人员资格考试报名，西安市导游人员资格考试报名，安康市导游人员资格考试报名，宝鸡市导游人员资格考试报名，汉中市导游人员资格考试报名，渭南市导游人员资格考试报名，商州市导游人员资格考试报名，铜川市导游人员资格考试报名，咸阳市导游人员资格考试报名，延安市导游人员资格考试报名，榆林市导游人员资格考试报名 对全省探明的81种矿产资源潜在价值的计算，保有含量潜在总值为88，367.22亿元，居全国第四位；人均潜在价值24万元，居全国第六位；每平方公里省域面积拥有潜在价值4，298元，居全国第二位。1 2

第四篇：2014山西教师资格证考试面试测评内容

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2014山西教师资格证考试面试测评内容

2014年下半年全国教师资格考试已经结束，依据考试大纲，可知面试为中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参考性考试。笔试各科俊合格者，课报名参加面试，关于面试具体形式以及测评要素，各学段均有大纲课参照;各学段面试测评要素如下所示，考生可结合自身报考学段，以各测试项目为目标，合理修正：

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第五篇：黑龙江省教师资格证-黑龙江省教师资格证中学综合素质写作基础知识与手法二

黑龙江省教师资格证中学综合素质写作基础知识与手法二

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(4)情感抒发 ①直接抒情法

一般适用于抒发强烈而紧张的感情，可以使感情表达得朴实真切，震动人心。特点是叙述时感情强烈，节奏快、紧张，情感直露，容易把握。

②间接抒情法

间接抒情一般可以在客观叙述的同时，加入作者主观的感情色彩，使读者在叙述过程中感受作者的思想感情;也可通过议论表达作者强烈的爱憎、褒贬，或者在描写中渗透自己的情感，使文章语言富有感情色彩。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味。

(5)议论文体 ①先叙后议法

即先叙事后议论，达到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

②先议后叙法

即先议后叙，首先通过议论，开门见山地提出记叙的要点和中心，以此统领全文，使全文所记事件的意义显得清楚明白。

③夹叙夹议法

将叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者自由自在地表情达意。(6)描写方法 [1]写生法

写生法是美术术语，这里用来指描写事物注意按照一定顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体，同时注意刻画细节，给读者留下深刻印象。

[2]转动法

从不同角度动态地对事物进行描述，准确运用正面、反面、上面、下面、左面、右面等方位词，对事物进行全方位介绍。中间要有详有略，切忌面面俱到、平均用力。

[3]剥笋法

对于一些结构比较复杂的事物，可以采取从外到里或从里到外的顺序把其结构描述出来，由里及外，突出中心和重点。

[4]拟人法

找到人与一些无生命事物或动植物的某些特点的相似之处，进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后再找出与人的局部相似之处。

[5]化动法

把事物描述从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，动态与静态描写结合，使二者相映成趣。

[6]说明法

对事物进行描写时，有时要说明它的特点或作用，也可说明物品的历史、特点或用途，增加读者对事物的了解。

[7]“五官”法

运用人的五官感知能力，把各种不同感觉、感受写出来，使人对一定情感和事物的描写更具体、直接。

[8]借物抒情法

在描写物品时将感情寄托于对事物的爱憎之中，借事物的形象含蓄地抒发自己的感情，使物与情相统一，使情有所依托。

[9]托物言志法

用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，使事物与志向，事物与感情发生内在联系。常用比喻、拟人、象征等手法。

[10]物品自述法

实则是拟人手法的通篇使用，准确地把握物品的特征.采用第一人称描述物品，使事物显得形象生动，吸引读者的兴趣，同时鲜明地表现出作者的思想感情。

[11]“三江并流”法

在主体部分中，用三个反问段落作为文章的主题部分，围绕主题并列展开。文章段落属于横向联系，运用并列关系将要写的东西分别呈现，使读者对文章主体一目了然。

(7)建筑描写法 ①远眺近看法

对建筑物可以远看，也可以近视。远眺可得到建筑物整体印象和整体轮廓。描写建筑物时，最好把远眺和近看的结果结合起来写，使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整印象。

②内外结合法

从外面看建筑物的轮廓，从内部看建筑物的构造和功能，重点是内部组成和功能，一般要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚。

③换步观形法

不断变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写，得到不同侧面的完整印象。采用移步换形法描写建筑物一定要把观察点和立足点交代清楚，还要抓住建筑物最主要的特征来写。

④说明介绍法

对建筑的特点、历史等可采用说明介绍法，紧扣文章中心简明扼要地说明介绍。⑤环境衬托法

通过对建筑物周围的景致进行适当描写，可使建筑物更加突出。在描写周围的景色时，要把观察点和立足点介绍清楚，便于读者了解建筑物整体位置。

(8)动植物描写法

①对动物进行描写时，可对动物外形各组成部分的形状和颜色特点，采用总分结合法描述。要注意总述与分述之间的关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。各分述部分要有一定的顺序和条理。

②在描写植物的时候，可以对各个部分进行描述，也可以只对某一部分进行描述。描写时要重点突出，可以从最能体现这棵植物特点的部分的颜色、形状、气味等人手具体描写。

(9)景点描写法

对景区特征描写，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。要注意观察景区不同时段的变化特征，体现景物所发生的任何细微变化。可采用定点或换点取景法，选择较能反应景区特点、特色的地点，按照一定顺序，由近及远或由远及近、由高到低或由低到高、从左到右或从右至左等，把景物写得层次清楚、鲜明逼真、有立体感，给读者以如临其境之感。

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