民族文化走进校园的意义（样例5）

第一篇：民族文化走进校园的意义

民族文化走进校园的意义

“民族文化进校园”特色，大力弘扬民族精神，了解民族风情，激发学生爱国情感。学校首先让各个班级确定研究对象，即民族，然后各班主任拿出研究方案，带领学生深入民族，一学年要出研究成效。耿车小学的孩子六年下来，会至少了解六个民族的情况，这对孩子来说是一笔精神和知识财富。

民族文化是千百年来人民群众创造的精神财富的积累，是智慧与文明的经典，是民族共同体生存和发展的重要条件，是民族精神教育的重要载体。早在民国时期，孙中山先生就提出了加强民族文化教育的理论。随着国际竞争的日益加剧，重视民族文化教育，强化本土知识的教育刻不容缓。民族文化是智慧与文明的经典。当历史的尘埃落定，有许多东西都化为乌有的时候，唯有文化以物质的或非物质的形态存在着，它是我们和遥远的祖先沟通的唯一的渠道，是我们这个民族悠久历史的物证，也是我们这个民族满怀自信地走向未来的文化的根基。

校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

我国是多民族国家，如果我们能彼此吸收借鉴各民族的优良文化教育传统，与校园文化相结合，对学生的教育应该很深刻的。为了使民族精神教育在学科教学中具有可行性和实效性，我们的具体做法如下：

一、课堂教学中渗透民族教育

我们强调教师在学科教学中要增强渗透弘扬和培育民族精神的自觉性，探讨学科教学中渗透弘扬和培育民族精神的可行性和实效性。教师在引导学生学习知识和掌握技能的过程中更关注人文教育。并要求所讲述的道理不再是空洞的说教或自上而下的强制命令，而是通过创设情景，动之以情、晓之以理，使学生潜移默化地从中受到爱国主义、集体主义教育，形成良好的道德品质和健全的人格。这样使学生在求知中受到教育，在明理中立志，在导行中逐渐成长。

比如，语文教师通过挖掘语文教材中蕴涵的丰厚人文因素，自始至终地对学生进行爱国主义教育。教材中的爱国主义主题像一根红线将爱学校、爱家乡、爱祖国首都、爱鲜艳的五星红旗、爱祖国的山山水水和一草一木、爱勤劳勇敢的人民、爱革命烈士和英雄好汉、爱祖国悠久的历史和灿烂的文化、爱为国争光的科学家和体育健儿们、爱祖国现代化建设成就和人民美好的生活等内容串在一起，螺旋上升，一点一滴地沁入学生心田，在学生的心灵深处打下烙印，汇成深深的爱国主义情感。数学教师利用数学题目中蕴涵的反映我国改革开放和社会主义现代化建设取得的伟大成就的数据和事例，抓住教材中介绍的数学家的故事，使学生受到爱国主义教育和形成实事求是、崇尚真知的科学态度及科学的思想方法。

在学生形成人生价值观的过程中，让民族文化的多元素在孩子的身心发展中起到举足轻重的作用。

《实施纲要》明确提出：“爱国主义是民族精神的核心。中小学开展弘扬和培育民族精神教育必须高扬爱国主义旗帜，倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神，倡导一切有利于国家富强、社会进步、人民幸福的思想和精神，倡导一切用诚实劳动创造美好生活的思想和精神。引导学生树立以热爱祖国、报效人民为最大光荣，以损害国家和人民利益、民族尊严为最大耻辱的观念。”

二、广泛开展民族教育活动

学校是学生的乐园，是学生成长的天地。为了适应当前教育改革，学校德育必须注入新的活力。因此，我们通过晨会、主题班（队）会和社会实践活动时间，充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日以及“七七事变”、“九一八事变”、“一二九事变”等重要事件和重要人物纪念日来广泛开展丰富多彩的系列教育活动，使学生在参与活动中受到民族精神教育。

结合礼仪规范的学习与实践，我们设计开展了“礼仪、诚信、责任感”主题教育和“快乐星期六”主题社会实践活动，要求学生学习包括学校规章制度、社会交往规范、交通规则、公共场所行为要求等内容，让学生感受中华礼仪文化的魅力。结合学校艺术教育活动，我们设计开展了“七彩大舞台”主题活动，进行包括诗歌、童谣等文学艺术，剪纸、国画等美术艺术，民歌、民族器乐等音乐艺术等民族艺术类的学生才艺比赛。在2008年的耿小首届民族文化艺术节，同学们的民族舞蹈《竹竿舞》、《傣族人民跳跳跳》均被区里定为区级保留节目。

结合各民族的特点，我们成立了校级民族文化解说员和班级的民族文化解说员，这些活动激发了同学们探索民族奥秘的兴趣。

我们通过内容丰富多彩，形式生动活泼，过程贴近生活，要求循序渐进，安排规范有序的活动，让每位学生在活动中获得生动的感悟、深刻的体验和真实的情感。

三、形成科研先导良好氛围

学校以课题引领，以民族文化和学校文化教育为切入口，深化民族精神教育工作，形成科研先导良好氛围。今年，学校成功申报了国家级民族文化研究课题，我们不断推进学校的民族文化教育工作，在理论和实践两方面均取得了预期的成果。学校丰富班级文化建设，增强学生对乡土文化和民族文化的认同感，大力推进“敦品重学、和谐发展”校本德育课程建设，通过进一步挖掘校史内涵，让每一个学生都能知道校训的深刻含义，做与敬同行的感恩新一代，与慎同行的礼仪好少年，与勤同行的时代小标兵，创造性地实施民族精神教育。

我们加强领导，以学校文化建设引领，以教师学习型团队建设为抓手，用教师的智慧和人格魅力，发挥教师在民族文化教育中的主导作用。通过开展学习，开设《我与民族精神教育》教师论坛，开展班主任、学科教师专题研讨活动，组织教师观看民族文化教育专题片等，不断提升教师自身的民族文化内涵，引导教师研究并利用民族优秀文化传统教育学生，增强教师传授民族精神的意识和能力。同时，加强德育骨干队伍建设，不断提高他们以优秀民族文化教育、引导学生的能力，不断提高思想政治素质和职业道德水平，充分发挥其专职作用。通过对民族文化教育的不断研究与反思，提高了教师的文化素养、科研水平和教学能力，并在校内形成了良好的学习研究氛围，以研究带动教师队伍水平的整体提高。

与民族文化教育特色相伴随的，是学生民族精神的张扬，自我意识的觉醒。通过加强优秀民族文化传统教育，赋予健康、积极、民族化的思想内容，增强了学校文化生活的感染力、吸引力，形成了学校民族精神教育的浓厚氛围。由于领导重视，措施有力，《两纲》教育在我校能顺利推进，特别是在弘扬优秀的民族文化方面形成了校本经验。我们将继续努力，从而不断生成学校持续发展的新的生长点。

第二篇：浅谈让戏曲走进校园的意义

浅谈让戏曲走进校园的意义

摘要：

据统计,中国有戏曲剧种300余种,但是,由于受到不同因素的影响,传统的戏曲音乐已经在慢慢的被人们所忽略,所以传承和发展中国传统戏曲音乐是我们音乐教育者义不容辞的责任,我们应使传统戏曲音乐在传承中发展,在发展中得到传承,并在教育实施过程中得到新的发展。中国教育部2008年 在10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推开。一石激起千层浪，在教育界、戏剧界顿时引发了多种争议。作为一线工作的小学音乐教师，结合教学工作和戏曲教学的点滴经验，就“戏曲教学走进校园的的意义”做以下阐述：

1、让戏曲走进校园，有利于增强学生的民族自信心。

2、让戏曲走进校园，有利于培养学生鉴赏能力和表演才能。

3、让戏曲走进校园，有利于体现素质教育的真谛。

4、让戏曲走进校园，有利于抵制不良文化，振兴戏曲艺术。关键词：

戏曲 校园 素质教育 好处

戏曲是中华民族精神的化身，具有极高的艺术价值和教育价值，是人文精神与传统文化的瑰宝。中国有戏曲300余种，它将唱念做打熔一炉，集诗画歌舞为一体，历史悠久，博大精深。古今名人、名曲、名段在中国文化史和世界文化史上占有极重要的地位。让戏曲走进校园，对传承中华民族文化，建设共有的精神家园具有重要的积极意义。这是基础教育对民族艺术应有的关注，也是社会在整体上对传统艺术更多尊重和敬意的表现。在刚过去的一年工作中，我深刻体会到让戏曲走进校园的意义。

一、让戏曲走进校园，有利于增强学生的民族自信心。中国的戏曲艺术是中华民族传统文化的瑰宝。在上千年的历史发展中，形成了三百多个剧种、二百多个曲种，这些剧种、曲种，由于地理环境、人文环境、语言环境的不同均独具风格、各有特色。如此众多的剧种、曲种的音乐汇合起来，就是一个浩瀚的海洋。我们把戏曲音乐引入校园就可以让学生去感受戏曲音乐独特的艺术魅力，了解戏曲音乐进而了解戏曲艺术以至了解中华传统优秀文化的博大精深，认识中华民族的伟大创造力，就会使学生自然而然地产生一种民族自豪感，从而增强民族自信心。但是这种自豪感不是凭空产生的，需要从小接受民族民间音乐的熏陶。潜移默化地使民族文化的素养融化在学生的血液中，成为他们生命中不可分离的一部分，这样热爱民族、祖国的感情，就会深深地铭刻于他们的心灵。

二、让戏曲走进校园，有利于培养学生鉴赏能力和表演才能。小学阶段的戏曲艺术教育主要是了解和赏析。中国的戏曲艺术是融表演、演唱为一体，以唱、念、做、打的综合性表演为基本形式的独特艺术门类。教师可从戏曲的形式、发展、历史的沿革出发，从经典剧目、剧中人物、著名表演艺术家的生平等一般性知识入手，将学生逐渐引入戏曲艺术的欣赏之中。要把赏析与学唱、学做结合起来，使学生懂得戏曲是如何运用唱腔来揭示人物感情、刻画人物性格和塑造人物形象的。根据学生的不同特点与喜好选择一些易学、易唱、易做的剧目进行学唱与学做教学，使之循序渐进地步入不同角色和人物的学习之中。像京剧《沙家浜》“智斗”一场；锡剧《双推磨》一段；黄梅戏《对花》，越剧《天上掉下个林妹妹》都可根据不同角色，使学生积极参与进来，一改传统单一教学模式为全方位音乐教学模式。

三、让戏曲走进校园，有利于体现素质教育的真谛。

素质教育的首要目标就是教会学生做人，做什么人和怎样做人。在戏曲艺术教学中如杨子荣、李铁梅等典型的艺术形象，通过学生传唱，进行革命传统教育与爱国主义教育。这种教育效果是品德课教学所不能替代的。传统戏也具有德育功能。如歌颂民族英雄主义、杰出爱国将领、仁人志士的爱国主义精神的剧目《岳母刺字》、体现正义、惩恶扬善、舍己救人精神的京剧剧目《赵氏孤儿》、取材于历史故事的剧目《将相和》等。各种剧种都有深刻思想内涵的好戏，都能丰富充实音乐艺术教育，拓宽学生的视野，促进学生艺术鉴赏能力和审美能力的提高，对学生全面发展发挥着积极作用。因此，戏曲教育是继承与学习中华民族传统文化的重要组成部分，体现了素质教育的实际需要。戏剧引进校园绝不是增加学生学业负担，而是补充音乐内容，调节课堂品味，戏剧教学要想出成果，应以课堂教学为主渠道，发挥学生的主体作用，充分利用音像制品和戏剧的特点来提高课堂教学效率，让音乐课本教材和戏剧教材有机揉合起来，相得益彰，定能达到事半功倍的效果。

四、让戏曲走进校园，有利于抵制不良文化，振兴戏曲艺术。当前，通俗歌曲充斥大街小巷，其中一部分在思想内容和艺术情调上都不适宜学生模仿、传唱。如果整天沉溺于这种音乐文化之中，必然会使他们的身心受到很大的影响，不利于他们的健康成长。把戏曲音乐进入校园不失为一种行之有效的疏导、引导的好办法。音乐教学的作用是陶冶人的情操，启迪人的思想，戏曲也是如此。例如京剧唱腔中，西皮旋律起伏变化，节奏紧凑；二簧凝重浓厚，伴奏粗犷，给人以力度与阳刚之美，能诱发学生的开朗豁达，培养感受美的能力。学唱戏曲，可给当下通俗音乐盛行的气氛，注入一股新鲜空气。通过欣赏和学唱，结合自身生活经验及艺术素养，可以激发学生审美情感，树立高尚情操。通过学习，教师把学生引入戏曲音乐的艺术殿堂，感受戏曲音乐的无穷魅力，理解戏曲音乐的丰富内涵，掌握戏曲音乐的真正精髓，从而使他们从心底里热爱戏曲音乐、民族音乐。我们要把戏曲音乐引入校园提高到弘扬民族文化，与不良文化作斗争的高度来认识。要使戏曲艺术代代相传、长盛不衰，培养新一代的戏曲观众和新一代的戏曲艺术家。现在青少年中不乏歌迷、球迷，而戏迷却不多，如果这种局面不改变，戏曲振兴必然成为一句空话。

中华民族具有独特和灿烂的音乐文化，在历史的长河中形成了我们独特的音乐表现手法，我国有三百多种说唱音乐，三百多种戏曲，以及浩若烟海的民歌，还有几百种民族乐器。其实我们每一个炎黄子孙的血液中都流淌着我们本民族的音乐成分，因此在我们的学生中实施民族音乐教育是不难做到的。把戏曲音乐引入校园利于培养学生对戏曲艺术的浓厚感情和浓烈兴趣，造就一大批戏迷，戏曲艺术的振兴还必须后继有人，精湛的戏曲艺术要靠新一代的戏曲艺术家继承下来、发扬光大。音乐教师要做从小发现、培养戏曲艺术人才的有心人。

总之，将戏曲音乐引入校园是音乐课程标准目标中丰富情感体验，培养学生学习音乐兴趣，理解多元文化的有效手段。作为一名有责任感的音乐教师要努力开拓创新，通过自己的教学实践不断总结提高，为培养提高学生对民族民间音乐，包括戏曲音乐的感情和素养进行长期的卓有成效的工作。参考文献：

[1]王全安《中国戏曲》

[2]杨世祥著.中国戏曲简史[M].北京：文化艺术出版社，1989.[3]中小学音乐教师手册[M].上海：上海文艺出版社，1984.4.[4]姚思源著.中国当代学校音乐教育文选[M].上海：上海教育出版社，1999.浅谈让戏曲走进校园的意义

灌云县四队中心小学

作者： 陈媛 2011年12月1日

第三篇：走进民族节庆,传承民族文化,弘扬民族精神

走进民族节庆，传承民族文化，弘扬民族精神

——龙苑中学端午节主题活动

一、设计背景

大量涌入的外来思想文化、急剧转型的社会环境、飞速发展的信息技术等，对学生的生活方式、思想观念和价值取向产生深刻的影响。我们必须广泛开展民族精神教育，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神。端午节是民俗节庆之一，以此为载体，开发并运用民俗节庆中的教育内容使学生懂得要传承中华美德、弘扬中华民族精神。

二、教育目的

1、学生了解端午相关知识，培养学生积极参加端午节相关活动的自觉意识。

2、学生通过参加端午系列活动，增强民族意识，升华爱国情感。

3、学生通过对中韩两个端午节比较，提高保护中国传统文化，传承中华美德，弘扬中华民族精神的意识。

三、活动意义

端午节是中华优秀传统道德教育的有效载体。“端午节食粽”蕴含着人们对屈原所代表一种中华民族高尚的人格的追求；“端午节龙舟竞渡”展现出一种昂扬向上的运动精神和力争上游的民族豪情；而“端午节插菖蒲、插艾蒿、喝雄黄酒”等习俗则表达了一个多民族国家全民防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康长寿的愿景，也彰显出一种热爱自然、天人合一的情怀。我校借助端午节开展系列专题教育活动，引导学生崇尚自然、强身健体，培养学生“团结合作、锐意进取”的民族精神。

四、实施过程

（一）准备工作

1、召开会议，告之专题活动主题，讨论如何开展活动并分配任务

2、准备相关资料和制作活动需要的道具

3、出一期相关内容的黑板报

4、召开第二次班干部会议，检查专题活动各环节落实情况

（二）活动流程

一、预备环节： 端午古诗词吟诵。

端午节，一个充满文化传统的节日，有太多迁客骚人为之倾倒，为之称颂。对端午节诗词的吟诵有助于学生走进端午，亲近端午，感受端午的文化气氛，激发他们的探究热情。

二、正式环节：

1、主人公Jacky登场，表演的形式向大家交代身份。（海外侨民第三代，趁回国探亲的机会回故乡探访故乡的端午节。）

2、主人公听说的四个端午节起源： 曹娥小品（见附件1）杨震小品（见附件2）屈原小品（见附件3）勾践小品（见附件4）

让学生观看小品并对小品的真假做出评判。并有邀请的嘉宾（龙南七寸居委会的阿姨）做总结并再补充一个起源的传说。

在四个小品中，除了杨震这个小品，其余都是真的，再给同学补充两个起源的传说，一个是为了纪念清官——陈临，而不是杨震。另一个是为了纪念春秋时期的军事家、谋略家伍子胥。这五个传说分别代表了中华民族所倡导的对祖国的忠义，对父母的孝顺，为官的清廉，成就事业的智慧以及困境中的奋勇。

3、端午节民俗传统大讨论：

我们学校学生有一个明显的特点，都是来自全国各地的。请他们交流各自家乡过端午的风俗习惯，其中穿插以下环节，总时间约为25分钟。

（A）包粽子：比一比哪个班的粽子包的又好又快。时间：5分钟 人员：每班两人 评委：居委会阿姨

（B）做香袋：教主人公做一个，大家一起动手做。时间：约5到8分钟。

人员：每班两名代表上台教主人公，其余同学在原位自行制作。（来宾参与互动制作）结果：展示制作成果。

（C）喝雄黄酒：用雄黄酒在大阿福额头上画一个王。时间：约2到3分钟 人员：Jacky 结果：介绍民间曾经流传过的用雄黄在孩子额头上画“王”字。（D）划龙舟：游戏模拟划龙舟。时间：约6到10分钟 人员：每班两名代表。裁判：Jacky 附：

龙苑中学学生家乡过端午节的习俗

初一（4）班

叶根生：

我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有不能坐门槛的习俗。

初一（4）班

胡航：

我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃饺子的习俗。

初一（4）班

杜凯：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有挂艾草的习俗。

初一（4）班

林旭辉：

我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃和赶鸭子的习俗。

初一（3）班

黄雪琳：

我的家乡是福建，我们家乡在过端午节的时候有吃桑葚的习俗。

初一（3）班

薛晓熳： 我的家乡是辽宁，我们家乡在过端午节的时候有做香囊的习俗。

初一（3）班 李菊梅：

我的家乡是四川，我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的孩子系五彩线，在节后第一次雨天才能取下的习俗。

初一（3）班

晏红：

我的家乡是重庆，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

初一（3）班

张磊：

我的家乡是江西，我们家乡在过端午节的时候有七吃汤圆的习俗。

初一（3）班

夏豪：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有百草水沐浴的习俗。

初一（2）班

刘轶群：

我的家乡是黑龙江，我们家乡在过端午节的时候有吃五黄（黄瓜、黄鱼、黄鳝、黄酒、黄泥蛋）的习俗。

初一（2）班

杨莉莉：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有划龙舟的习俗。

初一（2）班

夏安娜：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有七岁以下的男孩佩戴符，女孩佩戴石榴花的习俗。

初一（2）班

孙莉莉：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有煮鸡蛋的习俗。初一（2）班

张雯：

我的家乡是安徽，我们家乡在过端午节的时候有放风筝的习俗。

初一（1）班

沈忆春：

我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃用蜂蜜腌制的玫瑰花瓣的习俗。

初一（1）班

薛飞：

我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃樱桃的习俗。

初一（1）班

陆俊合：

我的家乡是上海，我们家乡在过端午节的时候有吃粽子的习俗。

4、激发学生爱国热情。增强学生保护传统文化的意识，师生共同完成号召大家一起行动的倡议书。

通过与韩国国民保护端午节行为的比较，激发学生热爱自己的文化，保护传统的民俗节庆，传承中华美德，弘扬民族精神。让学生们各抒己见，从不同的角度启发学生提出倡议。

附：

倡议书

中国，一个源远流长的国度，有着太多的文化，太多的瑰宝——它们或是以佳作传世，或是以经典留名，或是作为风俗节庆深深扎根于每代中国人的心里。端午节正是这些风俗节庆之一。作为炎黄子孙，龙的传人，我们必须把祖先遗留给我们的宝贵财富一代代地传下去！

我倡议：

一、让我们从我做起：

1、多去博物馆了解传统习俗知识，再告诉别人。

2、利用校园网，做双语的端午网页。

3、利用软件制作动画，让孩子也能接受。

4、学习老艺人的民俗手艺，并发扬光大。

5、帮助发宣传单。

6、邀请孤儿、孤老共度佳节。

二、请我们的家庭、社区、学校众人拾柴：

1、创作民俗节庆歌曲。

2、开设关于民俗节庆的兴趣小组，并评选小能手。

3、印发宣传单，来介绍民俗节庆知识。

4、开展多种活动，如做香袋等。

5、艺人可以开办学校，教其他人。

6、开展主题班会，搞各式活动。

三、请我们的政府再接再厉：

1、开发粽子的新口味等，让更多人喜欢它。

2、制作民俗节庆的吉祥物。

3、多举办民俗节庆的博物馆、主题公园、度假村等，扩大世界知名度。

4、建立专门宣传中国传统文化的电视频道。

5、将民俗申请非物质文化遗产。

6、政府营造民俗节庆的过节气氛，如龙舟大赛、做月饼、总字形状的宣传花车游行等。

让我们关注传统文化，关注民俗遗产，为共筑精神家园，建设和谐社会，传承华夏之光，启迪现代文明添砖加瓦。

5、活动结束，总结：

中国在其上下五千年的悠久历史中，逐渐形成了博大精深、源远流长的中国传统文化。中国传统文化的内涵十分丰富，涉及的范围也相当广阔，民俗节庆只是它浩瀚江海中的一支涓涓细流。而正是这支永不枯竭的细流至今依然浇灌和渗透着。传统并不等于过时，传统文化也不会如日落西山而光芒不在，关键是在于我们如何将它们推陈出新，古为今用并且发扬光大。我们不能只是将中华传统文化作为历史文物“保护”起来，更不能视之如敝履，犹恐扔之不及，我们需要的是弘扬中国传统文化，为了实现这个目标，我们应该尽最大的努力去担负起这一份责任。

第四篇：花鼓舞走进校园

花鼓舞走进校园

学校为贯彻落实湖北省中小学校“大家唱、大家跳”艺术教育活动实施方案的精神，落实每天锻炼一小时，上好综合实践课，学校要求我们体育组决定借此机会，在七八年级开展学习“秭归花鼓舞”综合实践活动，以此来提高学生的综合实践能力、艺术修养和审美情趣，丰富学生的精神文化生活，弘扬地方文化。

暑假期间，我们接到学习通知，参加教科研信息中心组织的“秭归花鼓舞”培训班，为期三天的学习，我们在艰苦的学习环境中，不怕苦、不怕累，挥汗如雨的坚持着。舞蹈对我们来说，学习时间太短，动作和节奏还没熟练，回到学校后我们进行了的再学习，利用网络技术，对照视频，在多媒体教室五名体育教师在一起相互指导，相互学习，掌握技巧，巩固动作要点，熟练节奏，为向学生传授打下了牢固的基本功。

学校成立了领导小组，我先在组内拿出活动方案，布置活动分工，准备以点带面，成立兴趣小组，但学校要求我们在七八年级全面开展，我们又重新调整分工，和各班商量学生道剧的准备，班主任积极响应，学校大力支持，政教处把学生的道剧纳入班级量化管理，一下子在我们学校形成了学习花鼓舞的氛围。

我们从十月十八日开始，利用每个星期三、四的第七节课和课外活动时间，体育老师集中对学生进行传授，在教学过程中，老师和学生的学习的热情空前高涨。直到十一月二十二日，才学完了花鼓舞的快板，并在第四届艺术中进行了花鼓舞比赛和展演，学生在操场上跳花鼓舞的欢声笑语，感觉到我们的汗水没有白流，我们的努力没有白费，让我们倍感欣慰，通过一个多月的学习和比赛，在我校四处是学习秭归花鼓舞氛围，现在学校的下午的大课间是学生专门跳花鼓舞的时间，形成了传承地方特色良好的课外活动氛围。现在老师又进行了第二轮的学习，学生将继续学习，花鼓舞走进了校园，这将是我们上好综合实践课的一个大舞台，我们要通过这个舞台，提高我们老师业务水平，让学生系统了解秭归文化，感受花鼓舞的魅力，激发了学生热爱秭归文化的情感，培育学生弘扬屈原文化的精神。提高学生的综合实践技能，促进学校综合实践课程改革，为学生终身发展奠定基础，为传承秭归文化尽心竭力。

我将继续为花鼓舞的第二轮的学习而努力，让秭归花鼓舞真正走进校园而努力。

舞蹈兴趣小组计划方案 舞蹈兴趣小组计划方案

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

一、教学目的：

通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

1、开学的一个月之内，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基本训练，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下叉，下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使同学们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、下一个训练是中间训练，这是使同学们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

二、教学措施：

1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：同学们的特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助同学们进行软度和开度的训练，主要措施有：（1）脚背和膝盖的训练（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练（6）胯部和臀部的训练（7）胯部和腿部的综合训练（8）节奏和方位的训练（9）后腿和背肌的训练（10）踢腿和力量的练习

3、把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，同学们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：（1）直立和半蹲训练（2）擦地推脚背练习（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戏。

4、中间训练：这是使同学们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：（1）手的姿态的训练（2）小跳训练（3）点转（4）平转（5）控制。

5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

7、学习一部分少数民族的舞蹈，让学生感受各个少数民族舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

三、具体内容：

周次

内容

时间

舞蹈兴趣小组活动实施方案

2011年11月08日 11:03:57 来源:定远县张桥中学【字体：大 中 小】

为了丰富我校留守儿童的课余生活，进一步展示我校学生的艺术风采，发展留守学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合我校实际，特成立舞蹈兴趣小组，具体工作安排如下：

一、成立领导小组

学校领导对此项工作十分重视，在经过校委会研究决定后，成立了领导小组，并进行明确分工，具体落实此项活动。

组长：陈小伟

成员：王维海 吴勇 邵亚萍

陈小伟负责活动全面工作、活动器材提供、活动室布置；邵亚萍具体负责活动的开展，活动计划制定，小组成员的管理；韩金法、王维海、吴勇负责兴趣小组成员的动员、选拔工作。

二、活动目标 以舞蹈学习为核心，以兴趣爱好为动力，注重培养学生个性发展。通过教学及各种生动的实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣、磨练学生意志、锻炼学生协调能力，同时还可以提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三、基本训练内容

1、基本功的训练，学生形体的训练、基本功训练如软度训练（劈叉、下腰、舞蹈技巧）等。

2、舞蹈学习：主要是民族舞蹈的学习，在平时主要学习一些民族舞蹈小组合，培养学生的舞蹈感觉和对各个民族舞蹈特点的了解认识；同时也会排练一些成品舞蹈以便参加学校或其他地方组织的演出或比赛。

四、人员选定

由音乐老师具体负责，人员主要从初

一、初二年级的留守儿童中进行选拔，主要选择爱好舞蹈且有舞蹈特长的学生参加，各班人数不限主要看能力，在选拔中让学生表演自己准备的舞蹈或几个舞蹈动作，通过学生表演从学生身体协调能力、舞蹈表现力以及长相身材和身高等几个方面进行选拔。

通过学生申请，教师选拔，舞蹈队由十六人组成，全是女生，最后选拔结果：七一班2名，七二班2名，七三班5名，七四班2名，七五班2名，七六班3名。（名单附后）

五、具体措施

1、严格制度，加强管理。坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员，时间主要利用下午第四节活动课的时间由指导教师组织学生训练，在训练过程中遵循由易到难、由简单到复杂的循序渐进的原则，在此基础上对学生进行动作指导，组合编排等；地点在教学楼五楼的舞蹈房；人员是选拔的16位同学。在这16位同学中选拔2名同学为舞蹈队队长，这两位同学分别是七一班的张禹慧、七四班的陈荣，由这两位同学协助老师以保证活动的正常开展。

2、认真准备，精心辅导。辅导教师提前制定活动内容，及早备课，认真组织，并进行活动记录。

3、关爱学生、保障安全。保证活动场地、器材设施等的安全性，以防意外事故的发生；加强对学生的安全教育，以防在活动中发生意外损伤。

4、制定舞蹈房使用规则。附舞蹈兴趣小组名单： 七1班：张禹慧、陈成 七2班：李雅兰、蔡燕

七3班：胡晶晶、陈新月、汪玲玲、陈红、朱紫璇 七4班：陈荣、杨海滢 七5班：韩雪、杨雅兰

七6班：贾宇航、陈仙、周梦梦

第五篇：走进新校园

走进新校园

恍惚间，匆匆一个夏天;青葱处，有一座碧瓦蓝天。一支画笔写乾坤，不过十八之数；一千学子入新舍，敢率百万雄师。三年学子千日梦，九年心血今日成。

随着夏天脚步的推移，又到了似曾相识的时刻。一排排座椅分别映着一张张新的面孔，又那么新奇，又那么熟识。我想，不论世界多么大，能同时在60亿人中选出58人并让他们在一起拼搏三年总是一件缘分的操纵。每当清晨进入班级的那一刻，总感到一种栢槐之气，相辅相成，相依相靠；每天第一次迈入教室总是感觉似曾相识。

八月将末，新生入学，当我第一次坐在座位上时，便见到丁班主任在黑板上描那五个字，欢迎新同学。我不知她画了多久，或许刚刚，亦或很长，但从那一笔认真气力我却看出老师的认真与完美的性格。接下来便是介绍与讲解规章，虽则相对枯燥，但经老师一说却是极具风趣，亦可谓“舌根生灿，口吐莲花”。相对这一点来说，我大加赞赏。

前面简单说了一下老师，下面便写写同学。在下目前对同学认识不多，除了周边几位及关系要好的就认识不多了。其中有几位是在活动中所识。这几日上午军训，下午自修兼劳动，其间不乏吃苦耐劳，能拼能干，踏实老成之人，真真让我感受了五班的班风纯正。

头一件是搬书之事。约么军训第二天下午，校里来了而书籍无数，班主任随即派人相助。我组义士无数，专一转运图书，流汗湿衣身不苦焦渴难耐意志坚。书虽沉，但沉不过知识的力量；事虽繁，但多不过智慧的河叉。时间在劳动中飞逝，任务在劳动中减少，末了，终了，书搬完了。事后据老师讲，在此一役中无一人不尽心竭力。是的，我相信，在这样一个集体中，无论哪个成员都会积极为集体建设、荣誉而劳动的。

同学们的坚韧与“不必为己”的思想让我着实感动，同时我能处身于这样一个集体中也万分荣幸。我同时也肯定，如果在三年以内都以“以己之长，助彼之短”而行事做职责的话，那么我们每个人总会有一天挥墨洒春秋;如果在三年内每个同学都恒心所向，那么我们总有一天会收获成功的果实。

感悟军训

夏日炎炎下，一群被炎炎夏日烤得半熟的兄弟们，如同54支旗杆插在学校的塑胶跑道上，而后在一位教官的的指导下开始了五天的军训。于是，说苦不苦，说甜不甜，不知其酸甜苦辣咸的日子就开始了。

对于一个唯物主义者在实际军训生活中可能很愉快，因为每天的军训只有一个上午，每一个上午都有半个小时休息时间，每在两段时间里总有十几次休憩，在休憩过程当中又有几位教官及几位同学的精彩一瞬；但是，在练习时必须保证认真严肃，积极对待，一丝一毫都马虎不得。无论是教官还是同学都是如此。

训练中，教官很有方法，举手抬足间都告诉你那个动作有什么样个窍门在里面。而且在练兵方面也采取先分后合、选出代表分别领导的方式连续训练。在不断的练习基本动作时，我明白了一种步伐叫正步，懂了一种震撼叫热血沸腾；我见到了一组动作叫转体，明白了一种精神叫齐心合力；我听到了一种口号叫做震撼人心。

训练的同学们虽是风吹日晒，却都得日后总有甘霖，不怕曝日骄阳如刀锋，敢立足于白日青峰。虽无沙场秋点兵那样环境恶劣，却继承了它的磨砺与壮阔。即便那边日大如盘盂，日烈如火炉，我等仍立足不偏不倚，不更不变。即便风沙过地汗雨如注，我等依旧浩浩一口真气过大江。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们未及苦寒，但却是一个个经受住风吹日晒的学子，我们虽非梅花，却是新一代的天之骄子。亦不愧为五班一员、实验一员。柳风拂面，气息悠长，清新至斯，迷人心醉。光雨洋洋，即心起波澜又坚定不移。坐于平地，看百丈热浪翻滚；起立于空地，感骄阳之热烈。军训中，实则培养我们具有一种“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”的坚强意志。我们虽无三尺锋，却有八尺身。虽无三钧弓，却有忠义魂。不屈不挠骨，不离不弃魂。三年学子事，此神系终生。

军训，让我认识了一个魂，叫齐心协力；教了我一个词，叫不离不弃；说了四个字，叫坚定不移；他练就了一种汉子，叫铮铮铁骨；他锻造了一种精神，叫做意志刚强。感悟军训，感悟三年学旅的力量，升华一生的精神。

感悟劳动生活

劳动是人类几千年来不可或缺的一件事，同时也正是几千年的劳动才创就了飞腾发展的现代化世界。寻根问底，我们终究会发现，劳动背后有着太多的品质，如仔细，认真，努力，明察秋毫等，而正是由这些品质的鼓舞，人类才得以进步。

开学后，劳动任务着实不多，仅仅每天一次的值日，第一天的拔草与第二天的搬书。三项归一，不难发现，每次劳动背后都体现着每个人的优秀品质。譬如值日，在室外分担区的每一个缝隙每一个拐角里的任何杂物都被每个细心的同学所清除。还有无边无尽的落叶，只要当他们落在水泥地上时，值日生都必需清除，而且还要不厌其烦的日复一日的干下去。的确，在此过程中很深刻的体现了用学的耐心与仔细。

其次再说说拔草。烈日下，暴土扬尘，不论那草多高，根多深都要拔下去。几十平米的土地拔完草后还要清理地面上的碎叶枯枝，又是一项费煞人心之事。风袅袅兮汗水流，土飞扬兮衣尽粘。我想，在拔草时的沙尘暴雨中和拔草后的热汗直流一定会造就一个泥人，更一定会造就一个耐心之人。

最后看看搬书，一项最累人的活。我与其他同学不同，专负责摆书，听起来是摆，实则是搬和摆。我想练过哑铃的人都知道连续举半个小时的滋味吧，我的活与其也差不太多。的确，这类的活也只有有毅力的人能坚持下来。

不经风雨，怎见彩虹，不经磨砺，怎出碧玉。对酒当歌，人生几何，经历世道，感悟沧桑。人间多变，艰苦常享，耐心久远，坚韧昂扬。落叶无数，不知哪一片是他最后的归宿；沙砾无数，不知哪一粒包裹神秘金砂；书籍无数，不知哪一册包裹了人生的智慧。远眺接天连地的白茫茫的一缕神思，敢问那是否是人类伟大精神的终点。地球是圆的，天边是渺茫的，宇宙是无限的。但我们明白，他与毅志精神相同永远是无限的，更会不断的延伸下去，进入无极之境。

劳动中我们成长，我们快乐，我们更富有生命力和毅力。但愿天地长久，恒心更久。为自己的素质而劳动，为三年的生活而铺垫，为理想的声音而寻觅。劳动，让我感悟了恒心，坚韧与毅力。

学习《中学生一日常规》有感 国有国法，家有家规，校有校纪，身有作则。班主任这几日讲的校纪规章制度真是对之极矣。其中不乏有几点内容需要我加深理解和学习的。

由于是班主任口传规章，我记得的可能稍有遗漏，但大致内容却还记得。其中有一条是关于用钱方面的事。而对于我来说我正需改掉其中两点。其一为不可多带零用钱；其二为精细于钱财。也就是说我在今后不可浪费，日常消费要节俭，做人应更加精细，不可花钱如流水相似，做些死撑门面之事。而且也必须记住钱财为血汗所换，但又为身外之物，应妥善处理好二者之间的微妙关系，为将来的人生做一个铺垫。

对于我该记的第二条是关于值日方面。在此方面，老师给了我们一个简单例子:假如老师让你打扫一堆垃圾，你若专打扫一片，便是一种怠慢，唯有适时连带周边全部打扫才为上上策。也就是说要有一种不可怠慢的意识，能干多少便为多少，敢为集体做贡献的意识。更要有一种“观其外而知其内，看其表而知其理”的思想。更是一种活灵活用的体现。我想，我在这一方面还是有所缺失，应该有所弥补的。

第三是自习课的规定。虽然生活很无奈，书本很枯燥，但我仍然要在自习课上学好我自己的内容。一是岁月不饶人，二是守则不可犯，三是“学海无涯苦作舟”。自习课是自习的时间而不是休息的时间，以后即使山崩地裂于窗外，洪水将袭而大坝将倾，只要是不能伤害我们健康的事，一概不许在自习课脱离学习。即便耳边联想十数个霹雳，也只当老天爷打喷嚏。回向数十年前军队有三大纪律，而今我有三项加深型改造，虽然我这较为简单，但要比起执行程度，我却敢保证不差分毫。作为一名中学生，便应从现在开始认真履行我们自己的守则、我们自己的纪律、我们自己的规划。希望我会在新的三年之中贯彻落实我的三项改造，在我的学习生涯中能够持之以恒。

我希望，在以后三年里我会秉着一个学生的作风完成我的学业，以一个完美的姿态走进即将开始的三年生活，带着理想，带着梦，在规章的指导下不断创新，不断进步。